活動方案是指在特定時間內策劃和組織的一系列活動安排。活動方案的成功與否，往往取決于策劃者的創意和實施力，以下是一些成功案例，供大家參考。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇一
1.老師讓幼兒去發現、講述，有助于發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關系。
2.老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發作用不是很大。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇二
1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？
6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇三
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇四
教師：小明的生日會上發生了什么事?我們周圍有沒有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現在我們把它們找出來。
2.啟發幼兒思考，討論修理方法。
教師：“這么多損壞的東西，我們來看看：椅子上的釘子露出來了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿：“用釘子釘好它。”
軒軒：“用透明膠粘好它。”
然然：“不行，這樣粘不穩，不能坐。”
婕婕：“要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的。”
教師小結。
3．幫助幼兒認識工具，并使他們建構起對“工具”的新經驗。
(1)認識工具。
教師：“你們剛才說的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說：“這是釘子，是用來釘木頭的。”
教師出示一把錘子。偉偉說：“這是錘子，可以敲釘子。”
教師出示一把鉗子。捷捷說：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲。”
(2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時都要輕拿輕放；使用錘子的時候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時候，注意輕拿輕放，可以根據你的需要來調節大小；使用切割機的時候，注意手要遠離；使用扶釘器的時候，要把使用的釘子放在扶釘器的.中間固定好，拿穩把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔心敲到手了。”
(3)老師舉例，操作示范，說明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對于具安全使用方法的認識，師巡回指導。
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?”(鼓勵幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)。
(1)引導幼兒要輪流使用有限的工具并學會等待。
實錄一：臨臨與帆帆因同時選擇相同的工具而發生了爭吵，原來兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭執不下。教師及時介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵幼兒敢于嘗試運用不同的工具。
實錄二：軒軒在使用錘子的時候，始終不敢用力去敲。經過老師的指導、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進去。他高興地說：“釘子進去了。”
分析：教師在觀察與指導幼兒操作的過程中，應根據幼兒能力不同的情況，采取不同的指導策略：對于動手能力較強的幼兒，可以用肯定的語氣說：“你一定能行!”對于能力一般的幼兒，要給予鼓勵――可以輕輕地走過去，摸摸他的頭悄悄地說：“別著急，想一想，你會做的。”對于能力差的幼兒，師可以與他協商：“我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導幼兒正確安全地使用工具。
實錄三：睿睿在釘釘子時，覺得扶釘器太長，便放棄了對扶釘器的使用。只見他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當錘子準備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無法將釘子釘進去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開手，再用力敲打，就可以把釘子釘進去。”經過教師的指導與鼓勵，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時應該注意的問題。教師在觀察幼兒的操作過程時，要關注幼兒是否會正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動。
實錄四：鴻鴻小朋友一個人在那兒認真地修補小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時老師走過去問：“需要我幫忙嗎?”她看了一眼，點了點頭。老師說：“你想讓我怎樣幫你?”她說：“你幫我扶著吧，這個小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長……”
分析：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。要用禮貌、傾聽等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環境中進行各種活動。
5．針對幼兒維修和使用工具的情況進行討論，交流經驗。
教師：“能說說你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒：“我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進去的。”“我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉。”“我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來。”
教師：“你們還知道哪些工具?”
幼兒：“我見過我爸爸用過鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲。”“我見過鋸木頭的鋸子，還是電動的。”“老師用來割紙的刀。”“我會用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發。”
分析：適當的討論可以激發幼兒積極探索、主動操作的興趣，同時可以提高幼兒口語表達能力及解決問題的能力。
6．幼兒再次操作活動，鼓勵幼兒嘗試沒有用過的小工具。
7．給維修工作結束的幼兒發小禮物，以資鼓勵，并讓幼兒將維修好的東西歸位。
教師：“這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇五
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡單的動態。
3、感受活動的快樂。
1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。
2、感受活動的快樂。
：大膽地畫出小雞簡單的動態
：蓮藕；紅、黃、藍三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
（除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態等）
一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）
二、討論演示小雞的簡單動態。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么
2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？
3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事（播放ppt）：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物 。
6、兩只小藍雞出來了， 他們又在干什么呢？哦，原來是在爭蟲子吃啊。
三、學畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什么呀？”“兩個圓連在一起，像什么呢？”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。
四、幼兒操作
1、幼兒操作要求：1)不要將顏料混在一起；2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。
2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態。
五、幼兒說畫。
將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇六
《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出活動內容要來自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學習內容融入到他們的生活中去，讓他們在生活中學習、在生活中積累、在生活中得到發展。
為了培養孩子們的動手能力和主動參與意識，我設計了“我是小木匠”系列活動，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵他們積極動手動腦做自己能做的事，發現并探索解決生活中的問題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書機裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動手能力，同時也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經驗，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們在其中充分體驗分工合作游戲的樂趣。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇七
1.制定線上教學計劃。學校(幼兒園)要制定在線教學管理制度和線上教學周課程表，明確學科教師、課堂組織、作業批改、在線答疑及個別輔導等安排，及時推送電子教材、網絡課程資源、預習和作業以及體育鍛煉、心理健康、勞動教育等安排，并通知到每一名學生和家長。
2.開展線上學科教研。市教研室要指導學校(幼兒園)開展線上學科教研。學校(幼兒園)學科教研組或備課組要積極開展在線集體備課和教研活動，密切學科配合，分工合作完成教學準備工作。任課教師要認真做好線上教學的準備、組織與實施工作，精選課程資源，優化在線教學流程和方式，不得超綱、超進度、超負荷教學。
3.加強線上教學指導和管理。班主任要通過組建班級學習指導群，借助釘釘、微信、qq等途徑安排指導好學生的學習和生活。學科教師要做好線上任務安排、答疑交流、作業批閱、線上反饋評價等工作。授課教師應做到儀容端莊、著裝整潔，視頻的背景適宜，上課環境安靜，授課結束時，及時關閉音頻、視頻。學校要加強對教師在線教學情況的管理，及時解決在線教學中存在的問題。嚴把授課教師政治關，網絡授課中一旦發現有錯誤或不當言論，將依法依規嚴肅處理，確保線上授課安全。不允許利用線上教學向學生做商業廣告宣傳，或者誤導學生參加校外培訓等活動。市教育局和學校隨機進入在線課堂聽課，對課堂上存在的問題，及時與學校和授課教師溝通，確保在線教學問題及時發現、及時幫助、及時調整。
4.做好線上教學培訓。學校平時要組織教師和學生開展線上教學相關工作的培訓，確保線上教學正常開展，保證學生學習效率。
5.密切家校溝通互動。學校(幼兒園)班主任和任課教師要強化家校聯系，共同加強對使用電子產品時間、內容等的管理，引導家長督促孩子閱讀優秀書籍，參加體育鍛煉和家務勞動，合理安排飲食、生活，防止孩子沉溺網絡與游戲，切實做好家庭防疫工作。
6.做好教學資源儲備。學校(幼兒園)要積極做好線上教學資源的儲備，市電教站、市教研室要做好線上教學技術和資源支持，同時合理儲備第三方資源渠道，整合形成可以隨時調用的資源清單。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇八
1、樹立“一日生活皆課程”的理念。以園內一日生活活動為載體，建立科學的一日生活常規，細化每一環節的管理，帶領教師認真執行《幼兒園一日生活常規及教師職責》，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、用餐、午睡、離園等環節入手，加強對每一環節的具體研究。
2、規范教學常規，強化教學行為。本學期從教學細節入手，加強課堂教學、集體備課、聽課、評課和教學反思等常規工作。
全面貫徹“一課堂一講壇一活動”的特色教育內容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實力。
在此基礎上，本學期增加了幼兒禮儀教育培養，引導幼兒掌握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識，引導幼兒學會做人，逐步培養幼兒良好的`行為習慣，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對幼兒的禮儀行為習慣做評估，把幼兒良好禮儀習慣養成落到實處。
1、學習落實《綱要》、《指南》精神，按照教師所教學段學習，做到有筆記、有考核。在課程實施過程中，以幼兒為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。
2、認真鉆研教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展教師“說課競賽、“綠蔭杯”教學競賽、“玩教具制作”評選等，教師要做好主題反思筆記，從而優化教學活動，扎實提高教學質量。
3、加強集體備課。組織教師“備幼兒（幼兒的原有經驗與需求、備幼兒學習反應）、備目標、備教師（語言、應答）、備教具的使用、備教材等方面開展備課活動，做到“心中有目標，眼中有幼兒，手中有方法”，科學合理、有條不紊，切實提高備課的能力，提升教師的教育教學水平。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇九
每個人都是伴隨著故事成長起來的。美麗的童話、動人的傳說，往往會讓孩子在不知不覺中學會許多知識、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現能力，提供一個學說話、敢說話、會說話的氛圍，一個展示自己才華的舞臺，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，我園特舉行了故事表演活動。
1.積極參與大膽表現自己，體驗表現自我的樂趣。
2.提高幼兒的自信心和勇氣，能生動有聲有色的講述故事。
3.認真傾聽別人的講述
“精彩故事我表演”
20xx年4月
活動室
1.故事掛圖
2.布置有講故事氣氛的環境。
3.準備豐富的幼兒講故事材料，如：各種動物頭飾、道具
1.教師講話
2.教師介紹在講故事中的注意事項及要求
3.幼兒根據自己的喜好自主選擇故事，并按照故事分成小組
4.幼兒根據故事內容，選擇道具、頭飾以組為單位進行表演
5.教師小結，評選“小小表演家”
1.在活動中不能影響其他班級的常規教學及安全工作。
2.在活動中幼兒閱讀材料及大的故事掛圖都要提前做好準備
3.自覺遵守會場秩序，在講述過程中，聲音盡量放小，以免影響他人。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇十
1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中，發展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。
1、教具：磁性三角形12個。
2、學具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。
1、集體活動。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。
師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個大的長方形。
2、操作活動。
（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇十一
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動的興趣。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
一、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇十二
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
：通過活動體驗與人交往的快樂。
活動結束后能收拾好各活動材料。
能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天
小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園
纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發現秘密：觀察種子的變化并記錄
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡
激發興趣――實踐操作――分享快樂
一、激發興趣
我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！
二、實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇十三
按照教育部20xx年春季學期延期開學的要求，為滿足幼兒園教師假期自我提升、自主學習的`需求，特制定本方案。
以現代化教育理念為指導，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，不斷提高幼兒園園長、教師的專業素養和教育教學能力，推動我市學前教育質量全面發展。
通過開展以特殊時期園長管理能力、教師專業水平提升為主題，圍繞幼兒園防疫、幼兒園管理、家園共育、幼兒園活動案例等為主要內容，全面提高園長、教師踐行專業標準的能力，使園長、教師樹立終身學習的思想，從而促進園長、教師專業態度、專業意識、專業精神、專業知識和專業能力的整體提升，打造高素質的園長、教師隊伍。
（一）四月份學習平臺：“京師學前”微信公眾號或“京師學前讀者圈”。
課程內容：學習“適應學前教育發展新形勢，促園所內涵發展——樹立以幼兒為本的質量關”等7節直播課程。
（二）五月份學習平臺：愛立方培訓學校。
1.園長課程：園長管理——防疫專題系列6節、通識專題講座13節、其他內容選修。
2.教師課程：教師專業——小愛說24節，其他內容選修。
（三）六月份學習平臺：人民幼教app。
1.園長課程：幼兒園管理8節、家園共育14節。
2.教師課程：幼兒園活動案例選修20節。
(一)網絡學習。
1.“京師學前”微信公眾號、“京師學前讀者圈”：關注公眾號或掃碼（二維碼已提前發至工作群）進入“京師學前讀者圈”提前查看直播鏈接。
2.愛立方培訓學校：微信“小程序”搜索“愛立方培訓學校”綁定手機認證后即可。
3.人民幼教：手機下載“人民幼教”app,手機號登陸即可。
(二)園本培訓。
各園根據實際情況以網絡視頻等方式開展園本培訓，就教師專業技能、社會主義核心價值觀、防疫知識等內容進行培訓。
1.各地各園要及時開展學習，總結學習過程中的好經驗、好做法，注意收集文字、圖片等資料，每周在全市學前工作群中推送。各地教育部門形成總結報告報市教育局，市直幼兒園直接報送學習筆記、學習心得至市教育局。
2.所有材料報送時間：6月30日前。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇十四
3、互動禮節：規范高雅的茶藝動作，久而久之養成良好的禮節，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。
4、通過活動引起幼兒對二十四節氣的'興趣，加深對中華傳統文化的認知。
1、教師引導幼兒了解谷雨節氣對于農事和民間習俗的重要意義。
由谷雨節氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗。
2、帶領幼兒了解了谷雨這一天的養生食品。
教師介紹中國的茶飲文化二十四節氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化。
（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）。
4、介紹茶葉材料名稱：茶葉。
通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒了解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區分茶葉。
5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法后，帶領幼兒制作“谷雨茶”
教師講解泡茶的細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等。
6、幼兒品嘗“谷雨茶”。
幼兒不僅了解了茶文化，并通過自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”。
幼兒園線上教學活動方案（優質15篇）篇十五
根據《常州市學校新冠肺炎疫情防控工作通告》要求，“用好線上平臺，停課不停學”，埭頭中心幼兒園結合本園實際情況，制定了特殊時期幼兒生活與學習指導內容。我們從“生活健康”、“學習游戲”、“家務勞動”、“體育運動”、“親子互動”等5個板塊設計幼兒生活教學計劃，家園攜手合理安排幼兒宅家的學習與生活。
在幼兒園的統一部署下，以年級組為單位，基于網絡平臺和工作群組，廣泛開展教研組、年級組交流研討活動。成立領導小組，明確責任到人。
1.組長:黃曉玲（園長）。
職責:負責統籌安排幼兒園“停課不停學”各項工作事宜。
2.副組長:宋莉華（保教主任）馬海燕（教科室主任）。
職責:協助組長做好幼兒園“停課不停學”活動方案，細化各項活動細則并落實到位，審核指導各年級組“停課不停學”具體內容。
3.小組長：王旭毛一姣周鑫（小、中、大年級組長）。
職責:負責督促年級組教師按時開展“停課不停學”活動，收集保存各年級組相關材料。
4.組員:各班教師。
職責:按時指導班級家長開展“停課不停學”活動，收集整理相關材料。
各班教師承擔停課期間聯系家長、指導幼兒學習和生活的任務，要利用qq群、微信群、微信公眾號等途徑，向每一位家長宣傳動員，讓每一位家長知曉并積極參與，將“生活健康”、“學習游戲”、“家務勞動”、“體育運動”、“親子互動”等多方面的.內容納入其中。強化對幼兒居家學習與生活的督促和指導，幫助幼兒提高自主學習和自我防護能力，増強愛勞動、講衛生的意識。
1.各年級組討論“停課不停學”線上教學活動的具體內容并記錄制定年級組線上教學計劃。
2.“停課不停學”線上教學以視頻、圖片為主，授課內容、相關課件、圖片材料要發送至工作群共享，考慮家長在家的可實施性及可操作性。
3.各班每天向家長定時推送相應的活動內容，做好相關內容的指導，在線解答家長在操作過程中的疑惑和困難，鼓勵家長將活動內容上傳到班級家長群。