心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
級家長會心得體會精彩篇一
有一個人，雖生活在動蕩不安的年代，卻沒有在那個腐朽的社會隨波逐流，而是利用手中的筆，同整個封建社會斗爭，他就是大文學家魯迅。有一本書。它反映了在封建社會時麻木不仁的統治者和貪婪迂腐的國民，它就是《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，這本書里面收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇散文。這十篇散文讀起來引人入勝，令人手不釋卷。字里行間還包含著溫馨的回憶和理性的批判，但是這本書還有很多隱晦難懂的地方我還是不能理解透徹。
魯迅本來應該快樂的童年，卻因為籠罩在那個封建社會，不時透出了一些迂腐的氣息，所以魯迅就要去罵，去罵那個半封建半殖民地的社會。雖然從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，但其實，他把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個目的吧!
這本書中我最喜歡看的就是《藤野先生》，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，但藤野先生對工作是極其認真的，比如他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。散文中的這個對比手法，其實能讓我們體現了藤野先生的高貴品質和魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁。
“中國是弱國，所以中國人自然是低能兒……”看到書中日本學生的這句話，我的心就像是被鋒利的刀子狠狠地刺了一下。那個年代是中國歷屈辱的歲月。
中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭，一場場強加給中華民族以深重的災難。近百年來世界上幾乎所有的資本主義國家都對中國發動過一次甚至多次侵略戰爭。有公然入侵，也有不宣而戰;有單獨入侵，也有合伙劫掠，強迫中國簽訂了數以千計的不平等條約……中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。從此，中國人民為擺脫外國資本主義和該國封建主義的壓迫，進行了長時期的、不屈不撓的斗爭。而這本書正是那個年代的真實寫照。
而在當下，我們新時代的少年，又該怎么去做呢?是繼續成為不進取不樂觀的人，還是立志做一個道德高尚的人，在家就要聽長輩的話，在校就要聽老師的教導，從小事做起。相信大部分人都會選擇后者，我也相信你們一定做得到。
雖然魯迅的那個時代漸漸久遠，現在祖國也慢慢繁榮昌盛。但我們也時刻不能不銘記國恥，應該好好學習，爭做新時代好少年。長大后報效祖國，成為祖國的棟梁之才，為建設祖國付出自己的一份力!
級家長會心得體會精彩篇二
每個學年，學校都會定期舉行家長會，這是學校與家長之間溝通交流的重要平臺。我作為三年級學生的家長，最近參加了一次三年級的家長會。這次家長會的目的是讓家長了解孩子在學校的學習情況、交流學習經驗，共同關心孩子的成長。參加了這次家長會后，我深深體會到家校合作的重要性。
第二段：講述家長會中校方的介紹和教育理念
家長會開始時，學校負責人向我們介紹了學校的概況和教育理念。學校注重培養學生的全面發展，倡導家校合作。他們強調家長是孩子最好的教育伙伴，只有家校合作才能更好地促進孩子的成長。這點讓我深感教育的過程需要家校雙方共同努力，共同關注孩子的學習和成長。
第三段：分享家長會中老師的講解和交流經驗
在家長會的第二部分，每位班主任老師都做了精彩的講解，并分享了一些教育經驗。老師們強調了家長在孩子教育中的重要作用，并提出了一些家庭教育的建議。老師們與我們分享了如何與孩子建立良好的溝通和信任關系，如何幫助孩子解決學習中遇到的困難。這對于我來說是一個啟示，讓我想到了一些改進我與孩子相處方式的方法。
第四段：敘述家長會中家長的心得體會和互動交流
在家長會的最后一部分，我們家長之間進行了互動交流。一些家長分享了自己在教育孩子過程中的心得體會，包括如何樹立正確的教育觀念、如何給予孩子更多的關愛和支持。這些經驗分享讓我獲益良多，也看到了其他家長們的真誠和關愛。與其他家長的交流使我意識到每個孩子都有自己的個性和需要，我們應該充分尊重每個孩子的個性，并給予他們相應的關懷和指導。
第五段：總結心得，強調家庭教育的重要性
通過參加這次三年級家長會，我深刻體會到家校合作對于孩子的成長至關重要。學校與家長的緊密合作，可以使孩子在學校和家庭中享受到更好的教育資源和關懷。同時，家長會也提醒我，作為家長，要在教育孩子的同時不斷完善自己，與孩子共同進步。我相信，只要我們學校、家庭和社會攜手合作，共同關注孩子的教育和成長，我們的孩子一定能夠茁壯成長，成為有用的人才，為社會作出更大的貢獻。
級家長會心得體會精彩篇三
今天下午，班上召開了家長會。雖然工作比較忙，但我特別重視這樣的交流機會，于是請了兩個小時的假，并將未完成的工作帶回了家，去準時參加了家長會。
家長會上，老師向家長們溝通了如何輔導孩子的學習。特別強調孩子三年級了，屬于小學階段的中年級，學習上的一些變化：主要增加了閱讀和寫作方面的學習，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的.能力，要求不斷拓展孩子的思維能力，增強孩子課外知識的積累等等。我認認真真做了家長會議的筆記。班主任老師強調了語文學習方面的以下要求：
一、預習課文的要求：一是正確流利的熟讀課文，二是勾劃出本課的生字詞，通知查閱《學習總動員》以及工具書，將生字生詞的意思標注在課文中相應位置，三是用鉛筆做出課文后面的練習題，四是標注出不理解的詞句和問題。
二、讀的要求：認真朗讀課文，要讀準、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對每單元積累與運用中“語海識貝”的背誦和默寫。目的是為了增強孩子對優美詞句的積累和運用。
三、作業的要求：一是書寫工整，特別是三年級才開始寫鋼筆，要求孩子作業仔細認真，盡量不用修正液或修正貼。二是提高孩子做作業的效率，要求孩子能自覺在規定時間內完成作業。三是家長認真檢查作業，力所能及地做好對孩子在《天下通》作業中閱讀部份的引導。
四、作文的要求：家長盡量輔導孩子的寫作。寫作能力是需要孩子課外的積累，當然也要有家長的正確引導。開始寫作時，先讓孩子學會先寫提綱，再分段的寫。要求在作文本上寫一排空一排，便于孩子自己修改以及家長的指導。
開了家長會后，認真反省自己。認為總的來說對孩子的教育還算比較稱職。但也有不足之處：
一是在預習功課方面，對孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預習可能流于形式。老師講到了現在的教學與以前有所不同，沒有更多的時間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點和難點，引導孩子理解課文的內容。如果不通過預習，可能有的孩子就跟不上進度。閱讀能力的提高也是主要通過老師授課，教會孩子對課文內容的閱讀和理解。
二是對孩子讀方面也未加強重視。其實孩子挺喜歡朗讀的，特喜歡和我一起朗讀，經常邀請我聽他朗讀課外書或講故事。而我卻經常為了自己的事而推辭孩子的請求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性。以后，不管任何情況下，我都會鼓勵、支持和參與孩子的這一好習慣。同時，我也會抽出時間來培訓孩子朗誦和演講方面的能力。我相信，他有這方面的興趣和潛能。另外，我還有一個想法，動員在我家推廣普通話，讓在日常生活中也得到鍛煉和提高。
三是在作業方面的督促也不夠。孩子經常被我罵作業做得慢，可自己卻沒有去找原因，是作業多，還是孩子不用心。有時候，守著孩子做作業，沒見他玩也不算速度慢，也需要這么多時間。以后，在孩子還未完全走上自覺學習道路的階段，我會做好認真的分析，督促孩子在合理的時間內完成作業，不斷提高孩子的學習效率。
四是在寫作方面的引導久妥。每次的作文，幾乎都會被我罵，總感覺離自己的要求相差太遠。當然，在我的輔導下也會有所進步，但卻不能真正培養孩子寫作的樂趣和習慣。以后，我會在肯定他成績的同時，鼓勵和引導他寫得更好更美。同時，要求自己多看書多閱讀多寫作，以身作則地帶動，首先讓他愛上寫作，才能提高寫作。
教育孩子真是一門永遠都學不完的學問啊！
級家長會心得體會精彩篇四
第一段：引言
三年級家長會是一個重要的場合，是家長與教師交流的平臺，讓家長了解孩子在學校的表現和成績，也為教師提供了溝通家長的機會。近日，我參加了孩子所在學校舉行的三年級家長會，從中受益良多，收獲頗豐。
第二段：家校合作
家長會讓我更加深刻地認識到家校合作的重要性。在會上，班主任強調了家校之間的緊密聯系，她告訴我們，只有家長和老師共同努力，才能培養出優秀的孩子。而要實現家校合作，首先要營造良好的溝通環境。家長會提供了這樣一個平臺，讓家長了解老師對孩子學業的要求和期望，同時也可以向老師反饋孩子在家庭中的情況。在家長會結束后，我特意與班主任交流了孩子在學校的表現和在家庭中的情況，這樣的交流能幫助我們更好地配合學校的教育教學工作，共同為孩子的成長努力。
第三段：與其他家長交流
在三年級家長會上，我還結識了很多其他家長，與他們進行交流也是我收獲很多的地方之一。在交流中，我發現每個家庭都有自己的經驗和方法，能夠從其他家長身上學到很多育兒經驗。比如，我和一位經驗豐富的家長聊天時了解到了一個有趣的親子閱讀活動，我立刻把這個經驗帶回家，與孩子一起開展了一次家庭閱讀活動，不僅增進了我們家庭成員間的感情，還提高了孩子的閱讀興趣。此外，與其他家長的交流還讓我更加明確了自己的教育觀念和方法，不斷完善自己的育兒方式。
第四段：孩子的成長和問題
通過參加三年級家長會，我對孩子的成長和問題有了更深入的了解。在會上，班主任詳細解讀了主要科目的學習內容和教學要點，還給出了一些針對孩子的學習方法和提高學習成績的建議。我了解到，孩子在學過的單元中存在一些薄弱的環節，需要多加重視和指導，我回家后和孩子一起研究并采用了老師提供的學習方法，孩子的學習效果和成績得到了明顯提升。此外，家長會還提供了對孩子在學校行為表現的反饋，讓家長及時了解到孩子在課堂上是否認真聽講、有無不良表現等問題。這讓我們有機會能及時糾正孩子的問題行為，培養良好的學習習慣和道德品質。
第五段：總結
通過參加三年級家長會，我收獲很大。家長會讓我深刻認識到了家校合作的重要性，也讓我與其他家長交流育兒經驗，取得了很好的收獲。此外，家長會還讓我更加了解孩子的學習成果和問題，提供了家校共同教育的機會。我相信，在家長會的平臺下，家長和教師之間的合作會更加緊密，孩子的成長會更加完善。今后，我會繼續積極參與和支持學校的活動，為孩子的成長貢獻力量。
級家長會心得體會精彩篇五
威爾遜說“書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶”近日，我去書店轉了一圈。想要買些課外的書。此刻，一本名為《中國民間故事》的書吸引我的眼球。懷揣著一份好奇買下了它。帶著一顆好奇的心認真讀完了。的感慨便是：中華文化之博達精深!
萬里長城也有人叫八達嶺長城，曾經在那一帶住著兩戶人家，分別姓孟和姜。說到這兒，想必大家都知道肯定和孟姜女有關。沒錯，我要說的是鮮為人知的她的來歷。話說某年孟家種的瓜秧爬到了隔壁的姜家，并在墻邊結了個瓜。秋收時，這個瓜被一分為二，一家一半。切開時便出來個女孩兒，兩家取名孟姜女。
隨著時間的推移，女孩兒長大了，與一個名叫范喜良的喜結良緣。而那時正值秦始皇招人修建萬里長城。毫無疑問，范喜良被抓走了。可憐的孟姜女在洞房之夜失去了丈夫，可見她是何等的傷心難過。可一直等待的范喜良始終沒有回家，于是她決定去找范喜良。從此便開始了尋夫這路。
歷經千辛萬苦來到長城腳下，映入眼簾的是官兵拿著皮鞭兇殘的對待那些可憐的壯士，正因為這樣，長城腳下的一堆堆白骨就形成了。如此悲慘的場面，讓孟姜女悲憤不已!便開始拼命的尋找丈夫。可有人告訴她，她要找的人早在三天前已經死了。孟姜女第一反應就是痛哭，于是長城倒了，露出了她丈夫的尸骨。作為一國的秦始皇聽說這事豈能不生氣，便處死了孟姜女。從此孟姜女哭倒長城的感人故事便在民間傳開。
關于牛郎織女，都是婦孺皆知。而我看完這則故事后，覺得主人公更應該是牛郎身邊的那頭憨厚忠誠的牛。那個憨厚樸實的孩子敵不過哥嫂的霸道，便只得了一頭牛和一點田地后被哥嫂趕出家門。
某天黃牛，哦不，應該叫神牛。當它對牛郎說該娶媳婦的時候，牛郎無奈自己的窮困只得搖搖頭。老黃牛便為他支招。牛郎有幸娶到了仙女織女，有情人終成眷屬。牛郎與織女不但在一起了而且還有了孩子。
可好景不長，王母得知這事，無疑是雷霆大發!捉走了織女。而老牛為了牛郎能追回織女，犧牲了自己。這張充滿神力的牛皮助牛郎飛上天去尋找織女。
傳說后來牛郎和他的兩個孩子變成了星星，最中間的就是牛郎星。而織女也變成了星星。他們相隔一個銀河的距離。而之后每年的農歷七月七日他們才能借喜鵲搭建的鵲橋見上一面。
小時候聽老人說，七月七日那天晚上坐在葡萄架下可以聽見牛郎和織女的談話呢。遺憾的是，關于這個傳說，我一直沒有得到驗證，當人們在感慨牛郎織女的悲慘愛情時，我卻佩服老黃牛的默默奉獻。留下的一段傳奇佳話是他們的，他什么也沒有。
每一個簡單的小故事都能引起我的深深思考。透過現象看本質，然后檢討自己，完善自己。正如羅曼.羅蘭所說：從來沒有人為了讀書而讀書，一定要在書中讀自己，在書中發現自己，檢查自己!
級家長會心得體會精彩篇六
今天下午，班上召開了家長會。雖然工作比較忙，但我特別重視這樣的交流機會，于是請了兩個小時的假，并將未完成的工作帶回了家，去準時參加了家長會。
家長會上，老師向家長們溝通了如何輔導孩子的學習。特別強調孩子三年級了，屬于小學階段的中年級，學習上的一些變化：主要增加了閱讀和寫作方面的.學習，閱讀主要是鍛煉孩子分析和概括的能力，要求不斷拓展孩子的思維能力，增強孩子課外知識的積累等等。我認認真真做了家長會議的筆記。班主任老師強調了語文學習方面的以下要求：
一、預習課文的要求：一是正確流利的熟讀課文，二是勾劃出本課的生字詞，通知查閱《學習總動員》以及工具書，將生字生詞的意思標注在課文中相應位置，三是用鉛筆做出課文后面的練習題，四是標注出不理解的詞句和問題。
二、讀的要求：認真朗讀課文，要讀準、讀連貫、讀懂、讀好。除了課后要求必須背誦的課文或段落以外，盡量要求孩子背誦每一篇課文，并要求對每單元積累與運用中“語海識貝”的背誦和默寫。目的是為了增強孩子對優美詞句的積累和運用。
三、作業的要求：一是書寫工整，特別是三年級才開始寫鋼筆，要求孩子作業仔細認真，盡量不用修正液或修正貼。二是提高孩子做作業的效率，要求孩子能自覺在規定時間內完成作業。三是家長認真檢查作業，力所能及地做好對孩子在《天下通》作業中閱讀部份的引導。
四、作文的要求：家長盡量輔導孩子的寫作。寫作能力是需要孩子課外的積累，當然也要有家長的正確引導。開始寫作時，先讓孩子學會先寫提綱，再分段的寫。要求在作文本上寫一排空一排，便于孩子自己修改以及家長的指導。
開了家長會后，認真反省自己。認為總的來說對孩子的教育還算比較稱職。但也有不足之處：
一是在預習功課方面，對孩子的督促和重視不夠，以至于孩子的預習可能流于形式。老師講到了現在的教學與以前有所不同，沒有更多的時間去一字一句一段的去教孩子。更多的是講重點和難點，引導孩子理解課文的內容。如果不通過預習，可能有的孩子就跟不上進度。閱讀能力的提高也是主要通過老師授課，教會孩子對課文內容的閱讀和理解。
二是對孩子讀方面也未加強重視。其實孩子挺喜歡朗讀的，特喜歡和我一起朗讀，經常邀請我聽他朗讀課外書或講故事。而我卻經常為了自己的事而推辭孩子的請求，讓他自己讀或自己看，間接打擊了他朗讀的積極性。以后，不管任何情況下，我都會鼓勵、支持和參與孩子的這一好習慣。同時，我也會抽出時間來培訓孩子朗誦和演講方面的能力。我相信，他有這方面的興趣和潛能。另外，我還有一個想法，動員在我家推廣普通話，讓g在日常生活中也得到鍛煉和提高。
三是在作業方面的督促也不夠。孩子經常被我罵作業做得慢，可自己卻沒有去找原因，是作業多，還是孩子不用心。有時候，守著孩子做作業，沒見他玩也不算速度慢，也需要這么多時間。以后，在孩子還未完全走上自覺學習道路的階段，我會做好認真的分析，督促孩子在合理的時間內完成作業，不斷提高孩子的學習效率。
四是在寫作方面的引導久妥。每次的作文，兒子幾乎都會被我罵，總感覺離自己的要求相差太遠。當然，在我的輔導下也會有所進步，但卻不能真正培養孩子寫作的樂趣和習慣。以后，我會在肯定他成績的同時，鼓勵和引導他寫得更好更美。同時，要求自己多看書多閱讀多寫作，以身作則地帶動g，首先讓他愛上寫作，才能提高寫作。
教育孩子真是一門永遠都學不完的學問啊！
級家長會心得體會精彩篇七
三年級是小學生涯中的一個重要時期，也是孩子們學習和成長的關鍵期。在這個階段，學生的認知水平不斷提升，他們逐漸開始注重知識的積累和能力的提升。而在這其中，網上教育成為了越來越多家長及學生主動選擇或者被動接受的一種教育模式。在此，我想和大家分享我的三年級網上教育心得。
第二段：網上教育的優勢
在我看來，網上教育最大的優勢在于其靈活性和多元性。相比傳統的課堂教學，網上教育可以讓學生隨時隨地看課件、做練習、聽講解，而且不受時間和空間的限制。此外，網絡教育資源豐富，課程內容更新迅速，覆蓋面廣，讓小學生能夠接受到更全面、更優質的教育。
第三段：網上教育的挑戰
然而，網上教育還面臨著一些挑戰。首先是網絡安全問題，孩子容易受到有害信息的干擾，網上教育平臺也可能被黑客攻擊。其次是學習的督促難度，由于網上教育缺少同學和老師的直接交流，學習時很容易產生失落感和厭學情緒。所以，家長在給孩子選擇網上教育平臺時，一定要注意呵護孩子的心理健康，讓他們學習更有效率。
第四段：家長如何參與網上教育
在孩子進行網上教育時，家長的參與也尤為重要。首先，家長要選好網絡教育平臺，選擇那些平臺內容豐富、教學質量較高的。其次，家長要積極參與孩子的學習過程。可以通過監督孩子完成作業、與孩子共同探討問題、及時關注孩子的學習進度等方式來跟進孩子的學習情況。
第五段：結論
總之，作為一種新型教育模式，網上教育在三年級教育中的應用具有眾多優勢，但也存在著一定的挑戰。正確的引導和有計劃的使用，可以發揮網絡教育的長處，提升孩子的學習效果，為其未來的發展奠定堅實的基礎。最后，我也希望家長們在孩子進行網上教育時能夠盡職盡責，為孩子提供優質的學習資源和良好的學習環境。
級家長會心得體會精彩篇八
寫好優秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。進入小學，是孩子接受正規教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發孩子的學習興趣，變被動學習為主動學習呢？我談談自己的幾點粗淺看法，不妥之處，請老師和家長們給予指正。
首先，要培養孩子的學習興趣。俗話說，父母就是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境。在家里，孩子學習和作業的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產生了興趣，這樣，既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學習有個正確的態度，不能因喜好而偏科。現在，他們就語文、數學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放松數學和英語，或是愛好數學、英語而放松語文。作為家長，我們也就是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現偏差，單科成績不好不說，更重要的就是會影響孩子的健康成長。就像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現在的`科學家，你看有誰不懂外語呢？你現在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學或者和國外的科學家交流？英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。
再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其就是一入學就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學老師的調換，當時好像是很多孩子都出了“狀況”。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時期有一個偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家……不等我說完，孩子就搶著說：那是發明地動儀的張衡，和我們新來的數學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。
最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他事情，就對他發火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。