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小學一年級數(shù)學乘車教學反思篇一
作為一年級數(shù)學的第一單元,數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小,很多小朋友在幼兒園時就學會數(shù)這幾個數(shù)字了。看圖數(shù)物體時,只要他們觀察的夠仔細,相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù),所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學生的觀察力,還有激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的目的,所以在上課時,可以盡可能的讓學生從不同的角度來數(shù)物體,比如數(shù)人時可以先數(shù)女同學有幾個,再數(shù)背書包的女同學有幾個,再數(shù)扎辮子的女同學有幾個等等,盡量給學生發(fā)言的機會,培養(yǎng)他們的學習習慣,提高學習興趣。
這節(jié)課的學習內(nèi)容比較簡單,但是作為學生進入小學的第一節(jié)數(shù)學課,要培養(yǎng)對數(shù)學學習的`興趣,使他們能順利的適應小學數(shù)學的學習是這節(jié)課的關(guān)鍵。
小學一年級數(shù)學乘車教學反思篇二
鐘表對于一年級學生來說并不陌生。從課前與學生的交流能夠發(fā)現(xiàn),由于生活中經(jīng)常接觸鐘表,所以大部分學生對鐘表上的時針、分針,甚至秒針都有了必須的認識,對生活中的整時有必須的感性生活經(jīng)驗。但學生的這種感性認識往往是籠統(tǒng)的、片面的,只停留在感知的層面上,沒有構(gòu)成可操作性的認識時間的思維方法。因些,在設計本課時,一方面要抓住學生的已有知識背景,挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗,另一方面,要引領(lǐng)學生經(jīng)歷認識鐘面和認識整時的過程,注重體驗和感悟,讓學生掌握看時間的一般方法,然后在解決實際問題的過程中進行鞏固和深化。我在設計本課時遵循以學生為主體,引導他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達,在主體探究中學會認鐘表的方法。經(jīng)過實際教學,反思如下:
1、課件引發(fā)學生的興趣。為了充分調(diào)動學生學習的主動性,吸引學生的注意力,整節(jié)課我利用精美的課件,激發(fā)學生的興趣。“猜謎語”也是一年級學生這個年齡的小朋友最喜歡的,所以,讓學生在自我喜歡的“猜謎語”中導入,之后用課件展示多姿多彩的鐘表,一方面讓學生了解鐘表與日常生活是密切相連的,一方面抓住學生的年齡特點、心理特點,創(chuàng)設情景,讓學生在整體上建立鐘表的感性認識,從而調(diào)動學生學習的進取性。
2、注重培養(yǎng)觀察本事。培養(yǎng)觀察本事方面我在認識鐘面及整時中充分體現(xiàn)了,首先:課件出示鐘面讓學生觀察,看看鐘面上都有什么?借助學生在生活中獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗,放手讓學生自我去認識鐘面,在這個環(huán)節(jié)中,我完全讓學生經(jīng)過觀察,說說自我的發(fā)現(xiàn),學生能很詳細地匯報自我的發(fā)現(xiàn),然后讓學生對照自我的鐘表再次觀察。在學生對鐘面有了必須的了解以后,我開始進行教學——認識整時,這也是本節(jié)課的教學重點,經(jīng)過學生觀察、交流,以及練習的比較,讓學生掌握“分針指著12,時針指著幾就是幾時”。
3、重視動手操作實踐。“兒童的智慧在他的手指尖上。”課標倡導的學習數(shù)學的重要方式之一是動手實踐。由于時間是比較抽象的概念,學生學習起來可能有必須的難度,所以需要很多的操作活動來學習。我讓學生每人準備一個實物鐘面,結(jié)合教學資料,適時讓學生動手撥一撥,課中我讓學生親自動手撥鐘表,為學生供給了動手實踐、自主探索、觀察與思考發(fā)現(xiàn)的機會。
1、由于學生不是經(jīng)常訓練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學生不是很聽教師的指揮,在小組活動中,學生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來,學生都無所適從。
2、提出的問題方向不夠明確。如在讓學生觀察三個鐘面,讓學生找出三個鐘面的異同點時,我讓學生說說從三個鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么,這個問題就提得太泛了,使學生抓不住要領(lǐng),答不到點子上。應盡可能從一個角度去問,比如問時針和分針指在哪里,有什么共同之處,這樣答問的范圍便受到了限制,才不會產(chǎn)生歧義。所以教師在設計提問時要充分估計學生在理解中可能出現(xiàn)的問題,做到摸清抓準、切中要害,使提出的問題有的放矢。
3、課堂中,學生舉手發(fā)言的面還不夠廣。
4、我覺得我的語言還不夠精煉,如果我的語言能更活力、豐富些,尤其是激勵學生的語言再豐富些,這樣能更好地關(guān)注學生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展,從而調(diào)動學生的學習進取性。
總之,教學中僅僅教會學生書本的知識是遠遠不夠的,應讓學生在學習書本知識的同時,感受到數(shù)學的魅力,熱愛數(shù)學,主動學習數(shù)學。在今后的教學中,還應培養(yǎng)學生良好的學習習慣,注重培養(yǎng)學生的實踐操作本事,培養(yǎng)學生的觀察本事和語言表達本事。同時,要不斷地學習,使自我在課堂上有足夠的應變本事,不斷提高自我的業(yè)務水平,這樣才會使學生喜歡數(shù)學、學好數(shù)學。
小學一年級數(shù)學乘車教學反思篇三
第一:在課堂教學中我只注重講解,而實際操作的相對少了一些,講課速度偏快些,我覺得應該通過擺圖形讓孩子們動手操作,比如拿出左邊的.幾個或拿出右邊第幾個,多操作多練習來理解所學的知識。
第二:幾和第幾是教學的難點,因為這里還涉及到一個從哪邊數(shù)的問題,學生對區(qū)分左右還有一定的困難,而且?guī)缀偷趲滓矔煜1热鐝淖筮吰鹜?個燈籠,學生可能只涂了第四個。
小學一年級數(shù)學乘車教學反思篇四
興趣是學生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感,學習起來樂此不疲,這就是所謂的“樂學之下無負擔”。下面,我談談自己在激趣方面的幾點體會。
一、 創(chuàng)設學生熟悉的情境,在實際中解決數(shù)學問題。
生動的生活情景,有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學的親近感,體驗用數(shù)學的樂趣。因此,在教學中,我經(jīng)常設計一些情境,讓學生在玩中輕松學習。例如:教《位置》時,在主題圖講完后,我請同學上臺表述自己的好朋友的位置,請下面同學們猜一猜他是誰?同學們的學習熱情頓時高漲,踴躍舉手,爭先恐后地到前面來讓大家猜一猜他的好朋友是誰?這不僅激發(fā)了學生的學習興趣較好地鞏固了本節(jié)課所學的知識,同時也對學生進行了團結(jié)友愛的思想教育。
二、 以猜為動力,引導學生探索數(shù)學的奧秘。
眾所周知,每一個孩子都愛問為什么,每一個孩子都想探究一些秘密,根據(jù)孩子的這種心理,我多次采用“估一估,猜一猜”的形式,讓學生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如在教學《數(shù)的順序 比大小》時,我讓學生猜一猜比11大比20小的數(shù)可能是幾?剛開始部分學生認為答案只能有一種,所以回答時只說一個,回答問題的學生多了,他們發(fā)現(xiàn)了這道題的答案不是唯一的,再回答類似的問題時,學生可以很快說出全部答案。因此在教學中以猜為動力可以很好地培養(yǎng)學生思維的靈活性,多樣性。
三、在比賽中增長信心,培養(yǎng)競爭意識。
兒童的好勝心、自尊心強,愛表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學生充分表現(xiàn),讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣。如我在板報上設計了“小小擂臺”板塊,分小組進行“奪紅旗”比賽,在平時的教學中我設計比賽項目,或以小組集體成員的力量為小組爭得榮譽,或以個人在活動中的表現(xiàn)為小組爭得榮譽,從而培養(yǎng)學生的競爭意識,增強了學生集體榮譽感。
小學一年級數(shù)學乘車教學反思篇五
“找規(guī)律”是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容,主要對學生進行數(shù)學思維方法的教學。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課,主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識,為進一步學習有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準備。新教材對這部分知識的編排,結(jié)合學生日常生活實際,從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,使學生感受生活應用的廣泛性,同時使學生受到美的熏陶。本節(jié)課采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學習方式進行教學。
為了讓學生自然地接觸新知識,又能活躍課堂氣氛,調(diào)動學生積極性,我設計了游戲?qū)氕h(huán)節(jié)。通過游戲,學生興趣被調(diào)動起來,跟著老師做有規(guī)律的動作。然后讓學生自己創(chuàng)造有規(guī)律的動作,課堂氣氛相當熱鬧。整個課堂氣氛高漲,不僅學生熱情全都調(diào)動起來了,還滲透了后面即將要學的新知識。
為吸引學生提高學生學習興趣,讓學生猜六月一日是什么節(jié)日。再出示教學主題圖,讓學生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學,每個例題都制成了課件,這樣教學內(nèi)容就具體化、清晰化。教學中遵循兒童由易到難的認知規(guī)律,先找簡單的規(guī)律再找復雜的規(guī)律,先由老師“扶”著學再到老師“放”開讓學生自主學,既面向全體,又讓有困難的學生能在老師的引導下學懂,還滿足了思維活躍的學生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。(通過對比,讓學生體會到規(guī)律既可以是單層的,也可以是多層的,既可以是2個2個一組的,也可以是3個3個一組的,體會規(guī)律的多樣化。)
在課堂上我把學習主動權(quán)交給學生,我充當一個參與者和組織者,讓學生通過討論、猜測、動手擺一擺、涂色等活動,自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。在教學最后,我把知識進行了拓展,讓學生找一找生活中的一些規(guī)律,學生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物,通過舉例讓學生體會生活中規(guī)律無處不在,因為有了規(guī)律,我們的生活才會豐富多彩。只要同學們善于觀察,會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學。
總之這節(jié)課,我和同學們?nèi)跒橐惑w,順利地完成了教學任務。但是,也存在一些不足,由于內(nèi)容安排較多,有些環(huán)節(jié)有些倉促,今后,我要繼續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。
《數(shù)學課程標準》指出,數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境以及他們感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與的機會,使他們體會到數(shù)學就在身邊,從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在教學中教師要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源,為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間,使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。在這一理念的指導下,我執(zhí)教“找規(guī)律”第一課時,圖形的規(guī)律,以學生喜歡的“聯(lián)歡會”為主線進行教學,通過“做游戲——觀察教室設計——布置教室”這一過程,使學生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,培養(yǎng)初步的觀察、概況、推理能力,提高相互合作的意識。課后,我對課堂上出現(xiàn)的一些情況進行了思索。
1、游戲引入,極大地激發(fā)了學生的興趣,通過兩組圖形形成“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的直接體驗,體現(xiàn)出規(guī)律的優(yōu)越性,引起學生的好奇,激發(fā)了學習的愿望。
2、對于規(guī)律的概況總結(jié)符合學生的年齡特點,不是直接的給出概念,而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié),教師及時規(guī)范數(shù)學語言,并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律,訓練了學生的語言表達能力。
3、例題、練習題設計有梯度。在例題教學中,第二組圖形的變化較第一組圖形的變化還多了顏色的規(guī)律變化。在練習中,增加了三個圖形為一組有規(guī)律變化的圖形。拓展學生的思維。
4、由于本節(jié)課上的是25分鐘的片段教學課,所以沒有更多的拓展,在一節(jié)完整的數(shù)學課中還可繼續(xù)拓展聲音、動作等的變化規(guī)律,將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起。對于后邊的自己設計規(guī)律的活動由于時間關(guān)系,沒有在課堂上完成,但是課后孩子們設計的非常好,已經(jīng)有學生獨立設計了四個、五個圖形為一組重復變化的規(guī)律,孩子們的想象力是無窮的',這也啟發(fā)我以后教學中應積極鼓勵學生大膽想象,敢想敢問敢質(zhì)疑的好習慣。
小學一年級數(shù)學乘車教學反思篇六
《統(tǒng)計》初步知識內(nèi)容不算很難,但有時比較繁瑣,很多都要同學之間的合作,以培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。在數(shù)據(jù)的收集和整理時需多合作,而在學生看圖表回答問題時,就要求學生要獨立思考。在例2的教學中,先讓學生思考:你想用哪種方法來記錄?在這些方法中,哪一種最方便?最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少?你最喜歡用哪種方法?讓同學們回答了以后,再引導學生看統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,并與例1的統(tǒng)計圖比較,說說有什么不一樣的地方?最后再進行小結(jié)。
1、教學用“正”字進行統(tǒng)計時,充分讓學生參與到活動中,調(diào)動孩子的積極性。如,開始,我讓孩子們一起用手進行書寫正字,說出“正”字是5筆。然后,讓四名學生上臺,每個學生代表不同的運動項目,其余學生玩接龍游戲,說出自己喜歡的運動項目,學生的學習興趣高漲,而且完成的很漂亮,學生們從玩中掌握了用“正”字進行統(tǒng)計的方法。
2、在活動中能充分運用激勵性評價。課程改革所倡導的評價方式是對學生的激勵性評價,是充分尊重學生的體現(xiàn)。在這節(jié)課中,我非常注重運用激勵性語言對學生進行評價,在評價中,我不僅經(jīng)常運用激勵性語言,還注重給學生象征性的鼓勵。如,在讓學生上臺用“正”字進行統(tǒng)計時,有個學生把正字寫錯了,少寫了一筆,可是在自己座位上他卻能寫對,說明孩子是緊張了,而我并沒有批評他,而是感謝他的上臺“服務”,讓他以后上臺不要緊張,并送給他一個小粘貼,那孩子臉上馬上露出了笑容,學生們都自發(fā)的給他掌聲。
3、在鞏固練習環(huán)節(jié),設計了一個拓展題,學生們積極性很高。我先讓學生獨立思考,然后再小組合作。而且小組合作的很好,每隔學生都參與進來了,都爭著想把自己的想法說給成員說。
1、時間掌握上沒有把握好,以致于超時了。在今后的教學中,我要更深入的把握教材,以便使課堂時間安排更合理更有效更深入。
2、一年級的學生,探究的意識和探究性學習的方法還沒有真正掌握,自己在教學中有時會沒給學生思考時間,或很少的思考時間,而是自己就說出答案來了,在今后的教學中要重視對學生探究性學習能力的培養(yǎng),以幫助學生學會更多的學習方法。
小學一年級數(shù)學乘車教學反思篇七
本學期我擔任的是一年級的體育教學,在體育教學中,我按照學劃開展實際教學工作,并結(jié)合學校的大型體育活動開展了許多豐富多彩的體育活動,加強了學生的身體鍛煉和體格的發(fā)展。現(xiàn)在,本學期已經(jīng)接近尾聲,現(xiàn)將本學期的體育教學工作總結(jié)如下:
一、重視學生的思想教育
教育學生從思想上對體育這門學科有一個客觀、正確的科學性的認識,讓學生明確體育運動不僅能幫助大腦得到休息,還能夠有機的開發(fā)大腦,不但不會影響到學習,反而會幫助學習,使學生的肢體強健有力,而且還會變的靈活優(yōu)美。教師通過媒體畫面情境渲染等,激發(fā)學生對體育活動的熱情,從而主動的、積極的投入到各種體育活動中去。嚴格訓練、努力提高,完成本學期的體育教學任務。
二、嚴格按照教學計劃開展體育教學活動
一節(jié)課的成功必須有合理的計劃,要備好活動內(nèi)容、考慮到學生的身體差異、場地與器材,更主要的是要掌握好時間,給學生創(chuàng)設一個自由活動的空間,讓他們的思維活動與教學活動有機結(jié)合起來,對他們要有很強的吸引力。本學期安排了多項趣味濃厚的體育游戲活動,具有競爭性很強的比賽活動等等。教師必須科學的判斷,精心排查,在安全的情景中組織學生活動。
三、結(jié)合學校安排開展了豐富多彩的體育活動
本學期已經(jīng)進入到了冬季,結(jié)合學校的大型活動安排,由體育組組織安排的冬季拔河比賽、長跑比賽以及體操比賽,極大的豐富了學生的課外活動,對學生適應寒冷的冬季起到了非常大的作用。通過活動,加強了學生的身體發(fā)育以及健康成長。
總之,本學期我們體育組結(jié)合學校的課外活動計劃和體育課授課計劃,開展了許多有益于學生健康成長的體育活動,讓學生在進行腦力勞動的同時加強學生的體格訓練。讓學生的身心以及身體都能得到健康的發(fā)展。