優秀作文在結構上合理緊湊，段落之間銜接自然，邏輯清晰。下面是一些優秀作文范文，這些范文在結構和邏輯方面都做得非常出色，值得學習和借鑒。
何為藝術初二（模板18篇）篇一
每個人都在追尋自己的快樂與幸福，但是很多人一生努力的尋找，到頭來還是不知道自己需要的幸福到底是什么！有人說幸福就是找到一個最知心的愛人，有人說幸福就是擁有數不完的錢，有讓人無比羨慕的權利，其實到頭來仔細一想，在我們人生的路上，還有什么比我們自己覺得幸福還要幸福的呢？難道我們能說在小孩子的眼中得到一份禮物那一刻的快樂是虛假的？難道我們能認為那些為兒女一生都在吃苦的父母他們是不幸福的？每個人都每個人的活法，每個人有每個人的幸福，父母就算一生都在為子女付出，但是看到他們的子女臉上的笑容，那一刻他們便是這世界上最幸福的人。
我們又何必在意別人的看法，他們說你沒有錢，每天干的是粗活，他們認為你肯定不快樂，一定不是幸福的人，我想只有自己才知道自己到底是高興還是憂傷吧！那些春暖花看的幸福我不懂，那些海誓山盟的幸福我也不羨慕，我有我自己的風輕云淡，這便是我的`幸福！
我們的人生掌握在我們自己手中，永遠都要記住，要腳踏實地，感謝別人給我們的一切，不要把任何事情當成理所當然。人生有好就有壞，但只要做自己就好，不要被任何事影響，也不要輕易讓自己改變。那么總有一天你會發現你一生尋找的東西，一直就在你自己身上，那么遠，那么近！
只要心是晴朗的，人生就沒有雨天，所以不要失去希望，你永遠不會知道明天會有怎樣的驚喜。
沒有人可以帶走你的痛，所以也別讓任何人帶走你的幸福，愿我們與這世界溫暖相擁！
何為藝術初二（模板18篇）篇二
快樂，撿起來就是了，隨時隨地。
——素黑。
最近的心情總是不盡人意，每天過著三點一線的生活，教室、食堂、宿舍，枯燥乏味，了無生趣。
偶爾想高歌一曲，放松一下緊張的神經，可看到周圍那些忙碌的身影，這種念頭也只能無奈的打消。偶爾想偷偷看看窗外，可那嚴厲的目光又像利劍一樣，直插你的胸膛。于是，咋咋舌，便立刻埋身書海。
唉，這就是我的高中生活嗎？這就是所謂的幸福嗎？只能無奈地搖搖頭……。
每天總是在不經意間讓自己沉浸在悲傷中，大腦不聽使喚的想著那些不應該再想起的點滴。
寂寞、無奈、悲傷、迷茫、麻木……。
突然有一天，才發現自己頹廢了好久，于是想，我應該讓自己的大腦忙起來，所以來到了圖書館，隨意的翻看書架上的書。
可是，我還是獨愛素黑那一種，于是我拿起了素黑的《好好愛自己》，找了一個靠窗的位置坐下，安靜地輕輕地開始翻閱。
在里面看到這樣一句話：“快樂，撿起來就是，隨時隨地。”簡單的一句話，在那一刻深深的印到我的心里。
這種不盡人意的心情在此刻翻閱這本書，似乎很恰當，悄悄在心里讀著那些文字，似乎不再那么難過、悲傷、迷惘、躁動，此時才像真正地找回了自己。
生活中的快樂無處不在，原來，快樂與否，幸福與否，不過有時都是一種心態罷了！
用一顆寬容，坦然的心對待每件事，對待生活。也許，快樂就自然而然的奔向你了吧，幸福也就會悄然而至了！
生活中難免會遇到那么些不順心的事，如果總是把它放在心里，累的是自己的心；
如果能釋然的接受它，也許不那么累。
學會珍惜那些值得珍惜的，放棄那些錯過了的。錯過了就錯過了，當我們在那個錯過中學會了珍惜，在以后遇到我們的應該會是快樂吧，這也許就是我所認為的幸福吧！
何為藝術初二（模板18篇）篇三
什么是幸福?在每個人的眼中，幸福有不同的定義。我想，幸福其實很簡單，包容萬千。
幸福無非就是人與人之間的關懷與交往。幸福并不僅僅在于物質上的享受，有時更體現于精神上的滿足。
有個孩子問爺爺：“您有皮球嗎?”“沒有。”爺爺回答。孩子繼續問道：“您有皮球嗎?”在連續問答四次后，爺爺十分納悶，反問：“孩子，你為什么總是問這個問題呢?”“因為我喜歡您說沒有。”“為什么呢?”“因為您說沒有時，胡子一翹一翹的，特別好看。”爺爺聽后，樂了，笑成了花。不為別的，就為了孩子的這個“喜歡”。
幸福，有時是天倫之樂吧。
幸福就像一杯水，平淡時，滋潤你的心田;幸福又像一粒種子，在你心中生根發芽，成為你生活中的一部分，不可缺少的一部分。雖不華麗，卻又充實;雖不庸貴，卻又樸素。
幸福不一定要驚天動地。無微的關懷，親切的問候，善意的微笑，語重心長的開導。點點滴滴，匯成愛。生活中的愛，讓我們內心洋溢著無盡的幸福。
何為幸福?說不清，道不明。擁有它，世界更為明媚;擁有它，生活更為充實。幸福，平凡卻又不平凡，無跡可尋又近在眼前。
幸福是什么。
幸福在我們的生活里是一個很常見的詞，有的人認為幸福就是和心愛的人呆在一起;有的人認為幸福就是獲得了自己想要的;也有的人認為幸福就是環游全世界。
而且每個年齡階段所認為的幸福是不同的。就像小朋友覺得幸福就是有好吃的、有好玩的;學生認為的幸福莫過于考上了自己理想的學校;而大人們的幸福就是工作、婚姻、家庭等都很好。但我認為的幸福，和他們都不一樣。
很多人認為幸福就是得到了自己想要的，而我并不這樣認為。我認為就算有的東西沒有得到，但你為了它努力奮斗了，其實也是一種幸福。
還記得在小學的時候有一場運動會。我報名400米跑的項目，為了能得到好的名次，我經常放學之后練習，早上起來跑步。比賽的那一天，我早早地就到了學校，并進行了晨練。過了一段時間，比賽開始了。我如離弦的箭一般沖了出去。可是，由于我不是特別高，最終還是沒有拿到一個好名次。我心想：雖然我沒有拿到一個我想拿的名次，但是我為之努力了、為之奮斗了，就算沒有拿到名次，我也不會遺憾，不會后悔。我覺得，這也是一種幸福。
那應該是小學六年級的事吧。有一次，我們班競選班干部，那時，我挺想當班長的，當老師一宣布這件事，全班都炸開了鍋。大家都在討論誰誰誰可以當什么干部之間類的話題。我心想：他們會不會選我啊?我能順利當上班長嗎?第二天，競選開始了，我落選了。記得在競選的前一天，我精心準備了一份競選稿，并對著鏡子讀了很久。可是，我卻落選了……我心想：沒關系，以后還可以的!加油!不要氣餒、加油、相信自己!我覺得，就算我這次落選了，但我為之付出了努力，我不會后悔。其實，這也是一種幸福。
不經歷風雨，怎么見彩虹。只有多經歷幾次失敗后，才會成功，有一句話說得好“失賬是成功之母“，而且人只有在逆境中才能更好地成長，只有經受挫折才能變得更好。所以我認為，其實這也是一種幸福。
何為藝術初二（模板18篇）篇四
夢想，是被海濤沖上岸的貝殼，它們斑駁迷離，它們色澤明艷，它們閃閃發光。而我的夢想卻可能永遠的被它們埋沒，因為我的夢想，只是想要挽留來去匆匆的.時間。
何為“夢想”？“太陽落到樹林的下面”謂之“夢”，用心在看那片樹林，謂之“想”，如此，追逐夢想就是執著的追求、渴望到達那片有夕陽落下的樹林。
正當我們為這一路平坦兒暗自慶幸之時，卻一腳踩入陷阱，當我剛順著陷阱那光滑的壁爬上來，卻又發現面前是一大堆揮舞著帶刺的雙手……當經過無數次的掙扎和奮斗后，我渾身傷痕累累的倒在地上，喘息，大口的喘息。當我累了，走了這么久，夢想究竟在何方？于是，我便選擇了放棄，但我同時清楚的意識到，在這個時刻選擇了放棄，就意味著我不再是一個有靈魂的人，是一具空的軀殼，也意味著我之前所做的努力也是白費的。于是，我又抬起頭，重新選擇了追逐。當經歷了苦難后才明白苦難給了我許多：堅強，毅力，信念，執著；當經歷過苦難后才明白苦難是通向夢想的一塊塊墊腳石。于是，我又慶幸當初我沒有選擇放棄。
我知道，我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘。好好珍惜眼前的時間，去追逐你的夢想吧！少年！
正在追逐夢想的少年們，不要因為一路坎坷而放棄，勇敢地去追逐夢想吧！
何為藝術初二（模板18篇）篇五
古往今來，縱觀中外。社會的每一次進步無不依靠著大的變革。而每一次大的變革又無不依靠那些有夢想的人。正因為他們的存在，才使得人類社會從茹毛飲血的原始階段發展出今天的文明。
夢想像是一把上天給予的鑰匙，引領著人們去打開通往未知世界的大門。東漢末年，幽州的一位平民在看完征討亂軍的榜文后，仰天長嘆亂世生存不易，他產生了一個夢想，于是，他拋下手中正在編織的草鞋，帶著兩位結拜兄弟，招募了軍隊，就此踏上征途。他一定是一個有夢想的人，不然他怎么會拋下小本生意而去戰場上拼殺。他一定也曾經兵敗，一定也曾經十分狼狽，但他卻始終沒有放棄他的夢想，他一直在努力實現他的夢想。為了夢想，他可以忍氣吞聲，可以寄人籬下，可以飽受白眼，但他從未放棄，他覺得他終究會實現夢想的。公元221年，他在西蜀稱帝，史稱昭烈帝劉備。可想而知，他為夢想付出了多少心血。
夢想在很多時候往往是超前的。18世紀末，美國人萊特兄弟覺得社會的快速發展需要更快捷的交通工具。于是，他們開始研制動力飛機。但在當時，他們的夢想并不被大眾接受，幾乎所有的媒體都是以嘲諷的態度來看待他們。的確，他們的研究史無前例，條件也不成熟，連符合條件的發動機都沒有，但他們并不氣餒，而是利用現有的條件，再加上自己的創造，一步一步把動力飛機從無到有造了出來。沒有發動機，就自己造；沒有參數，就自己一步一步摸索；沒有試飛員，就自己來試飛……短短幾年，萊特兄弟就制造出了真正的動力飛機，它具有劃時代的意義，動力飛機第一次把地球變小了。而萊特兄弟和他們的夢想，也終于得到承認。
當今社會，更加需要有夢想的人投身于社會建設，一個人想要發展，離不開夢想；一個國家想要發展，也同樣離不開夢想。不久以前，我看到高三的學長們舉行“百日誓師大會”，他們個個都顯得那么斗志昂揚，個個都那么激情澎湃。他們一個個站在國旗下，面對著五星紅旗莊嚴宣誓，他們是那么的專注，那么的虔誠，我站在遠處，看到的是熱情的火焰，聽到的是響徹云霄的嘹亮叫喊。我知道，這是他們在為自己打氣，為自己的夢想打氣，在他們身上，我看到了夢想的閃光。
“做人如果沒夢想，跟咸魚有什么分別”，這句話堪稱經典。的確，每個人都是需要有一點夢想的，夢想可以很宏大，也可以很微小。可以是長時間的，也可以是某一階段的。當你的夢想油然而生時，盡管一時無法實現，但是，只要我們多歷練，在實踐中磨礪自己，遲早有一天，你的夢想會成真！
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何為藝術初二（模板18篇）篇六
每天兩點一線的奔波，繁重的課業，繁雜而忙碌的生活似乎讓我沒有絲毫幸福之感。閑暇之時徜徉詩詞文賦，翻越千山萬水，在與古人的攀談中對幸福有了不一樣的理解。
身處晉末亂世的五柳先生，晚年退隱躬耕，過著“結廬在人境，而無車馬喧。”的閑適生活。他少年時胸懷大志，懷著“兼濟天下，道濟蒼生”的人生理想墜入官場。卻經歷了四次宦海沉浮，使他看清了人世滄桑，不為“五斗米折腰”。把酒于東籬，臨淵而賦詩。日出而作，日落而息，凝望傲然挺立的菊花，他會心地笑了。即使家徒四壁、一貧如洗，卻仍“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。讓后世仍能感受到他淡泊的心境、歸隱的幸福。
由盛轉衰的唐朝讓少陵野老扛起了夾縫中蕓蕓眾生的嘆息。他一點一滴地細數黎民蒼生的苦難，蘸著滿腔悲憤寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的詩句。身為詩圣的他在自己的破茅屋中吶喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”他用自己的筆鑄就了飽含血淚的詩史，用一顆仁厚的赤子之心揭露了朝廷的腐敗。“世上瘡痍詩中圣哲民間疾苦筆底波瀾”是對他的真實寫照。他雖生活貧困，卻用自己的愛國之心，在黑暗的社會中用自己蘸滿血和淚的筆譜寫了自己悲壯的幸福。
宋末的亂世讓本應滿載閨中少女一切幸福的易安居士開始過上了飄泊無定的生活。對家鄉的懷念和對情投意合的丈夫趙明誠的思戀成了她心中抹不去的傷痕。第二次婚姻的失敗更使她愁上加愁。國家山河破碎，處處物是人非。她留下了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”她以一首“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”在后人心中留下無盡的哀愁。晚年的她懷著對曾經的幸福愛情和美好生活的懷念留下一首首婉約的詞句。她在用筆懷念幸福的同時也在為自己尋找著別樣的幸福。
原來，幸福就是這樣：當一個滿懷理想的人成就了自己的夢想；當一個普普通通的人找到自己心靈的歸宿；當一個憂傷的人找到一種排遣內心憂愁的方法，內心都會涌出一種幸福之感。現在自己的忙碌奔波不正是為今后實現自己的夢想而努力奮斗嗎？想到這，內心的幸福之情不知不覺間油然而生。
何為藝術初二（模板18篇）篇七
語文課上，我們正就一篇課文的主旨討論得熱火朝天，老師突然示意我們安靜下來，對a同學說：你媽媽給我打了十多個電話了，可能有什么急事，你出去接一下。于是a同學拿了手機出去接電話。沒過一會兒，他便回來簽了出校條風風火火地走了。本來并沒有太注意，兩天后的早操，我與好友看見老師的背影，便上前打招呼，誰料到轉過來的.卻是一雙溢滿淚水的眼眸，我心中一驚，忙問緣由，老師很輕很輕地說：a同學的媽媽去世了。
我與好友臉上的微笑頓時僵住，然后不受控制地散落下來，化為冰將我們的雙腳凍住不能動彈。我語無倫次地追問細節，老師小聲答道：癌癥。然后不敢再多說，低頭別過臉去，仰了仰頭想倒回即將突破眼眶涌出的淚。我連忙找同學借了一張紙遞過去。巨大的早操集合音樂在學校里炸響，我連忙轉頭逃離這個讓人心生寒意的地方，到陽光燦爛的大操場上去，去給早操的班級打分。
拿著紙筆的手涼沁沁的，一點點浸出讓人心底發膩的汗意。陽光明媚，天氣晴好，然而本該活潑而且令人心情明快的太陽在我眼中也只是靜止在薄紙一樣的天空中，耀眼到尖銳的光刺得人眼睛發痛。灰綠的樹一動不動地立在跑步揚起的煙塵中，斜斜拉出狹長的死在我腳邊的地上的影子。我站在陽光下，盯著紅色的跑道上因為下雨積下的還未曬干的斑駁水跡。陽光如鬼魅一般覆在肩膀上，后背上，手掌上果真是鬼魅嗎？一點溫度也沒有。
我不知道是怎樣消受完那個上午的。只記得后排同學哭成一團的聲音。
中午回到寢室，大家圍成一圈給a同學打電話。他的媽媽實際上患癌癥已經有很多年，我從未聽a提起過，也不見他悲觀恰恰相反，他一直是一個隨和、樂觀、開朗、幽默的人。隨著幾個滴聲，眾人屏息凝神等待著，狹小的屋子里響起了a的聲音。他的聲音不沉重，更聽不出絕望。
這件事只是讓我注意到自己的幸福。
是了什么是幸福呢？
幸福就是，每天清晨能看見陽光，并且知道自己愛的人都在。
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何為藝術初二（模板18篇）篇八
什么是幸福？一句暖心的話語是幸福？一杯悄悄遞來的濃茶是幸福？得到老師的鼓勵是幸福？得到同學的幫助是幸福？給予，奉獻是幸福？幸福是一個讓人解不透的.詞語，也是一個大家都想擁有的東西。也許，老師會說，看著同學們成長就是幸福。戰士會說，能保衛祖國就是他們的幸福。我們會說，在陽光下自由成長就是幸福。奶奶會向我們嘮叨，平平安安才是福呀！有時，靜下問問自己，我幸福嗎？有的時候心情不好，沒考出理想的成績，沒有榮華富貴，我不幸福。但有時，心情舒暢，成績也很理想，也能豐衣足食，還有人世間對我的愛，我很幸福。我想獻給大家我心里最喜歡的一篇短文：“有一個小伙子，厭倦了日復一日平淡無奇的生活，他只能感到痛苦和無聊。有一次，他參加了挑戰極限的活動。主辦者將他關在山洞里，無火無糧，每天只供應一千克水，也不可以出去。第一天他感到好奇，頗為刺激。但第二天，饑餓，孤獨，恐懼向他襲來。這時，他想起了自己的親人，覺得自己以前是多么冷漠，虛偽，懶惰。。。。。。就在他涕淚齊下，萬念俱灰時，洞門打開了，一縷陽光射了進來，他的臉上露出久違的笑容――活著就是幸福！”因為活著，我們才可以嘗盡人生百味，和豐富的人生道理。因為活著，我們才可以感受大自然的美，讓一片葉子伸出枝頭，等待一朵花兒綻放，聆聽小鳥的歌唱。其實幸福很簡單：真實的存在，淡定的活著就是幸福。
何為藝術初二（模板18篇）篇九
又有一段時間不曾寫這些文字了，有時候不是太忙就是心情不安靜，心不靜，則無法引導思路去追尋文字的方向。
幸福，是每一個人都想去擁有的，但并非想擁有的人都能夠得到幸福。在我想來，每一個人的生活處境和所受影響的文化背景各不相同，而每一個年齡段所感受的幸福也都各不一樣，而且，每個人的人生觀和價值觀也都不會一樣，那么，所理解的幸福自然就不會相同了。
我所理解的人生中的美滿幸福可以分為幾個階段，在小的時候，有爸爸、媽媽的疼愛，過著衣食無憂而快樂的童年。在求知的階段都能有優異的成績回報老師，回報父母，我想，那是一件很快樂很幸福的事情。而長大以后，能有一份好的工作，有不錯的收入，能和心愛的人一直牽手到老，身邊還有活潑可愛的孩子，那么，那一定是一個幸福的圈圈。
一個家庭的和睦相處對于幸福的指數有很大的.影響，假如，我們都懷有一顆感恩的心，假如，我們的生活條件能讓我們衣食無憂，過著小康水平的生活，假如，我們的身體健康，假如，我們的心中都有夢想，對未來充滿著希望，那么，此時、此刻，我想說，我應該是幸福的。
當有一天，孩子慢慢長大，帶著良好的愿望和夢想展翅飛翔，那么，我們的臉上一定是寫著滿滿的幸福。而隨著時光慢慢流逝，紅顏漸漸老去，青絲中還會夾雜著一絲絲的白發，那時，我們還能孝敬父母，還能為母親捶捶背，聽聽母親的嘮叨，還能為父親泡上一壺香香的濃茶，我想，那時，我一定是幸福的。
人的一生不長，當有一天，我們已經白發蒼蒼，如還能和心愛的人牽手漫步在那林蔭小道上，一起看日出日落，回憶年輕時的點點滴滴，深深的皺紋里鑲嵌著濃濃的笑容，那么，我想，那時，我們一定是最幸福的！
幸福的概念很多，網上常流傳一句這樣的話，幸福，就是睡到自然醒，數錢數到手抽筋。也許，這確實是很多當代人幸福觀。
但我想，保持一顆良好的心態，保持一種愉悅的心情，心懷感恩。幸福，就是快快樂樂、健健康康的生活！
何為藝術初二（模板18篇）篇十
幸福，隱藏在人們身邊，它摸不著，看不見，只能用心去感受。幸福是什么呢。有人說，擁有健康就是幸福;有人說，擁有金錢就是幸福;還有人說，生活愉快是幸福……那幸福到底是什么呢?下面是小編為大家精心整理的文章，希望能夠幫助到你們。
什么是幸福?在每個人的眼中，幸福有不同的定義。我想，幸福其實很簡單，包容萬千。
幸福無非就是人與人之間的關懷與交往。幸福并不僅僅在于物質上的享受，有時更體現于精神上的滿足。
有個孩子問爺爺：“您有皮球嗎?”“沒有。”爺爺回答。孩子繼續問道：“您有皮球嗎?”在連續問答四次后，爺爺十分納悶，反問：“孩子，你為什么總是問這個問題呢?”“因為我喜歡您說沒有。”“為什么呢?”“因為您說沒有時，胡子一翹一翹的，特別好看。”爺爺聽后，樂了，笑成了花。不為別的，就為了孩子的這個“喜歡”。
幸福，有時是天倫之樂吧。
幸福就像一杯水，平淡時，滋潤你的心田;幸福又像一粒種子，在你心中生根發芽，成為你生活中的一部分，不可缺少的一部分。雖不華麗，卻又充實;雖不庸貴，卻又樸素。
幸福不一定要驚天動地。無微的關懷，親切的問候，善意的微笑，語重心長的開導。點點滴滴，匯成愛。生活中的愛，讓我們內心洋溢著無盡的幸福。
何為幸福?說不清，道不明。擁有它，世界更為明媚;擁有它，生活更為充實。幸福，平凡卻又不平凡，無跡可尋又近在眼前。
幸福在我們的生活里是一個很常見的詞，有的人認為幸福就是和心愛的人呆在一起;有的人認為幸福就是獲得了自己想要的;也有的人認為幸福就是環游全世界。
而且每個年齡階段所認為的幸福是不同的。就像小朋友覺得幸福就是有好吃的、有好玩的;學生認為的幸福莫過于考上了自己理想的學校;而大人們的幸福就是工作、婚姻、家庭等都很好。但我認為的幸福，和他們都不一樣。
很多人認為幸福就是得到了自己想要的，而我并不這樣認為。我認為就算有的東西沒有得到，但你為了它努力奮斗了，其實也是一種幸福。
還記得在小學的時候有一場運動會。我報名400米跑的項目，為了能得到好的名次，我經常放學之后練習，早上起來跑步。比賽的那一天，我早早地就到了學校，并進行了晨練。過了一段時間，比賽開始了。我如離弦的箭一般沖了出去。可是，由于我不是特別高，最終還是沒有拿到一個好名次。我心想：雖然我沒有拿到一個我想拿的名次，但是我為之努力了、為之奮斗了，就算沒有拿到名次，我也不會遺憾，不會后悔。我覺得，這也是一種幸福。
那應該是小學六年級的事吧。有一次，我們班競選班干部，那時，我挺想當班長的，當老師一宣布這件事，全班都炸開了鍋。大家都在討論誰誰誰可以當什么干部之間類的話題。我心想：他們會不會選我啊?我能順利當上班長嗎?第二天，競選開始了，我落選了。記得在競選的前一天，我精心準備了一份競選稿，并對著鏡子讀了很久。可是，我卻落選了……我心想：沒關系，以后還可以的!加油!不要氣餒、加油、相信自己!我覺得，就算我這次落選了，但我為之付出了努力，我不會后悔。其實，這也是一種幸福。
不經歷風雨，怎么見彩虹。只有多經歷幾次失敗后，才會成功，有一句話說得好“失賬是成功之母“，而且人只有在逆境中才能更好地成長，只有經受挫折才能變得更好。所以我認為，其實這也是一種幸福。
每天兩點一線的奔波，繁重的課業，繁雜而忙碌的生活似乎讓我沒有絲毫幸福之感。閑暇之時徜徉。
詩詞。
文賦，翻越千山萬水，在與古人的攀談中對幸福有了不一樣的理解。
身處晉末亂世的五柳先生，晚年退隱躬耕，過著“結廬在人境，而無車馬喧。”的閑適生活。他少年時胸懷大志，懷著“兼濟天下，道濟蒼生”的人生理想墜入官場。卻經歷了四次宦海沉浮，使他看清了人世滄桑，不為“五斗米折腰”。把酒于東籬，臨淵而賦詩。日出而作，日落而息，凝望傲然挺立的菊花，他會心地笑了。即使家徒四壁、一貧如洗，卻仍“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。讓后世仍能感受到他淡泊的心境、歸隱的幸福。
由盛轉衰的唐朝讓少陵野老扛起了夾縫中蕓蕓眾生的嘆息。他一點一滴地細數黎民蒼生的苦難，蘸著滿腔悲憤寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的詩句。身為詩圣的他在自己的破茅屋中吶喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”他用自己的筆鑄就了飽含血淚的詩史，用一顆仁厚的赤子之心揭露了朝廷的腐敗。“世上瘡痍詩中圣哲民間疾苦筆底波瀾”是對他的真實寫照。他雖生活貧困，卻用自己的愛國之心，在黑暗的社會中用自己蘸滿血和淚的筆譜寫了自己悲壯的幸福。
宋末的亂世讓本應滿載閨中少女一切幸福的易安居士開始過上了飄泊無定的生活。對家鄉的懷念和對情投意合的丈夫趙明誠的思戀成了她心中抹不去的傷痕。第二次婚姻的失敗更使她愁上加愁。國家山河破碎，處處物是人非。她留下了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”她以一首“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”在后人心中留下無盡的哀愁。晚年的她懷著對曾經的幸福愛情和美好生活的懷念留下一首首婉約的詞句。她在用筆懷念幸福的同時也在為自己尋找著別樣的幸福。
原來，幸福就是這樣：當一個滿懷理想的人成就了自己的夢想;當一個普普通通的人找到自己心靈的歸宿;當一個憂傷的人找到一種排遣內心憂愁的方法，內心都會涌出一種幸福之感。現在自己的忙碌奔波不正是為今后實現自己的夢想而努力奮斗嗎?想到這，內心的幸福之情不知不覺間油然而生。
何為藝術初二（模板18篇）篇十一
藝術是人類精神世界中的重要組成部分，它包括繪畫、音樂、文學、戲劇、舞蹈等多種形式。當我們欣賞、研究、創作藝術作品時，我們會產生各種各樣的情感和體驗，這就是藝術心得體會。藝術心得體會不僅僅是一種主觀感受，它也是鍛煉個人審美能力和推動文化發展的重要手段。
我很喜歡書法，每次在自己的空閑時間寫書法時，我內心總是感到寧靜和平靜。我喜歡一遍一遍地練習同一幅作品，我會從每一次的練習中發現不同的美感。我發現我在作品的不同部分使用的力度和速度會不同。每一個動作帶來的感覺都不同，但每一個動作都是必要的，書法的美正是這些動作的完美組合。書法的美，不僅有視覺上的體驗，更有身體上的感覺。藝術心得體會就是在這樣的情境中體會到的。
藝術是文化的重要組成部分，每個藝術家都在表達著自己內心的情感和想法。而每個欣賞者也都會在感知和理解藝術作品的過程中得到啟發和感動。無論是傳統的書法繪畫，還是現代的數字藝術，都是我們文化的重要財富。藝術心得體會的分享也是推動文化發展的重要方式。當我們與他人分享自己的藝術心得體會時，不僅可以讓他人了解更多的美，還可以激發他人的想象和創造。
提高個人的藝術心得體會需要從多個方面入手。首先，要有對藝術作品的認知。對于不同的藝術形式，我們要學習相應的基礎知識與技能，了解藝術背后的文化和歷史。其次，要有對藝術的熱情。只有真正的喜愛與熱愛才能讓我們更深入地體會到藝術作品的內涵和美感。最后，要有對自我情感的敏銳度。每次欣賞或創作藝術作品時，我們要想辦法將自己的感受記錄下來，并嘗試從不同的角度、感官和情感去深化自己的體會。
第五段：總結，展望未來。
藝術心得體會是每個人追求美的過程中不可或缺的一部分。我們要珍視這種體驗，努力提高自己欣賞、創作和分享的能力，讓更多的人共同感受和追求美的魅力。在未來的發展中，藝術心得體會將會越來越受到重視，成為推進文化交流與創造的重要手段。我們需要不斷學習、創新和分享，與時俱進地探索新的藝術形式和美感呈現方式，讓藝術心得體會為我們的生活與精神帶來更大的充實與啟迪。
何為藝術初二（模板18篇）篇十二
幸福便是做自己喜愛的事。法國偉大的軍事謀略家拿破侖一生叱咤疆場，榮耀、財富、地位應有盡有，可他卻說：“我沒有過過一天幸福的日子。”當你看見了別人擁有的一切，恰恰是自己所渴望的，理所當然的認為那便是幸福。狐貍羨慕老虎的威風，可老虎卻懼怕狐貍的狡猾。不要看別人穿什么、戴什么、做什么、用什么、那不是你的幸福。那只是金錢傳遞者的私利，名譽權力者的華衣。他們其實比你更窮。去散散心，望江畔漁火爍爍；去悟悟佛，聽千百僧侶喃喃；去爬爬山，邀同道好友對酌。去做你想做之事，圓你未圓之夢。當你看到成功就在你身邊，卻又不去得他，自去領會一番樂趣。暖暖心，自會得到滿足、幸福。我幸福見天下人苦，便去傳遞幸福，看天下人幸福，就去分享幸福，這就是幸福的幸福，所謂的幸福之道也。
幸福過程中，不僅要自我意識，做自己想做的事，更要懂的舍棄。中國秦朝末年，亂世之中，群雄四起，獨西楚項羽雄，會稽劉邦謀，結果雄不敵謀。項羽終因舍不下臉面、榮譽、烏江自刎。當你成功成功再成功之時，突然遭遇失敗；勿棄，屢敗屢戰方是正途。狂風嘲笑渺小的蜘蛛，蜘蛛卻借助狂風飛翔。不要沉于自卑，古之成大事者，孰不經風雨，懂得通融，方可從容。其實，失敗距成功僅一步之遙，一步，看似眼前，智者從容跨過，懦夫卻遲遲轉不出這迷宮似的一步。向前、向前、再向前，那里就有幸福。這是幸福的人所謂的幸福之道。其實，幸福很簡單。舍得舍得，惟舍能得。舍棄一切失意，重來一番寒徹苦，定會無憾無怨，幸福終生。
幸福不要詮釋，是一種首無言的歌，一種暖暖的愛，那是人生的至尚。該來的時候，自然也就來了。
何為藝術初二（模板18篇）篇十三
藝術這個詞匯從古至今一直備受人們的關注，人們通過藝術來表達自己的情感與思想，從而獲得精神上的滿足。在這個充滿變化與快節奏的時代，人們對于藝術的需求變得愈加強烈。但是，我們要意識到藝術并不是一個空洞的概念，它本身需要被認真理解和領悟。因此，本文就“何為藝術心得體會”這個主題進行探討和闡述。
要想深刻地體會藝術，我們首先需要認識什么是藝術心得。一般來說，藝術心得是指個體在欣賞、創作藝術品的過程中所產生的個人感悟和認識。藝術心得是個人感官與思想的互動共鳴，一種個體主觀情感與客觀對象交匯的體現。在我們的日常生活中，窺探一幅畫作、閱讀一篇文學作品、聆聽一首歌曲都可以成為我們獲取藝術心得的路徑。
獲取藝術心得的過程需要去除主觀偏見，從客觀角度進行欣賞。我們應該聆聽、觀賞、思考，去深入了解作品的背景、作者的生平、藝術風格等等。這個過程需要耐心、細心、認真，讓藝術品成為我們與現實之間的一座橋梁。同時，獲取藝術心得還需要投身到創作中，肆意揮灑畫筆或是寫下自己的文字，讓創作體驗成為你獨有的藝術心得。
藝術心得的獲取是一種凈化內心的過程。它可以拓寬我們的思維和視野，讓我們不斷地探索和發現更廣闊的世界。它可以使我們變得更加敏銳，用更加寬廣的視野去看待這個復雜的世界。它還可以使我們成長，讓我們在無形中獲取更多的生活智慧，為我們今后的人生之路邁出更好的步伐。這些體驗讓我們感受到藝術心得的高貴和神奇，也讓我們深深地珍視和喜愛上藝術。
第五段：結尾。
在當今這個充滿變化與快節奏的時代，藝術心得已成為許多人凈化心靈和提高個人素質的一種途徑。藝術心得不斷地豐富、滋養著我們的心靈世界和社會生活，改變著我們的價值觀和行為方式。越來越多的人認識到藝術是一個美好而寶貴的財富。肆意地去探索、獲取、感受藝術心得吧，讓它在我們的生活中發揮出最為豐富和有效的作用。
何為藝術初二（模板18篇）篇十四
數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。新制定的《數學課程標準》十分強調數學與現實生活的聯系，提出：“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明。”通過教學使學生“認識到現實生活中蘊涵著大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋求真實的背景，并探索其應用價值。”基于以上的認識，結合新課標實驗教材的編排以來源于生活的情景、游戲、活動為主的特點，在一學期的教學實驗中，我密切聯系學生生活實際，從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，為他們提供觀察、操作、實踐探索的機會，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗到數學的魅力，從而對數學產生親切感，增強他們對數學知識的應用意識，培養他們的自主創新能力。
一、挖掘生活中的數學現象。
新《數學課程標準》在設立情感和態度的目標領域時，提出：在第一階段，讓學生經常用數學的“眼光”看身邊的事物。讓孩子對自然和社會現象的好奇心、求知欲不斷旺盛成長。使學生對數學有一個較為全面、客觀的認識，從而愿意親近數學、了解數學、談論數學，對數學現象保持一定的好奇心。而這顆“好奇心”正是一個孩子身上重要的素質，它將使一個人不斷地學習，不斷的.得到發展，還可能使一個人走進科學的殿堂。由此，我根據實驗教材的教學內容，經常設計一些相關的生活問題，例如：請用1、2、3、4、5各說一句話。說出與數字有關的景點。說說生活中哪些地方用到0等等。還定期讓學生進行生活小調查，引導學生注意身邊的數學。
二、創設生活化的數學情境。
現代心理學認為：教學時應設法為學生創設逼真的問題情境，喚起學生思考的欲望。讓學生置身于逼真的問題情境中，體驗數學學習與實際生活的聯系，品嘗到用所學知識解釋生活現象以及解決實際問題的樂趣，感受到借助數學的思想方法，我們會對生活中常見的各種數學現象，如優惠措施，行程問題的最佳選擇，物品的分配等理解得更深刻，真正體會到學習數學的樂趣。
為了使學生更好的了解數學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，在教學中經常把數學知識包裝在生活情境中，讓學生學得有趣、愉快、輕松、主動、深刻。例如：在教學“10的分成”這個知識點時創設了一個分糖的情境，媽媽買來10粒糖，要小明分給自己和小明的表弟吃，如果你是小明，你會怎么分呢？為什么？有的小朋友說：每人各5粒，因為這樣公平。有的說：給弟弟6粒，自己4粒，因為弟弟年齡比我小。有的說：我3粒，弟弟4粒，還剩3粒留給媽媽，因為媽媽很辛苦。等等。課堂氣氛非常活躍，每個學生都在積極思考，既讓學生對10的組成有了清晰的認識，又在課堂中滲透了“人文”精神，讓學生懂得人與人之間的尊重和友愛。
三、開展生活味的數學游戲。
學生喜歡做游戲，游戲符合他們愛玩好動的天性，能有效地調動學生動手、動口、動腦，為多種感官參與學習活動創設最佳環境，能吸引全班學生積極主動、愉悅地投入到學習中去，使教學收到意想不到的良好效果。把數學知識“蘊藏”在生活常見的游戲中，無疑是讓學生樂學、愛學的最佳途徑。所以我們要大力組織好學的游戲。
例如：在學生認識了10以內的數后，我設計了一個擺數字的游戲，讓學生用火柴棒擺數字，說說每個數字用了幾根火柴。然后告訴學生只要移一移，添一根或去一根，這些數字之間能夠相互變化，讓學生通過合作游戲，自己去發現，然后匯報成果。學生在游戲中表現地非常主動，通過不斷嘗試，發現了其中的奧妙。
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何為藝術初二（模板18篇）篇十五
我喜歡的藝術節作文350字――今天我早早地起了床，自己穿好干干凈凈的校服，懷著愉快的心情來到校園里，因為一年一度的藝術節又到了。我的比賽項目是繪畫，早上，在陳老師的帶領下，我們排著整齊的隊伍走進食堂，負責老師給我們安排好位置，發下紙，比賽開始了，我認認真真的.畫著，小心翼翼地勾線著，仔仔細細地涂著顏色，時間一分一秒地過去了，我終于畫好了。
下午是各個班級比賽表演節目，我很遺憾雖然沒有參加，可是我一定要為班級打氣，加油，開始先聽了三四年級的大合唱，哇，那優美的歌聲，清脆的嗓音，好動聽，簡直都不分高下，接著是一二年級的舞蹈，我看著看著都著了迷，終于輪到我們班的同學上場了，一個個小演員們都打扮得如花似玉，跳得是如此的投入，時間過得好快，比賽結束了。
我非常喜歡這次藝術節，因為她可以給我們機會展現自己最美的風采和個人的才華，同時，也可以從中了解到這么多同學，都有他們的一技之長。
何為藝術初二（模板18篇）篇十六
一直都很喜歡古箏，覺得這種樂器真是奇妙無比，輕輕一撥，一種蕩悠悠的感覺迎面撲來，用它彈奏的曲子，那簡直是在人的心上裝了琴弦，每彈一撥，心就會隨著音樂的變化而高低起伏，不能自拔。
這是初春，街上有了買花的人，是一種粉色的桃花，滿天星一樣的花瓣，下面的葉子都看不見了，只看見那一團碎花，風一吹，這些花瓣便隨風飛舞，如此美妙。
打開音樂，一首《且吟春蹤》流淌而出。
悠涼的音樂，恰似一股清新的泉水，曲折而下，漸漸淹沒了我的屋子，也涌進了我的心里，又似一朵桃花，漂到了我的臉上，使我陶醉在其中。在一瞬間，我不能言語，世上怎么會有如此奇妙的音樂，催人淚下。
整首曲子纖塵不染，是在那遠遠的山上，風吹來的花香吹動了午覺的小風鈴，叮當、叮當。一下又一下，打破了原本沉寂的幽谷，小鳥好奇地飛過，蜜蜂該出來了吧?陽光明媚剔透。
忽想起有一天在山上，一片桃花林中，桃花的香味撲鼻而來，看到一個穿古裝的女子，低眉斂目，在那兒悠彈古箏，桃花一片片落下來，隨著風而擺動，此刻，女子臉上露出了微笑，那景美得像夢，讓人忘了自己身在其中，忘了山腳下原還有個塵埃的。
何為藝術初二（模板18篇）篇十七
應為追求的太多，所以會失敗，……。
把追求減少，把那些所謂成功人士的偉績看淡……。
人生本來是什么也沒有，
不用每天想的太多，追求的太多會累。
每天進步一點點……。
生活很現實，非常的現實，
現在有了錢的那些人，多少年以前能想到今天的自己嗎？
成功也不過一個虛名吧了。
何為藝術初二（模板18篇）篇十八
我國是一個古老的國家，傳統文化更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術戲劇、國畫，風俗習慣端午節、賽龍舟，元宵節門花燈等等，不過最值得一提的就是民間花藝術剪紙了。
剪紙早在漢唐時代，民間婦女即使用金銀和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后來逐漸發展為用紙去剪各種各樣的動物和植物做為裝飾。
看，一只調皮的小老鼠肩上扛著一個飽滿麥穗，喜滋滋地朝家走去，好像嘴里還唱著歌呢!看看這幅剪紙，就有一種栩栩如生的感覺。
不過，我最喜歡的就要數“連年有余”這幅剪紙了。瞧，一個大胖娃娃手里拿著一條又大又肥的鯉魚，看上去魚比娃娃還要大。我相信，如果你看到了這條魚，也一定很想抱一抱它吧!
記得有一次，我們一家到電影城游玩，在那里，我們就見到了一位剪紙藝人，媽媽還請這位藝人給我剪了一個人頭像，剪好后，我們都紛紛稱贊，藝人一看，又來了興趣，隨手拿了一張紙對折起來，三下五除二地就剪出了一對非常美麗的鴛鴦，更讓我們瞠目結舌。
自從親眼見了這位民間藝人的表演之后，我更加喜歡我國的剪紙文化了。同時也為我國的傳統文化的博大淵深而無比的驕傲和自豪!
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在具有中華傳統美輪美奐的剪紙藝術照耀下，是多么得與眾不同：它們形態各異、巧奪天工，不愧是中華民族的瑰麗之寶。
瞧這幅剪紙：一個年幼的孩童，頭戴一頂繡球絨帽，身著一件寬大的藏袍，手中緊緊地拉著疆繩，后面跟著兩頭駱駝。它們目光犀利，炯炯有神，高仰著脖子抬頭凝視著遠方，眼中充滿了希望。路的兩旁草密樹挺，到處花鳥蟲蝶，一切都充滿了勃勃生機。我還為這幅剪紙配了一個小故事呢!從前，有個小男孩叫丁力，自幼在沙漠里長大。不幸的是，在他剛懂事的時候，父母得了一種難治的病離開了人世。他們留給丁力的只有兩頭駱駝。丁力是一個絕頂聰明的孩子，有了這些，對他來說已經足夠了。命運似乎對丁力很不公，在他9歲那年，本應該是一個孩子最快樂無邪的時候，然而一場百年一遇的沙塵暴徹底打破了整個沙漠的平靜，為了生存，丁力和所有的動物只好離開這難舍的沙漠，開始了大遷徙。
因為多年與動物打交道，天資聰穎的他掌握了動物的語言，一路上他和動物結伴為友，大家相依為命、齊心協力，克服了種種難以想像的困難。長時間的跋涉令丁力疲憊不堪，但他為了不影響大家的行程，強作精神，堅持繼續前行，還去幫助比他更需要照顧的弱小動物。幾天后，丁力徹底累垮了，他的頭燒的很厲害，渾身發燙，整個人虛弱極了。就在自己的生命也危在旦夕之時，他還牽掛著大家怎樣怎樣才能找到生命之源。他的精神打動了天上的神仙，神仙托夢給丁力，給了他一瓶種子，囑咐他種下，并吹了一口仙氣治好了丁力的病。丁力醒來后發現自己真的已經康復，手中也緊握著一瓶種子。他照著老仙人的話灑下種子。
霎時間，整個沙漠綠意盎然，鳥語花香。和煦溫暖的風像母親的手撫摸著大地，風中帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窩安在繁華嫩葉之中，它們賣弄著清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，與清風流水應和著……這里真是一個生機與綠色的樂園啊。剪紙傳情，傳著瑰麗的文化;剪紙藏情，藏著神奇的故事，剪紙不愧是中華民族的瑰麗藝術之寶。
今天早上起床后，吃過早飯，我開始寫我的語文作業。寫完作業又看了一會兒報紙;在報紙上我看到了一幅剪紙很漂亮，就決定也剪一幅。
我拿來了紙和剪刀叫媽媽教我剪紙。媽媽讓我學著她的樣子先把一張正方形的紙對折成長方形，然后再對折成小正方形，最后對折成三角形。我們在三角形上分別畫上了一個光頭的男孩。媽媽告訴我男孩的手一定要畫到紙的邊邊上，不然剪出來他們就不會手拉手了。
男孩畫好后媽媽問我：“千千，你猜我們這樣剪會剪出幾個男孩”?我說：“不知道”媽媽說：“想一想，我們剛才對折了3次”。“6個”，“不對，再想一想”。我又仔細地想了想：對折一下是2個，再對折一下是4個，再對折是8個。“呵呵，我知道了是8個”。媽媽笑著點了點頭。說完我們倆就開始剪了，我小心翼翼地拿著剪刀沿著畫好的圖案一點一點剪。不大一會兒就剪好了。我高興地把紙打開，啊!真好看!我想如果涂上顏色肯定會更漂亮。
說干就干，我拿出彩筆給每個男孩都畫上了笑臉，還給他們穿上了不同顏色的衣服。穿上衣服的男孩更好看了，像是正在做游戲。我高興的看了又看。接著，我們又用同樣的方法剪了8個扎著小辮兒穿著裙子的女孩。剪好后也給她們畫上了笑臉，把裙子涂上了不同顏色，快要涂完的時候，門響了，開門一看是我樓下的兩個小伙伴來找我玩兒。他們看到我的剪紙都說很好看。我急忙把剩下的涂完就下樓玩兒去了。