優秀作文描繪了作者深入思考的過程，展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內容，還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能給讀者帶來啟迪和思考。作文是學生展示自己才華和個性的好機會，寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為完美的優秀作文，首先要明確寫作目的和受眾，從而確定適合的寫作風格和表達方式。以下是一篇年級優秀作文的精選范文，為大家展示了學生們出色的寫作水平和獨特的思考方式。
三年級科學小知識（實用23篇）篇一
星期天，媽媽要親自下廚做一道菜，做菜時需要已打碎的蛋黃漿。于是，我就去替媽媽拿雞蛋。
我看著媽媽拿著雞蛋往桌子上一磕，雞蛋殼就碎了，心里疑惑不解：為什么非要拿雞蛋去磕一下桌子呢？用手一捏不就行了嘛，這樣還省事呢！
為了證明我的想法是對的，我問了媽媽，我覺得我的媽媽什么都懂。但是我的認可卻遭來媽媽的反駁，她說雞蛋用手是捏不碎的。對此，我不以為然。
這不，我拿了個雞蛋，本以為輕輕一捏就能把它給捏碎。但是，后來我才不得不承認媽媽是對的。我費了九牛二虎之力還是沒能成功，雞蛋依然紋絲不“碎”。
事后，我帶著這個疑問翻閱了百科全書，最終得到了在我看來是個難題的答案。原來，我們在捏一個雞蛋的時候，手的力量分散到了雞蛋的各個部位，不足以把它捏碎。人們還利用這個原理制造了拱形的橋，因為拱橋是形狀王國中最穩固的。盡管這樣的橋看起來比較單薄，但是車水馬龍從它身上碾過，經歷風吹雨打，它依然巍然不動。例如趙州橋，它挺立了幾千年，俯身凝望滾滾河水流向遠方，將多少人馬護送過對岸。人們還建造了拱門，設計了汽車、飛機和安全帽盔等。所以拱形給人們帶來的好處越來越多。
一個雞蛋捏不碎，但你試過一手捏兩個雞蛋嗎？你肯定認為一個雞蛋都捏不碎，兩個就更不用說了吧。其實啊，不費多大的勁就能將它們捏碎。這又是為什么呢？其實當我們一手捏兩個雞蛋時，手的力量集中到了兩個雞蛋的接觸點。因為接觸點作為受力點，面積很小，所以雞蛋一下子就碎了。別說是捏兩個雞蛋了，就是一手捏兩個核桃，也能將他們捏碎，這是同樣的原理。
原來自然界有這么多的知識點，真是科學無處不在呀！如果你想了解更多科學知識的話，那就去認真觀察。為了明天不致后悔，那就讓我們快快來撿寶石吧！
三年級科學小知識（實用23篇）篇二
1、整十數、整百數乘整十數的口算：先用整十數、整百數前面的數去乘，兩個因數末尾有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0。
2、兩位數乘法計算的關鍵：
(1)乘的順序。
(2)第二個因數十位上的數乘第一個因數，乘得的數的末位要和第一個因數的十位對齊。
3、估算的方法：可以把其中一個因數(或兩個因數)看成與它最接近的整十數，再口算確定它們的積的范圍，這樣估算的結果比較準確。
三年級科學小知識（實用23篇）篇三
1、放大鏡是(凸透鏡)，凸透鏡具有(放大物體圖像)的功能。
2、(放大鏡)能把物體的圖像(放大)，顯現人的肉眼看不清的(細微之處)。
3、放大鏡鏡片的特點是(透明)和(中間較厚、邊緣薄)。只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結構(比如加滿水后的燒杯、燒瓶)等，就具有同樣的(放大)功能。
4、放大鏡正確使用方法有(移動放大鏡)和(移動被觀察的物體)。放大鏡的放大倍數和(鏡片的直徑大小)沒有關系，和(鏡片的凸度)有關。放大鏡的(凸度越大，放大倍數也越大)。
5、人類最早使用的凸透鏡就是用(透明水晶)琢磨而成。在13世紀，英國一位主教格羅斯泰斯特最早提出放大裝置的應用，他的學生(培根)根據他的建議，設計并制造出了(眼鏡)。
6、蒼蠅落在堅直光滑的玻璃上，不但不滑落，還能在上面爬行，這和它(腳的構造)有關。
7、使用工具能夠觀察到許多用(肉眼)觀察不到的(細節)。如通過(放大鏡)能觀察到蒼蠅的(復眼)、蟋蟀的“耳朵”在(足的內側)、蝴蝶翅膀上布滿彩色小鱗片是(扁平的細毛)。
8、昆蟲的“嗅覺”很靈敏，據說是因為它們的(觸角)，觸角就是它們的(“鼻子”)。
9、兩個(凸透鏡)組合起來可以使物體的(圖像放得更大)。(顯微鏡)的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個(微觀世界)。10、食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是(有規則幾何外形)的(固體)，人們把這樣的固體物質叫做(晶體)。
11、許多巖石由(礦物晶體)集合而成。如花崗巖由(長石、云母、石英)等礦物晶體組成。
12、自然界中的大部分固體物質都是(晶體)或由(晶體)組成。晶體形狀(多種多樣)，但都很有規則。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。
13、生物學家(列文虎克)制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的(顯微鏡)，發現了(微生物)。為了看到更小的物體，人們又研制出(電子顯微鏡)和(掃描隧道顯微鏡)。電子顯微鏡可把物體放大到(200萬倍)。
14、英國科學家(羅伯特?胡克)用自制的復合顯微鏡在世界上第一個看了(細胞)。
15、顯微鏡主要由(目鏡)(調節旋鈕)(物鏡)(載物臺)(反光鏡)等組成。
16、實驗證明洋蔥表皮是由(細胞)構成的，研究事實說明生命體是由(細胞)組成的。
17、(細胞)是生物最基本的(結構單位)，也是生物最基本的(功能單位)。
18、生命體細胞具有(消化)(呼吸)(排泄)(生長)(發育)(繁殖)(遺傳)等功能。
19、我們還可以利用(干草)培養微小生物。
20、我們知道的微生物有(草履蟲)(變形蟲)(眼蟲)(喇叭蟲)(鼓藻)(船形硅藻)等。微生物通常都有特殊的(構造和功能)，以適應周圍的環境。
21、通過觀察我們知道電視機的屏幕其實是由(紅)(藍)(綠)三種顏色組成。
22、蚜蟲喜歡吸食嫩枝上的(汁液)，蚜蟲的大小如(針眼)，蚜蟲的天敵是(草蛉)。
23、觀察工具發展的流程圖：肉眼—放大鏡—光學顯微鏡—電子顯微鏡—掃描隧道顯微鏡。
24、人類探索(微小世界)的成果：(1)利用顯微鏡發現細菌、病毒、抵抗疾病(2)克隆生物(3)利用微生物釀酒、發面、制作醬油、醋、酸奶等(4)利用微生物處理垃圾和污水。
1、世界是由(物質)構成的，所有的物質都在不停地運動。我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是(物質)。
2、我們要使鐵絲發生變化，可以采用(折)、(拉)(錘打)等方法。3、物質的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為(物理變化)，有些變化產生了(新的物質)，我們把有新物質生成的變化稱為(化學變化)。
4、金屬湯匙取一小勺白糖放在蠟燭火焰上慢慢加熱，白糖會(熔化)、(炭化)。
5、我們可以用(篩網)分離沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理變化。
6、有些物質混合后不會生成新的物質，如(白糖)和(水)混合;有些物質混合后會生成新的物質，如(小蘇打)和(白醋)混合。
7、米飯在我們咀嚼的過程中，變得有(甜味)了，這是因為米飯中有一種叫(淀粉)的東西，在被我們咀嚼過程中發生了變化。
8、淀粉遇到碘酒顏色會變成(藍色)，產生了一種藍色的新物質。
9、小蘇打和醋混合產生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體(不支持燃燒)。
10、我們周圍世界物質的`變化一般分成兩類，即(物理變化)和(化學變化)。化學變化伴隨的現象很多，最重要的特征是(產生新的物質)。
11、物質發生化學變化過程，往往伴隨產生種.種現象，如(發光發熱)、(產生氣體)、(改變顏色)、(產生沉淀物)等。
12、物質變化與我們的生活息息相關，如利用(物質的熱脹冷縮)的原理制成了溫度計，這種變化屬于(物理變化);又如空氣中(二氧化碳)含量不斷增加，導致全球氣候變暖、土地沙漠化等環境問題日趨嚴重。
13、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發現鐵銹是(紅褐色)、(有空隙)、(沒有光澤)、(不導電)、(不能被磁鐵吸引)、(粗糙)等。
14、鐵生銹與(水和空氣)有關，在日常生活中，鐵生銹的快慢與(水的多少)關系很大。
15、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發現浸入溶液的鐵釘表面有(新物質附著)，同時藍色的硫酸銅液體顏色會(變淺)，這種變化屬于(化學變化)。
16、小蘇打和白醋混合后產生的氣體(二氧化碳)具有的特征是(不支持燃燒)、(比空氣重)、(無色透明)。
答：
(1)制成合金;。
(2)鐵制品表面涂防護層;。
(3)保持鐵制品表面的潔凈和干燥。
一、填空題：
1、月球是地球的(衛星)，它的半徑大約為地球半徑的(四分之一)，它的引力是地球的(六分之一)，體積是地球的(四十九分之一)，質量是地球的(八十分之一)與地球之間的平均距離約(38萬千米)，晝夜溫差(310℃)。
2、1969年7月，美國的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著陸。第一個踏上月球的人是美國的(阿姆斯特朗)。
3、月球環形山的形狀大多是(圓形)，有(單個)的，有幾個(擠疊在一起的)，也有(大環套小環的)。
4、月球環形山形成原因的推測中，公認的觀點是(隕石撞擊說)。
5、月球圍繞地球(自西向東)逆時針方向運行。
6、月球是一個(不發光)(不透明)的球體，我們看到的月光是它反射(太陽)的光。
7、月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做(月相)。
8、月相實際上是人們從地球上看到的月球被(太陽)照亮的部分。
9、古代人們對月相有特別的稱呼，“初一”稱為(新月)，“十五”稱(望月)。
10、月相在一個月中的變化規律是(上半月由缺變圓，下半月由圓變缺)。
11、日食有(日全食)(日偏食)(日環食)三種，月食只有(月全食)(月偏食)兩種;日食發生在(農歷初一)，而月食發生在(農歷十五或十六)。
12、太陽是太陽系中唯一的一顆(恒星)，太陽的直徑約是(140萬)千米。
13、當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，就會發生日食。當月球運動到地球的背面，如果三者正好處在一條直線上時，就會發生月食。
14、太陽系是以(太陽)為中心，由(八大行星及其衛星)、(矮行星)、(小天體)組成的一個天體系統。這些行星與太陽的平均距離由近及遠排列依次是(水星)(金星)(地球)(火星)(木星)(土星)(天王星)(海王星)。
15、人們把看起來相互之間距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同的(區域)，并以(人、動物或其他物體)的形狀命名，人們把這些區域稱為(星座)。其中有一個星座的流星雨特別有名，這個星座就是(獅子星座)。
16、大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的由七顆亮星組成的(北斗七星)。在北部天空的小熊座上有著名的(北極星)。
17、“夏季大三角”是指：天津四(天鵝座)、織女星(天琴座)和牛郎星(天鷹座)。
18、天空中閃亮的銀河光帶，實際上是由(1000億—2000億)個(恒星)組成的恒星集團，被人們稱為(銀河系)，它的直徑大約有(10萬光年)。銀河系不是宇宙的全部，類似銀河系這樣的星系還有(100億)個，人們把它們成為(河外星系)。
19、光的傳播速度是每秒(30萬千米)，(光年)是光在一年中所走的距離。
20、我國是世界上公認的(火箭)發源地，早在距今1700多年前的(三國時代)的古籍上就出現了(火箭)的名稱。
21、我國的航天技術在世界上占重要位置，(神州)飛船圓了中國人的飛天夢想，(嫦娥一號)探月衛星又發射成功，將來我國宇航員還將(登月考察)。
1、人們在生活中產生大量(垃圾)。丟棄的垃圾(危害環境)。目前主要處理垃圾的方法有(填埋)和(焚燒)，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染。
2、填埋場可以在上面(修建公園、體育場)，但不能(建筑房屋和種植莊稼)。
3、(減少垃圾的數量)是從源頭上解決垃圾問題的辦法。
4、(過度包裝)會造成(資源浪費)且產生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成的(環境污染)。
5、(重復使用)是指多次或用另一種方法來使用已用過的物品，它也是減少垃圾的方法。
6、垃圾可分為：廚余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。生活垃圾一般可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。
7、廚余垃圾包括：果皮、剩余飯菜等;可回收垃圾包括：紙制品、金屬制品、塑料制品、玻璃制品和橡膠等;有毒有害垃圾包括：過期藥品、注射器、廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計;其他垃圾包括：磚瓦、陶瓷、衛生間廢紙。
8、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾(混裝)的習慣，對生活垃圾進行(分類、分裝)，它便于對有毒垃圾的處理。廢電池和醫療垃圾是一種需要謹慎處理的垃圾。
9、(堆肥法)可以有效減少垃圾并形成(肥料)。
10、我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，世界排名第110位，被聯合國列為13個貧水國家之一。世界上有100多個國家嚴重缺水，其中最嚴重的有40多個。
11、水的污染源可能來自(農業污水)、(工業污水)和(生活污水)，也可能來自動物的尸體等。由此可見，水污染主要是(人類活動)造成的。
12、大多數地區的自來水水源取自(水庫)、(湖泊)和(河流)。自來水是主要的(飲用水)，(飲用水源)不能洗澡。
13、污水的處理比較復雜，一般要通過三種方法，即(沉淀)、(過濾)、(加入藥物進行滅菌)獲得凈化。
14、我們面臨的污染有(垃圾污染)(水污染)和(大氣污染)。此外，還有“白色污染”(塑料制品)和(物種滅絕速度加快)等環境問題。
15、(人類濫捕亂獵)和(過度開發利用)，更使得許多生物資源瀕臨枯竭。
16、(建立自然保護區)是保護生物多樣性的有效方法，我國的(九寨溝)、(長白山)、(四川臥龍)等地都建立了自然保護區。
17、填埋和焚燒的優缺點：填埋的方法：優點(比較方便，成本較低)缺點(占用土地，垃圾分解比較慢，可能會污染地下水);焚燒的方法：優點(占地少，避免污染地下水，熱量可以利用)缺點(消耗電能，可能造成二次污染)。
18、垃圾填埋場各部分的作用：襯墊：防止垃圾與土壤直接接觸;過濾液收集池和處理池：防止受污染的水滲透到土壤和地下水中;氣體排放管：把發酵生成的可燃性氣體和有毒氣體排走。監測井：隨時監測垃圾填埋場附近的土壤和地下水的狀況。
19、與“全球變暖”有關的氣體主要是二氧化碳;燃燒化石燃料(石油、天然氣、煤炭)產生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。
20、減少垃圾的方法有：
(1)減少丟棄;。
(2)重新使用;。
(3)回收利用。
21、請你制定一個家庭節水計劃：
(1)洗手洗臉用水盆;。
(2)淘米水用來洗碗;。
(3)淋浴水用來沖馬桶;養魚水用來澆花草;使用節水器具等。
三年級科學小知識（實用23篇）篇四
一、年月日：
一三五七八十臘(12月)，
三十一天永不差;。
四六九冬(11月)三十日;。
平年二月二十八，
閏年二月把一加.
二、100以內的質數口訣：
2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，(十九、二三、二十九)。
31、37、41，(三一、三七、四十一)。
43、47、53，(四三、四七、五十三)。
59、61、67，(五九、六一、六十七)。
71、73、79，(七一、七三、七十九)。
83、89、97.(八三、八.九、九十七)。
三、多位數讀法歌：
讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾，
每級末尾若有零，不必讀出記心里，
其他數位連續零，只讀一個就可以，
萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億.
四、多位數寫法歌：
寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾，
哪一位上沒單位，用0占位要牢記.
五、多位數大小比較歌：
位數不同比大小，位數多的大，位數少的小，
位數相同比大小，高位比起就知道.
六、運算順序歌：
打竹板，響連天，各位同學聽我言，
今天不把別的表，單把四則運算聊一聊，
混合試題要計算，明確順序是關鍵.
同級運算辦，從左到右依次算，
兩級運算都出現，先算乘除后加減.
遇到括號怎么辦，小括號里算在先，
中括號里后邊算，次序千萬不能亂，
每算一步都檢查，又對又快喜心間.
三年級科學小知識（實用23篇）篇五
《土壤與生命》的教學內容是根據《小學科學課程標準》中內容標準——地球與宇宙的具體內容標準——地球的物質之一：巖石、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，運用多種方法和多種感官去認識一個物體，培養學生的觀察能力。
1、我們周圍的土壤。
讓學生通過觀察知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲、蚯蚓等；土壤與生命有密切的關系。
2、了解土壤。
知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質的混合物；知道土壤分為三類：沙含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。能用實驗證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。
3、肥沃的土壤。
表層土的養分來自腐爛的動植物的遺體，它們被稱為腐殖質。腐殖質越多，土壤越肥沃。蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環境更肥沃，利于植物的生長。蚯蚓是益蟲，我們要保護蚯蚓。蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤的保護。
土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質，它為植物提供養料和水分，土壤也為動物提供了生存棲息之地。她是我們人類和動植物共同的家園。正是因為有了土壤，才有了這美麗可愛的世界。使學生知道人類的許多行為是破壞土壤的，如亂砍森林，亂丟廢棄電池，濫施化肥等。我們要保護土壤，保護環境。
《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”的認知基礎之上的，它將帶領學生對植物從種子的萌發到根、莖、葉、花、果實的形態功能做較深層的研究。同時引導學生開展一次長周期的“種植物”活動，這是對一個生命周期做連續觀察、記錄、描述的活動，是一次親身經歷植物生長每一個階段的活動。
1、果實和種子。
知道什么是果實，什么不是果實，知道果實有果皮，內部有種子。種子的萌發需要適量的水分和適宜的溫度。了解種子傳播的途徑，一是借助外力，如風力、水力、動物和人類的攜帶，如蒲公英的種子是借助風力來傳播的。二是依靠自身所產生的力量。
2、根和莖。
認識根和莖的不同形態。知道根將植物牢牢地固定在土壤中，同時根又從土壤中吸收植物生長所必需的水分和養料。莖把植物身體的各部分連成一個整體，它承擔著運輸的任務——把水和土壤中的養料從根部運送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。
3、葉和花。
大多數植物是利用陽光、水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”，
植物生長需要的營養物質絕大部分是靠自己的綠葉制造的。知道一朵完整的花它有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊；有的花缺少其中的一部分或多部分，它們是不完全花。花粉的傳播有自花傳粉和異花傳粉；異花傳粉是植物界最普遍的傳粉方式，主要有風媒花和蟲媒花。
4、植物和我們。
植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，植物為人類和動物提供了氧氣和食物等，對人類的貢獻太大、太多了，我們需要植物、我們要熱愛植物。
本單元是依據物質世界板塊中關于“物體的特征”等具體內容標準建構的，它指導學生利用多種方法認識固體和液體，培養學生的觀察能力，使學生在現階段完成對固體和液體的認識，體現“要想全面認識一個事物，就需要多種多樣的方法的設計思路”。通常情況下，物質有三種主要存在形式：固態、氣態、液態，各種形態的物質具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領學生利用多種方法認識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、沉浮、溶解等方面的一些特點。
1、認識固體。
固體能保持一定的形狀和體積。液體具有流動性，沒有一定的形狀。固體和液體都不易被壓縮。知道不同顆粒狀的固體混合前后重量不變，體積改變。
2、把固體放到水里。
把固體放入水中，有的會溶解，有的不會溶解，在不溶解的物體中又有的會沉，有的會浮。意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，利用固體在水中的這些性質，可以方便我們的生活。
3、認識液體。
不同的液體在顏色、形狀、味道、氣味、透明度、輕重、粘稠度、表面張力等方面具有不同的性質。重點要認識液體輕重、粘稠度、表面張力等性質。
4、把液體倒進水里去。
液體在水中也有沉浮現象，熱水會浮在冷水上。液體倒入水中后重量無變化，體積有變化。
5、使沉在水里的物體浮起來。
知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量或水里加鹽的方法可以使沉下去的物體浮起來。通過實驗找出使沉在水下的物體浮起來的方法。
《關心天氣》本單元是根據小學科學《課程標準》中關于天氣變化現象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產生活的影響等方面的內容來建構的。通過認識現象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。由于小學生在通常情況下只是被動地關心天氣和接受天氣變化的事實，在成人的要求或指導下改變衣著，以及在氣溫和環境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關注天氣、了解與認識天氣變化的主動意識行為，所以本單元的建構充分體現了調動主動學習意識進行有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者。
1、今天天氣怎樣。
知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力與風向等來描述天氣。天氣和我們的生活密切相關并影響人類活動，比如從氣溫、降水、風力等方面綜合考慮每年5月最適宜攀登珠峰。知道一些常見的天氣符號。
2、氣溫有多高。
同學們能正確使用溫度表，掌握溫度的正確讀寫方法。一天中的溫度早晚低，午后高；最高時并不在正午，一般在14時左右。百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上，連每天記錄的時間也是一樣的。
3、雨下得有多大。
降雨量的等級劃分：小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨。雨下得大小會影響我們生產及生活的許多方面。
4、今天刮什么風。
知道人們把風吹來的方向叫做風向，把風速叫做風級。風向標可以測出風向，風力計可以測出風速。風速有0～12級共13個級別。
5、氣候與季節。
了解四季的氣候特征，知道一些動植物的季節性變化。
本單元主要是根據內容標準中“能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據”，“尊重事實，對收集到的證據能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據”的表述建構的。本單元的主要內容包括以下兩個部分：第一部分，觀察。第二部分，測量。科學課的教學要重在“探究”，這是本冊教材乃至全套教材的靈魂。要徹底打破“教知識”、“教書本知識”的舊的教學觀，必須從讓學生“親身經歷以科學探究為主的學習活動”人手，帶領學生親自去種，親自去養，親自去觀察、測量、記錄、整理數據、做總結報告，以及討論交流、自我評價。教師要創造機會讓學生去親身經歷(哪怕是觀察)一次這樣的活動，他們所獲得的東西也是課堂上所無法給予的。
三年級科學小知識（實用23篇）篇六
教學反思《傾聽聲音》是冀教版三年級科學中關于聲學的一部分，它以學生熟悉的聲音為探究對象，以培養學生科學探究能力為重點，通過讓學生傾聽聲音和模仿聲音，激發學生探究聲音的興趣，從而促使學生提出一系列的探究問題，并從中選出具有探究意義的問題進行下節課的實驗探究。
《傾聽聲音》這節課我上完了，根據自己的.教案設計與這節課學生的學習情況來對比，覺得學生幾乎達到了自己設想的結果。我采取引導的方法和小組合作的形式進行，三年級的學生互動得很好，充分調動了他們對聲音這部分的積極性。因為這部分內容很貼近生活，所以學生非常感興趣，都在不斷地尋找聲音并積極回答，感受體會到了生活中各種聲音的美妙。同樣這節課也有不足之處：一、聽錄音回答問題這一環節我沒有把握學生的注意力，所以反復聽了三遍，浪費了課上的時間也沒達到很好的效果。二、在小組進行合作探究時課堂氣氛過于活躍，這方面需要我注意引導，如果課堂氣氛太活躍的話就是混亂了，學生就會學不好知識。三、課上時間我沒有把握很好，以致最后下課了過了一會才講完，時間很緊張。我課上的聲音很洪亮，但不會以抑揚頓挫的聲音調動學生的注意力，而且自己嗓子也很累，這方面我需要及時調整，充分調動學生對科學的興趣，認真學好科學知識。這就是我對這節課的反思，在以后的教學過程中，我會結合新課改的教學理念繼續發揚優點，改正不足，調動學生的學習科學的興趣，讓學生喜歡我，喜歡上科學這門課，學好科學知識，為以后的學習打下基礎。
三年級科學小知識（實用23篇）篇七
這是我眼睛里的科學。
春天橘子花開白白的香香的。
秋天橘子黃黃的像小燈籠。
這是我眼睛里的科學。
生病了去看醫生。
吃藥打針身體才會好。
這是我眼睛里的科學。
太陽給世界光明。
空氣讓我們呼吸。
這是我眼睛里的科學。
我眼睛里的科學。
幫助我認識這個世界。
不會被_所欺騙。
小白兔和小熊。
小白兔愛蹦蹦跳跳。
小熊很羨慕。
也想蹦蹦跳跳。
可就是蹦不起來。
就問，小白兔。
你怎么那么會蹦蹦跳跳呀。
小白兔望著天上的白云說。
我可能是天上的云變的吧。
小熊望著粗壯的樹。
那我是樹變的嗎。
要不，怎么粗粗笨笨的。
老蹦不起來呢。
三年級科學小知識（實用23篇）篇八
1.綠色開花植物一般是用種子繁殖后代的。
2.播種前，挑選那些飽滿、沒有受過損傷的種子的過程叫選種。
3.種子萌發先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的，根的生長速度很快。
4.植物的根能夠吸收水分和礦物質，還能將植物固定在土壤中。
5.植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養料，植物生長所需的養料是由植物綠色的葉依靠太陽提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。
6.綠色開花植物如鳳仙花的身體由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
7.植物的生長過程中需要陽光、溫度、土壤和適宜的水分等條件。
8.植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養料的作用。能從下到上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物的各個部分；從上到下將植物制造的養料運輸到植物的各個部分。
1.雞、青蛙、魚、烏龜等動物都產卵，卵是動物生命的開始。
2.蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎些不孔，因為蠶卵需要呼吸。
3.蠶寶寶最愛吃的食物是桑葉，蠶能吐絲結繭，蠶寶寶的生長過程中，要經過四次蛻皮，蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶蛹經過10-15天，會變成蠶蛾，蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾配后，雌蛾產卵繁殖后代。
4.養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就開始養蠶，利用蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠銷國外。
5.蠶的一生是不斷生長變化的，要經歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態的變化階段。
6.蠶的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足。蠶長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。
7.蠶的一生會經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期，一般大約為56天；自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段；人也要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段；人和動物一樣也具有生命周期。
8.影響蠶生命和變化的因素有食物、氣溫、有害氣體、疾病等。
1.磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁鐵。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
2.磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。一個磁鐵摔斷了也有兩個磁極。
3.磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“s”表示；指北的磁極叫北極，用“n”表示。
4.磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引，兩個磁極的作用是相互的。磁懸浮列車就是根據同極相互排斥的原理制造的。
5.兩個或多個磁鐵吸在一直，磁力大小會發生改變。
6.指南針是作用磁鐵能指南北的性質制成的指示方向的儀器。鋼針經過磁鐵沿一個方向磨擦可以變成磁鐵。
7.被稱為世界上最早的指南針叫司南，是我國四大發明之一。
8.磁鐵的用途和它的性質是相聯系的。
9.檢驗沒有標明南北極的磁鐵可以采用懸掛法、指南針驗測法、磁鐵檢測等。
三年級科學小知識（實用23篇）篇九
1、我們身邊的物品都是用（材料）制成的。
2、石油、木頭、棉花都是（天然材料），天然材料還有（沙子）、（石頭）、（粘土）等。像(玻璃)這種由天然材料加工成的材料叫（人造材料）,人造材料還有（陶瓷）、（橡膠）、（塑料）等。
3、玻璃是怎樣加工的？
答：玻璃是用含石英的沙子、石灰石、純堿等混合后，在高溫爐中融化，經過成型、冷卻后制成的。
4、塑料是一種用途廣泛的（人造材料）。塑料還可以代替（鋼鐵）作（建筑材料）。
5、塑料具有（加工容易）、（不怕水）、（不易變形）、（不生銹）、（輕便透明）等優點。但塑料容易造成（環境污染）。
6、塑料杯遇到熱水會（變軟）。
7、一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎？答：不一樣。塑料手套不透氣，手掌濕潤；棉布手套透氣，手掌干燥。
8、幾種金屬或金屬與非金屬熔合而成的合金，具有更優良的性能，如（鋁合金）、（鈦合金）等應用于日常生活及航天等領域。一種（復合玻璃），強度很大，子彈都穿不透，用于（軍事）、（國防）等領域。
9、最近，科學家研制出一種晶粒微小、強度卻很高的（納米材料）。
10、新材料有哪些？（合金、復合玻璃、合成纖維、納米材料、變色材料等）。
11、利用新材料有哪些發明？（防彈衣、變色眼鏡、防彈玻璃柜、“記憶”眼鏡架、人造鉆石、變色勺等）。
12、減少“白色污染”的建議：（1）減少使用塑料袋。（2）塑料制品回收再利用。（3）使用新型可降解塑料。
第二單元聲。
1、聲音是由物體（振動）產生的。（停止振動）物體也就停止發聲了。
2、聲音能在（氣體）、（液體）、（固體）中傳播，聲音的傳播離不開（介質）。（固體）傳聲最快。（氣體）最慢。
3、月球上沒有（空氣），宇航員在月球上聽不到對方發出的聲音，他們只能依靠（特殊裝置）傳遞信息。
4、做小鼓：用有圓形口的容器做（鼓身），選擇不同的材料如（橡膠薄膜）、（塑料薄膜）或（牛皮紙）做（鼓面）,用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上。
5、聲音的大小與物體振動的（強弱）有關；聲音的高低與物體振動的（快慢）有關。
6、有些聲音使我們心情愉快叫(樂音)；有些聲音使我們煩躁叫（噪音）。
7、噪聲是現代社會的（一大公害）。人長時間受到喧鬧聲的刺激，容易患上（失眠癥）或不能（集中精力思考）。
第三單元光。
1、能自己發光的物體叫做（光源）。
2、太陽、閃電、螢火蟲等屬于（天然光源）；電燈、激光、火把、蠟燭等屬于（人造光源）。
3、當三塊紙板上的孔（在一條直線上）時，光能穿過孔照射在墻上。說明光是沿（直線）傳播的。
4、根據材料的透光程度，可分為（透明物體）、（半透明物體）和（不透明物體）。
5、透明物體有（玻璃）、（空氣）等；半透明物體有（毛玻璃）、（太陽鏡）、（塑料板）等；不透明物體有（鐵片）、（木板）、（陶瓷）等。
6、光照在不透明物體上，會在物體（背光）的一面形成（影子）。
7、同一個物體在陽光下的影子是早晚（長），中午（短）。
8、當光照到物體上時，有一部分光線被物體的表面反射回去，這就是（光的反射）。（鏡子）是反射光能力很強的物體。
9、物體反射光的能力與什么有關？
答：物體反射光的能力與物體表面的光滑程度和制造物體的材料有關。物體表面越光滑，光的反射效果越好。
10、(鏡子)、(不銹鋼板)和(錫紙)是反射光能力很強的物體。
11、平面鏡里的像與實際物體大小（相等），上下方向（相同），左右方向(相反)。鏡子成像的特點:（大小相等，左右相反）。
12、一個人要想看到自己腦后的頭發，至少需要（兩）塊平面鏡。13、1969年美國宇航員登上月球時，在月球上安了一面（鏡子）。科學家從（地球上）向鏡子發射（激光），光很快從鏡子反射回（地面）。
14、陽光是由。
（七）種顏色組成的，陽光是（七色光）。
15、陽光照在（三棱鏡）上，慢慢轉動三棱鏡，會出現七色光帶，顏色分別是（紅）、（橙）、（黃）、（綠）、（藍）、（靛）、（紫）。七色光混合后成為（白光）。
16、彩虹是怎樣形成的？
答：下雨后，天空中懸浮著許多小水滴，它們像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種顏色的光，形成彩帶。
17、激光是一種神奇的光，它不是一種天然光源，而是由（激光器）產生的。激光具有（顏色單一）、（方向性好）、（亮度很高）的特性。
18、在強光下工作、學習有哪些危害？怎樣預防和保護？
在強光下工作和學習容易對眼睛造成損傷。我們可以戴上太陽鏡、打遮陽傘等來保護眼睛。
第四單元電。
1、在日常生活中，接通（電源），電器就可以工作了。發電廠利用（風力）、（水力）、（火力）、（原子能力量）等推動發電機轉動發電。另外利用（太陽能電池）也可以使太陽能變為電能。
2、希臘科學家(泰利斯)在兩千年前就觀察到（琥珀）經摩擦有吸引草屑等輕小物體的功能，這就是我們今天所說的（靜電）。3、1752年，美國科學家（富蘭克林）冒著生命危險做了（放風箏實驗），才初步認識了（電）。
4、一個簡單的電路至少要由（電源）、（導線）、（用電器）、（開關）四部分組成。
5、會畫簡單的電路圖。
6、開關是控制電路（通斷）的部件。它的種類有（琴鍵開關）、（閘刀開關）、（拉線開關）等。
7、任何電器運行都需要一個完整的電流通路，這個電流通路被稱為（電路）。
8、電池的種類有：（蓄電池）、（干電池）、（鋰電池）、（太陽能電池）等。
9、電池有兩極：（正極）和（負極）。電池的銅帽一端為（正極），用“+”表示，鋅殼一端為（負極），用“-”表示。廢舊電池會（污染環境），不能（隨便丟棄）。
10、世界上第一個電池是二百多年前，意大利科學家（亞歷山德羅·伏打）發明的。
11、容易使電通過的物體叫（導體）；不容易使電通過的物體叫（絕緣體）。大多數（金屬）都是導體。
12、（人體）、（大地）和（不純凈的水）都是可以導電的。
第五單元磁。
1、磁鐵能吸引鐵的性質叫做（磁性），磁鐵具有（磁力），磁鐵的磁力分布的區域稱為（磁場）。
2、磁鐵吸引鐵釘的多少和（距離）有關，距離遠，磁力小，吸的少；距離近，磁力大，吸的多。
3、磁鐵的(兩端)磁力特別強，我們稱為（磁極），當磁鐵的兩極相互接近時，同極(相斥)，異極(相吸)。
4、我們把磁鐵指向北的一端叫（n）極，指向南的一端叫（s）極。
5、地球是一個巨大的（磁體），它也有兩個磁極。地球的北極是（s）極，地球的南極是（n）極。這就是在地球上磁鐵能指南北的原因。
6、使鐵片、鋼針變成磁鐵的過程叫（磁化）。
7、（指南針）是我國四大發明之一。兩千多年前，中國人最早發現了磁石，制作了（司南）。
8、磁懸浮列車是根據磁鐵（同極相互排斥）的性質設計而成的，與一般列車比，它具有（無摩擦）、（速度更快）、（無噪聲）等優點。（成都）將建成國內最大的磁懸浮列車基地。
9、磁還可以用來(記錄信息)。（錄音機）就是用磁帶記錄聲音的，計算機磁盤也是用（磁）來儲存信息的。
第六單元信息與通信。
1、不同文化、不同語言的人們經常用易于識別的（標志符號）來傳遞信息。
2、用旗語傳遞信息有哪些優點，有哪些不足？
答：優點有高效、簡單、明了；不足有不太準確，受距離限制，比較麻煩。
3、光可以用在（通信）方面。（光導纖維）就是人們對光的一種利用。與電通信相比，光導通信在（容量）和（速度）方面，都高出數千倍到數萬倍。
4、通信是怎樣發展的？
古代：喊話、騎馬送信、烽煙、鼓聲等；后來：旗語、燈光、電報等；現在：電話、電腦等。
5、未來通信將向（更快捷）、（更便利）、（更準確）的方向發展。
三年級科學小知識（實用23篇）篇十
經過一個學期的科學學習，孩子們對于身邊常見事物的外部特征及屬性的觀察有了一定程度的積累，重點訓練了學生能按要求有順序地觀察，能在教師引導下借用工具間接地觀察物體，對身邊的動植物、土壤、水、空氣、材料等內容進行了初步了解。
這一學期，要進一步發展學生的觀察能力，重點訓練學生的實驗能力、實驗過程的描述能力，學習“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養蠶”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等內容。
二、本學期教學目標。
科學探究目標。
1、提問——嘗試從不同角度提出問題，并用一定的方式表述；能對提出的問題進行初步比較和評價。
2、猜想與假設——能對觀察的現象進行猜想；能對提出的問題做出假設性解釋，會根據觀察的現象對將來的事件做出初步的推論；能用“如果??那么??”對猜想作出初步的假設。
3、觀察和實驗——能按觀察對象的變化，培養細致、敏銳和長期觀察的能力；會借助工具間接地觀察物體；知道對某些被觀察對象進行簡單處理；嘗試制定簡單的調查、實驗或觀察計劃；能在教師的引導下進行控制變量實驗；會使用直尺、量筒、指南針等工具進行定量觀察，采集數據，并作簡單記錄。
4、制作——根據教材要求，在教師指導下或他人幫助下進行簡單制作。科學知識目標。
1、知道溫度是表示物體的冷熱程度，常用的溫度單位是“攝氏度”；知道物體一般都有熱脹冷縮的性質；知道熱能從一個物體傳到另一個物體，不同的材料傳熱的本領不同。
2、知道各種不同的天氣現象，知道天氣可以用一些可以測量的量來描述；知道風有風向和風力的不同；知道雨的大小是根據雨量來判斷的；知道天氣預報的有關知識。
3、知道蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段。
4、知道磁鐵有磁性，有磁極；知道同極相斥、異極相吸；知道鐵釘等可以被磁化。
5、知道什么是光源；了解影子產生的條件；知道光在空氣中是沿直線傳播的；知道鏡子能反射光、能成像；知道陽光是七色的，了解彩虹的形成。
三、教材分析。
本冊教材從兒童的知識背景和認知規律出發，進一步發展學生的觀察能力，重點訓練學生的實驗能力、實驗過程的描述能力，圍繞認識事物的變化和性質，引領學生學習“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養蠶”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等內容。
本冊教材在“指南車”卡通人的引領下，通過游戲、觀察、測量、實驗、調查、制作等活動方式，讓學生認識物體冷熱變化的特點、天氣變化的特征，了解蠶的生活習性、生長變化過程以及磁鐵的性質、光線傳播的性質，學習實驗描述、長期觀測和記錄的方法，提高實驗技能，并滲透珍愛生命、敢于質疑、尊重證據、持之以恒、認真細致等情感態度價值觀的培養，為后續的科學學習奠定堅實的基礎。
四、教學措施。
1、以觀察和實驗為基礎，依據學生的實際開展教學活動。
2、落實三年級下冊重點訓練項目——實驗、描述過程的能力。實驗過程中，要求記錄實驗情況；實驗結束后，組織好同學之間的表達和交流。
3、根據學生的年齡特點和長期觀察所面臨的困難，對學生的評價以激勵和診斷性評價為主，促使學生保持飼養、管理、觀察、記錄的興趣。
4、充分發揮教材所凸顯的科技史特色資源的優勢，如創設情境、進行方法引領、情感熏陶等。
五、教學進度安排（每周3課時）。
第三周《熱的傳遞》、《蠶寶寶出生了》、養蠶第一次集體展示、交流和評價。
第八周《神奇的磁力》、《蠶寶寶大變樣》、養蠶第四次集體展示、交流和評價。
第十二周《司南的啟示》、《磁鐵游樂場》。
第二十周期末考試。
三年級科學小知識（實用23篇）篇十一
1、磁鐵(能吸引鐵的性質)叫磁性。磁鐵隔著(一些物體)也能吸鐵。
2、磁鐵(不一定是鐵)做的;磁鐵有(各種形狀)，因為它們有不同的用途。
3、磁鐵上(磁力最強)的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。指北的磁極叫北極(用字母n表示)，指南的磁極叫南極(用字母s表示)。
4、兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。當兩塊磁鐵相互靠近時，(同極相互相斥，異極相互相吸)。
5、辨認鐵制品，(使用磁鐵檢測)比用眼看更可靠。
6、一般情況下，磁鐵的磁力大小是(固定)的。
7、把兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(增強)，把相互排斥的兩塊磁鐵結合在一起，磁力會(減弱)。
8、指南針是利用(磁鐵)指示方向的儀器。
9、20xx多年前，人們把(天然磁石)制成勺形，放在一個光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向，輕輕轉動勺子，當它停止轉動后，(勺柄總是指向南方)，人們稱它為(司南)，這就是世界上最早的指南針了。
10、用指南針定方向的方法是：
11、做指南針可以用磁懸浮列車就是利用(相同磁極相互排斥的磁力)懸浮起來的。
12、磁鐵具有什么性質?
三年級科學小知識（實用23篇）篇十二
重點句子：
1、荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。
2、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
3、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
主要內容：
《荷花》是葉圣陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
字：航、譜、綢。
詞：駕駛、景象、蜿蜒、不朽、奇跡、駕駛、詩篇、奇跡、連綿起伏。
重點句子：
1、像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關，西到嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。
2、我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前：像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。
3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。是誰創造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
主要內容：
《長城和運河》寫作者駕駛飛機航行在祖國的藍天所看到的景象。詩歌有兩節，第一節寫的是看到萬里長城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關到嘉峪關;第二節寫的是京杭大運河，從北京到杭州，開通了運河，方便了水上航運，這些都是中國古代勞動人民的杰作，也是中華民族的驕傲。
三年級科學小知識（實用23篇）篇十三
注釋：
嫦娥：古代神話中的月中仙女，江蘇人。《淮南子·覽冥訓》：“羿請不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月。”恒又作姮。
云母屏風：嵌著云母石的屏風。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，唯燭影和屏風相伴。
長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個孤獨的夜過去了。
碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色。”
譯文：
透過裝飾著云母的屏風，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。
月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長生不老藥，現在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。
學習目標：
1、學習“屏、燭、曉、偷”4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3、了解詩中蘊含著的民間傳說。
重點：正確、流利、有感情地朗讀古詩。
難點：了解詩中蘊含著的民間傳說。
課前準備：教學課件、詩人和嫦娥圖片。
教學過程：
一、活動導入，揭示課題。
1、出示問題：每年農歷八月十五是什么節日?(中秋節)。
2、中秋節有什么風俗習慣呢?(吃月餅，賞月，拜月娘)。
3、今天老師給你們講一個神話故事!請同學們注意聽，待會兒告訴老師：你覺得故事中的嫦娥怎么樣呢?(師講述嫦娥奔月故事)。
4、聽完這個故事，你覺得故事中的嫦娥怎么樣呢?
二、初讀自悟，讀準字音。
1、請同學們翻開課文，用自己喜歡的形式讀一讀，注意讀準每個字音。
2、聽課文朗讀，我們也來讀一讀。
3、詩人簡介。
4、你有不會讀的字嗎?
5、學習生字。
6、再讀古詩，隨時糾正學生讀音。
三、再讀，讀準節奏。
采用指名讀、范讀、分組讀，指導朗讀節奏。
四、復讀古詩，讀中理解古詩。
1、出示：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
(1)齊讀。
(2)讀了詩，你有什么收獲?
(3)你們還有什么不懂的嗎?
(4)“燭影深，長河落，曉星沉”我們知道了什么?天快亮了。
(5)天快亮了，詩人睡覺了沒有?
(6)睡不著會感覺怎么樣?很孤單，寂寞。
(7)試著用自己的話把詩句的意思說一說。
(8)再讀，老師提個醒：讀書有三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
(1)齊讀。
(2)男女分開讀。
(3)讀了這句詩，你有什么不懂的字詞嗎?
(4)讀了這句詩，你想到了什么?
(5)聯系嫦娥奔月的故事，說說嫦娥為什么后悔?
(6)我們來想一想，嫦娥的心情怎樣呢?
(7)那你們能說說詩句的意思嗎?
(8)讓我們帶著對嫦娥心情的理解，再讀這句詩。
五、品讀古詩，體會情感。
過渡：月宮上孤棲無伴的嫦娥，人間清高而孤獨的詩人，盡管仙凡懸隔，但在寂寞這一點上卻靈犀暗通，所謂同病相憐。一樣孤獨寂寞!
(1)讓我們帶著對嫦娥對詩人情感的理解，深情地朗誦這首詩。
(2)讀這首詩時語速要緩慢一些，語氣要低沉一些!再讀。
(3)老師也情不自禁地想吟誦這首詩啊，好嗎?
(4)學著老師的樣子，再把它讀一讀。
(5)老師和你們合作讀：師讀4個字，生讀3個字。
(6)詩人由于心情孤獨寂寞，坐看屏風燭影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宮上的嫦娥，讓我們輕輕合上書本，仰望星空，深情地背誦這首詩吧。
(7)尋找讀詩高手。誰愿意來讀一讀。
六、課外延伸。
那你能說說有關“月”的詩句嗎?
七、總結。
一個節日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學們了解了神話故事，又學習了這首古詩，收獲一定不少。
八、作業。
回去把故事講給小朋友聽，或長輩們聽!
三年級科學小知識（實用23篇）篇十四
拼音：
一、多音字。
1、課文中：發相似當扇悶幾看磨倒作爪乘參舍溜量處盡調給落似應。
2、語文園地：晃朝假好。
二、易錯的字音。
1、鼻音與邊音：弄內納難惱怒。
2、前鼻音與后鼻音：勁峰誠震逢精緊醒境形欣瓶。
3、平舍音與翹舌音：粗者促阻楚初。
4、方言音：夢括浸藥鞋吞繩倆階咱遍些。
漢字：
一、會認200個字，會寫300個字。
二、查字典：
1、音序查字法。
2、部首查字法。
三年級科學小知識（實用23篇）篇十五
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
譯文：
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。
坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船。
注釋：
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時候吳國的領地，江蘇省一帶。
萬里船：不遠萬里開來的船只。
創作背景：
公元762年，爆發“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，杜甫也回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
作者簡介：
杜甫(712-770)，字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人，唐代偉大的現實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀念。
三年級科學小知識（實用23篇）篇十六
修改病句：
一、病句：
就是指句子不完整或句子詞語之間的聯系有毛病的句子。
二、一般病句類型：
1、成分殘缺。一個完整的句子應該是“枝葉”齊全，意思完整明確。
例1：“這種不愛護公物應該受到批評。”——這一句中缺少主心語，應在“公物”后面添上“的行為”三個字。
例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。”——這一句第二分句缺少謂語中心語(謂語動詞)，應在“一頂”前添上“戴著”二字。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
例1：“她喜歡一個人在平靜的環境里看書。”——應將“平靜”改為“安靜”。
例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹。”——應將“屹立”改為“挺立”。
例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。”——應將“鮮紅”改為“鮮艷”。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。”——應去掉“光”字。
例2：“中國殘疾人藝術團在春節聯歡晚會上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，接受了全國觀眾的好評。”——應將“接受”改為“受到”或“得到”。
4、語義重復。語義重復就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用，造成句子的表意重復啰嗦。
例1：“上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講。”——去掉“全神貫注”或“聚精會神”。
例2：那個房間非常寬敞得很。——去掉“非常”或“得很”。
例3：松樹屹立在陡峭的險峰上。——去掉“陡峭的”或將“險峰”改為“山峰”。
例4：那個三條邊的三角形畫好了。——去掉“那個三條邊的”。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。
例1：“《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。”——應去掉《兒童時代》，或者將“報紙”改為“報刊”。
例2：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。”——應去掉“和南京長江大橋”。
三年級科學小知識（實用23篇）篇十七
6、我國社會主義經濟制度的基礎：公有制。
7、在發展物質文明、精神文明、政治文明中，處于基礎地位的是：物質文明的發展。
8、文化建設的基礎工程：發展教育和科學。
9、誠信的基礎： 尊重客觀事實
1、我國的根本制度：社會主義制度
2、我國的根本政治制度：人民代表大會制度
3、社會主義的根本原則：共同富裕
4、實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計：發展科技，教育
5、國家的根本任務是：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設
7、建設和諧文化的根本是：社會主義核心價值體系。
8、實現經濟振興、社會主義現代化和中華民族偉大復興的根本大計：發展科技、教育。
9、我國的立國之本：四項基本原則。
10、中華民族的根本利益所在是;實現祖國的完全統一
11、中國發展的根本基點是：獨立自主、自力更生
12、一個民族最根本的事業是：教育
13、依法治國的根本依據是：憲法
14、國家的根本大法是：憲法
15、一切組織和個人的根本活動準則是：憲法
16、發展社會主義文化首要的和根本的要求是：牢牢把握先進文化的前進方向
17、繁榮社會主義文化的根本保證是：牢牢把握先進文化的前進方
18、提升廣大人民的綜合素質和我們國家的綜合國力的根本是：發展教育和科學事業
1、最富有責任心的人的共有情感：面對責任不言代價與回報
2、最能考驗公民責任意識的是：國家處于困難時刻
4、兩岸統一的最佳方式：一國兩制
5、生產力中最活躍的因素是：科學技術
7、我國最高國家權力機關、立法機關：全國人民代表大會
8、在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權威性的是：憲法
9、積聚著最先進生產力的是：國有經濟
10、當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一。
11、地球上最珍貴的財富：生命
12、犯罪的最本質特征：嚴重危害性
13、公民享有的權利最主要、最有效的保障：法律保障
1、社會責任感的集中體現：不言代價與回報的奉獻精神
2、我國社會主義初級階段的基本國情表現在：社會生產力水平還比較低;科學技術水平、民族文化素質還不夠高;社會主義各項具體制度還不夠完善。
4、體現共同富裕原則的經濟成分：集體經濟
5、自己對自己負責任的表現：約定守時、信守誠實、自尊自信、自立自強
6、自尊自信的具體表現：承擔責任
7、負責任的表現：慎重許諾、堅決履行諾言;承認錯誤
8、艱苦奮斗集中表現為：創業精神
9、自尊的重要表現： 知恥
10、人的生命的獨特性突出表現在：人類的生命最具有智慧，更多表現在：人個個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
11、踐行道德的表現：遵守法律
12、文明的體現：禮貌
1、我對自己負責任，說到底，也就是：對他人負責，對社會負責
2、各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是：教育的競爭、人才的競爭
3、人口問題、環境問題、資源問題，說到底是：發展問題
1、對于人的成長來說，自立自強的必然選擇：承擔責任
2、建設中國特色社會主義的必然選擇：實行對外開放
3、加快我國現代化建設的必然選擇：實行對外開放
三年級科學小知識（實用23篇）篇十八
漢字：
二、易混淆的字：
2、語文園地：p32形近字p16形聲字去偏旁識字p64同音字、形近字和音近字。
p82加偏旁識字。
3、帶“月(肉)”旁的字p65形旁表義“扌女氵讠木忄竹衤”p114。
三、查字典：
1、音序查字法2、部首查字法。
詞語：
二、特色詞語。
1、意思相反或相近的詞：p114p71。
2、aabbabacp99abbp131。
3、四字成語p132八字成語p114帶反義詞的成語p81。
4、表顏色的詞p49。
5、p50匆匆地()()的()得abb式p131。
aabb又a又b不a不bp99。
三、組詞：減一減p16p32加一加p82同音形近音近字p64。
句子：
一、日積月累。
1、名人名言(學習類)p32p692、諺語(祖國風光)p90。
3、古詩名句(寫景)p98。
二、特殊句。
被字句把字句反問句設問句比喻句(p45)擬人句(p54)。
三、標點。
1、逗號句號冒號引號感嘆號頓號。
2、引用人物語言的三種形式p31。
四、在句子中理解詞的意思。
1、一詞多義p98。
2、理解古詩中重點詞句的意思p35p84。
閱讀：
一、主要內容。
三、過渡句p75中心句p85。
四、1、根據提示回答問題p7p10p19p21p26p55p75p109p117(文中小泡泡)。
2、每課課后問題。
3、提有價值的問題。
五、背誦。
1、p15古詩《小兒垂釣》2、農諺歌謠(瓜果蔬菜)p64。
3、對子(描寫秋天)p494、三字經p131。
5、全背：9課《古詩兩首》21課《古詩兩首》p37。
選背：1課《我們的民族小學《p411課《秋天的'雨》13課《花鐘》。
19課《趙州橋》22課《富饒的西沙群島》23課《美麗的小興安嶺》。
六、文中“小泡泡”
1、理解詞語方法:p38p43p105p107p121。
2、理解句子意思體會含義:p10p41p54p68p106p118p125。
3、讀文章想畫面:p2p73p92。
4讀句子想問題:p7p19p55p75p88p44p117p123。
1、《不懂就要問》2、《做風車的故事》3、《五花山》4、《六個矮兒子》。
5、神筆馬良》6、《字典公公家里的爭吵》7、《喜愛音樂的白鯨》8、《信箱》。
八、趣味語文(2次)。
1、繞口令p502、編字謎p132。
九、成語故事(2次)。
1、《刻舟求劍》p1152、《聞雞起舞》p33。
十、資料袋(9個)。
1、民族資料p52、李四光p273、宋慶齡p304、風箏p415、蜜蜂p57。
6、微生物p607、孔子p698、香港p969、圣誕節p126。
習作：
1、小練筆(4次)。
2、作文(8次)。
一單元：課余生活二單元：一個熟悉的人三單元：選一幅秋天的畫寫下來。
四單元：觀察日記五單元：生活中的傳統文化六單元：介紹風景優美的地方。
七單元：編寫童話故事八單元：自由寫作。
口語交際：
綜合性學習：
一、展示臺(2次)。
1、多彩的課余生活圖片展示p16。
2、傳統文化的展示p82。
二、寬帶網(2次)。
1、了解科學發明的故事p652、反映祖國風光和物產的資料p99。
三、綜合性學習(2次)。
1、記錄課余生活p5p11p142、搜集中華傳統文化資料p70p76p80。
語文的學習方法。
一.課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。怎樣預習才算到位?
1.預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2.標自然段。
3.熟讀課文三遍(以上)。
4.概述課文大致內容，了解中心思想。
5.課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法:。
聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課后復習法：
我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了初中學習方法，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
語文教學心得。
一、精講多讀，讀出情感。
在教學中，學生最反對的是教師單一地、無休止地講述，講了再講，甚至反反復復，就象一個媽媽反復嘮叨孩子，孩子必然要產生逆反心理，根本達不到預期目的所以，我們在具體實施課堂教學時，盡量做到精講多讀，在整堂教學活動中，我們必須明確我們的自身位置與主角，只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只注重學習過程，不偏重結果，只傳授孩子理解課文的方法，不輕易否認學生的觀點、看法，重在發揮學生的主體作用，真正讓學生參與探究學習和質疑問難。
對于課文中難以理解的重點句、重點段進行精講，通俗易懂的句段可讓學生反復讀，反復念，完全讓他們讀出情感，念出含義，更讓他們親身感受文中之情，而教師只是給予正確的指導與適當的點撥這樣，學生的學習興趣得到了充分發揮，學習的主觀能動性得到全方位提高，知識水平與本事也就相應升華，教學效益明顯事半功倍。
雖說“書讀百遍，其義自見”但適當地給學生創設意境，給他們供給閱讀機會，營造和諧的閱讀氛圍，更有助于學生對課文資料的深刻了解與理解，同時要有助于學生很好地領悟作者的寫作意圖所以，教學新課之前，我們應精心創設與之相適應的意境，適當配制優美的音樂、圖片，讓古詩、課本劇、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉，有情趣味，有滋有味這樣，我們的學生在其特定環境中細讀課文，既是一種欣賞，又是一種享受和陶醉，自然會領悟到作者的情感與思想。
二、循序漸進，由淺入深。
小學生的學習興趣很重要，它是學生學習知識的內在動力和關鍵所在合理的提出閱讀要求，引導學生閱讀課文，要適合學生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學習進取性，過淺容易導致孩子浮躁，所以，我在教學中遵循“循序漸進”的教育方針，一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自我的話大體說出一句話的意思，我便予以表揚、鼓勵二年級時，我便要求學生不僅僅能讀懂、讀通一句話，并且要準確地理斷句，有必須的感情，且能用自我的話較準確地理解一句話的含義三年級時我便提出更高的要求，要求學生把各句聯系起來讀懂一段話，甚至一篇文章能夠理解句與句之間的聯系能從句與句之中體會作者的感情正是這樣一步一個臺階，不一樣時期提出不一樣的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇資料。
三、品詞析句，領悟情感。
作者在刻畫人物，描摹情境時，總是將自我濃烈的情感滲透于字里行間閱讀教學時，我們必須抓住那些對表現文章中心、表達作者情感、渲染人物情感有著重要作用的詞句，進行分析、比較、品味，領會內涵，學習用法，讓學生充分感受其真情實感如《月光曲》一文，在貝多芬第二次彈琴之前，這樣寫道：“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按著琴鍵來”教學中我緊緊抓住“望了望”一詞，引導學生聯系貝多芬由屋外聽琴到屋內彈琴的經過，來領悟他由同情到動情的感情變化，領悟他正是在這“望了望”的一剎那，產生了要把美的音樂獻給這對窮兄妹的活力。
三年級科學小知識（實用23篇）篇十九
原文：
嫦娥(唐代：李商隱)。
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
注釋：
嫦娥：古代神話中的月中仙女，江蘇人。《淮南子·覽冥訓》：“羿請不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月。”恒又作姮。
云母屏風：嵌著云母石的屏風。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，唯燭影和屏風相伴。
長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個孤獨的夜過去了。
碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色。”
譯文：
透過裝飾著云母的屏風，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。
月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長生不老藥，現在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。
三年級科學小知識（實用23篇）篇二十
二、課文中心。
山谷中有一座環境優美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地_露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、詞語解釋。
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
_露：沒有遮蓋或遮蔽。
四、重點語句體會。
1、誰家想(蓋房)，誰家想(造梨)，就(拎起斧頭到山上去)，把樹木(一棵一棵)砍下來。
這里的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。“拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個“拎”字表達了人們的一種非常隨意的心態，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態淋漓盡致地勾畫了出來。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，_露的土地不斷擴大……。
兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對森林的破壞仍在繼續。這里的兩個“不斷”和一個省略號，動態地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡語：我知道“大雨沒喘氣”的意思。
這里的“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續不斷、幾天沒停。
三年級科學小知識（實用23篇）篇二十一
唐代有個大詩人，名叫王維。15歲那年，他就離開家鄉，來到京城長安，不覺已經兩年了。
一年一度的重陽節又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。
王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。
王維思緒萬千，提起筆來寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩：
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
字：離、攜、登、逢、挽、眺、聚、提。
詞：熱鬧、歡度、茱萸、聚會、思緒、天各一方。
重點句子：
1、一年一度的重陽節又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶戶歡度節日的情景，更加思念家鄉的親人。
2、王維想，以前在家鄉時，每逢重陽節，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊!如今我們卻天各一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。
3、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
主要內容：
文章由兩部分組成。第一部分通過一個通俗易懂的故事，簡要介紹了《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫作的背景和緣由。唐朝詩人王維，15歲就離開家鄉，兩年之后的重陽節，看到家家戶戶登高游玩、歡度節日的情景，王維思緒萬千。提筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》，借以抒發對親人的思念之情。明白如話的語句，貼近生活的故事，拉近了學生與詩人的距離，為學生理解詩句、感悟情境、體驗情感，作好了鋪墊。第二部分則是王維真情流露而寫下的《九月九日憶山東兄弟》。
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三年級科學小知識（實用23篇）篇二十二
1、商品的基本屬性：使用價值、價值。
2、通貨膨脹。
第二課多變的價格。
3、價值規律、價值規律的表現形式（擴展開）。
4、供求影響價格。
5、價格變動對人們的生活有何影響（擴展開）。
6、價格變動對生產經營的影響（擴展開）。
第三課多彩的消費。
7、生產決定消費，消費對生產具有反作用（擴展開）。
8、影響消費的因素：居民收入、物價水平。
9、樹立正確消費觀（擴展開）。
第二單元生產、勞動與經營。
第四課生產與經濟制度。
10、科學技術是第一生產力。
11、大力發展生產力。
12、社會主義的根本任務是解放和發展生產力。
13、社會主義的本質。
第五課企業與勞動者。
14、公司經營成功的因素（擴展開）。
15、就業是民生之本，對整個社會生產和發展具有重要意義。
第六課投資的選擇。
第三單元收入與分配。
第七課個人收入的分配。
第八課國家收入的分配。
16、財政的作用（擴展開）。
第九課征稅和納稅。
第四單元面對市場經濟。
第十課走進社會主義市場經濟。
17、市場在資源配置中起基礎性作用（市場經濟是實現資源優化配置的有效形式）。
18、誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。誠信缺失會直接導致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進而導致投資不足，交易萎縮、經濟衰退。
19、要切實加強社會信用建設、大力建立和健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度。
20、社會主義市場經濟的基本特征（擴展開）。
21、市場調節與國家的宏觀調控（擴展開）。
22、規范市場秩序（擴展開）。
23、市場交易規則：自愿、平等、公平、誠實守信。
第十一課小康社會的經濟建設。
24、堅持科學發展觀（擴展開）。
25、促進國民經濟又好又快發展（擴展開）。
26、全面建設小康社會（擴展開）。
27、農業是國民經濟的基礎，糧食是基礎的基礎。
28、走高產、優質、高效、生態、安全農業之路。
29、實行最嚴格的耕地保護制度。
30、提高自主創新能力，建設創新型國家。
31、提高自主創新能力，轉變經濟發展方式，走新型工業化道路。
32、產業結構調整（產業結構優化升級）。
33、發展文化產業，提高文化競爭力。
第十二課經濟全球化與對外開放。
34、經濟全球化（擴展開）。
35、對外開放（擴展開）。
36、積極參與國際競爭與合作。
文檔為doc格式。
三年級科學小知識（實用23篇）篇二十三
詠柳/柳枝詞(唐代：賀知章)。
【原文】碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
【注釋】。
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。
【譯文】。
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢?原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
【賞析】。
這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成一個設問句。“不知細葉誰裁出?”——自問;“二月春風似剪刀。”——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力。