每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
少兒聽課心得體會總結篇一
為期一天的蕭紅初中英語優質課活動已圓滿結束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的初一年級unit9sectiona一堂英語課，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。
單老師常態的、原生態的一節高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。
有效課堂應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。單老師在課堂的導入中運用了照片和真實的場景，激發出學生對美好生活的無限熱愛。充分調動了學生參與課堂的積極性。
美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經驗改造?！闭Z言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內容生活化，盡可能地利用現實生活中學生所熟悉的事物，創設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環境。這三位老師都很好的做到了這一點。
課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節課更好地體現了這一點。
課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：’reveryclever.她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現優秀的教師有以下特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。
少兒聽課心得體會總結篇二
近年來，口才教育受到了越來越多家長和孩子的關注。作為一種旨在培養孩子溝通能力和表達能力的教育形式，口才教育能夠在孩子的成長過程中起到積極的引導作用。而作為一名參與了少兒口才聽課的學生，我深深感受到了口才教育的巨大潛力和益處。以下是我對少兒口才聽課心得的總結和體會。
首先，少兒口才課程的設計非常合理。在課程中老師們不僅注重理論知識的傳授，更注重實踐操作的指導。在每個課堂上，我們都會有機會進行發言、演講和辯論等活動，不同的活動形式有助于激發我們的興趣，增強我們的口才表達能力。通過課程設計，我們可以在一個輕松活躍、互動性強的氛圍中學習，這讓我感到非常開心和快樂。
其次，少兒口才課程培養了我們的自信心。在課堂上，我們要站在講臺上，面對全班同學進行演講，或者進行小組辯論。剛開始時，我會感到緊張和害怕，但是隨著課程的進行，我發現自己的自信心在逐漸提升。我能夠清楚地表達自己的觀點，用有說服力的語言向大家傳達我的想法。這種自信心的培養讓我在學習和生活中變得積極主動，不再害怕與他人交流。
再次，少兒口才課程提升了我們的思維能力。在課堂上，老師經常會給我們提出一些有趣的問題，我們需要在有限的時間里思考并給出答案。這樣的練習可以鍛煉我們的觀察能力和邏輯思維能力，提高我們的反應速度。同時，在辯論環節中，我們需要針對對方的觀點進行分析和對抗，這也促使我們更加深入地思考問題。通過這些訓練，我變得更加善于思考，處理問題的能力也得到了明顯提升。
此外，少兒口才課程培養了我們的合作意識和團隊精神。在課堂上，我們會進行小組辯論和小組活動，需要和同伴一起合作，互相配合。每個人在團隊中有自己的角色和責任，只有大家齊心協力，才能取得好的成績。通過與同伴的互動，我學會了傾聽他人的觀點和意見，并且學會了尊重和包容。這樣的合作意識和團隊精神在今后的學習和工作中將起到重要的作用。
最后，少兒口才聽課讓我們積極思考自己的未來。每當我站在講臺上展示自己的演講或辯論成果時，我會想象自己未來成為一名優秀的演說家或領導者。我開始思考自己的人生目標和職業選擇，努力追求自己理想的未來。少兒口才課程激發了我們的潛力和熱情，讓我們對未來充滿了希望和信心。
總之，少兒口才聽課是一次非常寶貴的經歷，讓我受益匪淺。通過課程的學習和實踐，我不僅掌握了更好的表達和溝通技巧，還提升了自信心、思維能力以及合作意識。這些都將對我未來的發展產生積極的影響。我相信，少兒口才教育將繼續在孩子們的成長中發揮重要作用，并為他們的未來奠定堅實的基礎。
少兒聽課心得體會總結篇三
這一周我們主要在盛澤鎮可以小學聽了幾節非常精彩的數學課，讓我感到收獲很大。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談談本人這幾節課感受最為深刻的地方。
一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。
二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。
三、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
四、練習設計基礎實效，新課過后的練習要及時鞏固基礎。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
五、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。
小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級
六、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其凌燕老師的解決問題的策略，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。
我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業而服務。
少兒聽課心得體會總結篇四
在我平凡的成長過程中，舞蹈在我的生活中扮演著極為重要的角色。恰逢學校組織了一次少兒舞蹈課程，我迫不及待地參加了這個珍貴的機會。通過這次課程，我收獲了許多寶貴的心得和體會。下面我將以我的感受分為五個方面進行闡述。
段落二：感受舞蹈帶來的身體改變
首先，少兒舞蹈引發了我對身體的關注，并帶來了身體的積極變化。在課上，老師要求我們做各種各樣的動作，從簡單的基本技巧到復雜的舞蹈動作，這使得我的身體強健了起來。每一次動作的演練都要求我們保持正確的姿勢和良好的身體對稱性。通過長時間的練習，我感受到了自己身體的柔軟和力量的提升，不再是以前那個呆板的我。舞蹈帶給我的變化與日俱增，這種變化不僅僅是身體上的，更是靈魂上的滋養。
段落三：感受舞蹈帶來的自信心提升
其次，參加少兒舞蹈課程讓我體會到了自信心的提升。在課堂上，老師給了我們很多表演的機會，要求我們展示自己的舞姿。一開始，我表演時總感到局促不安，膽怯地表演不出自己最好的狀態。然而，老師時刻鼓勵著我，并告訴我相信自己。逐漸地，我敢于站在舞臺上，自信地展示自己所學到的舞蹈動作和形式。這種自信心的提升不僅僅在舞蹈表演中體現，也融入了我的日常生活中。我開始更加勇敢地面對挑戰，并相信自己可以克服一切困難。
段落四：感受舞蹈帶來的團隊意識培養
此外，少兒舞蹈課程也培養了我對團隊合作的意識。在課堂上，我們需要和其他孩子一起排練舞蹈動作，保持協調一致的節奏和步伐。我們要互相配合，互相幫助，共同完成一個完美的舞蹈表演。通過這樣的團隊合作，我學會了傾聽他人的聲音，尊重他人的意見，并且不斷調整自己的表演方式和舞姿。團隊合作的磨練讓我明白，一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能創造出更加優秀、完美的作品。
段落五：總結舞蹈帶來的正能量
綜上所述，參加少兒舞蹈課程給我帶來了身體上、心理上的積極變化。它不僅幫助我塑造了一個更加輕盈的身體，更重要的是使我建立了自信和團隊意識。通過舞蹈，我不斷挑戰自我，不斷追求完美，收獲了成長和進步。我深刻體會到，只要我肯付出努力，相信自己，就能發現自己的潛力和無限可能。只要珍惜每一次學習和表演的機會，舞蹈將成為我一生中璀璨的記憶，也將繼續引領著我追逐夢想的腳步。
少兒聽課心得體會總結篇五
在學校的精心安排下,我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位教師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
少兒聽課心得體會總結篇六
少兒口才是指兒童在表達語言、說話時所展現出的能力。在課堂中，讓孩子進行聽課是培養其口才的一種途徑。我曾經參加過一次少兒口才聽課活動，在這個過程中我得到了很多啟發和體會。
第一段：了解口才的重要性
少兒口才是培養孩子發展全面能力的重要途徑之一。一個有著良好口才的孩子，不僅能夠表達自己的意思，還能更好地與人交流、解決問題。通過參加少兒口才聽課活動，我深刻認識到口才對于兒童的重要性。在課堂中，老師會引導學生講述自己的經歷、感受，并引導他們用正確的語言來表達自己的觀點。通過這種方式，孩子不僅能夠提高自己的表達能力，還能培養自信心和獨立思考的能力。
第二段：學會聆聽與表達
在參加少兒口才聽課活動中，我最大的收獲就是學會了聆聽與表達。在課堂上，老師會講述一些有趣的故事或者展示一些特殊的技能，要求我們用自己的語言去表達自己的感受或者提出問題。我學會了保持專注，仔細聽老師講解，這樣才能準確地表達自己的觀點。同時，我也學會了在表達時要選擇合適的詞語和句子結構，這樣才能讓別人更好地理解自己的意思。
第三段：培養自信心與團隊合作
少兒口才聽課活動中，不僅僅是個人展示自己的能力，也要求我們進行團隊合作，這對培養自信心和團隊意識有很大的幫助。在課堂中，老師會組織一些小組活動，要求我們共同合作完成一些任務。在這個過程中，我學會了與他人協商、分工合作，并學會了傾聽別人的意見。通過與他人一起完成任務，我感到了團隊的力量和自己的成長，這也大大增強了我的自信心。
第四段：提高思維能力和語言表達能力
少兒口才聽課活動對于提高思維能力和語言表達能力有著重要的作用。在課堂上，老師會提出一些問題，要求我們動腦筋思考和分析，并用準確的語言表達出來。在這個過程中，我不僅能夠培養自己的邏輯思維能力，還能提高自己的語言表達能力。通過大量的練習和訓練，我能夠更加準確地表達自己的想法，用更有條理的方式進行溝通。
第五段：總結與展望
通過參加少兒口才聽課活動，我得到了很多啟發和體會。學會聆聽與表達、培養自信心與團隊合作、提高思維能力和語言表達能力是我最大的收獲。通過這次活動，我深刻認識到口才對于兒童發展的重要性，也意識到自己在口才方面的不足之處。因此，我會在以后的學習中更加努力，提高自己的口才能力，不僅在學習中取得更好的成績，更重要的是將來能夠更好地與人交流、表達自己的觀點。我相信，通過不斷地鍛煉和努力，我一定能夠成為一個有著優秀口才的人。
以上就是我在少兒口才聽課中的體會和思考。通過這次活動，我對口才的重要性有了更深的認識，并學到了很多有關口才的技巧和方法。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的實踐，我一定能夠成為一個有著出色口才的人。
少兒聽課心得體會總結篇七
首先，感謝學校領導給了我這次外出參觀學習的機會，通過短短的一天的參觀和學習，我已經徹底的被這所學校吸引了?，F具體談談我的幾點體會。
通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學生為主角老師只做總結。充分的培養了學生的表演能力、表達能力和應變能力。充分挖掘他們的潛力，培養他們的自信。
那里的教師不但是教學的能手，也可稱為“技工”，比如：理發、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養學生的一技之長為學生以后的人生路指明了方向。
當我走進校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標語、圖畫等散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
通過三節課的聽課讓我感觸最多的就是學生的基礎知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中老師的智障五年級音樂課用生活的問題來學習音樂，用學習的知識解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對學生進行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎會這么好？為什么我們學校的學生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練實行個別化教育。對腦癱的學生進行感通康復，還對智障兒童創立了情景教學的模式，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。
張家口特殊教育中心把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學生進行按摩、理發等的培訓。對智障兒童進行家政和面點的培訓。這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發現自己還有很多不足，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的聽障語文教學的專業技能和第二專業的學習，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業奉獻自己的微博之力。
少兒聽課心得體會總結篇八
少兒時期是人一生中學習能力發展最為迅速的階段，因此，培養好少兒的學習習慣和方法至關重要。而“少兒聽課心得體會”正是培養少兒良好學習能力的重要途徑之一。通過聽課，孩子們可以接觸到各種各樣的知識和信息，培養思維能力和邏輯思維能力。同時，還可以提高孩子們對課程的理解和掌握程度，為將來的學習奠定堅實的基礎。
第二段：談談我對少兒聽課的體驗與感受
記得有一次，我參加了一堂有關科技的課程。講師是一位很有經驗的科學家，他用生動有趣的方式講解了科技的發展歷程。在課堂上，他向我們展示了很多有趣的實驗和科技產品。通過親自動手操作，我更深入地理解了科學的奧秘，激發了我對科技的興趣和求知欲望。這次聽課讓我感受到了學習的樂趣，并激發了我對知識探索的熱情。
第三段：談談少兒聽課養成的好習慣
少兒聽課可以幫助培養學生良好的學習習慣。首先，通過參加各類課程，孩子們可以培養出較強的聽力和注意力。在課堂上，孩子們需要集中注意力，聽清講師的語言，理解掌握知識。其次，聽課還能提高學生的思維能力。在課堂上，孩子們需要思考、分析問題，提出自己的觀點。這樣的鍛煉可以培養孩子們的邏輯思維和創造力。此外，通過參加不同領域的課程，孩子們可以擴展自己的知識面，增加對不同學科的了解，幫助他們更好地規劃自己的未來發展。
第四段：談談我對少兒聽課可能遇到的困惑和解決方法
盡管少兒聽課有很多好處，但在實際的過程中，孩子們也可能會遇到一些困惑。首先，孩子們可能會覺得不夠集中，對課程內容理解不深入。解決這個問題的方法是，孩子們可以在課后進行復習和鞏固，爭取對課程內容有一個較全面的了解。其次，孩子們可能會遇到學習動力不足的問題。當孩子們遇到這種情況時，家長和老師可以給予鼓勵和幫助，尋找激發學習興趣的方法，例如參加一些激勵學習的活動。最后，孩子們可能會遇到學習進度不一致的問題。解決這個問題的方法是，適當調整課程安排，充分考慮孩子們的個體差異，根據孩子們的學習能力和興趣選擇適合的課程和內容。
通過參加各類課程，培養良好的聽課習慣，孩子們可以開拓視野、開發潛能，提高學習能力和思維能力。少兒聽課可以讓孩子們在實踐中學習，增強對知識的掌握和理解，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。除此之外，聽課還能幫助孩子們拓寬知識面，增加對各種領域的了解，為未來的發展做好準備。因此，我相信，通過少兒聽課，我們的孩子們將能夠獲得更多的收獲和成長。
少兒聽課心得體會總結篇九
今天，我有幸參加了承德市語文學科區域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然知道了應用什么樣的語調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結合課文中語句充分理解，學生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現出來，激發了學生學習興趣，達到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文老師應有的素質，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。