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    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:紫衣夢

    通過學(xué)期計(jì)劃,我們可以有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí),減少學(xué)習(xí)中的迷茫感。每個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃都有差異,需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇一

    我任教的是二(1班,這個(gè)班共有學(xué)生53人,其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

    (1部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;。

    (2不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;。

    (3學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;。

    (4學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;。

    (5學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

    表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

    1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

    通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

    2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

    萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

    3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

    本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

    4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

    這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

    5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

    本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角與變換(平移和旋轉(zhuǎn)都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

    6.“解決問題”的`復(fù)習(xí)。

    培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件,解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

    7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)。

    統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇二

    因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的,在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的,因此,只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識認(rèn)構(gòu)是由差異的,他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí),彰顯學(xué)生的主體性,在這個(gè)過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行梳理、整合,溝通內(nèi)在的聯(lián)系,讓學(xué)生親歷知識復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系,形成一個(gè)比較完整的知識網(wǎng)絡(luò),獲得親自參與研究活動的體驗(yàn)。

    以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

    所教年級是三年級,共有三個(gè)班級。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,查遺補(bǔ)漏,學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理,從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識和分析問題,解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

    1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《書后課堂練習(xí)》。

    2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

    3、熟悉以下科學(xué)知識點(diǎn):

    科學(xué)知識

    1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動。

    2、會提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。

    過程與技能

    1、想知道、愛提問

    2、愿意合作與交流。

    科學(xué)與生活的聯(lián)系

    1、感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘,科學(xué)就在身邊。

    科學(xué)知識

    1、生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物,能生長、繁殖,會死亡等)

    2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類

    3、常見植物的名稱

    4、常見植物生長的環(huán)境

    5、常見植物形態(tài)方面的一些特征(高矮、同類器官的不同特點(diǎn)、葉序、花的顏色和形狀等)

    6、植物的共同特征

    7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性

    8、動物的共同特征

    9、比較動物和植物的異同

    10、比較動物和人的異同

    11、比較動物、植物和人的異同

    12、歸納生命體的共同特征,明確它們之間的包含關(guān)系

    過程與技能

    1、觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體

    2、觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征

    3、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類

    4、觀察和描述小動物的形態(tài)特征

    5、按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動物分類

    科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

    1、通過尋找校園內(nèi)的生命體,體會生命的多樣性

    2、關(guān)愛動物,珍愛生命

    科學(xué)知識

    1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì),生命體的生命活動都離不開水

    2、水的基本性質(zhì)(透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀)

    3、水的其他性質(zhì)(毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等)

    4、水在地球上的分布

    5、地球上咸水和淡水的分布狀況

    6、水污染的危害

    過程與技能

    1、能夠用多種方法證明生命體中含有水(擠、壓、捏等)

    2、通過實(shí)驗(yàn)(小草生長)驗(yàn)證生物的生長離不開水

    3、運(yùn)用多種感官認(rèn)識水(用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等)

    4、通過實(shí)驗(yàn)探究水的物理性質(zhì)(流動性、毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等)

    5、運(yùn)用多種方法凈化水(如過濾等)

    科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

    1、感受生命與水的密切關(guān)系

    2、水的污染對生產(chǎn)生活的影響

    3、列舉出生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,具有節(jié)水意識

    科學(xué)知識

    1、物體是由不同材料組成的(天然材料、人造材料)

    2、紙的性質(zhì)(結(jié)實(shí)程度、纖維、吸水性、透明度等)及用途

    3、紙的原材料是木材

    4、常見的紡織材料(棉、絲、毛、人造纖維等)

    5、金屬的性質(zhì)(光澤、導(dǎo)熱性、延展性等)及用途

    6、塑料的優(yōu)缺點(diǎn)

    過程與技能

    1、對常見材料進(jìn)行分類

    2、通過實(shí)驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)

    3、根據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織材料的種類

    4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同

    科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

    1、節(jié)約用紙

    2利用金屬的特性為生活服務(wù)

    3、塑料垃圾對環(huán)境有影響,樹立保護(hù)環(huán)境的意識

    過程與技能

    1、提出問題

    2、能夠根據(jù)實(shí)際,選擇可以研究的問題

    科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系

    生活中存在著各種各樣的問題

    (1)組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    (2)采用多種復(fù)習(xí)方法,比如,老師出題,學(xué)生答;學(xué)生之間的你問我答。

    (3)以優(yōu)幫差,對個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略,要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,對領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

    (4)結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解,記住一些科學(xué)概念,辨清科學(xué)事實(shí),理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇三

    1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中字,詞,句都進(jìn)行了練習(xí)。

    2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

    習(xí)作:

    能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

    復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復(fù)聽寫,講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法,最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對考試。

    二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

    2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。

    3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

    5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

    7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

    8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

    三、復(fù)習(xí)措施。

    1、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

    2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

    3、多參考教育教學(xué)資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

    4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

    四、實(shí)施步驟。

    復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:

    1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

    3、第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

    五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10課時(shí))。

    第一課時(shí):復(fù)習(xí)字形、字音。

    方式:進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨(dú)默寫。

    第二課時(shí):復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

    方式:抽背和練習(xí)卷。

    第三課時(shí):繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

    第四課時(shí):完成綜合(三)的考試。

    第五課時(shí):復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)。

    第六課時(shí):完成自測卷的考試。

    第七課時(shí):復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

    方式:列提綱。

    第八、九課時(shí):模擬考試及試卷評講。總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

    第十課時(shí):學(xué)生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)。

    第十一、十二課時(shí):期末測試題練習(xí)。

    復(fù)習(xí)策略:

    1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點(diǎn),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案,復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

    2、對于學(xué)困生,教師要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生的心理,樹立信心。

    3、對于句式的訓(xùn)練,教師要多讓學(xué)生見題,達(dá)到熟能生巧。

    4、對于閱讀和作文,教師可以課內(nèi)講,課外練的方式。

    5、加大測評的力度,多考多評。

    6、對于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,培養(yǎng)優(yōu)生,提高平均分。

    六、復(fù)習(xí)的特色工作:

    1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容,要分析好學(xué)生的學(xué)情。

    2、教師要多與其他教師聯(lián)系,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

    3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容,要在課堂上要成績。

    4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

    5、在復(fù)習(xí)時(shí),可以開展有趣的語文小游戲,調(diào)節(jié)氣氛。

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    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇四

    為了淡化考試的緊張氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性差異,真正測出學(xué)生的音樂能力,本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分:即學(xué)生音樂課行為習(xí)慣、音樂的基本能力、音樂基礎(chǔ)知識及個(gè)性特長。考查以小型音樂會形式進(jìn)行,考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對作品的理解,準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來。教師評分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì),加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長,以等級制進(jìn)行評價(jià):a為優(yōu)秀,b為良好,c為合格,d為不合格。在考試過程上,教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評價(jià),多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評價(jià),要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量,從是否會學(xué)習(xí)、會思考、會創(chuàng)新來評價(jià)。做到:

    音樂是情感的藝術(shù),音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴。本次音樂知識考核評價(jià),以音樂游戲化的形式,采取自評、互評、他評的方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法,讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂知識考核的任務(wù)。

    器樂進(jìn)課堂,讓學(xué)生愉快、主動地學(xué)會使用樂器,可采用每單元舉辦一次音樂會的形式。這樣,可以把樂器考核變成生動活潑的樂器觀摩欣賞會,有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂器,多接觸音樂。

    當(dāng)老師放一首曲子時(shí),學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn),憑借對音樂美的感知力和創(chuàng)造力,發(fā)揮自己的特長,畫一幅跟音樂有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對音樂理解的文字,寫作能力較好的.還可以擬題作文,舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評分。這樣,學(xué)生自始自終以積極主動的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、想象力和感受、理解音樂的能力,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

    本次音樂考核我會發(fā)揮學(xué)生在評分中的主體性,讓學(xué)生成為評分的主人,體現(xiàn)評價(jià)的多樣化。評價(jià)方式有:形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。我更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評定;在利于提高整個(gè)音樂教學(xué)評價(jià)的水準(zhǔn),并鍛煉師生的評價(jià)能力,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。

    1.考查評分標(biāo)準(zhǔn)。

    音準(zhǔn)節(jié)奏感情歌曲藝術(shù)處理。

    30%30%10%30%。

    2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)。

    學(xué)生評價(jià)由三部分組成:

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇五

    一、指導(dǎo)思想:

    以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

    二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

    1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

    2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn),學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

    3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會做題方法。

    4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

    學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

    中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。

    優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

    三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

    本教材安排了五個(gè)單元的內(nèi)容,分別是《蠶》、《鳳仙花》、《衣服是什么做的》、《石頭與房子》《電》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

    復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

    1、通過對鳳仙花的學(xué)習(xí),知道植物的生長過程,以及植物各部分所起的作用。

    2、通過對蠶的學(xué)習(xí),知道動物的生長過程,以及不同生長過程的特點(diǎn),了解不同的動物有不同的生長過程(包括人)。

    3、學(xué)習(xí)知道衣服與布料的知識,能解答生活中的科學(xué)問題。

    4、學(xué)習(xí)觀察石頭的特點(diǎn),明確我們生活中的建筑材料。

    5、懂得安全用電的知識,會畫簡單的線路圖。

    四、復(fù)習(xí)方法及措施。

    1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。

    2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。

    3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動手技能為主,鍛煉他們對知識的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識。

    4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動力。

    五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

    《鳳仙花》。

    1課時(shí)。

    《蠶》。

    1課時(shí)。

    《衣服是什么做的》。

    1課時(shí)。

    《石頭與房子》。

    1課時(shí)。

    《電》。

    1課時(shí)。

    綜合練習(xí)。

    2課時(shí)。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇六

    1、立足教材,落實(shí)目標(biāo),查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)。

    2、輕松復(fù)習(xí),精講精練,講求方法,發(fā)展能力。

    3、激發(fā)興趣,關(guān)注習(xí)慣,態(tài)度認(rèn)真,自我提高。

    1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí),努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生的語文能力,使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,耐心幫助他們,使每個(gè)同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。

    2、精講精練,突出重點(diǎn)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主,以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    3、及時(shí)反饋,有效講評。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時(shí),可選取適量的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后,教師都要認(rèn)真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯(cuò)題,統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤情況,成績好的、有進(jìn)步的、問題大的各是哪些同學(xué),然后進(jìn)行有實(shí)效的講評。有共性的錯(cuò)題改過之后,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還要以另外的方式“重現(xiàn)”,幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇七

    綜合筆試的考試時(shí)間:20xx.6.23(上午)。

    (100分鐘答卷時(shí)間)。

    1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性,讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

    2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

    3、突出語文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    4、重視語言的積累,能力的培養(yǎng)。

    5、結(jié)合自己的研究點(diǎn),反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。

    (一)漢語拼音。

    目的:幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用。

    重點(diǎn):

    1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格。

    2、復(fù)習(xí)大小寫字母。

    3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。

    (二)識字、寫字。

    目的:提高獨(dú)立識字能力,正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個(gè),寫字200個(gè)。

    重點(diǎn):

    1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,提高獨(dú)立識字能力。

    2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫錯(cuò)的字。

    3、能比較熟練地用鋼筆書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

    (三)詞語和句子。

    在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用。

    重點(diǎn):

    1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ捎玫姆椒ú皇菃我坏模C合地運(yùn)用。

    2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類:表示時(shí)間的、表示動作的、帶有某些字的成語。

    3、運(yùn)用。

    注意:語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

    固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運(yùn)用。

    (和一樣當(dāng)?shù)臅r(shí)候,就。

    不但……而且……只有……才……)。

    (四)閱讀。

    目的:重視教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,形成初步的閱讀能力。

    1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解。

    2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過渡句。

    3、體會如何將事物寫具體生動。

    4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)憽?/p>

    5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))。

    6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

    8、默讀的速度。

    (五)習(xí)作。

    1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。

    2、通過仿寫、續(xù)寫等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話,并能較熟練地解決不會寫的字的問題,完成由說到寫的過渡,做到“我口說我心,我手寫我口”。

    3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

    4、學(xué)習(xí)寫公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運(yùn)用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文,做到語言得體,格式正確。堅(jiān)持寫日記(每周一篇)。

    5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

    6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇八

    學(xué)會反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期末考試臨近時(shí),大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認(rèn)真聽講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開始對習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多看多練多記,查漏補(bǔ)缺,找出失分的原因以及相應(yīng)的對策,這樣才能做到錯(cuò)過的不再錯(cuò),不會的爭取會。

    往往小學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識,其實(shí)xxx一對一家教要和大家說的是小學(xué)階段就要學(xué)會設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然,這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時(shí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外,大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過度緊張。

    讓自己思路清晰。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇九

    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為“天氣”單元、“溶解”單元、“聲音”單元和“我們的身體”單元,復(fù)習(xí)時(shí)我將每個(gè)單元的知識體系分為三大塊,即科學(xué)概念、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和簡答題,讓學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能都能達(dá)到融會貫通。

    (一)科學(xué)概念:

    1、天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著的,天氣變化時(shí)可以觀測和預(yù)測的。

    2、溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低,下午的溫度最高。

    3、風(fēng)向標(biāo)是測量風(fēng)向的儀器,箭頭指向風(fēng)吹來的方向。風(fēng)有力量。風(fēng)力等級表中把風(fēng)分為13個(gè)等級。

    4、雨量器是測量降水(降雨)多少的裝置,“雨量等級表”。

    5、不同的云預(yù)示著即將來臨的不同天氣,云量的多少是區(qū)分晴天、多云和陰天的標(biāo)準(zhǔn)。云分為積云、層云、卷云。

    (二)科學(xué)實(shí)驗(yàn):

    1、室內(nèi)外溫度的測量與比較。

    2、小組制作一份天氣日歷,以后進(jìn)行一個(gè)月的天氣觀測并作記錄。

    (三)簡答題:

    1、能用網(wǎng)狀圖表示天氣對我們生活的影響。

    2、會用不同圖標(biāo)表示的天氣。

    3、用箭頭標(biāo)出風(fēng)的方向。

    4、會統(tǒng)計(jì)天氣信息,并能夠分析數(shù)據(jù)。

    (一)科學(xué)概念:

    1、溶解的特征:溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。

    2、通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。

    3、食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能無限量地溶解下去。

    4、用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。

    5、溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間,還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。

    (二)科學(xué)實(shí)驗(yàn):

    1、過濾實(shí)驗(yàn):要點(diǎn):需要材料:鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯。

    2、怎樣加快溶解?要點(diǎn):對比實(shí)驗(yàn)。記清楚哪些條件相同,哪些不同。

    3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn):研究計(jì)劃。

    4、一杯水里能溶解多少食鹽?

    5、分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn)。

    (三)簡答題:

    1、面粉溶解了嗎?(能用過濾的方法分離出來,所以沒有溶解。)。

    2、海水怎么變成鹽?

    (一)科學(xué)概念:

    1、聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發(fā)出聲音。

    2、物體振動的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的,在許多場合和環(huán)境,我們應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。

    3、物體振動的快慢決定了聲音的高低,聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。

    4、聲音以波的形成傳播的,它能在氣體、液體、固體中傳播,聲音的傳播離不開物質(zhì)。

    5、人的耳朵有一個(gè)膜,當(dāng)聲音碰到它時(shí)它會振動;耳朵和大腦會把這些振動轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。

    (二)科學(xué)實(shí)驗(yàn):

    1、探索尺子的音高變化的實(shí)驗(yàn)。

    2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。

    3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。

    (三)簡答題:

    1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的?棉線、膠管。

    2、人們控制噪聲的方法?

    (一)科學(xué)概念:

    1、人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行生命活動時(shí),保個(gè)部分是互相密切配合協(xié)同工作的。

    2、人體外觀可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

    3、身體的肢體運(yùn)動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,不同的運(yùn)動形式會涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。

    4、人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行著氣體的交換,使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。

    5、伴隨身體運(yùn)動量的增加,人需要更多的氧氣,心跳也逐漸加快,以便輸送出更多的血液。

    6、經(jīng)常運(yùn)動,心臟會變得強(qiáng)壯,肺活量增大,能為身體提供更充足的氧氣。

    7、人體運(yùn)動需要的能量來自消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收,人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。

    8、人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運(yùn)輸?shù)轿咐铮谖咐锉贿M(jìn)一步磨碎和分解的,在小腸被吸收。

    9、口腔是食物消化開始的地方,是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類,可分為門齒(8個(gè))、犬齒(4個(gè))、臼齒(20個(gè))。

    (二)科學(xué)實(shí)驗(yàn):用簡單的文字和圖示描述人體的器官的協(xié)同關(guān)系。

    (三)簡答題:

    1、為什么我們運(yùn)動后每分鐘呼吸次數(shù)會增加?

    2、為什么我們運(yùn)動后每分鐘心跳次數(shù)會增加?寫出運(yùn)動對我們身體的一些好處。

    3、舉例說明人體各器官之間存在的聯(lián)系。

    (1)組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每個(gè)單元的知識,重點(diǎn)攻克教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    (2)采用多種復(fù)習(xí)方法,比如,師生問答;學(xué)生互問互答;利用多媒體呈現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

    (3)以優(yōu)幫差,加強(qiáng)督促與輔導(dǎo),使每一學(xué)生都有不同程度的提高。

    (4)利用多媒體呈現(xiàn)期末模擬試卷,學(xué)生作答。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十

    五年級(3)班:有學(xué)生數(shù)47人,本學(xué)期來,本班學(xué)生承擔(dān)的大型活動較多,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,學(xué)困生較多。在復(fù)習(xí)階段,認(rèn)真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,梳理本冊書的知識點(diǎn),認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,提高學(xué)生的綜合思維能力。

    2、空間與圖形鄰域:確定位置、圓。

    3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域:統(tǒng)計(jì)。

    1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解,會用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡單方程,能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系,會列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。

    2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

    3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù);會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小;能正確計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法,能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合運(yùn)算式題;能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的.實(shí)際問題。

    4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法;能在方格圖上用數(shù)對表示點(diǎn)的位置,能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點(diǎn)。

    5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征,會正確計(jì)算圓的周長和面積,并能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

    6、使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用,能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,提出一些簡單的問題并加以解決。

    7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

    8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

    1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解,會用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和xa=b的簡單方程。

    2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

    3、會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小;能正確計(jì)算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

    4、進(jìn)一步理解并掌握圓的特征,會正確計(jì)算圓的周長和面積。

    1、使學(xué)生能正確理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系,會列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。

    2、使學(xué)生能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

    3、能用合理的方法計(jì)算簡單的加減混合運(yùn)算式題。

    4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

    數(shù)的世界3課時(shí)。

    圖形王國和統(tǒng)計(jì)天地1課時(shí)。

    應(yīng)用廣角1課時(shí)。

    綜合練習(xí)(模擬測試)1課時(shí)。

    1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、讀、想、練、說、評的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看,看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數(shù)。想,通過自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

    2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

    3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。

    4、學(xué)生自主命題,提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況(單元檢測、《評價(jià)手冊》《補(bǔ)、充習(xí)題》)自主命題5道,次日交復(fù)習(xí)組長匯總、篩選;每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師,共計(jì)20小題(其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決)。教師根據(jù)學(xué)生的命題,設(shè)計(jì)并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對性,凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。

    5、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好小灶,讓他們有進(jìn)步。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十一

    期末將至,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,建立合理的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展解決問題的策略,提高解決問題的能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

    以教學(xué)參考書為指導(dǎo),以人教版第九冊內(nèi)容為依據(jù),結(jié)合我班實(shí)際,為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課―――梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

    1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的認(rèn)識,能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),會比較小數(shù)的大小,能正確讀、寫小數(shù),并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用四舍五入的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。

    2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法,能正確口算和筆算;會按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算,能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

    3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實(shí)際問題。

    4、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

    5、使學(xué)生借助生活中的問題,從量化的角度來求出可能性的值,再進(jìn)行比較,體會游戲中的公平原則。把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計(jì)密不可分,復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力的提高。

    6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

    7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

    1.小數(shù)的乘、除法的復(fù)習(xí)。

    小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分:小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系,因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí),使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,根據(jù)數(shù)量關(guān)系,綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問題。

    2.簡易方程的復(fù)習(xí)。

    簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分:用字母表示數(shù),解簡易方程,列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識,這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的,因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量,列出方程,同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

    3.多邊形的面積的復(fù)習(xí)。

    著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算,本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來,而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算。因此,復(fù)習(xí)這部分知識時(shí)要注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識解決問題的能力,同時(shí),使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

    4.觀察物體的復(fù)習(xí)。

    本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象,觀察的物體以立體幾何形體為主,讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時(shí),要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

    5.可能性的復(fù)習(xí)。

    在三年級上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識,但那時(shí)只停留在概化的層面,只要求比較可能性的大小,而本學(xué)期,要求學(xué)生借助生活中的問題,從量化的角度來求出可能性的值,再進(jìn)行比較,體會游戲中的公平原則。因此,可把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計(jì)密不可分,復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力的提高。

    1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識

    2、提高答題的正確率

    1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

    (1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵,由淺入深,并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

    (2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng),選典型題,以點(diǎn)帶面,輻射復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn),爭取以少勝多,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

    (3)、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí),明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。

    (4)、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn),突出關(guān)鍵,具有針對性。

    2、注意培優(yōu)補(bǔ)差,提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

    (1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程,并能放下自卑、放下包袱,主動學(xué)習(xí);同時(shí)在班里開展一幫一結(jié)對子的活動,給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,如同桌幫(重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫,并對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),促使學(xué)困生進(jìn)步。

    (2)、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí),促優(yōu)生,適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;對中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ),對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),爭取人人都會做、會講、會議,積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。

    3、教師復(fù)習(xí)時(shí),理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動性。

    1。按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

    3。綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù);在復(fù)中練,縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行

    第一階段:

    整體復(fù)習(xí)

    時(shí)間安排:

    12月23日12月30日

    1、小數(shù)乘、除法運(yùn)算

    2、觀察物體

    3、簡易方程

    4、多邊形的面積

    5、統(tǒng)計(jì)與可能性及編碼

    第二階段:

    分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

    時(shí)間安排:

    1月4日1月7日

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十二

    時(shí)間真快,忙忙碌碌中,一學(xué)期的時(shí)間又將過去。為更好完成3——6年級的復(fù)習(xí)任務(wù),迎接學(xué)區(qū)期末統(tǒng)一抽測,給家長、社會一個(gè)滿意的答復(fù),提升辦學(xué)聲譽(yù)。特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    一、思想教育總動員。

    思想是靈魂,是導(dǎo)向。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望是認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的不竭動力。因此,在學(xué)校的引導(dǎo)下,我將根據(jù)3——6年級實(shí)際情況,向同學(xué)闡述人生的意義,努力的方向及存在的問題,然后,班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際與家長溝通,家校聯(lián)合,交流互動轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想觀念,學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

    二、學(xué)校召開校本教研會。

    以“如何進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)”為主題,開展一次校本教研活動,任課教師結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際,研討怎樣復(fù)習(xí)更有效,時(shí)間、內(nèi)容、方法、措施等進(jìn)行詳細(xì)說明。交流互動,并形成切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,然后按計(jì)劃實(shí)施。

    三、采取具體辦法和時(shí)間安排。

    1、邊復(fù)習(xí),邊測試。

    大約在12月10日課程結(jié)束,馬上進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)階段,在復(fù)習(xí)時(shí)要?dú)w納出各課、各單元的知識點(diǎn),課堂上采取措施強(qiáng)化記憶。可用口答、小條等進(jìn)行驗(yàn)收。

    2、小循環(huán)測試。

    大約在12月15日進(jìn)行小循環(huán)測試,充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,進(jìn)行一個(gè)單元的測試,以鞏固所學(xué)內(nèi)容及檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

    3、進(jìn)行綜合能力模擬測試。

    總之,常言說,臨陣磨槍不快也光,上學(xué)期期末已經(jīng)取得了較好的成績,本學(xué)期結(jié)合上學(xué)期復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),再接再厲,力爭取得更好的成績。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十三

    轉(zhuǎn)眼,一年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了,一個(gè)學(xué)期很長、很充實(shí),我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著,潛心研究著教材,細(xì)心設(shè)計(jì)著課件,用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè),到了一起接受大家考驗(yàn)的時(shí)候了,為了更好地鞏固新知,使孩子們的所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理,為此我也有針對性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    通過本次復(fù)習(xí),既可對本期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,又可對本期所教授的知識進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,找出學(xué)生存在的問題,做好查漏補(bǔ)缺工作,使學(xué)生的英語綜合能力有較大提高,并為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。

    一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課注意力不易集中,理解能力不高。本學(xué)期我任教了一(1)、(2)、(3)個(gè)班,應(yīng)該說剛剛接觸英語,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較高的,但是自覺能力不夠,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長時(shí)間的集中,自控能力比較弱,常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠,忍不住要開小差,對新知識的掌握與運(yùn)用能力也比較弱,有些內(nèi)容都是在課堂上能說能掌握,課后復(fù)習(xí)的自覺性比較差,下節(jié)課上來就又忘記了,并且兩極分化現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,學(xué)困生比較多。

    2、通過復(fù)習(xí),確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個(gè)句子的基本意思;

    完成本冊單詞、典型句子、對話的復(fù)習(xí),做好期末的過關(guān)檢測工作。

    圍繞1---8單元的功能話題展開復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說認(rèn)讀為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、認(rèn)、讀的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到對話,比較系統(tǒng)、有針對性地把握所學(xué)內(nèi)容。

    2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課,做到每節(jié)課安排充實(shí)緊湊,充分了解學(xué)生,對班上不同層次的學(xué)生做到心中有數(shù),做到復(fù)習(xí)有針對性。

    3、扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),隨時(shí)對所復(fù)習(xí)知識進(jìn)行檢查及對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。突出重點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶,對易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào),做到講——練——評的原則。

    4、個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注“學(xué)困生”:

    (1)上課多提問、多表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)困生,“一幫一”互幫活動。

    (2)輔導(dǎo)好他們學(xué)好基礎(chǔ)的知識,力求過關(guān)為止。主要抓后進(jìn)生的單詞、句子認(rèn)讀情況。

    (3)教給他們審題、做題的方法。使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十四

    復(fù)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)中必經(jīng)的重要環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高必須經(jīng)過語文復(fù)習(xí)才能最終完成;下面是有小學(xué)期末語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎參閱。

    小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃是為即將面臨小升初的孩子制定的一份小學(xué)語文考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃,這一計(jì)劃針對小學(xué)階段語文的重點(diǎn),從考試的指導(dǎo)思想到孩子復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,并詳細(xì)的羅列出了復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),這些重點(diǎn)也是小升初考試上的一些側(cè)重點(diǎn),希望對廣大學(xué)生在語文復(fù)習(xí)中有所幫助。

    一、指導(dǎo)思想。

    1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

    2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

    1、漢語拼音。

    要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

    2、漢字。

    認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

    3、詞語。

    要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。

    4、句子。

    一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

    認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。

    認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

    要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

    擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

    能按要求改寫句子。

    5、標(biāo)點(diǎn)符號。

    能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用。

    6、閱讀。

    能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

    閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來復(fù)習(xí),也可以從文章的表達(dá)方式上復(fù)習(xí)。

    關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

    (1)句子意思的理解。

    (2)給自然段劃分層次。

    (3)分段和概括段落大意。

    (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

    (5)體會思想感情。

    背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

    7、寫作。

    1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

    2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的。

    作文。

    3、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來復(fù)習(xí),也可以從命題的形式來復(fù)習(xí)。

    三、注意的問題。

    在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

    1、突出重點(diǎn)。

    從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

    2、講練結(jié)合。

    在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

    四、復(fù)習(xí)措施。

    學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

    中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

    優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

    五、復(fù)習(xí)時(shí)間。

    第16周復(fù)習(xí)1——4單元。

    第17周復(fù)習(xí)5——8單元。

    第18周綜合復(fù)習(xí)。

    兩班現(xiàn)有學(xué)生70人,其中男同學(xué)38人,女同學(xué)32人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。語文基礎(chǔ)知識分為字詞句篇,語文能力包括聽說讀寫.

    復(fù)習(xí)的內(nèi)容:。

    (一)、基礎(chǔ)知識。

    1、漢語拼音。

    漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

    2、漢字。

    原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會寫”。所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

    3、詞語。

    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

    4、句子。

    一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

    認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。

    認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

    要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

    擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

    5、標(biāo)點(diǎn)符號。

    能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號,只要求能正確地運(yùn)用,不要求說出其作用。

    (二)、閱讀。

    在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會思想感情。實(shí)際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

    背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

    (三)、寫作。

    從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

    2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。

    3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將8個(gè)練習(xí)上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運(yùn)用。

    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

    5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

    6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。

    要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感彩;認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。

    7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

    8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

    9、從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

    復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí),將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié),從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。

    語文學(xué)科的復(fù)習(xí),容易流于兩個(gè)極端:一是天天模擬考,逐人逐課、逐項(xiàng)過關(guān),教師忙于講、改、評,學(xué)生忙于做、聽、抄、背,成天圍著老師轉(zhuǎn),師生均有身心俱累,不堪重負(fù)之感;一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過去學(xué)過的知識溫習(xí)一遍,把所有做的作業(yè)重新抄一遍,學(xué)生非抄即背,非寫即讀,這讓學(xué)生機(jī)械枯燥,味同嚼蠟。上述兩種方法,由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位,雖然終日忙忙碌碌,但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。有鑒于此,在期中和期末的復(fù)習(xí)里,我注意做好下面兩方面:

    一、巧用復(fù)習(xí)方法。

    在復(fù)習(xí)中,除了對知識的歸類復(fù)習(xí)外,我還嘗試了一種新的復(fù)習(xí)方法,效果也不錯(cuò)。這種方法分三個(gè)階段進(jìn)行,第一階段:教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn),列出復(fù)習(xí)提綱,自行復(fù)習(xí),然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲,嘗試擬出模擬試題,做好擺陣和攻陣的準(zhǔn)備。此階段,學(xué)習(xí)支配權(quán)應(yīng)屬于學(xué)生,教師只是相機(jī)做一些提示:想一想,還有那些內(nèi)容該掌握。你還有哪些地方?jīng)]復(fù)習(xí)好。你估計(jì)誰可能會疏忽什么內(nèi)容,會搞不透什么問題,你能出個(gè)題目考考他嗎?(語文網(wǎng)中網(wǎng)摘錄,版權(quán)屬原作者)。

    第二階段:學(xué)生之間開展攻陣活動。第一個(gè)陣主,由學(xué)生自薦上場,根據(jù)自己所擬的測試題進(jìn)行擺陣,或由全班同學(xué)競答,或指人作答,優(yōu)勝者為下一輪陣主,繼續(xù)擺陣。此階段,教師是導(dǎo)演,是參謀,是顧問,除維持好課堂秩序,調(diào)節(jié)好課堂氣氛,還要作出客觀的評價(jià):對學(xué)生不正確的問法、測法要給以糾正;對沒有掌握好的問題,要引導(dǎo)討論,明辨是非;對提問巧妙、見解獨(dú)到、回答正確、表現(xiàn)突出的學(xué)生要給以熱情表揚(yáng)。第三階段,師生共同總結(jié)、歸納本次復(fù)習(xí)要點(diǎn),交流、推廣先進(jìn)的學(xué)法,幫助確立正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

    這種復(fù)習(xí)方法因?yàn)槭菐熒餐顒樱蚱屏艘酝恼n堂教學(xué)模式,既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,遵循了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)的過程中,學(xué)生既是演員,又是觀眾,同時(shí)還是老師,是評議員,學(xué)生間人人平等,個(gè)個(gè)參與,人人都是主角,人人又都是配角。此外,整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中,教師始終以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,鼓勵(lì)學(xué)生積極攻陣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決疑難問題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵(lì)為主的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)中,學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全由學(xué)生掌握,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得積極,不僅讓學(xué)生掌握了知識,而且培養(yǎng)了能力。學(xué)生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫,調(diào)動多種感官,手腦并用,既鞏固了知識,又提高了能力。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)。

    每到期末,枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛,令學(xué)生厭煩。究其原因,一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù),無法激起學(xué)生的興趣;二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味,無法調(diào)動學(xué)生的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識,強(qiáng)化記憶,因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,復(fù)習(xí)效果差。其實(shí),就小學(xué)語文復(fù)習(xí)課來講,只要潛心設(shè)計(jì),同樣可以很好地體現(xiàn)大綱精神,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。要上好小學(xué)語文復(fù)習(xí)課,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

    1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性。

    復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。因此,要把復(fù)習(xí)課與新授課區(qū)別開來,切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復(fù)一遍。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的積累運(yùn)用和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十五

    1.掌握教材單詞、詞組。

    2.掌握每個(gè)單元的基本句型。

    3.掌握日常交際用語及應(yīng)答。

    4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

    5.加強(qiáng)英語閱讀能力。

    6.多讀多看英語。

    作文。

    積累好詞佳句。

    二、復(fù)習(xí)策略。

    第一階段。

    同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓孩子對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”;。

    將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助孩子構(gòu)建知識框架;。

    然后把強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”。

    第二階段。

    第二階段是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。

    第三階段。

    第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在孩子對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下,鼓勵(lì)孩子運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

    第四階段。

    第四階段,有選擇性的做一些模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解,指導(dǎo)孩子掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。

    1.做難題。

    做題并不是難度越大越好,難度太大,超出孩子能力范圍內(nèi)會帶來不良影響;。

    一是影響孩子的自信,產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己;。

    二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的,理解了才能運(yùn)用;。

    三是會耗費(fèi)大量精力,使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

    2.疲勞戰(zhàn)。

    有些家長讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拚命抓緊時(shí)間,可謂是分秒必爭,甚至挑燈夜戰(zhàn),這很有可能使孩子陷入身心疲勞,還會使孩子思維不清晰。

    3.只看弱點(diǎn)。

    有些孩子平時(shí)覺得自己還可以,但到考前幾天,開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn):這些單詞怎么沒印象,這個(gè)題還不會做……于是便重新開始復(fù)習(xí),一旦考試必然大腦亂作一團(tuán),原來會的知識也記不起來了。

    所以,在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn),都不要再重新來過。現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識的時(shí)候,而不是再學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十六

    小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃是為即將面臨小升初的孩子制定的一份小學(xué)語文考試前復(fù)習(xí)計(jì)劃,這一計(jì)劃針對小學(xué)階段語文的重點(diǎn),從考試的'指導(dǎo)思想到孩子復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,并詳細(xì)的羅列出了復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),這些重點(diǎn)也是小升初考試上的一些側(cè)重點(diǎn),希望對廣大學(xué)生在語文復(fù)習(xí)中有所幫助。

    1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

    2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

    1、漢語拼音

    要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

    2、漢字

    認(rèn)識所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

    3、詞語

    要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。

    4、句子

    一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

    認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動一點(diǎn)。

    認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

    要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

    擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

    能按要求改寫句子。

    5、標(biāo)點(diǎn)符號

    能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號,還要求說出其作用。

    6、閱讀

    能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

    閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來復(fù)習(xí),也可以從文章的表達(dá)方式上復(fù)習(xí)。

    關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

    (1)句子意思的理解。

    (2)給自然段劃分層次。

    (3)分段和概括段落大意。

    (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

    (5)體會思想感情。背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

    7、寫作

    1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

    2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

    3、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來復(fù)習(xí),也可以從命題的形式來復(fù)習(xí)。

    在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

    1、突出重點(diǎn)。

    從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

    2、講練結(jié)合。

    在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

    學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

    中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

    優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

    第16周復(fù)習(xí)1——4單元

    第17周復(fù)習(xí)5——8單元

    第18周綜合復(fù)習(xí)

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十七

    1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來,問同學(xué)、問老師、問家長,弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

    2、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與,開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律,進(jìn)行有目的的練習(xí)。

    3、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間,老師會根據(jù)知識的重難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求,認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè),只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

    4、自我復(fù)習(xí)。每個(gè)同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出自己知識上的落后環(huán)節(jié),自己制定計(jì)劃,有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

    5、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞感。

    6、復(fù)習(xí)首先從改正錯(cuò)題開始,當(dāng)初做錯(cuò)的題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞,再改正一遍事半功倍。錯(cuò)題改過后再進(jìn)入知識歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。

    7、一定要立足課本:問渠那得清如許,為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源,所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍,做例題就比看例題效果好,做題后發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)回去看書就比單純的看書效果好。

    光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。

    1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。

    2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。

    3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會作者的寫作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會運(yùn)用。

    4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應(yīng)該多寫寫。

    作文。

    而且要從多方面入手:寫人、寫景、寫物、寫事、寫。

    讀后感。

    觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、

    發(fā)言稿。

    寫研究報(bào)告,總之,可選的主題有太多太多......

    這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中,取得優(yōu)異的成績!

    轉(zhuǎn)眼之間,學(xué)期又將結(jié)束。教育質(zhì)量是我們的生命。如何在最后一月搞好復(fù)習(xí),打好攻堅(jiān)戰(zhàn),取得更好成績,給家長、社會一個(gè)更好的交代,我們的壓力很大。現(xiàn)將我校最后一月的工作安排如下:

    一、開好兩個(gè)會議。

    1、開好班主任會議。

    認(rèn)真學(xué)習(xí)我校質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實(shí)履行職責(zé),努力提高班主任工作質(zhì)量,做好班級日常管理,為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。

    2、開好全體教師會。

    學(xué)校要求全體教師牢記:教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記:一流學(xué)校,一流設(shè)備,必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。切實(shí)喚起全體教師的質(zhì)量意識,做好期末復(fù)習(xí)工作。(青年教師銘記:學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣,兩年像樣,三年樹立榜樣”。)。

    二、采取幾項(xiàng)有力措施:

    1、各教師復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃一式兩份,上交教導(dǎo)處一份,另一份復(fù)習(xí)計(jì)劃張貼在最顯眼的地方,每天放學(xué)之前對照復(fù)習(xí)計(jì)劃,查漏補(bǔ)缺,不放過一個(gè)知識點(diǎn),不遺漏一位學(xué)生。并常交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(本周完成)。

    2、各科組要組織上好復(fù)習(xí)課,并深入研究。四個(gè)教研組要組織本組教師深入教師課堂,為高效課堂出謀劃策,并做好課后測工作,切實(shí)提高復(fù)習(xí)的課堂效率。(各教研組制定好調(diào)研安排表,上交一份到教導(dǎo)處)(安排本周完成,活動延續(xù)到期末考試前)。

    3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評價(jià)工作。本月16日組織全校學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測試。進(jìn)行反思總結(jié),查找問題,取長補(bǔ)短,鞏固復(fù)習(xí)成果。各科任教師做好非語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績檢測和登記工作。(一月份第三周)。

    4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師復(fù)習(xí)情況抽查,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

    5、開展一次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)科競賽,檢測優(yōu)生的輔導(dǎo)情況。(下周)。

    6、組織一次作業(yè)本、備課本檢查,評選出優(yōu)秀作業(yè)本、備課本,并組織學(xué)生、教師參觀學(xué)習(xí),給予優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)。(下周)。

    “布置工作+不落實(shí)=零”,各科任教師應(yīng)該嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭取以最優(yōu)異的教學(xué)成績,給領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會一個(gè)滿意的匯報(bào)。

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    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十八

    1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。

    3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的活動,以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。

    4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇十九

    由于語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,那么在做重點(diǎn)的復(fù)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)注意加強(qiáng)每天的聽、說、讀、寫的練習(xí),多讀些英文的書籍,來拓展自己的知識面,多了解英語國家的文化教育、風(fēng)土人情及生活習(xí)慣等。培養(yǎng)用英文進(jìn)行思考的習(xí)慣和能力,習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。

    這一點(diǎn)毫無疑問非常重要,你只有知道中學(xué)考什么,自己的復(fù)習(xí)才能有的放矢,才能更有針對性。能夠找到自己想考的中學(xué)的考試題,拿過來做一下,效果肯定會非常好。

    根據(jù)以上分析,針對考察點(diǎn)對自己的英語學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的自我檢查和診斷,在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項(xiàng)等方面哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)或是較弱的。如果是較強(qiáng),則要做到精益求精,保證在考試中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強(qiáng)練習(xí),做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

    不打無準(zhǔn)備的仗。復(fù)習(xí)計(jì)劃包括長期和短期兩種。長期計(jì)劃是指制定目前到明年4、5月份這幾個(gè)月的總體復(fù)習(xí)目標(biāo),對英語學(xué)科基礎(chǔ)知識進(jìn)行分塊,分時(shí)期復(fù)習(xí)做出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜,以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和保障措施為主。計(jì)劃要全面,并要有針對性,特別是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。

    做些書面練習(xí)也是有必要的。如聽力題、單項(xiàng)選擇題、和閱讀理解題,有針對地練習(xí)還是會找到些復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及提高解題技巧的。

    復(fù)習(xí)時(shí)間表

    1~2月:到五年級單詞第二輪復(fù)習(xí),在認(rèn)真學(xué)習(xí)寒假精英班的基礎(chǔ)上,復(fù)習(xí)好春季精英班的講義:

    6月:進(jìn)行模擬面試訓(xùn)練,集中精力復(fù)習(xí)錯(cuò)題與筆記。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇二十

    一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

    1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級的應(yīng)該掌握的字、詞、

    句、篇的知識,形成一定的語文能力,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

    2、通過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。

    3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    (一)分兩輪復(fù)習(xí):

    1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識點(diǎn)。

    2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,更全面地獲取知識。

    (二)進(jìn)行段段清,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。

    (一)各單元復(fù)習(xí)內(nèi)容:

    1、字:

    (1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫字母的運(yùn)用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運(yùn)用:(6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)(7)形進(jìn)字組詞:(8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)

    2、詞:

    (1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感情色彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。

    3、句子:

    (1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

    (2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。

    (3)修改病句:

    詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。

    (4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

    4、閱讀:

    1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

    2、課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

    3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。

    小學(xué)期試復(fù)習(xí)計(jì)劃(專業(yè)21篇)篇二十一

    目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。

    一、《識字1》

    1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn);知道春天到,哪些花兒開放了;小草、樹木的變化;鳥、蟲的活動。

    2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

    3、能將詞語連成一段話。

    二、《識字2》

    1、背誦詞串,拓展說說還知道的體育運(yùn)動。

    2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

    3、詞語搭配練習(xí),如:打足球踢籃球

    三、《識字3》

    1、能背誦兒歌,根據(jù)內(nèi)容填空。

    2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字;會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

    3、根據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

    四、《識字4》

    1、能背誦兒歌,根據(jù)內(nèi)容填空。

    2、掌握換偏旁識字法,舉一反三。

    3、根據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

    五、《練習(xí)一》

    1、掌握特殊字的筆順,如“跳、舟、黑、燕”等。

    2、會寫課表上科目的名稱;逗號、句號、問號的簡單應(yīng)用。

    3、背誦四個(gè)成語,能填空;背誦《村居》,會填空。

    4、能寫出家里親人的稱呼。

    目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

    一、《春筍》

    1、背誦課文,會填空。

    2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

    3、形近字、同音字辨析。快——塊、外——處、塊——決、在——再

    二、《雨點(diǎn)》

    1、背誦課文,會填空。

    2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

    三、《小池塘》

    1、背誦課文,會填空。

    2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

    1、形近字、同音字辨析。波——破、吹——次——?dú)g

    四、《春到梅花山》

    1、背誦課文,會填空。

    2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

    3、形近字、同音字辨析。休——體

    五、《草原的早晨》

    1、背誦課文,會填空。

    2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。

    3、詞語填空()的鞭聲()的草原()的羊群

    六、《練習(xí)2》

    1、用“——在——”的句式寫話。

    2、背誦四個(gè)成語,會填空。

    3、背誦“惜時(shí)”的警句,會填空。

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    優(yōu)秀作文是展示作者語言表達(dá)和思維能力的一種表現(xiàn)形式。為了幫助大家提升寫作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭钣怼7毒匆俗吡恕_@位日
    通過寫優(yōu)秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?ldquo;兒時(shí)夢里囈常臨,終解相思訴慕
    作文不僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作特點(diǎn),下面為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供參考。今天看了《開學(xué)第一課——
    讀書心得是對自己在讀書過程中的體悟和感受進(jìn)行總結(jié)和歸納的文字記錄,它讓我們更深入地理解書中的思想和意義,我想我需要寫一篇讀書心得了吧。這里有一些讀書心得的范文供
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度的思考,通過精心組織語言,使讀者在閱讀過程中獲得新的思考和啟發(fā)。以下是一些高分作文的寫作技巧,希望能對大家有所幫助。
    學(xué)習(xí)范文范本可以讓我們更好地理解和應(yīng)用語言表達(dá)的規(guī)范和規(guī)律。下面是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望對大家的寫作有所幫助。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!當(dāng)你整理
    通過精心撰寫的導(dǎo)游詞,游客可以更加深入地了解景點(diǎn)的背后故事,感受到豐富的文化內(nèi)涵。下面是小編為大家準(zhǔn)備的導(dǎo)游詞樣本,希望能夠帶領(lǐng)大家領(lǐng)略到這個(gè)美麗景點(diǎn)的魅力。
    撰寫檢討書的過程是一個(gè)自我反思、自我教育、自我提高的過程,可以幫助我們不斷進(jìn)步。以下是一些經(jīng)典的檢討書案例,展示給大家寫作的靈感和思路。尊敬的老師:您好!學(xué)生主
    優(yōu)秀的作文需要有清晰的邏輯思維和豐富的想象力,能夠引起讀者的共鳴和思考。在以下范文中,大家可以看到作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動的描寫,給人以深刻的印象。
    通過寫實(shí)習(xí)心得,可以讓自己更深刻地理解并鞏固所學(xué)的知識。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)習(xí)心得的范文,希望能夠給大家在寫作方面提供一些參考。實(shí)習(xí)價(jià)值很大程度上取決于
    在畢業(yè)典禮上,學(xué)生們會收到他們辛勤工作的成果的證書或文憑。接下來是一些感人的畢業(yè)典禮總結(jié)典范,讓我們一起品味。1、通過這次活動,把幼兒三年的幼兒園生活向家長展現(xiàn)
    詩人陸游曾說過:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”每件事只有自己親身去實(shí)踐,才能真正的體會到這件事中的含義。包餛飩是我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,身為祖國的下一代炎黃子
    優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,每個(gè)段落都緊密銜接,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。今天下午,驕陽似
    作文是一次對自己思維和表達(dá)能力的綜合考察,我們應(yīng)該不斷提高寫作水平。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。1、我知道我伸
    建筑是人類文明的重要組成部分,它不僅提供了居住和工作的場所,還能展示社會發(fā)展的水平和文化的底蘊(yùn)。這些建筑設(shè)計(jì)作品展示了藝術(shù)與科技的完美結(jié)合,給我們帶來了視覺和心
    優(yōu)秀作文注重邏輯性和條理性,能夠讓讀者按部就班地展開閱讀。在下面的優(yōu)秀作文范文中,大家可以看到不同主題和不同風(fēng)格的作文,希望能夠啟發(fā)大家的寫作思路。
    在社交場合中,我們常常需要通過自我介紹向新認(rèn)識的人展示自己的身份和特點(diǎn)。下面是一些自我介紹的范文,供大家參考,希望可以給大家提供一些靈感和啟示。尊敬的老師們、同
    活動方案是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而計(jì)劃和安排的一系列活動的詳細(xì)方案。它包括活動的目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、預(yù)算等要素。通過制定活動方案,能夠提前規(guī)劃和組織好各項(xiàng)
    發(fā)言稿的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了,結(jié)構(gòu)合理,同時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過學(xué)習(xí)范文,可以了解到不同主題下的發(fā)言方式和思路,拓寬自己的視野。各位老師們:大家好!在這
    優(yōu)秀作文不僅在思想上具有獨(dú)創(chuàng)性,而且在語言運(yùn)用上也能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,這些作品無疑是寫作技巧和觀點(diǎn)的典范。
    幼兒園小班的總結(jié)是對孩子們成長軌跡和學(xué)習(xí)情況的一次重要回顧。各位家長,我整理了一些幼兒園小班的優(yōu)秀總結(jié)范文,供您們參考。活動目標(biāo):(1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音
    在寫心得體會時(shí),可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論或引用他人的經(jīng)驗(yàn),來加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考和幫助。這
    自我介紹的目的是讓他人更好地了解自己,建立良好的人際關(guān)系,并為未來的合作提供基礎(chǔ)和便利。如果你正在為自我介紹犯愁,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。
    制定實(shí)施方案需要認(rèn)真研究和分析相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息,做到合理、可行和可控。在制定實(shí)施方案時(shí),要充分考慮內(nèi)外部環(huán)境的變化和影響。根據(jù)自治縣實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指揮部辦公室
    讀后感是將閱讀的喜悅和思考的成果轉(zhuǎn)化為文字,讓讀者更好地理解自己的閱讀過程。以下是小編為大家整理的一些令人矚目的讀后感范文,希望能激發(fā)大家對作品的興趣和熱愛。
    工作心得體會是對工作中遇到的問題和困難進(jìn)行思考和解決的有效途徑。閱讀下面這些工作心得體會范文,或許能為您的寫作提供不同的視角和思路。未來世界的`競爭是教育的競爭
    優(yōu)秀作文是對于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問題進(jìn)行深入思考,并通過文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀作文的好詞好句,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。我們千里迢迢而來
    小班教案是教師為小班學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。在編寫小班教案時(shí),可以參考以下范文的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新。活動目標(biāo):1、愿意
    撰寫情況報(bào)告需要明確的結(jié)構(gòu)和條理,確保信息的清晰和流暢傳達(dá)。通過閱讀下面這些情況報(bào)告,你將更好地理解報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧,為自己的寫作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
    調(diào)查報(bào)告通常包括問題介紹、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等幾個(gè)基本部分。下面是一份具有代表性的調(diào)查報(bào)告,希望能給你一些靈感。從調(diào)查情況分析:低碳生活與我們息息相關(guān)。這
    一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語言上給人帶來美的享受。以下是一些優(yōu)秀作文的好詞好句,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春
    活動方案的成功與否,還需要考慮到執(zhí)行過程中的溝通和協(xié)調(diào)能力。請大家認(rèn)真閱讀以下活動方案,找到適合自己的靈感和方法。4月28―4月30。各班級可根據(jù)實(shí)際情況自行安
    月工作總結(jié)是一種自我反思和自我管理的方式,通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識自己,提高自己。看看他人的月工作總結(jié)范文可以幫助我們更好地理清自己的思路和結(jié)構(gòu)。以下是一些范
    教師總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)優(yōu)勢和不足,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供參考和指導(dǎo)。通過閱讀下面的教師總結(jié)范文,我們可以了解到教師們在教學(xué)中的不同思考和實(shí)踐。
    規(guī)章制度是一種為了規(guī)范組織運(yùn)作、約束個(gè)人行為而制定的法律、法規(guī)或者組織內(nèi)部的規(guī)定,它對于維護(hù)秩序和促進(jìn)正常運(yùn)行起著重要作用。是否遵守規(guī)章制度,直接關(guān)系到個(gè)人素質(zhì)
    畢業(yè)論文的撰寫過程需要研究生具備良好的組織能力和時(shí)間管理能力,能夠合理安排和分配研究任務(wù)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀畢業(yè)論文的寫作范例,供參考。本周是實(shí)習(xí)的第一周
    優(yōu)秀作文需要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排,使文章的層次清晰可見。讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文的片段,思考它們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),為自己的寫作提供借鑒和參考。秋天,是果實(shí)成熟
    施工需要進(jìn)行工期的合理安排和控制,以確保施工進(jìn)度的達(dá)成。以下是小編為大家整理的施工總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和思路。為了控制底板施工中水泥水化熱溫升所可
    幼兒園教案是教師教學(xué)的重要工具,對于組織和管理教學(xué)具有重要意義。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力的重要途徑,下面是一些數(shù)學(xué)教學(xué)的教案范本,希望對大家有所幫助
    教案模板可以提供給教師對教學(xué)活動進(jìn)行反思和改進(jìn)的依據(jù)。如果您正在尋找教案模板的靈感和參考,以下是一些值得閱讀的范例。1、教學(xué)內(nèi)容:《比例的意義和基本性質(zhì)》是人教
    講話稿的主體部分是核心內(nèi)容的展開,可以通過列舉事實(shí)數(shù)據(jù)、引用案例或者進(jìn)行分析論證來支撐觀點(diǎn)。如果你需要一些建議來寫一篇出色的講話稿,你可以閱讀一下下面的范文,找
    在寫個(gè)人總結(jié)時(shí),我們需要客觀、真實(shí)地對待自己的表現(xiàn),既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,也要清楚地認(rèn)識到自己的不足和需要提高的地方。接下來是一些個(gè)人總結(jié)的案例,希望能夠?yàn)?/div>
    自我介紹是展示和介紹自己的一種方式,它可以讓他人更好地了解你。接下來是一些脫穎而出的自我介紹范文,希望對大家提供一些思路和指導(dǎo)。我叫xx,畢業(yè)于xx學(xué)校,xx專
    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的弱點(diǎn)和不足,從而有針對性地提出改進(jìn)措施。以下是一些寫得不錯(cuò)的月工作總結(jié)范文,希望能給你提供一些寫作上的思路和方法。
    在遵守規(guī)章制度的前提下,每個(gè)人都能夠享受自由和平等的發(fā)展機(jī)會,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。規(guī)章制度范文的具體操作和解讀要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和解釋。1、有防火安全
    尊敬的各位嘉賓,尊敬的參賽選手們,親愛的觀眾朋友們,大家好!下面是一些成功的主持人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能給大家提供一些借鑒。合:大家下午好!b:歡迎來到xx技術(shù)學(xué)
    辭職報(bào)告是在離開工作崗位之前向雇主提交的一份書面材料,它總結(jié)了在工作期間的表現(xiàn)和工作成果。下面是一些辭職報(bào)告的實(shí)例,供大家借鑒和參考,希望對大家有所幫助。
    通過寫檢討書,我們可以認(rèn)識到自身的不足之處,并尋找改進(jìn)的方向。以下是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)撰寫的檢討書,從中我們可以看到他們優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!今天的
    就職是一個(gè)人開始融入職場文化,適應(yīng)新的工作方式和規(guī)則的過程。以下是一些經(jīng)典的就職總結(jié)范文,希望能幫助大家更好地撰寫自己的總結(jié)。同學(xué)們:大家好!很高興又一次我來到
    月工作總結(jié)也是一個(gè)反思的過程,可以讓我們思考自己的工作方式和效率,尋找提升空間。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的人們?nèi)绾瓮ㄟ^月工作總結(jié)來激發(fā)自己的工
    人力資源是企業(yè)最重要的財(cái)富,也是推動企業(yè)發(fā)展的核心動力。掌握好人力資源管理的核心要點(diǎn),能幫助企業(yè)更好地管理人員。通過這幾天專業(yè)調(diào)查和專業(yè)實(shí)踐,所學(xué)到的和接觸到的
    編制一份教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師提前考慮到可能出現(xiàn)的教學(xué)問題,并做好解決準(zhǔn)備。教學(xué)工作計(jì)劃范文7:本學(xué)期將注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維,通過拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間
    幼兒園大班的教育教學(xué)活動注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和動手能力,讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和探索。接下來是一些幼兒園大班的教學(xué)視頻,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
    綜合實(shí)踐能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,鍛煉他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。以下是一些優(yōu)秀綜合實(shí)踐項(xiàng)目的介紹,希望能幫助大家更好地理解。1、將同學(xué)們在
    通過寫檢討書,我們可以深入思考自己的錯(cuò)誤和不足之處。現(xiàn)在,我們一起來看看一些成功的檢討書范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽鲙硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌W鹁吹睦蠋煟耗茫∧乔Ф?/div>
    作文是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過寫作可以提高自己的語言表達(dá)和思維能力。下面是一些經(jīng)過篩選和評選的優(yōu)秀作文,大家可以從中找到寫作的靈感和技巧。我的家像個(gè)小小的“動物園”
    社會實(shí)踐是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過社會實(shí)踐,學(xué)生可以積累社會經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)社會交往能力。社會實(shí)踐是一種鍛煉我們交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的好方法。怎樣進(jìn)行社會實(shí)踐是
    心得體會是我們成長過程中的寶貴財(cái)富,也是對他人有益的分享。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一篇經(jīng)典的心得體會文章,感受作者的思考和反思之道。教育孩子是每個(gè)家長都面臨的重要
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會,讓我們對過去的工作進(jìn)行反思和總結(jié),從中找到成長的機(jī)會。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些有價(jià)值的
    社會實(shí)踐是學(xué)生了解社會、認(rèn)識自我、認(rèn)清未來發(fā)展方向的重要途徑。以下是小編為大家收集的社會實(shí)踐總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
    人力資源是組織中負(fù)責(zé)管理和開發(fā)人力資源的部門或職能。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍╆P(guān)于人力資源管理的相關(guān)報(bào)告和調(diào)研,希望能幫助到您。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:大家好!首先
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