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心目中的陽光老師（通用14篇）篇一
老師像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師像辛勤的園丁，用自己的心血澆灌著花朵。
我們的班主任季老師，她個子不高，卻散發著無窮的力量。一頭烏黑亮麗的頭發，一雙擁有“神力”的眼睛炯炯有神。她戴著一副眼鏡，顯出知識分子的優雅氣質。五年來，季老師用她的這股力量，一直鼓勵著我們，溫暖著我們。
季老師對每個同學都嚴格要求，絲毫不馬虎，只要有同學犯了錯誤，她總是及時批評指正，耐心教導。記得有一次上課前，一個同學桌子上堆滿了學習用品，亂糟糟的。季老師看到這個情況，立即就對他說：“馬上把桌子上的東西收起來，開始上課了！”看到同學把東西收拾好了，季老師的眼神才緩和下來。下課了，季老師走到他身邊，耐心地說：“好習慣終受益，你把壞習慣改成好習慣，進步更大。”
老師對工作盡心盡職，關心同學，關心班級里的每一件事。每當有集體活動，季老師總是身體力行，認認真真安排妥當。記得元旦大合唱比賽，老師每天陪我們排練，我們唱得不著調，她著急；我們有進步了，她開心……演出要開始了，我們既緊張又激動。為了穩住我們的情緒，季老師語重心長地說：“你們要沉著、冷靜，發揮出自己最好的水平！你們一定行的。”我們上場了，當《森林水車》的歌聲響起時，我全神貫注地聽著音樂，和小劉同學跳了一段舞蹈，然后回到隊伍中歌唱。同學們嘹亮的歌聲響徹校園，一曲結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲，最終我們班取得了第一名！全班同學歡呼雀躍，季老師為我們的勝利感到驕傲！
季老師，就是我。
心目中的陽光老師（通用14篇）篇二
老師，如同春風攜來天邊的希望；老師，如同夏雨滋潤嫩綠的細芽；老師，如同秋葉悄然落下，卻給予大樹營養，養育甘醇果實；老師，如同冬雪給貧瘠的土地換上了皚皚盛裝。老師是絢麗多姿的季節，在我們學生的心中留下了美麗的回憶。王老師是我八年級的語文老師，他是一位慈祥可親，對事嚴謹的老教師。記得八年級才開學的時候，我第一次代表班級參加學校組織的詩歌朗誦比賽，心中難免怯懦，但王老師給我的指導和鼓勵是我參加這次活動的最大收獲。
初賽前，王老師為我選好兩篇優秀詩詞，讓我回家勤加練習，后來經過幾次三番地斟酌，他為我選定了一篇最適合我的。初賽前兩天，王老師把我叫到他的辦公室，要驗收我幾天來的練習成果。我戰戰兢兢，臉漲得通紅。“別緊張啊，先大聲誦讀一遍吧，我聽聽。”他坐在一旁，放下手里正在批改的試卷。“……你是沖天騰飛的巨龍……”正用心誦讀的我被突然打斷了，“你前面一句可以試試多停頓一會兒。”王老師鎖緊眉頭一邊思索著一邊嚴肅地說。我變得更加緊張起來，手心里攥滿了汗，節奏越讀越快，聲音越來越小。王老師微笑著，再一次把我叫停，“別把我當成考官啊，把我當做傾聽的朋友，現在你要用你的激情打動你的朋友。來！不要害怕。”慢慢地，我總算有了提高，整篇詩歌的誦讀節奏也確定了下來，王老師那緊鎖的眉頭也逐漸舒展開來。回班前，老師關切地對我說：“練了這么久，嗓子一定累了吧，班里有熱水，趕緊潤潤喉嚨，可別把自己累壞啰。”他這句關心好像一股暖流，緩緩浸入我心中。我暗暗下定決心，比賽一定拿出最佳狀態，全力以赴。
初賽順利通過了，我不知不覺已來到決賽場上。面對兩個年級的一千多名同學和老師，原本成竹于胸的我又不禁打起顫來：這么多同學在臺下，要是在臺上出糗多難堪啊！要是朗誦時讀錯了又該怎么辦啊？看著前面的同齡選手個個表現不俗，一系列不切實際的猜想越過我的腦海，我頓時有了一種莫名的傷心，感到這次比賽我輸定了。淚水不停滴在我眼眶里打轉，我就像一只在沙漠中迷路的小羊羔，心中充滿了懼怕。王老師好像看出了什么，他穿過觀眾席趕到后臺遞給我兩片潤喉糖，“在嘴里含含，對嗓子好。”“嗯”我輕聲點頭致謝，忍住了盈眶的眼淚。當主持人宣布下一位出場的選手就是我時，我不由自主地抬頭尋找臺下王老師的位置。我知道，現在我最需要的就是他的鼓勵和安慰。豈料剛抬起頭，我就看到一束炯炯有神的目光從臺下一直注目著我，它有一種讓人安定的力量，能在迷途中重拾即將消逝的信念。我沉穩地走上臺，面帶微笑。
臺下的同學注視著我，傾聽我的朗誦，不時竊語幾句。我不覺地又害怕起來，索性把目光投向處于操場中間的我的班級。我班同學真是給力啊！他們用堅定的目光與我回應，給我無限的鼓勵。我仿佛聽到了他們的聲音：“加油！”“你是我們班的驕傲！”“你一定能行！”我再把目光投向坐在班級方陣一隅的王老師，他只是帶著和藹的微笑凝視著我的方向，不時地點點頭，仿佛在一字一句欣賞從我略顯沙啞的口中竭盡全力迸出的充滿稚嫩的吶喊。那時候，我真的覺得王老師形象是多么高大啊：我知道其實王老師比我還要緊張，他就如一位幾經滄桑的父親，駐望著、守候著遠處傳來的凱旋，那么急切，那么急切。我堅定了信心，鼓足了勇氣，以最好的發揮完成了比賽，戰勝了自我，留下了全場雷鳴般的掌聲和我越發自信的背影。
這次比賽我以二等獎的優異成績回報了自己的努力，同學的關注，尤其是王老師的信任，最讓我難忘的莫過于王老師對我的關愛和幫助。葉圣陶老先生曾經說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去的人。”更讓我理解了老師與紅燭作比的深刻內涵。是啊，沒有您瀝血的奉獻，哪有我們心中的希望之光。所以老師，我要大聲謝謝您，謝謝您在稍縱即逝的時光里用神圣的三尺講臺與我結緣，謝謝您在人生最初的分岔口用拳拳的循循善誘教我開拓。桃李不言，下自成蹊。也許我只是您天下桃李中最匆匆的那一株那一束，可您將永遠是我生命中最絢麗的一道風景，在我的心坎上，在我的目光里。
心目中的陽光老師（通用14篇）篇三
19世紀是美國的時代，20世紀是英國的時代，而21世紀是我們中國的時代。在國家的發展，建設中都要用許多礦藏，而由于長期大量開采，許多地方都在鬧“能源危機”，人類為了發展，只好向海洋看起，因為那兒有許多陸地上少有的石油，煤礦等。
對于未來的海洋是什么樣子的，誰也不知道，不過我希望人們在開發海洋的同時，來保護海洋，這樣，海洋才樂意為我們做出奉獻。今天，讓那個我們暢想未來，說說我的未來海洋是什么樣子的。
在我的心目中，未來的海洋是美麗的，人們在海底設置了城市。你看!一座座樓房拔地而起，人類在海底世界自由地生活著。對于光線問題，人類制造了人造太陽，它和普通太陽一樣有光，有熱量，只不過，它每天晚上都要充點，下面我們到海底墻來看看吧!海底墻是由jho耐壓玻璃建造的，這樣玻璃能夠抵擋得住強大的水壓發電站，來為了海底城市提供電力。在海底墻的周圍還有許多海底生物，什么燈籠魚，水母，鯊魚，斑紋魚，龍龜等。我們還可以駕駛海洋小潛艇，來游玩一下神奇的海底深處。
這是我心目的未來海洋，這想法，我想會在不久的將來靠我們來實現。
心目中的陽光老師（通用14篇）篇四
在我的眼里，老師是一個神圣的職業。她就像一根蠟燭，照亮別人，燃燒自己;她還像一支粉筆，用自己的身軀為同學留下知識……我心目中的好老師是我們班的班主任范老師，她親切和藹，善解人意，對待我們就像對待她自己的孩子一樣。不僅如此，她還想我們的知心姐姐，常常能與我們打成一片。
范老師很喜歡笑。她笑起來很文雅，大大的眼睛彎成兩個月牙兒，嘴巴一抿。只要看她一笑，心情再不好的人也會好起來。
范老師講課十分生動，我們十分愛聽她的課。在講述抗日戰爭之類的文章時，范老師聲音激昂，情緒激動，仿佛她就生活在那個年代。在講述葉圣陶爺爺寫的文章《懷念母親》一課時。在很動情的地方，范老師的眼淚就會不由自主地流下來，這時我們也會眼角微微一濕。
范老師不但課講得好，還是一位善于觀察同學好老師。她只要發現了我們的不足，就會幫助我們一塊改正。我以前是一位膽小內向的學生，上課從不敢大膽發言，下課也不怎么愛與別人交流。有一次上課，范老師找人發言，我正在祈禱不要喊到我時，范老師偏偏叫道了我的名字。我滿臉通紅的站了起來，結結巴巴的回答問題。聲音小的只有自己能聽見。范老師沒有責怪我，但是我的心里十分難受。下課后，范老師叫住了我，她語重心長地對我說：“以后，要大膽發言，小女孩要活潑一些才行，下課后也要多和小朋友交流，老師相信你一定可以改變。”從那以后，我逐漸活潑起來，朋友也多了起來。這多虧了范老師對我的幫助。
當了范老師六年的學生，我知道了陽光是怎樣照亮人生，雨露是怎樣滋潤禾苗。她像那道陽光，照亮我們的人生道路，交給了我知識。她像雨露滋潤著我們的心田，讓我們健康成長。范老師是我心目中的好老師，我會用自己的成績來回報她!
心目中的陽光老師（通用14篇）篇五
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績好的學生，對成績一般的學生或差生就不一樣了。而我現在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對成績好的或者成績較差的都一視同仁。
被他教過的學生都叫他包公，我還不信，這不，剛開學的時候，老師就給我們來了個下馬威：“我不論你在其他年級的時候成績有多好，或者有多差。到了我的班級，我都會把你們看成好學生的。”假如你違反了紀律，無論你的成績好差，都會受到批評的。”我心里想，說歸說，我就不信你對成績好的和成績差的是一個樣，到后來，還不是對我們成績好的要多多照顧。
可后來發生的事，徹底改變了我的這個想法。記得有一次，我在上課的時候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過了一會兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調到了倒數第三排。我當時心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過不了幾天，老師還會像其他老師一樣，還會把我調到‘老巢’的，畢竟我在五年級還是前幾名的成績，況且音樂、繪畫方面還不錯，以后會給班級爭光的。”過幾天，老師又該把我們調回去。”可是，我一直等，一直到學期結束，我也沒能調回原來的位置，而是一直坐在了后面。這不，到現在我還坐在這里呢！我的同桌是一個女孩，整天傻乎乎的，在我們學校，有學生說她“二”，還有學生說她智商不到70，我不知道“二”是什么意思，也不知道智商不到70是個什么概念，但有一點是肯定的，她得到的表揚比我還多，因為她老是按老師說的去做，比如說寫字工整，上課認真聽課，作業能按時完成，比如說借給別人一塊橡皮，老師就說他樂于助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就夸她熱愛勞動，還號召全班向她學習呢，哎，誰讓我上課老是坐不住，平時又不熱愛勞動呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說他好不好！
心目中的陽光老師（通用14篇）篇六
學習勤奮，做事認真。這兩種品質是成為一名陽光男孩的必要條件。因為現在的孩子最重要的就是學習，學習與我們的未來至關重要，何況古文有講：“少壯不努力，勞大徒傷悲。”所以，我們學習認真、勤奮是一定要的。我們上課應認真聽講，積極舉手發言。還要做到課前預習，課后認真完成作業之余，認真復習所學功課，那我們的成績才會有提高。還有我們做事一定要認真，因為成為一名陽光男孩，一定要做事負責，應該認真完成老師、同學和家長對我們的要求，不辜負他們對自己的期望，要顯出男子漢認真對待每一件事的英雄氣概。因為只有做事認真，才會讓每一個人卻相信你的能力，對你有更高的期望。所以，做事認真是很重要的！
樂于助人，熱愛集體。一名陽光男孩在學習上確要十分出色，但擁有優秀的品質也是十分重要的。作為一名男生，千萬不能斤斤計較，要懷著樂于助人的心態。在平時，我們遇到需要幫助的人，應主動給予他人幫助，盡自己最大的努力去幫助他人，并把幫助他人變為自己的'一種情趣。因為幫助他人不但能幫助他人解決困難，而且也鍛煉了自己，自己心里更是樂滋滋的。所以，作為一名陽光男孩應做到樂于助人。還有一點就是熱愛集體，敢于為集體作貢獻才行。因為作為一陽光男孩，就要有男子氣概，為集體帶頭。在集體最需要幫助解決困難的時候，站出來，奉獻出自己最大的努力。幫助集體渡過難關，這就是一名陽光男孩必不缺少的優秀品質。
從現在開始，我就要認真努力地向心中的陽光男孩學習。從實踐出發，從一點一滴的小事做起，努力成為一名真正的陽光男孩。所以，我從現在就一定要努力地去奮斗，努力培養我的優秀品質，做一名優秀的陽光男孩！
心目中的陽光老師（通用14篇）篇七
走過了十三個春夏和秋冬，一句句充滿愛的叮嚀伴隨著我的成長，我越來越堅強，我越來越深刻的領悟到了生命帶來的歡欣。有一些人，有一些事我難以忘懷。
記得五歲過生日的時候，爺爺送給我了一個不倒翁。它全身上下被大紅的顏色所包裹著，全身就像一滴水的形狀，眼睛因為笑容的緣故彎成了一條線，每天搖頭晃腦，滿臉笑容，好像一個不知煩惱的孩子。由于當時從來沒有見過著這種玩意兒，就覺得很新鮮，就到處拿著不倒翁去顯擺。有一天，我正拿著不倒翁在家里跑，忽然，“啪”的一聲，我摔倒了。不倒翁也被我甩出去很遠，但是不倒翁到了最后卻頑強的站了起來，臉上依然面帶微笑，一副自信的樣子。而我就不同了，一直趴在地上，哇哇的大哭，就別提什么站起來了。爺爺聽見了我的哭聲，馬上跑了過來，把我扶了起來，然后彎下腰，指著不倒翁對我說：“你看爺爺送給你的不倒翁還沖你笑呢！”我抬起頭，透過朦朧的淚眼，我看到不倒翁正沖我笑呢，好像在笑我的軟弱。我低下了頭，爺爺說：“你知道爺爺為什么送你一個不倒翁作為生日禮物嗎？”我抹抹眼淚，不解的搖搖頭。爺爺說：“是因為，不倒翁在無數次摔倒以后，還會面帶微笑頑強的站起來，而爺爺就想讓你在不倒翁上得到些什么，你要學習不倒翁的精神，不管受了多大的挫折，都要頑強拼搏，相信這樣，你一定會成功的！”我牢牢地記住了爺爺的話。并且，再次摔倒的.時候，我不會再哭了，而是立即站了起來。
漸漸地，我長大了，在小學六年級期末考試前，我廢寢忘食的認真復習，希望能考個好成績。經過緊張的考試后，我得到的成績和所付出的努力卻不成正比，我很傷心。我在午后趴在桌子上想，付出了努力，還是得不到成果，我是不是該放棄了？我迷茫了，到底是放棄，還是持？這時，一縷陽光透過明亮的窗戶射進了屋子里，我隨著光線看去，那一縷陽光就照在不倒翁的身上，只見那不倒翁的臉上掛著自信的笑容，我的腦海里又浮現出爺爺說的話——“不管受了多大的挫折，都要頑強拼搏”。我恍然大悟，又開始努力的學習了。最終，功夫不負有心人，最終，我在畢業考試的時候，拿了一個不錯的成績。
爺爺，您的一番話，讓我明白了很多，至今還給我傾注著陽光般的動力，您是我心中的一縷陽光。
心目中的陽光老師（通用14篇）篇八
我，就是充滿愛心的班主任王老師。
她很溫柔，有氣質，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，烏黑的頭發非常柔順，皮膚白皙。
王老師對每一位同學的學習都很嚴格，對我們的生活也很關心，讓人感到很溫暖。有—次，我肚子痛，很難受，就趴在桌子上，恨不得長上翅膀馬上飛到家去。突然，耳邊傳來—個溫柔的聲音：“你怎么了，不舒服嗎？”我抬起頭，看到王老師正關心地看著我，“我肚…肚子痛……”我痛苦地說。王老師親切地說：“那你要不要先回家？”我說：“不用了，過一會就會好的，可能受涼了。”王老師擔心地說：“如果疼得很，不要強忍著，一定要來找我，我打電話讓你媽媽帶你上醫院看看。”我鼻子一酸，情不自禁地流出了眼淚，心想：“老師，您就像我的媽媽一樣，永遠這么關心我。”
還有一次，我的聽寫不及格，只有44分。王老師把我叫到辦公室，嚴肅地對我說：“你知道你聽寫考了多少分嗎？”我看見王老師把本子反扣在桌子上，就知道我一定是沒考好。王老師接著說道：“以前那個勤奮用功的丁瀾哪去了？我希望你可以找回來！”短短的幾句話，就給了我信心和勇氣，我在心里暗暗下了決心：一定要好好學習，不會讓老師失望。然后，我拿著聽寫本回教室訂正去了。感謝王老師的諄諄教導，從那以后，我的聽寫成績提高了。
春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。王老師，您就是滋潤我心田的春雨，我心中的好老師！
心目中的陽光老師（通用14篇）篇九
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大的，無私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因為她盡職盡責，幾乎每天都為我們操勞著，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任。”
我們的涂老師，她說起話來和藹可親，條條有理，但涂老師對我們嚴格了，上起課來特別認真。記得有一次，一位同學可能是開小差，走神了，就在這時，涂老師就點了他來回答問題，自然是回答不出了，涂老師認真教育了他一番，這位同學上課再也不敢分神了。
涂老師上課很有趣，同學們聽得津津有味，如癡如醉，就連平時最調皮的男同學也認真聽課。
還記得有一次，涂老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放了下來，有的低著頭，靜靜地坐著……我心里就像揣著一只小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什么就來什么。
此時只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎么辦？頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時我的臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著我，好像在說沒事的，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以后，我不會再害怕，再恐懼被提問了。
在與涂老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”涂老師就像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人，你永遠是我。
心目中的陽光老師（通用14篇）篇十
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師是蠟燭，是園丁，也是浩瀚無邊的宇宙中最美最亮的一顆星星。下面小編帶來的是心目中的老師。
日記。
希望對你有幫助。
但給我印象最深的是趙老師她中等個子，一頭烏黑的亮發，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，顯出知識分子那種體態。她有一種神奇的力量，時刻鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們趙老師是個和藹可親的人。記得二年級的一次考試，我剛做完試卷就下課了，來不及檢查就交卷了。第二天，趙老師拿著試卷高興地走進教室，說：“同學們，這次考試考得不錯，90分以上的有30多位同學，不合格的只有兩個。我想：我可能考到95分吧。沒想到，試卷發下來時，一看，只考了92分。我大吃一驚，真想大哭一場。放學后，趙老師讓我去一趟級組室。我整理好書包，怯怯得走到辦公室門前，嘆了口氣，準備挨批。我輕輕地說了聲：“報告，”趙教師抬起頭，看到我，便溫和地對我說：“這次只是單元考試，考得不理想沒關系，你這次失誤在于粗心，要從中吸取教訓，克服缺點，我相信在下一次的測試時，你一定考得比這次好，比這次強。”
趙老師，您是我的好教師。
今天我在這里演講是要說一說我們平凡而偉大的老師。在布滿沙石與鮮花的成長道路上，我們要走的路很長。路途中有這樣一群人陪伴我們走過一段或長或短的路。也許他們不能和我們一直走到最后，但那成長的小道上留下了他們無法掩埋的腳印。這群人中就有老師。
老師在你的心目中扮演怎樣的角色？每個人都有不同的答案。老師本身就是一個矛盾體，既要嚴厲又要慈祥，還要盡心盡力地把一個原來素不相識的人培養成才，這里面的艱辛只有他們自己才知道。所以說教師是一個偉大而神圣的職業。但即使是好朋友也會吵架，更何況老師與學生呢？一直以來，師生間偶爾關系不合也在所難免。可這些小小的不愉快就能令我們忘記老師在我們身上花的心血嗎？老師不是父母，他們不會無理地縱容我們；老師也不是同學，他們還肩負栽培我們的使命。老師不會伴著我們一直走下去，但他們在我們生命中起著重要作用。請讓我們把目光放向更長遠的未來，要知道，我們的未來在那更廣闊的天地里，而老師們的未來是在這個并不很大的學校里，接手一批又一批像我們一樣曾經固執又倔強的學生。
老師在我們心目中應該是受到尊敬的。記得有一位老師說過：“我作為一個老師，我可以私下里和你們做朋友。但只要一站上講臺，我就必須嚴肅，就必須對你們負責！”這是一個作為人民教師的驕傲！如果說沒有父母我們就不是一個生物的話，那沒有老師我們就不算是個人！所以在這里，我要由衷地說一句：“老師，謝謝你，你辛苦了！”
祝所有老師身體健康，萬事如意！
心目中的陽光老師（通用14篇）篇十一
說到我，我會想到一個人——我的媽媽。或許媽媽算不上是嚴格意義上的老師，但我們家的宗旨是“三人行必有我師焉”，有媽媽這樣一個人在我的身邊生活著，不得不說，就像是有一位時刻指導著我的老師在身邊。
比如說，她不求回報。在很多時候，我都看得出來，我的媽媽是一個不求回報的人。她在做的以及過去做的和未來將要做的都是讓身邊的人感到幸福快樂，她卻沒想過要得到一些什么回報。當然，媽媽也不是生下來就是這樣的。印象中，在我很小的時候，媽媽也為家里的事情都是她在做，沒有人幫助她，而感到過煩惱，但后來媽媽越長大越明白，一個人做也是做，一家人也是做，她如果有精力有能力做完這些事兒的話，她就不再要求爸爸或者我給她搭把手了。她再也沒有在家里或者在工作中要求過回報，她盡可能的做自己能做的和可以做到的，用大白話來說就是“為大家謀福利”。可以說，媽媽不求回報的這一點是我想要學習她的第一點。
比如說，她勤奮好學。關于媽媽勤奮好學的這一點，我不得不說，這是我作為一個學生來說，遠遠不及她的。媽媽非常的好學，雖然她沒有上過多少學，但是她在生活中，遇到不懂得事情就會鉆進去學去研究，特別是年輕人所了解的那些，她不會覺得是沒什么用的，她始終跟隨著年輕人的腳步，去接收最新鮮的思想和觀點，不是說一定要跟年輕人一樣“潮”，但媽媽能夠盡可能的不像個老古董一樣跟不上時代。她時刻都在學習著，甚至請教我以及我身邊的同學，以防她這個年紀大的人被社會所淘汰。
媽媽還有很多的優點都值得我學習，甚至于媽媽的缺點少之又少，要我打著手電筒都找不出來。我很慶幸我的身邊有這么一位好老師，讓我知道自己不能停止學習，活到老學到老！
心目中的陽光老師（通用14篇）篇十二
每當提起老師，人們總會想到老師是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我。
我在上課時不要總是兇巴巴的，而是寬容與慈祥的，能讓我們感受到學習的快樂。當我犯了小錯誤，考試成績不理想時，我多么希望老師有一張神奇的嘴呀！它說出的話，文質彬彬，很有素養。當我完成一件事多想聽到老師您說的“很好”，簡簡單單兩個字，卻給了我自信，給了我希望，于是，我又學會了鼓勵別人。
我是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。我是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落后。我是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。
老師，你在我心目中永遠是那么的偉大，教會了我許多許多。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的，是從老師身上學到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠都是高大的。你們永遠值得我尊敬。
心目中的陽光老師（通用14篇）篇十三
我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。
我并不是一個十全十美的人，因為每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，盡管這樣，他仍然是我。
他是一名語文老師，在他的`課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。
當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習課上，總會有那么一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自己就會有一份責任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。
老師對待我們每個人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，盡管我都沒有親身經歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什么人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師并沒有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。
他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些老師因為即將考試了，就剝奪學生們什么體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時，他才會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會征求我們的意見。
他還是個有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自己看書，直到老師來了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。
他就是我。
心目中的陽光老師（通用14篇）篇十四
記得那是365天中依舊平凡的一天，她卻帶給我不同尋常的感受。大家如往常般來到學校，今天有最生動的語文課，孟老師惟妙惟肖地講完了一課。已到中飯時，一群活蹦亂跳的同學們，一窩蜂地沖了出去，這時不好的事情發生了。一位同學不小心被拌倒了，頭撞到了講臺的階梯，只見血順著額頭流了下來。一瞬間我看見孟老師一邊馬上背起那們同學，一邊著急地拿起手機給這們同學的家長打電話，還不忘叮嚀我們要自覺復習。
約一個多小時后，孟老師回來了，她臉彤紅，汗流浹背，氣喘吁吁。下午孟老師還是很擔心那位同學，時不時打電話尋問病情。
在這一瞬間，我覺得老師可以教我們并非只有學問，還有許多做人的道理。老師關心我們就像一個大家庭，老師帶領我們向前進，又無微不至的照顧著我們。就在那著急的表情中我看見老師最美的面龐。
美，無處不在，像那些被評為“最美浙江人”的模范，其實他們只做了自己該做的事情做了最平凡的事情。只要你愿意去做好事，就能看到你的美生于何處。而老師的美在于他們是人類靈魂的工程師，更在于對愛與溫暖的傳播。所以在我的心中，所有的老師都是最美麗的。