每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
種小柿子篇一
每當(dāng)我經(jīng)過門前的柿子樹，看著滿樹燈籠，我的腦海里就會浮現(xiàn)那個盛夏里的種種回憶。
烈日當(dāng)空，夏風(fēng)和煦，在那個下午，我的奶奶扛著梯去摘柿子給我們這些兒孫們解饞。正在大家眼睛直勾勾地看著奶奶摘下一個又一個柿子口水直流時，奶奶突然叫了一聲，便從梯子上顫顫巍巍地爬下來。大伙一看，手臂上有一大塊都紅腫了，爸爸趕來看了看，才知道那是撫州神獸——“毛里辣”干的好事，隨后，擺了擺手，示意我們不要緊，便給奶奶涂了些碘酒消炎，奶奶雖然手上難受著，可懷里依然還躺著晶瑩剔透的柿子呢！
回到家，奶奶把柿子分給我們，而我年齡最大，奶奶挑了一個頭最大，顏色亮呈的給我，一邊塞給我一邊說道：“吃了長個，好好讀書啊！”臉上還洋溢著孩子般真誠的笑容。
忽然，我心中生出千言萬語，可就是無法用語言來表達(dá)，我鼻頭一酸，流露出一絲不易察覺的感動。
不久之后，柿子，便在我的生活中隱退了。因為那棵樹已經(jīng)被砍了，但永遠(yuǎn)都有那么一顆個頭大，顏色亮橙的柿子在我心頭。
種小柿子篇二
1認(rèn)識11個生字。會寫4個字，掌握新筆畫：豎彎。
2.朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀體會豐收的喜悅。
3自主積累詞語。
⊙教學(xué)重點
1.按要求認(rèn)字、寫字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
⊙教學(xué)難點
1.掌握會寫字。掌握新筆畫。
2.感悟人們豐收時的喜悅心情。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片。柿子實物。放大的課文插圖。柿子“由青變紅”的幻燈片或課件。
2.課前布置學(xué)生向家長詢問秋天能收獲哪些水果。
⊙教學(xué)時數(shù)
2課時。
⊙教學(xué)過程
第一課時
（一）觀察柿子（實物）和課文插圖，激情導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天我給你們帶來了位可愛的小客人。它是——柿子（板書課題，教學(xué)生讀一遍，“子”讀輕聲）。看看它是什么顏色、什么形狀的，像什么。
（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。隨文識字
1.自由讀課文，看看課文哪些語句是寫的圖畫上的內(nèi)容。借助拼音將課文讀通順。
2.指導(dǎo)認(rèn)字。
（1）分別出示三個句子，隨文認(rèn)讀并畫出生字。
（2）認(rèn)讀“樹”、“爺爺”、“笑臉”，注意指導(dǎo)“爺爺”第二個字讀輕聲。將詞條貼在掛圖上合適的地方。
（3）出示生字卡片（可以將生字卡片做成柿子形狀），認(rèn)讀：后、掛、許、多、西、片、收。注意“收”是翹舌音。
先讀帶拼音的生字，再去掉拼音讀。
合作學(xué)習(xí)。聯(lián)系生活實際說說在哪兒見過這些字。可以給字組詞、說句子來記住它。
（三）學(xué)習(xí)課文
1.出示課文三句話，分組讀，想想每句話寫的是什么，自己最喜歡哪一句，為什么。
2.分別學(xué)習(xí)三句話。
（1）第一句。“小燈籠”是什么？你看看柿子，它像小燈籠嗎？小柿子像小紅燈籠，多漂亮啊！喜歡第一句的小朋友讀出喜歡的語氣來。
（2）第二句。“西風(fēng)緊，露水濃”可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時的觀察所見來理解：秋天來了，涼涼的西風(fēng)陣陣吹，一陣比一陣吹得猛。早晨醒來，只見枯黃的草地上一片露水。看幻燈片或課件理解“樹葉片片落，燈籠盞盞紅”：柿子由青變紅，最后都紅彤彤的了。
（3）最后一句。看插圖：我和爺爺收柿子，臉上怎么樣？想想小作者和爺爺?shù)男那樵鯓樱麄儠f些什么。
齊讀最后一句，讀出豐收時喜悅的心情。
3.教師：這篇課文寫得多美呀！柿子豐收了，我和爺爺多高興呀！讓我們也高興地讀課文，看誰先把課文背下來。
學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
第二課時
（一）檢查認(rèn)識生字和背誦課文情況
1.“摘柿子”游戲。
（黑板上畫一棵大樹。“樹上”貼著紅柿子狀的卡片，卡片向里的一面寫著生字。）請學(xué)生上臺來“摘柿子”，摘一個“柿子”帶大家讀一個生字。讀對的就可以把“柿子”拿回去。
（二）學(xué)習(xí)會寫字，指導(dǎo)書寫
1.出示生字卡片：后、多、西、片。讀這四個字。
2.觀察每個字在田字格中的位置和筆順，想想怎樣寫。
3.指導(dǎo)書寫。學(xué)生書空或跟著老師的示范寫。
（1）寫“后”。
第一筆是平撇，第二筆豎撇，第三筆是橫，最后寫“口”。不要把第一筆平撇和第二筆豎撇連成一筆寫了。
（2）寫“多”。
注意“夕”的筆順： 撇，橫撇，點 。上面的“夕”寫小一些，下面的寫得稍大一些、長一些。上下兩個“夕”要擺正。
（3）寫“西”。
筆順是：橫，豎，橫折，撇，豎彎，橫。第五筆豎彎先寫豎，再順勢向右邊彎過來一點兒，不要寫成豎折了。
（4）“片”的筆順是： 豎撇，豎，橫，橫折。共4筆。
4.學(xué)生練習(xí)描紅、寫字。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生坐端正，正確握筆，把字寫漂亮。糾正錯誤的筆畫筆順。
（三）讀讀課后的“我的詞語庫”，自主積累詞語
（四）學(xué)習(xí)拓展，說說秋天里的水果，仿編小詩
1.說說秋天里有哪些水果，說說水果的顏色、形狀。
學(xué)生試編小詩，對學(xué)生的模仿和創(chuàng)意及時鼓勵。
種小柿子篇三
放學(xué)回到家，我匆匆忙忙地放下書包，一眼就看到了放在桌子上的幾個柿子。
第二天一早，我像風(fēng)一樣的跑到冰箱前，拉開冰箱門，拿出柿子，冷冰冰的，僵硬僵硬的。洗乾淨(jìng)後，我小心翼翼地咬了一口。啊，真的好甜呀！一股清涼甘甜的味道涌進(jìn)心底。
奇怪了，同一個柿子怎么會擁有不同的味道呢？我百思不得其解，爸爸到底施展了什么魔法？為什么把柿子放進(jìn)冰箱里會使它變甜呢？咒語是什么意思？我跑進(jìn)爸爸的房間，讓爸爸告訴我答案。
“其實，爸爸我根本沒有施什么魔法。柿子變甜的原因很簡單——柿子里含有比較多的淀粉，還沒成熟的柿子里含有糖分比較少，所以不夠甜。要是我們把柿子放進(jìn)冰箱里時，柿子就會感到寒冷，它就會把體內(nèi)的淀粉轉(zhuǎn)化成糖分，來抵御寒冷。”爸爸解釋道。
“那么夏天把西瓜放進(jìn)冰箱冷凍以后，西瓜的口感更甜，也是這個道理。對吧！”“對，乖女兒，會舉一反三啊，真聰明！”爸爸稱贊。
原來如此！這和人們常說的：經(jīng)過冰霜的蘋果會更甜。