幼兒園中班的教育模式要注重個性化，根據每個孩子的特點和興趣來進行差異化教育。以下是小編為大家準備的幼兒園中班音樂舞蹈表演視頻，歡迎大家觀賞。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇一
1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。
2、提高幼兒動作的靈活性和協調性。
【活動準備】。
1、幼兒自制彩球若干（數量多于幼兒人數），可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內包上棉花團扎緊。
2、繩子、球門、籃球筐。
3、音樂磁帶。
【活動過程】。
1、準備活動。
幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的四肢動作練習。
2、自由玩彩球。
（1）啟發幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運等。
（2）鼓勵幼兒與別人合作玩。
（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。
3、游戲：飛舞的彩球。
（1）幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。
（2）游戲2—3遍。
4、傳球接力賽。
（1）幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。
（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側傳等。5、結束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。
活動結束：
把彩球投放在區角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇二
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動準備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：
一、體驗生活中的快樂，感受微笑。
1、引導幼兒展露甜甜的笑容：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂。
欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”
三、送微笑卡，傳播微笑：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發微笑卡片)四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小伙伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇三
目標：1、能感知5以內的數量，認識數字5。2、在情境化的游戲中，體驗送蔬菜的樂趣。
準備：1、不同蔬菜的卡片，數量分別為1—5。2、四個小動物頭飾，三張數字卡。3、每位幼兒有紅、黃、藍三張數字卡。
（1）玩“看數拍手”的游戲，教師舉起數字1（2、3、4），幼兒拍1（2、3、4）。
（2）教師敲小鈴鐺，請幼兒在心中默數并說出數量。
1、翻到“5”的動物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。
2、出示實物卡，點數實物數量，寫出數字，并用圓點表示。
3、出示數字，貼相應數量的實物，并用圓點表示。
取出藍色的數卡，讓幼兒根據數字畫上相應數量的圓點。
取出黃色的數卡，根據數字貼上相應數量的蔬菜。
1、今天，我接到小動物的電話，它們要請我們幫忙送蔬菜。
2、請出四位小動物，討論小動物喜歡吃的蔬菜。
3、取出紅色數卡，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。送到后，讓檢驗員檢查，并獎勵一個五角星。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇四
活動目標：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗。
2、從“有笑聲”和“沒有哭聲”的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂。
活動準備：
1、制作“神奇”的箱子，內有能有效感染、引人自然發笑的玩具。
2、圖畫六副。
活動過程：
(一)出示教具“神奇的箱子”，引起幼兒聽故事的興趣師：
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。
(二)欣賞理解故事，感受作品的幽默風格。
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。
(1)欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇。
(2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們為什么這么著急?
對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
(3)師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎?
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。
(1)教師講故事，講到神奇的事發生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
(2)師：你怎么會笑的'這么開心?那么動物娃娃們聽了箱子里發出的聲音會笑嗎?
3、繼續講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
(三)體驗笑與不笑的不同感受。
1、師：現在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。
現在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發笑的'動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺?
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢?
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
(四)在“把微笑留下”的音樂聲中結束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。”“沒病?不笑?讓我回去想一想怎么治。”鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說：“我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀?”鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。”鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發生了。一串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇五
活動目標：
1，能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協調、靈活。
2，能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3，積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放在活動室中間。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。
3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
活動過程：
一、唱拍手歌，導入活動。
二、自選彩球，激發情趣。
師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢？讓我一起進去看看吧！
師：你們發現了什么？（氣球會響，里面有小鈴）。
師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………......
三、節奏游戲，體驗樂趣。
1、彩球與大鼓“節奏對話”
師：你能不能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球。
玩一個“節奏對話”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣。
2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏。
師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱并表演）。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才我們用彩球玩了節奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢？
找一個空地方試一試吧。
1、用身體各部位獨自或合作玩球。
2、用輔助材料玩球。
3、部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
五、追逐踩球，推向高潮。
師：請將你的彩球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動作，放松身心。
師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？
師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了！最后幼兒飛出活動室，自然結束游戲。
活動評議：
1、選材新穎，體現了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現幼兒的合作精神。
2、在讓幼兒自由玩球的時候，應多啟發幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導幼兒發揮想象怎樣玩球。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇六
目標：1.能按5以內指定數目取出相等的物體。2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協商，分享材料。
準備：1.將活動室布置成超市。2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。3.幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。
一、按照點子卡購物。
1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
師：“小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?
每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?
看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。
2.幼兒到超市購物。
按照點子卡取出相等數量的物體。
3.師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個?然后再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇七
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。幼兒園中班下學期語言教案，我們來看看下文。
中班語言教案：我想。
目標:。
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容。
2.感受詩歌中的語句美,學習創編詩句。
準備:。
動物圖片若干。
過程:。
一、觀察動物圖片。
師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼:小象的.鼻子最好玩,長長的,很有趣。
師:為什么?
幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師:假如你有長鼻子你想干什么?
幼:噴水澆花。
幼:搬木頭。
幼:和另一只大象握握手。
幼:給小朋友當滑梯。
幼:可以倒掛在樹上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
師:(出示小兔圖片)看,小兔的什么地方最好玩?
幼:耳朵。
師:對!如果你有長耳朵,你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)。
二、學習朗誦詩歌。
1.有一首詩歌,就是寫我們剛才說的,名字叫《我想》。
看見小象,。
我想有個長鼻子,。
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴,。
我想有條長尾巴,。
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔,。
我想有對長耳朵,。
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教師示范朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1.你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學一學小動物的動作好嗎?
2.我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創編詩歌。
師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有個大袋袋。
師:要大袋袋干什么?
幼:坐進去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。
幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。
幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇八
1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。
2、能夠根據老師的指導，區分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動中，培養幼兒的觀察、動手操作、創造、體驗合作的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學習，在活動中成長。為幼兒創造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學習發展。
教學資源與工具設計幼兒學習資源：
自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。
教師材料：多媒體。
1、師：今天老師帶來了一個奇妙的`袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）。
3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造想法。）。
2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發）。
3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽體驗。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇九
在逛街的游戲情境中，嘗試用數數的方法，進一步感知數的實際意義，體驗數活動的快樂。
ppt課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份。
1、看地圖，逛馬路：
2、小結：數數時，要看仔細，不漏數，不重復數，最后的一個數字就是總數。物體的多少可以用一個總數來表示。
1、小朋友乘坐出租車。
觀察媒體：街上有些什么人?在干什么?(提升：出租車揚招點)。
小結：根據汽車的座位，安排相應的人數乘車。
2、幼兒游戲：乘車。
1)逛逛外灘：兩輛商務車、一輛出租車。
2)逛逛南京路：一輛商務車、一輛面包車。
3、小結：乘車有規定的，乘客人數和座位數一樣多。
1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數也不同，根據人數選擇相應的'車輛，并停靠到相應的地點。
2、幼兒操作。
3、集體檢驗并小結：用不同方法數清人數，再找一樣數量的座位的車就可以了。
下次再去其他的馬路逛逛。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十
目標：1、能發現物體的排列規律。2、按物體的某一特征規律排序，大膽嘗試創意排序。3、體驗和感受生活中的規律美。
準備：1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
過程：（事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、
操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始。
配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區、各環節計算一下時間，提前掛一串。
1、游戲：歡迎式。
師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊！好，開始，中一班慶元旦聯歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表揚表揚自己吧！
棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手勢）。
1、男女孩游戲。
師：新年聯歡會，我們要表演節目的對吧？那要排個好看的隊形啊！
出示ppt：（1）男孩、女孩。
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個女孩！
哪組想按大一班的順序排隊呢？那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！
他們排的對么？我們一起檢驗一下，男女男女。
對么？對，完全正確，
不對，誰來調整一下呢？請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
師：好，請回到座位上。
出示ppt（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的？
像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復一個一樣的順序排隊就是按規律排隊的呢！
哪組小朋友想像大二班一樣的規律排隊呢？你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規律排隊試試吧。
對么？我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對，誰想來給調整一下？請另一組來人糾正。
接下來老師要給大家變個魔術，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數到3再轉身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個小朋友）好了，請轉身，我表演的魔術就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個小朋友）。
2、彩旗排序游戲。
師：元旦聯歡會我們還要把教室打扮漂亮啊！小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規律掛起來的呢？（彩旗課件）。
紅色一個綠色一個。
師：它們是按照紅綠紅綠的規律排列的。紅旗后面應該是什么顏色呢？
師：那這隊小彩旗又是按什么規律排列的呢？
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍色旗子。
（先是兩種顏色的，然后三種的）。
師：我們生活中還有很多東西是按規律排列的，來看一看老師還找到了什么？（課件）。
師：你還發現我們周圍或生活中有什么東西是按規律排列的呢？
介紹材料：
老師為大家準備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規律排列圖卡還有生活實物規律排列圖卡，也可以根據圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶里有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個怎樣好看的規律呢？一會兒我們來比比賽，看誰按規律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
（想一想，按什么規律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規律串的？教師巡視，對個別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。
請個別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發現了很多按規律排序的東西，還按規律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們為自己鼓鼓掌吧！
生活里還有很多很多的東西都是按規律排序的，我們再去找一找吧！下次就會制作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十一
1、能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2、能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
活動重點。
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動難點。
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備。
1、四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程。
一、找出能滾動的東西。
（一）談話引發幼兒的探索興趣。
今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。
（二）幼兒玩準備的玩具，教師參與活動，并和幼兒進行交流。
（三）請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。
二、區分能滾的東西有什么不一樣。
（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。
（二）根據特征逐一排除，最后找到球體。
小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據特征找出圓柱體。
（一）你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
（二）老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1、把許多硬幣變成圓柱體。
2、把長方形紙變成圓柱體。
3、把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體。
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？
讓幼兒找一找。活動結束。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十二
1、在排列數列的游戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）
2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。
3、在游戲中培養幼兒探究數列的欲望。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識
各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業單、筆、ppt
一、確定活動目標
師：今天我們要玩在數列里找序數的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數。
二、探究新知
1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。
指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。
要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。
個體探究
學情分析：
1、閱讀作業單時總數和正數順序會出錯。
2、倒數順序錯誤。
3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。
群體討論：
討論重點：在已知條件下，求倒數。
討論策略：
針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。
針對學情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十三
1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
1、拍手游戲："嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。
1、講述并表演故事后提問：
(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)。
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數，是4和6。
(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?
4有沒有相鄰數，它們是誰?
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
(二)復習數字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""。
2、接著往下數，一直說到數字6。
(三)總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和?"。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十四
教材及幼兒經驗分析：在小班的數學活動中，發現孩子們已經較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動。此節數學活動中，重點學習用玩具卡來復制aabaabaab模式并嘗試來擴展新模式ababab、abbabbabb。
活動目標：
1、能識別相對復雜的排列模式aabaabaab。
2、嘗試用玩具卡來復制、擴展該模式。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
掌握aabaabaab排列模式。
活動準備：
模式小蛇（玩具卡）。
活動過程：
（一）幼兒觀察教師已經串好的兩條模式小蛇，識別模式aabaabaab。
教師出示已經串好的小蛇，模式是aabaabaab。請幼兒觀察并說出小蛇身體上的規律是什么，如：
1、這條小蛇的身體顏色有規律嗎？是什么規律？
2、這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規律串起來的。
再出示另一條小蛇，模式仍然是aabaabaab，顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃，同樣讓幼兒觀察并思考，如：
1、這條小蛇的身體顏色有規律嗎？是什么規律？
2、這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規律串起來的。
3、兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色，但排列方法卻不一樣。
（二）幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇，復制并擴展模式aabaabaab。
請幼兒拿出各自的玩具卡，取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇，如黃黃綠規律的小蛇，至少串出9節身體，即3組。同組幼兒相互驗證是否和老師做得一樣。如：
1、你的這條小蛇和老師的一樣嗎？為什么？
2、它的身體也是一節黃一節綠，和老師的一樣。
幼兒完成后，再模仿制作另一條蛇身體顏色規律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節身體，同組幼兒互相驗證。
（三）幼兒識別并復制模式aab之后，鼓勵幼兒擴展該模式或者創造新的模式。
給幼兒自由創作的時間，使用余下的材料繼續完成兩條模式小蛇的操作，即擴展該模式。
鼓勵幼兒拆除已經串好的小蛇，使用黃綠兩種顏色的材料重新創造新的模式，如ababab、abbabbabb等。
教學反思：
1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的.吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚――咕嘟”的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現”的活動積極性。
2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十五
1、通過抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數量與手的大小、物體的大小之間的關系。
2、引導幼兒進一步感知抓握物體的數量，學習用不同的記錄方法進行記錄。
3、培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
【活動準備】。
1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。
2、記錄紙、水筆，1―10的數字，粘貼板一塊，投影儀。
【活動過程】。
一、游戲導入。
1、師：今天老師和你們一起玩一個“五門開開”的游戲，好嗎？
2、提問：誰知道剛才我們是用什么來玩游戲的呀？
幼：五個手指張開。
師：讓我們一起來學一學（空中抓兩次）看準了――123――抓。
二、第一次操作。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、提問：你剛才抓了幾個球？用數字幾表示？找到數字貼上去。（3、4）。
你是怎么數出來的？你也是一個一個數出來的嗎？
4、看板：小朋友抓了3個或4個，那你們來看看錢老師最多能抓幾個？一起數，用數字幾表示？老師和小朋友誰抓得多？為什么？比一比手。
5、小結：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。
三、第二次操作。
3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來，我就請你們再去玩一次抓握游戲，游戲規則是什么？游戲規則不變，只不過表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數出來的數量用你們自己的方式記錄下來。聽清楚了嗎？請你拿出椅子底下的記錄表格開始操作。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流：
（1）小朋友，都記錄好了嗎？那就請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。
（2）誰愿意到大家面前用響亮的聲音來介紹你的記錄表。
（3）請你來介紹，你是用什么方法來記錄的？
（4）把你的記錄表給大家看看（海洋球抓了幾個？乒乓球抓了幾個？玻璃彈子抓了幾個？一起數。他是用什么方法來記錄的？你們再看看他什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？）。
（5）你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？
（6）小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少？（請個別幼兒講述）。
6、小結：你的發現和他一樣嗎？哦，你們都發現了，原來同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來的數量也是不同的。物體大的，抓得就少；物體小的，反而抓得多。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十六
1、能正確發出n，l，兩個音。
2、學會游戲的規則。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5。體驗合作創編游戲的樂趣。
集體
一課時，30分鐘
重點：能正確發出n，l，兩個音。
難點：學會游戲的規則
1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。
1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養好。”重點發準“來，妞妞，牛奶”等字音。
3、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續進行。
4。開展游戲2－3輪后，教師發出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。
5。當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6。在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
本文擴展閱讀：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十七
送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業之一，運用這樣的故事情境讓幼兒開動腦筋的同時，自然引出“門牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現在的孩子經常會接觸到的。相對而言高層建筑的門牌號碼要復雜得多。讓幼兒在明確簡單的門牌號碼意義的同時，進一步了解復雜的門牌號碼。
1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數和序數的認識。（重點）。
2、了解數字在生活中的重要作用。
3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。
教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。
了解較復雜的門牌號碼的概念及意義。
師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？
幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。
1、出示圖片，引出故事。
師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。
1、教師講故事第二段。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”
2、探究門牌號碼的意義？
師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應該到幾樓，找到哪個房間？
3、教師講解門牌號碼的意義。
師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，后面的`1表示具體房間。
4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。
師：302是什么意思？那406呢？504呢？
1、教師講故事的第三段。
師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發現這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫著3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。
2、討論：
師：你們知道3105室是什么意思？
師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數到第5個房門就是我家了！”
3、教師任意出示幾種比較難的門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。
師：小狗汪汪在訂奶單上有發現了新的門牌號碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。
師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導幼兒發現在一起的住戶可以一塊送）。
師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導幼兒把相鄰數的門牌號碼放在一起。）。
師：（小結）我們現在住在小區里，樓房比較多，有了門牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。
活動擴展：
游戲：我來指出門牌號。
師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以后知道牛奶送到哪里？
師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最后哪一組分數最高就是贏家。
師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學到了很多，以后出去再也不會找不到別人家了。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十八
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。
4、磁帶一盤。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！）
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干，現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）
2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）
3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調動配合下，不知不覺中學會了區分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在“給動物喂餅干”環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環節中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善于表達的能力。
幼兒園中班兒童數學下學期教案（實用19篇）篇十九
1、在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復習5以內的數數。
2、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。
活動準備。
1、手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個（每個幼兒的紐扣都不同）。
2、裝有一顆紐扣的籃子實現放在幼兒的椅子下。
活動過程。
（一）導入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。
1、今天老師帶你們去做客，高興嗎？走，出發嘍！
2、到啦！咦！有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧！
3、找張椅子坐下來！
瞧！是誰請我們來做客呀？（熊奶奶）熊奶奶說：
“你們好，歡迎你們來做客！”寶寶們該跟她說什么？
（真是一群有禮貌的好寶寶）熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。
這些衣服漂亮嗎？
（二）幫熊奶奶找紐扣（目標：根據標記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣）。
不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣？（出示紅色三角形紐扣標記）。
師：這個紐扣是什么顏色的？什么形狀的？一定要符合了這兩個要求才對。
師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣？拿起你的小籃子，仔細看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。
（熊奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了）教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧！
一課三議教師巡回指導，提醒孩子自由交流：
（集體關注：找到你要的紐扣了嗎？你是在哪里找到的？你找到是什么樣的紐扣？再去找找看有沒有你要找的紐扣了？仔細地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏！
個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。
不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）。
2、數紐扣（桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。）師：都找到了！我們回去吧！
師：看我也找到了幾顆紐扣！看這個綠色的正方形的紐扣是誰的？還有這個呢？這是一個小粗心，找東西的時候應該仔細地找找，這樣才不會遺漏！
師：把紐扣拿出來，輕聲地數數你找到了幾顆紐扣？（不要吵到熊奶奶哦！）。
師：哦！小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣？有誰找到了5顆紐扣呀！讓我瞧瞧！你們真棒！
3、顆紐扣都都數得清！
師：咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）。
師：都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！