作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
小班游戲活動課教案篇一
小班孩子的年齡特點對圓形的`物品較感興趣,把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時還可以增強活動的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特別好,跑、跳、爬都不是問題,于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點設(shè)計了這個體育活動。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
1、在游戲中練習(xí)拋的動作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、場地準(zhǔn)備:操場,畫有直線的場地。
2、幼兒人手一個圓盤。
學(xué)習(xí)正確拋物的動作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運行。
1、熟悉場地,做熱身運動。
2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像,圓盤能變成什么,(飛機、方向盤、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí),發(fā)揮想象,做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行,把圓盤變成方向盤,等動作練習(xí)。
本次活動目標(biāo)達到,孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤放在背上爬行時不能更好的控制,圓盤容易滑落,針對這個問題,將在下次的活動中,讓孩子們自己想辦法,嘗試、更新。
小班游戲活動課教案篇二
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子"it's××",使他們掌握英文數(shù)字1―12。
數(shù)字卡片1―12,時針一個。
請12名幼兒分演12個鐘點,圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始,教師說"鐘表、鐘表幾點了?"幼兒說:"1點"或"2點","時針"要用英語講"it's one……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到1時停止,手指尖指向1點,扮演鐘點的幼兒舉起卡片one,此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類:計算游戲。
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1―12,加,減)(plus、minus)。
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù),然后,用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲,最后看哪組取勝。
從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
小班游戲活動課教案篇三
小紅帽是一個家喻戶曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述,還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵幼兒自主分配角色,學(xué)會合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
1.回憶故事內(nèi)容,進行討論。
提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進行設(shè)計?
故事中有那些場景?怎樣進行布置?
2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。
3.幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演
1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習(xí)。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評價
鼓勵幼兒自主進行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?
四、活動延伸
1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班游戲活動課教案篇四
《機器人》這個建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識,通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
1、教師出示機器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu),加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的.難度。
5、游戲結(jié)束后,布置一個機器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
這次活動,幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人,幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題,個別小朋友,如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少,所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中,讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。
小班游戲活動課教案篇五
1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱,模仿動物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動作。
2、 學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、 各種動物小圖片或玩具若干。
2、 活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
一、 出示各種小動物。
1、 教師:“看,今天我們班來了許多小客人,它們是誰呀?”一一向幼兒展示動物,并配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分,幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、 講解游戲玩法和規(guī)則。
1、 玩法。一人報小動物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說出其叫聲,并做出動作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)
2、 規(guī)則:必須是先報出動物名,再說叫聲與做動作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人,幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些,待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色,鼓勵每一個幼兒積極參與游戲,游戲可2―6人參加。
可愛的動物
小雞小雞嘰――嘰,
小鴨小鴨呷――呷,
小狗小狗汪――汪,
小羊小羊咩――咩,
小豬小豬嚕――嚕,
小鳥小鳥喳――喳,
小牛小牛哞――哞,
小貓小貓喵――喵,
青蛙青蛙呱――呱,
老鼠老鼠吱――吱。
小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
小班游戲活動課教案篇六
活動目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。
2.能仔細傾聽同伴的指令,及時作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力。
3.學(xué)會用"××,××,×××"的句型來描述××鎖,并運用到游戲中去。
活動準(zhǔn)備:
兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖;鎖的.謎語;兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程:
1.以猜謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語:周老師這有一個謎語,請小朋友們來猜一猜?
教師出謎語:鐵大哥,把門守,客人來,看看走,主人來,就開口。
(謎底:鎖)2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
(1)出示鎖,請兩個小朋友拿鑰匙打開。
指導(dǎo)語:接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了,請小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦!
幼兒:呀!鎖,還有兩把鑰匙!
指導(dǎo)語:誰愿意上來幫我把鎖打開?
幼兒用一把鑰匙打開鎖,另一把打不開。
指導(dǎo)語:咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?
幼兒:因為它不是這把鎖的鑰匙。
(2)總結(jié)經(jīng)驗,引出游戲。
指導(dǎo)語:小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,周老師突然想到了一個游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.
邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖。"然后,開鎖人說:"××,××,×××。"講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進行。
(用提問的方式,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,如不準(zhǔn)確,隨時糾正。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
指導(dǎo)語:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。
游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后,(在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進行準(zhǔn)確的描述.)5.幼兒自主游戲。
四把鎖,五個幼兒一組,自主地開展游戲2-3遍,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)6.游戲結(jié)束,總結(jié)。
小班游戲活動課教案篇七
1、增強幼兒數(shù)數(shù)能力,知道小吃店的購物形式,練習(xí)說“我們買了……”。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。
1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。
2、請幼兒說說逛超市的'情景:
都有哪些食品,食品的名稱、顏色及味道是怎樣的?是怎樣付款的?
3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程,幼兒分別扮演不同的角色,來體驗買食物的樂趣。
4、請幼兒練習(xí)說“我們買了……?!?/p>
5、請幼兒一起分享食物,并說出食物的味道。
總結(jié)分享:請幼兒說說在超市購物付款時的感受。
在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。
小班游戲活動課教案篇八
1.能通過觸摸覺判斷物體,并把相同的物體歸在一起。
2.愿意參加數(shù)學(xué)活動,按活動規(guī)則進行操作。
準(zhǔn)備:(按一個小組的人數(shù)準(zhǔn)備)
大托盤每人一個;摸箱每人一個,內(nèi)裝四至五種小實物或幾何圖形片,每種4~5個;
1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示摸箱,告訴幼兒:這是一個摸箱,里面有許多樣?xùn)|西。
提問:如果不讓你打開看,你有什么辦法知道箱子里裝的東西?(啟發(fā)幼兒說出用摸的辦法)
告訴幼兒:這個游戲的名字叫“摸摸猜猜再分分”。先請小朋友摸摸箱子里的東西,摸到一樣?xùn)|西后要猜一猜,說出是什么東西,然后才能拿出來看。如果猜錯了還得送回去。等所有的東西都猜對拿出來以后,要將相同的東西放在一起。(最后還要將所有的`材料還到摸箱中去,好讓別人來玩。)
2.幼兒個別操作
幼兒在操作中,教師要再一次提示操作的步驟與要求,并檢查幼兒是否掌握分類的技能。如果幼兒不能自己確定分類標(biāo)準(zhǔn),教師可與他一起討論物體的相同屬性,幫助其建立分類標(biāo)準(zhǔn)。
本活動適宜放在活動區(qū)角個別進行。如果與其他操作活動安排在一起,也可以成為數(shù)學(xué)小組自選活動中的一項內(nèi)容。
《小班實物分類游戲教案:“摸摸猜猜再分分”》摘要東西,然后才能拿出來看。如果猜錯了還得送回去。等所有的東西都猜對拿出來以后,要將相同的東西放在一起。最后還要將所有的材料還到摸箱中去,好讓別人來玩。2.幼兒個別操作幼兒在操作中,教師要再一次提示操作的...
小班游戲活動課教案篇九
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動,增強幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的本事。
1、選擇晴朗的天氣,且有充足的陽光。
2、平整的活動場地。
引導(dǎo)幼兒認識自我的影子,培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷本事。
1、師啟發(fā):小朋友們今日的天氣異常好,萬里無云,太陽曬在我們身上,異常暖和,是我們參加戶外活動的好天氣,這節(jié)課我們一齊來玩踩影子的游戲。
2、活動身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦,邊做動作﹚走、走、走向前走,一個跟著一個走。
跑、跑、跑向前跑,一個跟著一個跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦,一個跟著一個蹦。
﹙2﹚師幼一齊活動,"我長高了,我變矮了"。
師說:"長高了",全體幼兒雙臂上舉,"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說:"看誰長的最高"時,幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求:幼兒排成兩縱隊,觀察每個小朋友的影子,小朋友走到那里,自我的影子就跟到那里,在游戲中經(jīng)過自我的躲、閃、跑,盡量不讓自我的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自我的影子做游戲,試一試。
﹙3﹚師幼示范,幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自我的伙伴做踩影子的游戲,一人踩,一人想辦法躲避,不讓別人踩到自我的影子。
﹙5﹚團體練習(xí)玩"踩影子"的游戲,要求幼兒在躲跑時,注意不與小朋友碰撞。
4、活動結(jié)束,放松身體
﹙1﹚邊聽兒歌磁帶,邊跳舞。﹙小白兔,白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺,老奶奶走路的樣貌,走一圈。
﹙3﹚幼兒聽口令站隊,共同分享游戲的歡樂。
小班游戲活動課教案篇十
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗與小樹葉游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
課件、樹葉、錄音機、《走路》、《小樹葉》錄音帶
(一)開始部分:
聽《走路》音樂帶幼兒活動身體。
(二)基本部分:
1、幼兒自由與樹葉游戲,教師及時觀察幼兒游戲情況。
3、幼兒游戲2遍,第二遍時可將小山壘得更高些,讓幼兒跳進小山里,增強幼兒游戲興趣。
(三)結(jié)束部分:
1、教師小結(jié):剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲,樹葉寶寶可開心啦!小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。
2、聽《小樹葉》做放松活動。
小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了,咱們一起把樹葉寶寶送回家吧!(帶領(lǐng)幼兒整理活動場地)
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中,個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動,有的`幼兒能自主的參與到活動中,使得整個活動很好的開展,以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。