英語是一門語言能力的體現，掌握英語可以提升我們的口語和聽力水平。以下是一些提高英語聽力和口語水平的實用技巧，供大家參考。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇一
所謂全面，是就材料的整體意思去駕馭材料，不克不及只抓一點，不及其余。先有全面理解，然后再選角度。分析考生對題意理解不克不及全面準確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不敷，而是非智力因素影響造成的。好比，讀材料的時間太短，怕作文時間不敷，所以采用一目十行的速度，用不到一分鐘的時間審題，粗枝大葉的結果可想而知。又好比，讀材料時心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是在關注背好的材料和文章怎樣與題意套聯。
別的，審題訓練，還要注意培養找提示語的能力和方法。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇二
這一部分，任何人的說服力都沒有一個經歷過小升初的家長強，我整理了一些點擊過千甚至過萬的家長寫的帖子里關于小升初英語的經驗，也算是分享一些前人經驗。
“在小學自認為孩子的英語不錯，因小學英語每學期考試都是優，就沒上課外輔導班。現在初中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因很多單詞不知道)，真不知道小學英語是怎么混過來的。我同事的孩子現在學到新概念2了，學英語很輕松，在小學感覺我的孩子和她的孩子成績一樣都是優啊。后悔啊，沒有給孩子提升。”
反思：小學英語學得扎實點，學得多一點，關鍵是興趣培養出來，進入初中英語學習也會輕松許多。
結合孩子目前的初中情況給家長幾個提醒。”
“現在小升初考英語是越來越難，君不見一些初中英語實驗班的孩子的雅思水平都7分了。7分啊，都可以加拿大、澳洲移民了，哥去考雅思可能都不到7分啊，我先找塊豆腐去！
從娃身上發現，英語提高分數還是相對容易的。無他，背唄！不像奧數、語文，英語死記硬背還是能提分數的。
再說，現在招生考試是語數英都考，哪門差都不行不是？
對于渴望資產階級腐朽生活，將來要投奔西方花花世界的人來說，英語也是必不可少的。沒辦法，英語也得補啊！”
“為什么他的英語那么濫？翻開公子大爺的英語課本，真是奇葩啊，你想象力再豐富也想不出一個小學生能把他的英語課本中的配畫，改編成了一個又一個漫畫樂園，家明小玲你們辛苦了，這頁里把你們畫成了超人，下一頁把你們畫成了金鋼。唯一沒畫的是單詞表，雪白如初真是難得的一片凈土！為什么呢？因為公子大爺基本是不背單詞的！所以他的魔手就沒有伸向單詞表！知道這個真相樓主真是仰天想吼蒼天啊！大地啊！你不背單詞怎么學英語？！給各位剛上小學家長的第二個忠告，就是你再忙再累，無論如何每天抽出十五分鐘，給他聽寫單詞，不會的'罰抄，再不會罰站，還不會就自己罰酒三杯吧！”
上面的三位過來人家長的例子可以得出一個結論：英語小學不著急，初中學習趕不上。
小學英語可不僅僅是小學英語這么簡單，實際上，學小學是為了初中打基礎。那么，我只跟著學校進度學習行不行？答案是肯定不夠的。
1、國家規定的教學目標與各地小升初考試。
這是國家最最官方的英語課程標準，無論什么教材都需要參考和按照課程標準設計和安排。
其中，1～6年級對應的是一級和二級，初中三年分別對應三到五級。
仔細閱讀一級和二級的目標描述的話，你會發現核心概念——興趣，由好奇到興趣到樂于參與。這里有兩點需要說明：
（1）在大超前學習環境的今天，小升初考試和部分學校的小升初考試題可不是通過孩子興趣決定誰上誰下的，各地都有優質的教育資源，想上那個最好的學校，小升初考試的表現，面試表現是最終衡量標準。說到底大家拼的還是實力。
（2）進入初中將進入話題和邏輯理解的英語學習階段，太多的孩子在小學樂呵了六年之后，到了初一非常的不適應。北京的那位家長就是最好的例子，孩子小學門門優秀，初中一下子就適應不了。以我個人為例，我小學沒努力學，依然能門門95+，到了初一第一次月考的英語只考了66，當時給我媽急的。
2、知識體系的搭建必須越早越好
很多人認為單詞到了初中再背就行，語法到了初中再學也來得及。我們先不說初二加入的物理和初三加入的化學。就說英語的知識，小學最基礎語法至少含33個語法點，每一個都是展開能一個系列的知識點。單獨講孩子都不難，基礎詞匯全國核心詞范圍是540～800的范圍，不過，要是加上常出現的超綱詞，怎么也要1200，幾百個詞或許我還能死記硬背，上了千，不系統會讓孩子背崩潰的，最終放棄。
另外，很多家長跟我聊：“知識點和單詞學了不少，就是考試還錯！”就像數學把很多題歸納為了一類行程問題，看到一道題，孩子能不能反應出考點呢？中考要求是一道單選20秒內完成正確率不少于90%的作答。其中第一步就是清晰考點，這種習慣不從小培養，孩子很難建立正確的解題習慣。
1、英語是長期的習慣養成
英語四大能力：聽說讀寫，聽放到第一位是因為它決定了其他幾項的發展。多聽可以培養語感，多聽可以練習聽力理解，多聽可以提升閱讀量，多聽同時還能為寫作積累語音素材。
如果小朋友已經五年級或六年級了，幾乎不開口，從沒聽她說過一句英文，還沒有養成每天晨讀的習慣，或者一天一句英文都不接觸，那么問題顯而易見。初中中考要求10萬字的閱讀量，這么大的量不消化在平時，很難想象怎么在短時間內突擊，況且英語又不是突擊能取勝的學科。
如果你還不知道從何下手，可以先從大左晨讀開始，大左晨讀文件等你下載每日收聽，也可以加了群去荔枝fm收聽（目前跟讀已破3.6萬次），周末節假日也不停更新！
2、學習要求效果，英語學習的效果是堅持和重復
說起來容易，小孩兒的自覺性和貪玩的天性我想每一位家長都是領教過的，課后的作業經常有不做，或者偷懶的情況，作業出了錯，也經常有“銷毀證據”的行為，這可急壞了各位家長們，報了班，時間、金錢、精力成本都進去了，就是沒有效果。如果，有個專門盯著我家孩子的老師該多好啊。
3、作為家長和老師正確的引導很重要。
孩子尤其是小學生，在進入叛逆期之前是有一個順從模仿期的，只是他會模仿那些他覺得有趣的好玩的有意思的內容。所以，家長當著小朋友的面，不可打罵教育，不可有不當言行，最后也是最重要的，要當孩子有放棄念頭的時候，做出表率作用。我見過一個家庭，媽媽專門輔導孩子的學習，每周孩子的作業，媽媽跟著一起做，一起練，只不過，絕對不給孩子提示，兩個人甚至有競賽的氛圍，適當時候示弱，稱贊小朋友做的比大人都要好，最后媽媽的英語也說得挺溜，孩子的進步也很大。這種父母跟孩子一起學習的氛圍首先讓孩子覺得自己并不孤單，現在的孩子幾乎都是獨生子女。沒有同輩人的陪伴能得到更多地愛的同時，也失去一個無時無刻不在一起的玩伴。這時候，無論父母多忙，都建議能每周至少陪孩子聊聊天，時間不一定長，話題不一定深刻，應該說話題越平時越好，從跑男到tfboys，家長先要了解孩子在喜歡什么，才能走進孩子的內心。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇三
去年十一月二十四日是我的生日。我在家有一個派對。下午我的朋友們來我家，我收到了很多禮物。聚會上，我們吃了一個大蛋糕，唱了歌，看了電視，聽了音樂。我們很高興。但是所有美好的事情還是要結束。我們在大約十點時說再見。十一月二十四日是美好的一天。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇四
以教學大綱為依據，以教材為依托；進而進行考試詞匯、語法、功能性話題的做題深入延伸；突出語篇，重視閱讀，要注重綜合運用語言能力的培養，加強交際性語言題型的做題頻率。在針對實際使用語言能力培養方面，要結合具體語境，考慮場合時間地點和對象，有針對性抓關鍵點。于此同時，要注重沖刺復習的題型更加貼近實際生活，并富有時代氣息，總而言之，夯實語法基礎，關注實際生活，聯系生活經驗，注重跨學科知識的積累與做題技巧是備考之當前要務。
案例：陳同學，雨花區某小學六年級學生，在校成績中等，希望通過備考而免試進入心儀的中學。經詳細分析陳同學的情況，得出結論：單個詞匯掌握得還不錯,基本能正確拼寫,但運用不熟練，尤其是運用到具體語境當中，容易出現搭配不當的錯誤；基礎語法方面有一定基礎，但不夠扎實，組詞成句有一些語法錯誤。在自然科學歷史文化方面，由于平時一直愛看課外書，故中文題型的自然科學類題大部分能很好把握。但轉化成英文版本，便會在審題方面花費較多時間。
經過改編學習方法，其學習取得了突飛猛進的'進展。首先，將復習的著力點放在了小學基本的八大詞法，五大時態上面，通過一定時間的小學語法的教授，加強對固定詞組搭配方面的認知和運用及組詞成句的能力，從而提高在審題方面的準確率，于此同時每天做一定量的閱讀題，鍛煉對語篇的理解能力。其次，在英語做題技巧提高的同時，依據自身掌握情況插入自然科學和歷史文化知識的英文教授，中后期，定時安排相應模考，由專項逐漸轉向綜合，并結合模考中出現的語法點、固定搭配、動詞短語及自然科學文化等方面的弱點進行了針對性的強化練習，查漏補缺，補充提高！
經過了兩個月的沖刺學習，陳同學在招生考試中穩定發揮，取得了預期的良好成績，順利進入了自己心儀的學校。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇五
英語寫作是一種創作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的'邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。通常英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；以有指導的寫作為主（guidedwriting），便于考生在短時間內構思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。
一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。
二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。
從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇六
隨著經濟全球化趨勢的進一步增強，英語日益成為我國對外開放和與各國進行經濟文化等方面交流的重要工具，因此如何改進英語教學已成為人們街談巷議的話題和舉目關注的焦點。我校經過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發展規律。
近年來我國基礎外語教育有了很大的發展，然而，在大力發展基礎英語教育的同時。很多教師卻不同程度地忽略了兒童心理認知的特點。綜觀我們的外語課堂教學，教師的教學理念與社會的要求還有較大的差距。在傳統的教學方法的影響下，教師仍占去課堂大部分時間，導致為學生成為語言知識的消極接受者。因而從更高的層面上來反思小學英語教學，真正的把小學英語活動體系應用到日常英語教學與英語活動中去就顯得尤為重要。
為了改變現狀，更好地貫徹教育部關于《英語課程標準》。
的精神，培養學生交際運用語言的能力，實現知識、技能向能力的轉化，培養學生在英語活動中生動活潑`積極主動地發展，我們提出了《小學英語活動的實效性研究》的課題研究。
二、理論依據和研究目標。
理論依據：
活動型教學方式符合外語教學理論中的“情感過濾”假設。有利于調節兒童的情感因素。“情感過濾說”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的，旨在解釋情感因素如何影響外語學習的過程。情感過濾說認為，有了大量可理解語言信息的輸入并不等于學生就能學好目的語，因為外語教學的進程還受到情感因素的影響。語言輸入必須通過情感過濾才有可能變成語言的吸收，也就是說，情感因素起著促進或阻礙語言獲得的作用。對教師來說，重要的是如何總結經驗，尋找辦法來激發學生的學習興趣，強化情感因素對他們語言習得的正面影響。符合兒童心理和生理特點的活動型教學法，可以寓教于樂，減輕心理壓力，降低情感過濾，增加兒童愉快的情感體驗，形成良好的心理傾向，激活兒童學習的興趣和動機。
研究目標：
1`在構建小學英語活動型教學課堂教學模式的基礎上，進一步探索小學英語活動的實效性，使學生在個人或集體的語言實踐中生動活潑，積極主動的學習英語。
2、通過課堂教學模式的改革，增強學生的主體參與意識，由以前的被控制者，轉變為課堂的積極參與者，從而提高學生的語言交際能力，提高課堂教學效率。
3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，活躍我校活動教學的研究并形成特色。
三、國內外研究情況：
活動課程的主要倡導者是美國實用主義教育家j.杜威。在美國，小學英語課在培養學生聽`說`讀`寫技能的同時，還特別重視使兒童獲得與人交往的能力，這些能力的培養通過兒童自己編故事`寫詩歌`演話劇等具體的活動進行。美國小學的課外活動包括課外學習室活動`學生會活動`俱樂部活動`參觀等。其中，俱樂部活動占有最大比例，起的作用也最大。因此，有的學校規定對學生參加俱樂部活動的情況要做累積記錄。
為了適應21世紀我國現代化建設迅速發展的需要，90年代初以來，我國部分中小學在改革學科課程的同時進行了開設活動課程的實驗。上海`北京`廣州等城市的部分小學，在三`四年級或者一`二年級，就開設了英語課或開始了以課外活動為方式的英語教學，在提高學生英語學習興趣的同時，也為后來的英語學習打下了良好的基礎。我校經過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發展規律。在今后的工作中，我們將積極施行小學英語活動教學法，探索其有效性，積累出一套行之有效的做法，不斷總結完善教育教學理論，使每一個孩子都能積極主動，充滿自信的投入到英語學習中來。
正確指導學生撰寫論文是高等學校教學過程中的重要環節之一，是學生完成所學專業并完滿畢業的重要標志。為了進一步幫助大家寫好論文，現將一些應規范的問題說明附后：
一、什么是學位論文。
學位論文是高等院校畢業生用以申請授予相應學位而提出作為考核和評審的文章。學位論文分為學士、碩士、博士三個等級。
1、學士論文：
學士論文是合格的本科畢業生撰寫的論文。畢業論文應反映出作者能夠準確地掌握大學階段所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面或一個難點，選擇題目還應避免過小、過舊和過長。
2、碩士論文：
碩士論文是攻讀碩士學位研究生所撰寫的論文。它應能反映出作者廣泛而深入地掌握專業基礎知識，具有獨立進行科研的能力，對所研究的題目有新的獨立見解，論文具有一定的深度和較好的科學價值，對本專業學術水平的提高有積極作用。
3、博士論文：
博士論文是攻讀博士學位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導的指導下，能夠自己選擇潛在的研究方向，開辟新的研究領域，掌握相當淵博的本學科有關領域的理論知識，具有相當熟練的科學研究能力，對本學科能夠提供創造性的見解，論文具有較高的學術價值，對學科的發展具有重要的推動作用。
二、學位論文的總體原則要求是什么?
1、立論客觀，具有獨創性：
文章的基本觀點必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認知和看法。
2、論據翔實，富有確證性：
論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據自己持何看法，有主證和旁證。論文中所用的材料應做到言必有據，準確可靠，精確無誤。
3、論證嚴密，富有邏輯性：
作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發展規律，全篇論文形成一個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。
4、體式明確，標注規范：
論文必須以論點的形成構成全文的結構格局，以多方論證的內容組成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結構和標注要求規范得體。
5、語言準確、表達簡明：
論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
三、畢業論文的標準格式是什么?
1、論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄。
目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、內容提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇七
―：依據學術方向進行選題。論文寫作的價值，關鍵在于能夠解決特定行業的特定問題，特別是在學術方面的論文更是如此。因此，論文選擇和提煉標題的技巧之一，就是依據學術價值進行選擇提煉。
二：依據興趣愛好進行選題。論文選擇和提煉標題的技巧之二，就是從作者的愛好和興趣出發，只有選題符合作者興趣和愛好，作者平日所積累的資料才能得以發揮效用，語言應用等方面也才能熟能生巧。
三：依據掌握的文獻資料進行選題。文獻資料是支撐、充實論文的基礎，同時更能體現論文所研究的方向和觀點，因而，作者從現有文獻資料出發，進行選題和提煉標題，即成為第三大技巧。
四：從小從專進行選題。所謂從小從專，即是指軟文撰稿者在進行選則和提煉標題時，要從專業出發，從小處入手進行突破，切記全而不專，大而空洞。
關于論文寫作：
英語論文的寫作，主要用于參加國際學術研討會，促進中外學術文化交流;在國際學術刊物上發表，在國際上共享科研成果，英語論文也是達到學術交流的目的;另外英語論文還包括英語相關專業人員必要地用英語撰寫學術報告或畢業論文等等。不同的學科或專業領域、不同的刊物對英語論文的內容、格式等有不同的要求，不同領域的研究論文在文體和語言特點上既有許多共性，也不乏各自特點。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇八
隨著時代的發展，英語作為一門重要的國際語言，被越來越多的家庭所重視。作為一個小升初的學生，我對英語學習的心得體會也越來越深刻。下面將從“找到學習方法”、“培養興趣愛好”、“合理安排學習時間”、“注重口語表達”和“多做題提高能力”五個方面來談談我的心得體會。
首先，找到適合自己的學習方法是提高英語成績的關鍵。英語學習中有聽、說、讀、寫四個方面，每個人的特點和學習方式都不盡相同。通過不斷地探索，我發現自己比較喜歡通過閱讀來提升英語能力。在閱讀中，我可以學習到更多的詞匯和表達方式，并且還可以提高閱讀理解能力。因此，我經常選擇閱讀材料來鞏固自己的英語基礎。
其次，培養興趣愛好是學習英語的動力。英語學習是一個長期的過程，如果沒有興趣的支撐，很容易產生厭學情緒。因此，我時常尋找各種有趣的英語學習資源，如英語歌曲、英語電影等，通過這些有趣的方式來提高自己的英語水平，讓學習變得更加輕松和愉快。
再次，合理安排學習時間是保證學習效果的重要因素。每天抽出固定的時間來學習英語是必不可少的。我通常會在晚上完成學校的作業后，再安排一段專門的時間來進行英語的學習。這樣一來，我就可以集中精力，更好地掌握英語知識，提高學習效果。
此外，注重口語表達是提高英語能力的重要基礎。雖然在小升初考試中，口語并不是主要的考核內容，但良好的口語能力可以幫助我們更好地理解和運用所學的知識。因此，我經常和同學們一起進行英語口語交流，通過與他們的對話來提高自己的口語表達能力。同時，我還會模仿英語電影中的對話，通過模仿來提高自己的英語口語水平。
最后，多做題提高能力是英語學習的有效方法。英語學習中，做題可以幫助我們鞏固知識點，提高解題能力。我會通過做一些相關練習題和模擬考試來積累經驗，并且通過做題的過程中發現自己的不足之處，進一步提高自己的英語能力。
總之，小升初英語學習需要我們找到適合自己的學習方法，培養興趣愛好，合理安排學習時間，注重口語表達，并且多做題提高能力。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能夠在小升初考試中取得好成績。希望通過這些心得體會，能夠給即將面臨小升初英語考試的同學們一些幫助和啟發。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇九
繁忙的一天注定是不好的，若你全完成，那就輕松多了。
到校后，還是像*常一樣，過著語數英科的生活，寫了那么多，肯定知道那是什么。
其實每天我都希望有語文課，但是別考試。第一節課考倒是不考，但要講題，我是知道的。講題是一個漫長的過程，我壓根兒就聽不進去。整個上午就像一條扭曲的龍在我心里上躥下跳。
吃完午飯，以為沒事了，不大一會兒，語文老師就在黑板上寫抄寫《匆匆》第三段，第一二段沒背過的還要再抄一遍一二段。哎呀！我還沒背呢。剛翻出語文書，又發現數學同步和默寫，錯得滿張都是。唉！這都什么呀。三項，不，四項，早晨的豎式還要改。只能一個一個來了。忙完兩項，熟悉的鈴聲響起來了，先唱會兒歌吧。
該不是昨天專項測試發下來了吧？我慌了，滿分五十，能上三十嗎？來了，來了，發的時候我那個緊張啊，呀！33！還好吧。大家我瞅瞅你的，你瞅瞅我的，周邊的成績了如指掌了。
今天的事，我也數不過來，反正就是忙。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇十
我的一天由四個步驟來度過：起床、吃飯、上學、睡覺。
一大清早，老媽就把我從夢里的快樂天地拖出來。我打了個哈欠，以烏龜爬行的速度慢慢地從床上爬下來，以兔子跳的速度穿好衣服。
匆匆的我匆匆忙忙地刷牙、洗臉后，享受早餐：一碗粥，一個菠蘿包，不然就一個雞蛋。吃幾口粥，再吃一口菠蘿包，然后呆呆望著時鐘…………！！！！！七點了！我以比兔子跳的速度還要快的速度吃完早餐，背起書包，飛也似地沖去學校。
作為學習委員數學科代表值日生的我,每天在辦公室里踹來踹去,累死了!在班主任面前還是個^v^紅人^v^,夠慘!幫老師記分數,拿簿,.更慘的是在下課的時候,我往往要躲進5樓的辦公室,找老師,老師不在就跑進女廁,不然肯定會被班長拖去那只姓林的豬!(在此聲名:那只豬是男的)!
再次吃飯,但是是午飯!仍然是以比兔子跳的速度還要快的速度..
這次上學不能在跑進辦公室里躲了,不然那里的老師會把我當成數學佬的女兒!只好躲進廁所,聞臭味了!
再次吃飯,吃的是晚飯.但是以比烏龜爬行的速度還要慢的速度吃完,所以總是我洗碗.
工作了一天,眼睛開始休息,慢慢合上.只有大腦還在工作.等新的一天到來,再次重演以上講述的一天.
小升初英語忙碌范文（19篇）篇十一
每到星期六，就是我周末中最忙碌的一天，這天我要上很多課。
一大早，鬧鐘就把我從夢鄉里拉起來，這時能聽到廚房里“紜鋇納音，也飄來飯香。準備好一切，背上我的包出門了，忙碌的一天就從八點半開始。上午是書法課。記得上學的第一天，陳老師就說過寫一手好字的重要性，我也希望自己能寫一手好字，能揮毫潑墨能筆走龍蛇，就像墻上貼著的那行字“認認真真寫字，堂堂正正做人”。在這里我認認真真學寫字，從字跡書寫不端正，到娟秀大方，從毛筆字奇丑無比到軟筆寫字秀氣端莊。方老師總會耐心地教導我，讓我一點點進步。今天上課學習毛筆字“者、常、寶”，老師一筆一劃教我，讓我掌握寫作技巧，讓我感覺從不像這字，到看上去有點兒美觀。這樣反復練習，無論是硬筆還是毛筆，我都在溫州市獲得一等獎，這讓我很高興。
兩個小時過去了，我匆匆忙忙地跟時間比賽。回到家吃了個午飯就奔向上英語課的地方。今天是萬圣節活動，老師選我做他的小助手，所以我12點半就到了。我和老師一起裝飾屋子，擺放工具，把房間弄得很有節日氣氛。不一會兒，大批打扮奇形怪狀的小朋友就進來了。我的任務就是當老師的翻譯，例如當有人進來我就跟他們說游戲的規則，然后協助他們一起玩。當老師說“keeponline”或者其他什么話的時候，我就跟同學們翻譯“排好隊”這樣的話，因為講了很多話，今晚喝的水可不少。
六點左右活動結束啦，我精疲力盡地回到了家，趕緊吃飯，因為吃完飯還有一個小時的古箏課。周末的星期六可不比學校的一天輕松，我躺在床上，竟不知不覺地睡著了，我這一天可真是忙碌的一天啊！
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小升初英語忙碌范文（19篇）篇十二
今天下午，老媽竟然沒有回家。我還是像往常一樣把作業一個一個“消滅”掉。做完時，望著那滴答滴答的鐘表，我突然恍然大悟：對啊！今天不就是母親節嗎？現在不就是給老媽立功最好的時機嗎？說時遲，那是快，我像被針扎了似的沖進了“輝煌”的廁所，左手拿掃把，右手拿著垃圾鏟走了出來。
首先肯定是掃地啦。以往看武打片可都是“秋風掃落葉”的瀟灑場景，可這次干起來，卻不是那么地容易。每個墻壁的邊角、縫隙、床底下，每個磚塊都要掃得干干凈凈，不一會兒手就酸了。這還真應了古人的那句話“一屋不掃，何以掃天下”了。
不管怎么說，總算是干完了。接下來就是拖地了。拖地也不比掃地強，畢竟拖把可要比掃把重多了，還得小心不要拖到電線。就這樣，我也費了九牛二虎之力才辛辛苦苦地拖完。
我還正想抹桌子，突然門開了。哇撒，這還是我老媽嗎？鮮艷的口紅，精神煥發的短發，閃亮的眼睛……更令人無語的是，老媽手里帶著大包小包的東西。
老媽看見我這滿頭大汗而狼狽的樣子，又望了望干凈整潔的家，對我說：“喲！我們家居然改革換新了！要不要犒賞你一下？”我不假思索地說：“好啊，好啊！你打算怎么犒賞我？”“走，我帶你下館子去！”
“耶！雅虎！”我歡聲呼叫，剛才干活的.疲勞也早已消失在九霄云外。我第一次在外面嘗到了香滑可口的飯菜。
今天真是忙碌、充實又充滿歡樂的一天！
今天是國慶節，在這舉國歡騰的日子里，我們一家乘車去麗水玩。清晨，大地籠罩著一層薄薄的朝霧，空氣格外清新，像濾過似的。我們沐浴著晨光迎著朝陽出發了。
我們首先來到位于麗水市老車站附近的車展中心去看汽車展覽。今天在這里展出的是今年來全國較先進的各式各樣的汽車。有救護車、廂式運輸車、冷藏運輸車、面包車，也有各式豪華轎車：有奔馳、寶馬、尼桑、紅旗等等。最引人注目的是上海集團最新推出的一款，名叫奇瑞“qq秀”，它的外形像英文字母里的“q”，顏色鮮艷奪目，可愛極了。我不禁大叫起來：“爸爸，我要買這輛！”逗得周圍的人哈哈大笑。
看完車展，我們又來到位于中山街的百貨大樓。()還沒下車，就看見前面圍著很多人，把大門圍得水泄不通。我們下車一打聽，才知道是“一休”童裝在搞時裝表演。我擠進人群中，看見前面的舞臺上有幾個年紀和我相仿的男孩女孩穿著五顏六色的服裝，在臺上擺著各種姿勢，走過來走過。臺下的人看得興致勃勃。
在夕陽夕照時，我們乘車往回趕。這真是一個熱鬧、開心、忙碌的一天，讓我也感覺到生活的豐富多彩。
我急忙地穿上衣服，刷牙洗臉……一切都準備好之后，本來以為萬無一失的，發現我的試卷不知道到哪去了。我把家里都翻了個遍，心里特別焦急，差點都有了不去報名的念頭。最后我在我的英語書里發現了我的試卷，哎~虛驚一場，這時已經8點半了，到學校至少也需要30分鐘。可是……不幸的事又發生了，我的成績單不見了！我暗暗地想著：ohmygod！我怎么這么馬虎啊？以前就應該好好收著我的成績單，還不知道報名需不需要成績單呢！我抱著僥幸的心態出門了，我要去約我最好的朋友一起去報名，到了她家后，我一看見她就著急的問起來：“哎，我的成績單不見了，報名要不要成績單啊？你的成績單還在么？老師會把成績單收上去么？哎呀，我該怎么辦啊……”一大堆的問題把我好朋友都弄暈了，她立刻制止我：“stop！stop！stop！你別這么激動，我的成績單也不見了，沒事的，報名不需要成績單，你放心吧！”
原來報名不需要成績單，害我在家里轉悠了這么久，浪費了這么多時間。報完名后，我開心地在路上蹦蹦跳跳，這個動作不適合我們中學生做，因為太幼稚了。
報完名我立志這個學期一定要努力學習，一定要爭取考到全班前5名，為父母爭光。上個學期我的成績退步了好多，所以這個學期我一定要重新做人，嘻嘻！小幽默一下，我本來就是人啊。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇十三
今天是爺爺的老伴奶奶的生日。乘奶奶出去玩，我們就偷偷地打掃起房子。
我們一邊聽媽媽分配工作，一邊準備著打掃的工具。媽媽分配的任務是這樣的：我擦窗，爺爺澆花，爸爸去定大蛋糕。媽媽坐在梳妝臺前化妝。媽媽的梳妝臺可豐富了。有口紅、鏡子、眉筆等等。媽媽一會兒涂涂口紅，一會兒畫畫眉毛。不一會兒就化好了妝。我正在認真地擦臟兮兮的窗戶。先去打一盆清水，再把布放在水里浸濕，然后擦窗。爺爺正在澆花，花兒好像在說好甜的水啊！
準備好了這一切就等著奶奶回來了。奶奶一定會喜歡我們準備的這一切。來源：/100zi/01/。
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小升初英語忙碌范文（19篇）篇十四
隨著四月份的來臨，漸漸逼近的可不只是炎熱的夏天，還有那讓人心煩意亂的考試。面對考試的各位考生們快來和小考網一起看看英語呀怎樣復習吧，冷靜一下吧。
備考：做好模擬題與真題
英語的備考一般從5年級暑假開始，主要內容是打牢基礎，預習6年級的知識。有些學生從3月初才開始復習，那么，3月份主要是打好基礎，4~6月，做好模擬題與真題。
最難：作文
英語科最難的是句型轉換，寫作去年也難，要寫60字的.作文，初中生寫也有難度。新東方青少部項目組長倪悅敏覺得，英語最難的題型是完形填空和作文。
支招：多儲備詞、例句和范文
寫作部分可歸為幾類，如日常生活的人與事情，對差別的話題寫出一些例句，背一些范文。對于閱讀部分，要先看清問題，在文章抓住關鍵詞與主題句，關鍵詞出來了，答案也就出來了。對于句型轉換，主要是助動詞與be動詞，如果搞不清楚，要多給出幾個例句，進行對比和提問。完形填空，涉及語法和技巧多，她一般會制作一張自測表，用來資助學生。對于寫作部分，要收集有用的詞，作為儲備。作文的篇章框架要有條理，先寫主干，再寫枝葉。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇十五
記單詞一般學生就只停留在讀單詞和寫單詞這兩步，但是要想牢固地記住單詞，就要充分地利用人的各部分能力，在記單詞時不妨采用聽說讀寫四種方法，將自己的眼手耳口都動用起來，背單詞時最好先自己按照音標讀一遍，利用音標記憶法先對單詞進行初步記憶，然后聽一遍單詞錄音檢驗自己的讀音，同時也加深自己對單詞的讀音記憶，有利于提高自己的聽力，讓自己在做聽力時能迅速反應單詞。
聽了單詞后，自己再多讀幾遍，邊讀邊在腦中記憶，同時可以把單詞在背的同時寫在紙上，以保證自己背的時候能精神集中，因為有很多學生背單詞時或背誦其他知識點的時候容易走神，這樣的話無論你讀多少遍，效果也是非常不好的。所以不妨在背單詞時自己在紙上寫出來，這樣就不容易分神了，背誦的效率也高。
記的單詞多了出現單詞混淆的現象是非常正常的，但是我們也要對這個現象足夠重視，因為這很有可能下次還會出現，如果我們沒有及時進行區分的話，下次還會出錯，這樣就非常可惜了。
在這里我建議可以給孩子準備一本易混淆單詞積累本，把自己平常背單詞中發現的自己易混淆的單詞記下來，當你把兩個或三個四個易混淆的單詞放在一起時，你就會對這些單詞的區別一目了然，然后我們再根據單詞的字母組成，發音，中文意思進行有目的的記憶，這樣下次遇到就能一下子區分出來了。
一個聰明的而且高效的學習者一定是對自己非常了解的，要在平常中多引導孩子發現自己的弱點然后引導孩子對這方面進行措施補救，孩子想象力豐富很多時候他們自己想出來的一些規律還更有效，也更能幫助他們自己記憶知識點，因為這些畢竟是他們自己想出來的，更適合他們自己，這樣慢慢地孩子才能成為學習的.主人，對各種學習上的自己易犯的錯了然于胸，自然也就不容易被這些錯誤絆倒了。
背單詞要有技巧：單詞的詞性,前綴,后綴，反義詞，形近詞等等。在多次的反復聽讀寫之后，我們對單詞應該比較熟悉了，這時如果我們還能對單詞進行簡單的運用，用單詞造一些簡單的句子，那么我們記單詞又上了一個臺階，這樣當你在平常練習或者考試中再次遇到這個單詞時，你便能迅速地在腦中反應出自己當時記憶這個單詞的情景，可能是當時聽的單詞的讀音，可能是你當時在紙上寫下的這個單詞，也可能是你當時記這個單詞時造的句子，這些情景都將成為你迅速反應出單詞的記憶依據。
當然記單詞是一項必須長期堅持的而且比較費精力的，比較辛苦的任務，一定要有心理準備，不能一次記不住就放棄，沒有人能夠記一遍就牢固地記住的，一定要有耐心也要懂得堅持，不要貪圖快，慢慢地你就會掌握記單詞的技巧，單詞也能被記得很牢固了。
相信大家在做題時特別是做完形閱讀時會發現好多單詞不懂從而影響了自己對文章的理解，所以拓展詞匯量是非常有必要的。
拓展詞匯量有很多方法，可以去買閱讀完型高頻詞匯來記單詞，可以使用我第一個問題中所提到的記憶單詞的方法。其次我們要多閱讀文章，可以是小故事也可以是英語小美文，在拓展自己知識面的同時也可以多記憶單詞，在平常做閱讀完型時把不懂的單詞摘抄到生詞積累本上，自己把單詞記下來，這些單詞都是我們平常在做閱讀完型常見的單詞，積累下來也是非常有必要的。
積累下來之后自己一定要抽時間去記憶，有時間時也可以常常拿出來看一下，可以先遮住英文單詞回憶中文意思，也可以遮住中文意思回憶英文單詞。也可以有時間時再把讀過的文章拿出來自己翻譯一遍，加深自己對單詞的記憶。有時自己在看中文文章時也可以想想如果用英文應該用什么單詞來表達。這樣用多種方法來記憶單詞可以讓記單詞沒有那么枯燥也更有效。
當然記這些單詞也不是說記一遍就可以了，可以遵循人的記憶規律，可以在一天中，對一定數量的單詞進行記憶，然后前期每隔一兩天再記憶一遍，重復兩遍，然后每隔幾天又重復記憶一遍，雖然這在前期可能會比較花時間，但是堅持下去你的效率就會越來越高，也可以適度調整自己的記憶計劃，讓自己記憶單詞，拓展單詞更有效。
積累詞匯量一定是一個長期的過程而且也是急不得的，當然適當的技巧確實也可以提高記憶單詞的效率。
1.早上早點起來背單詞。俗話說一年之計在于春，一天之計在于晨。早上我們只要早起幾分鐘，拿著英語書或是筆記本多讀幾遍，這樣的效果會很明顯。因為經過一晚上的休息，我們的大腦也有了充分的空間，這樣記單詞會加深印象。
2.背單詞時放聲讀出來。默讀其實并不是很好的辦法，因為英語本來就是用來交流的，如果自己一味的小聲讀，等到真正表達的時候也會支支吾吾，含糊不清。而且大聲讀出來自己的信心也會增加，還可以在腦海里想象單詞的寫法和用法等。
3.多用音標和聯想記憶。這個是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞時我們要多看看音標，將它的發音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。
聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
記單詞時，最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯系上下文，2)聯系短語和搭配，也不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
4.多閱讀文章，可以買一些閱讀完形填空的練習冊，如沸騰英語，藍皮英語等，通過做閱讀，一方面可以積累生詞，一方面也可以鍛煉自己的閱讀能力，增強語感。
首先是背單詞時要注意技巧，比如運用音標或構詞法（前綴后綴等），聯想法，多種器官運用法等，這個在之前講如何牢固記住單詞時已經講過，就不再贅述了。在這里，再推薦大家用這種方法來提高背單詞的效果，那就是學以致用，很多學生都會遇到這樣的問題，背了單詞能夠根據讀音寫出單詞來，卻忘了單詞的意思是什么，這樣也是沒有用的，所以我們可以在背單詞的時候，把這些單詞運用起來，這樣背單詞就不再是機械地背了。運用單詞可以是利用背的單詞造句子，這是比較常見而且比較有效的方法，有些單詞有一些固定搭配，那么我們也可以通過記住單詞的固定搭配，然后用固定搭配來造句子從而記住單詞。還有就是我們可以多聽單詞的讀音，聽多了也會對單詞更熟悉。背單詞一定不能急功近利，沒有人背單詞背一次就能牢牢記住，一定是要靠反復背誦才能牢牢記住的，但是反復也不是說機械地反復，也一定要注意方法，背誦時要專注一點，多聯想，這樣才能有效地提高背單詞的效果。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇十六
這個星期令我最高興的事就是星期六下午我去聽英語。你知道我為什么要去聽英語而不是去學英語嗎？告訴你吧，我是參加口語大賽的，老師要我們去聽一下關于口語大賽的準備。
在星期五的下午，肯定是要問一下家長愿不愿意陪著我們去呢，我問了我的爸爸媽媽，他（她）們都很同意，那么，我也就放心了。到了星期六的下午三點的時候，我就要和我爸爸去了。很巧的是，那個英語學校叫喬登美語，老師發給我們的地址就是在公園的對面，如果再從公園直著走一點的話。
那就到了我的家，所以，我們很快就到達了。我們到達之后，有個人就問我們是哪個學校的，我就說是大柳行小學的，他們就說在301號，于是，我們就很聽話的到了三樓。到了三樓之后，我就看到了我們班的同學，王亞軒、王雅琪、陳玥琦、胡欽瑞、孫渝杰等等都來了。
因為我去的時候已經沒空了，所以只能和王亞軒擠一個座位坐。
已經開始了，進去給我們講的是一個叫sai的老師。她先是說口語大賽是在張店國際語言學校西六路共青團路一百零二號，而且還說預賽是在三月-----五月，分了好幾個組，有幼兒組，一般指上幼兒園的小朋友，還有是有是小學aa組，還有的是小學a2組，都是只上了學的小學生，他還講了很多很多關于口語大賽的事，我都記在一張紙上那了。
這次口語大賽，我非常有信心！
小升初英語忙碌范文（19篇）篇十七
每天都有一個夢，每天都寫一篇文，每天都有一個發現，每天都有一個希望，每天都有一個秘密，每天都有一個新奇，其實每天我都有幻覺。
每天都能感受恩澤，每天都想得到信任，每天都要學習忍耐，每天都會感受寂寞，每天都要品味失落，每天都在心頭企盼，其實我每天都很孤單。
每天都在享受，每天都在尋找，每天都在等待，每天都在感知，每天都會后悔，每天都有目標，每天都想放棄，其實每天都在老去。
每天都在工作，每天都在生活，每天都在學習，每天都在忘記，每天都會得到，每天都會失去，其實每天都在漂泊。
每天都想追求，每天都想表達，每天都被誘惑，每天都在抗拒，每天都想認真對待，每天都感到身不由己，其實我每天都很虛偽。
每天都渴望超越，每天都會寬恕自己。每天在單位像只羊，每天回家里像只狼，每天覺得自己什么都不會，每天又覺得自己懷才不遇，其實每天都很*凡。
每天都覺得自己在假裝，每天都會感到疲憊，每天都覺得過得不滿意，每天都覺得自己很隨便，每天都覺得自己被人誤會，每天都覺得被人利用，其實每天都是自己作弄自己。
每天羨慕別人，每天忠于自己。每天覺得命運不公*，每天又覺得許多人不如我，每天覺得自己沒有體驗過愛情，每天又覺得自己理智，其實是沒有足夠的野心與勇氣。
每天都在朋友們面前露出笑臉，每天都要把自己遛遛，每天都覺得自己仍有選擇，每天覺得做事不能全心全意，每天都覺得想得到的東西太多太多。其實每天覺得自己用一種方式活著。
每天都想發點牢騷，每天都偽裝傾聽，每天都有自卑感，每天都得從容面對，每天都想批評孩子，每天都想聽到別人的表揚，其實每天都得面對殘陽。
每天覺得應該活得瀟灑一些，每天又覺得謹慎一點好，每天想買點便宜貨，每天都覺得名牌真的很不錯，其實是囊中羞怯。
每天都有煩惱的時候，每天也有*靜時候，每天都感到有壓力，每天也有放松的機會，每天都會為孩子擔心，每天都會感受妻子的關愛，其實每天都很幸運。
小升初英語忙碌范文（19篇）篇十八
小學初中大不同，已經從小學畢業的你要怎么樣才能更快的適應不一樣的初中生活呢？小考網給你傳授前人的一些有用的關于人際交往和學習生活等經驗，希望能夠幫助你。
每天大聲跟讀課文:大膽開口說英語
英語在小學是副科，到初中釀成了主科。小學英語的課堂教學多以聽、說為主，忽略了讀和寫。小學生進入初中階段后，書寫方面就體現得很隨意、不規范。例如，很多學生寫a時不封口，釀成了u;寫r時分得太開，寫成了v。中考是以筆試為主的，不規范的書寫會導致丟分。因此，小學階段就應該注重培養良好的書寫習慣。
很多學生進入初中后，不敢開口大聲朗讀課文，只會默讀。其實在小學階段，就應該充分地培養學生大聲跟讀而且準確模仿語音、語調的能力。建議從小學五年級下學期開始，學生每天跟著磁帶大聲朗讀10~15分鐘，到了初中，時間可以加長到20~30分鐘。每天必然要開口大聲跟讀，才能說得準、說得好。尤其是英語48個音標要發音準確，這直接關系到單詞的`拼讀。學會了拼讀單詞，就不必一個字母一個字母地背單詞。
家長要鼓勵孩子大膽開口說英語。到了初中，孩子自尊心增強，可能更加欠好意思開口說，要利用小學時期孩子喜歡體現的特點，多鼓勵孩子與身邊的同學、老師用英文對話。不管句子表達是否正確，能大膽開口說出來就是進步。良好的對話可以資助學生掌握重點詞匯和句型，對寫作也有資助。
需要指出的是，一些家長一味帶孩子到課外培訓機構去學英語，卻忽略了課內的英語知識，這是舍本逐末。小學英語的內容比力簡單，孩子最好能熟記甚至熟背。到了初中我們發現，一些學生認為學校的英語作業太簡單，不做，去課外學英語;還有的家長認為課外學英語，學得越難越好。其實學習也要考慮到孩子的智力和心理發展水平，我們這次期末考就發現，有的孩子套用課外學來的語法知識來寫作，但由于學得不到位、一知半解，反而寫錯，把簡單的東西復雜化了。因此，英語學習要以課本為主，終究中考有80%考的是課本的知識，另有10%中難，10%高難。當然，對于學有余力的孩子，在掌握好課本知識的前提下，可以進行課外的拓展。
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小升初英語忙碌范文（19篇）篇十九
首先面對小升初英語面試，學生一定要提高自身的英語表達和運用能力，展現自我的風采。
在小升初英語考試中，基本上都有自我介紹這一環節，而這也是考官了解考生最直接的方式，一個好的自我介紹就可以讓考官對學生印象深刻，就可以讓學生增色不少。而這一切的前提都需要學生具備良好語言表達能力。只有具備的良好的語言表達能力，學生才可以將自我介紹做好，并適時發揮自身語言的魅力。
在給孩子進行英語口語測試的時候，我們不難看出，很多小朋友回答問題都很機械化，沒有自身的特點。假設每個學生都是這樣子去回答考官的問題，學生想要從中突出自身特點，為考官留下深刻印象，就顯得相對困難。因此，學生如果想在小升初英語面試中獲勝，就不能僅僅背誦幾篇精美的文章，而是要切切實實的提高自身英語語言運用能力，提高自身的英語表達能力，展現出自我的風采，才能給考官留下深刻的印象，為取得高分埋下伏筆!
其次、拓充英語知識面，了解各種熱門話題諸如：音樂、體育等相關知識。形成自我觀點和看法。在自我介紹中，學生常常會說到自己的興趣愛好等內容，這時就需要學生對相關的知識進行相應的拓展，展現自身的英語能力。而展現自我英語能力的一個重要前提，就是對這些內容需要學生有一定的知識面，了解相關知識背景。才能夠將其運用到英語語言中。
最后、應對小升初英語面試，學生一定要樹立敢于表達，勇于發言的信心。并且培養邏輯能力，屢清思路。分清回答問題的次、重點。運用口語表達技巧，突出重點，把自身英語能力表現得淋漓盡致。才能夠讓自己在小升初英語面試中獲勝。
1、注意培養孩子臨場發揮的實際應用能力和社交能力。
這一點很重要。好多孩子英語口語很棒，無論什么話題都可以很流利的背誦出曾經背過的一段文字，但是，其實正是這些背誦過的東西會給孩子的臨場表現減分，因為太過機械的背誦方式完全無法表現孩子的真實想法，通常給人的感覺就像八股文一樣循規蹈矩，完全沒了孩子自己的風格，遇到曾經準備過的話題就一詞不差的背出來，一旦遇見的是自己沒有準備過的就完全亂了方寸。所以我認為培養學生最好的方法就是在日常生活中積極培養學生思考和認識自己生活的環境和社會的能力，充分發展學生判斷問題的能力，對所學知識多用多想，這樣才可以在任何情況下都能取勝。
2、建立學生自信的心理。
自信的人最美麗，同樣自信的孩子也最可愛。培養孩子正確的世界觀，在生活中經常表揚，或者經常用表揚的話來激勵孩子都能夠幫助孩子樹立自信心，讓孩子時刻知道自己是最優秀的，沒有什么能難倒自己，這樣不但能緩解學生在各種類型的考試中的緊張心理，也能給學生一個學習和認知的動力，幫助學生正常甚至是超常發揮，在即將開始的小升初甚至是將來的中考高考中都能得到讓人滿意的成績。
3、引導孩子盡量多接觸課外知識。
小升初考試其實是對孩子綜合能力的考驗，它不僅僅包括文化知識上的考核，也包括自然科學，經濟文化方面的知識，所以在日常孩子的培養中家長[微博]一定要盡量有意識的去幫助孩子開闊視野，讓孩子能在各個方面都有所涉獵。這樣不僅僅可以幫助孩子應對小升初中的社會科學方面的問題時能贏刃自如，同時也可以幫助學生更好的樹立正確的生活態度和崇高的個人理想。
4、合理安排學生的作息時間。
到了六年級，很多家長就開始為孩子的小升初而焦急，所以就在無形中加大了孩子的學習量和作業量，其實這樣做效果并不好，應該盡量合理安排學生的作息時間，做到科學學習，健康生活。