通過學習，我們可以不斷提升自己的個人價值和社會地位。感謝以下幾位同學提供的學習總結范文，他們在總結中提出了一些獨到的觀點和見解。
學習語文的故事（優質18篇）篇一
今天我結合自己的語文學習體驗，與大家一起來探討一下如何學習好語文，迎接中考。
呂叔湘先生說過：“學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能。”因而我認為學習習慣的培養對于提高語文成績具有特殊的意義。
在班級中，我的語文成績總是名列前茅，這與我平時養成的良好的語文學習習慣是密不可分的。在我的理念中，多看、多背、多寫是學習語文的三大元素。
多看，就是要多看有益的課外書籍，從而能學習別人的優點，同時也豐富了自己的詞匯與開拓了視野，提高自己的語文閱讀理解能力，能使文章寫得更有深度。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我推薦以下幾種書籍：例如《中學生學習報》，《名人專》，新民晚報的“夜光杯”等等。我們應該多關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
多背，就是要多背文言文。進入初三后，大家都會發現有許多的古詩古文需要我們背誦，文言文25篇，每周一詩35篇，共計60篇古文。然而有些同學覺得這些古文很難，背起來很困難。其實只要掌握正確的學習方法，背起文言文來就簡單多了。首先是要反復誦讀。宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經》、“四書”、“五經”等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。其次是要注重字詞積累。學習文言文就像學習外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學好文言文的基礎。字詞積累分兩大類：實詞積累和虛詞積累。相比較而言，實詞又好記一些，而虛詞是難點，因為文言虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。這時用一些靈活巧妙的方法也不難記憶。另外在背誦古詩時，先要理解古詩的大致內容，這點我們可以參考《點擊》上的翻譯，從而更好的背誦古詩。這樣記憶也深刻，并且也不容易出現錯別字。例如本次期末考試文言文默寫中的：“狐裘不暖錦衾薄”中的“狐”有許多同學錯寫為“胡”，這都是因為不理解文意所造成的。
多寫，就是要多練習筆頭寫作。我們學習語文的一個重要目的就是寫作，中考語文分數150分，而作文就占60分，因此最重要的就是寫作，那么提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
距離中考還有幾個月的時間，我們可以從今天開始，制定處自己的學習計劃并養成一些良好的學習習慣，從而在中考中拼出一份好成績。
學習語文的故事（優質18篇）篇二
成功來自于你對自己真正熱愛和擅長的事業的專注——而非來自對每一偶然事情的挑戰。
一個商人需要一個小伙計，他在商店的窗戶上貼了一張獨特的廣告：“招聘：一個能自我克制的男士。每星期40美元，合適者可以拿60美元。”“自我克制”這個術語引起了爭論，這引起了小伙子們的思考，也引起了父母們的思考，自然也引來了眾多求職者。
每個求職者都要經過一個特別的考試。卡特也來應聘，他忐忑地等待著，終于，該他出場了。
“能閱讀嗎?”
“能，先生。”
“你能讀一讀這一段嗎?”他把一張報紙放在卡特的面前。
“可以，先生。”
“你能一刻不停頓地朗讀嗎?”
“可以，先生。”
“很好，跟我來。”商人把卡特帶到他的私人辦公室，然后把門關上。他把這張報紙送到卡特手上，上面印著卡特答應不停頓地讀完的那一段文字。
閱讀剛一開始，商人就放出6只可愛的小狗，小狗跑到卡特的腳邊。這太過分了。許多應聘者都因經受不住誘惑要看看美麗的小狗，視線離開了閱讀材料，因此而被淘汰。但是，卡特始終沒有忘記自己的角色，在排在他前面的70個人失敗之后，他不受誘惑一口氣讀完了材料。
商人很高興，他問卡特：“你在讀書的時候沒有注意到你腳邊的小狗嗎?”
卡特答道：“對，先生。”
“我想你應該知道它們的存在，對嗎?”
“對，先生。”
“那么，為什么你不看一看它們?”
“因為我告訴過你我要不停頓地讀完這一段。”
“你總是遵守你的諾言嗎?”
“的確是，我總是努力地去做，先生。”
商人在辦公室里來回走著，突然高興地說道：“你就是我想要的人。”
學習語文的故事（優質18篇）篇三
字迷，是一種用于猜想文本的隱語。我還在語文學習的歷程中，經常使用字迷這一方式，戰勝自己認字、解詞、擴張知識層面。例如毋，字，我最開始常把它誤寫曲解成母。之后有一則字迷協助了我:用心聽像父親，看一下像母親。由于毋的讀音與父相仿，而字型又十分像母。這則有意思的字迷，既改正了毋的讀音，又防止了寫錯字。
中國漢字是表意文字，許多字迷也需要靠意會，因而，字迷又能幫我了解多義詞。可以看:朱、丹、排、紅—打一成語。謎面是大名鼎鼎。這兒的赫赫，由四個虧損構成，而迷底中的四個字，都含赤的意思。一則字迷，一下子使我把握了5個近義詞，真的是絕佳好迷啊。
字迷，還擴張了我的知識層面。像楚霸王赤水河自刻，關云長敗走麥城這則字迷，迷底是翠字，它包括了許多歷史時間和文學常識:楚霸王，西楚霸王項羽也;關云長，關云長也，兩個人都名羽。而赤水河、麥城恰好是她們的葬身之地，卒古義是身亡之意。一則字迷，不僅對仗工整，并且藏穎詞間，頗具文學類味。
中小學生要提升自己的學業成績，就務必更改學不可法的情況，勤奮探索科學的學習的方法。《借用字謎學語文》便是一例:一則小小字迷，不僅協助學員認字解詞，并且擴張生的知識層面。例文在詳細介紹中，采擷典型性字迷進行表明，簡單一目了然，有意思有利，令閱讀者刮起聰慧的浪濤。像這種的使用字迷法，實在是新奇好用！
學習語文的故事（優質18篇）篇四
學習語文很簡單，首先要弄清楚課文里的內容是什么，然后在多讀幾遍不會讀的詞語，如果不知道是什么意思，還可以請教一下你的老師—————字典。
第二，你要知道故事中的人說的某一句話是什么意思，有什么含義，還要帶著問題讀課文，把文章分成三層，要知道每一層的層意，三層結合在一起就是本文的中心思想。
每天睡覺前大聲朗讀及背誦今天所學的'內容。
學習語文的故事（優質18篇）篇五
唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。
一天，李白又沒有去上學，在街上東遛遛、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思？”
走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把這根鐵杵磨成一個繡花針。”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續磨著。
“繡花針？”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎？”
“當然！”
“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢？”
老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”
“可是，您的年紀這么大了？”
“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。”
老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。
學習語文的故事（優質18篇）篇六
“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。
晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天這個時間背誦詩文。
夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦練，后來終于做了職位很高的官。
同朝代的孫康情況也是如此。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發現窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他當了一個大官。
學習語文的故事（優質18篇）篇七
“語文”是我一生中學習的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣。俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”，如今，我已成了一個無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學習上我都離不開書，我和書可是天生一對，形影不離的好朋友！書，是一種快樂，它能使我拋開煩惱，迎接歡樂；書，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂地旅游一樣，在書的`海洋中盡情地翱翔；書，是我學習中的好老師，當我有困難的時候，它能為我開啟一道新的思路，使我茅塞頓開……我對書激了興趣，還是因一點小事造成的。記得上低年級時，媽媽總是一番又一番地表揚鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學習他。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學習張哥哥呢？他不就能寫出優美的作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說：“能寫出佳作，已經是一件很不簡單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊？不就是多看書嘛！”媽媽由陰轉晴，心花露放：“既然你覺得那么簡單，那從今以后你就得多看書了，我等著你的佳作。”聽了媽媽的話，我覺得不好意思，就只好勉強地答應了。我既然輕易地答應了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。
不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養成了愛做讀書筆記的好習慣。日積月累，我已經吸收了不少的“營養”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經填滿了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著明顯的進步，這給了一直擔心我寫作的媽媽不少安慰！學習語文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績不太理想，但我已經是全班第一了。可我沒有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個“寶座”了！唉，早知今日，何必當初呢！我連基礎題都錯了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內容寫得不錯，可就是錯別字連篇，可惜啊！作文被扣了三分。老師經常批評我粗心，我老是改不掉。就因為這樣，我才決定要做個“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習慣改掉，只有這樣我的語文學習會更令人羨慕......
學習語文的故事（優質18篇）篇八
有人做過一個實驗，把青蛙放到一鍋熱水中，那青蛙遇到劇烈的變化，就會立即跳出來，反應很快。但是把青蛙放到冷水中去，慢慢給水加溫，你會發現青蛙剛開始會很舒適地在水里游來游去。鍋里的水溫度在慢慢地上升，它毫不察覺，仍然感到暖洋洋的自得其樂。一旦溫度上升到70-80℃時，它覺得有威脅，想跳出來，但是已經來不及了。因為它的腿不聽使喚，再也跳不起來，最后只得被煮死。這就是溫水煮青蛙的故事。
【編后語】：第一，大環境的改變能決定我們的成功與失敗。大環境的改變有時是看不見的，我們務必時時注意，多學習，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。第二，太舒適的時刻就是最危險的時刻。很習慣的生活方式，也許就是你最最危險的生活方式。不斷創新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有改善的地方。第三，要能覺察到趨勢的小改變，就務必停下來從不同角度來思考，而學習是能發現改變的最佳途徑。
學習語文的故事（優質18篇）篇九
“學習故事”這個詞是中班第一學期開學不久的一次家長會中進入我的腦海，還記得那次家長會一共13人參加，主持會議的還是幽默風趣，智慧親切的林老師，為了讓育兒知識更寬廣的輻射到他所能及的家庭，他的教育觀在一次次家長會上盡可能多的影響著我們這個大家庭。
第一次聽到這個詞有些陌生，并不了解它的內涵，更無從知曉這個教育理念的方法和方向，那時的我對兒子的管教僅停留在“靜待花開”的階段，不曾記得要“及時灌溉”，有時甚至靜待花開的過程也會有些浮躁，當然，“靜待花開，及時灌溉”也是從林那里聽到并開始摸索的。后來在林的影響下，育兒路上我開始放慢了腳步，盡量做到跟隨兒子的興趣和腳步，和他一起發現他所發現的世界，不再急匆匆拽著他跟隨我的節奏。這個過程需要耐心，更需要智慧。“學習故事”給了我方法，不經意間，是它在悄悄地改變我，讓我重新認識和修正“教育”過程中自己的行為和思想。
總結一下這親子陪伴的一年半，我收獲頗多：
思想觀念上我意識到陪和伴是兩個不同的概念，我原以為陪伴就是和兒子待在一起，其實那樣自己只作對了一半，那只是行為上的，我需要在意識上和兒子保持在同一個頻道，關注他所關注的`事，哪怕是他在玩弄地上的小石塊，我需要思考他為什么對它這么好奇，他的擺弄是有意識的，是有自己角色帶入的。根據對他行為的觀察和理解，我能想到行為背后的信號，這也就是學習故事第一階段的“觀察”。我從一開始的無視和不理解轉變為停留觀察，試著不帶任何成人觀點的進入他的世界。這樣一直嘗試下來，我發現孩子的世界是那么的豐富，孩子的眼睛是那么敏銳，總能看到成人看不到的一面，就像曾經兒子對著洗臉盆看了好久，當我喊他離開時，他突然問我為什么水從洞洞留下的時候是轉著圈留走的。這樣的發現一次次讓我震驚，一次次提醒自己不能隨意打斷孩子的“工作”。
行為活動中我更多的支持和鼓勵兒子的興趣，這也就是“學習故事”中強調的“推動”，兒子喜歡軌道交通，我會想除了帶他去車站看火車，坐有軌電車，參觀與此相關的博物館外還有什么可以做的，于是我們會安排長途旅行，坐很久的綠皮火車，尋找與此相關的繪本圖書，探秘火車餐廳，哪怕不是為了吃飯也要去看看。在他人看來這樣是不是太過于瘋狂，但我們很快樂，在這過程中也豐富了兒子的生活經歷，同時也發散了思維，有了識字興趣，對建筑物有了好奇，就這樣一個興趣點輻射出太廣的范圍，我再次認定“興趣是最好的老師”。
有了“學習故事”這樣的模式，加上《指南》作為兒童橫向發展的標尺，我更多的精力放在兒子個人的縱向成長，跟隨個人的興趣，和他一起描繪屬于他的成長軌跡。這個學習的過程雖然不是那么一帆風順，但我在點滴記錄的過程中也找到了自我調整的最佳時機，不斷的反思和嘗試讓我一次次成長，教育的路很漫長，需要理論更需要實踐，更需要良好的心態和輕松的親子氛圍，最后借用林的一句話再次提醒自己：孩子的感覺好了，他的表現就好了。我給自己再加一句：成人的感覺好了，孩子的感覺就好了。接下來我們繼續努力，讓“學習故事”就這樣伴隨著你我一起走下去吧。
學習語文的故事（優質18篇）篇十
張衡（78～139），字平子，是我國東漢時期著名的科學家、文學家，他的出生地在現在的河南省南陽縣的石橋鎮。他的祖父張堪做過太守，為官清廉。父親早逝，因此張衡家里很貧窮。
張衡從小就勤奮好學，加上天資聰穎，很早就聞名鄉里。據史書記載，他10歲時就“能五經貫六藝”，過目成誦。他興趣很廣泛，常常涉獵自然科學方面的讀物，而且寫得一手好辭賦。
一天，張衡從一本詩集里讀到四句詩，描述了北斗星在各個季節傍晚時的變化：“斗柄指東，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。”他覺得這太有意思了。天上的繁星閃爍，有的像箕，有的像斗，有的像狗，又有的像熊，它們的運行義各有怎樣的規律呢？這簡直是太美妙了。
于是張衡根據詩的內容又參考別的書籍畫成了天象圖，每夜只要是沒有云彩，他就默默地對著天象圖仔細觀察著夜空。廣漠的星空有多少難解之謎呀，他觀察著、記錄著、思考著，他的腦袋里裝滿了各式各樣的問題，充滿了五顏六色的幻想。
后來，他終于確認那四句詩里描述得不夠準確，事實上斗柄早春指東北，暮春卻指東南。
學習語文的故事（優質18篇）篇十一
“今天會有什么驚喜呢?”這天下午，小動物們又一起向她家走去。
來到美狐奶奶家，他們看到門上貼著一張紙條。上面寫著：
親愛的森林寶貝們，奶奶今天有事出門了。不過，我已經給大家準備了好吃的，就在屋里的桌子上!
愛你們的美狐奶奶。
“美狐奶奶真好!”小動物們開心地擁進房子里。
“這就是奶奶準備的好吃的?”順著小野兔的手指，大家看見桌子上擺著一顆透明的果汁夾心軟糖。
小野豬盯著糖，嘴巴動來動去地說：“糖真好看，是菠蘿味兒的，還是香蕉味兒的呢?”
小野兔看著糖果，口水都要流出來了，說：“它一定特別特別好吃，是蘿卜味兒的，還是玉米味兒的呢?”
小浣熊看著糖，眼睛瞪得又大又圓，說：“哇，這顆糖果一定好吃得不得了!”
大家看歸看，誰也沒有動手去拿。
小野豬說：“要不，我們就當看不到這顆糖果，一起玩游戲吧!”
這個主意好，小伙伴們都贊成。手巧的小野兔還折了一條紙船，把糖果扣在了下面。
玩呀，玩呀，一直到太陽快下山了，他們才聽到門口傳來腳步聲。
“美狐奶奶……”大家奔向門口。
“奶奶怎么才回來?我肚子都餓了，正要回家去呢!”小野豬撅著嘴巴說。
“我不是給你們留吃的了嗎?”美狐奶奶笑著說。
“是那顆糖果嗎?我們誰也沒吃!”小浣熊打開桌子上的小紙船，“看，它在這里!”
“為什么沒吃啊?”奶奶拿起糖果，說，“這顆糖果看上去很好吃呢!”
“我知道很好吃!只是我吃了，別人就沒得吃了!”大家一起說。
“哦，你們都是好孩子!”美狐奶奶把大家摟在懷里說，“本來，奶奶想用一顆糖果來試探你們的忍耐力和謙讓的精神，然后從你們中間選出一個人來，把家里的鑰匙交給他。因為過幾天我要到山那邊的女兒家住一段。
時間。
讓他來幫我。
管理。
這個家。呵呵，現在不用了，鑰匙給你們每人一把，大家一起幫我管理吧!”說著，奶奶把一把把閃光的大鑰匙分別掛到小浣熊、小野兔和小野豬的胸前。
“奶奶放心吧!”大家異口同聲地回答。
這是多么大的。
信任。
啊，這可是大家都沒想到的!
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學習語文的故事（優質18篇）篇十二
海倫·凱勒有一本書，你們看過嗎這本書的名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，我就講一下里面其中的一個：海倫·凱勒相信大家都明白吧她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫忙她學習。但是，海倫看不見，也聽不見，怎樣學呢所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就明白了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。你能夠想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，最后成為一個舉世聞名的作家。此刻，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就必須會成功.
學習語文的故事（優質18篇）篇十三
朱洗從小勤奮好學，樂于助人，很受老師和同學們的喜愛。他熱心參加公益勞動，卻從沒影響過學習，回回考試都是第一，后來他又以優異的成績考入了臨海的省立第六中學。可是就是這么一個優秀的學生，卻被學校開除了，只因他參加了..19的“五四”運動，并是學生帶頭人。
朱洗憤怒了，他感到自己的國家太黑暗太落后了，他發誓要努力奮斗，以自己的力量尋求一條救國之路。19，剛剛..20歲的朱洗出發了，他要赴法國勤工學。
在外的生活是儉苦的，就是那時，他把自己的名字改為了朱洗。他說：“我身上既沒有藏玉，也沒有分文，真是一貧如洗!從今以后，我不叫玉文，我叫朱洗。
辛苦了5年，經歷了種種艱辛，朱洗終于湊夠了上學的費用，1925年，朱洗成了法國蒙不利埃大學生物系的一名學生，他的導師，就是著名的生物學家巴德榮教授。朱洗學習依舊努力，成績也非常出色，巴德榮教授十分喜歡這個學生。當朱洗由于用完積蓄，無法繼續上學時，巴德榮便讓他留在實驗室做了自己的助手，這為朱洗以后的學習創下了良好的條件。
學習語文的故事（優質18篇）篇十四
哥倫布發現美洲后，許多人認為哥倫布只但是是湊巧看到，其他任何人只要有他的運氣，都能夠做到。于是，在一個盛大的宴會上一位貴族向他發難道：“哥倫布先生，我們誰都明白，美洲就在那兒，你但是是湊巧先上去了唄!如果我們去也會發現的。”
應對責難，哥倫布不慌不亂，他靈機一動，拿起了桌上的一個雞蛋，對大家說：“諸位先生女士們，你們誰能夠把雞蛋立在桌子上請問你們誰能做到呢”
大家躍躍欲試，卻一個個敗下陣來。哥倫布微微一笑，拿起雞蛋，在桌子上輕輕一磕，就把雞蛋立在那兒。哥倫布隨后說：“是的，就這么簡單。發現美洲確實不難，就像立起這個雞蛋一樣容易。但是，諸位，在我立起它之前，你們誰又做到了呢”
【編后語】：創新從本質上是一種對新思想、新角度、新變化采取的歡迎態度，它也表現為看問題的新角度。很多時候，人們會說，這也算是創新嗎原先我也明白啊!創新就這么簡單，關鍵在于你敢不敢想，肯不肯做。
學習語文的故事（優質18篇）篇十五
他年少時極為貧困。
客游外地時，與一書生同宿旅店之中。
書生忽患重病，死前拿出一百兩銀子交給他說：“為我料理后事，剩余的都送您。”
料理完后事，他將剩余的銀子放在書生的墓穴中。
他是唐中期名臣李勉，為官做人正直無私，為民所信服。
他做都御史時，與一太監鎮守遼東，私交甚篤。
后來改調兩廣任職，太監萬般不舍，贈大寶珠四枚，非讓他收下不可，態度十分堅決。
無奈，他接受了美意，將寶珠縫進自己的皮襖里。
數年后，他設法找到太監的侄子，送還了四枚寶珠。
他是明朝的王翱，一生歷仕七朝，輔佐六帝，剛明廉直，卒謚“忠肅”。
學習語文的故事（優質18篇）篇十六
王艷芳兩歲時，父親在去縣城辦事的路上，遇到車禍不幸離世。當時父親只有29歲，留下了一個4歲的姐姐，2歲的她，還有尚在母親腹中的弟弟。
家中頂梁柱倒了，爺爺奶奶幾乎哭瞎雙眼，未來生活陷入迷茫。兩年后，年輕的母親再不能承受家中困苦，丟下三個年幼的孩子、一對老人改嫁他鄉，另外建立家庭。雖然只有20多里路程，但與他們不相來往，使得他們與母親感情很淡漠。
爺爺今年84歲、奶奶81歲，當時都是60歲左右的老人了，都到了頤養天年的年紀。歲月艱辛，爺爺的背早就駝得很厲害，奶奶眼睛患有白內障，視物模糊，身體都不是很健康。但為了三個年幼的孩子，兩位老人只能重新下地干活，按季節種水稻、玉米、麥子，不分寒冬酷暑，他們在地里侍弄莊稼，苦累都撐著，為的是讓三孩子吃飽，能夠健康成長。
因為家里貧困，但爺爺奶奶還是想著孩子的將來。大姐10歲、小芳8歲，一直沒有進學校讀書，在弟弟6歲時，爺爺湊了一點錢，讓姐弟三個一同進幼兒園大班。雖然讀書遲，但他們特別愛學習，尤其是小芳成績很快趕上去，老師也常常夸她聰明好學。
學習語文的故事（優質18篇）篇十七
諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善于用腦子的少年，那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。
學習需要勤奮。勤奮是。
諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善于用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢？經過細心。
牛頓十六歲時。
成語。
以傳誦孔子勤奮好學的精神。
學習語文的故事（優質18篇）篇十八
窮人家的孩子早當家。在讀小學、初中、高中，甚至大學時，由于家境特殊，也由于她好學上進、乖巧可愛，一直受到老師的關心和社會各界的關懷。小學6年級班主任朱效觀，在她讀初中時，買了輛新自行車送她，還給她買衣服、買洗漱用品，考上大學時，又買電腦送她，還和愛人到大學來看她。平時經常打電話關心她，電話中都稱她叫“女兒”。
還有初中嚴寶明老師經常帶她回家吃飯，謝全江老師將學校附近房子免費給她姐弟住，連水電費都不要她交一分錢。大學里荀潔老師更像她的姐姐，在她考研時安排她的生活、給她買考研資料，幫助她解決學習上的難題，還有姚永明老師……都在學習、生活上給予了她很大關心、幫助。
“進入大學，我就想一切自力更生，不能靠別人生活。”她上大學的學雜費，除了當地政府、高校給的助學金外，她還拿了助學貸款。在大學，由于成績優秀，她拿過國家獎學金、國家勵志獎學金、新東方獎學金，去年還獲得李鳳祥獎學金10000元，用于購買必要的學習、生活用品，還貸款。
為了維持學習生活費用開支，她從大一開始在課余時間打工，發過廣告紙、當過收銀員，最多的是做家教。最多時一天打過三份工，最讓她難忘的是一次晚上到城東一家去給小孩子做家教，教完回校時已經是夜里10點多，要經過一片小樹林，又沒有路燈，路上有個“瘋男人”跟在她后邊，嘴里胡言胡語，她走快他也跟著快，她跑他也跑，好不容易走到人多的地方才甩掉他，嚇得她回宿舍做了一夜噩夢。
“別人過年回家吃現成的，我要回家忙年。”今年春節前放寒假，她立即回家，在家里打掃衛生，給爺爺奶奶洗衣服、剪指甲，買肉買面包餃子、包包子，讓家人有個過年的樣。在無錫讀大學的弟弟開心地說：“二姐回來，過年就熱鬧了”。
今年她已經大四了，因為學習的是新聞，每年暑假她都到省、市新聞單位實習。她勤奮努力，帶她實習的媒體記者都很喜歡她。最近，她又將去南京，到一國家級媒體江蘇記者站實習。她一邊等考研結果下來，一邊也準備參加省公務員考試。她說：“多方努力，總會找到自己適合的學習或工作的位置。”