每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇一
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的妹妹出生了作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“叮鈴鈴——”正在吃飯時(shí)，爸爸的電話響起來(lái)，媽媽宣布了“在40分鐘內(nèi)趕到醫(yī)院”的消息。我們?cè)诔燥垼?tīng)到這個(gè)消息，我和爸爸還有奶奶埋頭吃了幾口，收拾東西就出發(fā)了。
路上，心里像小鹿亂撞，怦怦直跳。一堵車，我恨不得飛過(guò)去，直沖病房。
我跑到窗戶前，望著那燈紅酒綠的夜市，車子在川流不息的馬路上穿梭。我明白了，或許在這個(gè)時(shí)刻，一切命運(yùn)，都會(huì)因?yàn)槟切『⒌某錾淖儯拖瘢瓉?lái)馬路上亮著的一盞燈，因?yàn)榇箫L(fēng)的關(guān)系，燈光暗了不少。正在我“胡思亂想”的時(shí)候，耳朵聽(tīng)見(jiàn)有車輪滾動(dòng)，手術(shù)門(mén)又開(kāi)的'聲音，我激動(dòng)帶著緊張地回過(guò)頭，一位媽媽出來(lái)了。原來(lái)，是另一個(gè)孕婦也要生了，那個(gè)陪在身旁的男人，掩著面痛哭，那床上的孕婦，燈光照耀下，淚珠更晶瑩了些，其中，蘊(yùn)含著不少母愛(ài)……全天下的母親，都是如此吧！
那個(gè)孕婦進(jìn)去后，媽媽出來(lái)了，生寶寶讓她的臉頰邊，增加了幾道，未風(fēng)干的淚痕。床后，躺著剛出生的妹妹，她穿著白色的衣裳，眨巴著大眼睛望著豐富多彩的世界，對(duì)世界充滿了好奇，她用水靈靈的大眼睛盯著我們，她也許明白，我們和她，有著不可分離的血緣關(guān)系。
看著她，我想到了，不管以后怎樣，從她出生的那一刻起，她就是我的妹妹，她和我，共有一個(gè)家庭，照顧她，是做姐姐義無(wú)反顧的職責(zé)！
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇二
小姨？我有小姨？這時(shí)，媽媽又跟我說(shuō)：“記住，到時(shí)候要叫小姨哦！”我更奇怪了：為什么還要特意跟我說(shuō)禮貌這件事啊？我肯定會(huì)叫她小姨的啊！我也記著，到她家時(shí)一定要叫她小姨。
“奶奶？”我小聲問(wèn)了一句。“是的，奶奶！”她堅(jiān)定地回答。我上下打量著我的奶奶：她體型勻稱，看起來(lái)不過(guò)四十出頭；即使把自己保養(yǎng)得特別好，也不可以一下子年輕十、二十歲！
兩次叫錯(cuò)人的我呆愣在原地：怎么回事？為什么一個(gè)只比我媽大一點(diǎn)的人，我要叫她奶奶？為什么一個(gè)只比我大一點(diǎn)的人，我要叫她小姨？我囧得不知如何是好，一直站在原地愣著不動(dòng)。
“懂了懂了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把“奶奶”和“小姨”都重新叫了一遍。
其實(shí)，我感覺(jué)，叫一個(gè)只比我大一點(diǎn)的人“小姨”，著實(shí)有點(diǎn)別扭，還是直接叫她名字吧；至于叫一個(gè)很年輕的人“奶奶”，這似乎是沒(méi)法改成其它稱呼的了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我和我小姨很玩得來(lái)，平時(shí)我們倆都以姓名相稱。有時(shí)我故意抬高聲調(diào)、開(kāi)玩笑地喊她“小姨”，讓她很生氣，好像我把她叫老了。總的來(lái)說(shuō)，我還是很喜歡我小姨的，不過(guò)她出生的提前了些，再晚幾年出生，也許就成了我真正的“小”姨了。
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇三
學(xué)生對(duì)我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史已經(jīng)有了一些了解，大部分學(xué)生知道我國(guó)有“絲綢之國(guó)”之稱，蠶繭是由蠶吐絲結(jié)成的。對(duì)于“蠶為什么要蛻皮？”“蠶繭里有什么？”、“飛蛾從哪來(lái)？”等等的問(wèn)題也有一些了解。
在本課教學(xué)中，要求學(xué)生將用科學(xué)的方法和態(tài)度親自去實(shí)踐、親自去觀察、測(cè)量、記錄、討論、交流。在飼養(yǎng)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生獲得養(yǎng)蠶和蠶變態(tài)等知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要發(fā)展研究興趣和能力的過(guò)程。以達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中制定的.“珍愛(ài)小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。”、“能夠通過(guò)圖畫(huà)和文字表達(dá)，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。”“充分體驗(yàn)養(yǎng)蠶所帶來(lái)的樂(lè)趣”等目標(biāo)。
在上課時(shí)，我以引領(lǐng)式“問(wèn)題”的方法，以“學(xué)生為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”基本理念。把教學(xué)內(nèi)容分成了三大部分：一、引導(dǎo)學(xué)生提出想知道的問(wèn)題；二、蠶卵是什么樣的；三、蟻蠶是什么樣的。教材沒(méi)有對(duì)這三塊內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地描述，而是把養(yǎng)蠶作為學(xué)生探究的提綱，空間完全是開(kāi)放的，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)組織學(xué)生觀察、討論、交流，認(rèn)識(shí)蠶的生活。
我從朋友家?guī)Щ叵佇Q，學(xué)生得知消息后，更是盼望著上科學(xué)課。在課堂上，先引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶卵和蟻蠶，并歸納出，養(yǎng)蠶必須準(zhǔn)備的物品及家長(zhǎng)同意書(shū)，以備下一節(jié)課領(lǐng)養(yǎng)蠶用。一節(jié)課很快就結(jié)束了，讓學(xué)生演“主角”，學(xué)生快樂(lè)，教師也體會(huì)的了，課標(biāo)的真正目的。
通過(guò)課外延伸的養(yǎng)蠶活動(dòng)，使學(xué)生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學(xué)生在“做中學(xué)”，以達(dá)到讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親身經(jīng)歷蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命；同時(shí)將長(zhǎng)時(shí)間對(duì)蠶的觀察結(jié)果以寫(xiě)或畫(huà)、拍照、等方式記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力，一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度、勇氣、動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
我的小弟出生了我的弟弟剛出生篇四
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)晝夜的等待，終于有兩只小烏龜先后從蛋里鉆了出來(lái)，我高興得手舞足蹈。
龜盆就放在我房間里，里面就住著這兩只小龜，我一有空，就跑去觀察它們。我給小龜取了個(gè)名，先鉆出來(lái)的那只龜叫“兇猛龜”，后鉆出來(lái)的叫“獨(dú)眼龜”。“獨(dú)眼龜”出生的時(shí)候睜一只眼，閉一只眼，和我出生時(shí)一模一樣，真有“緣分”那”。
兩只小龜一會(huì)兒兩個(gè)人，不，兩只龜各自“蹲守”一個(gè)角落，孤獨(dú)的呆著；一會(huì)兒又趴在盆子白色的“墻”上，像是要隨時(shí)準(zhǔn)備要“越獄”；一會(huì)兒它又異常高興，結(jié)果樂(lè)極生悲，摔個(gè)四腳朝天，等待我們的救援。
好啦，“兇猛龜”和“獨(dú)眼龜”就介紹到這啦，拜拜。