人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
同學(xué)字篇一
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的好同學(xué)與壞同學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
推開(kāi)被子，才發(fā)現(xiàn)已是清晨。又是遲到的一天。
匆忙地回到教室，講臺(tái)上放著一頁(yè)紙，上面寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的文字，題目赫然是《好同學(xué)與壞同學(xué)》，我放慢了腳步，第一次對(duì)文字感興趣，剛想拿起來(lái)看，但卻響起了上課鈴。
老師走進(jìn)教室，便拿起那篇文章，并說(shuō)道：“這次的征文比賽，我們的班長(zhǎng)拿到了一等獎(jiǎng)，這次有參加的.同學(xué)也將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在我們請(qǐng)班長(zhǎng)朗讀他的得獎(jiǎng)作品《好同學(xué)與壞同學(xué)》。”全班隨即響起掌聲。我并沒(méi)有太在意這個(gè)比賽，但老師一說(shuō)，才想起我交上去的正是《好同學(xué)與壞同學(xué)》，我也明白為何我參與了，但上面卻沒(méi)有我的名字。他在讀文章時(shí)，不停地看我，臉上寫(xiě)滿(mǎn)得意的笑容，沒(méi)有絲毫的歉疚。
下課后以后，他向我走來(lái)。我故意避開(kāi)他，我并不喜歡他。雖然他成績(jī)好，家境富裕，深受同學(xué)的喜愛(ài)，與我截然不同，但他為人驕傲，目中無(wú)人，這也與我截然不同。他走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要是你能像其他同學(xué)一樣討好我，或許下次你也會(huì)得獎(jiǎng)。”聽(tīng)完我本該生氣，但我沒(méi)有，因?yàn)橛薮赖娜诵枰獎(jiǎng)e人原諒，要不然一個(gè)班會(huì)很不和平。我一言不發(fā)的走開(kāi)，對(duì)付他最好是沉默。
第二天，我又遲到了。
老師今天顯得特別嚴(yán)肅。“我要跟大家說(shuō)一件事，”老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“班長(zhǎng)說(shuō)他很貴重的鋼筆不見(jiàn)了，希望是哪位同學(xué)下課后來(lái)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。”我心想：活該。他突然說(shuō)：“老師我懷疑是他偷的。”他？沒(méi)錯(cuò)，指的就是我。老師很疑惑，“為什么？”“因?yàn)槿嗑退钊卞X(qián)。”(全班大笑）他接著說(shuō)道：“而且我看到他的褲袋里有個(gè)類(lèi)似鋼筆的東西。”我摸了摸褲袋，心里有種不安的感覺(jué)。“把它拿出來(lái)看看”老師說(shuō)。“那不是他的鋼筆，只不過(guò)是……”“是什么，快拿出來(lái)！”我緩慢地從口袋里拿出一只破爛的勺子。“你為什么為什么要帶這個(gè)上學(xué)？”老師又說(shuō)。“在……在路上撿……撿的，這賣(mài)……賣(mài)掉很……很值錢(qián)。”(全班再一次大笑）我第一次感到顏面無(wú)存，想找個(gè)洞鉆。下課他跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你很想要那個(gè)嗎，我家有很多，要不要給你一個(gè)。”說(shuō)完便的哈哈大笑。我又是一言不發(fā)地走開(kāi)了。
第三天，我依然遲到。
老師把我叫來(lái)了辦公室，她說(shuō)：“關(guān)于昨天的事，其實(shí)是一個(gè)誤會(huì)，我想你有必要知道，其實(shí)是一個(gè)同學(xué)的惡作劇……”“不，不是的。”我打斷了老師的話(huà)：“是我做的，是我偷來(lái)的鋼筆放到那，我想栽贓嫁禍，并不是什么惡作劇。”我說(shuō)完，再一次一言不發(fā)地走了。很多人也許不明白，為什么明知道不是自己做的，還要一頭栽進(jìn)去。這或許是我為了在此事上得到安慰的一種辦法，聽(tīng)起來(lái)很瘋狂，也許只會(huì)對(duì)我才有效。
今天我沒(méi)有遲到，我根本沒(méi)去學(xué)校。是的，我輟學(xué)了。
走在田間小路上，放松心情。躺在綠油油的草地上，享受陽(yáng)光。這才是我想要的生活，但這種生活并不長(zhǎng)久。也許明天我就要回到無(wú)趣的學(xué)校里。但我只在意現(xiàn)在，過(guò)去和未來(lái)并不重要。仰望天空，才發(fā)現(xiàn)元?jiǎng)P生活可以這么愜意，慢慢地閉上雙眼，開(kāi)始享受生活。睜開(kāi)眼時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已近黃昏。
回到家時(shí)，街燈打開(kāi)了，身影被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。月光在背后默默地詮釋著這個(gè)不幸小孩將來(lái)的命運(yùn)。
同學(xué)字篇二
他的頭發(fā)像刷子的毛一般直豎著，那發(fā)色，不知道的人還以為他染了發(fā)——和金毛犬的毛顏色一樣。他的身高低于全班“平均海拔”，讓人一看就會(huì)不由地想起《封神榜》里的土行孫。長(zhǎng)得如此“萌”也就罷了，可他偏偏還是個(gè)開(kāi)心果，整天不是講笑話(huà)，就是對(duì)你做鬼臉——有他的地方，永遠(yuǎn)不缺少笑聲。我們都叫他“萌寶”。
按理來(lái)說(shuō)，他應(yīng)該是大家取笑的對(duì)象，可事實(shí)上，除非他樂(lè)意“自黑”，否則還真沒(méi)幾個(gè)人有實(shí)力取笑他——因?yàn)樗某煽?jī)?cè)谖覀儼嘁恢泵星懊疫€是奧數(shù)高手和詩(shī)詞達(dá)人：奧數(shù)比賽在省市都拿過(guò)大獎(jiǎng)，詩(shī)詞的積累甚至可以和我們?cè)S多博學(xué)的老師相媲美。
我們都知道，數(shù)學(xué)習(xí)題最后的那道思考題很難，一般人很難做出來(lái)。每當(dāng)我絞盡腦汁也想不出解題方法時(shí)，第一個(gè)想到的便是向他求助。可每次我喜滋滋地跑去，卻高興不起來(lái)——他的身邊已經(jīng)圍了一群人在向他請(qǐng)教。插隊(duì)，肯定被同學(xué)們一頓“胖揍”；等吧，又太耗時(shí)了——經(jīng)常等上半個(gè)小時(shí)還輪不到自己。
在詩(shī)詞方面，他也是一把好手。老師講課時(shí)經(jīng)常會(huì)提到一些詩(shī)詞，只要老師一開(kāi)口，他不但能將整首詩(shī)背誦一遍，甚至還可以準(zhǔn)確地說(shuō)出詩(shī)的主旨，以及這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。語(yǔ)文老師喜歡拿詩(shī)詞舉例，可偶爾會(huì)出現(xiàn)“腦子短路”的情況。當(dāng)出現(xiàn)了這樣尷尬的場(chǎng)景——無(wú)一例外，都是他出來(lái)救急，巧妙地化解了老師的難堪。
這就是咱們的 “萌寶”同學(xué)，萌得有風(fēng)格，萌得有實(shí)力。
同學(xué)字篇三
六年的小學(xué)生涯快要結(jié)束了，回顧這六年中我們班的男生與女生發(fā)生的無(wú)數(shù)次“明爭(zhēng)暗斗”，“唇槍舌戰(zhàn)”有“激烈的”、有“悲劇的”……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴將永遠(yuǎn)留在我童年的記憶之中。
我們班的女生有三大絕技。
借刀殺人
在平時(shí)男女生一直僵持著。互相挑對(duì)方的刺，一旦讓女生抓到把柄，后果可想而知。老師會(huì)讓我們男生“遍體鱗傷”，那所向披靡的“竹筍炒肉絲”炒在我們心坎上，讓我們有苦難言。
離間之計(jì)
我們班的女生的挑撥離間更是一絕，每當(dāng)有兩個(gè)男同學(xué)鬧點(diǎn)兒小矛盾，她們會(huì)用那三寸不爛之舌在兩個(gè)男同學(xué)的導(dǎo)火索上“添油加醋”直到他兩大打出手才肯罷手。
苦肉之計(jì)
苦肉計(jì)也是她們的招牌計(jì)，一些微乎其微的小事她們也會(huì)上告老師，在老師面前嚎啕大哭，還不忘了“訴苦”。為此還有不少男同胞被定上“莫須有”的罪名。
不久蓄積了六年的巔峰之戰(zhàn)終于爆發(fā)，男生軍團(tuán)和女生大軍針?shù)h相對(duì)。“兩軍對(duì)陣，刀光劍影”，男女生相對(duì)沖去鋪天蓋地。男生還是棋高一著，這回女生是小巫見(jiàn)了大巫，幾個(gè)回合便敗下陣來(lái)。