每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
推薦教學(xué)中存在的問(wèn)題一
本學(xué)期的習(xí)作6是半命題作文。要求運(yùn)用說(shuō)明方法介紹事物。在課前我布置學(xué)生觀察身邊的事物。
課上，為了激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：我對(duì)他們說(shuō)：“放寒假，學(xué)校要派老師去北京學(xué)習(xí)，如果你們有想要的禮物，就要把它表達(dá)清楚，老師會(huì)給你們帶回來(lái)”。聽(tīng)了我的話(huà)，同學(xué)們紛紛舉起了小手。
我叫了數(shù)名同學(xué)，讓我沒(méi)想到的是，他們的視野有那么廣。張巖說(shuō)：“老師，我想要一套百科全書(shū)”，我接著問(wèn)：“
什么樣子的，內(nèi)容是什么？”他興致勃勃地?cái)⑹銎饋?lái)，并談到了看到這本書(shū)的來(lái)歷，及喜歡的原因。王梓豪說(shuō)他想要多功能自行車(chē)，他說(shuō)了這樣一段話(huà)：“去年暑假，媽媽帶我去了天津。在商場(chǎng)里我看到了一輛小型的自行車(chē)。我興高采烈地跑過(guò)去，自行車(chē)的顏色很多，紅的、黃的，它更大的功能是可以折疊比我們用的小1倍呢！”多么有序的表敘呀！還有的同學(xué)說(shuō)要dvd機(jī)，巴比音樂(lè)娃娃、文曲星等。班級(jí)里多數(shù)同學(xué)發(fā)了言，說(shuō)出了自己想要的禮物。
他們?cè)诮榻B自己想要的東西時(shí)，都表述的很清楚，他們不會(huì)想到在不知不覺(jué)已經(jīng)運(yùn)用了說(shuō)明方法。如果把他們的話(huà)真實(shí)地全部記下來(lái)，離老師筆下的優(yōu)等文不遠(yuǎn)了。
接著，我裝作很為難的樣子對(duì)他們說(shuō)：“剛才同學(xué)們說(shuō)得都很清楚，但老師沒(méi)有全部記住，怎么辦呢？”有同學(xué)提議寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)把剛才說(shuō)的寫(xiě)成一篇作文。交給老師。聽(tīng)了我的話(huà)后，同學(xué)們都拿出了作文本，認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)。我心里美滋滋的，想著：巧婦有了米，這下子可有“美餐”了吧！
放學(xué)后，大部分同學(xué)都交了上來(lái)。我高興的帶著這一本本草稿回了家。到了家，我急切的跑到桌前，看了起來(lái)。翻看了幾本，沒(méi)有我想象的好，又翻了幾本，還是沒(méi)有課上說(shuō)的精彩。再翻幾本讓我失望的是，王梓豪同學(xué)居然沒(méi)寫(xiě)多功能自行車(chē)，而改寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的文具盒了。看到這一篇篇與我想象大相徑庭的文章，我陷入了沉思。
讓學(xué)生們自由地說(shuō)一說(shuō)，總能說(shuō)得頗有條理，具體生動(dòng)。而學(xué)生卻不知如何去寫(xiě)，難道是學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)背負(fù)著“完成作文任務(wù)”的沉重心理，不能輕松地用最平常的語(yǔ)言寫(xiě)最平凡的事。
或許，他們心理想著要用“優(yōu)美的語(yǔ)言”按照“作文要求”來(lái)寫(xiě)，所以花在表達(dá)內(nèi)容方面的思考被擠占了，那就寫(xiě)不出來(lái)，或?qū)懗鰜?lái)也不像樣。
學(xué)生存在對(duì)寫(xiě)作的畏懼心理，教師該怎樣讓學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，很自然地轉(zhuǎn)換成由口語(yǔ)——書(shū)面語(yǔ)的過(guò)程呢？
推薦教學(xué)中存在的問(wèn)題二
ok3w_ads("s005");《心存感恩》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
寶城小學(xué) 桂家明
【班會(huì)目標(biāo)】
1. 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。
2. 使學(xué)生感悟親情，感受師恩，體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
【教育重點(diǎn)】
教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。
【教育難點(diǎn)】
如何表達(dá)出感恩的情感以及對(duì)萬(wàn)物都抱有一顆感恩的心。
【班會(huì)過(guò)程】
一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。
甲:對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我生命,讓我健康成長(zhǎng),他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
甲:對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我教誨,讓我拋開(kāi)無(wú)知,懂得思考,在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
乙:對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
甲:對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài),讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài),看到希望和陽(yáng)光。
甲: 在這個(gè)春意融融的下午,讓我們敞開(kāi)心扉,聆聽(tīng)彼此的心聲。
乙: 六一中隊(duì)《心存感恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、感恩故事，感恩父母
甲:感恩一直是中華民族的光輝歷史，古今中外，感恩的故事精彩紛呈，讓我們一起分享。（出示故事）
這故事真感人啊，我想你心里一定還有很多想說(shuō)的話(huà)
乙:真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情呀!只要我們有一顆細(xì)膩的心,仔細(xì)去體會(huì),慢慢去感受,我們就明白:我們生活在愛(ài)的海洋里。
甲：在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊(yùn)含中多么深厚的愛(ài)啊!
“親情回報(bào)”
乙:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀孟郊的《游子吟》
甲:(領(lǐng)讀)
慈母手中線(xiàn),游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
甲:是的,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過(guò)于“母親”。在媽媽心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài),最需要保護(hù)的孩子。
乙:世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無(wú)私的愛(ài)。現(xiàn)在我們一起感受父母的恩情。
甲：父母的的愛(ài)就像涓涓溪流，滋潤(rùn)我們的干涸的內(nèi)心，
乙：父母的的愛(ài)就像和煦的春風(fēng)，溫暖我們的 心田
甲:親愛(ài)的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問(wèn)候、一次摻扶、一杯茶水、一個(gè)微笑,我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)足了。世上除了爸爸媽媽,還有我們敬愛(ài)的老師在關(guān)心著我們。
三、感恩老師、同學(xué)
乙:老師是辛勤的園丁，我們是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大,老師是一束溫暖的陽(yáng)光，用樸素的真情打動(dòng)著我們的心。
甲:我們已行動(dòng)起來(lái),用真誠(chéng)的心回報(bào)真誠(chéng)的心,用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷。下面請(qǐng)欣賞一段快板，會(huì)讓我們更加了解老師的一番苦心,會(huì)讓我們更加懂得感恩。
展示：
甲：回眸美麗的校園，無(wú)數(shù)感動(dòng)還在記憶的深處，我們健康的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的尊尊教導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們珍惜時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)講，正是這樸素的語(yǔ)言，卻包含了濃濃的愛(ài)意，看著老師忙碌的背影，看著老師的辛勞，你有什么話(huà)想對(duì)老師說(shuō)嗎，
乙：我從你們真誠(chéng)的 語(yǔ)言中收獲了 另一種感動(dòng)，伴著甜蜜的 記憶，我們不僅擁有親情, 還擁有友情,
甲:友誼是人間的春風(fēng),是沙漠中的綠洲,因?yàn)橛辛擞颜x,我們學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解和友善,也學(xué)會(huì)了感動(dòng)。
乙：讓我們一起走進(jìn)熟悉的校園，回憶一起相處的美好日子，了解深處的許多感動(dòng)：（校園中的感動(dòng)）
甲:生活中,我們需要?jiǎng)e人的幫助關(guān)愛(ài),當(dāng)然也應(yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人,愛(ài)是相互的。同學(xué)之間還發(fā)生一些什么呢，讓我們一起欣賞一段小品 ……
看完小品，你明白了什么，你有什么心理話(huà)想說(shuō)的嗎？
正是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的友好相處，彼此關(guān)愛(ài)，我們的生活才增添更多的歡樂(lè)，請(qǐng)記住生命中每個(gè)幫助過(guò)你的同學(xué)，記住他們的點(diǎn)滴付出，感謝生命曾默默為你付出的人。
四、感恩行動(dòng)
乙：珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
甲：感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心
乙：同學(xué)們平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)怎樣呢，在學(xué)校表現(xiàn)又是怎樣呢，和同學(xué)相處又怎樣呢？前幾天，通過(guò)民主選舉，我們班評(píng)出了十位感恩明星，他們是：文睿 下面有請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)桂老師為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
平時(shí)他們都在默默付出，班級(jí)正是由這些懂得感恩的好同學(xué)，我們的班級(jí)才變得更加和諧，我們的生活才處處洋溢著歡樂(lè)，讓我們用熱烈的掌聲向獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀。
甲:為了讓每位同學(xué)感受幸福,常懷感恩,請(qǐng)同學(xué)們展示千紙鶴,并在上面留言,贈(zèng)送給你最想感謝的人。
乙:(隨意指名幾個(gè)同學(xué)誦讀卡片上的溫馨贈(zèng)言)
記住生命中每個(gè)美好的瞬間，記住曾經(jīng)默默關(guān)注你的人，請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間把你真誠(chéng)的祝福送給默默幫助你的人，把感動(dòng)留在心間。
甲：千言萬(wàn)語(yǔ)就化作感恩宣言,向關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人表明決心吧。
請(qǐng)同學(xué)們起立、握拳、一起宣言……
《感恩宣言》:
我們以青春的名義宣誓:
珍愛(ài)寶貴的生命,感謝父母的養(yǎng)育之恩;
勤奮努力學(xué)習(xí),感謝老師的諄諄教誨;
珍惜純真的友誼,感謝朋友的相伴相助;
從現(xiàn)在開(kāi)始,
在思想品德上讓你們安心
在學(xué)習(xí)上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜負(fù)你們的一片苦心!
甲: 感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。相信在座的同學(xué)參加了這次主題班會(huì)后,心里一定很不平靜。
乙：當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化作一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng),實(shí)踐于生活中。讓我們常懷感恩之心，回報(bào)父母，感恩同學(xué)，回饋社會(huì)。下面請(qǐng)班主任作總結(jié)講話(huà)。
班主任：在這次主題班會(huì)的中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，用自己的愛(ài)心演繹了不同的精彩，用自己的真誠(chéng)溫暖了大家的心田，以感恩之心觸摸生活的點(diǎn)滴。給我留下了深刻的印象，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。感謝我們的父母、老師、朋友，乃至生命中所有的人。希望未來(lái)的日子，你們繼續(xù)懷揣感恩的心，保持者這份感動(dòng)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，世界將因你們而精彩
主持人結(jié)束語(yǔ):
甲:一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!
乙:每一個(gè)有愛(ài)心的人,都應(yīng)該是一個(gè)懂得感恩的人,人生也正因有了愛(ài)心、孝心和感恩而精彩起來(lái),生動(dòng)起來(lái)……
合:心存感恩,回報(bào)他人。主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
《心存感恩》主題班會(huì)教學(xué)反思
這次的主題班會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，然而學(xué)生從中受到的教育卻是永遠(yuǎn)受益的，因?yàn)槲矣X(jué)得這次的主題班會(huì)開(kāi)得很有效，從學(xué)生的會(huì)后感中讓我得知學(xué)生從中得到了很多的教育。有的學(xué)生寫(xiě)到自己長(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有替父母著想過(guò)，為他們考慮過(guò)，父母叫干點(diǎn)家務(wù)活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過(guò)這次班會(huì)后現(xiàn)在想想實(shí)在是太不象話(huà)了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點(diǎn)力所能及的事，在家做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，在學(xué)校做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，以此來(lái)感恩自己的父母與老師、同學(xué)乃至朋友；有的寫(xiě)到自己從這次班會(huì)中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說(shuō)當(dāng)父母在外勞累了一天回來(lái)后，自己會(huì)幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說(shuō)這就是對(duì)父母的感恩，在學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時(shí)按量完成、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)、不惹老師生氣、多幫助同學(xué)等等，這就是對(duì)老師的感恩等等。他們不只是說(shuō)說(shuō)而以，而且已經(jīng)在用行動(dòng)證明給父母與老師看，如一向非常調(diào)皮搗蛋的陸奕辰、駱睿峰在會(huì)后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來(lái)看，我自己認(rèn)為這次的主題班會(huì)是開(kāi)得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動(dòng)節(jié)目太少太單調(diào)、氣氛不夠活躍、學(xué)生的參與性不夠廣等等。如果再開(kāi)的話(huà)，我會(huì)設(shè)計(jì)多些有趣的節(jié)目，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，再制作一些漂亮的課件，增添活動(dòng)的氛圍從而吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣。
點(diǎn)評(píng):
一年級(jí)：
今天聽(tīng)了桂老師上的一節(jié)《心存感恩》主題班會(huì)，桂老師圍繞“感恩”設(shè)計(jì)、安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生心靈、情感的點(diǎn)撥和對(duì)學(xué)生愛(ài)的培養(yǎng)和教育。
一、主題選擇有針對(duì)性、實(shí)效性。
感恩教育永遠(yuǎn)是一個(gè)不過(guò)時(shí)的話(huà)題，感恩教育更是一種以人為本、人情化的教育，是一種以德報(bào)德的道德教育。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，對(duì)親情較為麻木，不懂得珍視親情，對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了，這樣的孩子將是危險(xiǎn)的。基于此，桂老師選擇了“心存感恩”這一主題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
二、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。
本次班會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)形式豐富：視頻觀看、古詩(shī)吟誦、快板、相聲、頒獎(jiǎng)、千紙鶴寫(xiě)感恩話(huà)語(yǔ)等，而且在過(guò)程的安排上有層次性。
三、充分放手給學(xué)生，活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范、有序。
這節(jié)班會(huì)活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，整個(gè)過(guò)程是學(xué)生主持、全員參與的過(guò)程，是學(xué)生真實(shí)的思想內(nèi)化與生成的過(guò)程。
當(dāng)然，這節(jié)班會(huì)課也有需要改進(jìn)的地方。這堂班會(huì)課做到了各個(gè)環(huán)節(jié)有突出主題的意圖,但都很表面,沒(méi)有深入,所以顯得很平淡。臺(tái)上展示的學(xué)生和臺(tái)下的學(xué)生也缺少互動(dòng)、對(duì)話(huà)。另外，教師的點(diǎn)評(píng)缺失。我覺(jué)得一節(jié)班會(huì)課，班主任的參與不可缺少，班主任不應(yīng)該完全退居幕后，應(yīng)參與學(xué)生的討論、交流，應(yīng)對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)評(píng)，以提升學(xué)生展示的質(zhì)量。
三年級(jí):
感恩不僅僅是感謝父母、感謝老師，感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，這也是感恩。現(xiàn)在的小學(xué)生，都生活在愛(ài)的懷抱里，但不了解周?chē)挠H人、老師、朋友給予他們的愛(ài)。感恩教育是非常有必要的。本次班會(huì)課能夠喚起他們的感恩之心，懂得愛(ài)的無(wú)私，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好的文明行為舉止！
整堂班會(huì)課環(huán)節(jié)清晰，四個(gè)板塊相輔相承。主持人分工合作，配合較好。其中的幾個(gè)表演：觀看感恩父母的短片、快板《感謝老師》、“十佳感恩明星”頒獎(jiǎng)、在自己制作的千紙鶴上寫(xiě)寫(xiě)自己想感謝的人或事。讓人感覺(jué)印象深刻，很有亮點(diǎn)。
此外也提出我們的一點(diǎn)建議：整堂班會(huì)課上下來(lái)各個(gè)環(huán)節(jié)總覺(jué)得用力不夠，挖的不深，因此有一種蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué)。比如在感恩父母這個(gè)環(huán)節(jié)上能否事先請(qǐng)一些家長(zhǎng)來(lái)參與，或是現(xiàn)場(chǎng)電話(huà)連線(xiàn)老師，讓家長(zhǎng)、老師講講自己的心里話(huà)也許會(huì)更打動(dòng)人一些。“十佳感恩明星的頒獎(jiǎng)”太過(guò)于簡(jiǎn)單，若是能列舉其中一兩個(gè)同學(xué)的故事或者是現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)一下其中的幾個(gè)孩子效果就更好了。個(gè)別環(huán)節(jié)不太符合主題，相聲《同學(xué)之間》內(nèi)容與主題不太貼切，反而沖淡了要表達(dá)的效果。
四年級(jí)：
今天聽(tīng)了桂老師“心存感恩”主題班會(huì)課。這節(jié)班會(huì)課讓我想到了一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。整體上對(duì)學(xué)生的感恩教育滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有序。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，是針對(duì)自己班上存在的問(wèn)題來(lái)針對(duì)性設(shè)計(jì)的，能對(duì)實(shí)際的生活中的問(wèn)題引發(fā)思考。教學(xué)的三個(gè)板塊分明，感恩父母，感恩老師和同學(xué)，層次性突出。學(xué)生的參與面廣，主持人就一共有好幾對(duì)，能廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生。班會(huì)的組織形式也非常豐富。無(wú)論是快板，小品相聲還有千紙鶴的環(huán)節(jié)都看得出老師做足了準(zhǔn)備工作。學(xué)生在上課的過(guò)程中通過(guò)觀看表演，發(fā)表自己的感言受到了教育，期間不乏一些精彩的亮點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)了學(xué)生折千紙鶴并且寫(xiě)下自己的感恩的話(huà)語(yǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常好的以紙鶴為載體，讓學(xué)生感悟了感恩這個(gè)主題。2.每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)后都有及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出自己的感想，將感恩教育落實(shí)了。
縱觀本節(jié)課也存在亮點(diǎn)遺憾：首先在評(píng)選班級(jí)的十佳感恩人物時(shí)，可以讓學(xué)生的事跡適當(dāng)展示出來(lái)。模仿感動(dòng)中國(guó)的節(jié)目形式讓學(xué)生有一些具體可感的事件來(lái)理解主題。2.本節(jié)課的設(shè)計(jì)在廣度上完成得很好，但是深度上缺乏一些。可以選取一個(gè)較小的點(diǎn)切入，讓學(xué)生深入進(jìn)入主題中。
最后還是感謝桂老師給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝！
五年級(jí)：
今天桂老師上了一節(jié)《心存感恩》主題班會(huì)，本節(jié)課桂老師圍繞“感恩”，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與活動(dòng)，在學(xué)生回憶、捕捉閃光瞬間的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到同學(xué)的情誼。感受到父母的真情。學(xué)會(huì)了思考。
首先桂老師大膽地放手于學(xué)生自己，讓學(xué)生的能力也得到了訓(xùn)練。這節(jié)課通過(guò)快板、相聲、頒獎(jiǎng)、宣言等形式多樣的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生能夠切身體會(huì)到感恩的重要，培養(yǎng)學(xué)生將心中的愛(ài)釋放并實(shí)踐到具體的生活之中，做真正懂得感恩而又踏實(shí)的人。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了感恩的重要，尤其是對(duì)母愛(ài)的回報(bào)。
但是，在聽(tīng)完相聲后談感受的環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)們談?wù)劯惺軙r(shí)，老師和主持人都期待著精彩的生成，可同學(xué)們似乎很猶豫。還有快板夸老師之后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想對(duì)老師說(shuō)些什么是時(shí)，學(xué)生向老師說(shuō)了之后，老師這時(shí)可以參與進(jìn)來(lái)，這樣效果更好。另外主持人的過(guò)渡語(yǔ)可以更明確些。當(dāng)時(shí)的主持人過(guò)渡：此時(shí)此刻大家最想說(shuō)什么呢？是否指明說(shuō)話(huà)的對(duì)象（媽媽?zhuān)职郑蠋煟瑢W(xué)）。另外班會(huì)活動(dòng)形式豐富，可是在重點(diǎn)內(nèi)容（即：在生活中學(xué)會(huì)感恩）的設(shè)計(jì)上沒(méi)有為學(xué)生搭好“腳手架”我想在班會(huì)過(guò)程可否穿插一個(gè)環(huán)節(jié)“感恩的故事”，這些故事可以是身邊的，也可以是國(guó)內(nèi)的或者國(guó)外的，以豐富學(xué)生的感性材料和表達(dá)。也許這樣我們可能就會(huì)傾聽(tīng)到更多的“心語(yǔ)心愿”，以把愛(ài)的踐行落到實(shí)處。
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推薦教學(xué)中存在的問(wèn)題三
大家都知道，邵逸夫老爺爺博愛(ài)天下，捐資助學(xué)，我們逸夫小學(xué)由此而得名。邵爺爺心系教育，心系他人，心系國(guó)家的高尚品德凝成了我們教學(xué)樓頂那個(gè)大大的“善”字。每天，帶著父母的叮嚀囑托，我們走進(jìn)精致美麗的校園。值周的保安叔叔給我們親切問(wèn)候，花園的小花向我們點(diǎn)頭微笑，寬敞明亮的教室迎來(lái)了活潑可愛(ài)的同學(xué)，盡職優(yōu)秀的老師帶著我們遨游知識(shí)的海洋。我們?cè)诩议L(zhǎng)、老師、同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)懷下，沐浴溫暖，幸福成長(zhǎng)!
享受博愛(ài)的同時(shí)，更要心存善念，學(xué)會(huì)感恩!雷校長(zhǎng)告訴我們，要善愛(ài)祖國(guó)，善愛(ài)自然，善愛(ài)他人，善愛(ài)自己。現(xiàn)在的我，還不懂得這幾句話(huà)的深刻含義，但我敢肯定，好學(xué)向善的種子也在我們每一個(gè)逸夫人心中落地生根。心存善念，學(xué)會(huì)感恩，更重要的是要落實(shí)行動(dòng)!
心存善念，感恩父母。父母給予我們生命，讓我們享受世間親情。好吃的，好穿的，哪怕自己省吃?xún)€用，父母都會(huì)把最美好的一切給我們。我們生病受傷，父母的心在滴血，如果可以，他們甚至愿意為我們承受所有的痛苦。不管我們是優(yōu)秀還是后進(jìn)，我們都是父母心中的寶貝。世間最無(wú)私的愛(ài)，莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，處處體諒父母，時(shí)時(shí)孝敬父母，少讓父母操心，多替父母著想，多為父母做一些力所能及的事吧!
心存善念，感恩教師。課堂循循善誘，作業(yè)認(rèn)真批改，家訪(fǎng)一個(gè)不落。我們進(jìn)步，您為我們高興，我們調(diào)皮，您嚴(yán)厲指出。我們都是老師的孩子!學(xué)習(xí)是自己的事，我們唯有努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就是對(duì)老師最好的報(bào)答!
心存善念，感恩同學(xué)。因?yàn)橥瑢W(xué)，讓我們覺(jué)得成長(zhǎng)并不孤單，讓我們?cè)跓o(wú)助時(shí)可以?xún)A訴和依靠。我們每個(gè)人都有接受同學(xué)幫助過(guò)的經(jīng)歷，幫助過(guò)我們的就不應(yīng)該忘記。當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)和生活遇到困難時(shí)，我們應(yīng)竭盡所能去幫助;當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，我們要真誠(chéng)溝通，化干戈為玉帛，珍惜我們的同窗友情。
心存善念，感恩自然。感謝大自然造就了青山綠水，生長(zhǎng)了花草樹(shù)木，施舍了陽(yáng)光雨露。同學(xué)們!讓我們從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木、一桌一凳做起，珍惜我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)和善待我們賴(lài)以生存的自然。
心存善念，感恩社會(huì)。我們來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。感謝身邊那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儯抛屛覀凅w會(huì)到生命的富有。
善良，是一種心態(tài);感恩，是一種品質(zhì)。同學(xué)們，我們擁有現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，能夠體味學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)，正是因?yàn)樵谖覀兊谋澈螅泻芏嗪芏嗟娜嗽谀馗卸鳎冻觯龊帽韭殻龊米约骸Ｐ拇嫔颇睿瑢W(xué)會(huì)感恩，相信，我們一定可以在“善”文化的春風(fēng)里，將那一份份感恩傳承、延續(xù)!
推薦教學(xué)中存在的問(wèn)題四
大千世界，形形色色，各行各業(yè)都有精英。這些精英都有共同的特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍。就像相聲大師侯寶林，他對(duì)待藝術(shù)的這種細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度，使他無(wú)愧“大師”稱(chēng)號(hào)。
一個(gè)人要想進(jìn)步，要想在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界中占有優(yōu)勢(shì)，就必須具備這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神，因?yàn)檫@決定了一個(gè)人的未來(lái)成就，決定了一個(gè)人的命運(yùn)前途。
一代文學(xué)大師季羨林先生可以說(shuō)是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡浞丁Ｔ诒本┐髮W(xué)任教期間，他從未因自己特殊的身份而在教學(xué)方面有所懈怠，他總是潛心研究各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，《牛棚雜記》是他比較得意的作品，但是沒(méi)有多少人知道他修改了多少次，糾正了多少回，大到整句整篇，小到一詞一句。《古文觀止》這部書(shū)季羨林也曾經(jīng)批注了無(wú)數(shù)遍，為了力求完美，每次都會(huì)比上一次認(rèn)真細(xì)致。
我們對(duì)大師充滿(mǎn)了無(wú)限的敬仰，但他們超越于我們的往往就是他們追求精致的境界，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和一絲不茍的精神。我們?cè)跉J敬贊美之余，需要做的應(yīng)該是見(jiàn)賢思齊，使其高貴品質(zhì)為我所用，這才更有現(xiàn)實(shí)意義。
令人倍感痛心的是，在當(dāng)今這個(gè)浮躁且急功近利的時(shí)代，鉆研精神，謹(jǐn)慎態(tài)度似乎不再是社會(huì)的主流，而嘩眾取寵，撈取名利，備受青睞。科學(xué)領(lǐng)域的論文抄襲、欺騙已經(jīng)完全背離了科學(xué)發(fā)展的精神，科學(xué)被嘲弄，技術(shù)被玩耍。時(shí)下愈演愈烈的肥皂劇風(fēng)潮已成為對(duì)藝術(shù)的無(wú)情褻瀆。
我們唯有采取大師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的追求精神，來(lái)洗滌我們內(nèi)心世界的污垢，才能使這個(gè)社會(huì)真正得以進(jìn)步，社會(huì)真正得以和諧。“嫦娥”何以飛天？“神舟”何以漫游？太空行走何以完美？北京奧運(yùn)何以完美？這是我們無(wú)數(shù)具有追求卓越、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、一絲不茍態(tài)度的科學(xué)家、藝術(shù)家、普通工作者通力協(xié)作的結(jié)果。
在歷史的發(fā)展的浪潮中，一個(gè)人要想名垂青史，一個(gè)民族要想求得生存，一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展，不需要在啟程的航船上帶著太多行李，只需一顆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男模环N敬畏的態(tài)度，成功必定在不遠(yuǎn)處“等著我”。