<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:FS文字使者

    幼兒園大班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該豐富多樣,以滿足孩子們的個(gè)性化需求。以下是小編為大家整理的幼兒園大班教育案例,供大家參考。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇一

    本周是我們ib單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期,正值“聲音(說(shuō)、唱)”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來(lái)自各個(gè)國(guó)家的孩子,平時(shí)時(shí)而聽(tīng)到他們用本國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)行交流,而且孩子之間也會(huì)模仿幾句,可見(jiàn)他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且,班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊,和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢!

    世界語(yǔ)言真奇妙!

    1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

    2、感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。

    3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書(shū)的詼諧、幽默。

    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

    1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾,并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。

    2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲。

    3、老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片,收集文字,人手一根星星棒。

    一、猜猜奇妙的語(yǔ)言。

    二、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字。

    1、出示“太陽(yáng)”的圖卡,邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達(dá)。

    2、幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。

    三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見(jiàn)”

    四、欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲。

    五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》(手持星星棒)。

    《世界真奇妙》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“人類共同的家園”,本課主要是讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊?guó)風(fēng)情的基礎(chǔ)上,體會(huì)世界的奇妙。新課標(biāo)中提到:品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動(dòng)是“為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)”構(gòu)筑的平臺(tái)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中,寫到:尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。在(二)能力目標(biāo)中,寫到:知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和藹相處的重要意義。這些都是設(shè)計(jì)《世界真奇妙》第一課時(shí)的指導(dǎo)思想。

    在本課的教學(xué)中,我主要力求于從以下幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué):

    一、創(chuàng)設(shè)平等互動(dòng)的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境,使學(xué)生成為課堂的主人,讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。在課前,布置學(xué)生去收集世界各國(guó)的資料,了解各國(guó)的禮儀,并學(xué)一學(xué)。在上課的過(guò)程中,我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用,尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的主體需要。通過(guò)師生平等的互動(dòng),一起學(xué)習(xí)各國(guó)不同的禮儀,學(xué)習(xí)“你好”,還有學(xué)生與學(xué)生之間,合作給各國(guó)取別稱等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的興趣。

    二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

    整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué):“不看不知道,世界真奇妙”——通過(guò)欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國(guó)代表性的事物,初步感受不同國(guó)家的風(fēng)格及多樣性;“不說(shuō)不知道,世界真奇妙”——通過(guò)讓學(xué)生取取別稱等活動(dòng)形式,讓學(xué)生感受到各國(guó)的主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道,世界真奇妙”——通過(guò)學(xué)一學(xué)各國(guó)的禮儀,了解中西禮儀文化的不同,感受世界之奇妙,從而更加熱愛(ài)這個(gè)多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行,從課內(nèi)到課外,構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

    三、采用豐富的活動(dòng),靈活多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。“世界真奇妙”這一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是很難把握教學(xué)內(nèi)容的,因?yàn)槿昙?jí)孩子的認(rèn)知水平膚淺,對(duì)奇妙世界的感悟不深,如果我們?cè)诮虒W(xué)中一味地灌輸枯燥無(wú)味的知識(shí),顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境,營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們通過(guò)猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動(dòng),在開(kāi)放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國(guó)的禮儀,使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣,使課程充滿快樂(lè)和活力。

    四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生情感。

    在教學(xué)中,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”,帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的貧乏,所以本活動(dòng)中我主要采用學(xué)生感興趣的'多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,直觀地感受不同國(guó)家的文化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國(guó)代表事物用圖片配以音樂(lè)的形式出示,讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)各國(guó)的標(biāo)志,以“國(guó)家別稱我來(lái)說(shuō)”的交流,讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,得出規(guī)律——各國(guó)的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐,給各國(guó)取別稱。這里出現(xiàn)了三個(gè),前面兩個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不太熟悉,所以我出示了他們的特點(diǎn),后一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。小組交流中我鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維,尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思,讓學(xué)生感受到要到世界各國(guó)去旅行就要了解各國(guó)的獨(dú)特禮儀,要不容易引起誤會(huì),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè),使課堂充滿濃濃的人文氣息,使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。

    但一堂上下來(lái),總感覺(jué)自己在很多方面存在著不足,比如因?yàn)槭孪葘?duì)學(xué)生的學(xué)情知識(shí)基礎(chǔ)沒(méi)有充分地了解,就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國(guó)家這一環(huán)節(jié)中,幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個(gè)國(guó)家,使課堂氣氛顯得沉悶,學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。這也告戒自己,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在課前一定要對(duì)學(xué)生做好充分的了解,只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。

    如果說(shuō)這次匯報(bào)課活動(dòng),給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺(tái),那先前的一次次試教和反思,則只是用真誠(chéng)收獲了一份真情;而最后一次的正式匯報(bào)課,在贏得學(xué)生的真情外,我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn),成就了我生命課堂的精彩。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇二

    《梅花》是一首五言律詩(shī),作者是北宋詩(shī)人王安石。這首詩(shī)從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點(diǎn):墻壁角落里的幾枝梅樹(shù)冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)出了雪白的花朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái)。全詩(shī)雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn),贊美了梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的性格。此詩(shī)意境幽遠(yuǎn),為詠梅之佳作。大班幼兒的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)朗通,感受古詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律,體會(huì)古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

    1.初步理解古詩(shī)的主要含義和梅花的特點(diǎn),知道“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的寓意。

    2.能按照古詩(shī)的的律、節(jié)奏有感情地明通。

    3.感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

    自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。

    1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī)的意境,了解古詩(shī)的作者。

    (1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。

    (2)簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者。

    教師:這首古詩(shī)的名字是(梅花),作者是北宋詩(shī)人王安石。

    2.請(qǐng)動(dòng)兒傾聽(tīng)古詩(shī),感受古詩(shī)特有的的律,了解古詩(shī)的主要含義。

    (1)教師有感情地朗通古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的的律和節(jié)奏。

    (2)組織幼兒交流、討論,了解古詩(shī)的主要含義。

    提問(wèn):嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩(shī)突出了梅花的特點(diǎn)?怎樣理解這句詩(shī)的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩(shī)的意思,幫助幼兒理解詩(shī)的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過(guò)來(lái)。

    3.鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩(shī),感受古詩(shī)的的律美。

    (1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩(shī)。

    (2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释ǎ\(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情。

    (3)組織幼兒通過(guò)個(gè)人、小組、集體、配樂(lè)等形式進(jìn)行朗通表演,體會(huì)古詩(shī)的意境。

    (4)組織“小詩(shī)人朗通會(huì)”,鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩(shī)。

    4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

    請(qǐng)幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流,感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

    幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁(yè),感受古詩(shī)的意境美和韻律美。

    梅花。

    北宋王安石。

    墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。

    梅花小資料。

    中班奧爾夫音樂(lè)歌唱《小黃鴨合唱隊(duì)》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂(lè)。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇三

    1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)"幫助"的含義:幫助不是一件東西,它是一句安慰的話,一聲體貼的問(wèn)候,一個(gè)小小的行動(dòng)。

    2、感受幫助別人和得到幫助的快樂(lè),產(chǎn)生樂(lè)意去幫助他人的愿望;

    圖片若干、對(duì)話框人手一份、音樂(lè)《找朋友》。

    (一)出示小女孩圖片。

    1、看來(lái)了誰(shuí)呀?小女孩在找東西,找什么呢?

    2、什么是"幫助"呢?

    (二)講述故事,理解故事內(nèi)容。

    1、小女孩在找"幫助"時(shí)遇到了誰(shuí)?

    2、小女孩和山羊到森林里又找到了誰(shuí),發(fā)生了什么事情?

    3、小女孩找到"幫助"了嗎?你從哪里看出小女孩找到了幫助呢?

    (三)出示完整圖片、對(duì)話框,學(xué)習(xí)對(duì)話。

    1、教師按照故事情節(jié)出示圖片,完整講述故事,。

    2、嘗試用對(duì)話框?qū)W習(xí)角色對(duì)話。

    (四)拓展理解"幫助"。

    1、你是怎樣幫助別人的?

    2、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感覺(jué)?

    3、每個(gè)人都需要幫助,也都幫助別人,只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇四

    1、在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中,進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。

    2、愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。

    1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

    2、多媒體課件、操作板、音樂(lè)。

    一、小烏龜找朋友。

    小烏龜上山坡(歌唱活動(dòng))。

    “小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)?出發(fā)吧!”

    二、小動(dòng)物開(kāi)商店。

    1、開(kāi)店了。

    “在這么多的商店中,你認(rèn)識(shí)哪些呢?”(幼兒說(shuō)說(shuō))。

    2、三家店。

    “小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看。”(ppt)。

    “這些店你們認(rèn)識(shí)嗎?都是些什么店啊?”(幼兒回答)。

    “這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢?我把三家店的主人請(qǐng)出來(lái)。”(出示三個(gè)小動(dòng)物ppt)。

    “這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店。可是誰(shuí)開(kāi)了花店?誰(shuí)開(kāi)了氣球店?誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢?請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)。”

    ——花店。

    “為什么大象開(kāi)了花店呢?”(幼兒)。

    :說(shuō)的真對(duì)呀,因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪L(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。

    ——書(shū)包店。

    “氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢?”

    :袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋,這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。(教師扮演袋鼠)。

    ——?dú)馇虻辍?/p>

    :河馬的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。

    ·導(dǎo)盲犬。

    “在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰(shuí)呢?”(小狗ppt)。

    “這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進(jìn)去看一看。”

    :這只小狗是一只導(dǎo)盲犬,是專門幫助盲人,看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗,它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店,專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。(ppt)。

    三、小烏龜開(kāi)店。

    1、講故事。

    2、小烏龜開(kāi)店(幼兒猜想)。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇五

    漢字是中國(guó)文化的瑰寶,它在我們生活中隨處可見(jiàn)。隨著大班幼兒求知欲的增長(zhǎng),他們也開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的漢字,如大、小、日、月、水等,并對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動(dòng)從漢字的起源及象形文字等問(wèn)題入手,通過(guò)民間小故事《倉(cāng)額造字),使幼兒了解漢字的起源及作用。最后的“找出認(rèn)識(shí)的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采用讓幼兒與同伴交流學(xué)習(xí)的形式,進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。

    1.理解民間故事的內(nèi)容。了解漢字的由來(lái)與作用。知道漢字是由中國(guó)人發(fā)明的文字。

    2.嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對(duì)應(yīng)的漢字。

    3.愿意參與識(shí)字活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。

    1.了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字情況。

    2.教師自備故事課件《倉(cāng)額造字》,象形字圖片。

    3.部分常見(jiàn)漢字,報(bào)紙幼兒人手1張。

    1.出示常見(jiàn)的漢字和象形字,引導(dǎo)幼兒猜認(rèn),讓幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣。

    (1)出示常見(jiàn)的漢字,引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)。

    提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?可以讀一讀嗎?

    (2)出示象形字,引發(fā)幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣。

    提問(wèn):這像什么?你猜是什么字?

    2.講述故事《倉(cāng)額造字》,幫助幼兒了解漢字的由來(lái)與作用。

    播放課件《倉(cāng)頡造字》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

    3.播放象形字課件,引導(dǎo)幼兒探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。

    (1)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口、山的圖畫部分和象形字。

    提問(wèn):你是怎么認(rèn)出來(lái)這些漢字的?

    (2)介紹漢字來(lái)歷。漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫中演變過(guò)來(lái)的。

    4.引導(dǎo)幼兒參與識(shí)字活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)漢字的興趣。

    (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的漢字,教師書(shū)寫。在認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

    (2)分組交流。幼兒人手一張報(bào)紙,教師鼓勵(lì)幼兒將認(rèn)識(shí)的漢字圈出來(lái),然后與組內(nèi)同伴互相討論、交流。

    很久以前,世間并沒(méi)有字,人們只能用刻木、結(jié)繩來(lái)記事,用豆粒等物來(lái)記數(shù)。后來(lái),有個(gè)叫倉(cāng)頡的人為人類造出了文宇。

    由于管理的事情越來(lái)越多,加上人了、牲口、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化,時(shí)間一長(zhǎng),那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么,連倉(cāng)頡自己也沒(méi)辦法認(rèn)了。

    倉(cāng)頡整日整夜地想辦法。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便,而數(shù)目減少時(shí),把繩子解開(kāi)就麻煩了。

    這下倉(cāng)頡又犯了,他飯吃不下,覺(jué)睡不著,他想呀想呀,也沒(méi)有想出好的辦法來(lái)。一天,倉(cāng)頡走到一個(gè)三盆路口。見(jiàn)3個(gè)打獵的老人為往哪條道路走而爭(zhēng)起來(lái)。

    一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走,說(shuō)有羚羊。一個(gè)老人要往北走,說(shuō)往北能到鹿群個(gè)老人偏要往西,說(shuō)西邊有兩只老虎,不及時(shí)打死,就會(huì)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。

    倉(cāng)頡覺(jué)得奇怪,他問(wèn)第三個(gè)老人:“你怎么知道前面有老虎呢?”老人指著地上的老虎腳印說(shuō):“這不是明擺著嗎?”原來(lái)3位老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野腳印。

    倉(cāng)頡心中猛然一喜:既然一種腳印能代表一種野獸,我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示一種所管理的東西呢?于是他高興地拔腿就往家里跑。

    倉(cāng)頡一到家,就開(kāi)始創(chuàng)造可以表示他所常管的事物的符號(hào)。

    倉(cāng)頡還給特號(hào)們起了一個(gè)名字一一“字”。他細(xì)心地觀察世間萬(wàn)物,辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字。時(shí)間一長(zhǎng),他造的字就越來(lái)越多了。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇六

    1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。

    2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

    3、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新續(xù)編故事,大膽想象和講述。

    4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

    繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè)。

    一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入,(播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧!

    二、展開(kāi)。

    1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!

    小結(jié):禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會(huì)采花嗎?

    第7頁(yè):突出"人人都采花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

    第8-11頁(yè):遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)略閱讀和理解。

    3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

    (1)幼兒繪畫,教師觀察。

    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

    (3)請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

    (4)同伴之間互相講述自己的故事。

    (5)教師也講述自己的不同的故事。

    三、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師;小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,小貓們玩得可開(kāi)心了。現(xiàn)在,旅游結(jié)束了,我們休息一會(huì)吧。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇七

    1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。

    2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。

    3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

    重點(diǎn):目標(biāo)1和2。

    難點(diǎn):目標(biāo)3。

    歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題。

    2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事。

    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。

    4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

    5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

    6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

    1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價(jià)值的。

    2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強(qiáng)。

    3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。

    1.兩兩自主閱讀,了解故事的主要內(nèi)容,感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

    2.感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

    3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

    4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

    自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤等。

    一、組織談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

    二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀。

    1.出示圖書(shū),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底和頁(yè)碼。

    2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

    三、出示圖書(shū),理解故事情節(jié)。

    1.教師按順序出示書(shū)頁(yè),引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

    出示圖(1)師:這是誰(shuí)呀?它家買了一樣什么?誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?

    出示圖(2)師:是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰(shuí)?

    出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰(shuí)來(lái)玩了?小刺猬上去,發(fā)生了什么?

    出示圖(4)師:小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?

    出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

    2.提問(wèn)師:床補(bǔ)好了。這下,你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒(méi)有不一樣的想法?

    3.討論:刺猬的刺到底有什么用?

    出示圖。

    (6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會(huì)把床戳破呢?

    4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

    四、教師完整講述故事。

    1.教師完整講述故事并提問(wèn)。

    2.小結(jié):讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的.形象特點(diǎn)。

    3.出示圖書(shū),組織幼兒兩兩閱讀圖書(shū)。

    五、延伸活動(dòng)。

    師:老師把圖書(shū)放到我們的閱讀區(qū),請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō),演一演這個(gè)故事。

    以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,以提問(wèn)的方式控制活動(dòng)中的幼兒,本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

    1、巧變學(xué)具,幼兒想說(shuō)。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。

    2、生生互動(dòng),幼兒敢說(shuō)。活動(dòng)中以幼兒相互提問(wèn)、自我解答問(wèn)題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂?wèn)的幼兒有一個(gè)觀察—思考—提出問(wèn)題的過(guò)程,而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽(tīng)—思考—理解—回答問(wèn)題的過(guò)程,這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

    3、教者尊重,幼兒樂(lè)說(shuō)。教者通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),教者沒(méi)有急于下定論,而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

    1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

    2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂(lè)。

    3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

    5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

    1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

    2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

    3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

    1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,引出主題。

    -教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演,感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。

    2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

    -教師:故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。

    3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

    4、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。

    5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對(duì)故事的了解。

    6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

    -教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,我們一起來(lái)表演故事。

    -請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語(yǔ)言。

    7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》。

    -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng),他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰吧。

    -教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

    雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

    小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題,這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問(wèn)題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

    在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話,說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

    經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇八

    《起風(fēng)了,貓死了》是一首英格蘭童謠,它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)有趣的故事。“起風(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來(lái)好像是風(fēng)馬牛不相及的事,因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系,這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想,開(kāi)拓人的思維。由于該故事較長(zhǎng),且“貓死了”不符合幼兒的情感需要,所以我對(duì)故事做了刪減和修改,更名為“起風(fēng)了,貓瘦了”,以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)中,我先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,然后鼓勵(lì)他們自由想象并用較完整的語(yǔ)言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下:一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展,初步感知事物間的聯(lián)系,并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述兩種事物間的直接聯(lián)系,為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多個(gè)事物間的間接聯(lián)系。三個(gè)步驟層層遞進(jìn),由兩個(gè)事物到多個(gè)事物間聯(lián)系的找尋,由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述,教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),促使他們?cè)谟兴缴汐@得發(fā)展。

    1.感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系,初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。

    2.能想象出事物間的聯(lián)系,并用較完整的語(yǔ)言講述。

    3.體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂(lè)趣。

    1.盒子六個(gè),盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

    2.繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

    一、依次觀察、分析六個(gè)盒子上的內(nèi)容,初步感知事物之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

    1.感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

    師(出示第一個(gè)盒子,如圖1):上面畫了什么?

    幼:刮風(fēng)了。

    (教師將第一個(gè)盒子放在桌子的最右邊。)。

    2.感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

    師(出示第六個(gè)盒子,如圖6):這個(gè)盒子上畫了什么?

    幼:一只貓。

    師:這只貓?jiān)瓉?lái)很胖,現(xiàn)在瘦了。你們覺(jué)得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

    幼:沒(méi)有。

    (教師將第六個(gè)盒子放在桌子的最左邊。)。

    師:想想看,起風(fēng)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

    幼:樹(shù)被吹得東倒西歪/東西會(huì)被吹得飄來(lái)飄去。。

    幼:冬天會(huì)很冷/夏天會(huì)很涼快。

    3.感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。

    師(出示第二個(gè)盒子,如圖2):發(fā)生什么事了?

    幼:窗子被吹開(kāi)了。

    師:窗子被吹開(kāi)了會(huì)怎樣?

    幼:房子里會(huì)變得很冷。

    師:還會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)看看。

    (教師將第二個(gè)盒子置于第一個(gè)盒子左側(cè)。)。

    4.感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

    師(出示第三個(gè)盒子,如圖3):怎么了?

    幼:窗子被風(fēng)吹開(kāi)了,風(fēng)把花瓶吹倒了,水流出來(lái)了。

    師:水流出來(lái),又會(huì)發(fā)生什么事情?

    幼:地板會(huì)濕,會(huì)打滑。

    師:地板打滑會(huì)造成什么后果?

    幼:有人走過(guò)來(lái)會(huì)摔倒。

    (教師將第三個(gè)盒子放在第二個(gè)盒子的左側(cè)。)。

    5.感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。

    師(出示第四個(gè)盒子,如圖4):誰(shuí)摔倒了?

    幼:老奶奶摔到了。

    師:這下可麻煩了。該怎么辦?

    幼:送到醫(yī)院去。

    師:是啊,老奶奶摔傷了,必須把她送到醫(yī)院去。

    (教師將第四個(gè)盒子按順序放在第三個(gè)盒子的左側(cè)。)。

    師:現(xiàn)在你們想想,貓為什么瘦了?

    幼:因?yàn)槟棠痰结t(yī)院去治傷,沒(méi)有人喂小貓吃東西,所以小貓就瘦了。

    6.感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。

    師(出示第五個(gè)盒子,如圖5):看看是這樣的嗎?

    7.完整觀察六張圖片上的內(nèi)容,初步理解事物之間的聯(lián)系。

    師:我們還可以把這些畫面編成一個(gè)《起風(fēng)了,貓瘦了》的故事。

    (師幼一起指圖編講故事:起風(fēng)了,窗子被吹開(kāi)了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走過(guò)來(lái)了,滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院,沒(méi)有人喂貓吃東西,貓瘦了。)。

    師(小結(jié)):“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來(lái)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有,但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后,它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

    二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述。

    1.選擇兩張圖片聯(lián)想講述。

    (如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)。

    幼:有一條大輪船在海上行駛,船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了,于是請(qǐng)廚師來(lái)給他們做好吃的。

    2.選擇多張圖片聯(lián)想講述。

    師:你們還能選出更多的圖片講述一段更長(zhǎng)的故事嗎?

    (如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)。

    幼:一輛汽車開(kāi)得很快,“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來(lái)。好朋友送了一些花給她,她開(kāi)心地笑了。

    三、自由選擇圖片合作講述故事。

    師:現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片,和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長(zhǎng)的故事。活動(dòng)結(jié)束后,再把它裝訂成故事書(shū),在封面上寫上大家的名字和故事的名字,放到閱讀區(qū),大家一起來(lái)編故事。

    在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書(shū),供幼兒自主閱讀講述。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇九

    1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

    2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。

    本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹(shù)葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。

    初冬,各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉,那么,滿地飄落的樹(shù)葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹(shù)葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽(tīng)到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。

    1、收集各種樹(shù)葉。

    2、ppt課件。

    3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

    ppt導(dǎo)入,引出主題——欣賞故事,分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程:

    一、ppt導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)畫面一:

    1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎?其他的樹(shù)葉去哪兒了?

    2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢?

    畫面一:

    樹(shù)葉們聚在一起,在說(shuō)些什么呢?

    二、欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化,同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。)畫面一:

    1、這里有幾片樹(shù)葉?

    總結(jié):哦,原來(lái),樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō):寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

    畫面二:

    畫面三:

    1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹(shù)葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

    三、樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

    2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

    3、示范:小樹(shù)葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說(shuō):變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

    4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。

    5、幼兒操作。

    四、延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。

    本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。

    當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:

    1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

    2、樹(shù)葉提供比較單一。由于一些客觀原因,時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限,我沒(méi)能找到多樣的樹(shù)葉,比如梧桐樹(shù)葉、杏樹(shù)葉等,下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。

    3、某些環(huán)節(jié)欠佳。活動(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng),應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后,這樣比較更清晰順暢些。

    4、舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺,對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。

    5、提問(wèn)的指向性。某些問(wèn)題可以更具體更具有指向性,如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,老師可以問(wèn)幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服?"而不是"你最喜歡哪片樹(shù)葉?"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。

    這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒,不斷提升,不斷進(jìn)取。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十

    1、了解古代書(shū)籍的閱讀方式,對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。

    2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句,初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。

    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

    5、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

    1、大圖書(shū)一本,《山行》音樂(lè)磁帶,幼兒操作材料人手一份。

    2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃),大號(hào)字四份。

    1、小朋友,這兒有本有趣的書(shū)。我們一起來(lái)看!

    你覺(jué)得什么地方有趣呢?

    教師小結(jié):古時(shí)候的書(shū)就是封面在下面,封底在上面,看書(shū)時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。

    2、告訴你們,這本書(shū)里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮?lái)看一遍。教師翻書(shū)并念古詩(shī)《山行》。

    這首古詩(shī)的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫的?描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色?

    3、你們想來(lái)學(xué)這首古詩(shī)嗎?

    出示大號(hào)字《山行》。小朋友,跟我念。

    教師念一句,幼兒念一句。(第一遍)。

    用好聽(tīng)的聲音來(lái)念。(第二遍)。

    我們連起來(lái)念,會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)。

    我們?cè)賮?lái)一遍。

    4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看,這些圖畫里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車、花”)。

    5、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,看顏色標(biāo)記念。

    我是黃娃娃,黃顏色畫的字寶寶我來(lái)念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來(lái)念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)。

    6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

    這兒還有字卡,你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來(lái)排一排,念一念。可以去念給后面的老師聽(tīng)。擺對(duì)了,念得好,老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

    7、念好的小朋友可以將字卡收起來(lái),坐在椅子上,跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂(lè)磁帶)。

    附:

    (唐)杜牧。

    遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

    白云深處有人家。

    停車坐愛(ài)楓林晚,

    霜葉紅于二月花。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十一

    1、仔細(xì)觀察繪本圖片,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法,體驗(yàn)作品的夸張與趣味。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,要放松心情正確對(duì)待,不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察繪本故事,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來(lái)想出的各種辦法。

    活動(dòng)難點(diǎn):大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。

    2、《一顆超級(jí)頑固的牙》ppt,動(dòng)畫和故事圖片。牙齒圖片。

    3、《一顆超級(jí)頑固的牙》繪本一手一本。

    4、黑板,勾線筆,心形彩色信紙。

    一、導(dǎo)入。

    今天客人老師也來(lái)班上和小朋友們一起聽(tīng)故事。歡迎客人老師。客人老師好。小朋友們真有禮貌。我們先站起來(lái)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。《刷牙歌》。請(qǐng)小朋友們坐下來(lái)。小手放腿上,小眼睛看老師。剛才歌里唱誰(shuí)是我們的好朋友呀?牙齒。那代老師問(wèn)問(wèn)你們,你們掉過(guò)牙齒嗎?誰(shuí)?有什么感覺(jué)?代老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于掉牙的故事。名字叫《一顆超級(jí)頑固的牙》。有誰(shuí)知道頑固這個(gè)詞是什么意思?舉手說(shuō)。好,我們看完故事就明白什么叫頑固了。

    二、故事。

    有一個(gè)叫芽芽的小朋友,和你們一樣到了換牙的年齡。這時(shí)發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起來(lái)看看吧。

    1、牙齒松動(dòng)了—————放到啃蘋果的地方停住。

    芽芽在干什么?她是怎么吃的?請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué),我們一起學(xué)一學(xué)。

    結(jié)果只聽(tīng)“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情?牙松了。

    2、盼掉牙—————放到爸爸說(shuō)完的地方停住。

    爸爸說(shuō)了什么,芽芽怎么想的?為什么芽芽希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)?

    3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下。

    為了掉牙,芽芽用了好多辦法,管用嗎?她一共用了幾種辦法?問(wèn)問(wèn)客人老師。

    第一種辦法———扭。

    誰(shuí)告訴大家芽芽的第一個(gè)辦法是什么?故事里怎么演的,膽子大點(diǎn),希望你又會(huì)說(shuō)又會(huì)演。

    這辦法管用嗎?你看,芽芽怎么樣了。

    第二種辦法———拴。

    芽芽沒(méi)有放棄,她又想到了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?

    結(jié)果呢,看,這次烏龜怎么啦?

    第三種辦法:蹦。

    芽芽想到的第三種是什么辦法?

    為什么只能看到芽芽的腳丫?請(qǐng)人來(lái)學(xué)一學(xué),怎么蹦的?

    第四種辦法:捕。

    管用嗎?最后誰(shuí)被捕蠅草捉住了?蒼蠅。

    第五種辦法:粘。

    現(xiàn)在時(shí)間越來(lái)越少了,芽芽只剩下一個(gè)主意了。是什么呀?一頭粘在。。。。一頭粘在。。

    這是芽芽最后一個(gè)辦法,她成功了嗎?

    現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。

    4、幫芽芽想辦法。、

    芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣?

    你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)的好辦法嗎?

    5、特別的噴嚏。

    芽芽的牙齒最后到底掉了沒(méi)有?掉了。究竟是怎么掉的?讓我們一起來(lái)看看,放動(dòng)畫。

    怎么掉的?打噴嚏,怎么打的?請(qǐng)人來(lái)學(xué)學(xué)。請(qǐng)客人老師學(xué)學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。啊啊啊啊啊切。夸張。

    現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣了?

    三、換牙的感受和牙齒的常識(shí)。

    小朋友們,你們掉下來(lái)的牙齒是怎么處理的?

    如果再碰到掉牙你們還會(huì)害怕,緊張嗎?為什么?

    小結(jié):遇到掉牙不要害怕,不要擔(dān)心,因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過(guò)的成長(zhǎng)過(guò)程,掉牙換牙了,應(yīng)該高興,說(shuō)明自己長(zhǎng)大了。真的掉牙時(shí)要注意,不要讓掉的牙齒吞到肚子里,也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣,但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,就讓它順其自然的脫落。

    代老師問(wèn)問(wèn)小朋友們,我們出生不久長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,就是沒(méi)有掉和換牙前的牙齒叫什么牙?有人知道嗎?乳牙。有多少顆呢?看圖。20顆。客人老師,你們的牙小時(shí)候都換過(guò)沒(méi)有呀?換過(guò)后的牙齒叫什么牙呢?恒牙、有多少顆?請(qǐng)一名客人老師上來(lái),小朋友來(lái)數(shù)數(shù)。28—32顆都對(duì)。有4顆智齒有的人沒(méi)長(zhǎng)全。

    我們來(lái)看圖,清楚一些。一起來(lái)數(shù)數(shù)多少顆。

    當(dāng)我們換了恒牙后,就要保護(hù)好,因?yàn)槿f(wàn)一恒牙碰掉了,長(zhǎng)蛀牙了爛了就再也長(zhǎng)不出新牙齒了。我們要堅(jiān)持每天刷牙。保護(hù)好我們的牙齒。

    四、完整欣賞故事動(dòng)畫。

    看繪本,跟著復(fù)述故事。

    五、給芽芽寫信。畫畫放刷牙音樂(lè)。

    牙仙子太忙了,沒(méi)有及時(shí)回復(fù)芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。

    畫完請(qǐng)小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。

    在整個(gè)活動(dòng)中,我的一些提問(wèn)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,如,怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)?其實(shí),孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于換牙的時(shí)候,牙齒松動(dòng)有一定的體會(huì)。所以這個(gè)故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對(duì)大班的孩子,要讓他們敢說(shuō),想說(shuō),我采用的`方法就是一個(gè)字———猜。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,讓孩子們?cè)诓孪胫谐浞窒硎艿搅碎喿x的樂(lè)趣。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十二

    1、欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿意足"。

    2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

    3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?體會(huì)好朋友之間的美好感情。

    故事圖片5幅活動(dòng)過(guò)程:

    小朋友,你覺(jué)得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣?

    2、師:小老鼠心滿意足的住在自己的新家里,有一天早上(講至"這都是什么呀")是呀,這都是怎么回事?周圍的一切怎么都變了?(幼兒猜測(cè))師:我們一起來(lái)看看到底是怎么回事?(出示圖3)教師小結(jié):原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?不是周圍的景色沒(méi)了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周圍的景色變化了!

    師:那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺(jué)?他為什么會(huì)害怕?烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)?(幼兒猜)。

    4、講述故事最后一段,出示圖5師:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀?(會(huì)移動(dòng))。

    是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣!這個(gè)有趣的故事我還想再聽(tīng)一遍,你們呢?那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧!(幼兒看圖片完整聽(tīng)故事)。

    師:小朋友編的故事真好聽(tīng),那它叫什么名字呀?

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十三

    1.兒歌中的孫悟空、豬八戒、老妖怪等大都是猴子、豬等動(dòng)物變化的妖精、精靈,這些都是擬人化的動(dòng)物,也正是童話中的人物,具有童話的色彩。動(dòng)物變化多端,神通廣大,具有超人的能耐和現(xiàn)實(shí)生活中難以想象的作為,情節(jié)曲折,角色動(dòng)作表情的夸張,語(yǔ)言的幽默,這些吸引了大批的讀者。

    2.圖畫書(shū)《孫悟空打妖怪》以紅、綠、黃、黑四色表現(xiàn),給人視覺(jué)上的醒目,主要角色突出。從兒歌內(nèi)容上來(lái)說(shuō),它是一首耳熟能詳、家喻戶曉的傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌,主要描述了西游記中孫悟空打白骨精的情節(jié),大家都非常熟悉。

    3.作品講述了唐僧師徒取經(jīng)途中,遇到妖怪,除了孫悟空外,大家都沒(méi)分清人、妖,差點(diǎn)上當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié),來(lái)告誡人們對(duì)陌生人要提高警惕,防止上當(dāng)受騙。

    1.大班的幼兒好奇心強(qiáng),尤其是西游記中變化萬(wàn)千的魔法,是每個(gè)孩子所向往的。《孫悟空打妖怪》這種連鎖調(diào)形式的兒歌朗朗上口,也深受孩子們喜愛(ài)。

    2.他們對(duì)這些西游記中的主要人物特點(diǎn)有一定的了解,對(duì)西游記中孫悟空打妖怪的事也很感興趣。

    3.《西游記》是我國(guó)的四大名著之一,它所反映的不同時(shí)代社會(huì)的寫照,這些動(dòng)物以及虛構(gòu)的神道、菩薩都具有人性,他們的言行中充滿這人情世故,他們的性格和活動(dòng)中有著濃厚的社會(huì)關(guān)系的投影,這些對(duì)孩子了解社會(huì)、人際的交往的都會(huì)有所幫助。

    1.活動(dòng)開(kāi)始教師以兒歌中的角色出場(chǎng),使孩子一下子就進(jìn)入了有趣的情境,喚醒了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

    2.根據(jù)孩子直觀形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用了圖譜法給孩子的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。在第一遍兒歌中,教師運(yùn)用圖譜幫助孩子們熟知人物的出場(chǎng)順序,并初步感知理解連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn),接著,教師采用幼兒自主閱讀的方式,給孩子提供了自主學(xué)習(xí)的空間,讓幼兒記憶兒歌內(nèi)容,并且進(jìn)一步加深了對(duì)連鎖調(diào)這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

    3.在活動(dòng)中,教師還運(yùn)用了多通道參與法,孩子們通過(guò)看課件、聽(tīng)朗誦、說(shuō)兒歌、做動(dòng)作、玩游戲等多種形式,充分調(diào)動(dòng)了他們的感官,使他們對(duì)兒歌的感知更加地全面。

    1.觀察畫面中人物出場(chǎng)順序、動(dòng)態(tài)、表情,理解兒歌內(nèi)容,感受傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。

    2.大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的觀察和理解并嘗試表演兒歌內(nèi)容。

    3.知道對(duì)陌生人要提高警惕,防止上當(dāng)受騙。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,人手一本小書(shū),《西游記》開(kāi)場(chǎng)主題曲、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、老妖婆圖片各一張、椅子。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定自主閱讀經(jīng)驗(yàn)。

    (播放西游記開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))教師戴上孫悟空的面具、手拿金箍棒舞動(dòng)幾下,與幼兒相互問(wèn)好,活躍氣氛。

    一、談話,引出話題。

    師:你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)2-3名幼兒自由講述)我的故事寫成了兒歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)。

    二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

    1.打開(kāi)ppt,教師邊念兒歌邊播放相應(yīng)的圖文,幼兒初步理解兒歌。

    師:你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答,邊出示相應(yīng)圖片邊用兒歌內(nèi)容總結(jié)。)。

    2.幼兒自主閱讀,仔細(xì)觀察畫面,找出兒歌中的規(guī)律,初步了解連鎖歌的形式特點(diǎn)。

    (1)師:兒歌里還有好玩的,我們?nèi)D書(shū)里找一找。

    (2)幼兒自主閱讀,教師巡視指導(dǎo)。

    (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"句首尾人物相同"的規(guī)律。

    師:剛才你們仔細(xì)看了圖文畫面,說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?

    小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭,念起來(lái)好聽(tīng)順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣,這就是連鎖歌的特點(diǎn)。

    3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

    提問(wèn):

    (1)這首連鎖兒歌里到底說(shuō)了些什么,讓我們?cè)囍黄鹂磮D說(shuō)一說(shuō)。(看ppt,一起朗誦一遍)。

    (2)采用有節(jié)奏敲打身體不同的部位來(lái)表現(xiàn)兒歌中的角色,以及速度的快慢方式朗誦兒歌,加深對(duì)兒歌的理解。

    師:這首兒歌念起來(lái)很有節(jié)奏感哦!讓我們有節(jié)奏敲打身體不同的地方表現(xiàn)兒歌中的各個(gè)角色。

    (3)根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)2--3次。

    (4)師:誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

    小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

    三、幼兒表演兒歌內(nèi)容1.選角進(jìn)行表演每組選擇一位幼兒佩戴上相應(yīng)的角色胸飾上臺(tái)做動(dòng)作,其他幼兒念兒歌2.幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,站在自己椅子前,邊念邊做動(dòng)作活動(dòng)反思:

    這首兒歌特別有趣且朗朗上口,內(nèi)容也是孩子們熟悉和喜歡的。在選擇教學(xué)方法上我思慮再三,傳統(tǒng)的教學(xué)形式簡(jiǎn)單機(jī)械、單調(diào)而重復(fù),大大的限制了孩子學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)不到預(yù)期的效果。所以,在該活動(dòng)中我就做了些新的嘗試:

    1、在教學(xué)活動(dòng)中,我利用生動(dòng)、形象的視頻動(dòng)畫與圖文相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    2、為讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌,將兒歌與表演相結(jié)合,讓幼兒身臨其境同時(shí)配上表演動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    此次活動(dòng)中,在幼兒指導(dǎo)語(yǔ)言方面欠缺、說(shuō)話不夠精煉準(zhǔn)確,我應(yīng)該多加練習(xí)。材料準(zhǔn)備不夠充分。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十四

    如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的`意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友,你好》。

    1.了解故事的基本內(nèi)容,理解故事的主題和情感。

    2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開(kāi)合理想象,會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

    3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

    4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

    :在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想象。

    能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

    微課視頻。

    一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

    1、談話:你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)你大聲說(shuō)出他的名字。

    2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來(lái)看一看。

    二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容。

    1.播放ppt1——12,了解故事內(nèi)容。

    問(wèn):你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問(wèn)題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過(guò)、傷心)。

    小結(jié):小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了,它再也不能忍受了,它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí),它有了一個(gè)決定,小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí),你覺(jué)得大老虎會(huì)怎么做呢,它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

    3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

    幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

    提問(wèn):小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎,它們成為了好朋友。)。

    5.聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

    1)聽(tīng)了這個(gè)故事,你覺(jué)得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

    教師小結(jié):同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí),要幫助他。

    2)你可以對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感)。

    三、結(jié)束部分。

    播放微課,自主閱讀畫面,鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

    在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

    但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十五

    信是人類用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中,已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過(guò)特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和前閱讀、前書(shū)寫的能力。

    對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),讓他們體驗(yàn)寫信、寄信、送信的樂(lè)趣,遠(yuǎn)比教他們什么是信,什么是郵票更有意義。所以,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn),讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,在教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn),獲取一些相關(guān)知識(shí),促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演,激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動(dòng)有趣的圖畫形式,表現(xiàn)書(shū)信的基本格式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過(guò)材料的供給,讓幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),感受樂(lè)趣。

    教師還通過(guò)活動(dòng)的延伸,促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索,了解現(xiàn)代生活給人們帶來(lái)了哪些新形式的"信",引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考。探究科技對(duì)人類生活帶來(lái)的影響,關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革,激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)的情感。

    1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂(lè)與成功。

    2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。

    3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗(yàn)寫信的快樂(lè)。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。

    2、情境準(zhǔn)備:將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號(hào),表示這就是小狗的家。

    3、教師自制的ppt課件《一封信》,錄制好小熊讀信的錄音。

    4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師ppt課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

    5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。

    6、小狗的頭飾若干。

    一、組織教學(xué)。玩游戲《開(kāi)火車》,激發(fā)幼兒的興趣。

    教師先組織幼兒在室外玩《開(kāi)火車》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

    教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

    游戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。

    師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來(lái)!我們的火車就要開(kāi)。嗚--幼:開(kāi)哪里?師:開(kāi)北京。幼:誰(shuí)來(lái)開(kāi)?師:我來(lái)開(kāi)。(教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。)二、導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、進(jìn)入故事情境,引出信。

    師:這是一封信,我也收到了一封信。

    幼1:怎么會(huì)有信呢?

    幼2:這是誰(shuí)的信呀?(幼兒自由討論)2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗(yàn)收到信的快樂(lè)。

    師:你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢?

    幼1:是小狗的頭像。師:誰(shuí)是小狗呀?

    幼2:我知道了,這表示是給我的信。

    師:對(duì)了,這就是一封給我們的信。

    三、引導(dǎo)幼兒讀信。

    1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

    師:這封信是誰(shuí)寫的呢?讓我們打開(kāi)信封,一起來(lái)看看吧!(幼兒和教師一起打開(kāi)各自的信封)幼:老師,信封里有張紙。

    師:這個(gè)叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說(shuō)的?

    幼1:老師,紙上什么都沒(méi)寫,只有圖。

    幼2:老師,信上怎么沒(méi)有字呢?

    2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。

    師:這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來(lái)嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來(lái)一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間)3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來(lái)。

    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述)四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

    1、教師播放幻燈片2,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到ppt課件中。

    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。

    2、教師播放幻燈片3,將圖畫信整理成一封文字信,播放小熊讀信的錄音,讓幼兒知道信的內(nèi)容。

    師:這就是小熊寫給我們的信。小熊怕我們看不懂他的信,還特意為我們留了一段錄音,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

    3、讓幼兒了解信的基本格式。

    信的基本結(jié)構(gòu):稱呼、內(nèi)容、落款、日期等。

    五、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒寫回信,了解信封的基本格式。

    師:寶寶們,小熊要邀請(qǐng)我們到他家去玩,你們是去還是不去呢?我們應(yīng)該怎么回答它呢?(幼兒討論)師:現(xiàn)在,讓我們也來(lái)試著給小熊寫一封回信吧!請(qǐng)你先想想,你該怎樣給小熊回信?你準(zhǔn)備怎樣寫?(給幼兒一些思考的時(shí)間)1、教師發(fā)筆和信紙給幼兒,同幼兒一起寫回信。

    師:我的信已經(jīng)寫好了,你們的信寫好了嗎?(教師可將自己的信讀給幼兒聽(tīng))師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的信,你是怎樣寫的?將信讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒相互交流)教師從中挑選出個(gè)別完成較好的作品展示給幼兒。

    師:信已經(jīng)寫好了,我們?cè)撛鯓铀徒o小熊呢?(幼兒討論送信的方式)2、教師播放幻燈片4,讓幼兒了解信封的基本格式及要求。

    信封的格式包括:收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的地址及郵編等信息。

    幼:第一欄里有小狗的頭像。(還有字和數(shù)字)師:這說(shuō)明了什么?

    幼:有小狗的頭像。

    師:這說(shuō)明了什么?

    幼:說(shuō)明這封信是寄給小狗的。

    師:信封的第三欄是寄信人的地址。你的信封下面有什么?

    幼:有小熊的頭像。(還有字和數(shù)字)師:這說(shuō)明了什么?

    幼:說(shuō)明了這封信是小熊寄的。(還有小熊家的地址)師:現(xiàn)在,我們把寫好的信裝進(jìn)信封里,一起來(lái)為小熊回信吧!。

    3、教師將事先準(zhǔn)備好的信封、小熊家的地址、小狗家的地址、小熊的頭像、郵票、膠水發(fā)給幼兒,讓幼兒把信封補(bǔ)充完整,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    師:裝好信以后,請(qǐng)小朋友將收信人地址、寄信人地址、收信人、郵票、粘貼在相應(yīng)的位置上,并把信封好,任務(wù)就完成了。

    六、作品展示。

    教師將幼兒的作品置于美工區(qū)供幼兒相互欣賞。

    活動(dòng)延伸討論:怎樣才能把信寄出去?

    還有什么方法可以代替我們的信,傳遞信息?

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十六

    人類自從誕生以來(lái),在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。

    本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言,進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌,加深幼兒的理解。

    談話《神奇的語(yǔ)言》。

    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫摹⒙?tīng)過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類。

    2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。

    幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。

    (一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a、b、c》,引入主題。

    讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?

    (二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。

    1、幼兒自由結(jié)伴,說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。

    2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,比如:日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ),世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。

    (三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言。

    2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

    (四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十七

    教案準(zhǔn)備:多媒體課件。

    教案過(guò)程:

    一、單幅圖的講述。

    出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

    1.圖上有哪些動(dòng)物?

    2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

    二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡。

    1.出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn):

    1)里有哪些動(dòng)物?

    2)發(fā)生在什么時(shí)間?

    3)發(fā)生在什么地方?

    4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

    5)最后怎樣了?

    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

    3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

    4.豐富詞匯:一心一意、三心二意。

    三、教師完整地概括大意,并教給幼兒概括方法:

    講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰(shuí),發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。

    四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

    五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案山行(模板18篇)篇十八

    本節(jié)課,我以童話“小馬過(guò)河”為背景,組織教學(xué)。課一開(kāi)始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過(guò)河,只好回家問(wèn)媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過(guò)河” 這個(gè)故事展開(kāi)教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過(guò)河、到歡慶過(guò)河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。

    2.挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈

    兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過(guò)程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的,學(xué)生一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

    3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)

    平淡無(wú)奇固然可使學(xué)生學(xué)的`輕松,但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,在課一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“如果你是那匹小馬,你能過(guò)河嗎?”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)?wèn)題放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    在小班教學(xué)過(guò)程中,教案扮演著教師和學(xué)生之間橋梁的角色,能夠確保教學(xué)內(nèi)容的有序和完整。小班教案范文中的教學(xué)內(nèi)容既注重學(xué)科知識(shí)的傳授,又注重幼兒的全面發(fā)展。
    幼兒園中班的孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中,積極參與各種活動(dòng)。幼兒園中班的家長(zhǎng)會(huì)議紀(jì)要,希望能夠促進(jìn)家校合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演
    大班教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該全面客觀,既要考慮到幼兒的學(xué)習(xí)情況,也要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。小編為大家選擇了一些精選的大班教案案例,希望能給大家提供一些指導(dǎo)。
    小班教案是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要文件。小編整理了一些小班教案實(shí)例,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍?shí)用的教學(xué)方法和策略。
    工作方案的靈活性也很重要,需要適時(shí)調(diào)整和修正,以應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的變化。以下是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際案例,希望能對(duì)大家在制定工作方案時(shí)有所幫助。各市教育局、政府教育督導(dǎo)
    應(yīng)急預(yù)案的制定應(yīng)該注重實(shí)用性和可行性,能夠在緊急情況下迅速行動(dòng)并取得預(yù)期效果。應(yīng)急預(yù)案是一項(xiàng)重要的工作,以下是一些范文供大家參考,以便更好地制定和完善自己的應(yīng)急
    讀后感是讀者對(duì)作品的評(píng)價(jià)和理解,是一種對(duì)讀書(shū)過(guò)程的思考和總結(jié)。在下面,小編為大家整理了一些可供參考的讀后感范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。圓明園是一個(gè)體在
    在編制活動(dòng)方案時(shí),需要充分考慮可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的對(duì)策。這些范例展示了如何根據(jù)不同的目標(biāo)和目的制定相應(yīng)的活動(dòng)方案。為了慶祝“五.四”青年節(jié)103周
    通過(guò)編寫教案,教師能夠更好地組織和管理教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)的針對(duì)性和靈活性。在下面的范文中,我們可以看到一些六年級(jí)教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法,或許能夠給我們提供一些
    教研是一種提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。以下是一些經(jīng)過(guò)評(píng)選的優(yōu)秀教研報(bào)告,值得大家一起學(xué)習(xí)和借鑒。國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施的《全民
    優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫,揭示出真實(shí)而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的片段,思考它們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),為自己的寫作提供借鑒和參考。學(xué)校的生活總是
    讀后感是評(píng)價(jià)一本書(shū)的重要手段之一,能夠展現(xiàn)讀者的思考和理解能力。看看以下這些讀后感,或許能夠讓你重新審視并重新思考所讀書(shū)籍。前幾天我讀完了《草房子》這一本書(shū),我
    愛(ài)崗敬業(yè)是工作的態(tài)度,同時(shí)也是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一種負(fù)責(zé)態(tài)度。以下是小編為大家收集的愛(ài)崗敬業(yè)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作靈感和參考。各位同志:最近一段時(shí)間,
    范文范本是一種反思和檢驗(yàn),通過(guò)對(duì)范本的分析和比較,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)糾正。在下文中,小編為大家精選了一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭?/div>
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地調(diào)整和改進(jìn)自己。如果你需要寫個(gè)人總結(jié),可以先閱讀一下以下小編為大家搜集的一些范文,或許能
    在編寫計(jì)劃書(shū)時(shí),我們要注意合理分配時(shí)間和資源,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。下面是一些基于不同目標(biāo)和行業(yè)的計(jì)劃書(shū)示例,希望對(duì)大家的計(jì)劃書(shū)寫作有所啟發(fā)。一、衛(wèi)生間:(一)便
    高中生通過(guò)讀后感的寫作,可以加深對(duì)文學(xué)作品情節(jié)和人物形象的記憶和理解。以下是小編為大家搜集的多篇高中生讀后感,供大家參考與借鑒。世界上,有很多愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài),對(duì)
    青春是熱血沸騰的歲月,我們應(yīng)該用激情去追求自己的夢(mèng)想。以下是小編為大家推薦的青春勵(lì)志演講,希望能給大家?guī)?lái)一些鼓舞和啟發(fā)。海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著
    培訓(xùn)計(jì)劃還可以加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)操守的培養(yǎng),提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。如果在培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中遇到問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)與相關(guān)部門和負(fù)責(zé)人溝通。根據(jù)公司對(duì)餐廳服務(wù)員
    讀后感是一種表達(dá)個(gè)人閱讀體驗(yàn)和思考的方式,可以展示我們對(duì)作品內(nèi)涵的理解和感受。在下面,小編為大家整理了一些可供參考的讀后感范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
    英語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言,更是一種文化,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地了解外國(guó)文化和價(jià)值觀。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)
    讀后感是讀者通過(guò)閱讀一本書(shū)后,對(duì)書(shū)中思想和內(nèi)容的感受和思考的一種文字表達(dá)。在以下的范文中,可以看到對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感,展現(xiàn)了讀者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和思考。
    活動(dòng)方案是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、流程等進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一種工作,我們需要有一個(gè)明確的活動(dòng)方案才能順利開(kāi)展活動(dòng)。小編整理了一些精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案樣本,希望能對(duì)大
    讀后感是對(duì)書(shū)籍啟發(fā)和影響的一種記錄和表達(dá)方式,也是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在下面,小編為大家整理了一些有關(guān)讀后感的范文,希望能對(duì)大家有所幫助。今天,我讀了《夏洛的網(wǎng)》
    優(yōu)秀作文是作者通過(guò)文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式。感謝大家的關(guān)注,下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
    讀后感可以是對(duì)一本書(shū)的評(píng)價(jià)和推薦,也可以是對(duì)一部電影的欣賞和批評(píng)。以下是一些經(jīng)典讀后感,它們或許能引起你對(duì)文學(xué)作品的思考和賞析。終于開(kāi)學(xué)了!走進(jìn)校園,覺(jué)得什么都
    當(dāng)歷史的腳步穿越昔日的故宮金殿,這一刻足以激蕩中國(guó)5的記憶;當(dāng)祝福的鐘聲響震徹九天,這一刻足以激越中國(guó)960萬(wàn)平方公里富饒的土地。20xx年10月1日,這個(gè)隆重
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的思考,同時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、具有令人信服的說(shuō)服力。現(xiàn)在讓我們共同分享一些優(yōu)秀作文的范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示和指導(dǎo)。
    優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來(lái)的一種文學(xué)表達(dá)形式。掌握一些優(yōu)秀作文寫作技巧和方法,相信你也能寫出出色的作品。那天,我與母親吵了架跑了出去
    讀后感是一種自我審視和自我成長(zhǎng)的方式,它讓我們對(duì)自己的思考和分析能力同時(shí)充滿了信心和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,希望能對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和參
    讀書(shū)后寫讀后感可以培養(yǎng)我們的寫作能力和思考能力,也能夠讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。10.小編精選了一些高質(zhì)量的讀后感范文,每篇都有獨(dú)特的見(jiàn)解和精彩的文字表達(dá)
    讀后感是小學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感、思考和觀點(diǎn)的重要方式之一。下面是一些精選的小學(xué)生讀后感范文,希望能夠引起大家的共鳴和思考。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。
    讀后感既是我們對(duì)書(shū)籍的思考和回顧,也是我們思想與文字的碰撞和交流。下面是一些經(jīng)典名著的讀后感,它們帶給我們?cè)S多啟示和思考,值得一讀。拿破侖一生戰(zhàn)功赫赫,人們卻只
    一、引導(dǎo)閱讀,喚起興趣。要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。”語(yǔ)文教材中,有許多優(yōu)美的文章和片段,這是寫作教學(xué)的
    制定活動(dòng)方案需要充分考慮參與者的需求和興趣,以提升他們的參與度和滿意度。以下是一些詳細(xì)的活動(dòng)方案案例,包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間安排等,希望能夠?qū)Υ蠹以诨顒?dòng)策劃中
    讀后感是指小學(xué)生在閱讀完一本書(shū)之后對(duì)所讀內(nèi)容的感悟和體會(huì)。下面是小編整理的一些小學(xué)生的讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助。最近,我讀了一本書(shū)——《從外星球來(lái)的孩子》
    優(yōu)秀作文展示了作者的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀廣度,豐富了作品的內(nèi)涵。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一篇篇精彩的優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。咦!三(4)班剛剛還鬧哄哄的,怎么
    優(yōu)秀作文具備深刻的主題和豐富的內(nèi)容,給讀者留下深刻的印象。優(yōu)秀作文的范文有時(shí)可以作為借鑒和參考的對(duì)象,但不要照搬照抄,要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)方式。
    通過(guò)寫讀后感,小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的思維能力和觀察力,提升對(duì)世界的敏銳度。以下是小編根據(jù)小學(xué)生的閱讀水平和興趣特點(diǎn)整理的一些優(yōu)秀小學(xué)生讀后感范文,供大家學(xué)習(xí)參考。
    活動(dòng)方案的制定過(guò)程需要團(tuán)隊(duì)合作,大家共同討論和決策,確保方案的全面性和可行性。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫和情感的表達(dá),能夠讓讀者如臨其境。這些優(yōu)秀作文通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的觀察和感悟,給讀者帶來(lái)了新的思考和認(rèn)識(shí)。晚風(fēng)輕輕拍打著我的臉頰,風(fēng)中,夾雜著
    策劃書(shū)可以幫助我們思考項(xiàng)目的各個(gè)方面和細(xì)節(jié),并提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題。策劃書(shū)需要經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的審核和評(píng)審,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。。伴隨著孩子們的歡聲笑語(yǔ),
    在活動(dòng)策劃過(guò)程中,需要考慮活動(dòng)的目的、參與人群、時(shí)間和地點(diǎn)等因素。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,尤其是
    通過(guò)寫讀后感,我們可以促使自己更加主動(dòng)地思考和分析書(shū)中的問(wèn)題和觀點(diǎn)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我總認(rèn)為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現(xiàn)
    讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括,更是對(duì)自己對(duì)書(shū)籍的理解和思考的表達(dá)。看完這些讀后感范文后,相信你一定會(huì)對(duì)如何寫一篇好的讀后感有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
    通過(guò)制定策劃書(shū),可以為活動(dòng)的進(jìn)行提供清晰的方向和指引,減少誤差和不必要的浪費(fèi)。想要寫一份出色的策劃書(shū),不妨先來(lái)看看以下精選范文,借鑒其中的思路和寫作技巧。
    讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后,對(duì)其中所提及的主題、情節(jié)、人物等內(nèi)容進(jìn)行思考和概括的一種文字表達(dá)形式。以下是小編為大家搜集的幾篇優(yōu)秀讀后感,希望能夠給大家的讀后
    通過(guò)寫讀后感,我們可以對(duì)自己的閱讀理解和思考能力進(jìn)行檢驗(yàn)和提升。小編為大家整理了一些與初中生讀后感相關(guān)的文章,希望對(duì)大家有所幫助。最近市場(chǎng)上暢銷一本書(shū)《不抱怨的
    活動(dòng)總結(jié)能夠反映出我們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng),對(duì)未來(lái)的活動(dòng)有指導(dǎo)性作用。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,希望能為大家寫作提供一些啟示和參考。
    讀后感是小學(xué)生通過(guò)對(duì)故事情節(jié)、人物性格等方面的觀察和思考,進(jìn)一步深化對(duì)閱讀材料的理解和把握。以下是一些小學(xué)生對(duì)經(jīng)典故事的讀后感,希望能夠讓大家更好地理解和感受這
    應(yīng)急預(yù)案的編制需要綜合考慮不同可能的應(yīng)急情況和應(yīng)對(duì)方案。以下是一些應(yīng)急災(zāi)害中的救援成果和應(yīng)急措施的案例分享。為確保幼兒園的安全與穩(wěn)定,有效預(yù)防幼兒園暴力事件的發(fā)
    公司為員工提供了就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展的平臺(tái),同時(shí)也為股東創(chuàng)造了財(cái)務(wù)回報(bào)。接下來(lái)是一些公司管理的案例分析,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位朋友、各
    優(yōu)秀作文是以扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力為基礎(chǔ),通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和有力的論證,使文章具有較高的藝術(shù)性和感染力的一種文體。寫一篇優(yōu)秀作文,能夠展現(xiàn)個(gè)人的思維深度和
    演講稿的主體部分應(yīng)該有層次分明的論述,有足夠的論據(jù)和例證支持。感謝大家的關(guān)注和支持,祝愿大家在演講寫作中取得好成效!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!非常高興能夠擔(dān)任初二
    總的來(lái)說(shuō),講話稿的撰寫需要有備而來(lái),有目標(biāo)、有思路,以保證演講的效果和實(shí)際效益。在實(shí)際生活中,我們可以從各個(gè)領(lǐng)域的名人名篇中找到很多優(yōu)秀的講話稿范文。
    講話稿的目的是為了向聽(tīng)眾傳達(dá)信息、感染人心、產(chǎn)生影響。范文中的經(jīng)驗(yàn)和技巧可以幫助我們寫出更有說(shuō)服力和影響力的講話稿,提高演講的成功率。尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們
    致辭的語(yǔ)言要求得當(dāng),不偏激、不枯燥,以引發(fā)聽(tīng)眾的興趣,并通過(guò)引用典故、故事等手段增強(qiáng)說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些范文,可以了解到一些寫作致辭的技巧和策略,以及如何在特定
    通過(guò)制定一個(gè)科學(xué)合理的活動(dòng)方案,可以提高活動(dòng)的組織性和效率,使參與者能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。以下是一些精選的活動(dòng)方案樣本,希望能給大家?guī)?lái)啟示和指導(dǎo)。
    活動(dòng)方案的制定需要靈活應(yīng)對(duì)各種變化和不確定因素,同時(shí)考慮保證活動(dòng)的效果和參與者的滿意度。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,希望能給大家提供一些啟示。
    一個(gè)完善的計(jì)劃書(shū)可以幫助我們堅(jiān)持自己的目標(biāo),克服困難和挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)的計(jì)劃書(shū)樣本,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。三、活動(dòng)人數(shù):xx
    活動(dòng)方案的制定過(guò)程應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通,確保各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)一致。接下來(lái)是一些經(jīng)典和受歡迎的活動(dòng)方案,希望能帶給大家不同的體驗(yàn)和感受。2、暖場(chǎng)活動(dòng)借六一兒童節(jié)為題
    優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的共鳴和思考。此處附上一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家提供參考和指導(dǎo)。(一百年前,譚嗣同為變法血染菜市口,舍生取義、
    作為優(yōu)秀作文的作者,需要有廣泛的閱讀和知識(shí)儲(chǔ)備,以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn),提高作文的質(zhì)量和水平。那么,下面就讓我們一起來(lái)讀一讀一些出色的優(yōu)秀作文范文,一起提高自己
    述職報(bào)告是一種對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。在寫述職報(bào)告過(guò)程中,如果有任何疑問(wèn)或困惑,請(qǐng)隨時(shí)向我們的專家咨詢。對(duì)我來(lái)說(shuō),2020年是不平凡的一年,
    自查報(bào)告的撰寫要求企業(yè)各個(gè)部門積極參與,形成全員參與的工作氛圍,以便更全面、準(zhǔn)確地了解企業(yè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,供大家參考
    實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方式和方法。在我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的實(shí)習(xí)總結(jié)范文中,有一些對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的詳細(xì)描述,也有一些對(duì)實(shí)習(xí)收獲和
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備獨(dú)特性,能夠從眾多作品中脫穎而出,給人留下深刻印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。大千世界,萬(wàn)物相依共存。飛鳥(niǎo)
    優(yōu)秀學(xué)生在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有優(yōu)異的表現(xiàn),是全面發(fā)展的典范。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的事跡和學(xué)習(xí)心得,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。今天,我們開(kāi)元旦慶祝會(huì),因?yàn)檫@是我們?cè)谛?/div>
    無(wú)論我們面對(duì)怎樣的更多申請(qǐng)書(shū),我們都應(yīng)該保持自信和積極的態(tài)度,相信自己的能力和潛力。閱讀下面這些范文,可以幫助你深入了解如何撰寫令人印象深刻的更多申請(qǐng)書(shū)。
    大班教案要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng),提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。閱讀優(yōu)秀的大班教案范文有助于教師積累經(jīng)驗(yàn)和提升教學(xué)技巧。1、通過(guò)集體看書(shū),初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書(shū)中的
    優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者內(nèi)心思想和感情的真實(shí)表達(dá)。這些范文是通過(guò)諸多優(yōu)秀作家的作品總結(jié)而來(lái),它們具有一定的代表性和參考價(jià)值。明天就要開(kāi)學(xué)了,不能再沉
    優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,能夠展現(xiàn)出作者的思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái)是小編為大家推薦的優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)到一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)陽(yáng)光明媚的星
    優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)、歷史等方方面面的觀察和思考,將感悟和思想轉(zhuǎn)化為文字的一種方式。接下來(lái)是一些備受贊譽(yù)的作文篇章,讓我們一起領(lǐng)略其中的魅力。
    學(xué)好英語(yǔ)不僅可以更好地理解外國(guó)文化,也可以為出國(guó)留學(xué)、工作以及旅游等提供便利。這些總結(jié)范文中包含了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧,對(duì)于我們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有很大的幫助
    檢討書(shū)是對(duì)自己過(guò)去行為、言語(yǔ)或思想等進(jìn)行反思和自我批評(píng)的一種書(shū)面表達(dá)。下面是小編為大家精心收集的一些寫作檢討書(shū)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文通過(guò)音樂(lè)般的語(yǔ)調(diào)、畫面般的描寫等手法,能夠給讀者帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。金秋十月,我漫步在
    優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的一種寫作方式,它能夠展示學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些優(yōu)秀作文范文包含了各個(gè)方面的主題和風(fēng)格,相信能滿足不同讀者的需求。
    優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的表達(dá)方式,才能吸引讀者的眼球。通過(guò)閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們不僅可以欣賞其文采,還可以從中汲取靈感和啟發(fā)。時(shí)間真的過(guò)的快,一眼、高
    閱讀優(yōu)秀作文可以開(kāi)拓我們的視野,提升我們的文學(xué)修養(yǎng),讓我們的寫作更富有內(nèi)涵和品味。接下來(lái),我給大家介紹幾篇優(yōu)秀的作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭N壹矣幸粋€(gè),無(wú)
    通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種語(yǔ)言表達(dá)技巧和寫作思路。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。作者:路智翔。我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)筆,喜歡
    優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織,更是對(duì)生活和人性的深度理解和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和素材。小雞和小鴨子是一對(duì)非常好的伙伴
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)寫作可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)感受其中的魅力和智慧。一身天藍(lán)光滑的羽毛,
    在制定策劃方案時(shí),我們需要考慮到項(xiàng)目的可行性、可持續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性,使其能夠符合實(shí)際情況和預(yù)期效果。如果你正準(zhǔn)備制定一個(gè)策劃方案,那么這些范文可以為你提供一些思路和
    作文是對(duì)生活、社會(huì)、自然等事物進(jìn)行觀察和思考后,進(jìn)行文字表達(dá)的過(guò)程。鑒于大家對(duì)寫作優(yōu)秀作文的需求,小編為大家整理了一些優(yōu)秀范文供大家參考。2、感恩磨難,他鍛造了
    學(xué)校不僅是求知的殿堂,也是培養(yǎng)人才的搖籃,它培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀的人才。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生寫的學(xué)校總結(jié),讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就來(lái)到了2
    通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇優(yōu)秀作文范例,它語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容豐富,值得深入閱讀體會(huì)。20xx年的第一場(chǎng)雪/比
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫和真切的情感打動(dòng)讀者的內(nèi)心。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作文范文,我們可以拓寬視野,開(kāi)闊思路,從而提高自己的寫作水平。在一個(gè)春光明媚的早晨,我來(lái)
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該注重語(yǔ)境,注重情感表達(dá)和思想內(nèi)涵的完整性。接下來(lái),我將為大家推薦一些著名作家的優(yōu)秀作品,希望能夠讓大家從中汲取靈感和借鑒。1、坎坎坷坷的道路上,有
    在策劃過(guò)程中,我們要考慮到各種可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施。接下來(lái),我們將向大家推薦一些優(yōu)秀的策劃方案范文,供大家在策劃工作中參考和借鑒。
    自我介紹是向他人展示自己的一種方式,它能夠讓別人更好地了解你。掌握一些自我介紹的技巧和范例可以讓我們?cè)诿鎸?duì)新的環(huán)境時(shí)更加自信和從容。不管是小學(xué)生還是大人,在不同
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的基礎(chǔ),包括詞匯量的積累和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。想要寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文,我
    作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過(guò)程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周圍的世界。下面是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,歡迎大家閱讀和吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。母愛(ài)是無(wú)價(jià)的、無(wú)私的、
    一個(gè)良好的實(shí)施方案可以提高工作效率,使我們更好地完成任務(wù)。實(shí)施方案的成功離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者的正確引導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的積極參與。為切實(shí)做好年底安全隱患排查工作,杜絕各類安全事故
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的思想,做到既深入又易懂。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。秋天帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步
    活動(dòng)方案是在組織各類活動(dòng)前規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)計(jì)劃,它涵蓋了活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間安排、參與人員等內(nèi)容,通過(guò)制定活動(dòng)方案可以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,我想我們需要準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)
    元宵節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,家家戶戶都要團(tuán)聚在一起吃元宵。元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,每年農(nóng)歷正月十五日舉行。如何選擇合適的元宵節(jié)禮物來(lái)表達(dá)祝福與關(guān)愛(ài)?以下是小
    優(yōu)秀作文往往具有清晰的邏輯思維和豐富的內(nèi)容,能夠給讀者留下深刻的印象。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的要點(diǎn)。一到暑假爸爸就帶我去旅行,其中讓我
    策劃方案是指在特定目標(biāo)、要求和條件下,通過(guò)明確的思路和方法論,制定出具體可行的行動(dòng)計(jì)劃和措施。以下是小編為大家收集的策劃方案范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    英語(yǔ)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展密切相關(guān),無(wú)論是進(jìn)入國(guó)際企業(yè)還是從事國(guó)際交流工作,精通英語(yǔ)無(wú)疑是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。掌握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn),
    幼兒園大班是以培養(yǎng)孩子的好奇心、探索精神和創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育階段。以下是小編為大家整理的幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)安排,供大家參考。母親節(jié)即將來(lái)臨,為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思
    主站蜘蛛池模板: 国产精品美女免费视频观看| 精品久久久久久国产91| 99re这里只有精品热久久| 久久香蕉超碰97国产精品| 99精品视频在线观看re| 精品久久综合1区2区3区激情| 中文字幕精品久久| 国产精品福利片免费看| 国产精品黄网站| 久久亚洲精品成人av无码网站| 久久狠狠一本精品综合网| 日本欧美韩国日本精品| 国产精品免费高清在线观看| 亚洲精品乱码久久久久66| 欧美日韩国产精品 | 麻豆国产精品VA在线观看不卡| 久久精品国产精品亚洲精品| 国产精品自在线拍国产| 中文成人无字幕乱码精品区| 日本精品视频在线观看| 国产午夜精品一区二区三区小说| 2021年精品国产福利在线| 免费欧美精品a在线| 国内精品久久久久影院免费| 99精品视频在线观看re| 6一12呦女精品| 国产精品欧美日韩| 国产精品美女久久久久网| 国产精品日本欧美一区二区| 国产精品久久成人影院| 久久成人国产精品二三区| 午夜精品成年片色多多| 91精品国产91久久久久久青草 | 国产精品久久久久久吹潮| 日产欧美国产日韩精品| 久久免费的精品国产V∧| 精品久久人妻av中文字幕| 国产亚洲精品自在久久| 2020国产精品永久在线| 精品无人区麻豆乱码1区2区| 亚洲精品线在线观看|