無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
蜜蜂字篇一
一道黃色的殘影在我面前一閃而過。
花叢中，撲騰著一雙半透明的翅膀，身上的紋痕黑黃相間，眼睛中閃爍著幾點亮光，兩只觸角挺立風(fēng)中，越顯得它威風(fēng)凜凜，這可是它辨認(rèn)方向的好幫手呢！
是蜜蜂，我好奇地停下腳步。
一看到它身體尾部的刺我就心有余悸，這可是蜜蜂的殺手锏了。說句悄悄話，我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。那是小時候，我在一片花叢中發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，十分可愛，就想摸摸，結(jié)果可想而知，那一股痛流遍布全身，手上莫名其妙地多了一個大包。我哭了，媽媽一邊用肥皂水給我清洗被蟄處，一邊給我講蜜蜂的事。媽媽說，雖然你被蟄了，但是蜜蜂也為此付出代價——假如蜜蜂的刺被拉出來，心臟也會一起被拉出來，因為它的心臟也在尾部，和刺是連在一起的。它的生命也就結(jié)束了。
蜜蜂蜇人是因為它感受到了威脅，盡管它知道自己會死，但是為了同伴的安全，它也會勇往直前。
我望著它那發(fā)冷的尸體，心里慚愧極了，甚至有一點畏懼。
蜜蜂是自由的，它屬于大自然。它向往光明，向往自由！即使它倒下了，也不愿屈服。
蜜蜂字篇二
春天到了，我們蜜蜂家族又要開始工作了。
早晨，我提著小桶采蜜去了，沒飛幾公里就發(fā)現(xiàn)了一大片金黃的油菜花，像一片金色的海洋，風(fēng)一吹海面就泛起金波，可壯觀了。“海洋”的下面是“海藻”顯得生機勃勃。
我停在了一朵金黃花上，金色的小花一群群，一簇簇的擁在一起。有的花瓣全張開了，像一把把小雨傘，又像一位亭亭玉立的少女在對著我微笑；有的花是半開的，像一只酒杯里盛滿了美味的葡萄酒，還像一位害羞的小姑娘，好像還不讓我們看到她的臉；有的還是小小的花骨朵兒，好像馬上要破裂似的，又像一個沉重的寶箱，里面仿佛藏了許許多多的金銀珠寶。看見了那么多的“美味佳肴”我的口水飛流直下三千尺，忍不住嘗了一口，真是太甜了，太美味了。吃飽了，我要去走走。
我告別了花朵，停在了葉子上休息了，一陣風(fēng)吹來，葉子輕輕搖動，像是一個搖籃。碧綠的葉子大小不一，形態(tài)各異，大的像鐵扇公主的'芭蕉扇，好像要把我扇到十萬八千里以外去；小的又細又長，像一把把寶劍，嚇得我趕緊逃走。
我又停在了一根又粗又壯的莖上，莖十分光滑，要不是我抓得緊，不然早要滑下去了。莖的作用可大了，不僅僅要支撐整株油菜花，而且還要為他們輸送養(yǎng)分。看完了我的莖兄弟，就要去拜訪一下這株油菜花的根吧！
我飛到了地面上，把頭往土里那么一鉆，可是土地把我的頭關(guān)在了外頭，分明是不讓我進去嘛，害我頭上起了一小小的包。算了，我聽到蚯蚓小弟說過，根的作用是最大的，每株植物都有。根生長在土里，深埋在地下，它為整株植物提供養(yǎng)分，默默的在做貢獻，我心想：有機會我一定要去好好的拜訪拜訪它。
正當(dāng)我要飛走的時候，從天上就掉下一個不明物，我大喊：“好痛啊，是誰在光天化日之下亂扔垃圾。”我仔細一看，原來是油菜花種子，聽說油菜花的果實可以榨成新鮮的菜油，營養(yǎng)價值可是很豐富的，可是我不吃這個東西。
蜜蜂字篇三
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲。我在《蜜蜂引路》和《兩只小獅子》復(fù)式教學(xué)中，運用培養(yǎng)思維發(fā)展多種形式朗讀，注重語言實踐的教學(xué)手段進行探究，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，讓學(xué)生在探討交流中達到共識。
《蜜蜂引路》是一篇傳統(tǒng)教材。善于觀察、勤于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约阂业娜恕＝虒W(xué)中我們以“找”字為線索，以列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人為重點，按“發(fā)現(xiàn)花叢中有蜜蜂（看）——蜜蜂飛進園子（想）——小房子（走）——找到養(yǎng)蜂人（向?qū)鄯洌痹O(shè)計教學(xué)流程，既分清了列寧找養(yǎng)蜂人的三個步驟，又標(biāo)明了列寧找養(yǎng)蜂人所走的路線，有助于學(xué)生弄清楚“找”到的經(jīng)過。體現(xiàn)了列寧善于觀察，深入思考和準(zhǔn)確判斷的能力，加深了學(xué)生對難點的理解。學(xué)生學(xué)后深深領(lǐng)悟到：只要肯動腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。
多種形式朗讀，能促進學(xué)生將自己的情感與文中的人物融合在一起，在讀中加深對課文內(nèi)容的理解，形成自己個性化感受，真正進行了與文本之間的對話。學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得。如教學(xué)《兩只小獅子》時，分角色朗讀，描寫勤獅子的語句男生讀，描寫懶獅子的語句女生讀，描寫?yīng){子媽媽的話全班齊讀。這樣無須教師多余的講解，學(xué)生就自然地在朗讀中投入到對課文內(nèi)容的體會感悟中。學(xué)生學(xué)得更自主，更投入了。讀到深情之處，必有真情體會。
為學(xué)生提供運用語言的平臺，給孩子一個將課文語言內(nèi)化為自己語言的機會。如學(xué)好《兩只小獅子》后，請孩子想想懶獅子聽了媽媽的話怎樣想，怎樣做，以《懶獅子的變化》為題這個訓(xùn)練點，設(shè)計說話作業(yè)，進行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生說出自己的獨特體驗，提高語文素養(yǎng)，陶冶高尚情操，為學(xué)生營造開放而富有活力的課堂。
蜜蜂字篇四
蜜蜂是一種既靈巧又可愛的小昆蟲，一般我們都喜歡用“勤勞”一詞來贊美它，形容它，它每天不知疲倦的在外工作。在田野上，在果園里，在花叢中，都可以見到它那嬌小而忙碌的身影。
蜜蜂是個可愛的小精靈，它毛茸茸的身子上面有和老虎一樣的黑黃相間的條紋，薄如蟬翼透明的翅膀好像是上天給它的獎勵，六條纖細的小腿，尾巴上帶著一個尖尖的刀子，好像在時刻防御著敵人奪走自己辛勤的果實。不斷挪動的觸角仿佛在指揮著大家：大家快來看！那里有好多香香甜甜的蜂蜜呢，大家快去采集吧！
我曾經(jīng)仔細觀察過蜜蜂采蜜時的情景：蜜蜂嗅覺窩主要分布于觸角鞭節(jié)前端，蜜蜂借助于觸角，能夠聞出各種花朵的香味，找到花蜜。確定目標(biāo)以后，蜜蜂把嘴巴哪的小管深入花朵中，便可源源吸取蜜汁，為人類釀造香甜可口的蜂蜜！它動作輕盈持續(xù)。欣賞蜜蜂采蜜，可以說是一種美的享受。
蜜蜂的后腳跗節(jié)格外膨大，在外側(cè)有一條凹槽，周圍長著又長又密的絨毛，組成一個“花粉籃”。當(dāng)蜜蜂在花叢中穿梭往來采集花粉花蜜時，那毛茸茸的腳就沾滿了花粉，然后，由后腳跗節(jié)上的“花粉梳”將花粉梳下，收集在“花粉籃”中。最后用蜜將花粉固定成球狀。
蜜蜂雖小，但是它對人類所作的貢獻卻是無法用文字來表達的，如果沒有蜜蜂的授粉，人類將吃不上可口的水果，如果沒有蜜蜂釀造蜂蜜，人類將品嘗不到富有營養(yǎng)的蜂蜜！
蜜蜂的住處是它們用泥土一點一點壘造出來的蜂巢，一般都建在房檐和大樹上。蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。蜂房由無數(shù)個大小相同的房孔組成，房孔都是正六角形，每個房孔都被其它房孔包圍，兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。令人驚訝的是，房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。這個底是由三個完全相同的菱形組成。有人測量過菱形的角度，兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。令人叫絕的是，世界上所有蜜蜂的蜂窩都是按照這個統(tǒng)一的角度和模式建造的。
我喜歡這可愛靈敏的小家伙！
蜜蜂字篇五
披紅戴綠的春密斯來了。
在熱和的陽光下，小蜜蜂和同伴們″嗡嗡嗡"地唱著歌，飛到桃園里，停在花蕊上，忙碌地采起了花蜜。遠處，飛來了一群蝴蝶，它們穿戴各種美麗的裙子，在花叢中翩翩起舞。
"蝴蝶姐姐，快來采蜜呀!"小蜜蜂大聲喊著。
說完，蝴蝶又飛走往玩了。
春密斯啟齒了∶"蝴蝶密斯，小蜜蜂說得對，你們照舊快往休息吧!以免冬天又受餓。"可是，蝴蝶姐妹們照舊理也不理，捉起迷躲了。它們一會兒躲在樹葉下，一會兒躲在樹根旁，玩得極度快樂。熱和的春天已往了，酷熱的夏天又已往了，金黃的秋天到臨了。桃樹脫往了它的綠衣裳，換上了灰外衣。
小蜜蜂和它的同伴們更忙了，放松預(yù)備過冬的食物。
終于，秋天到了，暮秋的風(fēng)帶來了陣陣?yán)湟猓êJ(rèn)識到了冰冷的冬天馬上就要到臨。于是就力圖下游地往采花蜜，可是，那些美麗的花朵早已經(jīng)茂盛了，花蝴蝶餓的已經(jīng)精疲力竭了，于是就用所剩無幾的氣力往找蜜蜂。小蜜蜂們在溫和的蜂房里，美滋滋地喝著自己辛苦休息得來的蜂蜜，花蝴蝶飛了一天一夜，終于走到蜜蜂的洞口，小蜜蜂見這氣象，對蝴蝶說："嘗到受餓的味道了吧!出往吧，和我們一同吃蜂蜜吧!"可是蝴蝶如何也不把蜂蜜送進嘴里，而慚愧地低下頭。
小冤家，讀了這個故事，你明白了什么?
蜜蜂字篇六
《蜜蜂引路》處于本組教材中的第二篇課文，課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。無數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中清晰的規(guī)律："那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子"，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀察、善于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约合胍业娜恕？磥碇灰蟿幽X筋，許多好象不可能的事情也能辦成。通過本課的學(xué)習(xí)，列寧善于觀察，勤于思考的品質(zhì)，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
（一）單元總體目標(biāo)：
1、認(rèn)識38個生字，會些39個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生多動腦，多思考的能力，生活中許許多多的問題，通過自己的努力，一定得到解決。
3、讓學(xué)生明白："世上無難事，只怕有心人"的道理。
（二）本課教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)7個生字，會寫7個及一個詞語。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。能區(qū)別"常常"和"往常"的不同用法。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的聯(lián)系，找到解決問題的方法的能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，認(rèn)真思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
（三）說教學(xué)重點：
1、會認(rèn)生字，會寫生字。
2、正確流利，有感情的朗讀課文。
（四）說教學(xué)難點：
了解"蜜蜂怎么會引路"的道理。
：生字卡片、課文朗讀錄音。
一、讀題導(dǎo)入。
1、平時我們到一個不熟悉的地方去，不知道路該怎么辦？
2、板書課題、讀題。蜜蜂怎么會引路呢？
二、初讀課文，讀正確、讀流利。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)音、讀通句子。
2、同桌互相讀一讀本課全部生字。多種情況檢查識字情況。
3、檢查讀課文情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流暢。
三、細讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀自悟一、二自然段，匯報交流，點播釋疑。
2、重點指導(dǎo)讀第三自然段。
（1）列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？
a列寧的住處在哪兒？
b誰能說說花叢在哪兒？
c那么，園子在哪兒？
d養(yǎng)蜂人的小房子呢？
e房子旁邊還有什么？
（3）下面我們來看看列寧是怎樣動腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話，請大家讀讀第一句。
b列寧觀察什么？他是怎樣觀察的呢？
c我們再來看看列寧觀察的和想的對不對。請大家讀讀第三句話。
3、學(xué)習(xí)第四段。
小朋友，養(yǎng)蜂的人看見列寧會怎么想呢？
（1）請一位小朋友讀讀第四段課文。
（2）請你們看書上的圖，再圖文對照，想一想，圖上畫的是誰在說話？
（3）養(yǎng)蜂人見到列寧為什么會感到驚訝呢？
（4）指導(dǎo)讀一讀這句話。那么誰能用驚訝的語氣讀一讀養(yǎng)蜂人說的話？
（5）小朋友，什么叫向?qū)В浚ㄏ驅(qū)Ь褪菐返娜恕＃┝袑幹傅南驅(qū)钦l呢？（齊）蜜蜂。
（6）但是你們想一想，蜜蜂真的能當(dāng)向?qū)В芤穯幔浚c課題）不能。
（7）列寧是*什么找到養(yǎng)蜂人的呢？
四、課堂小結(jié)：列寧是*動腦，想辦法，仔細觀察，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個特點，找到養(yǎng)蜂人的家的。這就告訴我們，今后我們小朋友要是碰到困難，只要開動腦筋，仔細地看，認(rèn)真地想，就能找到解決問題的辦法。
蜜蜂（向?qū)В獔@子
蜜蜂引路觀察思考
列寧——小房子（養(yǎng)蜂人）
蜜蜂字篇七
早晨陽光明媚，勤勞的蜜蜂勤勤在花叢中采蜜，懶惰的蝴蝶心心在花叢的一朵小花上。
睡覺。勤勤不小心把蜂蜜滴到了心心的臉上。在美夢中的心心，一下子被驚醒了。
它十分生氣地說：“喂，死勤勤，你把花蜜滴到我的臉上了!”“對不起，心心。我不是故意的。”勤勤微笑著說。
心心聽了更生氣了。于是，它們倆打了起來。心心一直拽著勤勤不放。
可是沒多久，心心就被蜘蛛網(wǎng)給粘住了。勤勤見了大吃一驚，心想：怎么回事?我過來的時候沒有被網(wǎng)住，心心過來時就被網(wǎng)住了呢?算了，現(xiàn)在不想這個了，先把心心救出來了再說吧!我可不能見死不救呀!
于是，勤勤把周圍的小石子撿起來。往心心那邊丟去。心心得救了。
心心不好意思地說：“對不起，勤勤，我不應(yīng)該那么小心眼的。我能和你做好朋友嗎?”“沒問題，我們一支都是好朋友呀!”“真的嗎?”心心問。“真的!”勤勤說。
從此，它們成了森林里最友好的朋友。
蜜蜂字篇八
小熊和小蜜蜂
1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的頭飾
（一）引題
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）
（二）認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？（蜜蜂）
（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）
2、了解表現(xiàn)樂曲
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂
（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象
學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束
聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
蜜蜂字篇九
早晨，金燦燦的太陽在山的背面剛剛露出了笑臉，小蜜蜂就提著小花籃進入了花的海洋，它一會兒親親那朵花，一會兒親親這朵花。不停地采著花粉。這時，一只蝴蝶飛來了說：“小蜜蜂你飛來飛去的多辛苦呀！你就在一朵花上采蜜多好呀！”小蜜蜂說：“只有采得百花，釀出的蜜才香甜呀！”說完，小蜜蜂又忙了起來。
傍晚，月亮公主和小星星出來了，小蜜蜂才提著滿滿一籃子的花粉回家了、它真是一只勤勞的小蜜蜂呀！
夏天到了，一只美麗的蝴蝶在開滿鮮花的草地上玩耍。突然，一只蜜蜂飛了過來，蝴蝶熱情地打招呼：“小蜜蜂，你一大早背著大框去干嘛呀？”小蜜蜂回答道：“我去采蜜。”“這大熱天的，采蜜多辛苦呀，還不如趁此機會玩呢！”蝴蝶不屑的說道。蜜蜂沒有理睬蝴蝶，徑直向花叢中飛去。
很快，冬天就來臨了。蝴蝶因為沒有儲備糧食被餓死了，而小蜜蜂卻在家里陪同家人喝著蜂蜜水，熱鬧非凡。
一個陽光燦爛的早晨，小蜜蜂高高興興去采蜜。
這個早晨他采的蜜比往日還多。
今天我和媽媽一起坐車時，有一只小蜜蜂飛來飛去。
媽媽說：“這只小蜜蜂迷路了，它很著急。”媽媽的話音剛落，我就聚精會神地觀察小蜜蜂，想知道它要怎樣飛出去。沒想到，小蜜蜂根本沒有意識到旁邊有一扇窗戶開著呢，而是往車頂上撞，想從上面飛出去。不一會兒，小蜜蜂累了，休息了一會。就在這時，我也有點著急，想去幫住它。可是我不敢把它驚嚇。這樣它會叮我。而且，小蜜蜂蜇人后會死掉。我希望到了終點站的時候小蜜蜂能飛出去，讓它得到自由。
中午，我在路邊玩，路旁開滿了杜鵑花，紅的、粉的、還有白的.漂亮極了。我看到了一只小蜜蜂從這朵花飛到那朵花，忽上忽下，來回穿梭，忙著采蜜。我仔細觀察小蜜蜂是怎樣采蜜的：它先把頭埋進花朵里，用嘴巴吸取花粉。
我還發(fā)現(xiàn)采完蜜后比原來飛的慢了，應(yīng)該是吃的太飽了。不一會兒小蜜蜂采完了好多花朵，飛走了。我也高高興興的回家了。
屁股長小刺，身體黃黃，你騷擾了他，就會被蟄到。
我以前在衢州市沈家開發(fā)區(qū)，因為外婆家是開飯店的。所以蜜蜂跟著這個甜味，來到了外婆家。
他以為我很甜，就叮了我一口。
我被叮時，一直在想：“他是什么？”
我想好了，就一把抓住小蜜蜂，再把這個小蜜蜂搞下來。
當(dāng)時，我受到了啟發(fā)，小蜜蜂一般不會叮人，小蜜蜂叮了人，自己就會死去。
小蜜蜂會聞身上有酒精、蔥、蒜味等。
我畫了一幅畫——《勤勞的小蜜蜂》。
小蜜蜂飛呀飛，飛到一個美麗的公園。她看到公園里草兒綠綠的，花兒也開了，五顏六色，漂亮極了！小蜜蜂扇動她那金色的翅膀，一會兒飛到紅色的花上，一會兒飛到黃色的花上。她說：“多么香的花呀，我一定要多采些花粉，釀出更多更甜的花蜜。”你看，小蜜蜂可開心了，她唱著歌，跳著舞，在花叢中飛來飛去，多可愛！
小蜜蜂既漂亮又勤勞，我真喜歡她。