通過教學工作計劃的執行，可以使教師的工作更加有條理，提高教學效果和學生的學習成果。小編為大家整理了一些教學工作計劃的范文，希望對大家的教學工作有所啟發。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇一
過去是什么？將來是什么？過去只是人生的過客罷了。過去不能證明什么，因為都過去了。人生即是如此，都會有過去和未來。但我們要走出過去的大門，迎接未來，迎接未來的美好明天！過去的事情已經發生，那就不要再去想它了。因為想想都會充滿悲傷。人都是向前走的，所以，過去都要學會試著忘記，學會試著放棄。學會迎接充滿希望的明天！把握明天，因為，過去將與我無關！
生命中的過客。
生命中的過客，那就是過去。每個人都會有自己的過去，過去都有悲傷事，傷心事，那就不要去想它，試著去遺忘。過去，就像是一個人的隱私，不能輕易的去打攪。每個人都有過去，但我們要從過去中走出來，坦然面對，面對一切！過去就是生命中的過客，讓過去轉身，我們絕不回頭！
生命中的開始。
生命中的開始，那就是未來。每個人都有自己的未來，都有自己未來的目標，和人生規劃。我們是否有了人生之路。生命的開始就是放棄過去，迎接自己美好的明天！
過去的幼稚，現在的成熟。
過去的我們很天真，很幼稚。認為世界上每個人都會真心地對待我們。沒有欺騙，可惜我錯了。并不是所有的甜言蜜語都是真心的，并不是所有的陪伴都是永遠的。唯有父母是永遠的陪著我們。隨著年齡的.成長，我們也成熟了，心中想的多了，也有了心事，有了追求的目標，有了向往的生活。變得成熟起來，不再幼稚，告別少年！長大就像往前蒙著眼，一半期望一半不安。成熟后的我們不會幼稚，為了夢想而奮斗，為了理想而努力！為夢而追，為夢而活！
忘記過去，擁抱未來。
過去的事情都過去了，過去終究不會再出現在我們生活中。過去只是生命中的過客罷了，一個人的過去并不代表著什么，只要我們現在努力了，付出了，一切都是好的。過去的結局我們不能改變，但我們能改變現在，能改變未來。因為未來在我們的手中，成敗與否就在此時，忘記過去，就要選擇遺忘。讓心歸零，把握明天，擁抱未來！
過去將與我無關，過去已發生，就不要想，讓過去成為腦海中最深的記憶，成為遺忘的記憶！將來的路還很長，我們只需走未來的路即可。為了夢想，為了理想。繼續加油，為夢而追，為心中的守護，而奮斗！
過去將與我無關，讓過去變成回憶，讓過去變成遺忘。珍惜現在值得珍惜的，做現在想要做的事情。不讓青春留下任何遺憾。為夢而追，為理想而奮斗！為美好明天繼續加油！
過去與我無關，現在懂得珍惜！
文檔為doc格式。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇二
我們知道動詞是句子的脊梁，動作發生的時間不同，它們在英語中的表現形式也不同，使英語句子變得生動而富有生命力，這就是動詞時態。初中生只有通過掌握正確的時態才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此動詞時態在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎。初中階段應掌握的時態共有八種，即一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、過去將來時、現在完成時和過去完成時；而本節課復習的是：一般現在進、一般過去時、現在進行時、過去進行時四種，也就是兩個一般時態，兩個進行時態。
2、復習目標。
本節課的復習目標如下：
a：知識目標。
1)掌握動詞的.三種基本形式(動詞的第三人稱單數、過去式、現在分詞)。
2)??掌握四種基本時態的概念、結構及基本用法。
b：能力目標。
通過在練習中比較學習，學會如何分析句子的時態并能正確運用基本時態寫出語法正確的句子和篇章。
c:情感目標。
在學習過程中培養初中生克服困難的決心和勇氣，培養互助互學的美德，增進同學間的友誼。
3、重點和難點。
四種基本時態的概念、結構及用法；教學難點為如何區別四種基本時態。
由于各個時態都是在以前各個單元教學中分散學習的，那時很多同學還是學得不錯，滿臉是笑。但后來由于時態的不斷增加和其他語法的不斷出現，初中生困惑了。隨著時間推移所產生的遺忘，使初中生對各種時態產生了混淆，主要是時態名稱和結構容易張冠李戴。初中生困惑了，畏懼了，怎么越學越不會？那麼怎樣使初中生對基本時態清清楚楚，明明白白，通過復習對初中生進行查漏補缺，鞏固提高，讓他們都笑逐言開就是老師的任務。
新課程要求初中生在“用中學，學中用”，復習課的任務是梳理知識，查漏補缺，鞏固提高。所以在教學程序上充分利用準備好的復習資料，由淺入深，步步深入；在教學方式上以練為主線，讓初中生在練中分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高，練中促友誼；通過練習由混亂變清晰，由糊涂變明白，由理解到運用。
初中生是學習的主體，個體差異各不相同。在復習過程中，盡量發揮初中生的主觀能動性，讓初中生充分利用對比分析法、歸納總結法、合作探究法、互助學習法和練習法進行復習。
在復習過程中盡量通過設疑激趣引入復習；通過化整為零，展開復習；通過合作探究，提升復習質量；通過互幫互助，讓初中生愉快復習；通過精練精講，在運用中深化復習。
一般現在時?主語+am/is/are…。
主語+動詞原形/動詞-s/es。
一般過去時?主語+was/were…。
主語+動詞過去式。
現在進行時?主語+助動詞am/is/are+v-ing（現在分詞）。
過去進行時?主語+助動詞was/were+v-ing（現在分詞）。
板書這幾個時態一是為了突出這幾個時態的基本結構的重要，二是為了便于完成肯定句、否定句和一般疑問句之間的句型轉換，讓初中生更清楚更容易地掌握四種時態的結構和用法。
在這節課中，初中生通過“用中學，學中用”，學會了比較歸納，互助學習，合作探究；明白了八種時態的基本用法和結構；弄清了它們之間的區別；鞏固了知識，提升了能力；增強了學習的信心，增進了同學間的友誼。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇三
1、知識目標：
（1）掌握設計的一般過程。
（2）知道設計過程中有可能產生多個方案。（3）理解設計過程需要不斷優化。
2、能力目標：能運用設計的一般過程指導設計活動。
3、情感態度與價值觀：培養學生的實踐能力和創新合作精神。教學重難點。
1、重點：掌握設計應遵循的一般過程。
2、難點：能自覺地將科學合理的設計過程應用在設計活動中。教學策略與方法。
1、本節的教學結合具體的教學內容采用“問題情景—解決方案－解決過程—總結提升”的模式展開，以便攜式小凳的設計為案例貫穿整個教學過程，鼓勵學生自主探究和合作學習。
2、教學方法：探究、合作學習方式，多媒體教學。
3、課時安排：1課時。第二課時教學過程：
1發現和明確問題。
［馬上行動］。
［學生發言］。
總結：完成一張表格。
經過環節具體工作。
調查研究問卷調查、訪談、查找文獻。
分析信息整理歸類、制成圖表。
明確問題小組討論、全班討論。
確定項目設計便攜式小凳。
2制定設計方案。
問題明確了，設計便攜式小凳這個項目確定了，我們應該著手制定具體的設計方案了。
［提出問題］在制定設計方案這個過程中我們又需要考慮哪些具體方面呢？
[學生回答]要穩固、體積輕、攜帶方便、成本小、制作簡單……。
［教師分析］。
歸納要設計好一個便攜式小凳子，必須解決好小凳子的材料選擇、結構設計、攜帶方式等主要問題。
［馬上行動］。
操作任務：根據剛才討論結果以小組為單位制定你們的設計方案，在紙上繪出你們認為。
最合理的便攜式小凳設計草圖（包括選材、結構、連接方式等。時間：10分鐘）。
分組要求：前后六位同學組成一組，選出組長。
作品展示：每組組長上臺展示設計圖，并講解設計原理。（時間不超過1分鐘）。
4．方案篩選。
［討論與交流］。
組織學生對眾多方案進行初步篩選，淘汰明顯不符合設計要求或有明顯缺陷的方案。允許保留自己的設計方案。
［教師總結］。
1、展示一些別人設計的便攜式小凳。
2、總結設計的一般過程：
發現與明確問題。
制定設計方案。
制作模型或原型。
測試、評估及優化。
產品的使用和維護。
［課后作業］以小組為單位，按照設計方案準備制作材料，為下一節制作課做準備。
4、測試、評估及優化（1）測試。
設計方案的優化是在對設計方案進行測試與評估的基礎上，對設計方案的改進和完善的重要環節。我們都知道小凳子最大的功能就是坐，但是要把小凳子作為一個產品拿去銷售，那么除了坐的功能之外，還要坐的舒適、攜帶方便、美觀大方等等功能，就是要對產品進行優化。
案例分析：對便攜式小凳的優化。
5、產品的使用和維護。
6、課外案例分析：家用餐廳裝修的設計過程和生態垃圾桶的設計過程。
三、課后總結。
這兩節課我們主要通過便攜式小凳的設計和制作來闡述設計的一般過程，一般來說，我們可以大致把設計過程分成五個階段，即發現與明確問題、制定設計方案、制作模型或原型、測試、評估及優化、產品的使用和維護。設計的一般過程是按照一定的、科學的、合理的程序過程，但設計同時是一個動態發展的過程，在一項具體設計中，有些階段或步驟可能會發生變化，有些步驟之間則可能出現一定的循環，因此，設計過程不是一成不變的，應根據設計的需要進行靈活安排。
四、課后作業：
為小組制作的便攜式小凳附上使用說明書。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇四
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生語文喜歡的態度。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。
1、內容及編排。
本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點。
（1）圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。
（2）識字課內容豐富，形式多樣。
有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
（3）課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
（4）課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
（5）突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。
首先，編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。
其次，教材的呈現方式有利于學生發現、探究。
再次，“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
（6）教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。
3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
第一組13——15課時第二組13——16課時。
第三組12——14課時第四組14——16課時。
第五組14——18課時第六組13——15課時。
第七組15——17課時第八組15——20課時。
期末復習20課時。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇五
應從“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度設定目標，從有利于學生發展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學生的認知規律。目標要切實可行，可操作、可檢測。[教學重點]不僅要有知識內容的重點，還要有學生技能發展的重點。
[教學難點]。
要著重分析學生在知識構建和方法內化的過程中可能遇到的難點。
[教學方法]。
不求統一的模式，不求統一的方法，但要注重引導自學，注重啟發思維，注重激勵參與，注重合作學習，注重聯系實際，注重鼓勵質疑。倡導教學靈活性、多樣性和實效性的統一。
[教學過程]。
這部分是教案設計的重點，必須寫得具體。完成時可從教學內容的知識體系或學生接受知識的認知過程來展開，也可綜合這兩條主線優化設計。
要注重創設問題情境引導學生的學習，把以問題作線索來組織教學作為過程設計的重要策略。
教學過程不僅要有知識的內容和呈現的程序，還要有具體的教學方法，尤其是指導學生學習的方法、手段。認真選擇能夠體現“減負”與增效、有利于提高教學質量和學生能力的方法。
要重視組織學生自主式、探究式、互動式的學習活動，以及引導學生討論、交流、評價。活動的安排要明確。
教學過程中必須要有練習的設計，并安排當堂訓練，以便檢測目標的達成度。練習后要及時評價，反饋矯正。練習的難度要有層次，對難度大的要給出標識。要以“低起點、多反饋、段段清”的策略，加強基礎訓練。課堂教學中要因人而異，加強個別輔導，重點關注學習有困難的學生。
教學過程后期師生共同進行小結與評價。教學過程還可結合具體內容適時地組織學生反思和質疑，以進一步突出重點和突破難點。
[布置作業]。
應控制數量，控制難度；作業的內容要突出教學的重點，作業的題型要有利于訓練學生的能力，務必使重要的知識點、能力點得到充分地落實。（轉載）。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇六
2、學習地震時安全自救的方法。
活動準備：防空報警音樂、用紙殼制作的大石頭。
2、教育幼兒在發生地震時不慌張，要及時躲藏。地震雖然很厲害，地震發生時地面開始搖動，有很短的時間可以用來躲避，如果在短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷，小朋友們不要慌張，要及時躲藏。
（1）帶領幼兒進入布置好的場地。
（2）游戲方法：聽防空警笛聲，幼兒在很短的時間內迅速躲到安全的地方，老師手中拿一塊地震時要掉下來的“大石頭”，“大石頭”落到誰的身上，就被砸傷了，不要互相擁擠，躲好之后就不要隨便更換地方。
（3）播放快樂的音樂，小朋友自由活動。
（4）教師發口令：“地震了”（播放防空報警笛聲）幼兒自己躲避。
（5）警笛聲停，教師檢查幼兒躲避的情況，看“大石頭”能否“砸”到小朋友。
1、了解不同場所的避震自救方法；2、游戲：火警119。
孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現得很熱烈。他們對發生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇七
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側重培養學生的綜合能力。
高考強調跨學科綜合能力要求，體現了歷史學科的本質特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現實問題與歷史問題相結合，體現學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系，重創新思維能力的培養。
高三歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系。
本屆高二文科共有x個班，共計x人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第x周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第x周文科完成第五章前四節教學任務。
4、第x周文科完成第五章后四節教學任務，進行一次模擬測試。
5、第x周復習準備月考。（節假日放假，則據實際情況往后進行調整）。
6、第x周進行《中國古代史》第六章前四節教學任務。
7、第x周進行《中國古代史》第六章后三節教學任務。
8、第x周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學，
9、第x完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。
10、第x周復習，準備期末考試。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇八
本節微課是歷史七年級下冊《遼、西夏與北宋的并立》知識概括。微課原本來自于網絡，經過簡單修改以適應本節課堂教學要求。通過這次運用微課嘗試教學，我總結出以下幾點：
1、學生對于微課引入課堂教學充滿興趣。傳統課堂教學一成不變，學生感到厭倦，微課引入課堂教學改變教學風格，會引起學生更大的學習興趣，此次在1班效果不錯。
2.通過觀看微課學生了解了遼、西夏、陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰爭、澶淵之盟、宋夏和戰等基本史實，使學生很快理清本節課的知識脈絡，這在課堂上可以節省大量時間，用以突破難點和重點。從效果上看，學生大多注意力集中，觀看完后，對知識做到很好的掌握；開完后安排課堂活動，針對宋遼的“戰”與“和”和“澶淵之盟”的.評價和民族融合的表現等問題，進行了系統討論，配合二次視頻播放進行，效果較好。
3.這節微課可以當作復習課，反復觀看，課后部分同學表示需要拷貝，這就是微課，可以是課內一環節，可以是課外一節課。
個人認為，不足之處在于一是微課是下載的，有些部分不很貼合本節重點，例如陳橋兵變和杯酒釋兵權過于詳細，宋遼的戰和太簡單，如果再能引用教材內外的資料結合講解，效果應該更好。我們要揚長避短，好好的運用微課，使我們的課堂教學更上一個臺階。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇九
燕子來時新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。
疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
晏殊(991-1055)北宋詞人。字同叔。撫州臨川(今南昌進賢)人。十四歲以神童入試，賜進士出身，命為秘書省正字，官至右諫議大夫、集賢殿學士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書、觀文殿大學士知永興軍、兵部尚書，封臨淄公，謚號元獻，世稱晏元獻。晏殊歷任要職，更兼提拔后進，如范仲淹、韓琦、歐陽修等，皆出其門。他以詞著于文壇，尤擅小令，風格含蓄宛麗，有《珠玉詞》。亦工詩善文，現存不多，大都以典雅華麗見長。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十
1.復習圓的標準方程，圓心、半徑。
2.提問1：已知圓心為(1,-2)、半徑為2的圓的方程是什么?
(二)交流討論，探究新知。
1.提問2：方程是什么圖形?方程表示什么圖形?任何圓的方程都是這樣的二元二次方程嗎?(通過此例分析引導學生使用配方法)。
2.方程什么條件下表示圓?(配方和展開由學生相互討論交流完成，教師最后展示結果)。
將配方得：
3.學生在教師的引導下對方程分類討論，最后師生共同總結出3種情況，即圓的一般方程表示圓的條件。從而得出圓的一般方程式：
4.由學生歸納圓的一般方程的特點，師生共同總結。
(三)例題講解，深化新知。
例1.判斷下列二元二次方程是否表示圓的方程?如果是，請求出圓的圓心及半徑。
(1)(2)。
例2.求過三點a(0,0)，b(1,1)，c(4,2)的圓的方程，并求這個圓的半徑長和圓心坐標。
(四)小結作業。
師生共同總結今天這節課所學知識點。
作業：分必做題和選做題。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十一
魯鎮的咸亨酒店；冷漠、恥笑、不關心，認為他可有可無；被丁舉人打折了腿。
2、孔乙己與孩子們說話，表現了他什么樣的心境？
善良熱情，渴望傾訴。
交代了孔乙己生存環境的惡劣，渲染了一種悲涼的氛圍，標示了這是孔乙己后來消失的原因之一。
4、從孔乙己讀書的經歷，丁舉人對待孔乙己的所作所為，可以看出什么問題?
（1）封建社會森嚴的等級制度（2）科舉制度對讀書人的毒害，封建科舉的反動本質是培養殘酷的統治者，而科舉失敗者則淪為社會的多余人、犧牲品。
5．塑造孔乙己這個藝術形象的意義是什么?
6、試比較孔乙己和范進這兩個藝術形象。
都是封建科舉制度下的犧牲品，受封建科舉毒害的讀書人，對孔乙己作者是哀其不幸，怒其不爭，對范進的態度是辛辣的諷刺。
7、現代社會里還有孔乙己嗎？如果有，請你把他們的特點說出來？
有。他們死讀書，讀死書，高分低能，眼高手低。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十二
對于課后及時復習學習方法大家應該熟悉吧，下面我們來好好學習吧。
課后及時復習。
孑l子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。學過的東西．如果不及時復習．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學生在復習時。注意知識的重現率．加強新舊知識之間的聯系和對比，在復習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯系的短文，盡量把學過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復習不僅能鞏固所學知識．更能讓學生的應用知識能力得到提高。
通過上面對課后及時復習學習方法的內容講解，同學們都已經很好的閱讀了吧，希望上面的講解內容給同學們的學習很好的幫助。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十三
燕子飛來正趕上社祭之時，飄落的梨花告知清明的到來。幾片碧苔點綴著池中清水，黃鸝的歌聲縈繞著樹上枝葉，只見那柳絮飄飛。
在采桑的路上邂逅巧笑著的東鄰女伴。怪不得我昨晚做了個春宵美夢，原來它是預兆我今天斗草獲得勝利啊!不由得臉頰上也浮現出了笑意。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十四
本課為這一章的收尾，是生活中常見的現象，其中液體壓強與流速的關系為重點，也是難點。以此為中心，再結合學生課堂上的小組實驗，使得課堂難點得以呈現。
我認為本節課成功之處是我能以生活中的飛機為基石，設問的方式引入新課，學生過渡更容易一些，同時設計了學生分組實驗，使得難懂的液體壓強與流速的關系現象在學生親自體驗中揭示出結論。這樣對于學生的探究合作精神得到了訓練和提高，充分體現了新課改下，調動學生的積極性的特點。大家不僅學到了物理知識本身，還學到了一些科學研究方法，感受了物理知識的科學價值。
不足之處是對于實驗過程中學生的正確操作指導不夠，有的`同學戰戰兢兢，害怕硬幣跳不過去，所以沒有充分利用實驗來解決課堂上提出的問題。在課堂檢測過程中有的同學有偷懶情緒，依賴組員，不積極動腦，而其他組員只看著，也沒有及時記筆記，這點需要在今后的上課過程中多強調，讓每個學生都動起來，讓他們做課堂的小主人。
在今后的教學中，我會依據新課改的要求，發揮實驗教學的優勢，力爭讓學生在快樂的實驗體驗中學到新知識。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十五
對于英語的學習要堅持心態調整，做到循序漸進。
心態調整。
每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。
總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑒他人比較適合自己的學習方法，自己再創造性地板發揮，持之以恒，相信你一定會把英語學好！
初中英語學習方法之適度的限時練習。
加強英語適度的限時練習是必要的，希望可以很好的提高英語的學習效果。
適度的限時練習。
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習學習英語知識講解，可以很好的幫助同學們的英語學習，相信同學們會考出很好的成績的哦。
最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十六
教學目標：
1、運用“自己提出問題。自己解決問題”的方法理解課文內容，理解重點句。
2、體會使用比喻句的好處，了解課文中總起―分述―.總結的寫法。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教具準備：投影片。
教學重點：引導學生抓住重點詞句提出問題討論、學習從內容中體會思想的方法。
教學難點：同上。
教學過程：
一、復習導入：
1、復習：昨天我們初讀了《古井》這篇課文，了解了課文的主要內容，同學們還記得嗎？你能說說課文主要寫了什么？（學生口答）。
2、導入：昨天的課上同學們還提出了一個非常有研究價值的問題：“古井給人們帶來了什么？”（投影片出示問題）你找到答案了嗎？這是課文的哪一部分內容？（第六自然段）。
二、精讀感悟。
1、出示第六自然段：“多好的古井啊……怎樣做人。”
2、學生匯報：古井不僅給人們帶來了生命的泉水，也陶冶著人們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。
3、教師板書：生命的泉水、陶冶品格。
4、速讀課文，看看這兩部分內容各在課文中的哪幾個自然段？（2、3―5）。
5、精讀這兩部分內容，抓住給你感受最深的句子，運用“自己提出問題、自己解決問題”的方法和你的好朋友討論理解。
6、學生自學，小組討論、交流。
7、學生匯報。
要點：（1）第二自然段：古井為鄉親們提供生命的泉水。（指導朗讀“每天從晨光熹微……一場春雨）。
（2）第三―五自然段：鄉親們如何幫助老人挑水、鄉親們之間的對話。（指導朗讀“鄉親們見兩位老人用水困難……不肯接受”、“那口古井……勸說兩位老人”）。
（3）體會比喻句在表達上所起的作用，試著說一個比喻句。
8、作者從古井為鄉親們提供生命的泉水和陶冶鄉親們的品格兩方面贊揚了古井的“好”，再回到第六自然段當中，看看這一段在全文中起了什么作用？（.總結）這兩方面的內容作者用了一個關聯詞連接“不僅……還……”，你能不能也用“不僅……還……”說一句話。（學生練習說話）。
9、與“.總結”相對應的是“總起”，課文中有這樣的段落嗎？（第一自然段）。
10、說說課文在結構上有什么特點？（總起――分述――.總結）我們在說話寫文章時也要注意運用。
三、回顧體驗。
1、這篇課文的字里行間飽含感情，文字優美，相信同學們一定有所感受，課文表面上是在贊美古井，實際上也在表達著作者的感受：做人就要做象古井那樣無私奉獻的.人。請你帶著對古井的贊美之情，再讀讀課文，體會課文表達的思想，也可以選擇自己喜歡的段落練習背誦。
2、匯報（朗讀、背誦）。
四、內化升華。
2、學生匯報。
五、梳理.總結。
1、用一句話說說今天學完這篇課文的感受。
2、學生口述。
3、希望同學們都能做一個象古井一樣無私奉獻的人。
六、作業。
1、背誦自己感興趣的段落。
2、摘抄課文中打比方的句子，自己再寫一句。
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最新一般將來時教案（熱門17篇）篇十七
1.(2分)春婉約派。
2.(3分)(d)。
3.(4分)答題要點：描寫了燕子、梨花、碧苔、黃鸝、飛絮、女伴巧笑以及斗草輸贏游戲等，勾畫出明媚、歡快的景象，表達了作者輕松愉悅的心情，一改傳統詩詞中傷春惜時的老套。
二
4、詞中運用了哪些意象?其作用如何?
“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黃鵬”、“飛絮”，眾多意象秀美明麗，足見春色之嬌人。
5、這首詞主要運用了什么表現手法?
主要運用白描手法，展示了古代少女的純潔心靈。
6、這首詞下片歷來備受推崇，許昂霄《詞綜偶評》中說：“(‘疑怪’三句)如聞香口，如見冶容。”請作簡要賞析。
下片寫青春少女的小故事。兩個東西相鄰的少女，在采桑小路上相遇。東鄰女伴的.笑容引起了西鄰女子的疑問，以為是她昨晚作了好夢。問答中才知道原來是今天斗草贏了。“巧笑”已聞其聲，見其容;“逢迎”更察其色，觀其形。“疑怪”兩句通過觀察者心理活動，用虛筆再現“女伴”的生活細節，將村姑的天真可愛一筆點到，與上片生氣盎然的春光形成十分和諧的畫面美與情韻美。“笑從雙臉生”一句特寫，收束全篇。兩個“笑”字，一寫笑容晏晏之美，一寫笑掛雙臉之盛，寫出采桑女子明快活潑、天真快樂的形象。