在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇一
1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球,繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖:蘋果樹媽媽;
2、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師:“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?”(幼兒回答)
教師小結(jié):蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服,黃蘋果用黃色的紙條做衣服,綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球,學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。
教師:怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?
教師示范講解粘貼的方法:先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球,搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球,輕輕蘸膠水,然后貼在蘋果寶寶身上,搓好一個(gè)紙球,貼一個(gè)紙球。
三、提出創(chuàng)作要求:為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師:找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球,捏住紙球輕輕蘸膠水,然后貼蘋果寶寶外圈,再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽,說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
活動(dòng)反思:
孩子們第一次接觸到油畫棒,主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對繪畫的興趣較高,都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇二
正月十五后,雖說春節(jié)已經(jīng)走近尾聲,但各各地方卻仍然洋溢著濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的氛圍。而對學(xué)生來說,元宵節(jié)亦余味猶存。值此佳跡,教學(xué)《元宵節(jié)》再適合不過了。
眾所周知,元宵節(jié)是中國全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的傳統(tǒng)節(jié)日。在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的'流程和環(huán)節(jié),做到不脫節(jié),在課文引入上也頗費(fèi)心思,以激趣為主,讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,讓孩子能夠在這個(gè)“小家庭里”感受到節(jié)日的喜慶。
學(xué)生在《元宵節(jié)》這課上“過”足了癮,“吃”元宵“吃”得津津有味,整個(gè)課堂上喜慶氣息韻味十足。甭說學(xué)生學(xué)得怎么樣,我認(rèn)為這種快樂學(xué)習(xí)的模式就是自己本節(jié)課用得最成功的地方。
但也因?yàn)閷W(xué)生對識(shí)字、寫字教學(xué)過程諳熟于心,寫字教學(xué)課略顯枯燥,課堂氣氛較為呆板,不夠活躍,以致有些學(xué)生課上注意力煥散。在今后的寫字教學(xué)上,應(yīng)力求形式的多樣性來改善枯燥的寫字課堂。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇三
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法。”“歡”字教學(xué),可以說是很好地體現(xiàn)了這一教學(xué)新理念。在本課教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,生動(dòng)活潑地識(shí)字,取得了事半功倍的效果,具體地說從兩個(gè)方面著手:
1.聯(lián)系已有知識(shí)。結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)者的“前理解”“前結(jié)構(gòu)”會(huì)對新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。只有學(xué)習(xí)者的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)發(fā)生相互作用時(shí),才能產(chǎn)生理解。就一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本字,掌握了“猜字謎”“加一加”“減一減”“組詞”等常用的識(shí)字方法,這就成為他們識(shí)字的.先前“認(rèn)識(shí)模塊”,是獨(dú)立、自主識(shí)字的寶貴的學(xué)習(xí)資源,不可忽視。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。語文是母語教育,漢字在學(xué)生的生活中隨處可見。在開始學(xué)習(xí)漢字之前,小學(xué)生已通過口語積累了相當(dāng)數(shù)量的口語詞匯,這些都為識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。在本課的識(shí)字教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,調(diào)動(dòng)已有積累,學(xué)生才紛紛說出“歡樂”、“歡心”、“喜歡”等積累的詞語。既強(qiáng)化了識(shí)字效果又拓寬了識(shí)字途徑。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇四
1.對做毛毛蟲的手工活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)制作成毛毛蟲的成功感。
2.能自己收拾操作材料,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。
觀察范例,引起活動(dòng)興趣。
(1)教師出示毛毛蟲,引起幼兒興趣。
提問:這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?
(2)幼兒討論,教師小結(jié)。
毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的,它生活在樹葉上。
教師進(jìn)行示范,幼兒仔細(xì)觀察。
(1)教師介紹操作材料,幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)教師示范操作,幼兒學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)語:
手拿棉簽蘸漿糊,涂在圓紙上,站在紙上按一按,一個(gè)接著一個(gè)來,毛毛蟲就出現(xiàn)了。
幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。
展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。
(1)幼兒互評(píng)。
提問:你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?
(2)教師評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
游戲活動(dòng)“毛毛蟲和小雞”:邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲:毛毛蟲爬呀爬,小雞小雞嘰嘰嘰,看見小蟲爬呀爬,追著蟲子嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的`毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對老師說,他們沒有錯(cuò)。可是講解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇五
1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī),歡樂的音樂磁帶。
1、播放歡樂好聽的音樂,老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹摹⒑猛娴拿利惥吧。空f給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天,老師請來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩,請小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰來了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩,它們現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)的看看,它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來。”等幼兒說完,教師小結(jié):“小蝌蚪長著大大的腦袋,黑黑的'身子,甩著長長的大尾巴。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來,以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:
伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
繪畫是一門藝術(shù),是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維,所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來講,繪畫是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,尤其是對幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性,教師要加以肯定和引導(dǎo)。
活動(dòng)中,孩子們對點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣,因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌剑綍r(shí)他們都有過觀察,對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇六
1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎(chǔ)上,通過教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚;
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并充分發(fā)揮自己的想象力。
1、幼兒喜歡美麗的東西,喜歡新奇的東西,熱帶魚形狀可愛,顏色美麗,身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚在蔚藍(lán)的海洋里快樂地戲耍,自成一道美麗的風(fēng)景線。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚的折法,并可以發(fā)揮自己的想象力,裝飾以美麗的圖案。
1、做好的熱帶魚大魚缸;
2、熱帶魚圖片與視頻;
3、操作材料:油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。
1、導(dǎo)入
小朋友們,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班,看到這么多活潑可愛的小朋友,心里可開心啦!老師有個(gè)好朋友,聽說老師要來咱們中二班呀,他非要吵著來,他是誰呢?小朋友們閉上眼睛,老師把他請出來。
(拿出布偶:老虎)
就是他,小老虎跳跳。大家歡迎他嗎?我們向他問好吧!跳跳,你好!(老師扮作跳跳)跳跳說:“中二班的小朋友好熱情啊!今天我還帶來了我最好的伙伴們,來和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢!大家想見他們么?”
跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢,老師來幫忙啊!
2、觀察熱帶魚
3、折熱帶魚
呦!跳跳又跑來了,看他慌慌張張的樣子,老師問問他出什么事兒了。跳跳,跳跳怎么了?看把你給急的。
(老師扮作跳跳)跳跳說:“我過些天就要回山里了,可是我特別舍不得中二班的小朋友,和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀?小漁老師,幫幫我!”
小朋友們說,該怎么辦呢?
(展示教具:熱帶魚大魚缸)
老師啊,已經(jīng)美麗的大魚缸給跳跳,大家看好看么?小朋友也一起來折,好么?
(教幼兒折熱帶魚)
4、裝飾熱帶魚
小朋友們都折出了可愛的熱帶魚,好看么?跳跳說白白的不好看,那怎么辦?我們用油畫棒來裝飾一下他吧!老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。
(播放ppt:熱帶魚照片)
小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋,好不好?發(fā)揮你的想象力,開動(dòng)你的小腦筋,選擇你最喜歡的顏色,畫出最漂亮的花紋。加油,給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫,老師看誰畫得又快又好看。
5、結(jié)束
(老師扮作跳跳)跳跳說:“謝謝小朋友們,我好喜歡你們做的熱帶魚啊!”
跳跳謝謝我們了,我們該說什么呢?不用謝(或不客氣)!好了,跳跳要回家了,小朋友們也該回教室了,跟跳跳再見。
《糖葫蘆》作為一名優(yōu)秀的教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編......
【導(dǎo)語】的會(huì)員“xiaozhinvcheng”為你整理了“《荷包蛋》”范文,希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和......
【導(dǎo)語】的會(huì)員“harry0”為你整理了“《蝴蝶》”范文,希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。一、設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒都喜歡新鮮的事物,對任何......
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇七
1、運(yùn)用報(bào)紙為材料,用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。
2、在打扮大獅子的過程中培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
1、印有獅子的操作紙幼兒人手一份。
2、ppt
3、報(bào)紙若干
4、范例兩張。
師:小朋友,有一位小客人特別想來我們班做客,你們想知道它是誰嗎?這位小客人正在跑來的路上呢?我要讓小朋友看一看猜猜他是誰好不好?好)(播放獅子圖片)這是誰呀?誰認(rèn)識(shí)它?(大獅子)大獅子非常想來小一班,小朋友們歡不歡迎?(歡迎)
那小朋友知不知道大獅子為什么來我們班呢(知道,吧啦吧啦……哦,是這樣啊。可是我聽說啊,這個(gè)大獅子來幼兒園是有事情找小朋友們幫忙的,是這樣的,今天晚上,老虎和大象要在森林里呀,開個(gè)宴會(huì),邀請大獅子參加,可是森林里的小動(dòng)物都說大獅子的發(fā)型不好看,大獅子就想啊,我的發(fā)型這么難看,可怎么去參加漂亮的宴會(huì)啊,于是,大獅子就來到了我們幼兒園,想問小朋友們能不能幫他換個(gè)好看的發(fā)型呢?換個(gè)漂亮的,讓它也在小動(dòng)物面前炫耀一下!
那小朋友們幫不幫大獅子換好看的發(fā)型呢?(幫)哦,我們班的小朋友們都非常樂于助人。,那幫大獅子換什么樣的新發(fā)型呢?這樣吧,昨天老師去動(dòng)物園的時(shí)候,看見了一個(gè)小獅子,它的發(fā)型,是這樣的!(出示范畫)
咦,小朋友們看,它的頭發(fā),是什么做的呀?(報(bào)紙)那我們今天也用報(bào)紙給大獅子做發(fā)型怎么樣?好,看李老師拿出一個(gè)大報(bào)紙,哎呀,這張報(bào)紙這么大,怎么給大獅子做成頭發(fā)那樣一條一條,一根一根的呢?(剪一剪,撕一撕),好,小朋友小眼睛睜大,看老師是怎樣做的(拿起來,慢慢撕,撕個(gè)長條,粘上去),(重復(fù))讓幼兒跟讀。
好了,小朋友們看,老師幫這個(gè)小獅子做的發(fā)型,好看嗎?(好看),那現(xiàn)在小朋友們趕快幫大獅子做發(fā)型吧,大獅子馬上該等急了。【講規(guī)則】現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷优缘男“宓噬献茫_始給大獅子做發(fā)型,一個(gè)小朋友一張白紙,一張報(bào)紙,不要拿多了,拿多了其他小朋友就沒有了。別忘了,拿起來,慢慢撕,撕個(gè)長條,粘上去。
幼兒可以參照范例進(jìn)行探索。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
、要求幼兒將廢紙放指定地點(diǎn),保持桌面整潔
小班幼兒年齡小,手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差。活動(dòng)中,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說邊撕,也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵(lì)和幫助下,終于開始嘗試自己動(dòng)手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí),通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn),我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng),都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。
撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇八
1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上,運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽想象,敢于表現(xiàn)。
1、各種形狀的面具,每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。
2、勺子、鏡子人手一份。
3、電腦軟件。
(一)引出課題:
幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水,對著鏡子探索用不同的表現(xiàn),并相互猜猜。
(二)引導(dǎo)觀察:
1、電腦先生這里也有一些有趣的表情,我們一起來看看。
2、電腦顯示:(甜)
3、提問:
(1)這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?
(2)想想,還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?
4、電腦顯示酸、苦、辣的表情,引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。
(三)交代要求:
1、要求運(yùn)用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。
2、和老師、別人畫得不一樣。
(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
(五)一起戴上面具,表演《味道歌》。
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
中班美術(shù)暖暖的太陽教學(xué)反思篇九
彎彎的小橋
根據(jù)小班幼兒的美術(shù)教育目標(biāo),前期的美術(shù)活動(dòng)中,我們班的孩子有過繪畫直線的經(jīng)驗(yàn)。在會(huì)畫直線的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現(xiàn)小橋,依據(jù)美術(shù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展情況,我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確立為:嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子,另外對于小班的幼兒,我們必須要用有趣的情境來吸引他們的興趣。因此,本活動(dòng)是選用小動(dòng)物去小熊家給小熊過生日為題材,引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物。這樣既有趣又可以達(dá)到幼兒練習(xí)畫彎彎的線條的效果。
1、嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
水彩筆、操作材料若干、ppt
一、小動(dòng)物去小熊家做客
今天小熊過生日,小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
引導(dǎo)幼兒觀察討論:
誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?
誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?
又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?
二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)
請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋
幼兒操作
四、幼兒操作,教師提出要求:
小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動(dòng)物。
幼兒自己操作
五、小動(dòng)物過小橋
請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?為什么?(幫助了小動(dòng)物)
小動(dòng)物們也很開心,他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。