范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小魚字小魚字篇一
前幾天養(yǎng)的四條小金魚因?yàn)槲桂B(yǎng)方式不恰當(dāng)，都死了，傷心中……不過，為了讓我更好地觀察，媽媽又重新買了四條。
我家有四條漂亮的小魚。
我最喜歡的是一條黑色的魚，它的尾巴比其它魚都要長(zhǎng)一點(diǎn)，透明的尾巴在水里輕輕擺動(dòng)，鮮紅色的肚皮更襯托出了它的美麗。可它總是躲在一條橘紅色的魚身后，好像很害羞的樣子。
而那條膽大的橘紅色小魚，它的尾巴也是透明的，還帶有一點(diǎn)乳白色，它仗著自己有一條漂亮的尾巴，整天昂著頭，特別高傲。
還有一條漂亮的紅白相間的魚，它的頭是紅色的，身體上的鱗片全是銀色的，上面還有一些鮮紅的斑點(diǎn)。它在“魚國”里過得很好。
最后一條魚身上的鱗片也是銀白的，可只要你仔細(xì)看，還會(huì)看出一點(diǎn)點(diǎn)鵝黃色。它是一朵美麗的水中梔子花，靜靜地在那里擺動(dòng)著自己的尾巴，給人一種淡雅的感覺。
四條小魚很美麗，你覺得呢？
小魚字小魚字篇二
我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。
1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚圖片，背景音樂。
3、大型海底世界背景圖一幅。
一、談話導(dǎo)入：
今天我們請(qǐng)來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?
出示第一幅小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，
我們一起來和小魚打個(gè)招呼吧。”
幼兒齊說：“小魚，你好!”
師：“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。
二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚，送小魚回家。
過了一會(huì)，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)
請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。
原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?
三、教師示范撕貼小魚。
教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚。
請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。
教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。
撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚說說悄悄話。
然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。
回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來說，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足：首先，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語言不夠兒童化，游戲性的語言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進(jìn)去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認(rèn)真聽了，開始做小動(dòng)作了，我沒很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
小魚字小魚字篇三
;鐘正林 2006年起先后在《北京文學(xué)》、《中國作家》、《當(dāng)代》、《鐘山》、《長(zhǎng)城》、《江南》等刊發(fā)表中、短篇小說多部（篇），被《小說選刊》、《小說月報(bào)》、《文學(xué)報(bào)》等和小說年選選載；出版有長(zhǎng)篇小說《山命》（中國作協(xié)2009年度重點(diǎn)作品）、中短篇小說集《鷹無淚》獲第七屆四川文學(xué)獎(jiǎng)。
已立秋了，風(fēng)還是熱的。騎著自行車往報(bào)社趕，二木眼睛睨著車兜中玻璃瓶子里的小魚，生怕它被顛簸打碎了。這是兒媳婦心愛的小金魚。幾天前她從街上買回來五六條，放進(jìn)他書桌上的小玻璃缸里，現(xiàn)在僅存了這一條。而他感覺這是條與兒媳婦的前程息息相關(guān)的小金魚。
寄 托
兒媳婦之所以喜歡小金魚，不光是她像其他女孩一樣對(duì)街頭玻璃缸子里賣的觀賞魚的喜歡，而是她的名字叫周小魚。二木的親家曾對(duì)他說，小魚她媽生她時(shí)曾夢(mèng)見了一條彩色的小魚在她懷里游，而后穿過了群山，于是他就給女兒取了周小魚這個(gè)名字。于是二十四年后她這條小魚從銀川飛到了三千里外的川西平原，在四季分明的盆地里安家落戶。他說或許這就冥冥中應(yīng)了名字里的夢(mèng)。
這段時(shí)間為了兒媳婦進(jìn)報(bào)社當(dāng)記者的事，二木操了不少的心，可以說主要的心思都在她是否當(dāng)?shù)昧擞浾哌@個(gè)事上。她很喜歡這個(gè)工作，先是實(shí)習(xí)三個(gè)月，優(yōu)勝劣汰，考核合格才能留下簽聘用合同，實(shí)習(xí)記者才能轉(zhuǎn)為正式記者，丑小鴨才能變?yōu)榘滋禊Z。五黃六月，腳都跑大了，人也曬黃了，無奈努了力，部門崔主任對(duì)她卻很是苛刻，許多稿子都被壓著不發(fā)。三個(gè)月滿了，她的分?jǐn)?shù)最低，最怕求人的他只好豁著老臉去求晚報(bào)的米總編，可以說是做了許多自己不愿意做的事，還請(qǐng)崔主任喝茶吃飯，融洽關(guān)系，才勉強(qiáng)同意她繼續(xù)實(shí)習(xí)，如三個(gè)月再不合格，她走人，二木的老臉也只好丟盡了。
書桌上的小魚缸是一個(gè)老詩人送的。老詩人原在本城的一所中學(xué)當(dāng)過校長(zhǎng)，退休以后每天喜歡做兩件事：一是沿著印月河散步，二是寫詩。當(dāng)然是新詩。應(yīng)該說還是寫得不錯(cuò)，不然，他的詩作怎么會(huì)在《人民日?qǐng)?bào)》、《星星》等報(bào)刊發(fā)表，當(dāng)然除了他詩寫得好，也歸功于二木的推薦。二木的長(zhǎng)篇小說出版時(shí)，他曾幫過忙，叫他那任局長(zhǎng)的侄女婿買過一百本算是感激，后又送了這個(gè)小魚缸。二木有時(shí)靜下來時(shí)想，他為什么送我魚缸呢？是他來我辦公室聊天時(shí)，知道了我平時(shí)采訪或外出喜歡撿小石頭，多了無處放。下次再來，他就用報(bào)紙包了個(gè)小魚缸來送我，說十元錢，不算個(gè)啥，裝些在里面摻上水，好看。二木也就不客氣，拿回家把些小石子和一塊形狀像烏龜?shù)氖^洗干凈放進(jìn)去，摻上水，燈光下粼粼波光，書桌上似乎一下有了靈氣。老詩人去年悄然走了，也沒通知二木幾位好友一聲，二木是后來才聽說的。夜里二木坐在書桌前，天地都靜穆。看著書桌上的這個(gè)魚缸，想起他執(zhí)拗而真誠的瘦臉來，兩眼就有些濕潤。猛然覺得原來老詩人一輩子坎坷，難得談得來的人，是給他留個(gè)念想呢！
兒子和媳婦逛街時(shí)，被一簇簇可愛的小金魚吸引住了，買了金魚放進(jìn)二木的魚缸里。看著比小手指還細(xì)的金魚擺著紅色的尾巴鉆進(jìn)石縫間，二木將頭伏在玻璃上看，心里掩不住的喜悅。第二天，他倆又在漲了洪水的印月河河灘撿了幾個(gè)蚌殼，放進(jìn)了小魚缸里。印月河是條季節(jié)河，穿過二木他們生活的這座城市，平時(shí)水小，靠買都江堰的水增添風(fēng)景。金魚不停地游動(dòng)，蕩起水波，書桌上增添了另一番風(fēng)景。為此，二木晚飯后出去散步，從修建的工地上裝回了河沙，淘洗去黃泥，倒進(jìn)了缸里。蚌殼很機(jī)靈，第二天清早起來，它們就鉆進(jìn)了沙石里，只留小鰱魚嘴巴似的一線嘴殼在外面，不注意看還發(fā)現(xiàn)不了。
可是中午睡了午覺起來去報(bào)社，看著浮著小睡蓮的大水池，和水池里一簇簇悠游的金魚，才想起了家里的那一條。下班回家，婆娘已將飯菜弄好。二木邊吃邊說，找個(gè)塑料袋，弄點(diǎn)水，把我書桌上的金魚裝上，它已經(jīng)不行了，我要盡快將它放進(jìn)報(bào)社的水池里。婆娘說，你們報(bào)社那水池里養(yǎng)了那么多金魚，它去了一定會(huì)很快活。二木說是，我晚上加班，吃了飯就去。婆娘說，騎自行車去。二木說，是。她找了個(gè)大瓶口的塑料瓶，是平時(shí)她去工廠裝菜舍不得用的。
穿過兩個(gè)紅綠燈，在河邊的林陰道上差點(diǎn)與一個(gè)戴眼鏡的男中學(xué)生相撞。腳使勁地蹬，心不斷地告誡自己，騎慢點(diǎn)，別出事，絆倒了自行車兜中瓶里的金魚就摔死啦！
一心想著盡快地趕到報(bào)社，盡快地把這條金魚放進(jìn)水池里。不知為什么，二木總覺得這條金魚與兒媳婦有著某種神秘的聯(lián)系，婆娘也這么認(rèn)為。這個(gè)在銀川艱苦的農(nóng)村長(zhǎng)大，又艱難考上北京某所大學(xué)，“5.12”汶川大地震后，不遠(yuǎn)千里到綿州印月小學(xué)做心理援建的社工與前去采訪的兒子相識(shí)相戀。援建項(xiàng)目很快結(jié)束，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的她卻沒有一份穩(wěn)定的工作。相信舉頭三尺有神靈，相信世界的一切生命皆有靈的二木甚至微妙地認(rèn)為這條金魚的存活就決定著兒媳婦周小魚的運(yùn)氣和前程，決定著她能否在報(bào)社呆得下去。她從小學(xué)中學(xué)到大學(xué)全是關(guān)在學(xué)校里，那是與社會(huì)隔離的世界，就像養(yǎng)在魚缸里的金魚，條件不好很難存活。手機(jī)響了，二木沒有接。他在街道上騎自行車向來不喜歡接電話。因?yàn)榻稚宪囕v行人多，接電話不方便不安全，還要吃多少的汽車尾氣和灰塵。可手機(jī)持續(xù)地響，他只好停在一棵樹下，從褲兜里摸出手機(jī)，是家里的座機(jī)號(hào)，不是婆娘打的還有誰，因?yàn)閯偛啪退麄z在家吃飯。他按下接聽鍵，對(duì)方卻已掛了。忙里添亂，沒事找事。他嘴上咕嚕著，加快速度往報(bào)社騎。平時(shí)一會(huì)兒就到了的報(bào)社，現(xiàn)在卻走了好久似的。過了河邊，過了兩座橋，過了印月公園，終于進(jìn)了報(bào)社的院子。停好自行車，迫不及待地旋開玻璃瓶蓋，小心翼翼地把小金魚倒進(jìn)大水池里。它先是輕盈地一跳，靈動(dòng)的小人兒般鉆入水里，擺動(dòng)了幾下歡喜的尾，像是向二木搖著小手，然后就朝著一群彩色的金魚游去。而那些觀賞魚也像《約翰克利斯朵夫》中的哈萊斯一樣傲慢而不易接近，臥在水里一動(dòng)不動(dòng)。小金魚倏然擺動(dòng)身子，漂亮的身子就到了圓綠的荷葉下面，直到看不見。
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大的才是生子的吧。”“那個(gè)賣魚是這樣說的，是不是我就不知道啦！”爸爸說。
到啦第二天早上，爸爸對(duì)我說有一條碳黑色的魚死啦，我一聽到這消息，傷心的下樓去看魚缸，那條魚已經(jīng)被爸爸埋在我家的花壇里，不幸中的大幸是魚媽媽沒有死，它的肚子還有小生命呢！
到吃飯啦，今天的菜很好吃，我吃得飽飽的。我想去看看魚兒，卻發(fā)現(xiàn)又有一條魚死啦，那條是淺紅色的。過啦一會(huì)兒，我非常傷心的把魚兒埋啦。爸爸說是魚缸太小，氧氣不夠，換個(gè)大的吧！爸爸把最后一條魚放到我家樓頂上的一個(gè)大魚缸里。
我每天都盼望魚兒肚子里的生命能早點(diǎn)兒生出來，因我的腳有病，不方便上樓頂看魚。一個(gè)讓我興奮的好消息鉆入我的腦海。魚媽媽生啦很多小魚，我總想上去看看，可是爸爸不應(yīng)許。
好景不長(zhǎng)，爸爸告訴我死啦好幾條小魚，我又像以前那樣的傷心。又到啦第二天，魚兒還是死啦幾條。爸爸說是這里水不好，要換水。爸爸把最后一條小魚撈啦下來，我一看，“哇！好小哦！”爸爸換成純凈水啦，小魚兒在水里快活的游著。
我希望小魚兒永遠(yuǎn)這樣快活的游著。