中班教案是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的重要工具。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的中班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇一
1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰呢?為什么?
3、出示圖片:你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日,它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?我們一起來聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌,初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1――3段。組織幼兒討論:
――有人來參加小老虎的生日會(huì)嗎?
――小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?
――小老虎邀請(qǐng)了誰?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后,組織幼兒討論:
――小老虎是怎么說的?
――小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來參加小老虎的生日,小老虎的心情怎樣?
2、最后,小老虎的朋友來了嗎?(來了)
3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話)
四、完整地欣賞兒歌,然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)
教師小結(jié):兒歌和故事比起來語言更簡練,兒歌句子比較短,但有節(jié)奏,這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字,使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美,所以讀起來朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容
――分角色練習(xí)對(duì)話
――教師扮演小老虎,幼兒扮演小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇二
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣,初步了解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動(dòng),大膽猜測(cè)并用語言表達(dá)自己的祝福。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
自制小蛋三只,大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫一份。
一、導(dǎo)入:引起幼兒的好奇心。
1.教師出示圍裙。
師:看,老師帶來一樣?xùn)|西,是什么呢?
2.教師穿上圍裙。
師:圍裙是做什么用的呀?(做飯)。
老師的圍裙可不是用來燒飯的,它是用來講故事的,你們想聽嗎?
二、猜一猜、說一說。
1.師:你們看,老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。
我們來看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。
這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。
引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。
師:這個(gè)蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂開了,誰在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測(cè))。
師:我們來聽一聽。
教師念兒歌:一個(gè)蛋蛋圓溜溜,里面藏著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天我就要出來了,為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來了!
師:我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。
今天小雞從蛋蛋里出來了,今天就是小雞的生日,我們一起對(duì)他說——(祝你生日快樂)。
師:(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們?cè)谝黄?(教師將小雞黏貼在圍裙上)。
2.師:還會(huì)有朋友來嗎?(教師出示第二個(gè)蛋)。
又來一個(gè)圓溜溜的'蛋,你們猜是誰住在里面呀?(幼兒猜一猜)。
師:我們來聽聽看。(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶啊?(教師從蛋蛋里拿出小企鵝)。
師:今天小企鵝從蛋蛋里出來,今天就是小企鵝的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小企鵝呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話)。
師:(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們?cè)谝黄?(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。
3.師:還有蛋蛋來嗎?(請(qǐng)小朋友摸摸看)。
又有一個(gè)圓溜溜的蛋,這個(gè)蛋也要出來了,你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當(dāng)提示)。
我們來聽聽它是什么蛋?(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(鱷魚)。
師:我聽到小朋友在喊我名字了,我要趕快出來。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚)。
今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來,今天就是它的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話)。
師:(模仿鱷魚口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們?cè)谝黄?(教師將鱷魚黏貼在圍裙上)。
4.師:還有蛋蛋嗎?我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸摸看!
又是一個(gè)蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個(gè)蛋的區(qū)別)。
是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來聽聽看!(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。
師:我是小恐龍,今天我從蛋蛋里出來,今天就是我的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小恐龍呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話)。
師:(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們?cè)谝黄?(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。
三、我們的生日。
1.師:小動(dòng)物們今天從蛋蛋里出來,他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù),有幾位寶寶啊?
四位寶寶想問小朋友們了,你們是從哪里出來的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。
2.教師出示連環(huán)畫,邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述,幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。
3.師:每次寶寶過生日,就有許多人過來說好聽的話,還會(huì)唱生日快樂歌。(師幼齊唱)。
4.師:今天是小動(dòng)物們的生日,小動(dòng)物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話,我?guī)Я嗽S多好吃的東西請(qǐng)你們吃,你們想吃嗎?”
師:我們先休息一下,待會(huì)兒吃吃看是什么好吃的,好嗎?
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇三
1.學(xué)習(xí)量詞:雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。
3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
娃娃一個(gè) 圖片若干。
學(xué)會(huì)正確使用量詞。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、逐一出示圖片,初步學(xué)習(xí)量詞:雙、塊、頂、件、條、本。
例如:(1)出示一件襯衫的圖片
提問:這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?
一件襯衫 (學(xué)習(xí)量詞:件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問:這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?
一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞:條)
再分別學(xué)習(xí):一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。
師:剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有:一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,老師指到哪個(gè)禮物,我們小朋友就說出來,比如,老師指在禮物“裙子”上,小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準(zhǔn)。(如有錯(cuò)誤,老師及時(shí)糾正)
抽卡游戲.
四、游戲:給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則:剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物,并說出我送什么給娃娃。如:“我送娃娃一件襯衫”,或“我送娃娃一本圖書”,說對(duì)了,就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲,老師指導(dǎo),個(gè)別糾正。
五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。
提問:你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講,應(yīng)該怎樣說?
六、教師小結(jié)。
在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇四
3.了解多種向別人表示生日祝福的方式,發(fā)展思維的靈活性。
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述過生日的情景,關(guān)注幼兒的語言條理性和流暢性。
2.能夠通過細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)圖片的內(nèi)在聯(lián)系。
1.教師操作材料:《小兔過生日》的卡片4張、生日卡片4張、《涂一涂》卡片一張。
2.幼兒準(zhǔn)備材料:《涂一涂》卡片一張,彩筆。
一.回憶自己過生日的情景。
1.教師出示各種生日卡片,提問:這些東西在什么時(shí)候用到?為什么?
2.教師:請(qǐng)能干的小朋友說一說,你自己幾歲了?
3.教師:家里除了你過生日,還有誰過生日嗎?他們的生日是怎么過的.?
4.教師小結(jié):原來我們每個(gè)人都有自己的生日,生日就是自己出生的日子。我們不僅要知道自己的生日,還要記住爸爸媽媽和家里其他親人的生日,到他們過生日的時(shí)候向他們祝賀!
5.自由講述:請(qǐng)幼兒說說自己生日是再哪里度過的?得到過什么生日禮物,與同伴分享過生日的快樂。
教師:小朋友你們的生日是在哪里度過的?得到了什么生日禮物?請(qǐng)你來說一說。
二.觀察圖片,排序并講述。
1.逐一出示圖片(順序打亂),并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。
提問時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒回答情況逐一提出問題,并引導(dǎo)幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出思考過程,根據(jù)幼兒講述的情況,教師再做提示。
4.教師:剛才老師不小心把圖片的順序打亂了,現(xiàn)在要請(qǐng)你們來幫幫忙,給這些圖片按順序來排排隊(duì),并說出你的理由。
5.幼兒嘗試按照小兔過生日的過程給卡片排排隊(duì),并自由講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
三.說說自己未來的生日愿望。
教師:每一個(gè)人都有不同的生日愿望,如:你想在什么地方過生日?想吃什么樣的蛋糕?想和哪些朋友一起過生日,想收到什么樣的生日禮物?請(qǐng)你們來說一說自己的生日愿望吧!
三.準(zhǔn)備生日禮物。
1.教師:小兔今天的生日過的非常的開心,我們也給它送上我們自己做的生日禮物吧!
2在過生日卡片《涂一涂》上選擇一件自己喜歡的禮物,并用彩筆圖上顏色,作為生日禮物送給小兔,并結(jié)束活動(dòng)。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇五
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容,了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),受到愛的教育與感染。
抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語和句子,體會(huì)“我”對(duì)約翰的態(tài)度的變化。
學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法,并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì),受到愛的.教育與感染。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,當(dāng)你們聽到或唱起《祝你生日快樂》這首歌時(shí),你會(huì)想到什么?(學(xué)生回答)美國作家羅伯特每當(dāng)唱起這首歌時(shí),總會(huì)想起他的好朋友約翰,那他和約翰之間有著怎樣的故事呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)9祝你生日快樂,走進(jìn)課文去了解了解吧。
2、板書課題。
二、瀏覽課文,整體感知課文。
1、快速瀏覽課文,想想課文主要寫了什么?
2、點(diǎn)學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)課文1—6自然段。
1、師:從你們的回答中,我知道了作者和約翰不是一見如故的好朋友,作者對(duì)約翰的態(tài)度是有變化的,那作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢?同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢?請(qǐng)默讀課文的1—6自然段,找出有關(guān)句子,畫出關(guān)鍵的詞語。
2、學(xué)生交流。
(1)“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué),但已經(jīng)有人在竊竊私語,嘲笑他的窘迫寒酸了。”
師:竊竊私語如何理解?誰來表演老師看看?(學(xué)生表演)從同學(xué)們的表演中,我知道了竊竊私語是小聲、悄悄的議論呀!猜想一下,他們會(huì)說些什么呢?(學(xué)生回答)約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來的?(學(xué)生回答:他頭發(fā)蓬亂,身上穿著不知從哪里撿來的衣服,腳上的鞋子破舊不堪,已經(jīng)張開了口。)。
(2)“那是什么呀?坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個(gè)女孩輕蔑的說,并咯咯地笑了起來。
分角色朗讀。“那是什么呀?”“開了天窗。”是怎樣的語氣?哪些詞語體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師:面對(duì)這樣一位可憐的孩子,面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子,同學(xué)們都是嘲笑他,誰來讀出同學(xué)們的嘲笑。
(3)“但大家都面無表情,他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。”
師:約翰是微笑著,可是同學(xué)們卻“面無表情”,這真是尷尬啊!如何理解尷尬?假如你是當(dāng)時(shí)的約翰,你會(huì)怎樣想?(學(xué)生回答)。
(4)“我屏住呼吸,希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。”“他坐下的時(shí)候看了我一眼,我故意避開了他的目光,免得他心存幻想,以為我可以成為他的朋友。”
如何理解“屏住呼吸”?誰能用簡潔的語言概括同學(xué)們和“我”對(duì)約翰的態(tài)度?板書:嘲笑。
四、學(xué)習(xí)課文7—10自然段。
1、師:約翰與作者初次相見,作者是嘲笑拒絕他的,相處了一段時(shí)間后,作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)默讀7—10自然段,畫出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生交流。
五、學(xué)習(xí)課文11——22自然段。
1、師:與約翰真正接觸后,“我”決定做他的朋友,那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢?
2、指名分角色讀這一部分,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,看能聽出什么?
3、交流聽后的感受。
(1)“為什么別人總是欺侮約翰呢?”同情,抱不平。
(2)“媽媽,明天是約翰的生日,我擔(dān)心他什么也得不到。……誰也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日”真誠關(guān)心,希望約翰快樂。
(3)“他的生日會(huì)無聲無息的悄然溜過。”傷感、惋惜、痛苦。
(4)“我長這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了。”悲觀,認(rèn)為媽媽只是安慰而已。
4、著你們的這些感受,體會(huì),再來讀這一部分。
板書:好朋友。
六、小結(jié):
簡單樸素的話中,我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情,充滿關(guān)心,充滿真誠的愛心。看來,我們?cè)谧x書時(shí)不要放過這些語言、心理活動(dòng)的描寫,它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界,讓我們感受人物的真實(shí)情感。
板書設(shè)計(jì):
我嘲笑——接納——好朋友約翰。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇六
1、在讀信和打電話的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽和想象的能力。
2、能有條理地進(jìn)行講述,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
ppt,音樂。
能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象,講述自己的觀點(diǎn)。
一、出示信封,導(dǎo)入活動(dòng)
1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?
2、提問:信里面可能說了些什么呢?
3、小結(jié):原來小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過生日呢,讓我們一起完整地把信讀一遍吧。
二、仔細(xì)觀察,尋找路線
1、提問:怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?
2、打電話,幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)
3、提問:怎么去小兔的家?
4、小結(jié):我們要穿過小樹林,爬過小山坡,跳過蘿卜地,走過獨(dú)木橋,然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地圖,幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。
三、參與游戲,延伸活動(dòng)
1、聽音樂去小兔的家。
2、穿過小樹林――爬過山坡――跳過蘿卜地――走過獨(dú)木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)
3、看ppt:小兔家到啦,哪一座房子才是小兔的家呢?
4、我們一起來敲門,小兔快開門,我們是中二班的小朋友。
5、我們一起唱生日歌,送蛋糕,祝你生日快樂。
6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!
活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇七
提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級(jí)里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個(gè)蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個(gè)活動(dòng),把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
1、了解蛋生的動(dòng)物,感受生日帶來的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
一 、出示圍裙,引入主題。
師:這是什么?
幼:圍裙
師:看見過嗎?
幼:看見過
師: 圍裙口袋鼓鼓的,里面會(huì)有什么呢?
二、 出示角色,了解生日。
師: 出示雞蛋,這是什么?
幼:雞蛋
師:怎么樣的蛋?
幼:(圓溜溜)
師: 蛋里面會(huì)住著誰呢?(教師打開雞蛋,出示小雞)
師:是什么寶寶啊?相互問好。
幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子
幼:小雞的生日
師:( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰呢?
師:可是,它們力氣太小了,出不來,怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候,小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來!
師:誰出來了,相互問好。
幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)
師:這么大的蛋,誰會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)
幼:不知道
師:現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來,今天又是誰的生日啊!
幼:恐龍
三、歡渡生日,感受快樂。
師: 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。
幼:三個(gè)
師:都有誰過生日啊?
幼:小雞、企鵝、恐龍
師:今天有三個(gè)寶寶要過生日,你有什么話想對(duì)它們說呢?
幼:幼兒自由回答
師:請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶,對(duì)它說一句祝福的話,然后親親寶寶。
師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來的呢?
幼:媽媽肚子里來的
師:你們是怎么過生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)
師:今天,小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì),你們?cè)敢鈫?
幼:愿意
師:出示生日蛋糕,點(diǎn)蠟燭,隨背景音樂唱生日歌,分享生日的快樂。
與同伴一起分享美味的蛋糕。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇八
1、了解生日的意義。
2、通過活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長,要尊重父母。
3、在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,認(rèn)識(shí)詞組。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。
了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。
每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片,視頻。
1、設(shè)置情景引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。聽音樂引出《生日快樂歌》。
問題一:什么是生日?
師小結(jié):生日就是誕生之日,生日代表著又長了一歲。
2、出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。
3、問題二:出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?
師小結(jié):生日就是出生之日,生日代表著年齡的增長,第一個(gè)生日是周歲。
4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?
師小結(jié):引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景,后出示掛圖(小熊過生日),讓孩子們知道過生日的方法有很多種,要懂得節(jié)約,生日時(shí)不要向父母索要生日禮物,而是做一些有意義的事。
5、動(dòng)手制作禮物送給父母,教育幼兒要愛父母,理解父母的愛和辛勞。
我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確,過程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分,使得個(gè)別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的'禮物,在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇九
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。
了解蛋生的動(dòng)物。
了解生日的含義,感受生日的快樂。
一、出示圍裙,引入主題。
1、這是什么?看見過嗎?
2、這是一條神奇的圍裙,會(huì)講。
二、出示角色,了解生日。
1、出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。
2、蛋里面會(huì)住著誰呢?
3、教師清念。
4、出示小雞,是什么寶寶啊?相互問好。
5、今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?
蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的'地方,它會(huì)是誰呢?
你怎么知道是鱷魚寶寶呢?
這么大的蛋,誰會(huì)住在里面呢?
三、歡渡生日,感受快樂。
1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?
2、我們?cè)鯓觼斫o它們過生日?
3、點(diǎn)蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂。
附:一個(gè)蛋呀圓溜溜,
里面藏著什么寶寶?
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,
今天它要出來了。
嘿黝!嘿黝!嘿黝!
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十
1、喜歡閱讀圖書,愿意用語言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。
2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過生日的體驗(yàn),初步了解回聲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師問:小朋友看看這些快樂的小天使他們?cè)诟墒裁?(過生日)
2、談話:你們喜歡過生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀,教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
(一)教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問:
你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁,共同閱讀故事
(出示課件)教師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?
3、(圖24)小熊買了帽子,可問題也出現(xiàn)了,它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。
4、(圖25)早晨,小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”,讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)
6、一陣風(fēng)吹走了帽子,可是小熊還是對(duì)月亮說:“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說:“沒關(guān)系,我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊,一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子,可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結(jié):其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事,朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí),小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們?cè)俜_書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞,教師朗讀故事,幼兒輕聲跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
故事結(jié)束了,小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂。(音樂起)
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心,你們開心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日,你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過生日,也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度,這對(duì)孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。《月亮,生日快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì),意在透過言簡意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫,讓孩子在聽故事的同時(shí),引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動(dòng)中,讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn):
提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問是"教學(xué)的生命",不合理的提問會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中,常常簡單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問越多,越能夠啟發(fā)幼兒,不提問或少提問就是灌輸,就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問過多,會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間,剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動(dòng)腦筋,機(jī)械性的"是"、"對(duì)"無法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中,我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫面的方法,來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí),我不再采用常規(guī)的提問:"你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?"等,而采用了跳躍式的提問:"請(qǐng)你仔細(xì)看這個(gè)封面,你會(huì)想到什么?"這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上,而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等。考慮到是大班的幼兒,簡單的提問只能束縛幼兒的`思維,因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如,在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話,引出"回聲"這一概念時(shí),我問:"聽到這里,你有覺得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對(duì)"兩種聲音"的好奇,通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點(diǎn)問題,這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些,怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華,這是值得商榷的。
評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說到封面上"小熊對(duì)月亮說'月亮,生日快樂'時(shí)",我馬上意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字,于是說:"你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子!"在聽到我的肯定后,該幼兒笑瞇瞇地坐下了,說明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子非常滿足和自豪。
我們對(duì)一些繪本的分析,往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒,幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而,完美的閱讀過程絕對(duì)不是被動(dòng)地接受,而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識(shí)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒,由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同,所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同,對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種情況下,我沒有過早地拋出所謂的"標(biāo)準(zhǔn)答案",而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭,期待月亮能戴上帽子"的時(shí)候,我讓幼兒自己體會(huì):"你希望結(jié)果怎么樣?""如果真的戴上了,你會(huì)怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來感知理解繪本中小熊的期待心理和對(duì)朋友的真實(shí)態(tài)度。
在課堂上,教師往往會(huì)不容幼兒有"越軌"行為,期待的是他們能按照老師設(shè)計(jì)好的思路按部就班順利完成,但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏,讓孩子的個(gè)性、自信得不到充分的展示。在本次活動(dòng)中,當(dāng)我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時(shí),一位幼兒站起來,居然根據(jù)文字念起來:"當(dāng)天晚上,小熊把帽子掛在樹枝上……"哦,天那,這位孩子居然認(rèn)識(shí)那么多的漢字,而且一字不差!我擔(dān)心錯(cuò)過其他孩子精彩的想象,竟沒有給以評(píng)價(jià)就倉皇地讓其坐下……事后想想,我這樣的舉動(dòng)是多么的幼稚,我怎么就不可以說:"是啊,除了觀察畫面我們可以知道結(jié)果之外,這位小朋友的本領(lǐng)更大,可以看懂書中的文字,真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的了不起的孩子。"如果是這樣的話,我想這位孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說,"這是位不愛舉手說話的孩子,但很認(rèn)真認(rèn)識(shí)不少字,一點(diǎn)也不像個(gè)男孩。"聽了他老師的話,我更加自責(zé),是啊,我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺(tái),或許因?yàn)槲冶頁P(yáng)了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問題的欲望吧,可卻因?yàn)槲业淖运桨阉暮脤W(xué)和自信剝奪了!
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十一
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的'興趣。
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力。
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等。
(1)用即時(shí)貼將紙盒包裝;。
(2)用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好;。
(3)用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃;。
(4)將繩固定在紙筒的一端,繩的下端拴好夾子,在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾;。
(5)將紙偶分成相等距離,固定在紙盒上;。
適應(yīng)年齡:適應(yīng)于3――6歲幼兒,可投放在活動(dòng)區(qū)中。
1、將漢字夾在夾子上,進(jìn)行認(rèn)讀;。
2、用漢字進(jìn)行組詞,接龍游戲;。
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話,幼兒進(jìn)行閱讀;。
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲;。
5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中,如:找相鄰數(shù),分解組成加減運(yùn)算等。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十二
1、通過進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的xx會(huì)xx”進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁丁)、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》。
2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上。
一、導(dǎo)語。
1、寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車areyouready?(yes)let’sgot(音樂,開汽車)。
2、哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧!(hello,丁丁)。
丁丁:hello,你好你好,請(qǐng)坐吧。
3、哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀,(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4、(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)xxx)。
5、(咚咚咚)什么聲音?再來聽聽,(鼓聲)鼓聲真好聽,我們來學(xué)學(xué)吧!(由慢到快打節(jié)奏)小朋友可真棒,這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音?(幼兒自由說)丁丁的耳朵也能聽到這些聲音,可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢?(幼兒自由說)好,聽你的打開綠盒子,我們一起來喊:芝麻開門!哇,你們可真棒猜對(duì)了(鼓勵(lì)一下)[雷聲]捂住耳朵,什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦,打雷的聲音響吧!那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要保護(hù)好我們的耳朵。
6、唔,什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好?(提問家長)你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請(qǐng)你來幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來吧!小朋友熱烈的掌聲歡迎xxx家長。
家長說:這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)。
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝xx家長的幫助。thankyou,bye—bye。
7、丁丁有這么多寶貝,有眼睛、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳呢!你們也有這些寶貝是嗎?(是)好,那我們來做一個(gè)《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你們的相片呢!小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里?它們會(huì)干什么?[親子活動(dòng)]爸爸媽媽們!你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的,請(qǐng)帶著你的寶寶來幫幫它,幫它貼上漂亮的五官,好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間),現(xiàn)在開始貼吧!音樂《快樂六個(gè)寶》教師巡回指導(dǎo)。
老師說:貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。謝謝!(活動(dòng)結(jié)束)。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并能用自己的語言較完整的表述出來。
2、引導(dǎo)幼兒愛自己的朋友,并愿意主動(dòng)幫助朋友,給朋友帶來快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、音樂《找朋友》。
2、ppt。
二、播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。
1、觀察圖(1),問:圖片中有誰,你們覺得他的心情怎么樣?
2、觀察圖(2),問:誰出現(xiàn)了?
3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片內(nèi)容,老師梳理圖片內(nèi)容。
4、老師完整講述故事內(nèi)容并小結(jié)。
三、結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)幼兒討論。
1、你還見過誰不快樂嗎?你是怎樣幫助他們的?
2、你不快樂時(shí),別人是怎樣對(duì)待你的?你心里是怎樣的感受?
四、總結(jié)。
幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長!
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十四
1、理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性和韻律美。
2、積極參與故事情節(jié)討論,愿意大膽完整地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴分享快樂的美好心情。
理解故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的.想法。
在交流中感受快樂能相互傳遞。
ppt。
師:聽到這首歌曲,你們的心情怎么樣?
1、今天我還帶來了一位動(dòng)物客人,瞧,小兔波力的心情怎么樣?
2、小兔快樂的時(shí)候會(huì)做什么事情?
3、結(jié)合ppt,講述小兔快樂時(shí)候的表現(xiàn)。
4、猜測(cè)小兔為什么會(huì)這么開心。
5、想辦法化解不開心。
6、分享快樂。
師:讓我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧!
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十五
1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
ppt課件、幼兒用書每人一本。
一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)。
幼:幼兒講述。
師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
幼:夏天。
二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》。
(1)教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(2)幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
(1)蟬先生的家。
師:他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)。
師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)。
教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!
(2)荷花池里的青蛙。
師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)。
師:請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)。
教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。
(3)螢火蟲。
蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師:你覺得你的夏天是怎么樣的'?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)。
四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事。
師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)。
2、幼兒講述。
提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?
如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂講述)。
你有你快樂的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十六
1.能自主閱讀,理解畫面之間的關(guān)系,會(huì)用完整連貫的語言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì)的原因和大個(gè)救火的過程。
2.能細(xì)致的觀察角色的動(dòng)作、表情,理解并運(yùn)用詞語“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。
3.懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn),應(yīng)該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
故事課件。
一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
看:森林里面住著誰呀?快樂的森林舞會(huì)少了誰呀?
為什么沒有參加森林舞會(huì)呢?到底發(fā)生了什么事情呢?
二、教師出示ppt課件講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面。
1.出示第一頁講述故事內(nèi)容:小松鼠在做什么呀?小松鼠正在采香甜的漿果,她們非常開心。
2.出示第二頁,誰走了過來?小象會(huì)發(fā)生什么事?他會(huì)說什么?這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過來說:“這些果子看起來很好吃哦,我可以嘗一嘗嗎?”
“大個(gè)兒”說:“這果子可真好吃”,一口把漿果給吃了個(gè)精光,小松鼠又生氣失望說:“哎呀,你這個(gè)貪吃鬼,你太過分了!”
4.出示第四頁第五頁,誰來了?又發(fā)生了什么事情呢?豹子和老虎心情怎樣呢?
伸出長鼻子用力一吸,一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說:天哪你怎么把水都喝光了?你太貪心了。
這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì)怎樣呀?她們喜歡“大個(gè)兒”嗎?
5.出示第六頁:
提問:小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì)準(zhǔn)備了什么?怎么準(zhǔn)備的?你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?
快樂的舞會(huì)開始了小動(dòng)物在做什么呀?
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事?
6.熱鬧的舞會(huì)開始了!發(fā)生了什么可怕的事情?
篝火越來越大,到最后大家根本沒有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事?
三、利用ppt課件,教師完整講述故事。
教師出示圖書,介紹書名《快樂的森林舞會(huì)》。
活動(dòng)延伸:
1.將大圖書投放到圖書角,引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試開展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十七
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長們總是盡自己的'一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂。
1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。
老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語參考:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
教師用語參考:“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”
教師通過游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師用語參考:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,你們平時(shí)遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?”
教師鼓勵(lì)幼兒探究討論,逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂的人自己才最快樂。
將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋”放置活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂,體會(huì)集體生活的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十八
1.通過課件知道不開心如果不發(fā)泄出來,會(huì)影響心情和身體健康。
2.用語言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感,促進(jìn)和同伴、成人之間的心靈溝通。
flash課件、抱枕、,毛絨玩具、話筒等。
一、借《表情歌》回憶各種心情,初次說出快樂和不快樂。
師:我們每天都有不同的心情,你知道有哪些心情嗎?
師:什么事情讓你很開心呢?什么事情讓你不開心了?
二、游戲《傳抱枕》,再次說出自己內(nèi)心的快樂和不快樂。
1.講解游戲玩法。
2.游戲初體驗(yàn)。
3.小結(jié):看來大多數(shù)小朋友喜歡說開心的事情,不開心的事情都不敢說出來。
三、欣賞故事《心房里的小人》,大聲地說出心中的'不快樂。
師:不開心的時(shí)候,我們的心里會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來看看這個(gè)小朋友發(fā)生的事。
1.看課件了解生氣的后果。
2.小結(jié):"原來,我們的心就像一個(gè)小房子,當(dāng)你不開心的時(shí)候,里面有一個(gè)黑色的小人在生氣,如果我們總把黑色小人關(guān)在里面,會(huì)越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來,就可以把黑色小人放出來,使他們變成開心小人。
3.大聲地說出自己的不快樂。
四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂情緒,向快樂出發(fā)。
師:我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外,還有什么方法能讓我們快樂呢?(幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂)。
五、向同伴傳遞更多的快樂,結(jié)束活動(dòng)。
師:現(xiàn)在我們發(fā)泄完了,心情是不是更好了呢?你們的心里都住上了紅色小人啦,讓我們把更多的快樂帶給別人,告訴其他小朋友都要做快樂寶寶,把快樂傳遞給別人,把不開心大聲地說出來!
1.生活中遇到不快樂能馬上說出來,會(huì)不斷地調(diào)節(jié)自己情緒/。
2.爭(zhēng)做"快樂寶寶"大行動(dòng)。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇十九
《快樂的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》,該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情,故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,經(jīng)常以幫助人為快樂,擁有一顆自信善良的心,該故事情節(jié)簡單,富有想象性,適于中班幼兒活動(dòng)。
中班幼兒年齡小,語言表達(dá)不完整,不能說出自己的想法,但非常喜歡參與游戲,喜歡將自己看成故事中的一員,同時(shí),我考慮到現(xiàn)在的孩子,獨(dú)生子女多,個(gè)個(gè)"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì),選擇這個(gè)故事,符合幼兒的年齡特點(diǎn),又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要,又將語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來,我想通過這次活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì),培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。
1、要求幼兒掌握故事名稱,體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽想像并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、能大膽的用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
重點(diǎn):
1、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
難點(diǎn):
用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。
ppt、氣球一只。
活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)。
一、師幼談話,引出故事。
(出示畫面一)【播放錄音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫"】。
出示畫面二。
二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測(cè)與講述,欣賞故事,逐步體驗(yàn)快樂。
2、老師扮演小氣球,全體幼兒扮演小鳥送回了家。
出示圖畫三。
1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象,猜測(cè)與講述。
幼兒自由討論,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、幼兒分兩組:男孩子扮演小氣球,女孩子扮演小雞。
三、幼兒想象續(xù)編故事。
師:今天天氣真好,天空中飄著幾朵白云,看,誰來了?
聽,它在唱什么?
師:哎呀!小氣球唱得歌真好聽,誰聽清它唱得什么了?我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。
(一)故事第一段小氣球幫助小鳥師:小氣球高興地往前飛,它會(huì)飛過哪里呢?
師:你們聽,是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會(huì)哭,猜猜發(fā)生了什么事情?
師:小氣球會(huì)對(duì)小鳥說什么?小氣球會(huì)怎么幫助它?
師:我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。
師:小氣球幫助小鳥,它會(huì)覺得心里怎么樣?小鳥會(huì)對(duì)小氣球說什么?
(二)故事第二段小氣球幫助小雞師:小氣球又高興的往前飛,它會(huì)飛過哪里?
師:你們聽是什么聲音?是誰在呼救?
師:小氣球說了什么?它怎么做的?
我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:小雞得救了,它的心里會(huì)怎樣?(感激,說謝謝)。
師:下面我想請(qǐng)大家一起來表演。
師:你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字?
師:別人需要幫助的時(shí)候,你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?
你幫助了別人,你心里會(huì)怎樣?
師總結(jié):可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!
讓我們唱起歌,一起取尋找需要幫助的人吧!
預(yù)設(shè):見過預(yù)設(shè):幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè):小氣球預(yù)設(shè):(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小氣球,誰有困難我來幫。
預(yù)設(shè):它會(huì)飛過綠色的草地,飛過高高的樹梢。
預(yù)設(shè):小鳥預(yù)設(shè):小鳥受傷了、被別人欺負(fù)了......
預(yù)設(shè):背著小鳥回家預(yù)設(shè):很開心、快樂預(yù)設(shè):謝謝你,小氣球預(yù)設(shè):綠色的草地,高高的樹梢,彎彎的.小河預(yù)設(shè):小雞預(yù)設(shè):掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè):快樂,喜歡幫助別人的的小氣球。
預(yù)設(shè):幼兒自由討論,請(qǐng)12名幼兒交流預(yù)設(shè):幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè):啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的小朋友,誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)散幼兒思維。
激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況想到解決辦法。
通過教師與幼兒的角色表演,讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話,也真正做到有效師幼互動(dòng)。
討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
通過幼兒與幼兒的角色表演,是每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互動(dòng)。
通過談話,了解平時(shí)小朋友是怎樣幫助別人的,讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。
實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)情感平時(shí),我們老師在日常生活中會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會(huì)看到孩子們互相幫助,比如在午睡起床時(shí),孩子們互相合作幫著拉拉衣服,看一看衣服或者褲子的正反;能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會(huì)活動(dòng)《快樂的小氣球》中,融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí),它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象,向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中,我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式,在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述,理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事,在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,邊出示圖片,邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié),讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性,小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問,這樣孩子的記憶比較好,及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題,更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué),所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,孩子們?cè)诼犨@個(gè)故事的時(shí)候比較投入,對(duì)于問題也是比較容易就回答上來,幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成,能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì)說就可以,要在說的基礎(chǔ)上體會(huì)到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì):助人為樂,這種感覺是喜悅的,孩子們都愿意這樣去做。那么,我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活,實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到,但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,從小事情做起,學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵,促進(jìn)幼兒的健康成長。
中班語言教案生日快樂(精選20篇)篇二十
得到快樂。
2.能積極參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用清晰的語言大膽地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)掛圖,小鴨的玩偶。
1、導(dǎo)入部分。
教師邊演示ppt邊講述故事。
2、分段欣賞故事。
提問:
(1)故事中有誰?在沒有住進(jìn)公寓前,大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂嗎?為什么不快樂?(老師根據(jù)幼兒講述動(dòng)物,逐一出示貼容教具)。
(2)小動(dòng)物們是怎樣造房子的?各自干了些什么?(教師再次講述故事到造好快樂公寓)這些小動(dòng)物在一起造房子快樂嗎?啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂情景。
3、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物分房,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
(1)教師導(dǎo)語:新房子造好了,小動(dòng)物應(yīng)該住在哪一層比較合適呢?小朋友你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物們分房子?分房子要根據(jù)動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房,要注意安全,讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂。
(2)幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗(yàn),和好朋友說一說。教師通過幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結(jié)果。
(3)小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子,你們的心情是怎樣的?
4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂公寓的情景。
提問:小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了,小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助他們呢?
5、故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂公寓”?(因?yàn)榇蠹矣米约旱奶亻L齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子,大家友好地住在一起,住得非常舒服,小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家,大家快樂地住在了一起,原來大家合作勞動(dòng)會(huì)給人帶來快樂,開開心心地住在一起會(huì)感到快樂,幫助別人也會(huì)帶來快樂,原來快樂無處不在)。
6.經(jīng)驗(yàn)的遷移。
小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中,你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂?
小結(jié):我們生活在中四班的大家庭中,一起唱歌跳舞、做游戲會(huì)感到快樂,勞動(dòng)會(huì)感到快樂、相互幫助會(huì)感到快樂,原來中四班就是我們小朋友的快樂公寓。