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計算機應用論文摘要篇一
摘要：隨著計算機的普及，大到國際企業小到個體私企，日常的工作處理都離不開計算機的輔助，因此，在高職院校中，不管哪個專業的學生都必須掌握一定的計算機應用基礎技能，計算機應用基礎的教學也已成為高職院校的重要基礎課程。然而，隨著高職院校生源質量的下降，對于計算機應用基礎的教學提出了新的挑戰。該文從實際的教學工作中總結探索，尋找提升計算機應用基礎教學效果的新方法。
關鍵詞：計算機應用；高職；教學
《計算機應用基礎》是高職院校課程體系中的一門公共必修課，通過這門課程的學習，使各專業的學生能掌握計算機的基本操作和應用，也是學生們進一步提升專業技能的基礎課程，畢竟現在大部分的工作都是在計算機上來完成的，因此，《計算機應用基礎》課程的重要性是毋庸置疑的。然而，筆者深有感觸的是，隨著這些年高職院校生源質量的下降（尤其是筆者所在的偏遠地區），使得《計算機應用基礎》課程的教學效果相對以往大打折扣。這就對課程的教學提出新的挑戰。筆者從事計算機基礎課程教學工作多年，在實際教學過程中，積極探索，總結出了一些實用的教學技巧和方法。
1教學內容重組
1.1教學內容突出實用性
高職教育的目的是培養動手能力強的高素質技能型人才，因此，教學內容的組織更要突出實用性。高職院校的計算機應用基礎的教學團隊應根據自己院校學生的特點，重組教學內容，開發符合高職院校實情的應用型教材和實訓指導書，這也是更有效組織下一步教學的基礎。另一方面，教學團隊在開發配套教材的過程中，也可以很好地把教學內容梳理和熟悉一遍，在實際的教學過程中可以更從容地完成教學任務。
1.2教學內容融入全國計算機等級考試要求
全國計算機等級考試（一級）是檢測計算機應用基礎教學效果的有效方法之一，經過這些年的不斷完善，全國計算機等級考試（一級）的題庫很全面地涵蓋了計算機應用基礎的教學內容，并且題庫本身就具有很強的實用性。因此，將等級考試的要求和題庫融入到教學內容中，既可以很好地解決學生過級的問題，又可以滿足教學內容突出實用性的要求，可謂“一箭雙雕”。當然，教學內容融入全國計算機等級考試的要求這一點，也是團隊開發教材和指導書的時候，必須重點考慮的問題。
2教學方法改進
這些年，隨著大學的.不斷擴招、高職院校單招模式的啟動，高職院校生源質量逐年下降，老師們紛紛感慨學生難管、難教，這一點筆者是深有感觸的。學生普遍學習基礎差、自主學習意識薄弱，在課堂上無法集中精力聽講，這些給教師的課堂組織教學帶來了不少的難題，對教學方法的應用提出了新的挑戰。在課堂教學中，既要誘發學生的學習積極性、突出學生的主體地位，又要兼顧學生基礎差、自主學習意思薄弱、容易走神的實情，筆者所在的教學團隊經過多年的探索實施，在課堂教學中融入多種針對性強的教學方法和手段，取得了較好的實施效果。
2.1實施“教學做一體化”
這里所說的“教學做一體化”包括兩個部分的內容：一是建立教學做一體化的實訓場地；二是引入教學做一體化的教學方法。教學做一體化的實訓場地要求在具備基本教學用計算機和局域網絡環境的情況下，配備相應的網絡教學軟件和實踐應用所需的各種軟件。《計算機應用基礎》課程相對側重的是學生的操作動手能力，建立教學做一體的實訓場地結合教學做一體的教學方法更有利于學生操作能力的提升。教師演示、學生學，學生操作、教師輔導，這些都可以在一個教學做一體的實訓環境中輕松實現，實踐證明這種“即學即做即消化”的模式能大大地提升教學效果。
2.2實施分層分組教學
分層分組教學即“以科學分層為基礎的異質小組間的合作學習”，每一個學習小組中包括各個層次的學生，借助小組間互幫互助的力量，發揮優等生幫助差生的“生生合作”優勢，將教師輔導差生的負荷進行分解，既能使基礎差的學生得到更多的幫助、快速提升成績，也能使學得好地學生在輔助他人的過程對所學知識進行更好地消化。這種模式還能無形中促進同學間的交流，更好地鍛煉學生的人際交往能力和團隊協助能力，可謂“一舉多得”。當然，分層分組教學要達到最佳的效果，需要任課老師在分組前對學生有一定的了解，分組的科學性、合理性會在較大程度上影響實施的效果。
2.3將游戲帶入內容比較枯燥的教學部分
在計算機應用基礎教學中，有一部分內容是長期以來學生公認比較枯燥的，比如：進制轉換、打字練習等。在以往的教學過程中，學生對于進制轉換提不起學習的興趣，對于打字練習拿不出提升的勁頭。為了解決這一困局，筆者所在的教學團隊嘗試在實施這部分內容教學的時候，引入了一些課堂游戲，取得了很好的應用效果。這里所說的課堂游戲主要包括趣味性強的打字游戲軟件、課堂上組織的小組之間的打字競賽及進制轉換比賽等。在實施過程中，學生情緒激昂、非常投入，不但在學習中收獲了歡笑和友誼，更是超預期地提升了進制轉換和打字水平，這種教學模式深得學生的喜愛。
2.4突出學生主體，讓學生多上機練習
提高學生實際操作能力是計算機應用基礎課程教學的最終目的，所有的教學方法都圍繞這一個中心點而展開。在學生掌握一定操作技能的基礎上，一定要多安排時間讓學生上機實訓，教師在一旁組織和輔導，這不但能讓學生有機會彌補自己不足的部分，還能趁機鞏固之前學習的新知識，加深印象，將計算機基礎操作技能刻入腦海。在計算機應用基礎教學領域，這條法則可以說是“放之四海皆準”，它是學生提升動手能力的終極利器。建議在制定《計算機應用基礎》課程的教學計劃時，將集中實訓的計劃寫入其中，保障上機實訓的順利開展，也可以根據學校實際情況，在課余時間(比如晚自習和周末)開放實訓場所，讓學生自由練習。事實證明，這些實訓時間的保障，很好地幫助學生系統地提升了自己的計算機基礎技能。
3結語
《計算機應用基礎》是高職院校學生接受計算機基礎教育的必修課程，應用領域廣泛。針對高職院校生源的現狀，有必要在教學中進行不斷地探索，找出能應對實際教學問題的新方法，這不單純是去解決《計算機應用基礎》這一門課程的教學問題，更是提升高職院校學生綜合素質和職業能力的重要構成部分。
計算機應用論文摘要篇二
摘要：移動學習技術不斷發展中，多種教學方式融合在一起，針對中職計算機的基礎教學提出了更高要求。需要教師優化教學設計，改進不足之處，不斷提高教學質量，來為中職學生基礎知識的有效學習以及個性化發展提供強大助力。混合式學習理念的全面滲透至關重要，育人計劃的具體執行始終圍繞中職學生，同時展開針對性的教學指導，是中職計算機教師的職責所在。本文主要分析了中職計算機基礎教學中混合式學習的科學設計與有效應用。
關鍵詞：中職計算機；基礎教學；混合式學習；設計分析；有效應用
現代教育事業的未來發展前景一片大好，教育教學改革的不斷深化，給予了中職學生更多發展機會，也增強了他們的實踐信心，提升了他們的主體優勢。優化中職計算機的基礎教學效果，創建混合式學習模式，豐富教學內容后使枯燥乏味的教學過程足夠精彩，逐漸縮小學生個體之間的差距，形成和諧的師生互動關系。中職學生不再處于被動狀態，混合式學習體驗更多，計算機技能熟練度更高，善于利用各類資源，創造更加精彩的人生。
一、中職計算機基礎教學中存在的問題
第一，課堂灌輸指導，教學效果不佳。部分教師仍以灌輸指導的方式，要求中職學生按照自己的想法及安排進行理論知識的死記硬背，過分忽視了中職學生的課堂主體地位，沒有給他們提供獨立思考、小組合作的機會等。中職學生很容易產生抵觸情緒，學習質量不高，專業水平、學習興趣、探究積極性的提升因此變得阻力重重［1］。基礎教學的效果不佳，后續教學活動的開展以及教學計劃的具體執行就會顯得異常困難。第二，學生素質偏低，學習趨于應付。學生的整體素質偏低，學習態度并不積極，對于教師布置的作業任務趨于應付，沒有信心突破自我、挑戰自我，容易被貼上“學困”標簽，更難實現自我規范、自我管理、自主學習。中職學生不愛參與形式單一的課堂活動，學科成績的進步空間十分有限，知識視野較為狹窄，職業規劃也將受到不良影響，整體發展目標的實現可謂難上加難。第三，互動過于形式，缺乏職業特色。計算機的基礎教學偏重理論，課堂的師生互動過于形式化。針對教材內容的講解、介紹，并不能使所有學生充分理解、深刻感悟，這種形式的教育教學毫無意義，不過是浪費時間的教學活動。無法打破傳統的教學模式，中職計算機基礎教學工作停滯不前，培育出的學習機器只會“盲目思考”，不可能成為社會所需的時代新人。中職計算機基礎教學缺乏職業教育的特色，理論教學無法聯系實際，他們的創新思維不夠活躍，學習熱情越來越低，個性化的發展之路必然走得愈發困難。
二、混合式學習在中職計算機基礎教學中的科學設計
中職學校可以通過加大教學資源的投入，為教師提供教學實踐的'機會，為學生提供混合式學習的條件。還可以實現多種教學思想、教學觀念、教學目標的有效融合，搜集整理特色的課程資源，借此拓寬中職學生的視野范圍，豐富他們的知識儲備，增強他們混合式學習的自信心［2］。第一，教師應立足實際，縱觀全局，結合中職學生的實際發展需求調整教學計劃，明確不同學生的興趣愛好、認知特點后，為其提供優質的教學服務，幫助他們樹立正確的學習發展觀。課堂互動實效性高，有利于中職學生學習任務的優質完成，學習目標的順利達成，能力水平的全面提升。第二，始終圍繞課程內容、教學目標，優化中職計算機的基礎教學環境，引導學生在多媒體教室、網絡實驗室等場所進行混合式學習，使他們善于動手制作，主動參與技能訓練，針對性鍛煉了自主學習能力。期間嘗試小組互動，合作探究收獲更多，獲取不一樣的認知體驗后，共同進步、整體發展也就變得異常順利。第三，組織環節實行混合式學習，使得中職學生有著濃厚的學習興趣，他們的集體精神隨之提升。充分活躍邏輯思維、創新思維、抽象思維后，拓展性實驗學習成果顯著。并在教師的即時評價、小組的互相評價中積極改進不足之處，取得最優化的學習效果，使得更多學生真正熱愛計算機課程，用心學好基礎知識。學以致用的同時主體學會創造，混合式學習理念的有效滲透可以突顯出更高價值。
三、混合式學習在中職計算機基礎教學中的有效應用
第一，創新教學模式。中職計算機的基礎教學中應用混合式學習方法，打破傳統固化的教學模式后，從教師的灌輸指導變成了學生的自主探究，形成全新的授課局面。強化中職學生的主體地位，教師適時介入但不直接干預，對于學生而言更加尊重、充分信任，必然提升他們的混合式學習信心，更好地完成基礎教學目標［3］。比如，在學習“使用flash軟件制作動畫短片”時，筆者特意利用了視頻演示法，互動環節提醒學生注意事項，要求他們規范操作，確保每名學生對于知識要點、關鍵內容充分理解后，組織自主演練活動，使學生在自主演練的過程當中學習、思考、感悟、想象，發揮他們的想象力和創造力，最終制作完成的動畫短片風格不同，各具特色。筆者注意觀察了不同學生的課堂表現，也針對他們的不足之處予以明確。通過有效溝通、和諧互動，中職學生基礎知識的學習質量顯著提高。順利達成學習目標后，對于接下來的學習活動充滿期待，學習態度非常積極，探究熱情愈發高漲，整體的學習質量慢慢達到了新的標準。第二，進行合作探究。在中職計算機基礎教學環節，構建混合式學習為主的教學模式，直接引入“團隊協作”模塊，而后加強系統整合，方便中職學生及時建立完整的知識體系，養成主動的學習習慣。注意相關模塊的科學劃分，引導中職學生熟練運用計算機的基礎操作技能，做好數據錄入、信息處理、軟件應用等。同時實施啟發性的教學策略，讓學生從網絡中搜集自己真正需要的學習材料，拓展信息資源，開闊視野范圍。中職學生職業能力的全面發展有了扎實基礎，未來的職業發展之路可以走得越來越順利。比如，布置制作電子相冊的任務，中職學生以小組為單位展開混合式學習，在動手操作的過程中，投入情境中思考問題、推理問題。關于如何插入圖片、合理排版、調整字體、優化整體結構等也可以一起討論，深化基礎知識的專注度，這樣大大提升了中職學生的學習效率，也彌補了自學環節的諸多不足，不用教師費心引導，最終的教學效果可令更多人滿意。第三，網絡平臺支持。網絡化的學習方式較受歡迎，現已成為混合式學習的主要形式。網絡在線學習基礎知識，將有效彌補中職學生基礎知識薄弱、自學能力不強、探究熱情不高等方面的短板。這一環節，教師要發揮重要的協調作用，結合學生的實際學情分享優質資源，整個過程連續性強。在此基礎上進行有效的教學評價，動態化管理，師生有效互動，開啟全新的教學時代后，中職教育事業長遠規劃進程的加快指日可待［4］。比如，教師先用網絡平臺創設有效情境，開啟中職學生的“頭腦風暴”，鼓勵他們小組合作探究。在內容豐富的合作學習活動中大膽想象、大膽創造，相互評價對方的課堂表現，通過網絡平臺進行合理打分，借此提升合作學習的積極性，成功拉近個體之間的距離。再如，啟發學生通過網絡平臺深入進行混合式學習，針對計算機教材內容的重點、難點和關鍵點展開深層探討，自我評價，及時反思。認真檢驗自己的學習成果后，在小組分享自己的成功經驗，助力其他同學的共同進步，既改進了自身不足，又學習了他人經驗。中職學生計算機課程基礎知識的理解記憶更加深刻，主體發展也將走向更大成功。第四，移動智能設備。現代教育背景下，wifi技術、互聯網技術的推廣范圍不斷擴大，智能手機、平板電腦已成為中職學生溝通外界、獲取信息、開闊視野的主要工具。另外，互聯網、平板電腦等工具的普及應用，也豐富了中職學生的課余生活，使他們的休閑娛樂形式更加多樣。移動智能設備深深影響著中職計算機專業的基礎教學，教師將其作為主要的教學工具，課前導入階段、課中互動環節、課后總結層面，精心優化教學設計，實現整體教學效果的提升，實踐價值越來越高，教學計劃的實施因此變得格外順利［5］。比如，在photoshop通道摳圖的教學中，教師先用移動智能設備將操作要點錄制下來，上傳網絡平臺后學生自行下載，課前預習、課后自主練習，循序漸進提高處理效果。另外，教師也可以用移動智能設備共享優質資源，給予學生自主學習的最大幫助，在線解答學生提出的各種疑問。微信群中溝通不同學生的作業情況，為個別學生提供專業指導，這是拉近師生距離的好機會。
四、結語
綜上所述，必須加強中職計算機的基礎教學，為學生的混合式學習提供良好的環境，必要的條件。通過實施有效策略，完美融合新思想、新方法、新資源等，混合式學習為主的教學模式優勢盡顯。中職學生熟練掌握相關技能，不斷提升專業素養，整體發展后就業選擇更多，真正成為不可多得的優秀人才，為社會現代化建設做出很大貢獻，中職教育事業的長遠規劃也將創造意外驚喜。
參考文獻：
計算機應用論文摘要篇三
相對而言，計算機應用屬于教育領域中的邊緣學科，并未被作為教學的主導內容，但是，隨著社會對計算機應用技術的重視，教育界普遍認為有必要提升計算機應用技術在人才培育中的分量，并實時展開了一些相關的教學課程，如基礎的access數據庫運用、計算機辦公軟件的教學等，全面而有效地提升了新時代人才的綜合素質和能力。伴隨教育領域的發展，計算機應用技術對時代信息化的促進更加起到了關鍵作用，為時代的變革提供了扎實的科技技術支持，產生了較大的社會影響。面對這樣的狀況，教育領域更加有必要提高計算機應用技術的教學水平，與時代的發展進行最有效的接軌。
1．1加快了經濟產業的轉型
1．2強化簡便了人們之間的聯系
1．3實現了許多信息化的高新功能
2．1制定對應的發展方針
為了促使計算機應用技術能夠獲得進一步的完善，教育領域必須迎合時代的需求，制定合理的計算機領域發展方針，比如，將計算機應用技術的教學內容進行拓寬，加大學生專業素質的培育，合理設置對應的教學課程，給予學生較多的計算機應用實踐機會。同時，教育領域必須與社會各行各業的信息化進行接軌，發現相應崗位的計算機應用技能需求，提高教學內容的專業性，培養出最合適的計算機應用型人才。
2．2為人才的培育創設較多的實踐機會
計算機應用型人才的培育，不應該停留在基礎的理論教學上，作為綜合人才培育的主要場所，高校必須逐步加強學生的.實踐，鼓勵學生大膽地參與到社會實習當中，并通過與校外企業的聯系，為學生提供更多的計算機應用技術實習機會，從而全面性地提高教育的科學性，為社會打造最高效的計算機應用技術型人才。
2．3科學發展計算機應用技術的教學內容
當前的教育領域，對于計算機應用技術的教學內容并不完善，存在著許多的漏洞，并且注重于理論知識的傳輸，嚴重忽視學生的實際計算機操作水平。現有的計算機應用技術教材，也停留在計算機應用的基礎上，學生僅僅能夠通過這些教學內容學會簡單的計算機辦公操作，而其他的功能則未被發展，為此，學校必須科學地發展計算機應用技術的教學內容，提高教學體系的專業性，促使學生的專業技能得到有效改善。
總而言之，緊隨著時代的發展，社會對計算機應用技術提出了新的要求，教育領域必須結合時代的需求，對計算機應用技術的運用加以完善和改革，培育出最優秀的計算機應用型人才，以進一步加快信息化的腳步，推動計算機行業的發展，同時，面對計算機應用技術帶來的影響，社會必須以最大程度的支持和適應，實現深層次的經濟發展。
計算機應用論文摘要篇四
工程項目管理的用處是合理的對在建工程進行管理，讓所有環節的開展都保持正常，讓工程按時完成任務，但是在現在這個信息化的時代，之前的項目管理無法為工程建設提供很好的服務，所以我們應該在項目管理中使用計算機技術，讓管理得到創新，這不但提高了工作效率以及管理水平，還給企業帶來了不小的經濟效益，但是在應用中也發現了問題，為了讓計算機技術在項目管理中得到應用，本文進行了系統的分析，以期對項目管理提供一些幫助。
計算機應用技術是通過計算機的功能和軟件，來提高我們的工作效率和質量，隨著計算機技術的快速發展，各行各業都引入了計算機技術，甚至在工程建設這個行業也是這樣。工程項目管理就是對工程施工整個過程進行系統的、有針對性的，有效合理，檢查和監督真個過程的管理工作，這幾年，我國在工程項目管理中出現一批研究人員，通過升級項目管理工作，讓管理工程建設得到創新，計算機技術的使用讓工程項目管理取得了很大的進展。
計算機應用技術在工程項目管理中的應用有三個問題，分別是硬件、軟件和技術人員這三個方面的問題。
硬件問題
軟件問題
計算機軟件主要是指系統軟件和應用軟件，計算機的運行和工作與系統軟件有關，只有系統軟件可以正常使用才能使計算機正常運行，無論什么計算機都要有軟件來支持其運行，如果沒有軟件的支撐，計算機就會癱瘓，所以，計算機軟件問題是很嚴重的問題，對于計算機應用技術有著很重要的作用。工程項目管理中的軟件問題，一般是應用軟件，因為應用軟件功能比較有限，對于工程項目管理中的應用軟件來說，必須定時更換，讓軟件可以正常使用。
技術人員問題
根據計算機應用技術在工程項目管理中的應用，工程項目管理人員有著較高的要求，這要求工程項目管理者必須是熟悉工程項目管理方面的知識，并熟練計算機應用技術的相關工作，要有多樣化的人才，但是現在，在工程項目管理工作中，要想找到這種類型的多樣化人才很難，所以，處理多樣化人才稀少這種問題是處理計算機應用技術在工程項目管理中存在問題的中心。
辦公室自動化的推廣
在工程項目管理中，關于工程項目管理中的數據和資料一定要進行仔細的整理，雖然這個過程很困難也很復雜，但是如果把計算機技術應用到工程項目管理中，能夠使用計算機的軟件來處理項目的資料和數據，這樣復雜的工作也會變得簡單，這樣既節省了工作時間，又提高了工作效率。
計算機應用論文摘要篇五
摘要：計算機技術具有自身顯著特點，滿足通訊工作需要，在計費系統、信息管理、自動查號、數據管理等方面有著廣泛的應用。今后應該加強科學研究，順應這種趨勢，逐步實現高速數據網和多媒體通訊，推動計算機技術在通訊領域得到更為廣泛的應用，方便人們日常生活。
關鍵詞：計算機技術；通訊領域；計費系統；信息管理；數據管理
一、計算機技術和通訊技術的概述
計算機和通訊技術都是現代科學技術進步的結果，各有自己的特點和顯著優勢，給人們日常生活和工作帶來便利。
1.1計算機技術概述。計算機技術包括硬件和軟件兩個組成部分，在人們生活和工作眾多領域都得到十分廣泛的應用。軟件指的是存儲于系統的程序和程序文檔，是用戶與計算機交流的接口界面，對整個系統運營，滿足人們日常生活和工作需要具有積極作用。硬件包括運算器、控制器、存儲器、設備輸入和輸出系統，這些系統相互聯系、相互作用，共同統一于整個計算機系統當中，促進系統有效發揮作用，為人們使用計算機提供方便。計算機通訊除了具有數據傳輸功能之外，還能完成數據交換和數據處理工作，并且與計算機技術聯系緊密。通常來說，計算機通訊適用于多媒體通訊，能傳遞和接受語音、文字、圖像、視頻等，并且數據信息傳遞效率高，呼叫平均持續時間短，抗干擾能力強，有著自身顯著特點，也大大便利了人們日常生活[1]。
1.2通訊技術概述。通訊技術為人們快捷、方便地進行相互聯系提供便利，增進人與人之間的溝通，拉進人與人之間的距離。隨著通訊業務和通訊工具不斷增加，傳統通訊模式不能滿足人們日常生活需要。現代通訊技術在計算機技術的支持下，不僅安全、可靠，而且快速、便捷，越來越受到人們普遍關注和重視，帶給人們日常生活極大便利，得到越來越多人的認可。
二、計算機技術在通訊領域的'應用
2.1在計費系統的應用。交換技術發展對系統交換要求進一步提高，要求系統具有專門的計費功能，常用專門計算機來實現計費。系統根據不同用戶需求，合理設置功能，賓館中可以將電話計費和客房管理計算機聯網，對其進行綜合管理，統一結賬。一些單位還可以結合自身特點，采用分類計費方式，設立自己的專網，并建立公用電信網，滿足計費工作具體需要。
2.2在信息管理的應用。企業和事業單位的運營發展，離不開信息管理系統的應用，這是一種趨勢和必然。在信息管理過程中，計算機有著顯著特點和優勢，建立數據信息系統進行管理具有重要作用，有利于全面掌握系統的相關信息，促進管理工作效率提高。同時，辦公自動化和遠程辦公系統出現，也給信息管理帶來加大的便利，滿足人們日常工作需要，降低工作人員勞動強度，方便不同部門之間的信息傳遞，提高辦公質量和效率，信息管理系統的應用也愈加廣泛。
2.3在自動查號的應用。在自動查號也有著較為廣泛的應用，滿足人們日常生活需要。最為常見的是長途電話局、短途市話局，這些都采用計算機自動查號方式，不僅方便快捷，而且準確，能有效滿足人們日常生活需要，帶給人們通訊的便利[2]。
2.4在數據管理的應用。數據管理也離不開計算機技術，為通訊工作帶來極大便利。例如，為用戶提供統計功能，更新數據，修改用戶密碼等，這些都是數據管理功能的具體應用。進行系統規劃和開發過程中，可以對通訊部門的數據進行有效管理，便于用戶及時掌握相關數據情況，為系統使用和更新升級創造便利。
三、計算機技術在通訊領域的應用前景
隨著社會進步，科研攻關力度增強，計算機硬件和軟件不斷更新和完善，通訊設備進一步發展，新技術和新措施進一步改進和完善，計算機將在整個通訊領域得到更加廣泛的應用。目前人們常說的信息高速公路是計算機技術、多媒體技術、大容量光纖通訊技術融合的產物，它能同時傳遞文字、圖片、音頻、視頻資料，比數控信息傳遞系統具有更大的靈活性，其綜合性能更優，也更加便利了人們日常生活。因此，今后應該加大科研和技術攻關力度，不斷改進技術，完善通訊系統，促進二者有效融合，從而取得更好的效果，給人們生活和工作帶來更大的方便。
四、結束語
在整個通訊領域，計算機技術滿足實際工作需要，其應用越來越廣泛，并將發揮更大的作用。通過將計算機技術融入通訊領域，有利于實現資源共享，構建統一、高速、高效的通信網絡環境，未來的發展方向是高速數據網和多媒體通訊技術。應該進一步加強科學研究，順應這種趨勢，推動計算機技術在通訊領域得到更好應用。
參考文獻