在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寫春天的花園字篇一
1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。 ? 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 ? 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀） 將作品展示教室墻上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
寫春天的花園字篇二
我家住的小區，風景優美，景色迷人。其中，我最喜歡那個花園。
春天的花園是最美麗的。當你來到花園里的時候，會感到無比的舒適。因為呈現在你眼前的是一幅美麗的“畫卷”。在花園的四個角栽有幾簇迎春花。它們有的還是花骨朵兒，看起來馬上就要破裂似的；有的只開了一點點，看起來像個小碗似的；還有的已經吐出芳香了。嫩綠的葉子襯托著金燦燦的迎春花，顯得格外精神。
在迎春花旁邊，種著幾棵桃樹。那美麗的桃花，像一位身著盛裝的少女一樣亭亭玉立。風一吹，粉紅的桃花隨著風姑娘的琴聲翩翩起舞，顯得格外優雅。
在桃花的旁邊，是她的妹妹——櫻花。櫻花也是粉紅色的，只不過比桃花的顏色淡得多。櫻花是一簇一簇地抱在一起，像一個花球。櫻花的花朵很小，一朵花才只有一枚硬幣那么大，顯得十分可愛。
在花壇的中間，有幾棵白玉蘭。一朵朵白玉蘭勝過那皚皚白雪，絲毫沒有人間煙俗的味道，使人見了有一種美的享受。微風拂過，美麗的玉蘭花在風中翩翩起舞，那舞姿能賽過舞蹈家。
年復一日，日復一年，這個花園仿佛成了我的知心朋友。每當有什么開心事和煩心事，我都會到花園里轉轉，與花園分享我的喜、怒、哀、樂。不過，我最喜歡的還是春天的花園。
寫春天的花園字篇三
1. 在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。
2. 嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的快樂。
活動準備：
1.輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。
活動過程：
一、 觀察導入，說說花的特征。
1. 出示草地的圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒興趣。
2. 出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發現了什么秘密？
小結：你們的本領真大，發現春天里有五顏六色的花，有不同形狀的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心形狀的，有的五角星形狀的。
二、 分解示范，幼兒操作
1. 出示顏色，讓幼兒運用各種工具進行拓印。
教師：我請你們也來試一試好不好？
2. 用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。
3. 幼兒操作。
三、 作品欣賞交流
1. 請幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些美麗的花？
總結：你們在春天的花園里中了許多漂亮的花，真棒！那我們下去繼續和喜洋洋做游戲好不好？和客人老師再見！
寫春天的花園字篇四
近了，近了，我聽到了春天的腳步聲，小鳥的歌唱聲。來了，來了，又一個綠色的春天。春姑娘的腳步聲是多么輕盈呀，她悄悄地走進了美麗的大花園，使花園更富有生機。
牡丹花被稱為花中之王，它的花朵碩大，顏色艷麗，形態嬌美，品種繁多。它的花朵足有碗口那么大，顏色既有紅、黃、黑、白，還有橙、綠、粉、紫，眾花當中沒有比它更多姿多彩的了；品種多到四、五百種，光它那名字聽起來就耐人尋味，既記不過來也數不清。記得唐朝詩人劉禹錫在詩中寫道：“惟有牡丹真國色，花開時節動京城。”由此可見當時牡丹花開時的盛況。牡丹雍容華貴，花朵怒放，象征著美好吉祥。
月季也不示弱，它那一棵月季上能開出不同顏色的花，有的全然開放，有的含苞欲放，有的是剛結的花骨朵。那紅的似火，黃的似金，白的如玉，粉的如霞。微風一吹花香撲鼻，令人心曠神怡，也招來了翩翩起舞的蝴蝶，勤勞的小蜜蜂在花叢中來回穿梭，正忙著采花釀蜜呢！
瞧！那花園的地層，也盛開著一些不知名的小野花。這真是花的世界，花的海洋，即使畫家也難以畫出這么美好的圖畫來。
春天，我愛你，我更愛這美麗無比的花園！
寫春天的花園字篇五
春天里，我走進學校美麗的大花園。
花園沒有保護欄，周圍站滿了翡翠色的楊柏，這楊柏盡顯著大自然的氣息。接著是鮮紅色的玫瑰，她給花園甜美的香氣，玫瑰花小小的花苞，把花園變得清香四溢，讓這個花園更加吸引人。這些玫瑰會一直開放到秋天，因為她為了展示美麗會永不氣餒。
再往里走，就變成了玉蘭花的天地。玉蘭花朵朵，淡黃顏色的花朵有著純潔、柔和的美。每一朵都很像一架小飛車，又相似小搖籃，他們是蝴蝶和蜜蜂的。
走過玉蘭花的世界，就到了花園的中心了。中心處是一棵亭亭玉立的櫻桃花樹。她仿佛是一位女神，站在花園中心，為花園增添更多的神采。從中心處往外看，除了鵝卵石鋪成的一條條小路，那些有花的地方全都變成了彩色的海洋。俗語說：人不可貌相，可花園的相貌卻令人神往，是要相貌的。
正是因為花園的美麗，我才幾次和朋友們去玩。漸漸的，玩賞中我感受到：花園的美不只是因為她的相貌，而是因為她的心靈。她以真摯的奉獻精神，用美麗陶冶著我們，讓我們感受生活的美好。
這美麗如畫的花園！
寫春天的花園字篇六
1．理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節。
2．嘗試續編散文詩。
3．運用繪畫形式表現自己想象的春天景象。
4．能簡單復述散文詩。
5．理解散文詩內容，豐富相關詞匯。
繪畫材料
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領幼兒朗誦散文詩。
3．續編散文詩《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵幼兒續編散文詩《春天，花園里有什么》。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
散文詩：《春天，花園里有什么？》
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
《春天，花園里有什么》是一節語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發現和感受詩歌的結構和語言的優美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些。總之，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發現問題，及時反思，力爭越來越好。
寫春天的花園字篇七
春天到了，春姑娘吹化了河冰，吹皺了小溪，吹鼓了的花苞，吹綠了小草，吹紅了鮮艷的小花，把小燕子也從南方吹了過來，為春天增添了樂趣，增添了美麗。
我們院前面有一個小花園，春天一來，更是景色宜人，美麗極了。
小花園的北面是一片草地，嫩黃的小草偷偷地從地里鉆了出來。草地四周的柳樹長出了細細的柳條，柳條長出了黃色的嫩芽，在微風的吹拂下，柔弱的柳條像一根根長發，蕩來蕩去，好看極了。在春風的吹拂下，那些嫩黃的小草，一天天變綠，叫人心醉。
花園的西面是一片桃樹林。桃花開了，從遠處看，一片火紅。到近處看，枝條上長了綠綠的葉子。整片桃林充滿了無限生機。
小花園的中間是一個小池塘。池塘里養著各種各樣的魚，有鯽魚，鰒魚，還有紅色的鯉魚。有時候鯉魚能躍出水面，再落到水里，把水面激起一圈圈的波紋。池塘里還種有荷花。荷花開放的時候，亭亭的竿，大大的花，真是讓人流連忘返。
花園的上空，各種小鳥，嘰嘰叫著，有時在地上尋找事物，有時在天空自由自在的飛翔。
春天的花園真美呀，我喜歡春天的花園。