做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精選特殊學生隨班就讀個別化教育計劃范本一
我到了教室，只見講臺上放著四個籠屜。我真想知道里面裝著什么。一會兒，王老師把一個籠屜打開讓我們看。我們一看，就都情不自禁的尖叫起來。同學們“呼”的一聲，教室都要爆了。
王老師開始發卡通包了。同學們一擁而上，好像一群小蜜蜂圍著一朵花采蜜。“啊——”我禁不住發出感嘆聲。
我搶，我搶，我搶槍搶！啊！終于搶到了，我的卡通包是一個紅色的憤怒小鳥。
它的樣子會讓我發笑。它是一個血紅色的包子，白色甜甜圈的眼白，黑西瓜子的黑眼球。嘴是一個黑甜甜圈，長得非常，非常的可愛！
啊！好痛！這只紅色的憤怒小鳥說：“你干什么呀？很疼的，你不要動我的眼睛，不要動我的頭，不要動我的嘴巴。”我趕忙道歉說：“對不起，我太喜歡你了！”憤怒小鳥說：“沒關系，只要你喜歡我就行。”我說：“要不，咱倆交個朋友好嗎？”憤怒小鳥說：“好的，好的。”
我在夢境中走了出來，自言自語的說：“紅色的憤怒小鳥，我不會吃你的，回家我會和姐姐一起分享！”
啊！這真是王老師帶給我們的特殊禮物！
精選特殊學生隨班就讀個別化教育計劃范本二
夜深人靜，我靜靜地坐在窗前，打開抽屜，看著那個茶葉枕頭，不禁又想到了那件讓我永久難忘的事兒。
星期三的晚上，我們一家人在睡覺。可是我卻久久沒有入睡，好像腦袋里面有什么東西使我非常清醒。于是，我到媽媽的房間去問，媽媽想了想，說：“我給你買個茶葉枕頭吧！”
茶葉枕頭到貨了。我迫不及待地打開包裝盒，拿出枕頭。這個枕頭還是小貓形狀的呢！我欣喜若狂地看著它，心想：今天晚上終于能好好睡一覺了。
到了晚上，我把茶葉枕頭墊在頭下面，靜靜地躺在床上，閉著眼，聞著濃濃的茶香。我的心里溫暖極了。這個枕頭仿佛有催眠功能，沒過一會兒，我就呼呼大睡起來。
三更半夜，迷迷糊糊中，我隱隱約約地看到有個人在我的床前站著。我知道這人應該就是媽媽，她是來看我有沒有睡著的。
我回過神來，不禁伸出手去摸了摸茶葉枕頭，雖然這只是一個小小的茶葉枕頭，但是這個小小的枕頭里卻包含了媽媽對我的愛，那愛帶著微微的茶香，靜靜地守護著我……
這真是一份特殊的禮物！
精選特殊學生隨班就讀個別化教育計劃范本三
“喂！”我思索了一下，“明天是婦女節。我能為媽媽做些什么？”我看了一眼廚房，“我有！”
我帶著壓歲錢來到超市，商品琳瑯滿目，一個挨著一個。我推著手推車開始購物。“嗯！蛋糕粉，好看！買兩盒！媽媽喜歡草莓口味，好吧！一盒草莓味，一盒可可味！”我邊唱邊接。“藍莓醬可以夾在蛋糕里！”我依次買了藍莓果醬、巧克力和密封盒。
回到家，晚飯后，我躺在床上，想著媽媽笑得合不攏嘴。想著想著，就睡著了。
九點鐘，我開始穿著筆挺的衣服做早餐。我先打了一個雞蛋，粘稠的蛋液從我手上流過。感覺很棒。然后我把草莓蛋糕粉倒進一個密封的盒子里，和雞蛋混合，然后加熱2分鐘。我用同樣的方法加熱可可粉蛋糕粉，然后在兩層蛋糕之間涂上藍莓醬。讓我聞聞。好香！最后，我用熱巧克力寫下了“三八節快樂”幾個字，用了30分鐘做了一頓美味的早餐。
送給媽媽的雙層蛋糕很好吃，但是媽媽舍不得吃。連拍了幾張照片后，我媽吃了第一口。“嗯，好吃！”她笑著說。
媽媽曾經為我付出，但今天我給媽媽這份特殊的愛的禮物，我感到溫暖和幸福！
精選特殊學生隨班就讀個別化教育計劃范本四
快到“三八”婦女節了，總想給世界上最偉大的母親送上一份特殊的禮物。
我想，送什么呢？“對了，媽媽總是愛皺著眉頭，好長時間沒有開心地笑了，“三八”節時我要讓媽媽開心地笑”，我低聲嘀咕著，生怕媽媽聽見。
禮物剛有些眉目時，我又犯難了，怎么讓媽媽笑呢？我想：講一個笑話？跳搞笑的舞？做個賀卡？講哪個笑話哪？就講打針那個吧，搞笑的舞就跳公雞舞吧，做賀卡，卡上就寫……我在心里默念著。
“三八”節這天，我放學后走進媽媽房間，她正在上網。我說，媽媽給你講個笑話吧，“一天，小王去……”，我講完了，媽媽好像沒有什么動靜，還是在專心地盯著電腦，手握鼠標來回點。我說：“好吧。”就回到自己房間。
一會兒，媽媽到餐廳看報紙，我洗好手，來到餐廳，對媽媽說：“看我！”我學著電視上跳公雞母雞舞的老奶奶們跳起滑稽的公雞舞，可是媽媽只是微微笑了一下，好像還是不能真正打動她。這招還是不行，又失敗了。
又過了一會兒，我把精心制作的賀卡送給媽媽，媽媽看了看賀卡，臉上露出一絲笑容，好像有點被賀卡打動了，但還不是很成功。
快到晚餐時間了，我已經做完了作業，又想，還有什么辦法能讓媽媽發自內心地笑呢？可是再也想不出好辦法。突然，我看到冰箱，想到，有了，今天我來做晚飯，給媽媽煮餃子吧。于是，我大聲說：“媽媽，今天晚飯我來做吧”。媽媽看看我，有些吃驚，我接著說：“我來煮餃子怎么樣？今晚你們就吃我煮的餃子吧！”我不等媽媽說話，就從冰箱里取出前一天包好的韭菜餡餃子，往鍋里倒上水，點著火，開始等著水燒開，等了大約十分鐘吧，水沸騰了，我一顆一顆小心地將餃子放到鍋里，學者媽媽以前煮餃子的樣子，用勺子背面將餃子散開，以免互相粘連，然后，就等著水再煮開，按照媽媽的指導，放進一些涼水，再煮了兩開，終于白白胖胖的餃子都浮到水面上，我小心地關了火，把餃子盛到大盤子里，熱氣騰騰的餃子散發著香味，我高興地說：“媽媽——開飯啦！”
媽媽小步跑過來，坐下，拿起筷子，蘸了蘸醋，夾起一個餃子放進嘴里，一邊吃一邊說：“真好吃！桐桐做的餃子真好吃！”這時，我看到，媽媽的眼睛閃著激動的光芒，臉上浮現出久違的笑容，那笑容那么甜美，那么燦爛。原來媽媽笑起來那么美。
我看到媽媽發自內心的笑，心里也樂開了花……
精選特殊學生隨班就讀個別化教育計劃范本五
ok3w_ads("s005");軍營劇本《特殊師長》
《特殊師長》 甲：哎，咱倆可好久沒見面了。
乙：可不，我倆入伍都一年多了，這才第一次碰面。哎，你現在是在哪個連隊呀？ 甲，敢情你不知道啊。
乙：知道什么啊？ 甲：我當師長了。
乙：你已經當師長了？ 甲：啊。
乙：就你，知道一個師管幾個團嗎？ 甲：誰不知道啊……管幾個團？ 乙：一個師管三個團嘛。
甲：哦，你這是三三制的編制。
乙：對呀。
甲：我這個師可不是三三制。
乙：那你是？ 甲：一一制。
乙：一一制？哦，一個師管一個團？ 甲：一個團管一個營。
乙：一個營管一個連。
甲：一個連管一個排。
乙：你這師到底多少人？ 甲：一個班。
乙：這是什么師啊？ 甲：廚師。
乙：廚師啊！ 甲：大家都叫我廚師長。
乙：得了，我明白了。你呀，是個炊事班長。
甲：也叫廚師長。
乙：就甭提這師長了，這麼點人還師長師長的。
甲：人少啊？事可不少，你知道菜譜上有多少種菜嗎？ 乙：多少種？ 甲：川、魯、粵、浙四大菜系，大菜七八千，小吃不下幾萬種。
乙：幾萬種？ 甲：你想一個師才幾萬人？能和咱這廚師長比嗎？ 乙：有這麼比的嗎？ 甲：我們連長就看上我這廚師的手藝了，要我把炊事班的那幫新兵都教成一級廚師。
乙：你當師傅了。
甲：可咱不愿教。
乙：哎，干嘛不教啊？ 甲：我也得會啊。
乙：敢情你不會啊。
甲：不是，你知道一個炊事班長要有多大學問他才敢說會嗎？ 乙：這有什么學問，會炒菜就行了唄。
甲：學問大了，首先四大菜系的菜你都得會做。
乙：那為什么？ 甲：因為戰友們來自五湖四海，哪兒的口味都有。
乙：那就都得會？ 甲：這還只是基本功。
乙：還只是基本功？ 甲：你還得上知天時，下知地理，中知人和。
乙：有這麼玄嗎？ 甲：打個比方，比如你想給大家改善生活，開了桌火鍋。
乙：這好啊。
甲：可就是沒人吃。
乙：那為什么？ 甲：那天三伏。
乙：我怎么那麼沒眼力架啊。
甲：這就是你不知天時。
乙：我呀。
甲：又比如戰友小王生病了。
乙：我給他下碗雞蛋掛面。
甲：又壞了。
乙：雞蛋掛面都不行？ 甲：小王對舊的雞蛋過敏。
乙：嘿，怎麼這麼巧呀。
甲：好象是巧合，其實是你沒有調查了解情況，結果好心辦了壞事。
乙：做飯還得調查了解？ 甲：知己知彼才能百戰百勝嘛。
乙：這里頭還有兵法。
甲：季節的變化，地理的不同，以及每個戰士的口味，都得摸熟了，這才是合格的炊事班長。
乙：看來你這廚師長還真不好當啊。
甲：就是，所以我就對大伙兒說了，我不夠格當你們的師傅，我們應該一塊兒學習，把伙食辦好。
乙：好。
甲：打這以后呀，大家是擰成一股繩，天天練習廚房四寶。
乙：文房四寶？ 甲：是廚房四寶。
乙：哦，哪四寶？ 甲：鍋、碗、瓢、盆。
乙：好嘛，這麼個廚房四寶，誰起的名呀？ 甲：我。
乙：就知道是你。
甲：可就是這樣干，班里還是有人不滿意。
乙：誰呀？ 甲：小張。
乙：他怎麼了？ 甲：嫌炊事員不威風，不想干。
乙：那你勸勸他呀。
甲：我說：小張，咱炊事兵那可是特種部隊呀。
乙：怎麼是特種部隊呢？ 甲：人家都是養兵千日，用在一時，咱炊事兵可是養兵千日，用兵千日。你不信咱就歇幾天試試。
乙：哎，那可歇不得。
甲：你急什么？ 乙：我要餓肚子了。
甲：餓肚子還是小事，要是打起仗來，伙食供應不好，就會直接影響戰爭的勝負。
乙：民以食為天嘛，要不怎么管廚師叫大師傅呢。
甲：你想不想當這大師傅？ 乙：想。
甲：為什么啊？ 乙：我現在明白了，敢情廚師才最威風啊。
甲：這以后啊，這幫炊事兵都挺服我，見面不叫我班長，叫師長。“師長好！”（敬禮動作） 乙：真叫啊？ 甲：而且對外都不說自己是炊事班的了，都說是師里的。
乙：哪個師？ 甲：廚師。
乙：全和你一個味了。
甲：后來習慣成自然了，見了連長都這麼說：報告連長，師長請你去。
乙：師長啊，那是廚師長。
甲：對，廚……師長。
乙：哦，姓廚的師長啊。
甲：你說，大家這么尊敬我，咱是不是得干得更好？ 乙：那是。
甲：我決定，加強隊伍建設。
乙：他還真成師長了。
甲：首先定下三條紀律。
乙：什么紀律？ 甲：第一條，一切行動聽指揮。
乙：嗯？第二條？ 甲：不少戰友一菜一飯。
乙：第三條？ 甲：一切節約要歸公。
乙：甭說，還挺有水平。
甲：還有加強訓練，冬練三九夏練三伏。
乙：是啊。
甲：特別是夏練三伏，在火熱的廚房里，我不許不穿工作服，不許有人解扣子。
乙：至于嗎？ 甲：這是為了保證夏季食物的絕對衛生。
乙：那多熱呀。
甲：全順著衣服淌汗，捎帶你還得掉幾斤肉。
乙：你那人受得住嗎？ 甲：受得住嗎？還有人搶著往廚房擠呢。
乙：那干嘛呀？ 甲：想減肥。
乙：哎呀，還真不容易。
甲：總算辛苦沒白費，現在我的手下，個個都頂一級廚師，什么四大菜系，大菜小吃，沒有不會的，連西餐都做的能蒙過外國人。
乙：都神了。
甲：戰友們吃得高興，都夸我們炊事班是“模范師”。
乙：他們也叫你師長了？ 甲：特別是今年抗洪搶險，我們班立了公了。
乙：是嗎？你們也搶險了？ 甲：嘿，我們在邊上看著。
乙：老看著啊！ 甲：我們的廚房在這啊。苦干幾天幾夜不休息，共做出了一百鍋米飯，二百盆大餅，三百屜饅頭，還有四萬根面條。
乙：數得還真清楚。
甲：為了給大家補充營養，還包了餃子。為了御寒，還燒了二十缸酸辣湯。
乙：這有論缸的嗎？我說，至于做這么多嗎？ 甲：不多，那么多受災群眾等著吃呢。
乙：哦，你們還給受災群眾提供伙食。
甲：這也是抗災工作的一部分嘛。
乙：好。
甲：幾天下來，我們保證了戰友和受災群眾吃飽吃好，所以上級為我們開了表彰會。
乙：太好了。
甲：戰友們都稱贊我們，連我們師長也夸我們呢：你們做飯做得好啊。
乙：是嗎。
甲：大家一聽就說了：報告師長，師長做飯做得最好。
乙：啊。
甲：不是，不是師長，是廚……師長。
乙：改不過口了。
甲：師長納悶呀：怎么又出來個廚……師長，百家姓里沒這姓呀。
乙：你快給解釋吧。
甲：我趕緊一解釋，師長這才明白：“好啊，你這師長好啊，比我還厲害”。
乙：那為什么呀？ 甲：我也得吃你們做得飯啊。
乙：是啊。
甲：打這以后，我們連長見了我都叫師長。
乙：你這師長算當定了。
甲：到現在，連我手下的兵都當師長了。
乙：哦，也成廚師長了。哎，那你呢？ 甲：我，我當軍長了。
乙：又當軍長了？你這是什么軍啊？ 甲：火頭軍！ 乙：咳。
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特殊侵權
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