人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我不字我不再懶惰篇一
人生就像天上的月亮，陰晴圓缺，變幻莫測，永遠無法完美無瑕。因此，人生也總是或多或少地留下些許遺憾。
但命運總是掌握在自己手中的，即使無法一帆風順，也要進自己最大努力去爭取。這樣，就算失敗了，也不會后悔，以為你已經盡力了。
所以，人生可以留下遺憾，但至少證明你曾經努力過；但人生不要留下后悔，因為那已經太遲了。
所謂“智者千慮，必有一失”然而真正的智者，是不會對這“一失”有過多悔恨的，他能購從容的面對這“一失”，坦然的付之一笑，然后汲取教訓，總結經驗，重新開始。遺憾過后，反而能給自己帶來更多的成功。
然而愚者呢？當往事不堪回首時，及時嚎啕大哭也無濟于事。我記得這樣一段話：你沒有過去，因為你的過去根本不曾發生；你也沒有未來，你為你的未來已經過去；你不可能變老，以為你從未年輕過；你也不可能年輕，因為你已經老了。我想，這應該就是對那些庸碌無為的愚者一生的真實概括了。他們不可能會有遺憾，他們根本就不知道自己曾經錯過了什么，成功對他們而言，永遠都是無法觸及的彼岸，因為他們根本就不曾努力付出過。時光飛逝，在他們的人生沉淀下來的只有無盡的悔恨，但已經后悔莫及了。
我不字我不再懶惰篇二
董卿曾說過：“人生有六個字，前面三個是不害怕，后面三個是不后悔。”所以，當我們回首往事時，不應為自己所做之事而后悔。
那是我五年級時，期末考試成績出來了，我竟陰差陽錯地考進了班級前十。當我正為努力的成果而高興時，現實給了我重重一擊——我的分登錯了，品德與社會滿分30，我考了24，登的分卻是30，足足差了6分。我清楚地明白減去這6分我便不是班級前十了，但班級前十是有獎狀的。要知道，小學的我成績并不出眾，即便我用了洪荒之力，前十對我來說仍是遙不可及，所以從一年級至五年級我一張獎狀都沒有，我是多么期盼能有一張獎狀啊，哪怕就一張，那是我夢寐以求的神圣信仰。
也許那張獎狀終究不屬于我。在老師發獎狀時，一點到我的名字，我就小碎步走上講臺，怯生生地告訴她我的分登錯了，因為我們老師比較嚴厲。雖然我也不愿把手上的獎狀給了別人，但我沒有猶豫。老師照著我的試卷和登的分仔細核對了一下，證實是登錯了分，按照正確的排名，老師將獎狀給了應得的人。
“雖然她沒有獎狀，但她的誠實還是值得表揚的。”老師說。
我不后悔，雖然我沒有得到獎狀，但我堅守了誠信，誠信是立身之本，我不為自己堅守誠信而感到后悔。
我不字我不再懶惰篇三
在我記憶里，有這樣一件事。這件事讓我一直銘記在心，但是從不后悔。
打開車門，一股熱浪就撲面而來，太陽光使我的眼睛都快睜不開了。我們快步走向菜市場，那里十分安靜，與平常熱鬧的菜市場截然不同，只有幾聲蟬鳴不時響著。
我們就買了一位瘦弱老爺爺的西瓜，買了一大袋。
交過錢后，我問爸爸怎么抬回去。他說讓賣瓜的老爺爺背過去。我看了看老爺爺骨瘦如柴的身體和爸爸強壯有力的身體，就反問爸爸：你為什么不抬回去?爸爸聽了不以為然地??說："我是消費者，又不是賣西瓜的人！我聽了火氣瞬間躥升起來:"可是這個老爺爺抬不動啊！爸聽了之后沒有再理我。
一旁賣瓜的老爺爺聽到我們剛才的對話后急忙說:"小伙子，你有這份心我很高興，可是我必須給你們抬過去！說著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來有些駝的背越發顯得彎曲，就像一只蝦。我連忙搶過來說:"算了，老爺爺，我自己來吧，你還要賣瓜呢！
緊接著，我不顧爸爸怒視我的眼神，獨自一人背起西瓜往回走。我聽到老爺爺對我爸爸說：你有一個好兒子啊！
一路上，都是我自己一個人在背，爸爸在后面走。他在后面對我說教，說我太過于考慮別人的感受，心太軟，并且在有些方面是異類。
我暗自在心里想：就算被當成異類，這件事我也絕不后悔！然后默默地頂著烈日走著。
我不字我不再懶惰篇四
或許是一次選擇；或許是一種堅守；或許是一次嘗試……不管是什么，我都不后悔，因為，這樣做，值得！
我沒有革命先烈們的舍死忘生，以身許國；也沒有駐守在邊疆的解放軍叔叔們的勇敢；更沒有汶川大地震中譚千秋老師的英雄氣概……我只是一個普普通通的人，可是，有一次，我做了一件讓我至今記憶猶新的事。
三月八日下午，那天天空格外炎熱，我上完了新概念，我就和另一位同學商量著買一朵康乃馨給媽媽。于是，我們便開始到處找花店。
說著說著，便到了家，我把家布置了一番，便急切地等待媽媽回來。
……
“我回來了”，媽媽說道。“婦女節快樂！”我高聲的說道……
直到現在，我還保存著那朵枯萎的花兒。
雖然那一天，我流了不少的汗，走了不少的路，但是我不后悔，因為這樣做，值得！
我不字我不再懶惰篇五
蘇教版《品德與生活》二年級（上冊）第10課《我不膽小》。
1、情感與態度：培養學生勇敢、堅強、上進的生活態度，激發學生熱愛生活的情感。
2、行為與習慣：初步養成學生不膽小、不嬌氣，勇敢的行為習慣。
3、知識與技能：通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
4、 過程與方法：在活動中引導學生學會辨析，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決現實問題的能力。
利用掛圖以及師生間的交流展示生活情景，激活學生真情，把課堂變為真實的生活場景，讓學生在其中感受、體驗、提升，在發展中學會生活,建立自信，為他們形成積極的生活態度，勇敢的道德品質打下良好的基礎。
創設童趣活動，以《司馬光砸缸》的故事導入，激起學生學習與探索的欲望，然后以敞開心扉說膽小、故事屋里明道理，指點迷津變勇敢、辨別是非導行為等幾個富有層次的童趣活動，激發學生思維，形成品德認識。
整合教材內容，把教材作為一個話題展開學習活動。活動中注重自悟與啟發統一，努力促進品德內化，挖掘課程資源，有補充有超越。
小朋友們聽過《司馬光砸缸》的故事嗎？其中一個小朋友在做游戲時不小心掉進了大水缸中，別的小朋友有的嚇得跑走了，有的害怕得哭了，還有的跑到很遠的`地方叫大人。只有司馬光小朋友勇敢地面對危險，搬起石頭砸向大水缸。我們要以司馬光小朋友為榜樣：勇敢，不膽小。
板書課題：我不膽小
老師提問：哪位小朋友愿意上臺來唱支歌或跳個舞，來表現自己不膽小！
學生表演（找出膽小、怕羞的同學）
緊接著師問：我想你們一定有許多膽小的事吧，能告訴大家嗎？ 膽小的小朋友說說自己膽小的事。
錄音播放：
河邊有棵木瓜樹，樹下住著一只小白兔。一天，一顆熟透的木瓜被風一吹從樹上掉下來，正好掉在了樹下的小河里，“咕咚”一聲，把小白兔嚇了一大跳。它趕緊跑出自己的屋子，大喊起來：“咕咚來了，咕咚來了——！”一只猴子看見小白兔如此慌張就問：“小白兔，你干什么呢？”小白兔上氣不接下氣地說：“咕咚，咕咚來-了-！”猴子一見小白兔這么害怕，心想：咕咚一定是一個可怕的家伙。就跟著跑起來。狐貍和老虎看見了，也問：“出什么事了？！”小白兔和猴子一起說：“咕咚來了，快跑吧！”他們也跟著跑起來，小鹿、斑馬、水牛、河馬一聽說“咕咚來了”也跟著跑起來。他們跑啊跑，跑到獅子大王的面前，獅子大王奇怪地問：“什么事情，如此慌張？！”動物們異口同聲地說：“咕咚來了！”“咕咚？咕咚是什么呀？”“這——”動物們你看看我，我看看你，最后都看著小白兔，小白兔說：“咕咚實在太可怕了，它是……，它一定是個大怪物！”獅子大王說：“什么怪物，我來見識一下，前面帶路！”小白兔把獅子大王帶到自己家門前，什么怪物也沒有啊，大家正納悶，又有一只木瓜掉在河里，發出“咕咚”的響聲，小白兔趕緊躲到獅子背后大聲喊到：“咕咚來了！”大家一愣，都哈哈大笑起來，小白兔明白了怎么回事，不好意思地笑了。
學生討論：小白兔呢？你認為膽小好嗎？為什么？
1、 重點分析：我怕黑
怕黑的小朋友請舉手，你們為什么怕黑？
3、 討論分析：不敢打針、不敢游泳、不敢發言
同桌任選一個討論
全班匯報交流
4、 引導體驗
剛才不敢上臺表演的同學誰來表演個節目，可以唱首歌，可以跳個舞，可以說一句你最想說的話，也可以吟誦一首古詩！
首先出示跳假山和捅馬蜂窩的圖片
學生任意點擊辨是非。
最后 師小結：王老師希望我們小朋友在做事之前，要想想是不是正確，是不是安全，正確的事大膽去做，錯誤的事，不能去做，這才是真正勇敢的孩子！
出示信心卡，指名讀。
1、學生做卡
小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學，還可以送給故事中的小動物。
2、互相送卡
學生自由互送卡片。
師送卡
老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。
教師送的卡片內容
1、害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。
2、困難來了，真是太好了，我又有機會鍛煉自己了。
3、有膽量、有勇氣、有信心，最優秀的就是我自己。
4、你的回答真精彩！
5、你的回答真棒！
6、你真是個愛動腦筋的好孩子！
7、你真是個勇敢的孩子！
通過今天的學習，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時候，隨時鼓勵。
我不字我不再懶惰篇六
不知哪縷頑皮的風，吹落了一枝的夢，不知哪片璀璨的星，充實了寂寞的夜，不知哪曲悠揚的笛，弄碎了紛繁的緒……無言中，我仰望夜空，我努力了，結果無論如何，我都不后悔。
我是一只蝸牛，一只普通的蝸牛。我拖著沉重的殼，走起路來又慢又費勁，由此，我成為了別的動物心中慢的代表。我很自卑，成天只躲在潮濕陰暗的地方，不想讓別的動物看到我笨重的身軀。
自從聽了《龜兔賽跑》的故事后，我心中自卑感似乎被烏龜的執著與堅韌磨碎，不服輸的精神漸漸發芽。我決定我也要消費那個那只烏龜，通過自己不懈的努力，在動物們面前揚眉吐氣，讓他們的冷嘲熱諷都化為我前進的動力吧！
陽光還沒有散向大地，還未褪去的夜色還微微泛著涼意，“森林大道”上空空如也。但仔細一看，不對，在那一個翠綠的大葉片下有一個渺小的身影，雖然速度緩慢，但每一步有充盈著信念與意志，而這就是我！
無論狂風暴雨還是雷霆萬鈞，每天的凌晨都能看到同樣的身影，跌到了爬起來，受傷了忍一忍。我并沒有想過一步登天，而是在一個個小目標中不斷進步。起初，動物們的嘲諷生生不息，同伴們的勸說也不絕于耳，但沒有什么能阻擋我改變命運的道路。
在十年一屆的森林運動會，我得了倒數第三，但沒有關系，我付出了所有的心血和所有的努力！我不后悔！況且我已經超越了自我，我不再，我不再是最慢的了！
從此以后，我堅信：只要努力了，哪怕又栽倒在原地，我也不后悔！
我不字我不再懶惰篇七
那一天晚上，小可打來電話，說她有個告別聚會，就在今晚的8點，叫我一定要去，我沒有說什么。最后，我沒有去。
隔天，小可匆匆跑過來，說：“你怎么了？怎么沒有來？身體不舒服嗎？”我搖搖頭。這時，你帶著抱怨的眼神看我，我趕緊避開，仰望天空，淡淡地說：“昨天有人哭嗎？”你低頭思索著，停了一會才說：“班里的女生差不多都哭了吧！”“那我去了的話，肯定是哭的最厲害的那個”我說完走進小巷。只有我知道，那是躲開，因為，我已落淚，你走那天，我也沒有去送你，因為不想跟你說那些字眼，那些分別的字眼，那些再也不能見的語言，但，人已走了，就算沒有說也一樣吧！
我不后悔，因為我知道，在晚會上，我會哭，但你說過，不管什么情景，你最喜歡笑了，特別是那種發自內心的笑；那天你走，我想我會哭著抱著你，說別走，留下！可你說過，你最喜歡看我笑著跟你說話了。
小可，我會記住你的招牌動作—淺笑，還有，你的身影，言語，我都會銘記于心。而且，你永遠是我最好的朋友。
我不字我不再懶惰篇八
這是在一個晴朗的夜里，我和我的妹妹在做周末作業。“姐姐，這道數學題怎么做？”“把蘋果的總數除以總的份數就可以求出來了。”妹妹拿著鉛筆，鉛筆的一頭含在嘴里，沉思了一會兒。
過了一會兒，我的作業全都完成了，我在那兒看書，妹妹在那兒寫作業。
我沒理她，只是拿起本子檢查起來，我發現大多數都是錯的，我就拿起橡皮擦起來，不動聲色地改了起來，我沒有跟她說，有幫助她改過作業。
結果星期一她的小測得了滿分。我想幫輔導作業的功勞吧。但我沒有把這句話說出來。
我想把妹妹作業完成的情況跟她的班主任說。可是一想，我只要幫助她，使她理解而掌握解題的技巧，這不就可以了嗎？后來，我就沒有說了。
雖然我覺得私自幫妹妹改錯題是不對的，可是一想只要幫助妹妹理解就可以了，事后我更加耐心地幫妹妹解說題目，解說完我又給她出了許多類似的題目，她都會做了，老師也給她考了幾題，每題都是對的，這下我就放心了。所以這件事讓我不后悔。