優(yōu)秀作文具有思想深刻、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選詞精確、語言流暢等特點(diǎn)，給人一種耐人尋味的感受。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處，通過對(duì)比和分析，可以更好地提升自己的寫作水平。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
很多人打發(fā)時(shí)間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時(shí)間不再冗長，讓寂寞者熱鬧，也讓無聊者有聊。
除了文盲，幾乎人人都是讀者。之間的區(qū)別，只在于閱讀的多少與寬狹。有人一輩子讀了數(shù)不清的篇章，有人可能僅讀了幾個(gè)“豆腐塊”。讀了一本書的人常常覺得自己很有知識(shí)，但讀了一千本書的人，卻常常覺得自己非常無知。
在茫茫的書海里，挑選自己鐘情的那一朵朵騰越之浪，那一掬掬點(diǎn)滴之水。在讀本的選擇上，應(yīng)縱橫古今，馳騁四方，不在乎那些作品的發(fā)芽地，不在乎那些作品在現(xiàn)實(shí)世界里是油頭粉面還是蓬頭垢面。取舍的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)字，那就是“好”。那么，什么才是“好”呢？我以為，“好”的作品，題材也許各異，敘事方式也許有別，但它都承載了人類道義的力量，闡釋了人性共有的秘籍。“好”作品不一定就是綿軟的淚水之河，甚至它其中不乏血腥與火光，但它的精神核心，它的出發(fā)點(diǎn)，卻一定是向善的。
閱讀，讓我欣賞了樹木的豐姿，品嘗了果實(shí)的甘甜，也與一個(gè)個(gè)的圣賢相遇。圣賢讓我明察了自己的卑賤，但也讓我尋找到了攀爬的`路徑。我永遠(yuǎn)無法和大師比肩，但我知道，真正的大師，絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的木乃伊，而是心懷悲憫，對(duì)人類的歷史有所解剖與縷析，對(duì)他置身的時(shí)代有所觀瞻與審視，對(duì)人性的沉浮有所洞察和把脈。昆德拉不是因?yàn)槊鑼憪矍槎艿阶放醯模＠找膊皇且驗(yàn)榻沂玖嗣绹婈?duì)中的內(nèi)幕而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。要回望人類的過去，要俯瞰人類的現(xiàn)在，要預(yù)測人類未來的命運(yùn)走向，歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、宗教學(xué)等等，一樣都不能少。只要某一本書，能夠讓我獲得哪怕一丁點(diǎn)的教益，我都不會(huì)輕易忽略它。
一個(gè)人培植不了花朵，就去別人的花園里賞花，撫摸著花蕾，聞吸著花香，享受被燦爛包圍的幸福——這就是我愿意當(dāng)一個(gè)讀者的原因。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
著名作家曹文軒作為“告別”主題這一期的嘉賓，將他和父親的真實(shí)經(jīng)歷融入到了自己的思想和筆觸中。在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時(shí)，雖然文中沒有明顯地提及告別，但從這個(gè)他根據(jù)自身經(jīng)歷改編的故事里，觀眾分明感受到了告別在他的生命里留下的痕跡。
十四歲那年，曹文軒得了病。在得知自己可能要離開世界時(shí)，他在腦海里描繪了無數(shù)次和家人告別的場景，那時(shí)會(huì)有多么難過。在生病的那段時(shí)間，父親背著曹文軒四處求醫(yī)，終于在一個(gè)權(quán)威的醫(yī)生的診斷下，確診所謂的“絕癥”只是淋巴結(jié)核，一切都會(huì)好起來，父親當(dāng)場又是淚流滿面。這是他人生中一次“虛擬的告別”，讓曹文軒更加深刻地理解了生死，理解了愛。
然而他與父親“真實(shí)的告別”，并沒有提前想象，就那樣來了。那一天，他突然接到了一通家人的電話，從電話里得知父親突發(fā)心臟病，想與他說說話。父親用微弱的聲音叮囑他：“我會(huì)好起來的，你不急著往家趕，你寫你的東西。”又過了半個(gè)小時(shí)，曹文軒拉開門正要回家，接到了電話。那邊一片哭聲：“爸爸他走了。”“人家都說，文軒是個(gè)大孝子”這是父親留給他的最后一句話。這一次“真實(shí)的告別”讓他痛徹心扉。
父親的離去并不是分別，而是訣別。那些真正讓人難過的，不是告別，而是來不及的告別。曹文軒說：“文學(xué)千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。”節(jié)目播出后，有網(wǎng)友留言道，“這一期的主題擊中我的淚點(diǎn)，趁親人還在，好好盡孝，珍惜眼前人”、“曹文軒老師代表了我的青春年華。《朗讀者》是一個(gè)能讓人找回感人記憶的節(jié)目。”
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
古人云“讀萬卷書，行萬里路。”善于讀書，善于讀世間萬物，則善于領(lǐng)悟，可使情操得以陶冶，使心靈得到升華。
有位作家曾說過：“人生要讀三本大書：有字之書，無字之書，心靈之書。”這是一個(gè)由淺及深，由迷茫到透徹的過程，人的一生就是對(duì)這三本書的詮釋。
有字之書，是人的良師益友。以字為媒介，書籍帶著我們走向新的世界，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)、前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，給人以歡笑和淚水，令我們沉醉，助我們成長。“人非生而知之者，孰能無惑？”時(shí)常提醒著我們要虛心討教，充實(shí)自我，學(xué)而不忘。常以之致用才是學(xué)習(xí)的目的，因此，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”有字之書不僅是知識(shí)的寶庫，還是無邊無際的風(fēng)景長廊。跟著范仲淹登上岳陽樓，領(lǐng)略洞庭湖水的浩蕩氣勢；隨王維到邊陲大漠，體會(huì)“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯闊雄渾景象。有字之書就像浩瀚夜空，星光點(diǎn)點(diǎn)有著無窮的享受，就如杜拉斯說過“每一本書都是漫漫長夜”，讓我們?cè)诩澎o的夜里而無分毫寂寞。有字之書讓我們遨游知識(shí)的海洋，也能帶我們感受百般風(fēng)景，盡享世間芳華。
讀無字之書，學(xué)立世之道。人們最喜歡聽的話，莫過于贊美的話，這話總能是人心情愉悅，而且能促使其改正缺點(diǎn)，適當(dāng)?shù)馁澝缹?duì)方，能夠使其回以同樣的熱情，因此在生活中應(yīng)該要適當(dāng)?shù)馁澝浪耍@是為人處世的必備條件。當(dāng)然了，人生不光要學(xué)會(huì)贊美。丘吉爾曾說過：“沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。”適當(dāng)?shù)膶⑿谋刃目勺屪约涸谏缃恢袕V結(jié)人緣，在工作中如魚得水，但過于替別人著想，過于在乎別人的感受，只會(huì)阻礙自己前進(jìn)的方向，陷入失敗的漩渦，因?yàn)闆]有人會(huì)完全在乎自己的感受，所以，在一定程度上要學(xué)會(huì)拒絕他人，這樣才能兼顧自己的利益，同時(shí)給人植入一個(gè)有主見的形象。
讀心靈之書，可以提升自己的境界。蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”即使生長在淤泥中，但保持著一顆崇尚高潔的心。朱自清寧可忍受饑餓，也不接受美國的救濟(jì)糧，始終懷著一顆家國情懷的民族高尚之心。當(dāng)你煩躁的時(shí)候，試試走進(jìn)大自然，到樹林里吸吸新鮮空氣，到溪邊聆聽清脆的水流聲，到高山之上吹吹柔和的風(fēng)，你會(huì)覺得那些堵在心上的小事都不值得一提。人生就是如此，放寬心，沒有過不去的坎。“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。”陶潛就說明了這一觀點(diǎn)。
艷霜出毒日，花謝籽里紅，高山出平路，海干出真龍。善三書，方知人生。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
許多時(shí)候，圖書館像是一個(gè)熱帶雨林，在期間穿行，密集而妖異的綠色植物，美麗又危險(xiǎn)。驚喜，魅惑，恐懼，迷戀，陷溺，亡失方向。
我常常去圖書館，假裝自己是一個(gè)隨時(shí)可以上路的人。
那年我曾到過湖南，追隨著一個(gè)高雅男子——我走在戰(zhàn)國獵獵的狂風(fēng)中，看著他忍不得一點(diǎn)艷俗一點(diǎn)平庸一點(diǎn)謊言一點(diǎn)逢迎，在排擠貶謫流放中，黯然想象著那些夢幻的理想和衣裳，在一片渾濁的灰色中堅(jiān)守赤誠的紅和希望的綠，最終卻等來了是國破家亡的結(jié)局。終于拿自己做了理想的人質(zhì)，把自己逼成了操守的祭品，在水土流失中死不悔改地站穩(wěn)了立場。這個(gè)愛拿穿說事的人，死成了一個(gè)傳奇。于是我開始思索，活著的意義，也許是美麗華服與高貴靈魂相得益彰。
那年我曾到過上海，追隨著一個(gè)孤傲女人——我走在燈紅酒綠的上海灘街頭，仰望著聳立的西式小樓，聽著夜夜笙簫，感受著紙醉金迷的世界。她所經(jīng)歷的離合，或渴望的歡愛，一幕幕，在上演。終于褪去羅衣，卸了脂粉，她的容顏如霜冷如水淡，她奮不顧身的愛情落墨狼藉，可笑又可悲。于是我開始思索，愛情的存在，也許愛恨只是一場流離的困厄，繁華終究掩蓋不住底層的腐朽，再美麗的愛情也難敵世俗人心。書就是人生，開頭再轟轟烈烈，笑語盈喧，也抵不過結(jié)局冷清寂寞。
常去圖書館，生之自由與夢想，仿佛可以思考和期待。心里覺得安定，仿佛一生就可以一個(gè)人遠(yuǎn)走高飛，地老天荒。
后來，我真的到了湖南，在汨羅江邊尋尋覓覓那歷史的痕跡。我以讀者的視角閱讀品味著這個(gè)節(jié)日的點(diǎn)滴。晨起踏青、吃粽子、劃龍舟、綁五彩線，總讓我有些感動(dòng)地想起那個(gè)男子，縱使白裙子太愛臟，總不如黑圍裙耐得住糟蹋，一不小心就是一片污垢;曇花開得太短暫，總不如仙人掌活得長遠(yuǎn)，一不留意就只剩下繁花落盡的憂傷，依然層出不窮那些幼好此奇服的人，將英雄主義理想主義冶于一爐，崇高著，吃了防腐劑般拒絕著時(shí)髦的道德淪喪。我開始陷入另一段沉思，思索著歷史與現(xiàn)在的接繼，總有善與美流傳的悄無聲息。
后來，我真的到了上海，在黃浦江頭尋找那年的蹤跡。我以讀者的視角閱讀著這座熟悉又陌生的城市。我發(fā)現(xiàn)高樓大夏鱗次櫛比取代了破敗頹靡的西式小樓，當(dāng)年的紙醉金迷也無蹤無跡。不變的只有那未被拆去的老房子，與咖啡廳里悠揚(yáng)的薩克斯，他們讓我找到了昔日愛玲筆下的上海風(fēng)影。我開始陷入另一段沉思，思索著這一切變與不變的原因，直擊底層的腐朽才能換回真正的繁華與長久的穩(wěn)定。
后來，我真的到了湘西……。
一座圖書館，一個(gè)人，一本書，一杯茶，一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。日子如果就這樣流水不息，朝朝暮暮，萬水千山，歲月再深，也可以無懼無畏，生死相忘。
“那些使我夢想成空的東西，正在火車站上彷徨。我從十萬英里遠(yuǎn)以外的地方來，沒有帶一樣?xùn)|西給你看……”,萬水千山，我一個(gè)人遠(yuǎn)走高飛。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
一個(gè)年輕的朋友寫信問我：“應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人？”我回答他：“做一個(gè)戰(zhàn)士。”
另一個(gè)朋友問我：“怎樣對(duì)付生活？”我仍舊答道，“做一個(gè)戰(zhàn)士。”
在這個(gè)時(shí)代，戰(zhàn)士是最需要的。但是這樣的戰(zhàn)士并不一定要持槍上戰(zhàn)場。他的武器也不一定是槍彈。他的武器還可以是知識(shí)、信仰和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
戰(zhàn)士是永遠(yuǎn)追求光明的。他并不躺在晴空下享受陽光，卻在暗夜里燃起火炬，給人們照亮道路，使他們走向黎明。他不躲避黑暗，卻要面對(duì)黑暗，跟躲藏在陰影里的魑魅、魍魎搏斗。他要消滅它們而取得光明。戰(zhàn)士是不知道妥協(xié)的。他得不到光明便不會(huì)停止戰(zhàn)斗。
戰(zhàn)士是永遠(yuǎn)年輕的。對(duì)于戰(zhàn)士，生活就是不停的戰(zhàn)斗。他不是取得光明而生存，便是帶著滿身傷疤而死去。在戰(zhàn)斗中力量只有增長，信仰只有加強(qiáng)。在戰(zhàn)斗中給戰(zhàn)士指路的是“未來”，“未來”給人以希望和鼓舞。
戰(zhàn)士是不知道灰心與絕望的。他甚至在失敗的廢墟上，還要堆起破碎的磚石重建九級(jí)寶塔。任何打擊都不能擊破戰(zhàn)士的意志。只有在死的時(shí)候他才閉上眼睛。
戰(zhàn)士是不知道畏縮的。他的腳步很堅(jiān)定。他不()怕被絆腳石摔倒，沒有一種障礙能使他改變心思。假象絕不能迷住戰(zhàn)士的眼睛，支配戰(zhàn)士的行動(dòng)的是信仰。他能夠忍受一切艱難、痛苦，而達(dá)到他所選定的目標(biāo)。
這便是我們現(xiàn)在需要的戰(zhàn)士。這樣的戰(zhàn)士并不一定具有超人的能力。他是一個(gè)平凡的人。每個(gè)人都可以做戰(zhàn)士，只要他有決心。所以我用“做一個(gè)戰(zhàn)士”的話來激勵(lì)那些在彷徨、苦悶中的年輕朋友。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
書頁輕卷，流轉(zhuǎn)著的是古今多少佳話。清朗明凈的月下，我是朗讀者，讀歲月，讀過往人心。
李白詩云：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”蘇子曾說：“但愿人長久千里共嬋娟。”不知那遙掛在中天的那輪滿月，是否真的可以守住古老的誓約？緩緩開口，輕聲誦讀，讀中增添了些許關(guān)于那輪滿月的一點(diǎn)思緒。
讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺至”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，不禁為她而嘆。她只想做個(gè)洗盡鉛華的女子，看塵土飛揚(yáng)，聽草木呼吸，愿清風(fēng)簾幕，明月枕頭，與衣袂飄然的他一起，渡山長水遠(yuǎn)。可曾想？李清照想要的幸福和安穩(wěn)，就那樣交付給了錚錚作響的年代，只得看那滿地黃花堆積，守著窗兒，獨(dú)自踏秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。
讀到“面朝大海，春暖花開”，心中泛過一陣酸楚。海子，你的滿顏笑容隱匿著什么？你說，明天…明天…可你的明天，為何就那么在鏗鏘中化為泡沫？煙嵐霧靄間，我讀不懂你的心，只愿你安好，去面朝大海，看屬于你的春暖花開。
在古人的詩韻間流淌，在今人的追尋里回轉(zhuǎn)，我愿用一首詩換一壺佳釀，用一闕詞換一盞香茗。我是朗讀者，我淡品唐詩的風(fēng)雅，靜守宋詞的清韻，于月下輕捻古人的思緒…...
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
近期在央視一套每周六熱播的《朗讀者》，就是董卿第一次擔(dān)當(dāng)制片人的那個(gè)節(jié)目，是一檔有書香氣質(zhì)正能量滿滿的節(jié)目。
《朗讀者》第一期節(jié)邀請(qǐng)了北京大學(xué)教授、中國當(dāng)代著名翻譯家、九十六風(fēng)高齡的許淵沖先生來到《朗讀者》中。許淵沖先生從文學(xué)翻譯長達(dá)六十余年，翻譯的作品有《詩經(jīng)》、《楚辭》《李白詩選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包利法夫人》、《追憶似水流年》等中外名著。20xx年的時(shí)候，許淵沖老先生得了直腸癌。那時(shí)候醫(yī)生說，最多只剩下7年的時(shí)間了。然而到了20xx年，卻在醫(yī)生說過的生命終點(diǎn)，老先生拿到了國際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)“北極光杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。今年高齡的許老先生給自己定了一個(gè)小目標(biāo)，“如果我能活到100歲，我計(jì)劃把莎士比亞作品翻完，還有30本左右的內(nèi)容。”正是因?yàn)閷?duì)翻譯的熱愛，所以他非常執(zhí)著。即便已經(jīng)96歲的高齡，但許淵沖老先生依然會(huì)每天工作到凌晨三四點(diǎn)，連許多年輕人都做不到，老先生卻說“我每天從夜晚偷幾點(diǎn)名鐘來彌補(bǔ)白天的損失。現(xiàn)在還是每天翻譯，不干我就難受。”當(dāng)談時(shí)翻譯時(shí)，眉飛色舞，依然會(huì)像年輕人一樣激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。
看到節(jié)目中老先生的年輕心態(tài)，我們是不是該開始審視自己，對(duì)待自己的工作，我們是不是特別執(zhí)著熱愛呢？有的人，把工作當(dāng)成家業(yè)去做，一心為己，以公謀私，有朝一日，欲望越來越大，最終身陷囹圄。有的人，把工作當(dāng)成布置的作業(yè)，不求有功，但求無過，占著位置，守著攤子，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，最終碌碌無為。有的人，把工作當(dāng)成事業(yè)去做，去追求，履職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，把工作當(dāng)成對(duì)單位、對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任和價(jià)值，最終走向成功，獲得掌聲。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀書溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那么多“讀”趕快告訴我，你讀什么？別急，別急，聽我慢慢到來。
我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時(shí)，我遇見她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級(jí)到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……轉(zhuǎn)眼間到了六年級(jí)，是小學(xué)生活的最好時(shí)刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見一絲微笑。后來，我從她的行動(dòng)中，讀出了“海內(nèi)存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來相會(huì)，無緣見面不相識(shí)”不管怎樣，我們依然是知音。
踏進(jìn)初中的門檻。我四處尋找她的身影，果然不負(fù)我所愿――和我同一所學(xué)校。可是我又擔(dān)心不同的場所會(huì)忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語中，我讀出了他永遠(yuǎn)是我的知音。
隨著八年的時(shí)光流逝。我讀出了她是一個(gè)多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強(qiáng)的意志力。
學(xué)習(xí)成績雖比不上好同學(xué)，但是他那副學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁、會(huì)堅(jiān)持到底、勇往直前，跨過風(fēng)雨、不會(huì)適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應(yīng)該向她好好學(xué)習(xí)。共同進(jìn)步！
我愿做一個(gè)“讀者”閱讀著，感悟著，收獲著……因?yàn)樽鲆粋€(gè)讀者是幸福的。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
“讀”一詞非常熟悉，每個(gè)人都讀過。世間萬物皆可“讀”讓我們一起來讀吧。讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個(gè)讀者吧，我要去讀一本書，讀讀書中的美好，讀讀書對(duì)我的感受。讓我們一起來閱讀和感受吧。
有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應(yīng)該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學(xué)剛開始閱讀這本書時(shí)，我認(rèn)為這本書看起來應(yīng)該會(huì)很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發(fā)現(xiàn)這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個(gè)詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應(yīng)該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當(dāng)同學(xué)遇到困難，需要幫助時(shí)，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關(guān)愛。
這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當(dāng)別人遇到困難，或是需要幫助時(shí)，我都會(huì)認(rèn)為這不是我的事與我無關(guān)，而且我也沒那個(gè)能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關(guān)愛他人，現(xiàn)在幾乎每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行捐款，我會(huì)用自己的零花錢省下來去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學(xué)，因?yàn)榈袅隋X，離家很遠(yuǎn)，只能做車回去，就像好多同學(xué)借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時(shí)雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動(dòng)的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會(huì)有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
善，是一次熱心的幫助；善，是一次無私的奉獻(xiàn)；善，是一聲誠懇的道歉。在生活中，善，無處不在！
善，是馬路上的一次扶持。
一天早上，我仍然像往常一樣去上學(xué)，在過馬路時(shí)，一位老者手持拐杖，想走快一點(diǎn)，可是仍然十分緩慢。忽然，他踩到一塊石頭，摔倒在地，呻吟著。更加糟糕的是，紅燈亮了。小汽車對(duì)躺在地上的老者猛按喇叭，催他快走。老者竭力想要站起來，可是沒有成功。這時(shí)，一位中年人迅速跑了過去，把老者扶了起來，又慢慢地扶著他走過馬路。旁邊的路人都停了下來，把敬佩的目光投向中年人，仿佛是在看一道亮麗的風(fēng)景線。而他只是笑了笑，便消失在人流中。
善，是一個(gè)善意的舉動(dòng)。
春天到了，小孩子們都喜歡放風(fēng)箏，于是天上飛著各式各樣的風(fēng)箏，十分美麗。
一天中午，我剛從學(xué)校出來，發(fā)現(xiàn)一棵樹上掛著一個(gè)花花綠綠的東西，一個(gè)小女孩站在下面盯著它看。我仔細(xì)一看，原來是一個(gè)風(fēng)箏掛在上面。其實(shí)小女孩可以把樹下的椅子拿來墊腳，但她沒有。她拿出一張紙，墊在椅子上，把風(fēng)箏摘了下來。看到這一幕，我不禁對(duì)她肅然起敬。
善，還是考場上的一次幫助。
一次單元考試，我急匆匆地跑到教室，開始考試。考著考著，我忽然寫錯(cuò)了一個(gè)字，于是打開筆盒，發(fā)現(xiàn)筆和尺子都在，唯獨(dú)少了橡皮。我正在思考如何解決時(shí)，一只手伸過來，遞給我一塊橡皮，我轉(zhuǎn)頭一看，原來是我同桌，我低聲說了聲謝謝，他卻又在寫字了。最后我考了一個(gè)92。5分，多虧同桌。
善，是夏日里的一杯冰飲，為你送來涼爽；善，是冬日里的一抹暖陽，為你送來溫暖；善，是黑暗中的一支火把，為你送來光明。善，無處不在！
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做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，使人看到一定會(huì)喜歡她，她的性格活潑開朗。
一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學(xué)學(xué)，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個(gè)好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個(gè)人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水里淹死怎么辦？我說沒有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個(gè)人想上岸拿東西，結(jié)果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個(gè)人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責(zé)備孩子一樣，她說之前就已經(jīng)和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開心了吧。絆倒的那個(gè)人就哭了起來那時(shí)我覺得她好有責(zé)任感。
后來，我做什么事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，后來她成為我生活，學(xué)習(xí)上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。論古今中外，善讀者善思善用，終有所作為。
自古以來，陸游道：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”就教導(dǎo)我們要多讀書，只有有了知識(shí)的積累，才能造就成功的人生。擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)而不付諸于行動(dòng)，就像手里抓了一把握不住的流沙，終究會(huì)跟隨風(fēng)的舞姿，彌散于空中，幻化成虛無飄渺的塵埃。
西漢時(shí)期，有個(gè)人叫匡衡，出身農(nóng)家，他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書。可是家里窮得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個(gè)法子，在貼著鄰家的`墻上鑿穿一個(gè)孔洞，“偷”它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，升任為光祿勛、御史大夫，后來又升來丞相，封為樂安侯。可見匡衡的勤奮好學(xué)，終會(huì)有用武之地。
而今，華羅庚道：“聰明在于勤奮，天才在于積累”也告訴我們要積累知識(shí)，奮發(fā)進(jìn)取。沒有一個(gè)成功是“偶然”的，沒有不付出努力的“必然”結(jié)果，機(jī)遇只留給又準(zhǔn)備的人。古今中外，每一位成功者的背后都付出了辛勤的汗水。
人稱“文教思革”的魯迅先生曾說過一句話：哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都有在了寫作上。他的勤奮，為他塑造了文壇史上一座亮麗的豐碑。著名作家海倫凱勒就是勤奮造就的天才，她用超出常人的能力刻苦鉆研文學(xué)。最終，她的勤奮讓她成為了世界文學(xué)史上一顆耀眼之星。他們之所以耀眼，是因?yàn)楸磺趭^刻苦的光芒籠罩著。這些光芒也照到了周總理。
周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。作為一個(gè)中華兒女，讀好書是我們建設(shè)偉大祖國的基礎(chǔ)。只有把知識(shí)掌握透徹，把知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋求真理，才能用真理建設(shè)祖國。
毛澤東主席作為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人，作為偉大的思想家、戰(zhàn)略家、政治家，一生都與書本為伴。他讀書的目的，先是為了“修學(xué)儲(chǔ)能”，后是為了尋求“大本大源”，最終他是為了尋找救中國的“主義”。毛澤東曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，他用那釘子般的精神，鑄就了一個(gè)偉大的祖國。
“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己”馬克思曾這樣說道。外表的美麗永遠(yuǎn)是短暫的，再美也抵不過時(shí)間的摧毀。而用知識(shí)的力量來武裝自己，時(shí)光過的越久，知識(shí)便積累的越深厚。如同釀酒，存放的越久，越是回味無窮。
古今中外的善讀者如同酒味，甘甜純正，用知識(shí)的腳步知行天下，在人生的道路上讀出了人生百味。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應(yīng)該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學(xué)剛開始閱讀這本書時(shí)，我認(rèn)為這本書看起來應(yīng)該會(huì)很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發(fā)現(xiàn)這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個(gè)詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應(yīng)該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當(dāng)同學(xué)遇到困難，需要幫助時(shí)，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關(guān)愛。
這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當(dāng)別人遇到困難，或是需要幫助時(shí)，我都會(huì)認(rèn)為這不是我的事與我無關(guān)，而且我也沒那個(gè)能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關(guān)愛他人，現(xiàn)在幾乎每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行捐款，我會(huì)用自己的零花錢省下來去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學(xué)，因?yàn)榈袅隋X，離家很遠(yuǎn)，只能做車回去，就像好多同學(xué)借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時(shí)雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動(dòng)的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會(huì)有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時(shí)才會(huì)停。我獨(dú)自一人依靠在窗邊，眺望著遠(yuǎn)方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。
在山的另一邊，此時(shí)正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤，洗去滿身的污垢，多吸取點(diǎn)水分來生長出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風(fēng)擋雨。
深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營養(yǎng)液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。
動(dòng)物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場雨。卻又期待著雨水過后的那份清新空氣。
在這場雨中，我靜靜地想著大自然中所會(huì)發(fā)生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請(qǐng)我成為他們的一員能更清楚的'讀懂他們。
我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
書，是人類的第二個(gè)朋友，它帶給我們?cè)S多的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，提高了我的閱讀能力，讀一陣鳥鳴，讓我感覺快樂。我讀過了一本書《阿長與山海經(jīng)》里面的阿長時(shí)一個(gè)善良，平易近人，非常相互魯迅的一個(gè)人。內(nèi)容中的魯迅想要山海經(jīng)，但是，不知道去哪拿書看。阿長知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的山海經(jīng)，魯迅開始還不相信，后來跑去看原來真的有山海經(jīng)。這本書給我的感悟是阿長是一個(gè)善良的人。
早晨，我起床去散步，當(dāng)一縷陽光照射大地的時(shí)候，森林中的鳥兒就叫了起來。我被小鳥的歌聲給吸引住了，于是，走進(jìn)了那片郁郁蔥蔥的樹林。那鳥兒在樹上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的跳是多么的輕越，我從小鳥的眼睛里看出了歡樂。給我的感受是大自然原來是這么的美麗，連樹葉的小水滴都是美麗的。
書，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，還有蘇軾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這都是書給我們的好處這世界上不只有書可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個(gè)讀者，是幸福的。
你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說來聽聽嗎？
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，使人看到一定會(huì)喜歡她，她的性格活潑開朗。
一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學(xué)學(xué)，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個(gè)好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個(gè)人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水里淹死怎么辦？我說沒有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個(gè)人想上岸拿東西，結(jié)果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個(gè)人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責(zé)備孩子一樣，她說之前就已經(jīng)和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開心了吧。絆倒的那個(gè)人就哭了起來那時(shí)我覺得她好有責(zé)任感。
后來，我做什么事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，后來她成為我生活，學(xué)習(xí)上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。
雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時(shí)才會(huì)停。我獨(dú)自一人依靠在窗邊，眺望著遠(yuǎn)方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。
在山的另一邊，此時(shí)正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤，洗去滿身的污垢，多吸取點(diǎn)水分來生長出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風(fēng)擋雨。
深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營養(yǎng)液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。
動(dòng)物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場雨。卻又期待著雨水過后的那份清新空氣。
在這場雨中，我靜靜地想著大自然中所會(huì)發(fā)生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請(qǐng)我成為他們的一員能更清楚的讀懂他們。
我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。
人生在世，莫過于一個(gè)字“讀”，世間萬物皆可“讀”。讀一篇好的文章，能使人神清氣爽，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，可以讀一讀柳宗元的《小石潭記》和吳均的《與朱元思書》，這會(huì)使你心中的憤懣統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。
做一個(gè)讀者，就要學(xué)會(huì)用心去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的意思，去體會(huì)作者的心情。這樣才算讀好了一篇文章。
有一些人讀書，只停留在書本表面，而不去追究一字一句上差異，對(duì)于這類人，他們不算的上是一個(gè)讀者，他們只是閱讀了這本書，而沒有感悟和收獲。
最近，我閱讀《名人傳》，這本書告訴我當(dāng)一個(gè)人遇到什么困難時(shí)，都不能放棄和失敗，一定要努力去爭取成功。笑著去面對(duì)這個(gè)世界。《名人傳》主要講得是貝多芬等人坎坷了一生，終于走上了成功的彼岸，他們?yōu)榇瞬恢冻隽硕嗌俅鷥r(jià)，多少心血，他們的努力終于得到了回報(bào)。他們是偉大的。
讀，使我們辨別什么是善，什么是惡，我們應(yīng)該多多從書中領(lǐng)會(huì)一些些做人的道理，去面對(duì)這個(gè)世界。
讀，使我們的心靈更加充實(shí)。每讀一篇文章，都會(huì)有不同的感想和感受。對(duì)于我們中學(xué)生來說，讀書是一件多么有韻味的事，他使得我們的口才更加充實(shí)。讀炫染了這個(gè)世界。
“讀”一詞非常熟悉，每個(gè)人都讀過。世間萬物皆可“讀”讓我們一起來讀吧。讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個(gè)讀者吧，我要去讀一本書，讀讀書中的美好，讀讀書對(duì)我的感受。讓我們一起來閱讀和感受吧。
有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應(yīng)該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學(xué)剛開始閱讀這本書時(shí)，我認(rèn)為這本書看起來應(yīng)該會(huì)很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發(fā)現(xiàn)這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個(gè)詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應(yīng)該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當(dāng)同學(xué)遇到困難，需要幫助時(shí)，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關(guān)愛。
這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當(dāng)別人遇到困難，或是需要幫助時(shí)，我都會(huì)認(rèn)為這不是我的事與我無關(guān)，而且我也沒那個(gè)能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關(guān)愛他人，現(xiàn)在幾乎每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行捐款，我會(huì)用自己的零花錢省下來去幫助他人。
一次，遇到了一位需要幫助的同學(xué)，因?yàn)榈袅隋X，離家很遠(yuǎn)，只能做車回去，就像好多同學(xué)借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時(shí)雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動(dòng)的借錢給他，幫助他。
“讀”不管什么，我們都會(huì)有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！
話說，世間萬物皆可“讀”比如說：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友。每個(gè)人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時(shí)間我從書中讀懂了一位還算是幸運(yùn)的人。她在與死神拼搏著，最后她幸運(yùn)的生存著。她就是一位杰出的作家———海倫凱勒。她是一個(gè)聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點(diǎn)大學(xué)。寫出了一本《假如給我三天光明》。
莎莉文老師教會(huì)了海倫凱勒說話、寫字海倫凱勒是個(gè)聰明的孩子，她的一生是無光的世界。
我也讀懂了溝通。前一段時(shí)間我經(jīng)常嫌我父母太嘮叨了經(jīng)常與他們吵架。在父母的嘮叨聲中我知道了一個(gè)道理，只有自己的父母才會(huì)對(duì)我們嘮叨。他們的嘮叨是為了我們將來能上一個(gè)好的高中，長大以后有出息不要跟，他們一樣大字不識(shí)幾個(gè)的文盲。他們還為了我們這段年齡的青少年由于會(huì)受到他人的一些不良習(xí)慣的影響比如吸煙、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行為所影響我們的人生路也從此變?yōu)榛覡a。所以我以后要聽從父母的話，不要對(duì)父母不孝順，我們應(yīng)該感恩才對(duì)。
做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個(gè)讀者是幸福的！
讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，你會(huì)為它精密紋路而贊嘆；讀一陣鳥鳴你會(huì)為大自然的美好而欣喜；讀一本書，你會(huì)因?yàn)闀刑N(yùn)含的哲理而感悟良多。或許你從一個(gè)陌生人身上也能讀出許多。
一日，我獨(dú)自一人去公園玩，因?yàn)楣珗@離家遠(yuǎn)，所以得乘公交。車沒來，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一個(gè)中年男人，他雖一身寬大衣。的那個(gè)顯然能看出他抖動(dòng)的肉，而且在他的后背有一個(gè)大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時(shí)心生厭惡。車來了，原本只有我和他的車站也頓時(shí)人聲嘈雜，等車上人下來后，我就上去，剛坐下去，就聽到車下傳來一陣吵聲，原來是他在吵，但這次我并沒對(duì)他再度厭煩，而是對(duì)他肅然起敬，原來他是為了有一人插隊(duì)而訓(xùn)的那人。我沒有對(duì)他說什么，而是坐回位置，專心做一個(gè)讀者。
車就要開了，他也上了車，坐在我的前面一個(gè)位置。等他坐下時(shí)，車就開動(dòng)了，他在車上十分熱情，因?yàn)槲視?huì)吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說他是一個(gè)工人，他有一個(gè)兒子，他要多賺錢，為他兒子打造個(gè)更美好的未來。我又讀到了，讀到了他作為一個(gè)父親的偉大，讀到了他對(duì)他兒子的關(guān)愛。我想他兒子一定會(huì)好好成長的。
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀書溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那么多“讀”趕快告訴我，你讀什么？別急，別急，聽我慢慢到來。
我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時(shí)，我遇見她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級(jí)到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)……轉(zhuǎn)眼間到了六年級(jí)，是。
小學(xué)生活。
的最好時(shí)刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見一絲微笑。后來，我從她的行動(dòng)中，讀出了“海內(nèi)存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來相會(huì)，無緣見面不相識(shí)”不管怎樣，我們依然是知音。
踏進(jìn)初中的門檻。我四處尋找她的身影，果然不負(fù)我所愿——和我同一所學(xué)校。可是我又擔(dān)心不同的場所會(huì)忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語中，我讀出了他永遠(yuǎn)是我的知音。
隨著八年的時(shí)光流逝。我讀出了她是一個(gè)多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強(qiáng)的意志力。
學(xué)習(xí)成績雖比不上好同學(xué)，但是他那副學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁、會(huì)堅(jiān)持到底、勇往直前，跨過風(fēng)雨、不會(huì)適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應(yīng)該向她好好學(xué)習(xí)。共同進(jìn)步！
我愿做一個(gè)“讀者”閱讀著，感悟著，收獲著……因?yàn)樽鲆粋€(gè)讀者是幸福的。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，你會(huì)為它精密紋路而贊嘆；讀一陣鳥鳴你會(huì)為大自然的美好而欣喜；讀一本書，你會(huì)因?yàn)闀刑N(yùn)含的哲理而感悟良多。或許你從一個(gè)陌生人身上也能讀出許多。
一日，我獨(dú)自一人去公園玩，因?yàn)楣珗@離家遠(yuǎn)，所以得乘公交。車沒來，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一個(gè)中年男人，他雖一身寬大衣。的那個(gè)顯然能看出他抖動(dòng)的肉，而且在他的后背有一個(gè)大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時(shí)心生厭惡。車來了，原本只有我和他的車站也頓時(shí)人聲嘈雜，等車上人下來后，我就上去，剛坐下去，就聽到車下傳來一陣吵聲，原來是他在吵，但這次我并沒對(duì)他再度厭煩，而是對(duì)他肅然起敬，原來他是為了有一人插隊(duì)而訓(xùn)的那人。我沒有對(duì)他說什么，而是坐回位置，專心做一個(gè)讀者。
車就要開了，他也上了車，坐在我的前面一個(gè)位置。等他坐下時(shí)，車就開動(dòng)了，他在車上十分熱情，因?yàn)槲視?huì)吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說他是一個(gè)工人，他有一個(gè)兒子，他要多賺錢，為他兒子打造個(gè)更美好的未來。我又讀到了，讀到了他作為一個(gè)父親的偉大，讀到了他對(duì)他兒子的關(guān)愛。我想他兒子一定會(huì)好好成長的。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
讀者是一個(gè)美好的身份。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為已有的過程。對(duì)于不是讀者的人來說，凝聚在書籍中的人類精神財(cái)富等于不存在，他們不去享用和占有這筆寶貴的財(cái)富。一個(gè)人惟有在成了讀者以后才會(huì)知道，這是多么巨大的損失。歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個(gè)人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書的人。在某種意義上，一個(gè)民族的精神素質(zhì)也取決于人口中高趣味讀者的比例。
第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。
也就是說，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強(qiáng)迫自己才能讀幾頁書，你就還不能算是一個(gè)真正的讀者。當(dāng)然，這種情形決非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂之后的必然結(jié)果。事實(shí)上，每個(gè)人天性中都蘊(yùn)涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略閱讀的快樂。
第二，形成了自己的讀書趣味。
世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣。其實(shí)，形成個(gè)人趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書中知己，才會(huì)持之以恒，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對(duì)當(dāng)今圖書市場的現(xiàn)狀，我要特別強(qiáng)調(diào)，千萬不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時(shí)尚書，倘若那樣，你絕對(duì)成不了真正的讀者，永遠(yuǎn)只是文化市場上的消費(fèi)大眾而已。須知時(shí)尚和文明完全是兩回事，一個(gè)受時(shí)尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個(gè)野蠻人，惟有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。
第三，有較高的讀書品位。
一個(gè)真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開啟你的心智。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。
能否成為一個(gè)真正的讀者，青少年時(shí)期是關(guān)鍵。經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期倘若沒有養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，以后再要培養(yǎng)就比較難了，倘若養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對(duì)未來有種種美好的理想，我對(duì)你們的祝愿是，在你們的'人生藍(lán)圖中千萬不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個(gè)真正的讀者，一個(gè)終身讀者。（略有刪改）。
1．解釋“較高的讀書品位”在文中的含義。
2．為什么說“讀者是一個(gè)美好的身份？”
3．文中畫線句子要說明的是：__________________。
4．本文對(duì)青少年提出了怎樣的殷切期望？
5．你贊成作者對(duì)暢銷書和時(shí)尚書的看法嗎？請(qǐng)簡要說明理由。
6．符合原文意思的一項(xiàng)是()。
a．人口中高趣味讀者的比例在某種意義上決定了一個(gè)民族的精神素質(zhì)。
b．養(yǎng)成了讀書癖好的人就是一個(gè)真正的讀者。
c．有沒有較高的讀書品位和一個(gè)人閱讀的經(jīng)驗(yàn)、靈魂的品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系。
d．讀書和提高靈魂的品質(zhì)二者之間是良性循環(huán)的關(guān)系。
參考答案：
1.讀者具備的基本判斷力和鑒賞力。或：本能地拒斥劣書，傾心好書。
2.讀者讀書可以享用和占有書籍中的人類精神財(cái)富。
3.形成個(gè)人趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的。或：形成個(gè)人讀書趣味的重要性。
5．(1)贊成。只讀一些暢銷書和時(shí)尚書，絕對(duì)成不了真正的讀者。
(2)贊成。讀時(shí)尚貌似前衛(wèi)，卻不能成為扎根于人類精神文明土壤中的真正的文明人。
(3)不贊成。暢銷書、時(shí)尚書中也有不少優(yōu)秀作品，它的數(shù)量也足夠我讀了。
6．a(chǎn)。
做一個(gè)善讀者（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
世間萬物皆可“讀”，如讀一棵小樹，讀讀一本小書，每種讀都有它不同的含義，也許你能讀出快樂，也許你能讀出悲傷“讀”，可以讓你放松心情，也可以讓你陶冶情操。
在大自然中有許許多多的事物等著你去讀，等著你去感受。
當(dāng)然，讀也有許多的方法：瀏覽、詳讀等閱讀方法。
瀏覽：對(duì)于一般比較長的文章，都會(huì)采用瀏覽的方式，瀏覽就是大致的把文章看一遍，知曉文章的大概內(nèi)容。知道作者的大概意思即可。
詳讀：對(duì)于一般較短，較有含義的文章，你就必須采用詳讀的方式去閱讀，詳讀可以讓你體會(huì)到每一句句子中，字里行間的含義，讓你更加深刻得體會(huì)到某種情感。
不同的閱讀方式，有不同的含義。
當(dāng)一個(gè)讀者并不是一件困難的事情，只要你每天抽出2～3個(gè)小時(shí)的時(shí)間去閱讀，你就可得到不一樣的感覺。古人曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話是非常正確的，你讀書讀的多了必然會(huì)增加你的知識(shí)面，知識(shí)面廣了，寫作文就不是問題了。
當(dāng)代的許多作家都是靠閱讀而寫出那么美的文章，因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x中獲得快樂，在閱讀中獲得豐富的情感。所以說，做一個(gè)讀者是幸福，快樂的“職業(yè)”，它可以鍛煉人的閱讀能力，也可以使人得到快樂。
讓我們一起做個(gè)幸福，快樂的讀者吧！
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，其實(shí)，不僅是書可讀，人亦可讀。
“做一個(gè)讀者”不僅是要閱讀，更要學(xué)會(huì)去感悟，去傾聽……。
從小，我就喜歡寧靜，喜歡一個(gè)人呆呆地坐在一個(gè)角落里，不喜歡與人溝通，更不喜歡與別人交朋友，生活對(duì)于我來說是孤獨(dú)而無聊的，可是，當(dāng)我的生命中出現(xiàn)她的時(shí)候，我的生活發(fā)生了“翻天覆地”的變化，不僅是外表，還有內(nèi)心，而她做的往事亦讓我讀懂了她。
她是我小學(xué)結(jié)交的一位知己，起初，我們并不認(rèn)識(shí)，就是所謂陌生人，但是開學(xué)第一天，她問了我的姓名，我若無其事的告訴了她，我原來一位這件事情就此結(jié)束，可沒想到從那以后她和我竟寸步不離，那這一切，正是因?yàn)槟羌拢刮易x懂了她，要使我們成了知己。
就是一句無心之語，我和我的同班同學(xué)發(fā)生了矛盾，那時(shí)，我真的好傷心，眼淚不爭氣的從眼睛了流出來，我好恨那個(gè)人，她讓我生氣，讓我哭泣，就在這時(shí)，她來了，她來安慰我，讓我不要哭，并告訴了我很多為人處世的哲學(xué)，幫我分析這次不和的矛盾，還從中調(diào)解了我和那個(gè)同學(xué)的矛盾，此時(shí)，我真的好開心，心里異常歡樂，心情變好了許多，而原因就是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)和心朋友，她幫我解除了苦惱，我很感謝她。
“做一個(gè)讀者”，去懂得你身邊的人，身邊的事，讀懂你想讀懂的一切……。
世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，能讀出大自然的美好；讀一陣鳥鳴，能讀出鳥兒們的心情；讀一本書，能讀出書中的含義。讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
我要當(dāng)“大自然中的讀者”，讀出“大地、樹木、天空”的寓意。古人云：“讀萬卷書，書，行萬里路”。讀大自然是一件非常有意思的事情。“讀”一片楓葉，我讀出了四季，當(dāng)楓葉是淡綠的，說明現(xiàn)在是春天；當(dāng)楓葉是墨綠的，說明現(xiàn)在是夏天；當(dāng)楓葉變成紅的時(shí)，說明現(xiàn)在是秋天；當(dāng)楓葉掉落光時(shí)，說明現(xiàn)在是冬天。“讀”一陣鳥鳴，我讀出了鳥兒們的美好，幸福。
“讀”世間萬物，都有它不同的寓意。
我要當(dāng)“書中的讀者”，讀出書中作者寫這篇文章的目的和想法。我從《馬說》中讀到了作者因?yàn)樽约簯巡挪挥龆鴮懙倪@篇，如果作者一生平安的話，也寫不出自己內(nèi)心的情感。只要“讀”出作者內(nèi)心所想表達(dá)出來的內(nèi)容，整一片文章就不用一而再再而三的讀出來了。
做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著、感悟著、收獲著、探索著。
自然萬物的大美我能體悟；嶄新的精神世界為我敞開；天地之間的智慧匯入我之心懷。
能做一個(gè)讀者，是幸福！你可以讀一位好友，讀一位書中的精靈，你也可以讀一讀自己的心靈。“讀”出他的好與壞，“讀”出他的智慧，吸收他的精華。讓我們一同做一個(gè)能讀懂世間萬物的“讀者”吧！
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友……。
我要讀的是大自然，在大自然中我讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)。
如果沒有大自然給予我們的東西，我們就無法生存，如果沒有大自然的樹木我們就不能得到新鮮的空氣和美麗的環(huán)境。大自然中的每樣?xùn)|西都與我們有著密切的聯(lián)系。如：花草樹木，動(dòng)物和大地……。大地給我們帶來了空曠和房子的修造和我們的居住。
大自然的每樣?xùn)|西都是相互貢獻(xiàn)，相互轉(zhuǎn)播種子的，像大自然的風(fēng)吧蒲公英的種子帶到每個(gè)角落，使它在新的地方生長。蒼耳也被找到人的小動(dòng)物給帶到每個(gè)地方，每個(gè)地方，每個(gè)角落，蒼耳它們就會(huì)在某個(gè)地方生長。
大自然的相互貢獻(xiàn)就像樹葉和樹，樹滋養(yǎng)了樹葉，到秋天的時(shí)候，樹葉都飄落了，而它們并沒有成為樹的一個(gè)對(duì)手，而是樹的幫手，它們不會(huì)像塑料那樣需要420xx年至1020xx年才能腐爛，它們都無私地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)給樹，它們變成肥料和養(yǎng)分供給樹吸收，使樹能夠茁壯成長。
在大自然中我不但讀到了大自然的重要性和貢獻(xiàn)，更加讀到了大自然的美好精神和無私奉獻(xiàn)的精神。
讓我們做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著。
世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！
做一個(gè)“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著……自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我之心懷……能做一個(gè)讀者，是幸福的！
一個(gè)家庭是一則故事，我在這里面讀出父母是家中的一棵大樹，展開茂繁的樹枝，夏天為我們遮擋酷日，冬天為我們遮擋風(fēng)雨，是我們快樂的成長。
一位老婆婆摔倒了，一位年青人扶老婆婆起來，在這我讀出了，樂于助人是自己開心也是他人開心，凈化自己的心靈，讓自己受益更多的美德。
下雨，陌生人幫助陌生人使我讀出了，世界再大也是朋友，大家都是一家人，相互幫助這樣生活才能和諧。
一位垃圾桶邊全是垃圾，保衛(wèi)工人們把垃圾全收到保衛(wèi)車?yán)铮@一幕我讀出了一個(gè)美麗的世界是需要大家一起努力才能建設(shè)出來的，光靠環(huán)衛(wèi)工人是不行的，團(tuán)結(jié)就是力量。
一位母親帶著孩子坐纜車，纜車意外事故，母親和孩子落下崖，母親用盡自己的全力把小孩保住了，這一刻我讀出了母愛的偉大，母親是一個(gè)最疼你，愛你的人，母親是最愛你的。
沒個(gè)人都做讀者，生活的一點(diǎn)一滴都能讀出，悟出一些道理。
書，是人類的第二個(gè)朋友，它帶給我們?cè)S多的知識(shí)，提高了我們的素質(zhì)，提高了我的閱讀能力，讀一陣鳥鳴，讓我感覺快樂。我讀過了一本書《阿長與山海經(jīng)》里面的阿長時(shí)一個(gè)善良，平易近人，非常相互魯迅的一個(gè)人。內(nèi)容中的魯迅想要山海經(jīng)，但是，不知道去哪拿書看。阿長知道了這件事后，她想盡了一切的辦法，終于，找到了那魯迅日思夜想的山海經(jīng)，魯迅開始還不相信，后來跑去看原來真的有山海經(jīng)。這本書給我的感悟是阿長是一個(gè)善良的人。
早晨，我起床去散步，當(dāng)一縷陽光照射大地的時(shí)候，森林中的鳥兒就叫了起來。我被小鳥的歌聲給吸引住了，于是，走進(jìn)了那片郁郁蔥蔥的樹林。那鳥兒在樹上邊嘰嘰喳喳的叫著邊在樹枝上活蹦亂跳的跳著，那聲音多么的美妙，那輕快的跳是多么的輕越，我從小鳥的眼睛里看出了歡樂。給我的感受是大自然原來是這么的美麗，連樹葉的小水滴都是美麗的。
書，是我的好朋友，它讓我讀懂了怎樣感恩生活，怎么提高自己的閱讀能力，高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，還有蘇軾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這都是書給我們的好處這世界上不只有書可以給你一些感悟、收獲，讀一位好友讓你感悟到朋友的可貴難得我能做一個(gè)讀者，是幸福的。
你們有一些感悟的事或看一些有趣的名著，你能從這里讀出什么呢？可以說來聽聽嗎？