人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我擁有的小學我擁有字篇一
幸福是皎潔月光中最瑩亮的一棒；是和煦春風中最輕柔的一縷，是燦爛陽光中最傲人的一抹……幸福是甜甜的，是容不得半點兒雜質的，并永恒傳遞著一朵最嬌艷的花。
“好一朵美麗的茉莉花。芬芳美麗滿枝丫，又香又甜人人夸……”一陣陣香味伴著熟悉的旋律環繞在我的周圍。
我睜開惺松的睡眼，三步并成兩步地來到客廳，發現爺爺正饒有興趣地泡著早茶。我探前身子嗅嗅：“好香??！”爺爺笑著指指浮在茶面上的幾朵茉莉花，說道：“是這花散出來的香味?！苯又痪o不慢地沏了一杯茶遞給我。我接過茶杯，看著那潔白茉莉花一點一點地被浸透、展開。
我細細品著茶，和爺爺一起感受茉莉花香的美好。
升入初中了，時間越發緊張，繁重的學習任務使我原有的輕盈步伐開始變得沉重。
我接過熱熱的奶杯，一股奶香氤氳著我，眼里心里早已一片溫暖。
今年的冬天沒有降雪，但氣溫很低，即使是在春天來臨的二月，亦是如此。二月份，寒冷的氣息還未消散，我牽著妹妹的手，在大路上慢悠悠地走著。
她輕輕點了一下頭，地面上留下我們倆的腳印。
我擁有的小學我擁有字篇二
你擁有的真是太少了，不能舞蹈，不能讓人自豪，不能幫助別人。不能開闊自己。你真是可憐，上天給予你這個寶貴的生命，讓你享受人生，你卻如此狼狽的收場。任何事情，你總是作為一個默默的旁觀者出現。不是最亮眼的，也不是最窩囊的。為什么上帝如此不公平，給了我一個完全的身體，卻讓我的人生枯燥無味。難道我就如此沒有好的結局。
雖然我擁有的，我享受的，是最單調的，最普通的，但是我要用生命和自己所擁有的畫出成功的界限，畫出我最向往的藍天。
掌握，把握，珍惜，利用自己擁有的。你的生活就會很美好。而你，就是最棒的！
天使在天空中說，你其實很幸福！把握屬于自己的一切吧！
我擁有的小學我擁有字篇三
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的關于珍惜擁有的小學作文，希望對大家有所幫助。
我是一條小魚，是大海的女兒，可是我卻沒有“如魚得水”的快感，我好想逃離大海母親，去過無拘無束、放蕩不羈的屬于自己的生活。
我厭倦了大海，因為母親總是無時無刻的'牽掛著我，拉拽著我，每一次爭吵后，她總是哭著說：“因為愛，所以牽掛，因為愛，所以才關注。”我厭煩了，母親??！如果真愛，就請放手，打開枷鎖，讓我自由。
從海面探出頭，我看著外面精彩的世界：潔白的云朵，聳立的山峰，嫩綠的小草，各色的花朵；這一切都深深鐫刻在我的心里，可是沒有風兒姐姐的幫助，我離不開這兒；于是，我期盼她的到來。
終于，帶著外面世界特有的氣息，她來了，我用力一跳，小小身子落在柔軟的海灘上，可一下，就被母親無情的拉了回去。她生氣了，咆哮著，激起千層海浪，直擊得我遍體鱗傷。
又一次機會，當風兒姐姐飄過的時候，我使出跳龍門的輕功，終于躍出海面，我藏在石頭大哥高大的身軀后面，任母親怎樣急切的呼喚，我一聲不響，慶幸著終于擺脫了母親的束縛，我欣賞著這光怪陸離的大千世界，忘記了一切……但是，當夜幕降臨時，我累了，我餓了，慢慢的我閉上了沉重疲倦的雙眼。
不知過了多久，我被一陣疼痛刺醒，太陽無情地炙烤著我，開始想念大海母親，想念大海的生活，想念媽媽溫暖的懷抱，寬容的胸膛……我無法呼吸，風兒姐姐不再溫柔，使勁地撕扯著我，劈打著我，我再一次閉上早已被悔恨的淚水浸濕的雙眼。
如果上天再給我一次機會，我愿永遠呆在母親身邊，好想念你的懷抱，好想念你的嘮叨，以前擁有的一切，不珍惜的幸福，現在是多么渴望，可是已經沒有時間和機會了；對不起，親愛的母親，感謝你恩情，來世我會把這一世用生命換來的哲理鐫刻于心，再做您的女兒。
我擁有的小學我擁有字篇四
知識與能力目標：
能正確、流利、感情地朗誦詩歌，
過程與方法目標：
通過朗讀理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。
情感態度與價值觀目標：
培養鮮明的愛憎情感，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。
教會學生樹立正確的人生觀，明白自己要做一個對社會有用的人。
誦讀詩歌，體會情感。
理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。
1課時
多媒體課件
1、詞語鋪墊。
丑陋 渺小 鴻毛 卑微 唾棄 滅亡
美麗 偉大 泰山 崇高 愛戴 永生
2、本單元我們已學過關于魯迅的哪些文章?你了解到魯迅先生是怎樣一個人?生簡單匯報。
3、揭示課題，板書，齊讀。(今天，我們再來學習一篇紀念魯迅的文章，著名詩人臧克家于1949年寫的經典詩篇《有的人》)
1、指三名學生朗讀，檢查學生是否讀通順、正確。
2、根據朗讀表現，簡單評價。及時指導字音，呵在詩中讀啊的音。呵平時讀---笑呵呵，還可以讀-----呵斥，呵在這應該讀第---四聲。試著讀好這一句。
1、聽讀錄音。(今天，我幫大家請來了一位老師。聽，他來啦!)
2、教師教給方法，指導學生劃分節奏，讀好停頓和重音。(教師示范第一小節，指名練習第二小節，自由完成三到七小結。)
3、學生自由展示朗讀，把握節奏。
4、齊讀，慢慢讀出詩的味道。
讀出了詩的味道!我相信你們已經感受到了詩歌的魅力。
1、可是詩歌的魅力不僅僅表現在它有明顯的節奏，更表現在它獨特的寫法上。請同學們默讀這首詩，看看你能發現什么?(生默讀體會)
2、生匯報發現：對比的寫法，讀出相應詩句。再讀讀，還有什么發現?
(引導學生說出每小節中還有對比，2、3、4小結對比的是有的人對人民的不同態度;5、6、7小結對比的是有的人的不同結果;其實這兩部分內容之間又是一一對照的。)
3、根據學生匯報的適時出示插圖和文字，圖文對照，男女生對比朗讀。
4通過對比，我們發現這“有的人”指的就是哪兩類人?引讀第一小節，這兩類人你能用兩個詞語概括一下嗎?(雖生猶死，雖死猶生)
3、對這兩類人，你認為作者的態度一樣嗎?生匯報出幾種態度：批判，贊揚，熱愛。你對這兩類人的態度呢?充分激發學生情感。
4、對待不同的人，勢必會有不同的態度，不同的表情和不同的語氣。請同學們兩兩對讀，一人一句，讓我從你們的表情中看看誰最能讀出臧克家的心聲。
5、師生對讀，烘托詩情。
1.看課文題目，副標題是——紀念魯迅有感(齊讀)，有一個奇特的現象，你發現了嗎?詩中卻沒有提到魯迅的名字。詩人該不會忘了吧?你一定能從文中找到魯迅的影子。學生讀詩找詩句。
2、匯報讀詩句。結合所學課文簡單談談你的理解。
4、讓我們把深深的敬仰獻給那些值得我們永遠懷念的人。齊讀描寫魯迅的詩句。
1、這節課你有什么收獲?
2、你打算做個怎一個什么樣的人?
3、總結：讀兩句詩，把俯首甘為孺子牛的精神用到學習，工作生活中。做一個對人民，對社會有用的人。
1、看課件資料，了解人們紀念魯迅的活動及評價。
2、通過本單元的學習，我們對魯迅先生一定有了更深刻地認識。也更激起了我們對先生的深切懷念?！队械娜恕肥顷翱思以诩o念魯迅逝世十三周年的時寫的，今年是魯迅逝世75周年，也是魯迅誕辰130周年，讓我們深切緬懷偉大的思想家、革命家、文學家魯迅先生。請你為先生獻上真摯懷念詞吧!(如果能試著運用對比的寫法，用上課前積累的詞語寫幾句詩，會更精彩!)
3、交流展示
總結鼓勵：同學們寫的真好!你們的詩是所有我看到的詩中最讓我感到震撼的!我相信，很多人就從這節課開始叩響了詩歌的大門。期待你們愛上詩歌!期待你們當中能夠誕生杰出的詩人!
我擁有的小學我擁有字篇五
我真的很富有，我為自己能擁有一個健全的身體而快樂無比。
我真的很富有，我為自己能擁有一個能用來思考的大腦而開心至極。
我真的很富有，我為自己能擁有那么多至親之人而感激不已。
我真的很富有，我那么多美好的擁有會令其他人艷羨不已，我也會為自己的擁有感謝把這些賜予我的上帝，可能有人會對我的富有不屑一顧，但我明白人生中有這么多擁有，足矣。
我擁有的小學我擁有字篇六
深黑的夜空中，微黃的月亮若隱若現。天邊像是潑了一硯剛磨好的墨汁，肆意暈染開來。
街道兩旁的*燈，讓閃爍的繁星黯然失*。
晚飯后，我和爸爸媽媽像往常一樣在街上散步，路上不時蕩漾著我和媽媽的說笑聲，而爸爸總像是個局外人，一言不發。
爸爸平時工作忙，不?；丶?，自然對我的關心也少。也許在他看來，那叫低調；可我總覺得爸爸好冷漠。在他那里，根本找不到父愛的影子。
正當我在心里埋怨時，一輛電動車突然朝我們直沖過來，只聽見媽媽哇地尖叫一聲。頓時，一股莫名的恐懼涌上心頭。我猛地閉上雙眼。但又隨即把眼睛瞇成一條縫，看看究竟發生了什么。只見，一個熟悉的背影從我右邊唰地沖了過來，一直手朝左邊伸出，是那么堅強有力。頓時，我們面前好像豎起了一座大山。還好，那輛電動車終究繞過了我們，朝前方開出。
我擁有的小學我擁有字篇七
友誼，是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，讓你的生活豐富多彩。如果人生中沒有友誼，那生命會是多么枯燥！我們更應該珍惜擁有的友情。
小杰是我最好的朋友。我們形影不離，互相幫助，替對方解決煩惱。放假時，我們經常一起去打籃球、游泳；課下，我們一起聊天，相互鼓勵；課堂上，遇到不會做的題，我們會互相講解。我們甚至還一起用無人機拍攝了短片，非常有趣。同學都說我倆是連體嬰，寸步不離，就連家長都說，我們倆像親兄弟。
這不，體育課上，我們幾個男生激烈地進行籃球比賽。我跟小杰一隊，我們配合很默契，一連進了好幾個球。陽光像火焰一樣燒著我們，我們的汗水也像瀑布一樣嘩啦啦往下流，但是我們激情不減。
過了半場，我漸漸累了，只好站在籃板底下趁機喘口氣?？蓪Ψ角騿T拿到球后，想要突破上籃。他運著球來到籃底，我上前一步，伸出雙手防他。誰知他從我身邊一溜煙跑過，然后上籃。我當即跳起來，想要蓋他帽。但我落地時，把腳給崴了，一下子就倒在了地上。
我有氣無力地說：“腳崴到了?！?/p>
“沒什么大事吧？我帶你去醫務室吧！”說著，汗流浹背的他把我拉起來，扶著我一步一步的走?！澳阍趺锤愕模@么不小心。”小杰扶著我邊走邊說。陽光似乎更火熱了，我看到汗水一滴一滴從小杰的臉頰上滑落下來，可是他雙手扶著我，連擦汗的時間都沒有，而且我的體重也不輕，他扶著我，肯定很累吧。
小杰聽了之后，笑了笑說：“哪里，朋友之間，就應該互幫互助，咱們是兄弟嘛！”聽完這句話，我的心里頓時像有陽光照著一樣，特別的暖。
友情，是人最寶貴的財富，它能一直伴隨著你，給你鼓勵。我們應該珍惜現在的友情。
我擁有的小學我擁有字篇八
生命從世界獲取了資源，而愛賦予它價值。——泰戈爾
“寶貝，吃水果吧。”母親在客廳叫著，可那聲音對我來說與窗外嘈雜的蟬鳴一般無二。“吃雪糕嗎，你最喜歡的！”回應她的仍是窗外的蟬鳴。第三次她的話還沒說出口，便硬生生地被我的話噎了回去：“您有那閑工夫不如幫我搜集議論材料！”說罷，轉身，關門。我想母親的視線應隨關門聲而斷，自己的心也不知飄向何處。
這樣，半個多月過去了。仍是酷夏，蟬鳴依舊嘈雜。母親不知為何又來找我了。這次是敲門進屋，母親在我開口前將一本厚厚的書放到我手中，隨即，轉身，關門——聲音卻比我上次輕柔許多。眼睛不經意地掃過，頓時便怔住了：《議論文材料大全》。手不禁下意識地翻動書頁，呈現的卻是單調的白紙黑字，那樣分明，我認得出，這是母親親自手錄的。
是的，一字一句都那樣分明，黑*的線條在書中蔓延，刺痛我的眼睛，并沿著神經蔓延，一直到心底。我回想起自己漫不經心說過的話，甚至不敢再看看精心編制的大全一眼，真的，那書好重，壓得我呼吸急促：心仿佛更重，淚再也控制不住。第一次，感覺窗外的蟬鳴如此動聽。(初中作文)
我擁有的小學我擁有字篇九
藍天是鳥兒們的天空，海洋是魚兒們的天空，大地是植物們的天空……而我，也有1片屬于自己的天空。我的天空是由一個個不同的小領域組成的。
深邃的大海
兒時，總聽到這樣1首美麗的童謠“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我，駛向金色的彼岸?！蔽覀?家3口同舟共濟，面對著巨浪，我們有信心去戰勝它；面對著冰山，我們有勇氣去克服它；面對著暗礁，我們用努力去擊敗它……經歷風雨，必見彩虹?？匆娏藴嘏年柟猓覀兡樕细∑鹆宋⑿Φ臐i漪。深邃的大海，是我幼時的記憶，是我兒時的家，是我童年的故事！
廣袤的樹林
人們都說在綠樹成陰的地方空氣往往最新鮮。走進綠綠蔥蔥的樹林，覺得那兒總有一種獨一無二的香味。許久，才明白那是書香。坐在秋千上，在書香的陪伴下，我領略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；我想象出“物是人非事事休，欲言無語淚先流”的那份凄涼；我品味出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月昏黃”的那份美麗……我的童年就是漫步在廣袤的樹林，書香的天空下。
五彩的土地
在豐饒的土地上，往往有1條綿長的河流把它一分為二。朋友間也會有那綿長的河流似的隔離帶，但卻隔不斷他們之間的友誼。朋友間會經常書信來往，使你永遠記住對方，這友誼是萬古長青的。朋友，沙漠里的甘泉；寒冬的陽光；黑夜里的明燈……是啊，朋友一生的寶藏！ “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一身情，一杯酒……”這熟悉的旋律在我耳邊久久回蕩。雖然隔著一條河，朋友在那邊，我在這邊，但永遠也隔不了深深的友誼。在這五彩的土地上永遠有朋友的微笑。
我擁有的一片天空，它充滿了鮮花，充滿了陽光，充滿了我辛勤的點綴，擁有了所有的美。