幼兒園大班的學習內容包括語言、數學、科學、美術等多個方面。幼兒園大班總結范文的內容涵蓋了孩子們的學習、游戲、成長等多個方面。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇一
活動目標：
1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2、能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、律動：如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）。
2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下。（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）。
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3、游戲：摘星星。
（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。
4、操作：好聽的節奏。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏。
5、小結，結束活動。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇二
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重復部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
小魚的夢
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇三
活動目標：
1、在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"。
2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
活動準備：
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
活動過程：
一、情境導入。
看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）。
----我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）。
----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"。
師表演一遍。（小幅度做動作）。
----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）。
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽！（師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）。
3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。
-----小貓一共釣了幾條魚啊？真的嗎？我們再來數一數。（重復說唱部分）。
-----原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來"）。
四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）。
（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！（請幼兒回座位）。
五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）。
1、講解游戲玩法。
-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2、第一遍游戲。
----我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3、第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4、第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
教學反思：
由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。
從整節課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇四
1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試制造風。
2、初步了解風的利與弊，引導幼兒從小形成科學的思維方式。
活動準備。
1、課件：圖片—藍天山的風箏。
2、物品：吹風機、扇子、風車、棉花等。
活動過程。
一、圖片導入，激發興趣。
1.出示圖片：藍天上的風箏。
教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么?(風箏)。
誰能說說怎樣才能讓風箏飛上天呢?
(引導幼兒說出有風的情況下，風箏才能飛上天。)。
教師：我們從哪兒可以看出有風呢?你怎么知道有風?
(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風。)。
二、展開。
1、感受發現風力。
教師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?
(1)在對微風進行探索的基礎上，激發了孩子關注風力變化的積極性。
(2)通過圖片感受中級風、大風。
教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。
2、探索判斷風向。
(1)教師：天氣預報說今天是北風，這是什么意思?
(北風就是從北邊來，是風向。)。
用什么方法判斷?引發孩子的討論。
(2)到戶外進行觀察活動。
如：觀察旗桿上的國旗飄動;讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……。
讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。
(3)了解風是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。
展開討論：怎樣記錄風向。
可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式。
3、嘗試制造風的方法。
教師：(出示風車)這些風車在活動室能玩嗎?
怎樣才能讓風車轉起來呢?
三、結束。
讓孩子逐步發現風能幫人類做許多事情，利用風可以發電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇五
1、積極嘗試那些物品可以動。
2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。
活動準備。
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動的場所、墊子。
活動過程。
一、探索發現會滾的東西。
1、玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。
2、找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。
3、找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。
二、探索身體滾動。
1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法。
將手臂彎曲，按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊說：
大家一起滾起來。
2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。
3、幼兒自由滾動，說說自己像什么。
三、自由組合練習滾動。
如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇六
隨著社會日新月異的發展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被許多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面發展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒發展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內容。《廚房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經常看到、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們經驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。關鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認識內容變得生動多彩。
二、幼兒情況。
大班的幼兒已經掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學活動。
三、活動目標。
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》。
3、學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。
學習新句子：我是一個廚師。
四、活動準備。
碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套。
神秘箱音樂磁帶。
五、教學方法。
1、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為。
生命的。游戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結合，能充分激起幼兒學英語的興趣，密切師幼關系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。
2、直接法全英文教學形式，直接培養幼兒簡單英語思維以及表達習慣。
3、重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。
六、活動過程。
1、問候。
2、句子：我是一個廚師。
把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學習句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》。
3、游戲——神秘箱。引出活動新內容——碗、盤子、筷子、調羹。（教師示范奏樂）。
4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結、結束。
七、活動延伸。
幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標預測。
通過運用的多種教學方法和教學手段，尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發，并積極參與到活動中來，完成活動目標。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇七
1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。
2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節奏卡及操作材料。
引出話題：森林里要開音樂會。
1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）
師：到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）
師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節奏段落
師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）
師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節奏就叫附點節奏。（在圖譜上出示附點節奏）
師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）
4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5．挖掘情感，表現快樂的情緒。
1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）
2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）
4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）
1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）
2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。
3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂器不認識、節奏改變等）
4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）
今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇八
教學目標：學唱歌曲小螺號，激發學生對大海的熱愛。通過歌詞，培養學生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱，讓學生在歌曲表現中感受到海邊孩子熱愛家鄉，盼父歸來的美好情感。
教學重難點：1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。
2、表現歌曲，體驗節奏的變化。、教學準備：電子琴、課件。
教學過程：
1、師生問好!
師：好，同學們得熱情非常的高，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們去哪里呢，老師先不告訴大家，請同學們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。(放大海聲音的視頻)。
師：大家聽到了什么聲音啊?
生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。
師：同學們，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了?
生：海邊。
師：同學們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?
師：好，我們現在就行動，我看看同學們都拾到了什么寶貝，(放圖片)。
師：這么多啊。老師也拾到一個寶貝，同學們看這是什么?
生：海螺。
師：沒錯，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。
師：可以做成工藝品(放圖片)，還可以做成燈具(放圖片)，也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代，人們把海螺當作信號工具，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。(放范唱)。
師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學來說說，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節奏打出來，在打節奏之前，我們做個熱身，先做幾條節奏練習。(放幻燈片)。
師：好，我們節奏練習打完了，下面，我們把歌詞用歌曲中的節奏打出來，我們一起來，慢一點，開始。
師;我們同學打的比較準確，但是，空拍，和幾個難點，說一下，好，下面，我們做個游戲，叫做，節奏接龍讀歌詞游戲。
師：好，同學們讀的這么優美，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面，老師就放著歌曲，我們就一起來學唱這首曲子。
3、學唱譜子：
師：每節課呢，都是同學們跟著琴來學唱譜，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有。
4、學歌：
師：好了，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學唱，老師彈琴，同學們慢一點把詞添進去。
齊唱練習。
5、分析歌詞，處理歌詞：
師：好，我們是學會了基本的演唱，那應該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。
播放歌曲，同學們細細的品味這首歌曲。靜靜的來聽，分析一下，每個部分應怎樣來唱。
一句，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應輕聲唱。
6、總結：好，唱了這么多遍歌曲，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結束我們這節音樂課。
小螺號教案四：
教學目標：
1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。
教學重點：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。
教學難點：多變的節奏和大跳音程。
教材分析：歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教具準備：琴、網絡資源。
教法思考：充分利用網絡資源與課程整合，創設環境，引發學生學習音樂的積極性和主動生，通過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、探究與創造音樂等一系列的學習活動。激發學生的求知欲望，達到實現本課教學目標的愿望。
教學過程：
一、組織教學：
師生問好，常規檢查。
移調練聲《練習曲》。
二、引入新課。
出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。
今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。(同時板書課題)。
欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)。
跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
三、難點練唱。
大跳音程。
切分音及長音。
逐句教唱(側重難點)。
學生跟琴聲練唱。
歌曲處理：
第一樂段(1～16小節)歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段(17～28小節)舒展優美、親切自然。
整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
分男女生演唱，點唱。
學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏(將學生分成兩大組，交換唱奏)。
分小組唱，奏練習。
各組推薦兩名學生作唱，奏表演。
四、課堂小結：
這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇九
1.學唱歌曲，并唱準如弱起的節拍。
2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞，玩默唱的游戲。
3.在默唱的過程中，提高自我控制能力。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.玩具小狗一個。
2.幼兒會玩音樂游戲《小花狗》。
一、音樂游戲《小花狗》。
教師出示玩具小狗：這是什么？我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎？
二、幼兒學習歌曲《張家爺爺的小花狗》。
2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞，然后，帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3.教師放慢速度唱歌，幼兒感受其中的弱起部分。
4.幼兒學唱歌曲，教師用指揮的方法，在重拍處用“點頭”的方法唱準節奏。
三、學習玩“默唱”的游戲，表演歌曲。
1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍。
2.幼兒自主選擇動作，教師幫助確定，并帶領幼兒練習，例如：拍手、拍腿、拍肩等。
3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱，進行默唱活動。（表演2遍）
4.教師選擇“小花”的歌詞，帶領幼兒默唱歌曲，試試不唱“小花”，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動作。（表演2遍）
5.變化默唱歌曲的動作，引導幼兒不唱“小花”，但在“小花”歌詞處做拍腿動作。（表演2遍）
6.幼兒嘗試默唱別的歌詞，表演歌曲。
教師：你們還想不唱什么歌詞，玩默唱游戲呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）帶領幼兒唱一唱、拍一拍，進行默唱游戲表演活動。
本活動導入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學得得心應手，但活動的難點是要孩子唱準弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個標記，臨時順手拿了一個紅蘋果貼著，然后反復強調，反復教學，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學會控制性歌唱，解決了本活動的難點。
由于歌詞內容比較簡單，在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創編游戲，我們先進行了一個“默唱游戲”，設計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時，不唱“小花”而是拍手，這個游戲重新引起了孩子的興趣，活動中發現它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認真的學，不厭其煩地進行嘗試，或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學習的興趣。活動最后進行了創編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時把活動氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創編了很多的新名字，因為孩子對學習的事物感興趣時，才想學、愛學、樂學，并在創編的過程中發展了思維能力。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十
教學目標：
2、能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。
能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。
教學準備：
cai課件。
教學過程：
一、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）。
二、新課教授。
1、出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。
2、“架橋”游戲。
學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。
3、學唱歌曲。
教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。
4、集體舞表演。
（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。
（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。
（3）互相評一評哪個小組跳得最好。
5、聽賞《加伏特舞曲》。
（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。
（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。
（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。
（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。
（4）復聽音樂，引導學生進行表演。
（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目結束活動，學生隨音樂出教室。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十一
本節課的內容是學習8的加法，是幼兒在學習8的組成知識的基礎上展開教學的，我在設計《8的加法》這節課時，注重從感知入手，由具體到抽象，有易到難，通過豐富多彩的情境和數學問題，激發幼兒的學習興趣，并從中發現數學問題、解決問題。
二、教學目標分析。
1、知識目標：在學習1~8各數的認識和加法的基礎上，根據8的組成知識掌握8的加法。
2、技能目標：通過觀察活動，讓幼兒在活動中發現一圖兩式的一般規律，并會列式計算。
3、情感目標：在學習的過程中，使幼兒體會用數學解決生活中實際問題的樂趣以及熱愛大自然地情感體驗。
這三個目標在教學中是相互滲透，相互交融的。
本節課的重點是：根據8的組成掌握8的加法并理解算式的意義。難點是讓幼兒學會觀察、分析，提出合適的數學問題。
三、教法、學法。
為達到以上教學目標，我主要采取情境教學法、直觀演示法、嘗試發現、綜合對比等方法，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而展開課堂教學。以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實踐、積極動腦動手來學習新知。
四、準備。
為了更好地開展教學，我還作了如下準備：郊外情境圖一幅、毛絨手偶小兔、算式卡片、教具小鴨、蘋果、西瓜、蘿卜和幼兒操作的小花等等。
五、教學過程。
本節課共分為五大環節來進行教學的。
1、猜拳幼兒，激趣導入。
針對大班孩子純真幼稚、富于幻想的心理特征，因此上課一開始進行復習時，我設計了如下導語：小朋友們，智慧爺爺給你們帶禮物啦，表現好的都能得到，讓我們先來做一個猜拳游戲吧！點出復習題，在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下就調動起來。
2、創設情境，探究新知。
3、觀察算式，發現加法交換律。
作為幼兒學習活動的組織者、合作者和引導者，我讓幼兒通過小組討論的形式來發現算式的相同和不同之處，與幼兒一同歸納出：加號兩邊的數交換位置，得數不變。
4、應用新知，培養能力。
學習的目的是為了應用，因此，我安排了幫助小兔姐姐摘西瓜、拔蘿卜、分小花等一系列的操作活動，其目的是為了鞏固8的加法知識和一圖兩式的一般規律。
5、游戲：坐車結束活動。
給每位孩子發一張“車票”“車票”上有一道算式題，算出得數是幾就上幾號車。
總之，我在教學中，注重知識的同時，更注重培養孩子的能力，我相信這“郊外的一游”會讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲。
教學反思：
在以后的數學教學活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數學活動更感興趣，更能激發幼兒學習的積極性和主動性，養成愛動腦、動手的好習慣。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十二
在少數民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結：“這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才xx小朋友的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“xxx小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”（兔姐姐跳上）
師：“heiio，兔姐姐。”
兔姐姐：“heiio，木偶兔子們。”
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”示范：
前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye。”（兔姐姐下）
教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環，并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們仔細聽，并聯系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內容，而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師生與幼兒互動的`機會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十三
活動目標：
1、初步學會隨著音樂節奏做律動。
2、根據情節提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。
3、體驗在地毯上游戲的樂趣。
活動準備：
熟悉樂曲《地毯上的游戲》；音樂帶。
活動過程：
一、入場。
播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進入活動，音樂結束后教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。
師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？
二、導入活動并隨第一段音樂節奏學動作。
1、教師示范動作。
提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答并示范動作。）。
2、教師用手和腿"說話"的情節，帶領幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。
師：現在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。
（播放音樂，教師帶著幼兒跟著音樂節奏練習拍腿的動作。）。
3、幼兒嘗試創編新的動作。
師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答并示范動作）。
4、教師帶領幼兒隨著音樂節奏練習新的動作。
師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節奏學動作。
1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？
2、幼兒探索并示范動作。
3、教師帶領幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉圈。
4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）。
5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。
6、教師帶領幼兒隨著第二段音樂節奏練習動作。
四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
1、師：現在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。
3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂退場。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十四
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發現幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養幼兒對音樂的興趣。
1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
1、布置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當的地方。
2、引導幼兒大膽地說己發現的秘密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評析：本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創設了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現自己，樂于表現自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發現幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環節都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十五
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維占優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
合作完成圖片的填充
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據圖，創編歌詞
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十六
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
1、打擊樂活動：小看戲。
――教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十七
1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
3.通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點。
1.分析人物特點。
2.聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作。
活動準備。
1.森林的情景創設。
2.動畫片(小紅帽的故事)。
3.代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。
4.表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。
活動過程。
一、開始環節：
情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。
請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個環節中，進行簡單的創編和表演。）。
二、基本環節：
（一）故事欣賞——分析人物特點：
1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。
2.教師設計提問：
（1）故事中都有誰？
（2）他們都在做什么？
3.分析故事中的人物特點，并設計提問：
（1）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？
通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
（二）聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：
1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
2.幼兒進行自主創編。
3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。
（三）音樂表演——體驗并表現人物特點；
1、商量分配角色。
2、提出要求并進行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）。
3、集體評價。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）。
三、結束環節：
歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。
四、延伸環節：
請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
教學反思。
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及游戲活動。
物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。
最新幼兒園大班音樂領域教案及反思（模板18篇）篇十八
1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。
2、學習借助肢體動作表現音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
音樂磁帶或cd
悄悄出來的小老鼠
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現小老鼠跑動的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠
引導幼兒聆聽b段音樂，用身體表現小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。
引導幼兒聆聽音樂，表現小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂，引導幼兒完整表現小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠
播放c段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂，引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節奏理解.