我愛綠葉教案范文（17篇）

教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。請大家參考以下教學(xué)工作計(jì)劃的范文，了解如何科學(xué)制定一份高效的教學(xué)計(jì)劃。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)?：

1、初步學(xué)會(huì)按aabc和aabb式組合和積累詞語，會(huì)用“我愛……因?yàn)椤钡那肮笠蚓湔f話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解綠葉的功能，積累語句，會(huì)用前果后因句說話。

教學(xué)難點(diǎn)?：

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。

教學(xué)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。

2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。

教學(xué)過程?。

一、談話導(dǎo)入??。

1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？

今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！

2、出示課題，齊讀。

二、檢查自學(xué)。

1、認(rèn)讀生字表。

音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯。

形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙。

2、認(rèn)讀詞語：

縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯。

二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染。

（自由提出不理解的詞語，眾生解答）。

3、檢查朗讀。

開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題。

4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程?。

三、統(tǒng)一分段，理清文脈。

1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）。

2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）。

3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一。

第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。

第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。

第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

四、講讀第一段。

1、指名讀，提問：這段講什么？

2、比較段落：

1）出示比較的段落：

“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、至于我，最喜歡的卻是綠葉。”

2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

3）課文開頭的提問有什么作用？

（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）。

4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

（突出我對綠葉的感情之深）。

3、齊讀總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)。

1、讀背第一段。

2、完成課堂作業(yè)?本詞語部分。

3、彈性作業(yè)?本：

親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。

教學(xué)過程?。

一、目標(biāo)定向。

二、研究課文。

i.講讀第二段。

作者愛綠葉有哪三個(gè)原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。

1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：

a劃出本段中心句，指名匯報(bào)交流。

（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達(dá)了作者愛綠葉的思想感情）。

b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。

綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動(dòng)物生命的需要”？

（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識(shí)知識(shí)解釋光合作用）。

直接：綠葉類的蔬菜。

c“據(jù)計(jì)算……制造4千億噸有機(jī)食物。”這句話說明了什么，

你是怎么理解？

（從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）。

d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？

（綠葉能使世上萬物充滿生機(jī)。）。

e指導(dǎo)朗讀。

2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。

a回憶學(xué)法：自由讀——?jiǎng)澲行木洹揖G葉功能——朗讀佳句。

b自己學(xué)習(xí)第3自然段。

c議論佳句時(shí)出示句子，進(jìn)行比較：

綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

這和書上句子有什么區(qū)別？

（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）。

d指導(dǎo)朗讀。

3）學(xué)習(xí)第4、5自然段。

a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。

（兩段圍繞一個(gè)中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）。

b交流反饋。

c指導(dǎo)朗讀。

4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評(píng)說。

我愛綠葉，因?yàn)樗Ｔ谖已壑校悄瑹o聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。

ii.讀背第三段。

1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？

2）強(qiáng)記后試背第三段。

三、課堂練習(xí)。

1、用“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑f說愛綠葉的理由。

（個(gè)體自說——同桌互說——全班指名說——評(píng)價(jià)補(bǔ)說——自由學(xué)說。）。

2、完成作業(yè)?本第4題。

3、背誦1、6小節(jié)。

第三課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、聽寫鞏固生字詞。

2、學(xué)習(xí)按aabc、aabb式構(gòu)詞積累。

3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

1、聽寫生字詞。

2、指名背誦1、6小節(jié)。

1、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？

（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）。

2、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。

3、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？

再讀課文準(zhǔn)備——小組議論——全班交流。

4、訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。

三、鞏固練習(xí)。

1、摘錄課文中的三個(gè)佳句。

2、照aabc、aabb的樣子，各摘五個(gè)詞。

3、完成課堂作業(yè)?本。

4、在下列的三題中任選一題作業(yè)?。

1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑瑢憥讉€(gè)句子。

2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。

3）學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛》寫一個(gè)開頭和結(jié)尾。

板書設(shè)計(jì)?：

大自然的寵兒造福。

喜歡我愛因?yàn)榫S護(hù)生態(tài)環(huán)境。

什么綠葉為人類生存作貢獻(xiàn)人類。

總分總。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇二

1.感受蟈蟈幫助別人后的快樂心情和綠葉小屋里濃濃的友愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對話。

3、引導(dǎo)幼兒理解故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。

知道故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。

復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對話。

音樂、下雨聲.圖片（幼兒用書）。

出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。

這是用什么蓋的小屋？這會(huì)是誰的綠葉小屋呢？

1、播放下雨的聲音，幼兒完整欣賞。

事情發(fā)生在哪里？蟈蟈都為鄰居做了哪些事情？

小結(jié)：住在綠葉小屋的蟈蟈幫助鄰居蟋蟀收衣服……。

2、出示圖片，分段欣賞，復(fù)述角色對話。

1）下雨了，蟈蟈在綠葉小屋看到了什么？怎么做的？

2）紡織娘怎樣了？蟈蟈怎么說的？

3）看到小蟋蟀來了，蟈蟈怎么說的？蟈蟈想起了誰？怎樣做的？

3、引導(dǎo)幼兒分析角色心理感受，體驗(yàn)綠葉小屋的美好。

1）紡織娘和小蟋蟀在綠葉小屋里想到了什么？為什么想到了美好的東西？

小結(jié)：愛幫助人的'蟈蟈和它美麗的綠葉小屋，給昆蟲鄰居都帶來了美好的心情。

2、你最喜歡故事里的誰呢？你覺得綠葉小屋美嗎？為什么？

你幫助過你的鄰居嗎？心情怎么樣？鄰居幫助過你嗎？

教師小結(jié)：鄰居之間要互相關(guān)心、幫助會(huì)使我們的心情更愉快。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)讀9個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字以及由生字組成的詞語。

（2）正確、流利地朗讀課文。

（3）初步感知課文的內(nèi)容。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握生字與新詞。

（2）通過多讀、有感情朗讀，達(dá)到背誦課文的目的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么會(huì)對樹葉產(chǎn)生那么大的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、說說童年的我\為什么對綠葉那么著迷。

三、教具準(zhǔn)備：

課文中的插圖、各種樹葉、生字卡片、幻燈片。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

五、教學(xué)流程：

一、談話，導(dǎo)入新課。

（在布置學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生去搜集各種樹葉。）。

1、學(xué)生出示搜集的各種樹葉，根據(jù)自己所知道的進(jìn)行講解。

2、板書：

3、全班一起朗讀課題，并質(zhì)疑。

4、過渡：是呀，綠葉是怎么做夢的？綠葉又做了什么樣的夢呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第一課——綠葉的夢。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、展示學(xué)生的照片。學(xué)生談?wù)勛约赫掌膩須v。

2、展示教師童年生活的照片。

三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字。

2、同桌互相朗讀課文，并糾正發(fā)音。

3、輕聲讀課文，標(biāo)出本課生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4、借助拼音讀生字，查字典，理解生字、生詞。

5、反饋學(xué)習(xí)情況。

6、指名輪讀生字，并能做到口頭組詞。

四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

1、課文的每個(gè)自然段寫了什么？

2、各個(gè)小組互相修改自然段的段意。

3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

4、課文主要寫了什么內(nèi)容？

五、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、全班齊讀課文第一自然段。

2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先互相交流，互相糾正。）。

3、通過學(xué)習(xí)，你知道作者童年時(shí)候都有哪些玩具？這些玩具是怎么來的呢？

4、在這么多玩具中，最使作者著迷的是什么呢？你知道樹葉為什么讓作者那么著迷嗎？

六、小結(jié)。

我們學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了作者童年時(shí)候有許許多多的玩具，有馬車、燈籠、碾磨、盆碗、傘……然而，最使作者著迷的是綠葉。

七、作業(yè)布置。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確書寫本課生字。

3、把搜集到的樹葉制作成標(biāo)本。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇四

綠葉從小樹里偷偷地鉆了出來，一棵高大的樹上已長滿了綠葉。這時(shí)，幾聲歌兒響起，打破了長久的寧靜。鳥兒來了，八哥來了，黃鸝也來了！大樹上熱鬧起來了！裊裊炊煙在遠(yuǎn)方升起。太陽出來了，千萬縷劍一樣的金光照射在大地上，花兒們抬起了頭，顯得十分壯觀，綠葉們也抬起了頭，使花兒們更加雄偉壯觀。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，有了綠葉，寒風(fēng)真的暖和起來了。“一年之計(jì)在于春”，假若沒有了綠葉，春天還會(huì)再漂亮起來嗎？登山時(shí)一看，那么多綠葉擋著去路，可別惱，看！像羽毛、像小扇……密密地斜織著，仔細(xì)一看，精神會(huì)大振，心情會(huì)舒暢。綠葉小的時(shí)候，像一個(gè)手腳輕盈的小姑娘，輕盈而靈活。

綠葉大的時(shí)候，就像一個(gè)健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿。

清潔工人們像一片片綠葉默默無聞地忙碌在城市的每個(gè)角落，他們天天辛苦的奔波，如果沒有他們，地球上將骯臟一片。

我愛綠葉，更愛像綠葉一樣的人們！

我愛綠葉教案范文（17篇）篇五

綠葉，擁有與生俱來的強(qiáng)盛的生命力。當(dāng)綠葉滿枝時(shí)，花兒才不緊不慢地綻放身姿，而鮮花告別樹枝的時(shí)候，依然是滿枝綠葉，綠葉，形不嬌，色不媚。然而，就是這無聞的綠葉，使朵朵鮮花更絢麗，更加國色天香。

有多少人像綠葉一樣，愿意毫無保留地將自己的一生奉獻(xiàn)，且無怨無悔？是的，有人，可悲的是，屈指可數(shù)。

想必大家都見過奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)典禮吧！一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員揮著手，一臉自豪，讓臺(tái)下的記者狂拍！可有誰會(huì)去關(guān)心在臺(tái)下默默無聞的綠葉呢？綠葉——教練們，在運(yùn)動(dòng)員們失利之時(shí)，給予他們鼓勵(lì)；在他們得獎(jiǎng)時(shí)，為他們歡欣鼓舞，卻從不為自己謀私利，多么崇高的綠葉，我愿意用我的一生為你歌唱！

葉落知秋，葉子也到了該落的時(shí)候了，它短暫的生命即將結(jié)束。沒有贊美詩，只有寒風(fēng)凜冽；沒有墓志銘，大地是它永久的歸宿，樹木記下了它的功績。世界極靜，只見落葉紛飛… …落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，這乃是落葉一生的功績。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇六

1、朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是藍(lán)天上的縷縷白云？是蒼翠的座座山峰？是香味四溢的奇花異草？還是碧潑蕩漾的湖水……至于我，我卻向綠葉獻(xiàn)上一片癡情。

“我”為什么要像綠葉獻(xiàn)上一片癡情？綠葉都有哪些作用？

提示：

（1）“我愛綠葉，因?yàn)樗谴笞匀蛔顚檺鄣膬号俊~綠素和太陽光結(jié)合起來，把陽光變成化學(xué)能……共給人類和動(dòng)物生命的需要。”

（2）“我愛綠葉，因?yàn)樗巧鷳B(tài)環(huán)境最勇敢的維護(hù)這。當(dāng)狂風(fēng)撲來……當(dāng)暴雨打來……當(dāng)驕陽無情的炙烤大地時(shí)……”

（3）“我愛綠葉，還因?yàn)樗麨槿祟惖纳孀龀隽藢氋F的貢獻(xiàn)。”“一天之內(nèi)，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣……”“……一公頃樹林可吸附、阻滯30噸粉塵；10米厚的書墻可使噪音減少一半以上。”

2、這篇課文通篇運(yùn)用了擬人手法，把綠葉當(dāng)作一個(gè)有生命的人，這樣寫有什么好處？

提示：

（2）吸引讀者。“……至于我，卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情。”……。

（3）有親切感。

【做一做】。

課文中說綠葉是一位“制造氧氣的專家”。一天之內(nèi)，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣；城市中每50平方米的綠化區(qū)就可供一個(gè)人呼吸和生活的全部氧氣。

你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明綠葉的制氧能力？

要求先設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案；再根據(jù)方案準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料；然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；最后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析思考，得出結(jié)論，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

附：實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣式（僅供參考）。

關(guān)于綠葉制氧實(shí)驗(yàn)的報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)材料。

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（可附圖）。

實(shí)驗(yàn)過程紀(jì)錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。

【讀一讀】。

閱讀提示：

種子的力。

有這樣一個(gè)故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。

結(jié)果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡直是超越一切的。

這兒又是一個(gè)故事。

人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密，堅(jiān)固。生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。

這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。

沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種"長期抗戰(zhàn)"的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會(huì)悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。

【寫一寫】。

“我”愛綠葉，是因?yàn)榫G葉能夠造福人類。其實(shí)在我們的生活中能夠造福人類的事物還有很多很多，比如森林、河流、樹木、草地等等。

《我愛綠葉》這篇課文最可貴之處在于運(yùn)用了擬人的手法，使這篇課文變得通俗易懂、親切生動(dòng)。其實(shí)這種方法并不難學(xué)，就是像童話一樣，把動(dòng)物、植物或其他東西當(dāng)作人來寫，讓他們有人的動(dòng)作、有人的語言、有人的裝飾打扮等。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇七

回憶一直跟隨左右，無法擺脫掉。半年過去，又進(jìn)入小學(xué)校園，坐在那棵“美女樹”下，仿佛一切悄悄回到了過去。我知道時(shí)間并沒有減掉什么，她的微笑依然清晰。

記得五年級(jí)的時(shí)候，我曾有一段時(shí)間學(xué)習(xí)變得很差。一張張七八十分的數(shù)學(xué)試卷弄得我越來越不知所措。我常常在朋友面前抬不起頭來。

數(shù)學(xué)單元測試前幾天，我開始拼命復(fù)習(xí)，課間不與朋友嬉鬧了。我漸漸與同學(xué)變得疏遠(yuǎn)起來。

考試當(dāng)天，我變得格外緊張。好像這場小測驗(yàn)決定了我生死似的。考場上，我該會(huì)的題也沒做對，不會(huì)的更沒做對。我算是徹底沒戲了，我在心里向著。拿到卷子，果然沒考好。79分大大的字樣赫然躺在我的卷子上。我使勁憋住氣，不讓眼淚流下來。

放學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)好朋友對我說：“走吧，一起放學(xué)！”我“哦”了一聲，默默走在她身后。

那天下午，天空藍(lán)的透明，白云一片片安詳幸福地飄在天空里。走到校園里那棵“美女樹”下，她在地上找來找去，好不容易拾起一片葉子說：“看！夏天和秋天在同一片葉子上！”

我看著她眼里閃爍著青春的光芒，大大的瞳孔熠熠生輝，說：“可是變黃的那一部分怎么也綠不了。”

“只要有陽光，只要努力，就還會(huì)長出綠葉！別失去信心！”她說。“可是……”“don’tgive up！”她脫口而出。我們都笑了，而且我笑的格外開心。她的微笑，把我心中的冰山融化了！

在六年級(jí)的畢業(yè)紀(jì)念冊中，她給我寫道：“期待明年的第一片綠葉！don’tgiveup！”

我愛綠葉教案范文（17篇）篇八

看到這個(gè)題目，你一定會(huì)感到很驚奇，那小小的綠葉，是那樣平凡，我怎么會(huì)喜愛它呢?我恰恰最喜歡綠葉這種默默無聞的平凡精神。

北方的陽春三月，雖然冰雪消融，但大地萬物還在沉睡之中，只有樹枝中抽出幾點(diǎn)嫩葉，給大地帶來了些許春意，些許生機(jī)。

金秋，花兒們都凋謝了、衰敗了，而綠葉為了樹木過冬保存水分，甘愿自我犧牲。那一只只金色的蝴操在空中翩翩起舞，向樹木作最后的告別。

寒冬，萬木凋零，只有那萬古長育的松柏在凜冽的寒風(fēng)中傲然挺立，顯得獨(dú)樹一幟。這青翠的綠葉，展示了生命的頑強(qiáng)和偉大。

這就是綠葉。它默默奉獻(xiàn)，卻得不到人們的贊揚(yáng)，它樸實(shí)無華，卻得不到人們的欣賞，它甘愿犧牲，卻得不到人們的重視，這一切，只是因?yàn)樗膊惑@人。但是，綠葉是美的，它的美是通過心靈，通過本質(zhì)反映出來的，這才是真正的美。

我又聯(lián)想起了那些具有綠葉精神的人，像老師，像教練，像那些默默無聞的幕后工作者。看著自己培育出的累累碩果，他們就會(huì)感到欣慰。他們才是真正的無名英雄!

我愿做一片綠葉。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇九

1。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確地把要求會(huì)寫的生字寫下來。

2。抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

3。有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。

難點(diǎn)：體會(huì)文中作者的思想感情。

一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1。出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。

2。師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）。

二。初讀課文自主識(shí)字。

1。學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。

2。教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。

4。指導(dǎo)識(shí)字。

（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字。

（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。

（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。

（4）讓學(xué)生找出容易寫錯(cuò)的生字。如：搜、匯。

三。表情朗讀，整體感知。

1。再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這些事？

2。選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。

3。播放配樂，齊讀課文。

四、作業(yè)。

1。抄寫字詞。

2。背誦第五自然段。

一。復(fù)習(xí)引入。

1。認(rèn)讀生字詞。

2。提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？

二。品讀課文理解感悟。

過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。

1。自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）。

2。綠葉為什么會(huì)使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？（是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念）。

3。同學(xué)們請看，多快樂的場面！（播放錄像）。

4。通過看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂）。

5。默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動(dòng)詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。

6。秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動(dòng)詞）。

7。教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。

8。綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識(shí)。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。

三。朗讀課文，加深感悟。

1。朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動(dòng)作來感悟課文的內(nèi)容）。

提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。

2。讀到這里，你想對老師說些什么？

四。拓展內(nèi)容，講述自我。

1。小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。

2。指名把最有趣的童年生活說給大家聽。

五。布置作業(yè)。

1。摘抄好詞佳句。

2。小練筆：寫寫自己童年有趣的事。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇十

綠色代表生命的顏色，綠葉帶給我們活力。

綠葉不僅襯托出花的美麗，還在默默無聞中造福人類。被人類稱為綠肺。它吸收有害氣體二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，使人類得以生存。

綠葉也為美化人類的生存環(huán)境做出了巨大的貢獻(xiàn)。正是因?yàn)榫G葉，人們才免受沙塵暴的侵襲，享受清潔的大氣環(huán)境。

聽我說，你也喜歡綠葉嗎？

喜歡就從自己做起，保護(hù)好每一棵樹草，防止森林減少，做一個(gè)綠色衛(wèi)士！

我愛綠葉教案范文（17篇）篇十一

1、初步學(xué)會(huì)按aabc和aabb式組合和積累詞語，會(huì)用“我愛……因?yàn)椤钡那肮笠蚓湔f話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

了解綠葉的功能，積累語句，會(huì)用前果后因句說話。

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。

3課時(shí)。

1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。

2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？

今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！

2、出示課題，齊讀。

二、檢查自學(xué)。

1、認(rèn)讀生字表。

音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯。

形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙。

2、認(rèn)讀詞語：

縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯。

二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染。

（自由提出不理解的詞語，眾生解答）。

3、檢查朗讀。

開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題。

4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。

三、統(tǒng)一分段，理清文脈。

1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）。

2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）。

3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一。

第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。

第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。

第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

四、講讀第一段。

1、指名讀，提問：這段講什么？

2、比較段落：

1）出示比較的段落：

“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水至于我，最喜歡的卻是綠葉。”

2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

3）課文開頭的提問有什么作用？

（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）。

4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

（突出我對綠葉的感情之深）。

3、齊讀總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)。

1、讀背第一段。

2、完成課堂作業(yè)本詞語部分。

3、彈性作業(yè)本：

親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？

1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。

一、目標(biāo)定向。

二、研究課文。

i。講讀第二段。

作者愛綠葉有哪三個(gè)原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。

1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：

a劃出本段中心句，指名匯報(bào)交流。

（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達(dá)了作者愛綠葉的思想感情）。

b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。

綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動(dòng)物生命的需要”？

（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識(shí)知識(shí)解釋光合作用）。

直接：綠葉類的蔬菜。

c“據(jù)計(jì)算……制造4千億噸有機(jī)食物。”這句話說明了什么，

你是怎么理解？

（從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）。

d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？

（綠葉能使世上萬物充滿生機(jī)。）。

e指導(dǎo)朗讀。

2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。

a回憶學(xué)法：自由讀——?jiǎng)澲行木洹揖G葉功能——朗讀佳句。

b自己學(xué)習(xí)第3自然段。

c議論佳句時(shí)出示句子，進(jìn)行比較：

綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

這和書上句子有什么區(qū)別？

（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）。

d指導(dǎo)朗讀。

3）學(xué)習(xí)第4、5自然段。

a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。

（兩段圍繞一個(gè)中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）。

b交流反饋。

c指導(dǎo)朗讀。

4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評(píng)說。

我愛綠葉，因?yàn)樗Ｔ谖已壑校悄瑹o聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。

ii。讀背第三段。

1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？

2）強(qiáng)記后試背第三段。

三、課堂練習(xí)。

1、用“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑f說愛綠葉的理由。

（個(gè)體自說——同桌互說——全班指名說——評(píng)價(jià)補(bǔ)說——自由學(xué)說。）。

2、完成作業(yè)本第4題。

3、背誦1、6小節(jié)。

1、聽寫鞏固生字詞。

2、學(xué)習(xí)按aabc、aabb式構(gòu)詞積累。

3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫生字詞。

2、指名背誦1、6小節(jié)。

二、深究總結(jié)。

1、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？

（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）。

2、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。

3、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？

再讀課文準(zhǔn)備——小組議論——全班交流。

4、訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。

三、鞏固練習(xí)。

1、摘錄課文中的三個(gè)佳句。

2、照aabc、aabb的樣子，各摘五個(gè)詞。

3、完成課堂作業(yè)本。

4、在下列的三題中任選一題作業(yè)。

1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑瑢憥讉€(gè)句子。

2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。

3）學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛xx》寫一個(gè)開頭和結(jié)尾。

大自然的寵兒造福。

喜歡我愛因?yàn)榫S護(hù)生態(tài)環(huán)境。

什么綠葉為人類生存作貢獻(xiàn)人類。

總分總。

文檔為doc格式。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇十二

在大自然中，有一種葉鋪開了一個(gè)綠色的天地，冰河剛剛解凍，嚴(yán)寒尚未退進(jìn)。他就是——綠葉，綠葉是春的信使，他們爭先恐后地回到了大地，把一封充滿希望的信撒向人間。

綠葉。雖然不是很美，但是他卻有一種默默無聞、舍己為人的偉大精神。在大自然中，他只是一個(gè)傭人，為主人做事。

我突然想起了綠葉的語句：資格比花老得多，卻樂于為花陪襯。

夏日，雷雨刷刷地打落在枝葉上，可憐的花兒們枯萎了，凋謝了，可她們沒有忘記綠葉們，給綠葉留下了甜蜜的果實(shí)。綠葉不但襯托了花朵的美麗，還默默無聞地造福了人類，它被人類稱為綠色之肺，它吸收了有害氣體二氧化碳，制造氧氣，為人類造福。

其實(shí)還有很多人想綠葉一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己。比如說：環(huán)衛(wèi)工人、老師、教練。環(huán)衛(wèi)工人每天早晨起來拿起掃帚掃著大街，環(huán)衛(wèi)工人為我們創(chuàng)造美麗的家園，他們就像一片片襯托紅花的綠葉。老師就像一朵辛勤的'園丁，哺育著我們這些祖國的花朵，勤勤懇懇把自己身上的知識(shí)傳授給我們，他們不也是有綠葉的精神嗎？大家不是很崇拜那些國家運(yùn)動(dòng)員嗎？可是沒有教練，那些奧運(yùn)會(huì)冠軍還會(huì)成為冠軍嗎？我們生活中有很多這樣的人。這些綠葉為人類付出了太多太多。

如果我是綠葉，我會(huì)將我薄弱的生命力奉獻(xiàn)給人們。為人們帶來更好的環(huán)境。

啊；綠葉，你的生命多么有意義，你為我們貢獻(xiàn)了太多，叫我如何不愛你。我愛你，綠葉。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇十三

我的童年，是在大自然里度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。

我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)和趣聞。那真是令人愉快的活動(dòng)。

星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子里裝滿了各種綠葉。我們用元寶樹葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。

我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強(qiáng)和探險(xiǎn)。我們常常有意外的發(fā)現(xiàn)，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。

樹葉在風(fēng)中飄落像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐扛著筢奔跑著歡呼著摟樹葉堆成垛躺在上面打滾翻跟頭坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的`金黃的串成長長的彩色葉鏈掛在教室里滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標(biāo)本的葉子成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。

老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止渴；細(xì)長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼……祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。

《綠葉的夢》是一篇講讀課文，作者用愛之心、美之眼、情之筆抒寫了一篇優(yōu)美的散文。用詩意的題目、詩意的語言為我們展現(xiàn)了美好的童年生活，字里行間都散發(fā)出大自然的濃郁、清新的氣息，都散發(fā)著童年生活的真實(shí)、美好。貼近自然，貼近兒童生活。本文的教學(xué)重點(diǎn)就是理解課文內(nèi)容，抓住描寫孩子們在大自然里和綠葉快樂嬉戲的場面展開想象，體會(huì)綠葉帶給孩子們的樂趣和作者所要傳達(dá)的情感。培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情趣，樂于像作者一樣熱愛生活，關(guān)愛生活，關(guān)愛自然。我采用以“讀”為主，“讀”“議”“想”結(jié)合的方法理解課文。并圍繞“在童年的記憶中，綠葉為什么最使我著迷？”“綠葉的夢是一個(gè)怎樣的夢”開展自主學(xué)習(xí)。首先孩子們進(jìn)入學(xué)校的主題網(wǎng)站生命與綠，了解綠色之美的這篇課文。

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確地把要求會(huì)寫的生字寫下來。

2.抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。

2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）。

二.初讀課文自主識(shí)字。

1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。

2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。

4.指導(dǎo)識(shí)字。

（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字。

（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。

（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。

（4）讓學(xué)生找出容易寫錯(cuò)的生字。如：搜、匯。

三.表情朗讀，整體感知。

1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這些事？

2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。

3.播放配樂，齊讀課文。

四、作業(yè)。

1.抄寫字詞。

2.背誦第五自然段。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。體會(huì)作者在文中展示綠葉給童年生活帶來的快樂，人類融入大自然中的快樂和幸福。

3、熱愛大自然，去觀察各種各樣不同的樹葉，借此體驗(yàn)大自然的魅力。

1、掌握和熟寫課文中的生字，并且學(xué)會(huì)給生字組詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

3、抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

4、把課文分劃大段，大概抓住這幾個(gè)大段的段意。。

：生字卡、各不相同的綠葉的標(biāo)本、多媒體課件。

：兩課時(shí)。

一、畫面引入播放多媒體課件和展示不同綠葉的標(biāo)本，讓學(xué)生說說它們各自的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們都踴躍的講出綠葉的各自特點(diǎn)。但是你們知不知道看似平凡的綠葉也會(huì)給我們帶來無盡的快樂？在課文中的小朋友在綠葉中發(fā)現(xiàn)了這種快樂。認(rèn)真地朗讀整篇課文，讓我們也跟著他們一起去體會(huì)綠葉帶來的快樂吧。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、自由輕聲朗讀課文，注意借助小括號(hào)內(nèi)的漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音。

2、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。

3、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

1.、自由朗讀第三四五自然段，小朋友找到什么綠葉，說說綠葉是怎么樣給我們帶來快樂的。

2、在老師的講述下，小朋友們學(xué)到了什么知識(shí)？默讀第六自然段，用直線劃出來。。

四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（一）、復(fù)習(xí)鞏固。

1、同桌抽讀生字卡。

2、有感情、流利地朗讀課文。

（二）、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。

2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

3、熟讀第五自然段。

（三）、指導(dǎo)寫字。

1、認(rèn)讀生字。

2、擴(kuò)詞練習(xí)（順序組詞和逆字組詞）。

3、注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

4、學(xué)生練習(xí)。

（四）、同桌合作學(xué)習(xí)，完成課后的練習(xí)。

要求。

1、大概的說說童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷。

2、說說自己童年有趣的事件，跟同學(xué)們分享快樂。

五、作業(yè)布置。

1、在作業(yè)本上按正確的筆畫書寫“匯、崗、戒、章、棗、刺、陳、毒、憶”九個(gè)生字。第二天早上上交。

2、背誦第五自然段，第二天上課之前先整體背誦，然后個(gè)別抽查。

六、實(shí)踐活動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的綠葉，去體會(huì)大自然給予我們的那份快樂和知識(shí)。

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我愛綠葉教案范文（17篇）篇十五

2、通過二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。對于四年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙龠@樣的體驗(yàn)。因此在新課導(dǎo)入時(shí)，教師可以用一些不同時(shí)間、不同季節(jié)的小樹林的圖片或錄象，引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的.意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。

鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片。

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)。

666—｜555—｜4432｜1——｜。

啦~~~~~~~~~~。

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部。

3、有感情地演唱歌曲一聲部。

4、學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂句。

5、完整演唱第二聲部。

6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。

預(yù)習(xí)音階各音。

我愛綠葉教案范文（17篇）篇十六

綠葉雖然沒有花朵那般的嬌艷欲滴，沒有果實(shí)那樣的甘甜爽口，但是，我喜歡綠葉。

愛綠葉，是因?yàn)樗拇洹Ｇ迩逅啻溆危屓松袂鍤馑植皇悄欠N毫無感情的綠，而是富有生命力，生機(jī)勃勃的。陽光灑落在葉片上，隨著綠葉的搖擺，陽光可以像一只只小精靈，在葉片上快樂地翩翩起舞，綠葉在不知不覺中，在我心中留下了美好的第一印象。

愛綠葉，是因?yàn)樗男巍：喓唵螁危瑹o論是鋸齒，還是自然的弧形，排列得都那么的有規(guī)律，蘊(yùn)含了大自然的智慧。葉脈自然地分布到各個(gè)邊緣，舒展著，運(yùn)送養(yǎng)料，使葉片得到養(yǎng)分，每一片葉的脈絡(luò)都是大樹的形象，綠葉的外型，又讓我感受到綠樹“跳動(dòng)”的生命。

愛綠葉，更是因?yàn)樗谋举|(zhì)。見到綠葉，就會(huì)讓我想到生命、生養(yǎng)、生機(jī)。綠色，是讓人心醉神迷的顏色。葉的綠，尤其是那種雨后的綠色，更是略勝一籌。綠色是愛與生機(jī)的你表，是博大健康的體現(xiàn)！

印度的著名詩人泰戈?duì)栒f過，“果實(shí)的事也是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。”我愿意做一片生機(jī)勃勃的綠葉！

我愛綠葉教案范文（17篇）篇十七