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中學德育活動記錄表篇一
一、指導思想：
全面貫徹教育方針，認真落實并堅持“以學生的發展為本，讓每一個學生得到最好的發展”的德育工作理念，緊密圍繞市教育局、關工委、團隊工作重點和學校工作要點及少先隊組織的自身特點，以小學生日常行為規范教育為核心，以校園自然與人文環境建設為抓手，以主題月活動為載體，以檢查、評比為手段，進一步完善常規管理，深化德育活動，引導少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德認知標準，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。
二、工作目標
三、具體工作和活動方案：
(一)主題教育系列化
1、月主題教育系列化
根據每個月的德育工作重點，開展主題教育，切實加強學生的思想道德建設。
(1)九月份開展文明禮儀教育、良好行為習慣養成教育、感恩孝敬月教育，分別通過“開學收心教育、一日常規教育、安全防范制度教育、課間活動安全教育、”等一系列常規訓練，以校會“開學典禮”、國旗下講話、主題隊會“好習慣離我有多遠”為抓手，有效地對學生進行良好行為習慣的養成教育和培養。通過“雷鋒精神教育、孝親敬長教育、珍惜別人勞動成果教育和學會為他人服務教育”等系列活動開展感恩孝敬教育，教育學生學會敬重父母、關愛他人，心中常懷感恩之心。
(3)十一月份開展感恩勵志教育、誠實守信教育、愛勞動教育月活動，以“與誠實守信同行”大隊部倡議活動為基點，通過“說話誠實教育、作業考試誠信教育”等系列活動的開展，圍繞“按規則辦事，說了就該努力做”等良好行為習慣展開，使學生從小懂得誠實守信、一諾千金的做人基本準則。教育學生熱愛勞動，熱愛勞動人民，樹立勞動最光榮的思想理念，教育學生學會珍惜別人的勞動成果，在家做一些力所能的家務，在校上課認真聽講，尊重老師的勞動。
(4)十二月份、一月份，通過“熱愛集體、熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國、勤奮學習教育”等系列活動的開展，進一步激發學生愛國熱情，從而自覺地把個人學習生活與祖國前途命運聯系起來，全面準備，立志報國。
2、愛國主義讀書教育活動系列化
六月份進行讀書教育活動經驗總結，屆時結合六一才藝展示，名班進行誦讀比賽。
(二)加強訓練，使行為習慣養成教育扎實化
本學期，我們將繼續進行強化訓練，各班都要根據學校制定的周德育教育工作安排，結合班級具體事例、突發事件，有計劃、有重點地開展教育，保證教育時間、教育內容、教育重點三到位。我們除了召開一些校會、安排一些主題班隊會外，每周一學校安排升旗儀式，進行周教育重點布置教育，周二進行上周問題情況小結和規范班級評比表彰，周三各班進行強化教育訓練，周四進行心理健康教育講座、安全教育講座或班級細化訓練，周五各班進行總結，有針對地開展行為習慣養成教育。
(三)表彰制度經常化
為有效推動學生良好行為習慣的養成，重點進行“校學習之星”、“合作之星”、“才藝明星”、“文明之星”和“守紀之星”的評選表彰。屆時學校將對這些小明星的照片貼在校園明星榜上。對各表彰對象，學校有計劃地把他們作為每周的升旗手，以促進學生積極參與，自覺地把教育轉化為實際行動。
(四)環境建設生態化
我校是國家環保基地，創建綠色學校，不僅能使教師和學生的環境素質得以提高，學校的環境品質得到改善，而且還能夠通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動社會公眾，是一項“關懷土地、生命、生態系”的偉大工程，它的意義任重而道遠。為此，我們將積極開展綠色學校創建活動，通過“美化校園環境、宣傳環保意識、開展環保實踐活動”等綠色行動，輔之班訓貫徹、理解和訓練活動，貫徹綠色理念，深化綠色教育，濃厚綠色氛圍，倡導綠色生活方式。
(五)體驗活動正常化
為更好地深化德育思想，結合少先隊工作，本學期學校將在學生當中開展學生喜歡的實踐體驗活動。
1、開展尋找小崗位體驗活動3月5日是毛澤東主席“向雷鋒同志學習”題詞日，為此各班要緊抓這個節日開展教育活動，廣泛發動學生積極尋找各種小崗位，可以爭做校園美容師、衛生協查員、安全監督員、圖書管理員、我是小老師等，從校園幫助弱小做起，從身邊小事做起，從關愛伙伴開始，從學會服務開始，開展學雷鋒校園體驗活動、盡孝心獻愛心送真心活動等，促使學生養成良好的道德習慣。
2、開展社區實踐體驗活動
本學期，各班要結合實際創設各種豐富生動的道德實踐體驗活動，廣泛利用地方特色的體驗活動項目，挖掘地方文化，打造少先隊特色體驗活動，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。三八節，可以發動學生為媽媽購買日常用品，體驗媽媽辛勤的一天;六月五日世界環境日，可以組織學生開展環保實踐活動。
3、開展素質教育實踐體驗活動
為了更好地開展素質教育，提高學生的實踐能力，我們將組織學生各村鄰近社區素質教育實踐基地開展實踐活動。通過豐富的活動鍛煉學生們的能力，培養學生們的意志，使學生們陶冶情操、放松心情、放飛心靈，留下寶貴的記憶和對生活的良好體驗。
(六)安全教育規范化
各班要牢記安全工作重于泰山的意識，在“遵守交通規則、防火防溺水、集會集隊、上放學路途安全、用電安全、預防自然災害——臺風雷電”等日常行為習慣中宣傳安全意識，在飲食、個人衛生中做好安全衛生工作，在警鐘行動中、兩周一次的心理健康教育講座中形成健康的心理素質，在普法學習中樹立遵守法制的好品質。(附每月工作安排)
三月份(良好習慣形成、感恩之心培養月)：
1、制定德育、少先隊工作計劃
2、舉行開學典禮
3、“寒假之星”評比表彰
4、舉行主題隊會：良好習慣離我有多遠
6、好習慣小標兵、月希望生評比表彰
7、班隊計劃檢查
8、舉行主題隊會：讓隊禮與雷鋒精神一起閃光
9、評出校園明星榜。
四月份：(民族精神傳承月)
1、舉行主題隊會：中華民族了不起我來說
2、舉行以“學生良好衛生習慣養成之我見”為主題的班主任工作論壇
3、手抄報展出
五月份：(誠實守信教育月)
1、開展“與誠信同行”倡議活動
2、舉行主題隊會：與誠實守信同行
3、新隊員入隊儀式
4、慶“六一”活動籌備
5、誠信小模范、月希望生評比表彰
6、班隊工作過程檢查
六、七月份：(紅領巾向黨匯報月)
1、“六五”世界環境日開展環保實踐活動
2、舉行主題隊會：我向黨來唱支歌
3、手抄報展出
4、規范班評比表彰
6、市優秀班集體、優秀班主任、優秀中隊輔導員評比推薦
7、部署學期結束工作，學生操行評定
中學德育活動記錄表篇二
為進一步推進素質教育，培養學生“愛家鄉、愛自然、愛勞動、守紀律、講文明”的好品質。拓寬視野，充分利用各方面教育資源，現決定建立校外德育教育基地。具體方案如下：
1、針對性。桃源縣可利用的校外教育資源較多。但我們要分析我校學生的特點，要針對校內教育的缺陷，有針對性地選擇校外教育基地，以達到校內外教育互補的效果。
2、有效性。學校的教育時間很有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講究實效。
3、完整性。籌建的校外教育基地要有比較完善的可供學生教育的條件，要做到人員、地點、資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學生接受教育。
4、趣味性。興趣是調動學生積極性的最佳動力。一般學生到校外活動，換一下環境，都有其好奇性，籌建的校外基地也要適合青少年的特性，不要太死板，太枯燥，教育形式要多樣化。可以讓他們共同參與教育過程，把他們外出活動的好奇性，轉化為學習受教育的積極性。以達到最佳教育效果。
5、安全性。校外教育基地必經在戶外，安全系數不可能象校內那么高，要選擇交通比較方便，危險性小的場所作為教育基地。
根據上述指導思想及原則，我們選擇下列單位和場所作為我校的校外德育基地。
1、雙龍山革命烈士墓
2、桃花源風景區
3、桃源特教學校
1、每個基地落實專人負責，聘請校外輔導員。
校外輔導員名單如下：
雙龍山革命烈士墓： 聯系電話：
桃花源風景區： 聯系電話：
桃源特教學校： 聯系電話：
2、這些校外輔導員負責建立基地資料（包括單位發展史、發展規劃、單位新貌、典型人物事例等），創建教育窗口，制訂教育計劃，接納學生進行輔導教育。
1、每年清明節去祭掃烈士墓，緬懷烈士事跡，激發學生繼承先烈遺志，做新世紀接班人。經常組織團隊員到陵園搞好環境衛生、開展主題團隊活動、邀請老戰士為團隊員講述革命故事。
2、每年春季徒步去桃花源風景區，鍛煉學生意志，與綠色生命交朋友，激發學生愛大自然的情感。
3、我們每年都開展愛心捐款活動，組織學生代表到特教學校看望殘疾兒童，向學生進行愛心教育，培養學生的社會責任感。
全學年九年級安排20課時，七、八年級安排40課時時間，接受校外德育基地的教育，進一步完善我校的德育教育網絡，進一步培養學生好品質，促使他們全面素質的提高。
中學德育活動記錄表篇三
一、指導思想
培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，是黨和國家一直很關心的大事。新學期，我校德育工作將以深入貫徹黨的xx大精神為中心，以“德育首位”和“全員德育”為理念，以提高學生思想道德品質、促進身心健康為主線，以促進學生健康成長為原則，構建出我校全員、全方位、全過程的德育工作新格局。
二、活動背景
由于我校位于江浙皖三省交界的山區，地理形勢復雜，交通不便，致使學生假期活動范圍孝場所少，假期活動內容單一、缺乏組織；又由于家長文化素質低，對學生假期生活的要求不高，管理不當，引導不夠，致使學生自身的行為習慣差，道德觀念不強。經驗告訴我們，校內教育再好，校外若沒有一定的德育引導，沒有得力的監控管理，學校教育仍會有很大的壓力和阻力。
三、活動目的
為了讓學生的每個假期都能過得充實而有意義，讓他們成為文明、守紀、有道德的小公民，真正實現“離校不離教”，我校充分調動每個任課教師抓德育的積極性，全面開展“人人參與，德育沒有節假日”活動。活動中，每位任課教師都是德育工作者，將對學生進行全方位、全過程的德育教育及監督。
四、具體工作安排
（一）、組建領導小組
組長：張衛星
副組長：張岳良
成員：劉軍、儲健康、朱璽金、殷世華、朱曄、楊秀桃
（二）、具體落實人員分配（詳見附表）
老師，實行分片管理，深入學生實際，負責對學生假期的學習、生活的全過程指導，從而了解學生在假期內的思想表現，發現問題，及時解決。
管理名單打印成冊，分發給相應的指導老師。
（三）活動安排
1、定期進行思想道德教育，增強法制意識
青少年正處在長知識、長身體的最佳時期，而生理和心理的成長發育使他們的心性很不穩定，往往會出現較嚴重的叛逆行為，諸如斗毆、逃課等。這時期的青少年特別需要正確的心理引導，需要合理的制度約束，需要真、善、美的東西來熏陶。在班主任教育的基礎上，相應的德育指導老師再定期、有針對性地對小組成員進行學習目的性、文明禮儀、遵紀守法等方面的思想道德教育，方式多樣，可以是書面交流、可以是個別談話、也可以是集體講座。
2、不定期進行家訪，了解小組成員在家表現情況。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，實現教育同步，促進學生身心健康、和諧發展的重要途徑。
現實生活中，學生的表現往往是多面的。要想真正做好、做通學生的思想工作，使其擁有積極向上的世界觀、人生觀，我們就應該通過家訪全方位地了解學生。家訪過程中，指導老師要著重檢查學生的作業完成情況，進行嚴格督促；另外，要了解學生的興趣愛好，以及在家做家務的表現等方面的情況，若遇到學生經常上網等不良行為，要及時與其進行思想溝通，并引導其家長加強監督力量。
3、假期積極組織學生參加有意義的社會實踐活動
漫長的假期，學生無論是在學習方面還是思想方面都容易產生倦怠情緒，此時德育指導老師定期的指導顯得尤其重要。指導老師在假期中要定期檢查小組成員的作業完成情況（至少10天一次），發現優點要及時表揚，發現不足，更要加強督促，以保證假期作業質量；另外，為豐富學生的假期生活，防止學生無限制地沉迷于電視、無聊游戲之中，指導老師可根據村鎮實際情況，組織學生參加有意義的社會實踐活動。
學生的家鄉意識，并引導學生為營建美好家鄉做出自己應有的貢獻。
活動二：環保行動。教育小組成員為村鎮的環境建設服務，組織學生用實際行動倡導文明，切實開展“我是小小清潔工”活動，為村鎮院落“美容”；并開展“植綠”“護綠”工程，組織小組成員在屋前屋后和村子山坡上種花、植樹，為綠化家鄉、美化家園作貢獻。
活動三：愛心行動。敬老愛老是中華民族的優良傳統，應有效地組織小組成員到村鎮老年協會和孤寡老人家中，為他們打掃、清理院落，并為他們做一些其他力所能及的事情，寬慰老人的心。
活動四：法制宣傳。假期中，學生若缺少管理，往往容易走向誤區。為此，假期組織小組成員學習一些法治知識，從而增強他們的法制意識。并在此基礎上，讓學生參與書寫“村鎮宣傳欄”，在鍛煉他們宣傳能力的同時，達到村鎮法制宣傳的目的。
活動五：安全教育。通過宣講交通規則、防火、防觸電、防溺水、防食物中毒等安全知識活動，來增加學生自身的安全知識、增強學生自身的安全防范意識。
五、注意事項
1、德育指導老師要統計好學生的聯系方式，具有高度責任心，
囑咐學生注意交通安全，實行點名制度。
2、平時隨機德育教育與假期教育相結合。
3、每次活動及時做好臺賬。
4、總結經驗，寫好德育論文
中學德育活動記錄表篇四
一.活動背景：很多人不知道以什么的方式來表達對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣的一個節日，我們希望人們能放慢生活的節奏，與我們一起，來共同表達對母親的愛以及祝福。
二.活動主題：愛在心中，感恩更美。
三.活動地點：成棟學院，中央廣場(待定)
四.活動時間：5月10號到14號
五.活動流程:
一.校內部分：
(一).“感恩母親樹”
1.5月10號用彩燈彩帶裝飾好“母親樹”并在當晚點亮“母親樹”。
3.“母親樹”5月10號到14號從晚上六點持續點亮到11點半。
二.校外部分：
(一).“感恩母親樹”:活動內容大概與校內一樣。但是“母親樹”有商家提供。
(二).“美麗媽媽街頭留影”5月13號當天活動在中央大街設點，商家：準備好即影即出的`照相機，為經過廣場的帶著小孩的媽媽在母親樹前免費拍照，拍完后一張貼于我們之前準備好的墻板上，另一張則留個媽媽做紀念。
(三).親情電話連線”此環節旨在為在外務工人員和在外地讀書的學生們提供一個便捷的表達愛的方式，活動當天將在中央大街兩個入口設點，由商家提供10部手機，免費讓他們打電話聯系自己的母親送上祝福。
六.活動前期準備：
1.4月14號前將策劃書交給外聯部，聯系商家。聯系電影放映商家。
4.5月4號前策劃部準備好相關道具材料，聯系好場地
5.4月25號前聯系好特校方面。2017中學母親節策劃活動方案
七.資金預算:
2.母親樹祝福書簽：500張2.500*0.5元=250元
4.親情小靈通由商家提供
5.貼相片的展板也由商家提供海報：6*30=180元小計：360元
6.即影即出照相機：商家提供
7.流動資金：200元7.共計：1010元2017中學母親節策劃活動方案
中學德育活動記錄表篇五
為了秉承我校“厚德遠志”的'校訓，落實我校“讓每個人成為最好的自我”的辦學理念，彰顯德育特色，使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體，學校決定編寫具有本校特色的校本教材。
1、具有課改理念，以人為本，內容要求具有真實性、代表性、綜合性、科學性、實效性、創造性。
2、形式上力求體現多樣性、主體性、生動性、探究性、創新性。
校本教材編寫領導小組
組長
副組長
成員
主編
副主編
編委z以及各年級主任
校閱
美工設計
錄入
印刷（負責）
1、書名：《汛五中學德育校本教材》（暫定）（征集書名：面向全校教師征集）
2、內容架構：
校本教材一冊，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學篇
校史篇：如實反映我校六十年歷史軌跡，激勵五中人奮進。
名人篇：為學校發展做出重要貢獻的人員，為本校畢業的成功人士。
厚德篇：以“厚德載物”的二十五德為范本，選擇適合新時期特點，又與中華傳統美德相適應的“愛心德”、“善良德”、“禮節德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內涵。具體內容為：
校本教材的編寫要注重實用性、科學性和創造性，并要注意以下幾個方面：
1、在板塊設計上要考慮層次梯度；
2、要考慮總體架構的連續梯度；
3、要考慮教學主體的時空梯度。
1、是要有利于豐富學生經歷；
2、是要有利于開拓學生視野；
3、是要有利于發展學生個性；
4、是要有利于學生自主選擇。
1、是要明確校本教材建設的背景；
2、是要明確本教材的課程目標；
3、是要明確課程內容的呈現方式和框架結構；
4、是要明確課程實施的具體形式和手段；
5、是要明確課程評價的設想和做法。
各組在十月中旬前出臺本篇編寫方案，交編委會審核。
1、審定方案：領導小組
2、稿件截止時間：20xx年10月30日
3、詳細分工：（負責人是每篇的責任編輯）
序、前言
負責人
校史篇
負責人
名人篇
負責人各班主任
厚德篇
負責人 成員：各年級主任班主任
勤學篇
負責人
中學德育活動記錄表篇六
【摘 要】思想道德教育是學校教育的一部分。思想道德是衡量一個人是否具有高尚的道德情操，良好精神品質和崇高的理想追求的標準。加強中學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工作。
【關鍵詞】中學生；德育教育；中學教師；師德師風
思想道德是衡量一個人是否具有高尚的道德情操，良好精神品質和崇高的理想追求的標準。然而，作為老師的我們經常在感嘆：學生的道德品質一屆不如一屆。越多越多的學生變得越來越不聽話，他們頂嘴，他們另類，他們狂妄，他們越來越與其父輩的觀念相左，他們的主體意識日益增強，個性化傾向日趨明顯，批判欲望逐漸加強。那么，面對日益發展的教育新形勢，教師應該怎樣做好德育工作呢？以下是本人對高中德育教育的幾點看法。
一、加強德育教育的意義
加強學生的思想道德建設，全面實施素質教育，促進人的全面發展，是中華民族精神代代相傳發揚光大的必然要求，是加強社會主義精神文明建設的基礎性工程，是大勢所趨，人心所向，眾望所歸。青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負著傳承中華民族五千年沉淀下來的古國文明的重任，承擔著揚威興邦，開拓未來的偉大使命。加強德育教育有利于培養“四有新人”，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，使學生健康成長為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、如何加強德育教育
1.教師要改變觀念，適應并采用新形勢下的德育策略
學生有過失要及時告誡提醒，犯錯誤要適時批評懲罰。學生的健康成長離不了批評，但是批評是柄雙刃劍。用得恰當，批評是一劑良藥，能促成學生改錯；用得不好就會傷害學生的自尊心和自信心，造成師生的對立，那作為老師的我們該如何做才能恰到好處達到德育的效果呢？在我周圍經常會看到或遇到這樣的情形：一些學生面對教師的指責和批評時強詞奪理，甚至與教師爭吵起來，他們對教師有一種對抗情緒，你越說他不對，他就越要為自己辯解，即使有時意識到自己確實錯了，也不愿“丟面子”，偏不認錯，故意與教師過不去。這時候老師們就要講求策略不能用傳統的方法來鎮壓他們或是放任不管。一方面批評時不能把學生說得一無是處，要善于發現他們的優點，多做表揚、鼓勵，要在他們的同學和朋友面前給他們留點兒“面子”。俗話說“仁者無敵”，以寬恕包容之心對待學生，不但給了他們反思自己行為的時間和悔改的余地，而且能表現出教師的寬闊胸懷和教育機智。另一方面教師應該針對學生的具體情況，采取朋友般的做法，通過談心、啟發、聊天等方式，用委婉的口氣以情動人或用勉勵的口吻指出他們的不足，或用商談的口氣消除對方的對抗心理，或與學生一起共同分析錯誤，使其能夠從中認識到自己所犯的錯誤以及應該如何加以克服，能對自己的行為自覺地進行悔改和反省，從而積極改正錯誤。同時，教師批評學生時，要允許他們申辯，及時澄清問題真相。這樣不僅可以使學生真正感覺到自己在人格上和教師平等，從而使學生親近教師，產生信任感，這樣才能收到積極有效的教育效果。
2.教師要不斷提高自身的素養，加強師德修養
身正才能正人。我們要獲得學生的尊重，不僅要學會尊重學生，更要思考自己有哪些品質值得學生尊重。如果教師個人素質的不高，很難贏得學生的尊重。教師的行為作風、處世方法，乃至氣質、性格、習慣，都通過學生的眼睛在心靈的底片上留下印象，對他們的精神世界起著無聲無息的熏陶或感染甚至是感召作用。所以道德的教育意味著教師要身體力行地體現教育的原則。要求考慮學生不同的但合理的觀點。 這就要求教師要不斷深造學習，加強自身德育水平和師德修養。
3.營造德育教育氛圍，優化育人環境
俗話說“近朱者赤近墨者黑”，可見環境對人的成長起著重要作用。校園文化是學校的靈魂，它是影響學校德育教育的大環境，因此校園文化建設應與德育教育相結合，為德育教育營造有利的環境和氛圍。我們一方面要加強學校精神文化建設，如開展實踐“弟子規”為主題的系列活動：朗誦、演講、征文、文藝表演、書畫等形式的比賽。讓學生浸潤在經典的文化里，使《弟子規》的“孝、悌、仁、義、禮、智、信、廉、恥”等傳統思想文化元素充分滲透到青少年的思想中或是學校通過組織專題教育活動或系列教育活動，吸引學生人人參與，塑造他們的心靈，美化他們的精神世界，提高他們的思想覺悟；另外物質文化建設也不可或缺，例如加強文化長廊建設，建起了宣傳欄，在走廊懸掛了反映歷史地理、山川河流及世界名勝等字畫，讓學生進一步了解更多的歷史和地理方面的知識，拓展視野，開闊眼界；設置名人塑像或畫像，讓歷史偉人、民族英雄、革命導師、科學家、思想家、文學家等杰出人物的崇高人格和光輝形象影響、鞭策學生；懸掛名言警句，這些名言警句就像一位位良師益友，時刻教育、啟發、鼓勵著學生。
中學德育活動記錄表篇七
摘 要：學校教育的核心是教書育人，目的是培養全面發展高素質的人才，中學生作為未來社會主義的主要建設者和接班人，直接關系到整個國家的命運和前途。中學生正處于青少年時期，德育教育的接受直接影響到正確人生觀價值觀世界觀的形成，然而在實際教育過程中，對德育工作的重視程度遠遠低于文化科目，在一定程度上德育教育處于被忽略狀態。在倡導素質教育全面發展的今天，仍然有部分中學生的德育教育依然令人擔憂，我認為應該引起社會各界人士的關注。
關鍵詞：中學生；德育；問題；對策
目前一些中學生的人生觀、價值觀、世界觀正在發生傾斜，現狀令人擔憂，歸納起來主要有以下幾個方面：
一、誠信缺失，道德滑坡
誠信和道德都是人們在社會生活中應遵守的行為規范，按常理說，社會越文明進步，人們的道德素質就越高。但在現實中，恰恰相反，在一部分同學身上依然存在不講誠信的行為，向老師撒謊，說話辦事不守信用。同學之間不講信譽。現在的學生絕大多數是獨生子女，許多學生養成了以自我為中心，只考慮自己，不顧他人的感受。只求權利不盡義務，希望別人尊重自己，卻不懂得尊老愛幼，禮貌待人。愛心同情心淡薄，不遵守公共秩序、維護公共衛生；隨意破壞公物等，缺乏基本的公德意識。
二、缺乏遠大的志向和崇高的理想
胸無大志、貪圖享樂，不求上進是當代不少中學生的基本心態，沒有遠大的志向和理想的激勵，價值觀較為功利性。在學習上，缺乏興趣和動力，一部分同學抱有讀書無用論，幼稚的認為只要有錢便可暢行天下，對老師布置的作業置之不理，課堂上心不在焉，甚至出現睡覺現象，生活追求時尚奢侈，對未來充滿著幻想。據社會調查顯示，將近有20%的學生不愿學習。
三、缺乏思想和耐挫能力
思想是人的靈魂，做任何事情都需要我們用智慧去思考。對自己行為的反思，對未來生活的規劃都會使我們不斷充實自己，成就自己。但在現實生活中，部分學生對自己的學習根本不放在心上，只是完任務式的在校混日子。尤其遇到一些困難和挫折時，不能理性的處理，情緒不穩，意志消沉，甚至抑郁自殘。心理障礙的出現極易導致學生對生命的漠視，社會的仇視，很有可能引發青少年走上違法犯罪的道路。
針對上述中學生德育教育過程中出現的問題，筆者認為造成這些現象的原因是綜合性的，社會、學校、家庭都有責任和義務去努力，具體需要應該從以下方面去做：
（一）社會需要創設良好氛圍
我國正處于經濟體制改革轉型時期，社會環境對學生的德育有較大影響，尤其是市場經濟的公平交易，平等競爭反映到學生道德上則表現為過分強調以我為中心；金錢是衡量人生價值的標準，導致學生功利性強；再加上社會的豐富多彩隱藏著很多的誘惑。這些錯誤的認識都會影響到學生自己的獨特個性和主體人格。筆者認為塑造一代有道德的人，從根本上說需要有一個良好的社會機制，這樣整個社會道德現狀就會處于良性的運行狀態。所以社會應從以下方面去努力。第一：社會應為青少年學習成長提供一定的公共學習場所如：圖書館、科技展覽館，文化館等公共文化設施。第二：努力出版、創作有益于青少年健康成長的文學作品和報刊等。
（二）學校教育做到“德育”與“智育”相結合
長期以來，學校德育工作雖然強調德育教育，但脫離學生和社會實際，形式單一，方法刻板。教師教學大多注重知識的傳授而忽視了德育教育，思想上輕視了對學生品德的教育。使學生缺乏辯證的思維去處理實際生活中遇到的問題。學校教育是學生接受良好道德教育的主要陣地。學生良好道德的形成都離不開各種實踐活動。所以學校要根據學生身心發展規律，積極開展有益于青少年健康成長的校園文化活動。例如：組織學生觀看愛國主義影視作品，深入開展“學雷鋒為人民服務活動”等。積極創造條件，充分運用現代教育技術手段開展形式多樣的德育教育活動。學校還需要積極宣傳新人新貌，表揚好人好事，提倡文明禮儀，社會新風尚。教師需要提高師德修養，利用課堂教學滲透德育教育，在德育教育過程中最有效的方法是“德高為師，身正為范”，應以自身獨特的人格魅力感染學生。通過潛移默化讓學生養成良好的行為習慣。
（三）重視家庭德育教育
家庭教育是學校教育的延續，是對學校教育以外不能涵蓋的方面進行補充和完善。家庭是社會的縮影，是培養青少年健康成長的重要場所。而在實際的家庭教育中，家長過分依賴學校，重視成績輕視道德，錯誤的認為只要孩子學習成績高，其他的什么都不重要。還有個別家長的不誠信，享樂主義，拜金主義甚至一些投機違法犯罪行為極大地影響了孩子良好人格的塑造。這一現象一定要引起家長的高度重視。家長需要重新樹立教育子女“要成人，先做人”的正確思想，對孩子進行全方位、立體性的培養和開發，重視家庭德育教育軟環境的建設，培養孩子良好的家庭習慣，這一習慣養成必須要從細節做起，從小事做起。另外，家長還需要提高自身的道德修養，創設優良的家庭教育環境，如：規范自身的言行，通過言傳身教，把一些做人的道德和社會準則在潛移默化中傳給自己的孩子。
總之，思想道德是衡量一個人是否具有高尚情操，良好精神品質的標準。加強德育教育工作，是一項長期而艱巨細致的育人工作，需要引起全社會的高度關注和探討，也需要全社會攜手共同努力，為青少年的健康快樂成長搭建牢固橋梁。