寫心得體會是一種對自己成長的記錄和見證，每一篇心得都代表了我在某個階段的成長和進(jìn)步。充實(shí)的一年已經(jīng)過去了，回望過去，我充滿感慨和收獲。這一年，我在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，提升了自己的能力和技術(shù)。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得體會（優(yōu)秀20篇）篇一
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實(shí)驗(yàn)。剛開始做實(shí)驗(yàn)的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
ap0308428劉坤明。
實(shí)驗(yàn)體會這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點(diǎn)。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此在實(shí)驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實(shí)驗(yàn)前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時，指導(dǎo)老師會講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報告時，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實(shí)驗(yàn)，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗(yàn)。這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，而且體會到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實(shí)驗(yàn)時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時，開始沒有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒?yàn)中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實(shí)驗(yàn)的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實(shí)驗(yàn)報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會思考。
在這次的實(shí)驗(yàn)中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒?yàn)中，我知道應(yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最有趣的事情，因?yàn)閘abview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了；而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機(jī)械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試?yán)碚摵头椒ㄖ挥型ㄟ^實(shí)際驗(yàn)證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗(yàn)就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力；具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法，具有初步獨(dú)立進(jìn)行機(jī)械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力，從而掌握機(jī)械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過本門課程實(shí)驗(yàn)，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項(xiàng)及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對理論知識的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得體會（優(yōu)秀20篇）篇二
我作為一名化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下：
一、實(shí)驗(yàn)室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計(jì)劃，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的安排表。
利用時間認(rèn)真鉆研教材，明確教材中的每一個實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)警認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護(hù)公物的思想品德。
二、開學(xué)初期，初三學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)較多，幾乎一個月的時間要在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)前，精心準(zhǔn)備每次試驗(yàn)，提前一天將實(shí)驗(yàn)通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實(shí)驗(yàn)所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實(shí)驗(yàn)配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗(yàn)下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作，保持實(shí)驗(yàn)室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實(shí)驗(yàn)室愉快地學(xué)習(xí)。
三、準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，確保實(shí)驗(yàn)安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
五、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補(bǔ)充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和實(shí)驗(yàn)室利用率。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得體會（優(yōu)秀20篇）篇三
化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗(yàn)教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以協(xié)助同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和把握化學(xué)學(xué)問，可以培養(yǎng)同學(xué)觀看、實(shí)踐、動手、動腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的實(shí)力。能培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求是、鄭重仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，同時還可以對同學(xué)舉行辯證唯物主義教導(dǎo)等。所以化學(xué)教學(xué)中一定要把試驗(yàn)教學(xué)放在首位。
中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)相對來說大部分為演示試驗(yàn)，分組試驗(yàn)較少。演示試驗(yàn)又以驗(yàn)證性試驗(yàn)為主。這種試驗(yàn)教學(xué)的常用模式是：試驗(yàn)前老師明確講清有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，將試驗(yàn)計(jì)劃和步驟以及注重事項(xiàng)明確地教給同學(xué)，再舉行演示試驗(yàn)。然后再把試驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新學(xué)問作對應(yīng)比較，最后由老師或同學(xué)做概括總結(jié)。觀看試驗(yàn)和做試驗(yàn)主要是對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用和鞏固，是為了進(jìn)一步把握已學(xué)的學(xué)問。做完試驗(yàn)的概括、小結(jié)等也是為了更好地舉行學(xué)問的收拾、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的記憶。在這些過程中，同學(xué)普通只是被動地接受、鞏固和檢驗(yàn)學(xué)問，試驗(yàn)起的僅是協(xié)助同學(xué)鞏固和檢驗(yàn)學(xué)問的目的。條件差的一些小學(xué)，化學(xué)老師甚至實(shí)行講試驗(yàn)、背試驗(yàn)的辦法完成試驗(yàn)教學(xué)，而考試成果卻不一定差。評價小學(xué)及化學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)也主要是考試分?jǐn)?shù)，所以化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)向來處于次要地位，同學(xué)的動手實(shí)力、解決實(shí)際問題的制造力也未得到錘煉和培養(yǎng)。
為了使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚愛好和特殊興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和開端。化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該充分利用試驗(yàn)教學(xué)來激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和興趣，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。下面就試驗(yàn)教學(xué)淺談幾點(diǎn)做法。
一、保證演示試驗(yàn)效果，使試驗(yàn)現(xiàn)象顯然。
如科教版第三章氧氣的制備分離用過氧化氫過氧化氫和二氧化錳加熱過氧化氫；分離加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。這樣就可以極大地喚起了同學(xué)的求知欲和探索欲望。
二、將一些演示試驗(yàn)改為同學(xué)試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。
如氧氣的有關(guān)性質(zhì)，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應(yīng)、x石跟稀鹽酸反應(yīng)、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較簡單操作的試驗(yàn)，邊講邊指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)和觀看，并探索試驗(yàn)結(jié)論，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、同學(xué)的主體地位，更好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。變看試驗(yàn)演示為親手實(shí)踐，給學(xué)生們更多的試驗(yàn)機(jī)會，使他們感觸到勝利的喜悅或在失敗中錘煉自己，培養(yǎng)和提高了同學(xué)的動手實(shí)力和學(xué)習(xí)愛好。
三、運(yùn)用多媒體優(yōu)化化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，增加試驗(yàn)的直觀性和可見度，全面提高教學(xué)效果。
在教學(xué)中合理地挑選電教媒體可以加強(qiáng)演示試驗(yàn)效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)試驗(yàn)演示辦法的不足。傳統(tǒng)的演示試驗(yàn)教學(xué)，試驗(yàn)現(xiàn)象往往惟獨(dú)前面幾排同學(xué)看清。如：第四單元電解水試驗(yàn)中氣體的檢驗(yàn)因氣體是微量的，檢驗(yàn)不易觀看，但改用投影試驗(yàn)，現(xiàn)象就清楚直觀地呈現(xiàn)于屏幕上，便于全體同學(xué)觀看，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。還有些試驗(yàn)比較危急，例如：
（1）物質(zhì)條件受限制的化學(xué)試驗(yàn)；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的'一些危急試驗(yàn)；
（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動的試驗(yàn)，有時通過語言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學(xué)對微觀世界的理解，有利于空間想像實(shí)力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學(xué)。
運(yùn)用幻燈片將某些試驗(yàn)內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗(yàn)證辦法、性質(zhì)及其用途，使同學(xué)對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維辦法，變教同學(xué)學(xué)會為教同學(xué)會學(xué)。
四、設(shè)計(jì)趣味試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)的自立性和自覺性。
其實(shí)化學(xué)試驗(yàn)的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗(yàn)室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗(yàn)現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點(diǎn)燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點(diǎn)以下導(dǎo)致火焰熄滅，來證實(shí)燃燒需要的條件。只要認(rèn)真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學(xué)存在我們的身邊。上試驗(yàn)課時同學(xué)往往樂觀性都上，便于全體同學(xué)觀看，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。還有些試驗(yàn)比較危急，例如：
（1）物質(zhì)條件受限制的化學(xué)試驗(yàn)；
（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危急試驗(yàn)；
（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動的試驗(yàn)，有時通過語言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學(xué)對微觀世界的理解，有利于空間想像實(shí)力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學(xué)。
運(yùn)用幻燈片將某些試驗(yàn)內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗(yàn)證辦法、性質(zhì)及其用途，使同學(xué)對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維辦法，變教同學(xué)學(xué)會為教同學(xué)會學(xué)。
四、設(shè)計(jì)趣味試驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)的自立性和自覺性。
其實(shí)化學(xué)試驗(yàn)的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗(yàn)室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳?xì)怏w的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗(yàn)現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點(diǎn)燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點(diǎn)以下導(dǎo)致火焰熄滅，來證實(shí)燃燒需要的條件。只要認(rèn)真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學(xué)存在我們的身邊。上試驗(yàn)課時同學(xué)往往樂觀性都是很高的，說明同學(xué)還是喜愛試驗(yàn)這個實(shí)踐活動。挖掘化學(xué)試驗(yàn)的趣味性，提高教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，意義重大。化學(xué)試驗(yàn)的啟發(fā)性、探究性和趣味性教學(xué)符合當(dāng)前倡導(dǎo)推行的素養(yǎng)教導(dǎo)的基本要求，是增加同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)這門科學(xué)精神動力的需要，提高他們動手動腦實(shí)力，理論聯(lián)系實(shí)際的需要。
五、適當(dāng)增設(shè)一部分設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，提高同學(xué)綜合思維實(shí)力。
總之，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，教學(xué)中我也比較注意試驗(yàn)教學(xué)，借試驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提高同學(xué)觀看和動手動腦的實(shí)力，充分調(diào)動同學(xué)運(yùn)用多種感官于化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，這樣教學(xué)效果會比較好，我們做教師的，能做的就是把我們自己所知道的學(xué)問都教會給同學(xué)，同時利用好有限的時光和有限的條件及環(huán)境傳授給同學(xué)予無限的學(xué)問技能與做人的道理！這就是我一個衰老老師的深奧的熟悉，如有不妥之處，批判指正。
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