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    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:MJ筆神

    教學(xué)反思有助于教師認(rèn)識到自己的教學(xué)風(fēng)格和教育觀念是否需要調(diào)整或改進(jìn)。教學(xué)反思是教師自我提高的有效途徑,以下是一些教師在實(shí)踐中的反思經(jīng)驗(yàn)。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇一

    1.認(rèn)識多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識字。(重點(diǎn))。

    2.通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語。(重點(diǎn))。

    3.會正確朗讀并背誦古詩《風(fēng)》,激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩的興趣。(難點(diǎn))。

    4.掌握書寫祝福話語的格式。(難點(diǎn))。

    5.掌握書寫規(guī)則。(重點(diǎn))。

    6.了解中國民俗特色。

    課前準(zhǔn)備。

    1.課件、圖片、制作精美的賀卡。(教師)。

    2.詞語卡片、彩紙。(學(xué)生)。

    課時(shí)安排。

    2課時(shí)。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    一、激趣導(dǎo)入。

    1.設(shè)疑:同學(xué)們,能說說自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?

    2.學(xué)生暢所欲言,互相交流。

    3.教師小結(jié):通過今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在,我們就來認(rèn)識這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!

    設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容,引起學(xué)生的好奇心和求知欲,為新課的開展做好鋪墊。

    二、識字加油站。

    1.課件出示“趣味識字”內(nèi)容。

    師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)。

    2.認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識記。

    3.指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評價(jià)。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)。

    4.學(xué)生交流:說一說自己還知道哪些職業(yè)。

    設(shè)計(jì)意圖:通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會在生活中識字的快樂。

    三、字詞句運(yùn)用。

    1.讀一讀。

    (1)出示詞語卡片。

    果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊。

    許多也許到處四處學(xué)生生氣。

    (2)多種方式讀詞語:領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。

    (3)說說每組詞語的意思。

    (4)繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語。

    2.寫祝福語。

    (1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語。

    (2)課件演示祝福語的格式。

    教師引導(dǎo)學(xué)生說一說:給誰寫,我們要頂格寫。然后空兩個(gè)格(大概兩個(gè)字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。

    (3)說一說你準(zhǔn)備給誰寫,寫什么話。

    (4)一起試著做一張賀卡。

    (5)展示自己制作的賀卡。

    設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過讀一讀、記一記掌握積累詞語的好辦法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫法,鍛煉學(xué)生把話寫完整,讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語文的快樂。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂的同時(shí),我們也要學(xué)會讓別人快樂。

    四、書寫提示。

    1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“小、水”的書寫過程。

    2.讓學(xué)生說說這兩個(gè)字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。

    3.教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。

    4.指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問”的書寫過程。

    5.學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。

    6.學(xué)生練寫“小、水、月、問”。

    設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力和書寫能力,讓學(xué)生美觀、規(guī)范地書寫生字。

    第二課時(shí)。

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動,讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園;讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)語文知識的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。

    二、故事導(dǎo)趣,形象背誦。

    2.出示圖畫,(按照詩句的順序出示)說一說你看到風(fēng)了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。)。

    3.我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩句吧。課件按圖片依次出示詩句,引導(dǎo)學(xué)生按照圖畫背誦。

    4.這么美的一首詩是唐朝詩人李嶠寫的。這首小詩也是一則謎語,同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽,讓他們猜一猜詩里面寫的是什么。

    小結(jié):看看古人多了不起呀!我們中華民族是一個(gè)偉大的民族,作為一個(gè)中國人我們感到驕傲。

    設(shè)計(jì)意圖:“認(rèn)識中華文化的博大精深,汲取民族文化智慧。”以一則故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再以配畫的方式引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思。進(jìn)一步以配畫引導(dǎo)學(xué)生積累背誦古詩,孩子在學(xué)習(xí)中自然升華了對民族文化的理解及熱愛。

    三、快樂積累,了解民俗。

    1.同學(xué)們知道過大年嗎?能說一說過年之前你們家里都要做些什么嗎?

    2.中國農(nóng)歷新年稱為春節(jié),是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征,同時(shí)也是對未來寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載,中國人過春節(jié)已有4000多年的歷史。為了迎接新年的到來,我們要做好多事情,快一起讀一讀,看看我們都要準(zhǔn)備什么。

    3.學(xué)生自由讀童謠。

    4.說一說這首童謠中你哪里沒讀懂。

    預(yù)設(shè):(1)臘八:就是農(nóng)歷的十二月初八。

    (2)糖瓜:用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘,會粘住牙齒,讓我們說不了話。(可以講一講灶王爺?shù)墓适?。

    (3)熬一宿:就是一晚上不睡覺。

    5.齊讀童謠。

    設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在朗讀韻文的過程中一定會被其中的一些準(zhǔn)備活動所吸引。教師為學(xué)生解疑的過程就是為孩子講解中國風(fēng)俗特色,激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過程。

    四、布置作業(yè)。

    回家和家里人猜謎語。

    按筆順規(guī)則書寫“小、月”。

    和家長一起讀《春節(jié)童謠》,與家長進(jìn)一步交流中國民俗的特色。

    教學(xué)反思。

    本節(jié)課我以生活為主線,讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活,思索生活,理解生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生同步參與到以古詩詩句創(chuàng)編的故事《畫風(fēng)》中,在理解詩句意思的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,領(lǐng)悟中國文化的博大精深。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇二

    1、口語交際:

    培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力,并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。

    2、習(xí)作練習(xí):

    寫一篇想象作文,寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感,培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。

    3、自主發(fā)現(xiàn):

    能主動發(fā)現(xiàn)多音字,引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。

    4、日積月累:

    讀讀背背有關(guān)天氣的諺語,讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的`字、詞語。

    5、拓展延伸:

    通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),也可以到圖書館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。

    【教學(xué)重難點(diǎn)】。

    1、口語交際。

    2、習(xí)作練習(xí)。

    【課前準(zhǔn)備】。

    收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。

    【教學(xué)課時(shí)】。

    4課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    口語交際我想發(fā)明的機(jī)器人。

    1、激趣導(dǎo)入:

    機(jī)器人還能幫我們干什么?展開想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué),并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。如果對誰的發(fā)明感興趣,可以和他一起探討。

    2、小組交流:

    前后兩方的同學(xué)組成四人小組,相互交流自己的想象,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂,探討機(jī)器人的本領(lǐng)。交流時(shí)可以互相問答,互相補(bǔ)充,互相評價(jià)。

    3、全班交流:

    每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,共同探討,進(jìn)行評價(jià)。

    4、小結(jié)延伸:

    同學(xué)們的發(fā)明真神奇,真美妙!看來只要我們在生活中留心觀察,用心思考,勤于動手,善于動腦,就能有所發(fā)明,有所收獲!

    不過,想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人,必須掌握豐富的科學(xué)知識。希望你們努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識、科學(xué)技能,長大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇三

    1、會認(rèn)9個(gè)生字,熟讀識字中的詞語。

    2、會區(qū)分形近字,根據(jù)偏旁,猜測字義。

    3、學(xué)會部首查字法,看到漢字會分析漢字的部首。

    4、了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化。

    5、培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。

    1、學(xué)會根據(jù)漢字偏旁分析字義,掌握部首查字法。

    2、初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

    2課時(shí)

    1、出示生字,學(xué)生自由認(rèn)讀生字,教師檢查生字認(rèn)讀情況。

    2、出示圖片(各種食物圖片),觀察圖片,說說你看到了哪些食物。

    3、(示例:葡萄)說說看,你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的還是甜的?

    (出示詞語:甜津津、酸溜溜)教師引導(dǎo)說句子:我吃到的葡萄是的,我吃過的葡萄。

    4、(出示其他圖片)請仿照老師剛剛說話的句式來說一說你吃過哪些食物。

    5、(出示詞語)學(xué)生自由認(rèn)讀詞語,開火車讀詞語。

    6、你還能想出其他的與食物有關(guān)的詞語嗎?(示例:熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊)

    1、出示兩組字:“霄、宵、削”“賠、陪、培”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組字,說說它們有什么共同點(diǎn)。(都有相同的偏旁,分別是“肖”和“咅”)

    2、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的`三組字,小組討論這些字又有什么特點(diǎn)。

    3、猜一猜,這些漢字都與什么有關(guān)?是什么意思?(與偏旁有關(guān),偏旁表意)

    火字旁、四點(diǎn)底:與火和水有關(guān)。

    心字底、豎心旁:與人的心情、感覺有關(guān)。

    利刀邊、刀字旁:與武器有關(guān);表示切割、分離。

    4、出示課本中的題目,完成課堂練習(xí)。(對于錯(cuò)得集中的題目做重點(diǎn)講解)

    5、出示“字詞句運(yùn)用”中的8組漢字,說說這些漢字的偏旁部首。

    6、復(fù)習(xí)部首查字法。

    1、觀察與認(rèn)讀。

    (1)學(xué)生觀察圖片:這是什么?(郵票)上面畫的又是什么?

    (2)學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語,不認(rèn)識的字看看拼音。

    2、了解十二生肖。

    (1)讓學(xué)生知道郵票上畫的是十二生肖,這是我國的傳統(tǒng)文化之一。

    (2)交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。

    (3)交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方,如人的屬相、年份。

    (4)學(xué)生說說自己的屬相是什么。

    3。讀讀與背背。

    (1)學(xué)生讀詞語,注意按十二生肖的順序朗讀。

    (2)學(xué)生試背十二生肖。

    1、自由讀課文,標(biāo)出自然段序號。

    2、展示讀課文,請8名同學(xué)一人讀一段。

    1、教師引讀課文題目和第1自然段,學(xué)生分小組讀2~4自然段。

    2、用“——”畫出寫小柳樹外形的句子,用“”畫出寫小棗樹外形的句子。

    3、逐段交流反饋,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

    4、讀第2自然段,在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句子。

    2、默讀5~7自然段,回答問題。

    小棗樹結(jié)出了又大又紅的棗子,小柳樹沒有結(jié)果子。小棗樹嘲笑小柳樹了嗎?(生:沒有)小棗樹不僅沒有嘲笑小柳樹,還怎樣跟她說話?(生:溫和地說話)

    3、反復(fù)讀第7自然段。

    4、體會小柳樹和小棗樹各自的優(yōu)點(diǎn)。

    小柳樹:好看、能乘涼;小棗樹:寬宏大量,能看到別人的長處。

    5、讀第5自然段填空:秋天的時(shí)候,小棗樹結(jié)了。

    6、讀一讀第7自然段中小棗樹說的話,從中可以看出小棗樹的品質(zhì)。五、總結(jié)升華

    7、說說你從文中懂得了什么道理。

    先從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施看,我基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。即通過舉例,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了部首與詞意的聯(lián)系,能通過部首猜詞意。通過對十二生肖的認(rèn)讀,初步讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的韻味。其次,從教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的教授來看,我基本上在這節(jié)課中解決了重點(diǎn)和難點(diǎn),通過聯(lián)系生活,把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來,激發(fā)了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇四

    2.能將自己的收獲寫成文,內(nèi)容表達(dá)清楚,能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

    3.學(xué)會寫擬人句,體會擬人句的特點(diǎn)。

    4.能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句。

    5.通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面的能力。

    二、教學(xué)重難點(diǎn)。

    能將自己的收獲寫成文,內(nèi)容表達(dá)清楚,能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

    學(xué)會寫擬人句,體會擬人句的特點(diǎn)。

    課前準(zhǔn)備。

    1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。

    2.實(shí)物投影儀。

    第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累。

    課時(shí)目標(biāo)。

    1、通過詞語訓(xùn)練,提高形象地運(yùn)用語言的能力。

    2、學(xué)會寫擬人句,體會擬人句的特點(diǎn)。

    3、能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)詞語。

    1.認(rèn)讀詞語盤點(diǎn)中的詞語。看意思寫詞語,看詞語說意思,詞語改錯(cuò),抄寫最易錯(cuò)字。

    2.作業(yè)本上看拼音寫詞語。

    3.同學(xué)們,在學(xué)習(xí)完這組課文后,你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn),試著說一說。

    二、我的發(fā)現(xiàn)。

    今天,我們一起來讀幾個(gè)句子,看你有什么發(fā)現(xiàn)。(屏幕顯示三個(gè)句子)。

    1.讀一讀,注意加點(diǎn)的部分。

    2.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(把物當(dāng)作人來寫)。

    3.如何判斷這就是一個(gè)擬人句而不是比喻句?

    4.換一換,將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你又會發(fā)現(xiàn)什么?(如:第一句中“舞蹈”換成“擺動”)。

    5.試一試,說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。完成作業(yè)本上題目。

    三、日積月累。

    (屏幕上出現(xiàn)詩句)。

    1.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音。

    2.同桌互讀,體會詩意。

    3.背誦詩句。回憶全詩,嘗試背誦。

    4.拓展延伸,搜集整理。

    (將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽)《過故人莊》《山居秋暝》。

    《西江月》【宋】辛棄疾。

    明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

    稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

    七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。

    舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

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    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇五

    1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法,認(rèn)識“廠”、“甲”等五個(gè)生字。

    2、會讀詞語,理解詞語含義。

    3、讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。

    4、熟練地讀背兒歌,讀郵對祖國的熱愛之情。

    5、說一說怎樣過“六·一”兒童節(jié),體驗(yàn)過“六·一”兒童節(jié)的快樂。

    掌握和運(yùn)用三種識字方法,認(rèn)識五個(gè)生字,會讀字詞會讀背兒歌。

    2課時(shí)

    1、搜集過“六·一”時(shí)的照片。

    2、祖國各地景色課件。

    教學(xué)案例

    第一課時(shí)

    一、我的發(fā)現(xiàn)

    1、學(xué)生自由讀,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、同桌互聽互讀,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

    3、指名讀,說說三組字各有什么規(guī)律,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時(shí),教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。)

    4、以小組為單位,利用三組字的規(guī)律自編兒歌,在編兒歌的過程中識記生字。

    5、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀,在讀兒歌過程中識記生字。

    二、日積月累

    (一)我會讀

    1、自由讀,不認(rèn)識的字請教同桌。

    2、分小組開火車讀,看哪組讀得又快又好。

    3、自由選詞說話。

    (二)我會連

    1、自由練讀,讀準(zhǔn)平、翹舌音。

    2、同桌互聽,糾正讀音。

    3、動筆連線。

    (三)讀讀背背

    1、教師范讀,注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。

    2、自由練讀,借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

    3、教師出示祖國各地景色課件,學(xué)生邊看邊解說讀。

    4、學(xué)生一邊看課件,一邊跟背。

    5、以解說員方式背誦。

    6、全班齊背。

    三、全課小結(jié)

    第二課時(shí)

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

    1、上幼兒園,你是怎么過“六·一”兒童節(jié)的照片。

    二、點(diǎn)撥啟發(fā),回憶過去

    2、四人一組,拿出上幼兒園時(shí)過“六·一”的照片,把你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)與大家交流交流。

    3、選出代表,展示照片,在全班交流。

    三、激發(fā)欲望,展望“六·一”

    1、教師播放本校近年來“六·一”兒童節(jié)活動時(shí)的精彩片斷,介紹本校近年來高年級同學(xué)“六·一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生參與的欲望。

    2、同桌互相說一說小學(xué)的第一個(gè)“六·一”兒童節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?

    3、四人一組,合作設(shè)計(jì)小學(xué)第一個(gè)“六·一”兒童節(jié)的活動方案。

    4、各組派代表公布本組的活動方案。

    5、把優(yōu)秀的活動方案放入班級記錄袋中。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇六

    語文園地六共有四項(xiàng)內(nèi)容。“字詞句運(yùn)用”中的“連一連”是通過識字,讓學(xué)生了解漢字左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。“讀一讀,背一背”是通過讀起來朗朗上口的兒歌讓學(xué)生了解識別方向的基本常識。“展示臺”是讓學(xué)生知道,除課內(nèi)識字外,還可以在生活中其它很多地方識字。“日積月累”與“和大人一起讀”是提高學(xué)生識字和閱讀能力。

    【學(xué)前準(zhǔn)備】。

    1.多媒體課件、圖片、詞語卡片、生字卡片。(教師)。

    2.生字卡片。(學(xué)生)。

    【課時(shí)安排】。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    (字詞句運(yùn)用)。

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

    1.認(rèn)讀生字,知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

    2.能正確、流利地朗讀兒歌,了解利用太陽辨別方向的方法。

    【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

    1.知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。

    2.正確、流利朗讀兒歌,會辨別方向。

    【學(xué)前準(zhǔn)備】。

    多媒體課件、詞語卡片。(教師)。

    【教學(xué)環(huán)節(jié)】。

    字詞句運(yùn)用。

    一、談話導(dǎo)入。

    同學(xué)們,老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。今天,老師帶大家再到語文園地里玩一玩,想去嗎?這個(gè)園地的名字叫“語文園地六”,這個(gè)園地里有很多知識呢,咱們趕緊去旅游吧。

    二、我會認(rèn)。

    1.課件出示課本第90頁:連一連。

    2.小朋友們,大樹上有很多字果果,你們會摘哪一個(gè)?

    3.指名認(rèn)讀生字。

    4.小朋友們,我們都長著一雙火眼金睛,找一找,看看這些生字是怎樣組成的?

    5.學(xué)生分小組討論每個(gè)生字的組成。

    6.找規(guī)律,看看哪些生字組成結(jié)構(gòu)相同。

    三、找一找,分一分。

    1.小朋友們,你們知道哪些字果果組成結(jié)構(gòu)相同?

    2.分組討論,不對的地方其它同學(xué)幫忙。

    3.老師手里有兩個(gè)小籃子,你能把結(jié)構(gòu)相同的字果果放到一個(gè)籃子里嗎?

    4.指名學(xué)生上臺摘果果。師相機(jī)點(diǎn)撥指正,或其它學(xué)生幫忙。

    四、師總結(jié),了解兩種生字結(jié)構(gòu)。

    1.剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很棒。是呀,生字寶寶的構(gòu)成有幾種結(jié)構(gòu),一種是上下結(jié)構(gòu),一種是左右結(jié)構(gòu)。今后,我們還要學(xué)習(xí)漢字的其它結(jié)構(gòu)。

    2.生完成書上連線題,小組合作評價(jià)。

    3.全班交流。

    五、讀一讀,背一背。

    1.多媒體課件出示兒歌,請同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,比一比哪些小朋友會作得最好!(自由讀兒歌)。

    2.指名同桌讀兒歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。

    3.多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內(nèi)讀,男女生賽讀齊讀。

    4.指導(dǎo)學(xué)生用動作識記:

    (1)師在前面黑板的上方畫一個(gè)太陽,在后面黑板中部畫一個(gè)太陽。

    (2)將學(xué)生分成兩組:一組面向前面黑板上的太陽,把它當(dāng)作早晨升起的太陽;一組面向后面黑板上的太陽,把它當(dāng)作傍晚時(shí)的太陽。

    5.學(xué)生練習(xí)指方向。

    6.派代表匯報(bào)結(jié)果。

    7.拓展。

    (1)小女孩早晨起來面向東方上學(xué)去,你還能判斷出其他三個(gè)方向嗎?

    (2)傍晚放學(xué),面向太陽前面是,后面是(),左面是(),右面是()。

    8.總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首利用太陽辨方向的兒歌。并了解利用辨方向的方法,希望大家以后了解更多的辨別方向的方法。

    六、總結(jié)收獲。

    誰能向大家說一說這節(jié)課有哪些收獲呢?

    【教學(xué)反思】。

    “讀一讀,背一背”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主,熟讀成誦。讓學(xué)生在讀中感悟,了解利用太陽辨別方向的方法。通過動作鞏固方法,在情境中靈活運(yùn)用方法。做到學(xué)于生活用于生活。在教學(xué)的過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的生成,發(fā)展與變化,培養(yǎng)學(xué)生主動探索,敢于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的精神和創(chuàng)新意識。

    第二課時(shí)(展示臺、日積月累、和大人一起讀)。

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

    1.讓學(xué)生知道識字方法有很多,生活中有很多地方都能識字。

    2.練習(xí)讀古詩,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

    【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

    1.知道生活中很多地方都能識字。

    2.激發(fā)學(xué)生的情趣,帶著童趣讀出古詩的韻味。

    【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】。

    1.相關(guān)圖片,生字卡片。(教師)。

    2.生字卡片。(學(xué)生)。

    【教學(xué)環(huán)節(jié)】。

    展示臺。

    一、讀一讀,連一連。

    1.認(rèn)讀生字卡片,說說這些字寶寶的結(jié)構(gòu)。

    2.學(xué)生連線。

    二、談話導(dǎo)入新課。

    1.小朋友們,我們每天上學(xué),放學(xué),沿路會經(jīng)過哪些地方呢?

    2.生展示自己認(rèn)識的生字或生詞卡片。

    3.全班交流,生上臺貼自己的生字、詞卡片。

    三、讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

    1.指名上臺認(rèn)讀以下生詞:

    電影院衛(wèi)生院小賣部報(bào)刊亭公交亭百貨商場……。

    2.生教讀,師相機(jī)指正和評價(jià)。

    3.拓展:我們還知道哪些地方呢?

    四、師總結(jié)收獲。

    是呀,我們識字的方法有很多,除了書本上老師教的外,生活中有很多地方可以識字,路上,商場里,家里,醫(yī)院,甚至旅游等,都可以幫我們識字,只要我們是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子,你一定會成為我們班的識字大王。

    一、談話導(dǎo)入:

    1.前面我們背誦過唐代詩人駱賓王的《詠鵝》,今天再來學(xué)習(xí)唐代詩人李白的詩《古朗月行》。

    2.教師范讀。

    3.引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和拼音,把詩讀順,讀熟。

    4.指導(dǎo)朗讀,讀出古詩的韻律美。

    5.指名讀,師生評議。

    6.反復(fù)讀,練習(xí)背誦。

    二、實(shí)踐活動。

    回家和爸爸、媽媽一起讀兒歌《誰會飛》。

    【教學(xué)反思】。

    我在本課的教學(xué)中“展示臺”這個(gè)內(nèi)容,讓孩子們充分展示自己課外認(rèn)識的漢字,多多益善,以此激發(fā)孩子們課外識字和閱讀的興趣,讓孩子從此愛上學(xué)語文。“日積月累”古詩的背誦,讓學(xué)生們在朗讀中,體會古詩的韻律美,在這種潛移默化的訓(xùn)練中慢慢愛上讀古詩,愛上古老的詩詞文化。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇七

    1.用已掌握的熟字加偏旁的識字方法認(rèn)識9個(gè)生字,會讀8組字詞,會背對聯(lián),了解形容詞與描寫景物名詞的搭配特點(diǎn)。

    2.會按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

    4.通過收集描寫春天的詞句、展示有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品等形式,激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。

    5.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、自主創(chuàng)新的能力。

    認(rèn)識9個(gè)生字,會讀8組字詞,能準(zhǔn)確搭配詞語。

    準(zhǔn)確搭配詞語。

    春景課件、《小鳥小鳥》歌曲

    2課時(shí)

    1.仔細(xì)觀察,看看圖上事物之間有什么聯(lián)系?

    2.與同桌說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

    3.以小組為單位,按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

    4.選派代表在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),比一比誰發(fā)現(xiàn)得多、誰說得好。

    1.利用熟字加偏旁的識字方法自讀自認(rèn)生字新詞。

    2.同桌互聽互讀,體會每組兩個(gè)字在音、形、義方面的不同。

    3.電腦出示生字,學(xué)生讀字組詞。

    4.電腦出示句子,學(xué)生在讀句子的過程中來分辨每組兩個(gè)字的不同。

    1.學(xué)生借助拼音自讀,讀通順,讀流利。

    2.教師示范讀,學(xué)生注意傾聽教師讀時(shí)的節(jié)奏和語調(diào)。

    3.師生對讀,讀時(shí)注意上聯(lián)低緩,下聯(lián)高而平。

    4.指名讀,齊讀,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

    1.自己思考空白處應(yīng)填哪些詞語,教師指名說一說。

    2.除了剛才填過的詞語。還有哪些詞語也很恰當(dāng)?在小組內(nèi)交流,看哪組填得又對又多。

    3.展示各組的交流結(jié)果。

    4.你能從學(xué)過的課文中找一些這樣的詞語嗎?找一找,讀一讀。

    1.用《小鳥小鳥》歌曲導(dǎo)入,在愉悅的氣氛中進(jìn)入口語交際。

    2.教師播放春景課件,學(xué)生認(rèn)真觀察植物、動物、天氣以及人們活動的變化。

    3.學(xué)生在小組同伴面前自由說自己的“新發(fā)現(xiàn)”。啟發(fā)學(xué)生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面把觀察到的說出來。

    4.小組推選代表在全班匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”。教師鼓勵學(xué)生大膽地把自己的想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。

    5.寫一寫自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師揭示學(xué)生把自己的話加以整理寫下來。寫好后給自己的同桌讀一讀。

    1.展示自己寫話的成果,與伙伴分享寫話的快樂。

    2.展示自己收集到的描寫春天的詞句,有感情地讀一讀。

    3.展示自己寫的有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品。

    4.展示自己從寬帶網(wǎng)中查找的資料,說一說各市的市花在春天里競相開放的美好景象。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會觀察生活和搜集資料,培養(yǎng)口語交際的能力。

    2、把自己想說的話寫下來,做到語句通順。

    3、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn),通過觀察圖畫與詞語,初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

    4、運(yùn)用熟字加偏旁的方法,認(rèn)識“搞、稿、編”等9個(gè)字。

    5、主動參與展示活動,樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能,并善于與別人交流。教學(xué)重點(diǎn):

    組織學(xué)生通過調(diào)查研究、搜集材料、整理成冊等方式,加深對中國傳統(tǒng)文化的了解,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

    教學(xué)難點(diǎn):

    將本單元搜集到的資料、圖片等進(jìn)行篩選,整理出想要告訴大家的內(nèi)容,理成一篇習(xí)作。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、活動前搜集相關(guān)資料、圖片或?qū)嵨锏取?/p>

    2、ppt課件。

    教學(xué)安排:4課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    (口語交際生活中的傳統(tǒng)文化)。

    一、導(dǎo)入活動。

    同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)第17課,我們認(rèn)識了古代大思想家、教育家孔子和老子,他們都曾為我國創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但這只是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中,我們?nèi)钥梢蕴幪幐惺艿街腥A傳統(tǒng)文化的豐富多彩。今天,就讓我們走進(jìn)這些傳統(tǒng)文化,感受她們無與倫比的魅力吧!

    二、確定專題。

    1、出示第17課課后“綜合性學(xué)習(xí)”一段話,請同學(xué)們讀一讀。

    2、教師:同學(xué)們想了解我國傳統(tǒng)文化的哪些內(nèi)容呢?(將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。如,將陶瓷、剪紙、布藝、泥塑等歸為民間工藝;將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)。)。

    3、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專題小組。

    三、全班交流,展示成果。

    1、匯報(bào)交流。先請各小組負(fù)責(zé)人說明各自小組研究的專題。

    2、成果展示。以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流分享。其他小組成員邊聽邊思考,有問題的可以及時(shí)提出。

    3、教師對展示予以點(diǎn)撥、引導(dǎo),提示學(xué)生可以研究的其他方向。

    4、教師總結(jié)本次活動的情況,以鼓勵為主,根據(jù)專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)隆H纾骸白罴驯硌莳劇薄白钚聞?chuàng)意獎”“同心協(xié)力獎”等。并讓學(xué)生將自己搜集的專題資料整理成冊。

    四、課堂小結(jié)。

    同學(xué)們剛剛都看到了,聽到了,我們祖國的傳統(tǒng)文化是多么的豐富多彩!除了我們今天所了解的這些外,我們還可以去嘗試制陶,體會制陶的樂趣;去收看中央電視臺戲曲頻道,欣賞京劇的魅力,感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲等等。用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長”來形容我們祖國的傳統(tǒng)文化一點(diǎn)也不為過。

    祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊,愿同學(xué)們能在這座寶庫里,繼續(xù)探索,愉快地遨游!

    第二課時(shí)(習(xí)作最想說的話)。

    一、導(dǎo)入新課。

    回憶上節(jié)課開展的“生活中的傳統(tǒng)文化”這一活動。從中選擇自己最想告訴大家的內(nèi)容,理一理,寫成一篇習(xí)作。

    二、指導(dǎo)習(xí)作。

    1、思路點(diǎn)撥。

    把自己最想告訴大家的,理一理,用敘述、描寫、抒情、說明等表達(dá)方式寫下來。寫作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面:

    (1)選擇你最喜愛、最想介紹給大家的材料,只有這樣,寫的時(shí)候才能得心應(yīng)手,吸引讀者。

    (2)選擇的如果是文字資料,你不能將它照搬到作文本上,而要用自己的語言來表達(dá)。首先可簡要介紹一下資料的來歷,以及文字資料的主要內(nèi)容。然后重點(diǎn)談?wù)勝Y料中吸引人的地方和你的收獲。最后還可以寫寫你的感想和愿望。

    (3)選擇的如果是圖片資料或小物件,你可以先簡要介紹它的來歷。然后按照一定的順序觀察它的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)。觀察的順序有多種,如:從整體到部分,從外到里,從左到右等。在觀察時(shí)要注意不要面面俱到,有趣的、令人喜愛的地方可詳寫。寫時(shí),可以加進(jìn)合理的想象,也可以加上有趣的傳聞、典故,使語言生動有趣,打動人心。

    2、試寫初稿,進(jìn)行修改。

    (1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    (2)學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

    3)組內(nèi)互讀互改。

    3、再次修改,謄抄習(xí)作。

    第三課時(shí)(作文講評)。

    一、導(dǎo)入新課。

    上節(jié)課,同學(xué)們都將自己最想說的話整理成文了,其中有不少優(yōu)秀的作品。這堂課我們就一起來品讀佳作,學(xué)學(xué)別人習(xí)作的長處吧!

    二、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作。

    1、教師范讀佳作。

    2、學(xué)生認(rèn)真聽,邊聽邊思考佳作好在哪里。

    書法令我陶醉。

    書法讓我陶醉,因?yàn)樗侵袊赜械乃囆g(shù),是中國傳統(tǒng)文化中一朵久盛不衰的奇葩。

    我是從七歲開始學(xué)習(xí)書法的。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),我不僅在寫字上有了很大的進(jìn)步,而且還懂得了許多道理:練習(xí)書法可不是一件容易的事,要堅(jiān)持勤學(xué)苦練,持之以恒,這樣才能練好書法。不僅如此,我還明白了寫好書法還能體現(xiàn)合作意識、團(tuán)隊(duì)精神,假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫不到位,那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會受到影響。

    經(jīng)過一年多的練習(xí),我的字越寫越好,和剛開始相比,簡直是“判若兩人”。每天放學(xué)后,我便在爸爸的指導(dǎo)下進(jìn)行練字。毛筆字有了飛躍性的進(jìn)步,隨之而來的,我的鋼筆字也經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。每次聽到老師在班上夸獎我的字漂亮?xí)r,我心中就像吃了蜜一樣甜,過去的苦真是沒有白吃啊!“吃得苦中苦,方為人上人。”還真應(yīng)了這句話。

    我想,寫好書法是發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化的一種方式,我們每個(gè)人都應(yīng)該從小培養(yǎng)對祖國文化的熱愛,認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,并將之繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承下去。

    習(xí)作評析:小作者不僅給我們清晰地介紹了他學(xué)習(xí)書法的全過程,而且把他在練習(xí)書法中所獲得的真切體驗(yàn)也寫了出來,表達(dá)了他對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。文章條理清晰,情感真摯。

    3、指名學(xué)生說說此習(xí)作好在哪里。

    4、教師適時(shí)總結(jié)出以下優(yōu)點(diǎn):

    (1)該篇習(xí)作緊扣題目,中心明確。

    (2)全文條理清晰,情感描摹得當(dāng)。

    (3)行文流暢,用語準(zhǔn)確。

    三、修改討論,張貼展覽。

    1、小組內(nèi)互閱習(xí)作,提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。

    2、教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評價(jià),發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。

    3、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

    第四課時(shí)(我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺)。

    一、我的發(fā)現(xiàn)。

    1、自由讀詞語。

    2、出示詞語:

    遠(yuǎn)近聞名。

    黑白相間。

    輕重倒置舍近求遠(yuǎn)。

    頭重腳輕。

    積少成多異口同聲。

    左鄰右舍。

    里應(yīng)外合。

    3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察加點(diǎn)字,并指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。

    (2)引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置,發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。

    4、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。

    (1)鼓勵學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上。

    (2)學(xué)生讀讀記記這些詞語。

    二、日積月累。

    (一)讀讀背背。

    1、觀察與認(rèn)讀。

    (1)學(xué)生觀察圖片:這是什么?(郵票)上面畫的又是什么?

    (2)學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語,不認(rèn)識的字看看拼音,不了解的字查字典弄清意思。

    2、了解十二生肖。

    (1)讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖,是我國的傳統(tǒng)文化之一。

    (2)交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。

    (3)交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方,如,人的屬相、年份。

    (4)學(xué)生說說自己屬什么。

    3、讀讀與背背。

    (1)學(xué)生讀詞語,注意按一定的順序。

    (2)學(xué)生試背十二生肖。

    (二)讀讀認(rèn)認(rèn)。

    1、學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。

    2、學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。(生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的,字音也與熟字相同或相近。)。

    3、學(xué)生自由讀、指名讀。

    4、同座互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。

    三、展示臺。

    1、學(xué)生看展示臺上內(nèi)容,說說還可以展示什么。

    2、學(xué)生商議展示方式。

    3、自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作,班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工,教師參與準(zhǔn)備。(注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式。)。

    4、學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流。(鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹。)。

    (1)書本圖片展示:詩、詞、國畫等。

    (2)演唱表演展示:戲曲、武術(shù)、評書、相聲等。

    (3)話題展示:“趣談中國傳統(tǒng)節(jié)日”、“中國神話傳說”等。

    (4)趣味展示:現(xiàn)場品評中國特色小吃。

    (5)制作展示:制作剪紙、風(fēng)箏等。

    5、教師總結(jié),表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人。

    教學(xué)反思:

    這幾節(jié)課我通過語文園地的各項(xiàng)訓(xùn)練,教育學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中不斷積累祖國的語言文字,感受祖國語言文字的豐富性,感受十二生肖這一傳統(tǒng)文化的生動有趣,加深對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇九

    1、認(rèn)識有關(guān)天氣的字詞,學(xué)會7個(gè)新生字。

    2、鞏固漢字書寫規(guī)則,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

    3、積累有關(guān)春天的四字詞語。

    認(rèn)識生字,積累詞語。

    鞏固漢字書寫規(guī)則。

    課件。

    一、趣味識字。

    1、談話導(dǎo)入:今天的天氣是怎么樣的,誰來用一個(gè)詞語形容一下?我們經(jīng)常還會聽到“天氣預(yù)報(bào)”,那里邊經(jīng)常都會怎么來形容天氣呢?(學(xué)生討論匯報(bào))。

    2、學(xué)生自由拼讀書中的詞語。今天我們就來學(xué)習(xí)一些與天氣有關(guān)的詞語。請大家打開課本11頁。

    3、指名讀,小老師讀,齊讀。

    4、出示生字卡片,檢查認(rèn)字。

    5、交流識字方法。

    6、游戲開火車讀,檢查字詞認(rèn)讀情況。

    7、拓展:你還能說出一些與天氣有關(guān)的詞語嗎?

    二、書寫提示。

    寫字:白、回、國。

    1、請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這三個(gè)字,并仔細(xì)觀察字的收寫占位。

    2、強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口。

    3、學(xué)生做好書寫準(zhǔn)備,自由嘗試書寫。

    4、展評。

    三、日積月累。

    1、談話導(dǎo)入:孩子們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),你能用一些詞語來形容一下美麗的春天嗎?(學(xué)生匯報(bào))。

    2、今天我們來學(xué)習(xí)積累一些關(guān)于春天的四字詞語。學(xué)生打開書本,小組內(nèi)自由讀。

    3、檢查認(rèn)讀情況。小老師帶讀,批名讀,開火車讀。

    4、小組內(nèi)說一說自己最喜歡的詞,并描述一下詞中所描述的美景。

    5、全班匯報(bào)。

    6、再讀詞語,記住詞語,說話訓(xùn)練。

    四、小結(jié)。

    說說自己在語文園地里的收獲。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇十

    教學(xué)要求:

    1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

    2、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。

    3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)霍金那不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格魅力。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    能憑借具體語言材料,了解霍金是一位非凡的科學(xué)家,也是一位生活強(qiáng)者,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    有關(guān)霍金的補(bǔ)充資料;制作演示文稿。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入課題:

    師(展示霍金圖片)你們知道他是誰嗎?(霍金)是的,他就是“宇宙之王”—史-蒂-芬(板書:霍金)。

    權(quán)威評論:他是一個(gè)智慧的大腦,一個(gè)神話傳奇,一個(gè)繼愛因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家。今天,讓我們一起走近霍金,感受他的魅力,體味這位“輪椅上的勇士”帶給我們的心靈震撼。

    (板書課題)齊讀課題——。

    二、初讀課文:

    師:請同學(xué)們?nèi)〕稣n文,輕聲朗讀,邊讀邊思考。同時(shí)留心一下,文章中有一個(gè)小節(jié)概括了霍金的魅力。劃出來讀一讀。

    生自由默讀,師行間巡視,了解情況。

    三、精讀感知:

    1、你們找到概括霍金魅力的那段話了嗎?

    學(xué)生讀,師出示第8小節(jié)——找得準(zhǔn)!我們一起讀(板書:物理天才、生活強(qiáng)者)。

    2、指導(dǎo)、交流。

    點(diǎn)撥一。

    (指“物理天才”)師:你從課文哪些句子看出霍金是“物理天才”,劃出來,讀一讀,想一想。

    1、生讀句子,說感受(說說你的看法!)(談?wù)勀愕南敕?。

    2、[雖然他的身體一點(diǎn)也沒……黑洞]。

    地球–太陽系-銀河系—可見……(霍金的思維在不斷發(fā)展,研究的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展、不斷深入)一起讀!

    師(激情地):這是一位被禁錮在輪椅上的知識英雄。

    (……)憑著堅(jiān)毅不屈的意志,創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)奇跡!

    他的確是一個(gè)很有魅力的物理天才。

    點(diǎn)撥二:

    1、(出示句子)。

    “即使把我關(guān)在果殼里,仍自以為無限空間之王”

    ——霍金《果殼中的宇宙》。

    人們說,這句話就是霍金的真實(shí)寫照。你是怎樣理解的?聯(lián)系課文內(nèi)容,仔細(xì)想一想。

    “關(guān)在果殼里”——完全癱瘓、長期禁錮在輪椅上。

    “命運(yùn)對霍金十分殘酷”你從哪些地方讀出來的?

    2、簡單了解“盧加雷氏癥”

    它是一種什么樣的病,有什么危險(xiǎn)?(運(yùn)動神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥,輕則全身癱瘓,失去生活自理能力,重則很快喪失生命,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對此病束手無策)。

    那時(shí)是1963年,當(dāng)時(shí)的霍金才——21歲!正是風(fēng)華正茂,前程光明的時(shí)候呀!這對霍金的打擊是可想而知的!

    3、——理解兩個(gè)“徹底”!是呀!命運(yùn)對霍金真的十分殘酷!

    4、讀課文(頭只能……)現(xiàn)在,這幾乎成了霍金的標(biāo)志性形象。

    5、(翻到圖片)看到這樣的霍金,你有什么想法?

    引:同學(xué)們,試想一下,如果我們身邊有人遭遇這樣的厄運(yùn),他會怎么樣?(……)。

    但霍金仍然在……注意兩個(gè)“必須”

    學(xué)習(xí)、工作對霍金來講,雖然很艱難,但不屈的意志一直支撐著他努力、努力、再努力!

    這樣的人怎能不讓人景仰!怎能沒有魅力呢!一齊讀——第八小節(jié)。

    點(diǎn)撥三:

    師:那么,你又從哪兒感受到他作為生活強(qiáng)者的魅力的?

    你想:這位女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去了什么?(……)。

    a)霍金聽到這個(gè)問題,他是怎樣的反映?(恬靜的微笑)。

    ——你從“恬靜的微笑”中讀懂了什么?

    恬靜(安靜、寧靜)一點(diǎn)也不激動,不氣惱)。

    微笑,說明他很樂觀!

    b)霍金直面問題,他的回答是:(出示)。

    還能——只能。

    不僅有理想,而且在不懈追求!(堅(jiān)持不懈、矢志不渝)。

    幸福!愛和被愛都是幸福的。

    e)命運(yùn)對他如此殘酷,他還在“感恩”,他到底在感謝什么?

    為什么感恩?再讀一讀這一段!相信你的體會會更深刻!

    f)指導(dǎo)朗讀。

    a、霍金用他那一顆感恩的心,打動了所有的人。誰來讀這段話!

    b、心靈震撼之余,掌聲雷動,……敬意!

    ——這就是霍金不斷求索,勇敢頑強(qiáng)的人格魅力!齊讀第8小節(jié)!

    世人推崇霍金,不僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿郏驗(yàn)樗侨松亩肥浚奶恢梗非蟛幌ⅰ_@,就是輪椅上的勇士——霍金!全體起立,讓我們懷著對他無比的景仰,齊讀這一段話!

    四、升華情感。

    師:他能夠生存本來就是一個(gè)奇跡,而他睿智的頭顱還不斷地創(chuàng)下不朽的科學(xué)業(yè)績,他是一位生活的強(qiáng)者,他的勇敢頑強(qiáng)和不斷求索的人格力量,吸引了大眾的注意,更感動了全世界。(假如你現(xiàn)在就站在“感動世界”的舞臺上,為霍金頒獎,你想說些什么?拿起你的筆,把你想說的寫下來。)。

    假如霍金來到了我們的教室,來到我們身邊,面對這樣的科學(xué)巨匠,面對這樣的生活強(qiáng)者,你難道不想對他說些什么嗎!拿起你的筆,把你想說的寫下來。(感謝、贊揚(yáng)、佩服……)。

    小練筆交流!

    五、結(jié)束課文。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇十一

    1.留心觀察周圍的事物,把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。

    2.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物,并將自己的想法與同伴交流。

    練習(xí)從不同的角度觀察同一事物,并將自己的想法與同伴交流。

    (一)、習(xí)作教學(xué)

    1.讀習(xí)作要求,明確習(xí)作內(nèi)容。

    2.學(xué)生分小組自由談感興趣的事物,然后在全班交流,確定自己想寫的內(nèi)容。

    3.引導(dǎo)學(xué)生體會本單元描寫植物的課文的寫作方法,注意表達(dá)的順序。并舉一反三,體悟描寫其他事物的方法。

    4.生習(xí)作,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

    (二)、習(xí)作講評

    1.回憶作文要求。

    2.示較好的習(xí)作,欣賞評價(jià),說說好在哪里。

    3.出示中、差兩種層次的作文,評講,集體幫助修改。

    4.學(xué)生動手修改自己的作文。

    我愛家鄉(xiāng)的紅棗樹

    紅棗是我家鄉(xiāng)最普通的一種果樹,我非常喜歡它。

    每逢三月,細(xì)雨如絲,各種花草、樹木都貪婪地吮吸著春天的甘露,百花競相開放,爭奇斗艷。卻有一個(gè)落后者——紅棗樹。它全身長滿了一層厚厚的黑褐色樹皮,上面有著橫七豎八的傷痕,好像已干枯多年了似的。它只是默默地準(zhǔn)備發(fā)芽。到了四月半,它才開始長出一片片綠葉,不久長出像米粒般的小花朵,那就是棗花,它并不嬌艷,但是很惹人喜愛。我每天放學(xué)回家,都要摸摸它那粗糙的身軀。

    一到夏天,紅棗樹張開那一片片綠色的葉子,掩護(hù)著一串串小棗。到了秋天,棗樹掛著一串串果實(shí),好像成千上萬的小紅燈籠,多美的棗樹啊!到了收獲的時(shí)候,它把自己的果實(shí)全部奉獻(xiàn)給人們。

    紅棗不光香甜可口,還可以做很多東西。我最喜歡家鄉(xiāng)的紅棗樹了。

    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇十二

    教學(xué)目標(biāo):

    知識:

    1、增強(qiáng)口語表達(dá)的能力。

    2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣,能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

    3、積累語言,增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力。

    情感:

    1、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光,為祖國的大好河山而驕傲。

    2、在口語交際中,培養(yǎng)合作和交往的能力。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行習(xí)作,順序清晰,生動具體。

    課前準(zhǔn)備:觀察校園。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí):口語交際。

    一、導(dǎo)入新課。

    談話引入:秋天到了,天高云淡,瓜果飄香……面對這樣的景色,我們會不約而同地想去秋游,今天我們就來商量一下怎樣訂一個(gè)秋游計(jì)劃。

    二、讀課題,明確要求。

    1、自讀課題,弄明白說話的主題是什么。(秋游計(jì)劃)。

    2、圍繞這個(gè)中心,要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢?

    (1)時(shí)間、地點(diǎn)。

    (2)準(zhǔn)備工作。

    (3)開展的活動。

    3、除了書上提到的這幾個(gè)方面,你覺得還有必要說清楚什么。(自由補(bǔ)充)。

    三、分小組討論。

    1、提出要求。

    (1)圍繞中心話題進(jìn)行討論。

    (2)分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    (3)學(xué)會傾聽。

    (4)作好記錄,形成書面計(jì)劃草案。可以表格的形式進(jìn)行。

    時(shí)間。

    地點(diǎn)。

    活動內(nèi)容。

    準(zhǔn)備工作。

    分工。

    其它。

    2、自由組合。并選出組長。

    3、進(jìn)行討論。

    4、各小組進(jìn)行匯報(bào)。

    5、評一評:取長補(bǔ)短,統(tǒng)一意見,形成班級的秋游方案。

    第二課時(shí):習(xí)作。

    一、導(dǎo)入新課。

    二、讀題:明要求。

    1、自讀題目,弄清寫作的內(nèi)容和要求。

    2、梳理內(nèi)容:(1)校園的一處景物。

    (2)別處的景物。

    (3)發(fā)生在校園的一件事。

    要求:順序清楚,內(nèi)容具體,語句通順。

    三、指導(dǎo)選材:

    1、典型性:寫一處景物,選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的。

    2、新穎:善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的。

    四、指導(dǎo)寫法:

    1、要有一定的順序。

    2、怎樣寫具體:觀察要細(xì)致;采用多種表現(xiàn)手法;語言優(yōu)美。

    五、相互交流:

    1、分小組交流自己的構(gòu)思,在交流中得到啟發(fā)。

    2、提出自己在思考過程中遇到的問題。

    六、擬定草稿。教師指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題。

    七、部分學(xué)生完成后,選擇一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出問題,然后對自己的作文進(jìn)行修改。

    第三課時(shí):我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    檢查讀詞語盤點(diǎn)里的詞語,有選擇地聽寫。

    二、我的發(fā)現(xiàn)。

    1.分角色讀對話。

    2.說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?

    3.讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說說這樣的句式有什么好處?

    4.全班交流。

    5.摘抄。

    6.想一想:我們在哪些課文中也讀到過這樣的句子。

    三、日積月累。

    1.自由朗讀詩句。

    2.說說自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。

    3.教師點(diǎn)評釋譯。

    4.比一比,看誰背得多,看誰背得快。

    四、寬帶網(wǎng)。

    1.自讀。看圖,讀文,說說從中了解的知識。

    2.小組交流:說說自己了解的五岳和五湖。

    3.拓展知識:搜集或下載資料,遨游祖國的山山水水。

    4.集體交流:圖片附文交流,或者就圖片口頭介紹,或者借助投影儀口頭介紹。

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    語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用13篇)篇十三

    運(yùn)用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

    1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

    2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

    1、同學(xué)們,在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!

    2、請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

    3、明確要求。

    說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的經(jīng)過講清楚,把得到的啟示說明白。

    交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說說是什么,再說是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。

    介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示,也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

    1、自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來啟發(fā)的事情;給你帶來啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來啟示的一幅漫畫。

    2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說,再練一練。

    3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽,相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問題。

    1、小組推薦代表在全班交流。

    2、師生評議:不僅要評同學(xué)說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

    3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

    看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。

    在進(jìn)行口語交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫。

    學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

    小組互說。打開思路

    全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

    1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

    2、要求書寫工整,語句通順。

    1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

    2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

    每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。

    請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

    自行修改,并工工整整抄在作文本上。

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    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師合理分配教學(xué)資源,提高教學(xué)效果,使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。閱讀以下教學(xué)計(jì)劃范文,可以幫助你提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的能力。。初三——四班共有學(xué)生_
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    畢業(yè)典禮是學(xué)校為畢業(yè)生送行的重要儀式,同時(shí)也是校園文化的一部分,凝聚著師生間的深情厚誼。在下面,小編為大家整理了一些精彩的畢業(yè)典禮總結(jié),希望能給大家?guī)硪恍┧伎?/div>
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    通過活動總結(jié),我們可以更好地了解自己的角色和責(zé)任,更加明確自己的目標(biāo)和方向。請大家仔細(xì)閱讀以下活動總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的活動策劃提供借鑒和指導(dǎo)。
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    教師工作總結(jié)是對教育教學(xué)過程中收獲和成長的回味和總結(jié),對今后的工作具有指導(dǎo)意義。教師工作總結(jié)范文3:總結(jié)過去一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)需要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康
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    一份好的策劃書應(yīng)該清晰地表達(dá)出活動或項(xiàng)目的獨(dú)特之處和吸引力,以爭取資金或支持。以下是小編為大家整理的策劃書范例,供大家參考和借鑒。通過本次春游活動,在領(lǐng)略優(yōu)美景
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    心得體會是個(gè)人對于某個(gè)問題、經(jīng)歷或者感受的主觀認(rèn)識和體驗(yàn)的總結(jié),它能夠反映出個(gè)人的思考和成長。每一次經(jīng)歷都值得我們進(jìn)行反思和總結(jié),從中獲得更多的啟示和改進(jìn)的方向
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    面試技巧要求應(yīng)聘者在面試前對崗位要求和公司背景進(jìn)行充分了解,并能夠?qū)⒆陨淼慕?jīng)歷和能力與之相匹配。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些面試技巧范文,希望能夠?qū)Υ蠹业那舐氈?/div>
    編寫工作計(jì)劃范文可以使我們更加系統(tǒng)地思考工作內(nèi)容和方式,有助于發(fā)現(xiàn)問題并提前解決。在下面是一些成功的工作計(jì)劃范文,供大家參考,希望對大家的工作計(jì)劃制定有所幫助和
    在這個(gè)特殊的時(shí)刻,我感到無比榮幸能夠主持今天的活動。在這里,我們收集了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家的總結(jié)范文,供大家參考。各位老領(lǐng)導(dǎo)、同志們:春回大地,萬象更新。值此新春
    通過寫培訓(xùn)心得體會,可以與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)共同進(jìn)步。小編為大家整理了一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會的范文,希望對大家在寫作過程中有所幫助。近年來,學(xué)校普遍開展校本培
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該靈活適應(yīng)學(xué)校和教育部門的教學(xué)管理要求。4、使孩子知道過一次
    社會實(shí)踐報(bào)告是對參與社會實(shí)踐活動的一種總結(jié)和反思,通過寫作可以使我們更加深入地思考和分析實(shí)踐中的問題和挑戰(zhàn),有助于我們的成長和進(jìn)步。以下是一些優(yōu)秀的社會實(shí)踐報(bào)告
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)活動的充分展開。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,請大家參考。1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握文明禮貌的舉止和語言。
    教師心得體會是教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)心得的重要途徑和方式。在以下的教師心得體會中,我們可以看到教師們對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)的克服和思考,希望能給大家?guī)硪恍﹩?/div>
    演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了,不過度使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。以下是一些動人心弦的演講稿范文,它們以其真摯的情感和深刻的思考打動人心。各位領(lǐng)導(dǎo):常言道:“一份耕耘,
    檢討書可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤,從而避免類似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。以下是一些經(jīng)過優(yōu)化的檢討書樣本,相信可以給大家在寫作過程中提供一些思路。親愛的xx:你好!我
    安全工作總結(jié)可以幫助企業(yè)制定更科學(xué)、更有效的安全措施和預(yù)防措施。接下來,就讓我們一起來看看一份精彩的安全工作總結(jié)范文吧。幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)
    編寫工作計(jì)劃表還可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身工作的不足之處,以便及時(shí)改進(jìn)和提升。下面是一些優(yōu)秀員工編制的工作計(jì)劃表范例,希望能夠給大家?guī)硪恍?shí)用的思路。
    自我介紹是一種展示自己能力和特點(diǎn)的機(jī)會,可以給人留下深刻的印象。接下來是一些精選的自我介紹范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。我叫,來自西華大學(xué)。20xx年
    制定學(xué)期工作計(jì)劃可以讓我們更加清晰地了解自己的目標(biāo)和方向,減少迷茫和焦慮。為了幫助大家更好地制定學(xué)期工作計(jì)劃,下面是一些成功學(xué)習(xí)者制定的范文,希望能給大家提供一
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新。如果您對編寫教學(xué)工作計(jì)劃感到困惑,可以參考以下范文,了解一些實(shí)際操作的技巧。(一)知識與技能
    幼兒園工作計(jì)劃需要包括幼兒的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的規(guī)劃。幼兒園工作計(jì)劃范文9:以家園合作為基礎(chǔ),形成幼兒園與家長的共同育人格局。1、每天堅(jiān)持開展好
    人的勞動是社會生活的基礎(chǔ),勞務(wù)的分類是對不同類型的勞動進(jìn)行系統(tǒng)劃分和歸納。以下是小編為大家整理的勞務(wù)管理實(shí)踐心得,供大家參考。根據(jù)《中華人民共和國合同法》雙方本
    教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。提供一份完善的教學(xué)計(jì)劃,可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和提高學(xué)習(xí)成績。活動目標(biāo):1、通過制作圖書
    在總結(jié)工作心得的過程中,我們可以反思自己的工作方式和方法,不斷調(diào)整優(yōu)化,以期獲得更好的工作效果。為了幫助大家更好地理解和應(yīng)用工作心得,以下是一些具有代表性的案例
    合同協(xié)議可以為雙方提供法律保護(hù),有效預(yù)防糾紛和爭議的發(fā)生。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。甲方:乙方:經(jīng)河北中礦礦業(yè)有限公司(以下簡稱甲方
    作為一種工作總結(jié)的方式,述職報(bào)告能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己的工作優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是小編為大家收集整理的幾篇優(yōu)秀述職報(bào)告范文,希望能幫助大家更好地撰寫自己的報(bào)告。
    發(fā)言稿是一種正式場合下用于演講或發(fā)表觀點(diǎn)的書面材料,它承載著演講者的思想和主張。尊敬的各位專家、親愛的師生們,大家好!我很榮幸能夠在這里與大家分享我的觀點(diǎn)和見解
    優(yōu)秀作文不僅要有深刻的思考,還要有真誠的情感和獨(dú)特的觀點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。“點(diǎn)贊”,就是表揚(yáng),贊美,是肯定與鼓勵。點(diǎn)贊一直被
    1、自我認(rèn)識:我是一名本科生,是當(dāng)代眾多大學(xué)生中的平凡一員。業(yè)余時(shí)間愛聽音樂、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。2、我的優(yōu)點(diǎn):有良好的生活習(xí)慣,喜歡看小說、散文,尤其愛
    通過小班教案的編寫,教師可以有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí),使他們逐步掌握知識和技能。小編為大家整理了一些小班教案的學(xué)習(xí)評價(jià)和教學(xué)反饋,供大家參考和指導(dǎo)。一、活動目標(biāo):
    通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地發(fā)展自己。通過學(xué)習(xí)這些月工作總結(jié)范文,我們可以不斷優(yōu)化自己的工作總結(jié)方式,提升自身的工作效能。
    合同協(xié)議應(yīng)該包含明確的條款和條件,以確保各方的權(quán)益。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范本,供您參考和借鑒。甲、乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商,根據(jù)《公司法》、《民法典》及相關(guān)
    一篇優(yōu)秀作文不僅僅可以獲得高分,更可以給作者帶來成長和自信。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。秋高氣爽,我們又迎來了一年一度的中秋節(jié),我愛中
    作文是語文學(xué)習(xí)中的重要一環(huán),寫一篇優(yōu)秀的作文可以提高語言表達(dá)能力。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)借鑒。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是
    報(bào)告是一種通過調(diào)查和分析某個(gè)問題或者事件的原因、結(jié)果和解決方法的書面材料。以下是一些獨(dú)具特色的報(bào)告范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)新思維。近年來,作為煤炭企業(yè)
    在學(xué)校中,自我介紹可以讓同學(xué)們更好地認(rèn)識彼此,培養(yǎng)友誼。以下是一些值得借鑒的自我介紹范文,希望能為大家的自我介紹提供一些指導(dǎo)。各位教師,同學(xué)們:大家好!我叫張寧
    軍訓(xùn)心得是一份對軍事訓(xùn)練中所遇到的困難、挑戰(zhàn)以及應(yīng)對方法的總結(jié),它可以幫助我們更好地發(fā)展自己的解決問題的能力。軍訓(xùn)心得范文3:軍訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的不足之處,我會
    發(fā)言稿可以為演講者提供一種思考和準(zhǔn)備的機(jī)會,使得演講者能夠?qū)ρ葜v主題和內(nèi)容有更深入的思考和理解。隨著社會的不斷發(fā)展,發(fā)言稿的撰寫技巧也在不斷更新和演變。
    辭職申請書可以幫助我們在離職時(shí)保持良好的形象,并與公司平穩(wěn)地解除合同關(guān)系。以下是小編整理的辭職申請書范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感,加強(qiáng)大家對這種書面材料
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    每個(gè)人都應(yīng)該重視辦公室工作總結(jié),它幫助我們在改進(jìn)工作中不斷成長,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。我們?yōu)榇蠹艺砹硕嗥k公室工作總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出一份完美的總結(jié)。
    發(fā)言稿是在演講或會議等場合中,演講者或發(fā)言人根據(jù)特定目的和要求所寫的一篇正式文稿。以下是一些歷史性的演講,它們以精妙的語言和深思熟慮的結(jié)構(gòu)給人留下了深刻的印象。
    演講稿是小學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性和個(gè)人價(jià)值的途徑,通過演講稿可以讓他們展示自己獨(dú)一無二的魅力。精選了一些小學(xué)生演講稿的范文,希望可以給大家一些實(shí)用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    通過總結(jié)心得體會,我們可以將日常的瑣碎經(jīng)歷變?yōu)閷κ挛锉举|(zhì)的思考和認(rèn)識。以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和動力。____年教師節(jié)前夕在同北
    編寫教師心得體會需要教師從課堂實(shí)踐中提煉出有針對性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并進(jìn)行理論化和總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀教師的心得體會,值得廣大教師借鑒和學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的,
    在一段時(shí)間里,我們參與了多次活動,現(xiàn)在是時(shí)候做一份活動總結(jié)來總結(jié)這些經(jīng)歷和心得了。活動總結(jié)不僅是對活動過程和成果的總結(jié),也是對自己成長和提升的總結(jié)。以下是一些精
    在這段時(shí)間的實(shí)踐中,我學(xué)會了如何解決問題,也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家寫作有所幫助。一種道德觀念,只有通過千萬人的道德實(shí)踐
    家長會是學(xué)校集中反饋教育工作情況和征求家長意見的機(jī)制,可以提升教學(xué)改革的效果。在這里,我們整理了一些家長會案例分享,以供大家參考借鑒。尊敬的'老師、各位家長:累
    參加家長會可以讓家長們意識到自己在孩子教育中的重要作用,提高家長的教育責(zé)任感和參與度。下面是一些家長會的案例分析,希望對您的家長會工作有所啟發(fā)。尊敬的各位老師、
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