在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇一
1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動。
活動準備
1、背景圖：蘋果樹媽媽;
2、蘋果(與幼兒人數相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;
活動過程
一、引發興趣，導入課題。
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師：“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?”(幼兒回答)
教師小結：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導幼兒復習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。
教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?
教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。
三、提出創作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作，教師指導。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品，結束活動。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
活動反思：
孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規。在此基礎上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇二
正月十五后，雖說春節已經走近尾聲，但各各地方卻仍然洋溢著濃厚的春節氣息和喜洋洋的氛圍。而對學生來說，元宵節亦余味猶存。值此佳跡，教學《元宵節》再適合不過了。
眾所周知，元宵節是中國全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的傳統節日。在教學過程中，我能正確把握基本的'流程和環節，做到不脫節，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來，讓孩子能夠在這個“小家庭里”感受到節日的喜慶。
學生在《元宵節》這課上“過”足了癮，“吃”元宵“吃”得津津有味，整個課堂上喜慶氣息韻味十足。甭說學生學得怎么樣，我認為這種快樂學習的模式就是自己本節課用得最成功的地方。
但也因為學生對識字、寫字教學過程諳熟于心，寫字教學課略顯枯燥，課堂氣氛較為呆板，不夠活躍，以致有些學生課上注意力煥散。在今后的寫字教學上，應力求形式的多樣性來改善枯燥的寫字課堂。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇三
《語文課程標準》指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童生活經驗，注重教給識字方法。”“歡”字教學，可以說是很好地體現了這一教學新理念。在本課教學中，我引導學生自主識字，生動活潑地識字，取得了事半功倍的效果，具體地說從兩個方面著手：
1.聯系已有知識。結構主義學習理論十分強調學習者已有知識、經驗的作用，認為學習者的“前理解”“前結構”會對新知識的學習產生影響。只有學習者的已有知識和經驗與新知識發生相互作用時，才能產生理解。就一年級下學期的學生來說，已經認識了一些基本字，掌握了“猜字謎”“加一加”“減一減”“組詞”等常用的識字方法，這就成為他們識字的.先前“認識模塊”，是獨立、自主識字的寶貴的學習資源，不可忽視。
2.聯系生活經驗。語文是母語教育，漢字在學生的生活中隨處可見。在開始學習漢字之前，小學生已通過口語積累了相當數量的口語詞匯，這些都為識字奠定了基礎。在本課的識字教學中，我引導學生聯系生活，調動已有積累，學生才紛紛說出“歡樂”、“歡心”、“喜歡”等積累的詞語。既強化了識字效果又拓寬了識字途徑。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇四
1.對做毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗制作成毛毛蟲的成功感。
2.能自己收拾操作材料，養成良好的衛生習慣。
1.經驗準備：幼兒認識毛毛蟲。
2.物質準備：毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。
觀察范例，引起活動興趣。
(1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。
提問：這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?
(2)幼兒討論，教師小結。
毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的，它生活在樹葉上。
教師進行示范，幼兒仔細觀察。
(1)教師介紹操作材料，幼兒認識。
(2)教師示范操作，幼兒學習。
指導語：
手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個接著一個來，毛毛蟲就出現了。
幼兒進行操作，教師進行指導。
教師在此環節著重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續粘貼。
展示并評價幼兒作品。
(1)幼兒互評。
提問：你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?
(2)教師評價，活動結束。
游戲活動“毛毛蟲和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的`毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇五
1、培養幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
2、培養幼兒對大自然的熱愛之情。
1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。
2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。
4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。
1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春游回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什么樣子？請能干的娃娃用好聽的語言表達出來。”等幼兒說完，教師小結：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的'身子，甩著長長的大尾巴。”同時啟發幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？”教師示范講解蝌蚪的畫法：
伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。
6、教師評價，幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲，學小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。
活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇六
1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎上，通過教師的教導學會折熱帶魚；
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并充分發揮自己的想象力。
1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚形狀可愛，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態各異的熱帶魚在蔚藍的海洋里快樂地戲耍，自成一道美麗的風景線。
2、本次活動重點是學會熱帶魚的折法，并可以發揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。
1、做好的熱帶魚大魚缸；
2、熱帶魚圖片與視頻；
3、操作材料：油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。
1、導入
小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班，看到這么多活潑可愛的小朋友，心里可開心啦！老師有個好朋友，聽說老師要來咱們中二班呀，他非要吵著來，他是誰呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來。
（拿出布偶：老虎）
就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問好吧！跳跳，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說：“中二班的小朋友好熱情啊！今天我還帶來了我最好的伙伴們，來和中二班的小朋友一起學習呢！大家想見他們么？”
跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢，老師來幫忙啊！
2、觀察熱帶魚
3、折熱帶魚
呦！跳跳又跑來了，看他慌慌張張的樣子，老師問問他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。
（老師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”
小朋友們說，該怎么辦呢？
（展示教具：熱帶魚大魚缸）
老師啊，已經美麗的大魚缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來折，好么？
（教幼兒折熱帶魚）
4、裝飾熱帶魚
小朋友們都折出了可愛的熱帶魚，好看么？跳跳說白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。
（播放ppt：熱帶魚照片）
小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發揮你的想象力，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫，老師看誰畫得又快又好看。
5、結束
（老師扮作跳跳）跳跳說：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚啊！”
跳跳謝謝我們了，我們該說什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見。
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中班美術暖暖的太陽教學反思篇七
1、運用報紙為材料，用撕的技能給大獅子做頭發，打扮大獅子。
2、在打扮大獅子的過程中培養幼兒自主探索的精神。
1、印有獅子的操作紙幼兒人手一份。
2、ppt
3、報紙若干
4、范例兩張。
師：小朋友，有一位小客人特別想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎？這位小客人正在跑來的路上呢？我要讓小朋友看一看猜猜他是誰好不好？好）（播放獅子圖片）這是誰呀？誰認識它？（大獅子）大獅子非常想來小一班，小朋友們歡不歡迎？（歡迎）
那小朋友知不知道大獅子為什么來我們班呢（知道，吧啦吧啦……哦，是這樣啊。可是我聽說啊，這個大獅子來幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的，是這樣的，今天晚上，老虎和大象要在森林里呀，開個宴會，邀請大獅子參加，可是森林里的小動物都說大獅子的發型不好看，大獅子就想啊，我的發型這么難看，可怎么去參加漂亮的宴會啊，于是，大獅子就來到了我們幼兒園，想問小朋友們能不能幫他換個好看的發型呢？換個漂亮的，讓它也在小動物面前炫耀一下！
那小朋友們幫不幫大獅子換好看的發型呢？（幫）哦，我們班的小朋友們都非常樂于助人。，那幫大獅子換什么樣的新發型呢？這樣吧，昨天老師去動物園的時候，看見了一個小獅子，它的發型，是這樣的！（出示范畫）
咦，小朋友們看，它的頭發，是什么做的呀？（報紙）那我們今天也用報紙給大獅子做發型怎么樣？好，看李老師拿出一個大報紙，哎呀，這張報紙這么大，怎么給大獅子做成頭發那樣一條一條，一根一根的呢？（剪一剪，撕一撕），好，小朋友小眼睛睜大，看老師是怎樣做的（拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去），（重復）讓幼兒跟讀。
好了，小朋友們看，老師幫這個小獅子做的發型，好看嗎？（好看），那現在小朋友們趕快幫大獅子做發型吧，大獅子馬上該等急了。【講規則】現在請小朋友們去桌子旁的小板凳上坐好，開始給大獅子做發型，一個小朋友一張白紙，一張報紙，不要拿多了，拿多了其他小朋友就沒有了。別忘了，拿起來，慢慢撕，撕個長條，粘上去。
幼兒可以參照范例進行探索。老師巡回指導，鼓勵表揚有進步的幼兒。
、要求幼兒將廢紙放指定地點，保持桌面整潔
小班幼兒年齡小，手的協調性、靈活性相對較差。活動中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現了個別幼兒不敢動手的現象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發時，通過我的示范引導幼兒注意貼的要點，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發的時候記得了要領，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環節，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發展，是一項有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇八
1、啟發幼兒在感受的基礎上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創造性地表現不同的面部表情。
2、在活動中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現。
1、各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。
2、勺子、鏡子人手一份。
3、電腦軟件。
（一）引出課題：
幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現，并相互猜猜。
（二）引導觀察：
1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。
2、電腦顯示：(甜)
3、提問：
（1）這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?
（2）想想，還可以用什么圖案來表現喝過甜水后的表情?
4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導幼兒觀察表情及色彩的變化。
（三）交代要求：
1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現不同的臉部表情。
2、和老師、別人畫得不一樣。
（四）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒選擇顏色。
（五）一起戴上面具，表演《味道歌》。
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
中班美術暖暖的太陽教學反思篇九
彎彎的小橋
根據小班幼兒的美術教育目標，前期的美術活動中，我們班的孩子有過繪畫直線的經驗。在會畫直線的基礎上，本次活動我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現小橋，依據美術教育目標和幼兒發展情況，我將本次活動的重難點確立為：嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子，另外對于小班的幼兒，我們必須要用有趣的情境來吸引他們的興趣。因此，本活動是選用小動物去小熊家給小熊過生日為題材，引導幼兒幫助小動物。這樣既有趣又可以達到幼兒練習畫彎彎的線條的效果。
1、嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子;
2、體驗幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、ppt
一、小動物去小熊家做客
今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
引導幼兒觀察討論：
誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?
誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?
又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經過的這座小橋又是怎樣的呢?
二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)
請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動作表現彎彎的小橋
幼兒操作
四、幼兒操作，教師提出要求：
小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢?你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動物。
幼兒自己操作
五、小動物過小橋
請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎?為什么?(幫助了小動物)
小動物們也很開心，他們現在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。