每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
粉筆粉筆篇一
作為教師，都希望自己有一手漂亮的粉筆字，因為在課堂上要喚起學生情感上的共鳴，除了教師的分析講解，舉止表情以外，板書的優劣往往是一個不可忽視的因素。可以說，工整、漂亮的板書是課堂教學中一個必不可少的環節。寫好粉筆字，是每一個教師不可推卸的責任和不可缺陷的一種專業基本功。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。
粉筆字的書寫姿勢
黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢書寫。
書寫時要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩。
頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經常保持頭部平正不歪斜。
身正是指身體端正不偏斜。要隨著書寫位置的左右變動而平移。直也不是僵硬呆板，應該以自然大方，書寫方便為好。
臂曲是指執筆的右手臂曲成直角，舉到眼的高度最便于書寫。隨著書寫位置的上下、高低變動，手臂彎曲程度也要作相應的變化。左手或持書或按黑板或下垂，都要以輕松自然方便為準。足穩是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩定。隨著書寫高度的變化，可以踮腳或屈膝，隨機應變。
粉筆字的執筆方法
粉筆形體短小，質地松，容易斷。由于這個特點，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對應相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可。在前的食指距離粉筆頭約1．5厘米，這樣書寫起采既著力又靈活，如果離粉筆頭太近，執筆的手指某部位會靠在黑板上來回摩擦，影響書寫的流利；如果離筆頭太遠，無力控制行筆，寫出的筆畫會太輕而不清晰，影響觀者的視覺效果。執粉筆時還要指實掌虛。“指實”即手指執筆要緊而有力量，寫出的字才能剛勁有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有一定的空間，使運筆靈活，這樣寫出的字則流利而不呆板。另外，筆身與板面成30°夾角為宜。
課堂教學中書寫粉筆字應注意以下幾點：
1、示范性。教師在課堂上寫板書，也是做寫粉筆字的表演。學生不但要模仿教師的字，也要模仿教師寫字的姿勢。所以，教師不但要能寫一手好字，還應注意自己的姿勢要優美大方，處處為人師表。絕不可以隨隨便便，胡寫亂畫。
2、靈活性。為增強教學的直觀性，教師有時讓學生直接觀看書寫過程，這時，要求身不擋字。寫字姿勢要靈活調整，并保持身態的大方。
3、變動性。黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。（示范區和練習區的變換）
4、間歇性。即邊講邊寫，而不是一氣呵成。（重點筆畫的書寫，就是要停下來讓學生看清楚，有時候還要書寫兩遍以上）
粉筆粉筆篇二
說到粉筆，我想到的只有它五顏六色的樣子，拿到手上就把手也渲成紅、藍、黃的花朵。在我眼里，它只是個用來畫畫寫字的工具，在我心里，它卻有一個深深印在我心中的道理。
有些同學卻覺得粉筆只是一種道具罷了：水灑了用它吸，刷好了鞋用它來“美容”……或許在他們心中，它只是個生命的過客。
它默默無聞，沒人保護它，沒人珍惜它，它卻無怨無悔，無私地讓人用它，直到它的生命結束。想到這，我內心慢慢地感到愧疚起來。
和粉筆一樣的人很多：清潔工、送報人、老師……他們和粉筆一樣，不抱怨，不后悔，無私奉獻。這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”吧。
粉筆，你的美是無私的、是偉大的、更是高貴的！我要像你一樣，做一個有無私奉獻品格的人！
粉筆粉筆篇三
粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍。她整天在黑板上跳來跳去，自在又愉快。
當她的銀裙末端輕輕在黑板上劃過，便留下了一條白色的亮痕。一道道，一行行的亮痕，組成了字，組成了文。黑板前，祖國花園的幼苗們才識了字，學了文，知道了善與惡，美與丑，明白了天地之大，人之渺小。她好不自豪！
不過她沒有因這而停止，仍繼續地寫啊寫。因為她知道，這樣做才有意義，而不是整天躺在粉筆盒里虛度年華。漸漸的，她越寫越短，最后只剩下一個小頭子，被遺棄在垃圾桶里。
斗轉星移，當這些幼苗長成參天大樹時，他們不會忘記感謝曾經為他們日夜辛勞的粉筆，雖然記不得她是只什么粉筆，出自什么粉筆盒，但是他們不會忘記這粉筆默默地犧牲自己，哺育他人的品質。
他們會永遠記住，并代代流傳。
粉筆粉筆篇四
蘆
林
作為教師，都希望自己有一手漂亮的粉筆字，因為在課堂上要喚起學生情感上的共鳴，除了教師的分析講解，舉止表情以外，板書的優劣往往是一個不可忽視的因素。
可以說，工整、漂亮的板書是課堂教學中一個必不可少的環節。寫好粉筆字，是每一個教師，每一個師范生不可推卸的責任和不可缺陷的一種專業基本功。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。
本人在實踐中悟出了些心得，不敢獨享，在此獻出，以供大家借鑒：
1）以楷書入手。循序漸進，由慢到快，逐漸過渡到行書。
2）選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。毛筆書法是很講究筆畫形態的。故不宜作粉筆字的字帖。
3）臨帖方法。全面反復臨寫，舉一反三，觸類旁通，做到練習為了運用。
4）粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學時最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認真練習。久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規矩了。
5）初學時，寫會兒后，退立遠處，觀察對比，分析研究，揚長避短，不斷提高。
6）經常看粉筆字寫得好的板書，相互研討練習時切勿急躁，持之以恒，自然會有長足進步。
7）粉筆字書寫要優美靈動，有起有落，切忌“龍飛鳳舞”，雜亂無章，其連筆要求：筆連自然，無畫蛇添足之意，意連雖筆斷，卻不失其“本來面目”。
總之，粉筆字是幫助教師向學生清楚地展示教學內容的，所以行書應寫得活潑而守規矩，不要讓人眼花繚亂。
第一節 執筆、運筆、板書的姿勢
我們從小學(或者幼兒園)開始學寫字，就涉及到執筆問題。但那時先是執鉛筆，然后執鋼筆、圓珠筆等，有時還要執毛筆，這些執筆法可能都有老師或家長示范。唯粉筆執法很少有人間津。因為少兒學習期間還用不著粉筆書法，即使有少數同學為出板報而執粉筆，恐也是“五師自通”，沒有人去考察其正確與否，現在我們學習粉筆書法與板書，不能回避執粉筆問題，因為執筆的方法是否妥當，對書寫的水平有直接的影響。
蘆
林
(見圖1—1)
所謂運筆，就是在寫字時，粉筆在黑板上行走的運動過程c這一過程留下白勺痕跡，就是點畫，由點畫再搭成字。因此，講究運筆，點畫就有生氣，再加上結體合理，字就美觀。否則，只是直統統地——畫而過，點畫則了無生氣而且笨拙。即使結字好，也難免板滯。請比較下列點畫的優劣。
蘆
林
有時某一筆畫的運筆過程就有快慢之分。如?懸針豎?的寫法，先慢后快，將粉筆漸漸提起，以行筆慣性出鋒，使筆畫鋒芒畢露，如針之懸。運筆在某一筆畫中有三個步驟，即“起、行、收”(被稱為運筆的“三部曲”)。上文說的運筆的各種方法(提按、頓挫、轉折、快慢等)就應用在不同筆畫的“起、行、收”中，如楷書的長橫寫法，可以概括為“起筆頓頓、收筆頓頓、中行速而勁”。相對而言，楷書運筆較慢且遲重，而行書多連帶，運筆較快而輕盈。
理解了粉筆書法的執筆、運筆方法和書寫要領之后，我們便可著手在黑板上練習書寫，書寫時除了精神集中之外，還應該有正確的板書姿勢，姿勢正確能充分利用人體各部分的有利因素，還有益于身心健康。因為板書通常是站著寫，且板面與人體平行(寫毛筆書法和其他硬筆書法時，紙面與人體幾乎垂直)，所以要講究站得穩，兩腳平放地面且分開與肩同寬，執粉筆的手臂自然彎曲(有時寫到高處時，也可伸直)，另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿態)，頭要正，頭正則視線平，板書也容易平正(圖l—2)。一般地，板書者都是正面對黑板，背向學生，但有特殊需要也可側向黑板，側向學生。另外，根據板書者身高的不同，板書時亦可適當踮腳或下蹲，以適應板面高低的需要。總之，正確的板書姿勢要與實踐相結合。
第二節 粉筆楷書的筆畫形態與寫法
筆畫是構成漢字的基本部件，它與結體共同有機地
蘆
林
多種形態差異，如“鉤”，就可以分為“橫鉤、豎鉤、臥鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”等。而且每一位書寫者，因其師承不同，手性不同等因素的影響，對同一形態的筆畫又會寫出不同的面貌來，再加上結構、用筆手法的變化，從而出現多種不同風貌的板書。
下面介紹各種楷書筆畫的基本寫法。
一、點
2、組合點
組合點是由基本點組合而成，書寫時均要注意互相呼應。
蘆
林
二、橫
蘆
林
長橫：
短橫：
斜橫：
三、豎
懸針豎：
垂露豎：
豎畫還有兩種附屬形態，即：豎彎，豎提。如：
豎彎：
豎提：
四、撇
斜撇：
豎撇：
蘆
林
平撇：
反捺：
短撇：
五、捺
斜捺：
六、挑
平挑：
斜挑：
七、折
折畫在漢字中出現較多，而且形態各異。書寫時關
鍵在折處頓筆，并注意構成折畫線條的夾角和相互關系。
橫著：構成折畫線條的夾角一般小于90。或等于90。，如： 平捺：
蘆
林
豎折：構成折畫線條的夾角一般略大于90。或等于90。，如：
撇折：先寫一短撇，再頓筆右向上挑，夾角約45。，如：
八、鉤
豎彎鉤：先寫豎畫，再右．轉彎(如畫圓)，收筆時正
向上輕快鉤出(可略向內鉤，但決不能向外鉤出)，如：
蘆
林
橫折折鉤：橫不要長，轉折的地方要輕頓，折鉤要向左收，成傾斜狀，如：
豎折折鉤：轉折處要輕頓，最后的折鉤要傾斜，如：
以上是筆畫的基本形態和寫法。漢字的筆畫組合較多，未必能盡舉其美，但掌握了以上筆畫的寫法，其他便能迎刃而解。另外，因這些筆畫是手寫，不是印刷，形態可能會因人而異，甚至同一人寫同一筆畫也會有差異的。怎樣使總體搭配好，本書將在第四章中詳述。
第三節 粉筆楷書的常用偏旁寫法
偏旁是構成漢字的主要部件，是介于點畫與結體之間的一種形態。練好偏旁寫法，在某種程度上對學習粉筆書法與板書起著橋梁和紐帶作用。習字時可將相同偏旁的字聚在一起寫，舉一反三以達到事半功倍的效果。
關于偏旁，舊時稱漢字中合體字的左邊為“偏”，右邊為“旁”。后來，合體字的上下部分亦有衍稱偏旁的，且有形旁、聲旁之分，這是從構字的發展規律來分析命名的。若從書法的角度來分，合體字的左右部件都可稱為“旁”，如“左耳旁”、“右耳旁”等；而合體字的上下偏旁又可分別被稱之為“頭”和“底”，如“寶蓋頭”、“心字底”等。偏旁涉及到上、下兩部分，且筆畫相差無幾，則可以稱“頭”，也可以稱“旁”，如“廣”可以稱“病字頭”，也可以稱“病字旁”(但“廣字頭”、“廠字頭”，一般不稱“旁”。有時僅是約定俗成而已)。
蘆
林
例。
一、木字旁、提手旁、禾苗旁
這三個偏旁中的豎畫(或豎鉤)都從橫畫的中間偏右穿過，木字旁與禾苗旁的撇畫、點畫要與中間的豎相接。提手旁的提畫穿過豎鉤的下中部。
例字：
二、提土旁、玉王旁、牛字旁、車字旁
這四個偏旁中的豎畫也都從橫畫的中間偏右穿過，但注意橫畫與橫畫之間、橫畫與提畫之間的間距要勻稱。
例字：
三、示字旁、衣字旁
這兩個偏旁很相似，其豎畫與第一側點要對正，最后一點或二點通常依附在豎畫上，且衣旁的最后兩點作“并二點”狀，不作“上下點”狀。
例字：
四、單人旁、雙人旁
這兩個偏旁中撇畫的斜度(與水平夾角約45*)，豎畫的起筆緊靠撇畫的中部或略偏上，雙人旁的兩撇畫的起筆處最好在同一垂線上。
例字：
蘆
林
六、言字旁、食字旁、金字旁
這三個偏旁都有豎提畫，豎在言旁中要與點對正，在其他兩個偏旁中可居中或略偏右。
例字：
五、雙耳刀、單耳刀
雙耳刀分兩畫書寫，橫撇彎鉤部分開始起筆要輕，運筆畫弧時，筆鋒漸按再鉤出。雙耳刀寫在字的左邊時，稱“左耳旁”，其形態較小，豎畫用垂露；寫在字的右邊時，稱“右耳旁”，其形態稍大，豎畫用懸針。單耳刀都寫在字的右邊，橫折鉤要向左斜，豎畫用懸針，與橫折鉤的起筆處相接。
例字：
七、山宇旁、口字旁、又字旁
這三個偏旁如果出現在字的左邊，其共同特點是：一般都寫在字的左上方，而且形體較狹窄，如果右邊部分有撇畫，通常向左傾斜延伸，以襯托這些偏旁。
例字： 如何寫好粉筆字
蘆
林
十、豎心旁、火字旁
下側點最好與豎畫相接。
例字：
八、馬字旁、弓字旁
這兩個偏旁都要寫得狹長些，而且要留意筆畫間距勻稱。
例字：
十一、女字旁
形態要狹窄些，先寫撇點(向
女字旁寫在字的左邊時，內略彎曲而且點要寫得短)，再寫撇(撇要舒展，靠攏撇點)，最后寫提(伸左縮右)，最好不要超出第二筆撇畫。
例字：
九、立刀旁、反文旁
文旁的第二撇應在橫的中部起筆，捺畫要舒展。
例字： 如何寫好粉筆字
蘆
林
十二、絞絲旁 ·
先寫兩個撇折，第一筆向左突出些，第二筆向右略縮，第三筆提的起筆處與第一筆折處在同一條垂線上(如圖示)。
例字：
十三、反犬旁
先寫短撇(與水平線的夾角約45?)，穿過短撇的中間寫彎鉤(注意弧度)最后在彎鉤的中上部起筆寫撇。
例字：
十四、人字頭、大字頭、父字頭春字頭、卷字頭、登字頭
這六個字頭都以撇捺二畫左、右舒展覆蓋下部。
例字：
十五、常字頭、學字頭、雨字頭
這三個偏旁都寫在上下結構字的上部，以“一”左右撐開覆蓋下部，但如果下部有長橫、撇、捺、豎彎鉤等筆畫，就要沖出上部的覆蓋。此外，這三個偏旁中鉤畫的寫法要參照本章第二節。
例字：
十六、廠字頭、廣字頭、尸字頭、戶字頭、病字旁、如何寫好粉筆字
蘆
林
虎字頭
這六個偏旁的共同點就是主要由橫、撇畫來造勢。因此，撇的斜度和舒展很重要。整個偏旁位在左上，包圍了整個字的右下部分。應當注意被包圍的右下部分，在不影響布白勻稱的前提下，可向右挪動一些。
例字：
十七、草字頭、竹字頭
這兩個偏旁在漢字中常用。草字頭的寫法，先寫長橫，再寫有一定斜度的短豎和短撇，這兩筆穿過橫畫的下部要略短；竹字頭的寫法，按撇橫側點的順序，先寫左邊一組，再寫右邊一組，兩組要聯系緊湊，一般左小右大略有區別，以求生動。
例字：
十八、田字框、國字框、同字框、門字框
書寫這幾個帶“框”的偏旁時，左邊的豎畫要靈活，直中帶曲勢，框內字心筆畫分布要勻稱，田字框上寬下窄，其余均為修長形。另外，要留意折處的夾角。
例字：
十九、心字底、四點底、皿字底
這三個偏旁都在字的底部，要寫得寬綽一些，以托如何寫好粉筆字
蘆
林
住字的上部，心字底的臥鉤是主筆，右點的位置比左點稍高，四點底的點之間距離要基本勻稱，最后一點稍重，皿字底的四個短豎畫間距也要基本勻稱，最后一橫要長而有力，可略帶上拱之曲勢。
例字：
以上所列舉的是常用偏旁寫法。它們大體上代表了所有偏旁書寫的基本規律，理解了這些規律，讀者可以舉一反三。另外，有的偏房在本章第二節中已經涉及(如“兩點水”、“三點水”等)，此略。還有極少數偏旁在下節“結構”中講析更為合適(如“勺”、“兇”、“風”等)。
粉筆粉筆篇五
信 息 簡 報
2017年第6期
克州三中教導處編 2017年4月11日
落“粉”簌簌彰師技
——克州三中粉筆字比賽活動簡報
一手美觀、規范的粉筆字，是每一位教師必備的業務基本功。教師粉筆字的書寫水平不僅直接關乎教師的自身形象和課堂教學效果，而且對于學生練一手好字起到至關重要的示范引領作用。但由于“電子白板”等多媒體教學手段的廣泛運用，板書的作用漸漸被忽視，教師粉筆字的書寫狀況不容樂觀。
為了提升教師的職業技能，彰顯自我審美意識，更為了做好學生的榜樣，4月11日下午，克州三中舉辦了教師粉筆字比賽。
本次比賽要求老師們在規定時間內完成指定書寫內容，參賽選手經過精心的準備，個個胸有成竹，盡情揮灑他們手中的粉筆，有的提按分明、遒勁多力，有的行云流水、一氣呵成，有的自然舒展、運筆秀巧??一份份作品充分展示出我校教師的書寫才能。最后，經過評委們嚴格認真的評選，共評出一等獎2名，二等獎2名和三等獎2名，共6位老師獲獎。
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