人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鍋碗瓢盆交響曲篇一
個子不高一直是我最煩惱的事，看著身邊的同學個個長高，可我卻無聲無息不抽節(jié)。在班級里，個頭矮小的我好像大樹林中的一顆小草，心里真不是滋味。爸爸媽媽也看在眼里急在心里，商量過后，他們決定聯(lián)袂為我奏響“增高交響曲”。
第一樂章
爸爸媽媽先把我?guī)У介L沙的大醫(yī)院檢查。一番檢查和四處轉悠之后，專家對我說：“你的骨齡還比較小，還有很大的長高空間，不過在生長過程中要保證睡眠，注意營養(yǎng)均衡，多鍛煉……”聽了專家的金玉良言，爸爸媽媽如釋重負，頻頻點頭，我也有些放心。
第二樂章
從長沙回來，爸爸馬不停蹄地去菜市場買菜，燒了一桌子好菜：紅燒肉、番茄蛋花湯、墨魚燉排骨、清蒸魚……媽媽一邊不停地往我碗里夾菜，一邊嘮叨著：“多吃點，多吃點，很快就能長高……”看著那早已堆積如山的小碗，又看看爸爸媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬著頭皮，夾起菜，往下咽。
第三樂章
光營養(yǎng)還不行，爸爸媽媽又對我采取了“非人道主義”措施——取消了送我上學的福利，讓我天天跑步去上學。媽媽還每天監(jiān)督我跳繩、吊桿……這不，清早，我想賴會床，媽媽就毫不留情把我從被窩里拖出來：“早上鍛煉最有利生長！”一邊還指揮爸爸給我準備營養(yǎng)早餐。看著媽媽期盼的眼神，我老老實實抓住吊桿，心里暗暗念：長呀長，長成爸爸這么高吧！
唉，可惡的個子，我求求你了，快點長吧！不然爸爸媽媽的“增高交響曲”真不知什么時候才能停呀！
鍋碗瓢盆交響曲篇二
音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術靈性，為幼兒開辟一種藝術感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術而且也得到了快樂的體驗。
1、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具，要注意安全。
1、廚具和餐具：不同材質的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。
2、道具：背景圖、錄制的'音樂磁帶，錄音機。
3、服裝：廚師的圍裙以及帽子
一、感受與體驗：廚房序曲
（教師帶領幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的工作，激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。（記憶訓練）
1、教師請幼兒回憶廚房的情景，并進行系列提問：
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？
(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？
(3)你看到了什么？
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。（最好可以一邊學動作，一邊發(fā)出相應的聲音）
二、神奇的韻律
（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。）
1、教師引領幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，根據自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作）
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
（在桌子上放各種家庭中的廚具）
1、教師將幼兒帶到已經布置好的廚房場景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什么。有一些危險的用具應提示幼兒注意安全。（播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動作。）
2、教師隨機提問幼兒在做什么，請幼兒根據自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。
專家評析：
刁紅梅老師設計的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術教育活動。構思新穎、內容充實、形式貼近幼兒情趣。設計者將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術教育的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律。活動中教師的引導，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術教育活動。
鍋碗瓢盆交響曲篇三
一天中午，爸爸買了許多蔬菜和肉，說是要做一盤大雜燴，我對這盤菜很感興趣，于是來到廚房觀看。
爸爸把蔬菜放入洗菜池里，擰開水龍頭，“刷拉”一聲，水流進了菜池子里，爸爸拿起蔬菜“咯吱咯吱”洗了起來，不一會兒便洗完了。
接著就該擇菜了，只聽“啪啪”幾聲，豆角被掰成了幾段。隨著“嚓嚓”的聲音，土豆也脫去了它那黃色的外衣。露出了白色的肉。
該切菜了，首先是土豆。爸爸握緊菜刀將刀刃對難土豆一用力，“咔嚓……”土豆變成了細長條。冬天的西紅柿怪難切的，爸爸先剝去了那紅紅的薄衣，然后拿起刀“噌噌”一切，西紅柿便裂成了兩瓣，“咯嚓咯嚓……”柿子又被分成了小塊。“咯噔咯噔……”這清脆的聲響傳入耳中，你應該能猜到切什么了吧？對！是在切蔥。隨著雜七雜八的聲響，其它的蔬菜和肉也切好了。
準備炒菜了。“吱”的一聲，爸爸打開柜子取出了食用油倒入鍋里。爸爸又忙著擰煤氣灶的開關，“叭嗒叭嗒”火著了，火苗“呼呼”地舔著鍋底。不久，油“噼里啪啦”地響了起來。“嘀嘀”爸爸打開了油煙機，伴著“嗚嗚”的聲音，廚房里的空氣清新了。只聽“唰”的一聲，爸爸把“原料”放進了鍋里，“哧啦！”鍋里溢出了香味，爸爸連忙用鏟子“叮叮”地翻炒了起來，時不時放一點調味料，就連那“唰唰”聲也變得很有節(jié)奏。過了一會兒，爸爸“砰”地蓋上了鍋蓋，用小火“咕嚕咕嚕”地燜了起來。十分鐘后，一盤熱氣騰騰的大雜燴出鍋了。我迫不及待地夾了一筷放到嘴里。忍著燙“哧溜哧溜”地吃了起來，“好香啊！”我禁不住說道。
今天，我收獲了兩頓大餐，一頓是這盤大雜燴，還有一頓是這炒菜的“音樂大餐”。
鍋碗瓢盆交響曲篇四
今天，媽媽接我放學回家后，立馬鉆進廚房，我知道馬上就要上演一首鍋碗瓢盆交響曲了。
“巴嗒”一聲，媽媽打開了油煙機和煤氣灶，然后把火候調好，把鍋放了上去。待鍋底溫度升高，開始倒油，油在熱鍋底“滋滋”作響，而這也是這首交響樂的前奏。注意傾聽，下面這首交響樂就要真正的開始了。媽媽把切好的青菜“嘩”的全倒入鍋中，“刺啦”一聲，青菜和油好像發(fā)生了矛盾，馬上炸開了鍋，“噼里啪啦”炒個不停，尤其那青菜有的都氣得跳出了鍋外。
這時，媽媽拿起鍋鏟，麻利的給青菜翻了個身，讓它老實地躺在鍋底，再也不敢調皮了。
接著，媽媽拿著碗，打開水龍頭，水“嘩啦啦”的流了出來。媽媽接了些水，倒入鍋中，青菜馬上安靜下來，媽媽趁這時又放入些作料，就這么三下兩下，一道清炒小青菜就好了。
炒好了小青菜，媽媽又拿出解凍好的肉，拿起菜刀“鐺鐺”的幾下響聲就把肉剁成了肉丁。接著把油倒入鍋中，肉也放了進去，又是“刺啦”一聲，再把水倒進去，鍋里開始“咕嘟咕嘟……”地唱起來。媽媽倒上醬油，撒上鹽，蓋上鍋蓋。“嘀嗒嘀嗒……”五分鐘過去了，又一道菜好了。
廚房里的演奏會繼續(xù)進行著，媽媽還做了米飯，還有營養(yǎng)美味的番茄雞蛋湯等等。
交響樂曲結束了，但它們又像變魔術一樣，變出了一桌美味的佳肴。廚房里的鍋碗瓢盆交響曲可真神奇啊！