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    與師德的心得體會(熱門20篇)

    時間:2025-06-10 作者:紙韻

    我在這次活動中獲得了很多收獲,我覺得有必要對這些收獲進行總結(jié)和梳理。通過寫心得體會,我們可以歸納總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗,進一步提高自己的能力水平。寫心得體會要注重語言表達和文字組織的準確性,避免模糊和含糊不清的表述。以下是我整理的一些心得體會,供大家閱讀和借鑒。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇一

    作為一名教師,首先應(yīng)當具備高尚的人格,高度的社會責任感和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,講求為人師表,以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己。教師不是一般的職業(yè),教師是塑造人的心靈、培養(yǎng)人的事業(yè)。從大處來講,關(guān)系到民族的強大、國家的興旺;從小處講,關(guān)系到學生的健康成長、家庭的幸福。

    通過此次學習,明白教師職業(yè)行為準則與教師職業(yè)規(guī)范,針對主要問題、突出問題劃定基本道德底線,它是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風建設(shè),造就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉,也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。

    本人自19__年從事教育事業(yè)以來,全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻、開拓創(chuàng)新,以強烈的事業(yè)心、責任感和飽滿的工作熱情投入到教學中去。學習了師德師風教育本人就自己的工作進行了自查及整改,自查整改報告如下:

    我們的學校是培養(yǎng)二十一世紀的社會主義接班人,要完成這個任務(wù),首先要求教師必須身正為范。作為一名教師,本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才,發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

    做讓人民滿意的教師,要熱愛學生,教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護全體學生,對學生嚴格要求,耐心引導(dǎo),因材施教循循善誘,認真貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學,神圣職責是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德,良好的教風,嚴明的教紀。我的教學態(tài)度主要有以下三個方面:

    首先是無私奉獻,向?qū)W生傳授知識。因此,我要盡力培養(yǎng)學生超過自己。其次是盡可能對教學內(nèi)容和方法精益求精,這是培養(yǎng)高質(zhì)量學生的重要途徑。最后是嚴格要求學生。中國古代大教育家孔子早就說過,教不嚴,師之隋。歷史證明嚴師出高徒。在嚴格要求學生中,我一直以平等的態(tài)度對待學生,教學相長。

    關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公開對待學生。對學生嚴格要求,耐心指導(dǎo),不諷刺、挖若、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面主動、健康發(fā)展。

    教師工作的對象是活生生的人,是充滿著朝氣、生動活潑的青少年兒童,他們有主動能動性,他們千差萬別,而且正在成長過程中,我們要認識青少年兒童的特點才能做好教育工作。我們要愛護每一個學生,相信每一個學生都能成長。相信學生、理解學生、尊重學生,這是我們的天職,也是教師的信條。我認為那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的,不僅會傷害大多數(shù)學生,而且會使少數(shù)學生滋長優(yōu)越感,不利于他們的成長。

    教師的工作方式不是像其他職業(yè)那樣使用什么工具,而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生,因此教師對學生來說是知識的.傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代。科學技術(shù)日新月異,教育學、心理學也有了很大的發(fā)展,對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。我們只有不斷學習才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材、研究學生、反思自己的行為,成為一名研究型的教師。教育既是一門科學又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。因此本人在教學的過程中不斷的學習研究,努力使自己成為一位研究型的教師。

    在教學工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信、關(guān)心集體,維護學生榮譽校。

    我們除了上好課外,還要積極主動地與家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得家長的支持與配合,以便更好地教好學生。

    工作中我們要堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。杜絕向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;或接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。

    做讓人民滿意的教師要行為世范,為人師表。要注意言教,更要注意身教,模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。教師是學生增長知識的思想進步的導(dǎo)師,我們的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人民師表。而我們所說的教書育人,教書者必先學為人師,育人者必須先行為示范。教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。身為教師,要熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人,以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智、體、美全面發(fā)展。

    本人始終本著以上八點原則,嚴格要求自己。作為光榮的人民教師,我們要做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇二

    近年來,教育領(lǐng)域的發(fā)展如日中天,師道尊嚴、師德建設(shè)也成為了人們關(guān)注的焦點。而在這一背景下,國家制定了《師德》一書。作為廣大教師的職業(yè)規(guī)范和行為準則,它在許多教育工作者中引起了熱議。本文將分享自己在學習和理解這本書時的體會和想法。

    第二段:認識到了什么是“師德”

    我們經(jīng)常說“教育的魅力在于心靈的相互感動”,就是充分體現(xiàn)了“師德”的核心意義。書中強調(diào),師德是一種重要的精神財富,是一種基本的倫理道德素養(yǎng),是一種高度恪守職業(yè)操守的道德自覺。因此,教師應(yīng)該成為學生的良師益友,應(yīng)該在日常教育教學中,充分發(fā)揮作為學生思想道德引導(dǎo)者的作用。這一點使我重新認識到了教師的職業(yè)使命和責任,因為師德不僅關(guān)系到教育水平的高低,也關(guān)系到教育工作者自身的道德素養(yǎng)和人格涵養(yǎng)。

    第三段:師德教育的重要性。

    我們都知道,師德是一種內(nèi)在的精神風貌,是一種讓學生心服口服的感性力量。那么,在教育教學過程中,如何更好地進行師德教育呢?這本書給出了一些建議,如加強自我修養(yǎng),強化職業(yè)道德意識,積極傳遞正能量,樹立正確的價值觀念和品德榜樣。這些方法,讓我們認識到師德教育的重要性,并意識到,教育者應(yīng)該多關(guān)注學生心理,注重情感溝通,營造積極健康的教育氛圍。只有這樣,才能在教育教學中發(fā)揮更加積極的作用。

    第四段:提高職業(yè)操守。

    在教育教學過程中,教師是學生的榜樣。所以,《師德》的重要內(nèi)容之一便是要求各位教育工作者加強職業(yè)操守,注重自身的行為規(guī)范和職業(yè)道德。比如,教師應(yīng)該保持權(quán)威,注重耐心與耐性,讓學生感受到教師的話語是可信、可靠和有效的。同時,良好的道德操守也會帶給學生一種積極向上的效應(yīng),培養(yǎng)學生積極、正義的社會價值觀念。

    第五段:結(jié)尾。

    總體而言,師德建設(shè)是教育領(lǐng)域中一項重要的工作。掌握了師德的重要概念和意義,以及其中包含的關(guān)鍵要素,能夠更好地提高教育教學的效果,并在學生的人格發(fā)展和成長方面,發(fā)揮更積極的作用。因此,師德建設(shè)的重要性不言自明,只有在教育領(lǐng)域走得更遠、更高,才能夠為人類社會的進步和發(fā)展貢獻更多的力量。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇三

    今年的學習不同于往年,教育局召開各學校校(園)長會議,專項強調(diào)有償家教整治問題,要求各學校將會議精神傳達到每一位老師,并真正落實到位。各學校將師德師風列入“兩學一做”學習教育活動,組織黨員教師學習上級相關(guān)文件,用實際行動體現(xiàn)學習成果,重申教師職業(yè)道德規(guī)范,增強廣大教師廉潔從教、依法從教的觀念。

    這次師德師風學習讓我明白了,不要再覺得教師工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變教師的形象、提升教師的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

    教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡恕R虼耍視r刻以“德高為師,身正為范”做到以下幾點:

    一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。

    教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

    “以情育人,熱愛學生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。

    二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。

    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我們要讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

    三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈。

    “無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。她對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。因此做為一名教師,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

    四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。

    沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。

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    與師德的心得體會(熱門20篇)篇四

    我希望我在學生的眼中是“良師”,師者:傳道授業(yè)解惑也。學生眼中的我,應(yīng)該有著較淵博的知識,為此,我必須不斷學習、時刻充電。“給學生一滴水,自己要有一桶水。”而在知識飛速更新的今天,作為老師,只有“一桶水”的老師已經(jīng)滿足不了當代學生的需求,老師應(yīng)該為自己尋找到一條川流不息的河水,與時俱進地為學生提供新鮮的源頭活水。在當代學生的眼中的老師,不應(yīng)該只是知識的化身,而應(yīng)該成為學生探求知識的引領(lǐng)者。用淵博的知識底蘊和高超的教學藝術(shù),去贏得學生敬慕的眼神!

    我希望我在學生的眼中是“益友”,作師者易,作朋友難。當代的學生需要知識領(lǐng)域的嚴師,更需要人生路上的益友。我,作為一個教師,面對擁有著稚嫩心靈的孩子,能用人類的美德去感染他們,用人生的閱歷去啟迪他們。我深知:放下教師架子與學生相處的必要、蹲下身子與學生說話的重要;和學生平等相待,走進學生的心靈,傾聽學生的夢想,鼓勵學生的進步,欣賞學生的成功,分享學生的快樂……我很想每一位學生能把我當作他們成長路上的知心朋友,那將是一個教育工作多大的榮耀。用高尚的人格和母親搬的慈愛,去贏得學生愛慕的眼神!

    在學生的眼中,作為師者,我愿意是花,讓學生感受到世界的美麗;我愿意是草,讓學生感悟到生命的堅強;我愿意是樹,讓學生感受到成材的快樂。作為師者,我愿意是風,能吹散學生成長路上的煩憂;我愿意是雨,能滋潤學生渴望愛的心田;我愿意是船,滿載著學生點點滴滴的收獲;我愿意是山,承受學生向上攀登的腳步。

    我相信:只要學生在我心中是優(yōu)秀的,那么,我的眼中就不會有壞學生。因為,我記住了這樣一個故事,一個大文豪蘇軾與佛印參禪的故事:蘇軾是個大才子,佛印是個高僧,兩人經(jīng)常在一起參禪、打坐。佛印老實,常被蘇軾戲弄。有一天,兩人又在一起打坐,蘇軾問:你看看我像什么?佛印說:我看你像一尊佛。蘇軾聽后高興大笑著說:你知道我看你坐在那兒像什么嗎?就像一堆牛糞。佛印沒作聲。蘇軾一回家就拿這件事在妹妹面前炫耀。蘇小妹一聽冷笑著對蘇軾說:就你這個悟性還參禪呢,你知道參禪的人最講究的是什么嗎?是見心見性,即你心中有什么眼中就有什么。佛印說看你像尊佛,那說明他心中有尊佛;你說看佛印像牛糞,那說明你心中只有牛糞。

    我愿意,每一個學生在我的心中都是一尊佛,都能成為至善至美的救世之佛。我會尊重學生的天賦、欣賞他們的個性、激勵他們向著健康幸福的道路前行。

    在我心中有一個夢,在我的眼中有一群追夢的人,我愿與他們同行,一同去實現(xiàn)人類最美好的夢!

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇五

    湖南一師畢業(yè)后,剛剛步出校園的我,懷揣自己多年的夢想走上了講臺,開始了光榮的教師生涯。歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我從事小學教育工作已有12載。12年中,我先后在瀏正街小學、大同小學、大同二小任教。期間,我不僅加強學習,使自己的文化素質(zhì)更上層樓,獲得了本科文憑;而且長期從事語文教學和團隊工作,在各級各類比賽中屢創(chuàng)佳績。現(xiàn)承擔班主任和語文學科教學工作。在工作中,十分重視少年兒童的品德教育,努力鉆研少先隊工作業(yè)務(wù),深受學生的歡迎和尊敬,得到家長的充分信任和好評。

    作為少先隊中隊輔導(dǎo)員,我對兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友,正像老師們說的那樣:“孩子們既‘怕’我,又愛我”。20xx年9月,我接管了剛?cè)雽W的一3班孩子,新的學習要求,新的學習環(huán)境,對這班小朋友來說是陌生的,孩子從幼兒園到小學是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點,為了使他們盡快實現(xiàn)這個跨越,我傾注了大量的精力,采取貼身教育的方法,收到了很好的效果,每天早早地來到學校,在教室門口迎接孩子們的到來,開學初,每天堅持花時間和孩子們講校紀校規(guī),深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于工作能深入到細微處,短短一個多月的時間,孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣,上課遵守紀律,集體觀念基本形成。

    “師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書,更重要的是要教會學生怎樣做人。要教會學生如何做人,首先,教師自己要為人正直,作風正派,具有良好的品德修養(yǎng)。因此,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。例如要求學生按時上學,不遲到,我就從不遲到,而且盡可能地早到校,讓學生不亂丟果皮紙屑,只要見到紙屑就隨手撿起,并帶領(lǐng)他們做好值日工作,認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著學生。言傳身教之下,所輔導(dǎo)的中隊成為一個團結(jié)友愛,奮發(fā)向上的集體,多次被評為校級文明示范班,20xx年所帶的中隊被評為區(qū)文明示范班級。

    作為班主任,除了傳授知識外,我還注重強調(diào)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵孩子們一專多長,并給他們提供展示的舞臺。同時在班級管理中,善于發(fā)掘和培養(yǎng)小干部,指導(dǎo)他們主持中、小隊日常工作,指導(dǎo)他們出隊角和黑板報,讓小干部充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇六

    師道尊嚴,教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學生。而一位合格的教師,首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂,是教師底色的象征。在教育實踐中,我深深體會到了師德的重要性,并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗與心得。以下是我對師德的認識和體會,希望能對廣大教師有所啟發(fā)。

    一、堅守師德底線。

    作為一名教師,首先要有操守和底線。在教育實踐中,我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對學生的過錯和不良行為,我不輕易批評和譴責,而是積極引導(dǎo)他們改正錯誤。因為作為教師,我們要以身作則,以自己的言行影響學生的行為和價值觀念。同時,作為師長,我也深知不能利用職權(quán)壓制學生,要尊重學生的個性和權(quán)益,建立正常的師生關(guān)系。

    二、嚴守教育信念。

    教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè),教師應(yīng)該堅守教育信念。無論遇到任何困難,我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度,為學生付出。在我從事教育工作的過程中,我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,用愛心和耐心去關(guān)心每個學生。我相信,只有懷揣著真愛和責任感,才能真正發(fā)揮教育的力量。

    三、追求教育公平。

    教育是推動社會進步的重要因素,教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學生的過程中,我盡量給予每一個學生平等的機會和待遇。我從不以學生的成績高低來區(qū)別對待,而是關(guān)注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上,我鼓勵學生積極參與,尊重學生的個性差異,因材施教。同時,我也主動關(guān)注一些弱勢群體的學生,給予他們更多的關(guān)愛和幫助,促進教育的公平和全面發(fā)展。

    四、培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)。

    教育不僅要注重學生的智力培養(yǎng),更要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師,我們要把培養(yǎng)學生的品德放在首位。在日常教育工作中,我注重培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和責任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐,讓學生親身體驗公益事業(yè)的意義。同時,我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化,讓學生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐,讓學生在知識的同時,也能夠建立正確的人生價值觀。

    五、與時俱進,不斷創(chuàng)新。

    教育是創(chuàng)造性的工作,我們要與時俱進,不斷創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展,我們教師要敢于面對挑戰(zhàn),勇于變革,引領(lǐng)教育的先進理念。我在教學中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣。同時,我也注重不斷學習和提升自己的教育能力。在這個信息化時代,我們要善于利用各種教育資源,提高自己的知識水平和教育素養(yǎng)。

    總結(jié)而言,師德是一名教師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng),才能真正做到言傳身教,影響學生的一生。在教育實踐中,我們要堅守師德底線,堅持教育信念,追求教育公平,培養(yǎng)學生道德素養(yǎng),與時俱進,不斷創(chuàng)新。只有這樣,我們才能成為真正的優(yōu)秀教師,把教育事業(yè)推向新的高度。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇七

    我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。

    平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。

    嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不把學生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學生。

    我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。

    以前的學生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重,這是個進步。

    文檔為doc格式。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇八

    面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮,如何在新的課程理念指導(dǎo)下,加快對新課程的學習、理解,明白新課程的要求,轉(zhuǎn)變自己的角色,提高實施新課程的能力和水平,這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以,今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以,今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領(lǐng)悟新課程,以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。

    教師學習、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有:

    1、學習、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標:

    2、學習、領(lǐng)悟新課程的課程標準與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點;

    3、學習、領(lǐng)悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;

    4、學習、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

    在實施新課程的過程中,愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念,這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。

    “以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念,它是科學的、先進的、能夠指導(dǎo)我們教育教學實踐的一種思想認識,是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是:關(guān)注全體學生的發(fā)展;關(guān)注學生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學生個性持長的發(fā)展;關(guān)注學生活潑主動的發(fā)展。

    新課程倡導(dǎo)實行三級課程的管理體制,尤其是校本課程的正式“出籠”,它意味著教師是課程開發(fā)的主體,賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以,今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與,以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權(quán),成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。

    在教學過程中,教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有:

    1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動,激發(fā)學生學習的動機;

    2、積極開展課外活動,創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會;

    3、各門課程的選材要取舍得當。

    4、把學生學習的結(jié)果積極反饋給學生。反饋不是向?qū)W生提供分數(shù),說明他在群體中的位置,而是為了幫助學生取長補短,取得更大的進步。

    新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式,的確是件非常痛苦的事情,必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力,教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避,也不能坐等,而應(yīng)不怕困難,敢于正視困難,勇于戰(zhàn)勝困難,積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。

    新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中,那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反,那些一事當前,“私”字當頭,不肯奉獻,只講索取的人,是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當然,講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”,而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。

    總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),樹立科學的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻,真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇九

    本學期開始,我們學習了新版的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量,也使我充分認識了作為一名教師的責任和重擔。充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學習體會:

    俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)當把它當作自己的人生事業(yè)來干。沒有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

    熱愛學生,尊重、理解學生,關(guān)心愛護學生,是教師正確處理與學生之間關(guān)系的準則。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,才能千方百計的去教好學生。

    教師不但要讓學生學到知識,更重要的是育人。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學生。”也就是說,身正方能影子不斜。特別是小學教師,在學生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質(zhì),每時每刻都在影響著學生,對學生起著潛移默化的作用。學校無小事,處處是教育,學高為師,身正為范,欲正人先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)洌孕幸恢拢痪行」?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。

    教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。學生年齡小,不具備分析事物好壞的能力,他們往往是學習時連同教師的行為習慣也一并學了去。教師的行為舉止,得起到表率作用。“近朱者赤,近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應(yīng)當如何規(guī)范自己的言行。

    面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,面對挑戰(zhàn)和機遇,在教育教學中,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。有句話說“給學生一滴水,老師得有一桶水”,學生在不斷的進步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學習,才能適應(yīng)新時代的需要。所以,不斷的學習,為了學生,也為了自己!

    總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期,作為一名教師,一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。在教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名受家長歡迎、學生喜歡的合格小學教師!

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十

    有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的.神圣使命。

    教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

    師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

    教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

    熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

    愛學生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

    要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。

    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

    在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

    我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一齊合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進!

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十一

    通過學習《意見》,更加堅定教師在加強師德建設(shè)中的重要意義:關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要,掂量掂量,分量不輕,為師者,沒有理由褻瀆,只有朝圣、敬畏本職,才是為師之道,為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視,學校更應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。

    學校教育育人為本,育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向,小學教師面向的是小學生,素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育“,可以說,對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化,隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變,基于師德的落地生花,需要作出實質(zhì)的思考與改變。

    師德之本,不在立意,而在真實的愛的教育中自然孕化,是一份濃濃的對教育的責任感與使命感,是一腔對學生的真誠的愛護與熱情,是一份由心而出的對教育付出的正能量,師德,請以愛的名義做愛的事業(yè),而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):最重要的是要有愛心。

    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。

    師德教育活動的學習,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即:工作是快樂的,奉獻是幸福的。當然,加強師風師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。

    耿耿園丁意,拳拳育人心;身處幽蘭谷,孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言:任憑青春流逝,紅顏憔悴;任憑歲月更迭,世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,不彷徨,不退縮,風雨兼程,勇往直前,守住心中的那片陽光。

    堅守一方凈土,用愛寫好師德。爭取做一名最美麗,最幸福的人民教師!

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十二

    2月29日至30日,積極地參加了全縣小學教師師德教育報告會。與會期間,我欣賞了兩位名師的數(shù)學語文授課,又心靈震撼的聆聽了幾位感動校園的教師的報告。這兩天收獲頗多,對自己以后的教育教學工作,有著深刻的指導(dǎo)意義,現(xiàn)對兩天的收獲總結(jié)如下,便于指導(dǎo)。

    王文麗老師所授詩詞——漁歌子,使我對詩詞教學不再膽怯,不在無從下手。教學中,王老師語態(tài)輕柔,親和學生,教學中對于新授的詞,字,教師不急于一一傳授,而是給孩子時間,讓孩子有時間去發(fā)現(xiàn)不認識的字,這樣,王老師有目的有針對性的進行教學。語文課不能脫離字詞句片段,教師要善于引發(fā)學生思考。教師在90%求同的基礎(chǔ)上,要力爭0%的不同,力爭有所創(chuàng)新,對于長篇文章,可以有重點的進行講解,發(fā)現(xiàn)文章的教學教之所在。好的教師,機靈的教師,不能完全靠教參,教師更不是教書機器。

    承德縣于桂琴老師的師德報告材料,使我潸然淚下,內(nèi)心的感動不能用言語表達,“愛撒孤山,無怨無悔”這不是慷慨激昂的誓詞,這是血與淚的寫照。一個山村女教師,把教書作為生命,從白手起家的破敗不堪的茅舍,到遠看是莊園,近看是花園,走進是校園,如此規(guī)模的學校,期間于老師受過的苦與累,失與得,不是我們簡單能理解的。于老師成就了一個個孩子,也在成就一個個家庭。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟,自己卻吃糠咽菜,這樣的壯舉使得我們在金錢第一,享受第一眾多的人汗顏啊!還記得于老師說道:“生活苦一點,累一點,撐一撐就過去了。”是啊,生活中,我們有多少人有著這樣那樣的不如意,多少人面對苦難畏危退卻,多少人面對情感萎靡不振,難道于老師的生活點滴不是對我們的一次警鐘嗎?我感謝有于老師這樣的好老師,她是我們教師隊伍中的一盞明燈,一盞導(dǎo)航燈,她指引我們前進的方向,指引我們老師如何做得更好,如何對下一代負責。永遠的記得于老師說的:“不要把壞情緒帶進課堂。”課堂中應(yīng)該是和諧的,自然的,平等的,互尊互重的。作為一個黨員,永遠要以黨的利益居前,個人利益居后,做黨的好兒女。會記得于老師的每一句話,在教師生涯中,無怨無悔,奉獻,奉獻,再奉獻。力爭叫自己所教學生都是肚子里有知識,心里頭有愛心,腦袋里有世界。

    小學不小,人生之基。小學生涯中我們教師應(yīng)該給孩子什么?給孩子一個好身板,給孩子一個好習慣,給孩子一個好品質(zhì),給孩子一個好成績,給孩子一門好手藝。作為一名小學教師,我深刻的懂得:一個孩子往往能改變一個家庭的命運,而這個命運的主宰者,往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛心教書育人,堅信:農(nóng)民的孩子,不等于下一代也是農(nóng)民!!

    在教學中,難免遇到智力水平不如人意的孩子,對待這樣的孩子就需要我們老師更大的愛心,更大的耐心,用胸中的愛去撫慰孩子幼小的心靈,讓他們也不殘缺的享受社會應(yīng)該給與的愛。老師要善于用愛心去激發(fā)孩子的潛能,一個淺淺的微笑,一個輕輕地撫摸,一句暖暖的問候,都是情感的交流,教師用細微的關(guān)愛贏得孩子的喜愛。在和諧自然的教學氛圍中,師生融洽,其樂融融,其實快樂學習的氛圍,老師可以輕易獲得。幸福是自己內(nèi)心的感受,高興一點,幸福指數(shù)就多一點,既然改變不了職業(yè),就要改變自己的心態(tài),我堅信:誰愛孩子,孩子就愛誰!

    這兩天的學習,使我感悟最深的就是我們教師永遠記得尊重每一位孩子,是做好教育教學工作的前提,有了這個前提,打下了良好的基礎(chǔ),在以后的工作中,你就是個快樂的人。不要因為我們的一句話傷害幼小的心靈,在他們稚嫩的心理埋下痛苦的種子,等到種子發(fā)芽了,我們教師不單單斷送了一個孩子對未來美好的夢想,更為我們民族的發(fā)展折翅斷枝。未來是屬于孩子的,就讓我們的每一個孩子健康,快樂,自然,和諧的成長吧!

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十三

    20xx年x月x日至x日,我校組織了教師深入學習師德活動。在這幾天里我們學習了市教育局規(guī)定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和三位老師的先進事跡,通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我知道了:師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),從培訓中我更是認識到了開展師德師風活動的重要性。

    我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì):

    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

    每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄,努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

    教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

    精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦地學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

    在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的態(tài)度告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導(dǎo)學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。

    以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十四

    教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。

    通過學習我們城關(guān)中心校組織的“轉(zhuǎn)作風樹師德”活動,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。

    通過學習“轉(zhuǎn)作風樹師德”,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。

    能過學習“轉(zhuǎn)作風樹師德”,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

    學習“轉(zhuǎn)作風樹師德”不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

    經(jīng)過本學期我們城關(guān)中心校組織了學習“轉(zhuǎn)作風樹師德”活動,我對師德有了更進一步的認識。教師的師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

    教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學生,教師才會事事從學生的利益出發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

    教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,共同進步。我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊 。

    教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,學生是教育的主體。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。

    為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。 因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。

    實自己。

    當前,我們只有實事求是的學習,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學,關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十五

    師德,永遠是一個嚴肅而重要的話題,樹立良好的師德是我們作好一切工作的前提。

    從古至今,“職業(yè)道德”一直是人類工作的行為準則,在世界飛速發(fā)展的今天,更是得以發(fā)揚光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。

    我們?nèi)粘5墓ぷ鞯拇_是瑣碎而辛苦的。但越是這樣,我們就越應(yīng)該規(guī)范自己的一言一行。因為,一旦我們出現(xiàn)了一點差錯,那么,我們曾經(jīng)所有的汗水和努力都將失去意義,真可謂是的得不償失。

    我們應(yīng)該在頭腦中牢牢的樹立一種信念:我們所做的一切工作,目的只有一個,那就是:讓孩子開心,讓家長滿意。如果違背了這一原則,無論我們做了什么都是毫無意義、徒勞的。我們一定要將這個信念深刻在心,用它時刻鞭策和指導(dǎo)日常工作中德行為舉止。

    如今,家長對孩子們的希望越來越高,同時,對我們教師的要求也一定會越來越高。現(xiàn)在意義的“教態(tài)問題”是十分細化而苛刻的。但是,既然我們選擇了這份職業(yè),我們就應(yīng)該承受由它所帶來的一切挑戰(zhàn)。

    我們要平和自己煩躁的心態(tài),不斷的探索與家長相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長溝通,悉心掌握本班每一位幼兒家長的心理狀態(tài),說話時站在他們的角度,讓家長感到,老師是真誠為他們分憂的姐妹和朋友。

    以寬容的心態(tài)對待每一個孩子。避免用成人的眼光來衡量他們。承認他們的個體差異,允許他們在原由水平上獲得自己的收獲和進步。不要給他們造成任何的心理壓力,使他們真正的喜歡老師,把老師當成自己親密的、值得信賴和依靠的人。發(fā)自內(nèi)心的熱愛幼兒園的集體生活。對孩子們說:“老師最愛你們,愛你們當中的每一個人,老師的批評是希望你們更完美、更進步。你們收獲就是老師的收獲,你們的快樂就是老師的快樂。

    做到:用愛去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識!

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十六

    師德師風建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng),提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。

    師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

    從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性,兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。

    師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對幼兒的愛,是一種只講付出不記回報的.、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師、視師為母、信其道”;也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,師愛就是師魂!可是,有的教師何為師?哪來的師魂?簡直是鬼魂,做人的基本道德水準都沒有…為此,實在必要進行教育改革、需要純潔教師隊伍;加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,因為教育直接影響著一代人!

    師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標,教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標;有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部。總之,師德是教師素質(zhì)的核心,是權(quán)衡教師的基本標準。

    正師風。所謂師風,即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒,好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當作自己的孩子,對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績,不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當幼兒犯了錯,應(yīng)主動承擔起教師的責任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

    當?shù)谝淮握驹谥v臺上,注視孩子們純潔的眼睛,面對一個個渴望知識的心,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

    從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時,我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好,學習方法不正確,生活習慣懶散,成為了學生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認識到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師,身正為范”,一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師,在擁有學術(shù)知識的同時,也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準,我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當今的社會,只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人,我感到老師的責任很重很重。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十七

    20xx年8月27日—29日,我們**市養(yǎng)正學校舉行了為期三天的以“和諧教育,幸福師生”為主題的暑期師德培訓,內(nèi)容豐富,其中讓我印象最為深刻的就是鄭潘勝老師和葉矛矛老師主講的《愛的責任——師德之魂》。

    身為一名教師,我經(jīng)常在思考這樣一個問題:成為一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識,還是豐富的教學經(jīng)驗?我想做一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。

    林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學生,是一種心態(tài),一種責任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。”的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。

    可是,在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天,在嚴酷的現(xiàn)實面前,教師的愛心來自何處?正如這次培訓中講到的一樣,我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學生的愛,來自于教師崇高的職業(yè)道德。國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本;師德大計,師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心:

    第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。作為一名教師,我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,以苦為樂、以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的工作動力。

    第二、熱愛學生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的,是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情,是一種無私奉獻的道德情感,是教育成功的關(guān)鍵。熱愛學生,教師就必須具備“五心”:1、無私奉獻的摯愛之心。2、尊重信任的真誠之心。3、嚴而有度的民主之心。

    4、寬容忍耐的理解之心。

    5、人格崇高的自律之心。

    最后,我還是要講一句聽了無數(shù)次的這句名言:教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)。要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學生的心,一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十八

    最近國產(chǎn)奶粉事件鬧得沸沸揚揚,牽動了每個家長的心,這一事件的出現(xiàn)讓我們感到憤怒,有的企業(yè)為了賺了黑心錢置百姓生命于不顧,這是一種企業(yè)道德嚴重缺失。心中沒在百姓,結(jié)局只能是自取滅亡。由此讓我們想到師德,老師的道德,師德用一句話來概括就是“心中裝著有你的學生”,把學生當作自己的孩子,遇事想一想,如果我的孩子遇到這樣的事我希望老師如何處理。我覺得我們可以從以下方面努力。

    抓住了問題的關(guān)鍵就等于抓住了成功,等于抓住了快樂的源泉。孩子們進步了,就是我們的成功。

    我班的一個同學生性調(diào)皮,處在青春期他,有了些男女意識,經(jīng)常把男生往女同學身上推。遇到這樣的事有令老師火冒三丈。可能還會大聲呵斥:小小年紀,你竟然干出這種事!我第一個反應(yīng)就是馬上通知家長!轉(zhuǎn)念一想,這樣就能解決問題嗎?學生也許會從此一蹶不振,要么自拋自棄,厭學厭校厭師;要么就是沉默寡言再也抬不起頭來,小w在我默默地注視下低下了頭。老師還向你透露一個好消息:班級將公開招聘勞動班委。老師希望你也能爭取好的表現(xiàn),參加報名。此后的幾天,小w與先前相比簡直是判若兩人。他主動承擔了班級包干區(qū)東樓梯的打掃工作,并被同學們推選為勞動班委。

    你知道你的學生心理在想些什么呢?或者這個就回答不上來了。是的,作為教師每天備課、上課,批改作業(yè),每天忙忙碌碌,哪有時間與學生聊天,其實筆者所說的聊天是隨時隨地的,可以在教室、操場,可以在辦公室、馬路上,可以在課前可以在課間,或者放學、上學路上,總之隨時隨地都可以,和學生說說家常,話話閑話,聊聊心情,聽發(fā)生在孩子身邊的事情。只要孩子們愿意說,就不妨多聽聽。教師在聽的過程中,既能了解學生的思想,又能增進師生之間的親密度,加深師生感情。因此教師要做個傾聽者。當然僅僅是愿意聽是不夠的,教師還要做一個敏感的傾聽者,教師能從孩子的話語中了解他們的思想動態(tài)和內(nèi)心世界,同時,在與學生的閑聊中,還能對學生存在的問題、困惑及時了解、幫助,教給他們一些正確的觀點和做法使學生更好的生長發(fā)展。

    學生的每一次努力,每一點進步,作為班主任都要細致入微地收入眼底,鼓勵到位。因為后進同學在前進之初的欲望往往是想得到老師的表揚。為此,我在表揚學生的優(yōu)點與進步時總是大聲說,大張旗鼓,將孩子們進步的欲望和熱情煽動至極點。

    總之,在我們面對學生要懂得換位思考,面對家長要懂得溝通技巧,面對自己要懂得釋放壓力,讓自己開心、順心,才能把工作做得更好。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇十九

    我的父母都是教師。少年時,我曾想成為一名父母官,為改造我們貧瘠的土地,為改變我們勤勞善良的人民的生活而鞠躬盡瘁。我選擇了教師這個職業(yè)。至今,一直為做學生、家長滿意教師而努力,把微笑帶到每一堂課,因為我覺得服務(wù)意識里“微笑”是最重要的。直到有一次上課結(jié)束,感悟至深的我卻發(fā)現(xiàn),只有微笑是不夠的。原來,在學生們心目中,除了需要老師的微笑外,還有其他多方面的要求。

    無意間與學生交流留給我不盡的思索和感慨。在“征集最受歡迎的老師”環(huán)節(jié),學生們暢所欲言:

    羅雨康:“我喜歡老師慈祥、善良;幽默、風趣;與學生會溝通、交流;但我更喜歡有先進的思想,有一顆博愛的心,能與學生說實話、真話的勇氣和廣博知識的老師。”

    文靜(女):“我喜歡每節(jié)課都能給我們回味無窮的老師。”

    向敏(女):“一個大方得體,平易近人的老師是我們每個學生所向往的。”

    鄧智全(男):“我比較欣賞知識淵博,上課幽默的老師。”

    蘭皓(男):“母親般的慈愛,朋友般的知心。”

    “……”

    老師,這個字眼,在學生們心里是那么的高尚,這些要求看上去很實在,但真正要做到這些,卻并不是每一個教師都可以。人非草木,孰能無情?教師同樣也有七情六欲。生活的哀樂、家庭的悲歡、身體的康衰都會引起心境的變化。而心境的好壞,又常常表現(xiàn)于面孔。作為“傳道、授業(yè)”的教師,與學生朝夕相處,其情緒與表情隨時隨地都會對學生產(chǎn)生影響。不無遺憾的是,有些老師忽視了這些最普通的常識,一遇心境不佳,往往難以自恃。把自己的煩惱發(fā)泄在學生身上。這種喜怒無常,言不由衷的做法,不僅有損于教師在學生心目中的形象,造成師生之間氣氛緊張,使學生感到壓抑、手足無措,而且也極易使學生形成呆板、冷漠的性格,不利于學生思維的正常發(fā)展,對學生學好科學知識,身心健康成長都會帶來人為的障礙,以至喪失教育的基本意義。

    學生們需要博學型教師,是因為他們是積極的、上進的、好學的,許多優(yōu)秀教師培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學生,這于他們自身淵博的知識,豐富的語言是分不開的。教育無小事,事事是教育。教師唯有不斷充電,以自身為舵,才能引導(dǎo)學生暢游在知識的海洋中,才能不斷豐富學生的精神生活,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

    為人師表是教師職業(yè)道德的核心,教育的力量首先應(yīng)體現(xiàn)在人的人格力量上。神圣的天職要求我們不僅要用自己的學識教育人,更要用自己的品格去感染人。這就要求一個合格的教育工作者,要有較高的道德素質(zhì),胸懷坦蕩,拋開世俗的煩惱,在面對料想不到的困難和挫折時,在遭到失敗和受到壓力時,甚至在不被大家理解的情況下,也能控制自己的情感,約束自己的行為。抑制無益的沖動,用自己那良好的修養(yǎng)、高尚的情操、穩(wěn)定的情緒、開朗的性格、友善的面孔、和藹的態(tài)度、信任的目光,熱情的話語,盡力去為學生創(chuàng)造充滿歡欣的學習氛圍。

    熱愛教育工作,把愛獻給每一個學生,是教師職業(yè)道德的基本要求。如果熱愛學生、無私奉獻成為了一種真情的自然流露,有了這種用心靈呼喚心靈的高尚敬業(yè)精神,就會以充沛的精力與高昂的情緒去影響學生。若是這樣,教師那真情實感而沒有絲毫虛假造作的“臉色”,就能使獲取勝利者得到鼓勵與鞭策,遭受挫折者增添勇氣與信心。人們常說:“教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。”其中的真諦也許正在于此。

    于是,我每天從晨光微羲到夜幕降臨,我陪伴著孩子們走過成長的每一個瞬間。我喜歡孩子們課堂上渴求知識的眼睛,傾聽他們成功時的笑聲,欣賞他們時刻迸發(fā)的智慧火花。從教十多年來享受孩子們帶給我快樂的同時,從不放松對自己的要求,多篇文章在國家、省、市、區(qū)級論文評比中獲獎;多次上教研課和公開課。并被評為“秀教育工作者”。

    我的教育格言:認認真真教書,踏踏實實做人。讓我用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

    與師德的心得體會(熱門20篇)篇二十

    有人說,教師,是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要“良心”的工作。這顆“良心”就叫師德。我將永遠憑著這顆良心,將無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和我所鐘愛的事業(yè)。

    作為一名小學教師,我認為首先要有足夠的愛心,愛學生,愛事業(yè),對學生的成長全面負責,參加工作二十多年來,我對師愛、師德的內(nèi)涵有了一定的理解,下面談一下我的點滴體會:

    一、教師要以德立身,以心立教。教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè),熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入到教學中,建立平等和諧的師生關(guān)系,掌握學生的思想、動態(tài),處事要公平公正,在學生中樹立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學生的品德和言行,努力樹立學生良好的個性。如:有些學生受家庭的影響而形成不良的習慣,教師要用溫情去融化他們,使學生能愉快地學習。總之,我們教師應(yīng)做到“為人師表,教書育人”,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的知識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。

    教育的人不僅有付出也有回報。如果沒有責任就教不好學生。“我是老師”反映了教師強烈的責任意識,表現(xiàn)教師形成了承擔責任和履行義務(wù)的自律意識和人格修養(yǎng),這是師德的一個重要內(nèi)容。如果沒有責任意識,就不會明確自身的職守,不明確自己肩負的歷史任務(wù),那就教不好學生。

    三、努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,不斷充電,提高師德的境界。作為一名教師,一名人民滿意的教師,這并不容易,需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),認真搞好教學科研活動,備好課,上好課,深入鉆研教材教法,虛心求教,通過學習充實自身知識提高學歷標準,正確處理教與學的關(guān)系,真正提高教學質(zhì)量,把學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子,時時為我們敲響警鐘,這樣才能更好地推進教育事業(yè)的進步和發(fā)展。

    在新的時代條件和形勢下,教師要把愛與責任的教育放在師德建設(shè)的首位。對孩子多一份愛,在給予的同時會多一份收獲,對孩子多一份責任感,這樣才不會愧對教師的稱號。

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