人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇一
老師是我們學習的引路人，是為我們照明的路燈。
我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上帶著一個粉色的老花鏡，一頭烏黑的秀發把她襯得格外精神。
有一次，我在上課的時候玩魔方，發出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機警的耳朵一下子就捕捉到了。她盯著我，朝我走來。我連忙把魔方藏到抽屜里，坐好。周老師看到后，停住了腳步，意味深長的看了我一眼，繼續上課。那x射線一樣的目光讓我羞紅了臉，不過心里那重重的石頭也慢慢地落了下來，再不敢打野了。
周老師時而嚴厲如獅，時而又溫柔如水。
那是一個陽光燦爛的中午，暖日照在我的臉上怪舒服的。教師站在講臺上朗讀著課文。那抑揚頓挫的讀書聲讓我沉醉其中。一會兒，老師讀完了。她笑瞇瞇地對我們說道：“你們誰來有感情地朗讀第五自然段？”老師用那掃描機似的眼睛在全班同學頭上掃了一遍，最終落到了我的頭上，老師溫和地說道：“熊藝晨，你來讀吧。”我緊張地站了起來，臉燙燙的，聲音越來越小，幾乎要埋到胸腔里去。“熊藝晨，讀得挺流暢。你最大的缺點就是不自信。來！大聲一點兒，再驕傲地把這一段再讀一遍！”周老師溫柔地望著我。一瞬間，我覺得陽光沐浴著我，渾身涌起一股暖流。于是，我昂首挺胸，大聲地讀了一遍。全班同學都為我鼓起了掌。我撓了撓頭笑了，那么開心！我是最幸福的孩子。
這就是我的雙面老師，她是一座知識的寶藏，是我行動的明燈。
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇二
她是一個學習優秀的女孩，她不胖也不瘦，個子中等，經常扎著丸子頭戴著眼鏡，臉像雪一樣白，鼻子高高的，嘴巴像櫻桃一樣紅，她的眉毛像月牙一樣彎，她的下巴尖尖的，牙齒白白的。她喜歡穿黃色的上衣，戴著鮮艷的紅領巾，深藍色的打底褲和一雙粉色的鞋子。漂亮極了！
她很善良，樂于助人。有一次我有題目不會做，皺著眉頭在思考問題，可是我想了半天還是不會。剛好她走過我旁邊，沒想到她一下就看出來了，于是她就走過來認認真真地指導我怎么寫，當時我心里想：她真是太棒了，要是大家都像她一樣那該多好啊！
她喜歡彈鋼琴，看書。有好多次她參加鋼琴比賽贏得了一等獎或二等獎，她一定覺得很自豪，興奮和自信。
有一次，她在看書，我去找她玩，可是她沒有動靜，于是我開始喊她，嗓子都快喊破了，她都沒回答，繼續津津有味地看著書，我生氣地說：“哼，不跟她玩了。”我剛說完她就說：“我們玩什么呀。”從那件事后我知道了看書對她是那么重要。
她很細致，有一次我寫完課堂上老師布置的作業，寫著寫著我發現我的書上漏了一個標點符號，而她卻寫得很清楚。她可真細致啊，就連標點符號也不放過。
寫了這么多，你應該也知道她是誰了吧！
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇三
有一個女孩子，她和我再熟悉不過了！她長著一張櫻桃似的小嘴，粉嘟嘟的臉蛋，碎玉似的牙和水汪汪的眼睛還有一個高高的鼻子。
她是一個愛哭鼻子的女孩子。如果什么事一下不了臺，她就哭；考試沒考好，老師對她說：“如果讓你來當皇帝，一定會沒了江山！”她受不了了，又哭；看電視看到感動的畫面，感動得她又哭了。
她還是個調皮的女孩子呢！放學回到家作業都沒寫就要去玩。弄得又給她爸爸罵她。
她，雖然是個愛哭，很調皮的女孩子，但是她卻非常聰明。別人要三兩分鐘做出的題她卻只用了一分鐘就可以完成。
在她的缺點中我記得最清楚的一點是：什么事都找理由。有一次就是因為跳繩只跳了250下找理由被她爸爸罵。結果，就像只喪家犬似的垂頭喪氣地回房寫作業。
你們猜到我所說的她是誰嗎？老實告訴你吧，她就是我，周悅薇！
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇四
她長著一張白白的小臉，一排劉海掛在眉毛上，她的眼睛一個大、一個小。身體胖胖的。人們常說：“人長得胖，才能顯示出美嘛！”什么？出洋相了？沒有關系，只是開點兒玩笑而已。
她呀！十分喜歡看書。不信，我就給你舉幾個例子吧！
看，她放學了。回到家中，她把書包放到一邊，不寫作業，她在干什么呢？只見她拿著一本《小故事中的大智慧》，看得津津有味。她的書上全是圈圈點點，她在書上又批又畫。
吃完晚飯，她走進房間，寫作業。寫完作業后，等別人都關燈睡覺了，她便悄悄拿出自己愛看的書，聚精會神來看。正看得入迷，突然門響了，“你還沒睡呢？屋里的燈怎么還亮著？”這時她才清醒過來，看看表已經快十二點了。這時她才躺到床上睡覺。
她的書已經被她看完了，她躺在床上翻來覆去怎么也睡不著。只見她踮起腳尖，悄悄的走進客廳，到處亂翻，好象在找什么東西。原來，她在找書。找到了一本書，拿著書走進房間，又開始專心致志地看起來。
她在被子里干什么？搞的怎么那樣神秘？從被子的底部可以看到一點兒微弱的燈光。原來是她躲在被子里，拿著手電筒，看書呢！她看的是那樣入迷。她常常看書到深夜，睡覺時忘關手電筒的次數也不知有多少回了。
有句話說的好：“人都有缺點。”別看她有看書的優點，可是她的體育卻不怎么好。記得有一次參加運動會，老師讓她參加60米和200米的賽跑，而她卻沒有發揮出最好的水平。60米得了倒數第一，200米得了倒數第二。這些成績也讓她自己很傷心，還因此大哭了一場。
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇五
她，個子比我矮一些，但比我結實，留著一個男生頭，看起來像個假小子。圓圓的臉上長著一雙小小的眼睛，但很明亮。鼻梁不怎么高，上面架著一副淡粉色的眼睛，看起來很有學問。一張微微翹起來的嘴巴實在是能說會道。
她可是個出了名的話匣子。她很容易就能和不熟悉的人聊熟，因為她總會找著話題和你聊，勾起你聊天的欲望。只要有她在的地方，一定很熱鬧。有一次，她好像遇到了什么新鮮事，竟然上課的時候和同桌講起話來，越講越起勁，結果她和同桌都忘記是在上課，連老師看了她和她同桌好幾次都不知道。
我想：完了，完了，她和同桌一定要被老師罰站了！果然不出我所料，她和同桌下一分鐘就被老師點名罰站了。
她還很煩人，每天像個“跟屁蟲”似的跟著我。我出去玩，她跟著我；我去上廁所，她也去上廁所；我要是待在座位不出去，她也不出去。
有一次課間，我隔壁班找以前的同學玩，她又跟在后面。“你煩不煩啊？”“不煩！”“你能不能不跟在我后面啊？”“不能！”無論我怎么說，她就是要跟著我。我真是又氣又惱，趁著三班有好多人走出教室的當，我“嗖”的一下穿過人群，甩掉她飛快地跑了。
同學們，你們猜到這個粘人的話匣子是誰了嗎？
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇六
我有一個好朋友，她是個活潑漂亮的女生。
她個頭不高，偏瘦，一頭烏黑的頭發常扎成飄逸的馬尾辮，彎彎的眉毛下有著一雙水汪汪的大眼睛。她長著一張“瓜子”臉，害起羞來像個白里透紅的蘋果。
她很喜歡笑，臉上常掛滿幸福的笑容，教室里經常聽到她快樂的笑聲。還記得那次課間活動，同學開了一個有趣的玩笑，竟然把她逗得前仰后合，笑得兩眼噙滿了眼花，激動得險些摔倒。
她愛好運動，跳繩、短跑等運動項目在年級有著很好的成績。課間，經常看到她和同學們一起玩耍的身影。
她喜歡唱歌、跳舞，天生有一副好嗓子，唱起歌來像黃鸝鳥的叫聲那般悅耳動聽。“走走走走走，我們小手拉小手……”她的歌聲既優美又活潑，同學們非常喜歡聽她唱這首《郊游》。
上語文課時，她的課文讀得有滋有味，朗誦起來更是抑揚頓挫，有著很強的感染力，多次得到老師的表揚。
大家猜到她是誰了嗎？對，她就是楊同學。
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇七
1.游戲：猜猜他是誰？
師：在課的開始，我們一起來做一個游戲“猜猜他是誰”！
出示謎面，學生猜測，并說說理由
師相機板書：特點
2.漫畫
師相機補充板書：抓住
3.師：猜謎語、漫畫，都抓住了物的最大特點進行勾畫，讓我們知道這個人是誰。你看，抓住特點多有意思啊！其實，抓住特點，用文字你們也可以描寫出一個與眾不同的人物。今天，我們就要來學會這個本領。
二、揭題，讀要求，明確習作的具體要求
1．師語揭題：今天，我們將學習習作一猜猜他是誰（幻燈片出示題目和要求）
學生讀后交流，教師相機小結內容
對象：一個同學
形式：用幾句話或者一段話寫一寫
要求：抓住人物的特點
三、通過例子明白如何抓住人物“特點”
1．反面范例引路
⑴老師這里有一段話，描寫了我們班的一個同學，請大家自由讀一讀，然后猜一猜，他是誰？（學生手上拿著“名片卡”，在卡上寫下你猜出的同學姓名，不能告訴其他人，然后老師有選擇性地粘貼幾張在黑板上。）
師出示反面范例（幻燈片出示范例），學生猜猜這段文字描繪的是誰？
猜猜他是誰
在我們班上有這么一個人，我們對他都很熟悉。他呀，烏黑的頭發，大大的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒。他活潑可愛，熱情大方。有一次，寫作業的時候，我忘了帶筆，他馬上借給我一支。
同學們，你們猜，這個小朋友是誰？
問題二：為什么答案會有這么多？是因為他們沒有寫出人物的獨特之處。
1.正面范例學方法
師出示正面范例（幻燈片出示范例），引入教材中人物的描寫方法。學生讀一讀，學習方法。
⑴外貌描寫：
師：回到老師一開始出示的范例，這段文字寫了這個同學的頭發、眼睛、嘴巴、牙齒，但沒有抓住最有特點的寫，所以大家猜不出是誰。
⑵性格特點：
師：有時人物的特點不僅表現在外貌上，還可以表現在其他方面。（課件出示：他特別愛笑，一個小笑話就能他讓笑個不停……）
學生讀，師：這寫出了人物獨有的性格特點，讓讀者一讀就能猜出了這是誰。
回到老師一開始出示的范例：他活潑可愛，熱情大方。有一次，寫作業的時候，我忘了帶筆，他馬上借給我一支。
這種樂于助人的例子，在很多同學身上都會發生。那我們在舉例的時候，就要寫出人物的獨特。越獨特，就越能讓人一看就猜出是誰。
⑶品質描寫：
學生讀，師：在這里，人物的描寫舉出了一個同學關心他人的例子，讓讀者在讀的時候，了解了人物的優秀品質。我們的習作，盡量描寫出同學真善美的一面。
⑷特長描寫：
他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……
師：這次的習作怎么讓讀者一讀你的習作，就能猜出他是誰呢？獨有的特長描寫，必不可少。這里形象、具體地說出了這個同學愛踢球的特長。
2.拓展人物描寫的方法
師總結：在描寫人物時，我們可以抓住特點，從不同的方面來表現人物的獨特。
3.從人物描寫的1-2個方面，來說說特點
⑴外貌、性格特點、特長
⑵學生先同桌之間說一說，再點名發言
⑶師小結：大家就可以學著這樣，從不同的方面，抓住特點來寫人物。
猜猜她是誰老師評語猜猜她是誰字老師篇八
她的頭發比較長，她喜歡扎丸子頭，眼睛亮亮的，像兩顆葡萄一樣，她的耳朵有點兒大，她掉了一顆門牙，所以說話有點漏風。
她很愛跳舞，每次我去上合唱課，都會看到她的身影。
她也愛撓我癢癢，有一次，我和另外一個同學在平臺走著，她突然撓我了一下，被我身邊的同學發現了，吵了她幾句，她有點掃興的回了教室。
她還和我同職，也是語文課代表，我們天天一起發作業、收作業、送作業。
她也是一個樂于助人的人，有一次下課時，張老師讓我把她的課本送到辦公室，我跑到辦公室門口，不小心摔倒了，她正巧發現了，趕快把我扶了起來，我對她十分感謝。
同學們，現在你們知道她是誰了吧。