幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）

幼兒園大班的教育教學活動注重培養(yǎng)孩子的實踐能力和動手能力，讓他們在實際操作中學習和探索。接下來是一些幼兒園大班的教學視頻，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇一

一天，孩子們都好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節(jié)課的學習可以讓孩子了解聲音的由來，了解粗細長短不一的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。

1.了解傳聲筒是什么。

2.通過動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠。

粗細長短不一的傳聲筒，報紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。

1.聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的？傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

1.出示粗細長短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個發(fā)出的聲音遠，哪一個發(fā)出的聲音近。

2.在老師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的.筒再來感受一下。

3.今天老師有一個任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。

（1）老師邊做邊講解制作過程，然后請小朋友做出長短粗細不一樣的筒。

（2）游戲“找朋友”

為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥眩业脚c自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。

（4）教師最后總結(jié)，一起來驗證對與錯。

為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。（幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。）。

戶外游戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇二

活動目標：

1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

活動準備：

正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。

活動過程：

一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。

二、通過操作探究、觀察、比較，認識正方體的基本特征。

1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。

2.認識正方體。

師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應(yīng)該有六個面，我們來數(shù)一數(shù)，這是第一個，要按順序數(shù)，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形，他叫正方體。

3.出示正方形跟正方體比較。

正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)。

4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。

請小朋友每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體。

1.認識六個面都是長方形的長方體。

哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?

2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、認識兩個面是正方形的長方體。

1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個寶貝叫長方體。

2.與六個面都是長方形的長方體比較。

長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?

有什么不一樣的地方?

3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?

五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。

2.拼不同的長方體。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇三

設(shè)計思路：

佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣。

活動目標：

通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學習的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的`協(xié)調(diào)性。

活動準備：

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。

活動過程：

1、猜一猜。

小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

2、做一做。

（1）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

（2）教師巡回指導。

（3）請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、找一找。

（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

（2）教師巡回指導。

（3）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

4、實驗我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。

5、活動延伸。

結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇四

1.通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

2.了解聲音傳播的媒介。

活動準備。

1.傳聲筒成品一個。

2.圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。

3.幼兒用書。

幼兒園環(huán)境布置。

活動過程。

一、出示圖片，引發(fā)幼兒對傳聲筒的興趣。

1.引導幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁面。

提問：小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么？

2.引導幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）。

提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？

3.引導幼兒大膽猜想。

提問：你們想不想試一試？

請兩名幼兒先體驗一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

二、制作傳聲筒。

1.請幼兒仔細觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成。

2.再請幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進行制作，教師指導。

3.請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。

提問：小朋友，聽到你的好朋友說的'話了嗎？

教師小結(jié)：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫“傳聲筒”。

對著紙杯說話，振動被毛線傳送到另一個紙杯，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

三、鼓勵幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

1.嘗試：往紙杯里放東西。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。

2.教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇五

節(jié)約用水歌。

自來水，嘩嘩流，小朋友聽見忙回頭，

踮起腳，伸出手，用力關(guān)緊水龍頭，

一滴水，不漏掉，節(jié)約用水最重要。

活動目標。

1、過多種感官溝通參與活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。

2、幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應(yīng)該節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點難點。

1、讓了解水的特性。

2、指導幼兒了解水的作用、顏色。

3、了解水的用途非常廣泛，知道節(jié)約用水。

活動準備。

1、自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。

2、小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

活動過程。

一、讓小朋友通過玩水，了解水的性質(zhì)。

老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲，喜歡嗎？

小朋友：喜歡我們喜歡玩水。

老師：好，那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。

1、將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。

2、請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀察水流。

二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。

老師：現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看會發(fā)生什么事情？怎么會這樣？

小朋友：老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老師：湯勺是鐵的'實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。

2、請小朋友品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

3、水是什么顏色的，它會怎么樣？

四、水的用途。

1、老師問：請小朋友講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀？

2、人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供養(yǎng)。

3、請小朋友自由玩水。

4、跟老師念《節(jié)約用水》歌。

讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。

教學反思。

首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。

需要改進的是；

1、活動的人數(shù)不能太多，游戲小朋友不小心弄濕衣服。

2、請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范，讓小朋友觀察水的流動。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇六

2.通過動手做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠。

粗細長短不一的傳聲筒，報紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。

1.聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。

1.出示粗細長短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個發(fā)出的聲音遠，哪一個發(fā)出的聲音近。

2.在老師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。

3.今天老師有一個任務(wù)想讓孩子們的.聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。

(1)老師邊做邊講解制作過程，然后請小朋友做出長短粗細不一樣的筒。

(2)游戲“找朋友”

為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥眩业脚c自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。

(4)教師最后總結(jié)，一起來驗證對與錯。

為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。)。

戶外游戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇七

活動目標：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。

3、學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關(guān)系。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、空心傳聲筒人手1個。

2、實心傳聲筒人手1個。

活動過程：

（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣。

1、引導幼兒觀察紙棒的外形特征。

（出示紙棒）老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什么樣子的？

2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲。

你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。

你們玩得開心嗎？請幾位小朋友來玩給大家看。

（二）引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學會玩嗎？

請××小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，“你聽到了嗎？其他小朋友聽到了嗎？”

請××小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。

2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲。

小朋友，你們想做這個游戲嗎？

請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話？活動時要互相謙讓，相互合作好。

你聽到好朋友說什么了嗎？

（三）將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索。

剛才玩的游戲，你覺得開心嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。

你聽到好朋友說的話嗎？

2、鼓勵幼兒尋找原因。

為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）。

剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

自由結(jié)伴游戲。

3、總結(jié)。

你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？

小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

4、拓展延伸。

小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？

活動反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇八

1、探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

2、感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇，體驗合作探究的快樂。

活動準備。

1、多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。

2、《聲音傳播》教學掛圖、教師教學資源。

活動過程。

1、引導幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲：請出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

3、引導幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

(1)制作有一個說話口，兩個同樣長短聽筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置，聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

(2)制作有一個說話口，三個同樣長短聽筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置，聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

4、引導幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

5、通過觀看教學掛圖或課件，了解生活中通過管道擴音的例子，如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。

活動延伸：

可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇九

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《好玩的傳聲筒》幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀與收藏。

1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。

1、引導幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

2、幼兒兩人一組地玩了起來。

3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友。

2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

四、觀察比較解決問題。

1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

2、教師小結(jié)：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

五、延伸：

幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇十

認識溫度計，學會使用溫度計，學會記錄溫度，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手操作能力。

活動準備。

1.常見溫度計人手一支，每組熱水、冰水各一杯。

2.記錄表、水彩筆。

3.統(tǒng)計匯總表一張。

活動過程。

1.謎語導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

謎語：直直一條小紅河，河水從來無波浪，天熱水位就上漲，天冷必定往下落。(溫度計)。

2.提問討論，引導幼兒認識常見的溫度計，了解溫度計的用途。

“小朋友見過溫度計嗎?在哪里見過?溫度計是做什么用的?”

教師小結(jié)：溫度計分很多種，我們生活中常見的有測量體溫的溫度計，測量室溫的溫度計，測量水溫的溫度計。

3.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)溫度計上的標示、線條和數(shù)字，認讀記錄溫度。

幼兒觀察溫度計上面紅線的位置，記錄下來。

4.分組操作，幼兒自由探索，觀察溫度計的變化。

請幼兒將溫度計依次放入盛有熱水、冷水的杯中，觀察溫度計的變化，并能大膽表述。

5.游戲“我是溫度計”。

通過游戲，幼兒用肢體動作來表示溫度計遇熱上升，遇冷下降，進一步感知溫度計與冷熱的關(guān)系。

6.幼兒自由探索測量溫度的變化，小組合作記錄。

請幼兒自由選擇地點(活動室、寢室、盥洗室、走廊等)使用溫度計測量溫度，并能與同組的同伴合作記錄溫度，知道同一個時間，不同的地方有不同的溫度。

7.溫度統(tǒng)計匯總，教師小結(jié)，結(jié)束活動。

教師小結(jié)：溫度是會變化的，陽光、風、活動室的大小等都會影響溫度的變化，所以相同的時間，不同的地方也會有不同的溫度。

8.活動延伸。

(1)請幼兒連續(xù)一個月觀察教室內(nèi)溫度計變化，記錄每天的氣溫，感知氣溫在一個月內(nèi)的變化幅度。

(2)根據(jù)氣溫變化，請幼兒調(diào)查統(tǒng)計冬天取暖的方式和用具。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇十一

1.探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。

2.積極主動參與探索活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.增強與同伴的合作意識，體驗合作的樂趣。

活動準備。

1.空心、實心的管子若干，聽診器，不同的標記若干。

活動過程。

一、導入。

1.利用游戲“悄悄話”導入，激發(fā)興趣。

2.老師唱歌曲“悄悄話”，小青蛙在說悄悄話，我們也來找個朋友說說悄悄話。

（1）你和朋友說了些什么？

（2）你是怎么跟朋友說的？

二、展開。

1.引導幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話。

出示紙筒：這是什么？是什么樣的？

2.老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話，互相聽聽說說。

你聽清楚好朋友的話了嗎？你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？

小結(jié)：這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說的話傳出去，

而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。

3.探索實心和空心傳聲筒的不同。

（1）出示兩種標記，幼兒認識。

（2）交待操作要求。

給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上不同的標記。

（3）幼兒操作，老師觀察指導指導。

（4）為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？

觀察比較兩種不同的傳聲筒。

小結(jié)：貼上清楚標記的傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；

貼有不清楚標記的傳聲筒里面塞了很多布條，這些布條堵住了傳過來的聲音。

4.游戲：長長的傳聲筒。

（2）全體幼兒合作將傳聲筒接龍，玩長長的傳聲筒游戲，感受樂趣。

5.欣賞故事，了解其原理在生活中的運用。

（1）出示聽診器：這是什么？誰需要用它？

（2）聽診器是誰發(fā)明的又是怎樣發(fā)明，請聽故事《世界上第一個聽診器》。

（3）在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的，

你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

三、結(jié)束。

教師進行活動小結(jié)，自然結(jié)束活動。

幼兒園大班好玩的傳聲筒科學教案大全（12篇）篇十二