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少年風采（模板12篇）篇一
對于一個人來說，最好的時光是少年時。少年時是最好的努力的時候，是最好的奮斗的時候，是最好的學習的時候，是最好的展現風采的時候。
那是一段時間前的事了。人們總是喜歡在過節的時候一起到人多的地方游玩，這樣，就會出現非常嚴重的交通擁擠。到處人都很多，難免出現不謙讓、插隊的行為。
這家鋪子是很有名的，經常有人一太早天還沒怎么亮，就到這里來排隊。就在一大早炊煙剛剛升起的時候，這鋪子里甜品的香味早就飄滿了四處。這香味把人勾起來，讓人離開溫暖的被窩，巴不得馬上就到這里排隊買食物。這香味太誘人了。排隊時，都忍不住向前擠。尤其是那些倚老賣老的人，總是認為自己站在前面是天經地義，所有年輕人都應該讓著他。
只見一個大媽，染著黃色的頭發，燙成一個個小卷卷，戴著個墨鏡，手挎一個小碎花布包，穿著一身很艷俗的衣服。她對周圍的一切事物都滿臉嫌棄，一邊用方言說：“讓一讓！讓一讓！”，一邊用她那蒼老干瘦的手指去推別人，企圖撥開人群。
到前面的人，發現后面的人都被她推的那么慘，便很自覺的讓出了位置，讓她站在前面。她正要得逞，站到第一個位置時，站在第一個的是一個小學生。這個大媽臉上露出了笑容，暗示著讓這個小學生把位置讓給她。
這個小學生并沒有那么做。他對他媽說：“俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’，可是如果有一只晚起的鳥和早起的鳥兒搶蟲吃，早起的鳥全都餓死了，反而是晚起的鳥搶到了蟲子，你認為這樣公平嗎？”
他很有禮貌的說完了這段話。大媽的臉色變難看了，后面排隊的人也全都看到了這一幕。大媽看了看四周，猶豫了一番，只好灰溜溜的跑到隊伍最后面了。
在少年時，是最有膽量的時候，是心靈最純潔的時候，這時可以直言不諱，可以客觀的看待問題，不用擔心各種虛榮影響客觀的事實。這種少年獨具的魅力，應該就是少年風采吧。
少年風采（模板12篇）篇二
少年，我們每個人都必須經歷的一段人生歷程。從某種意義上說，人生因為少年時期的多姿多彩而富有生機與活力。
也許有人會說：“少年是什么？不就是年輕嗎？”
我眼中的“少年”，是青春，是活力，是沖動，是激情，是放肆。
我們或許都經歷過沖動的事情，也許那就是“少年”的標志吧！沒有大人那般考慮太多，只是做自己想做的事情，顧不上其它。少年時期。盡管思想還不太成熟，但至少脫離了幼稚的童年。我們總是憧憬著美好的未來，著急地展示自己最好的一面。衣著方面，我們不再愿意聽父母的叨叨絮絮，我們有自己的見解和品位，我們不僅要帥更要酷。思想方面，我們有自己的判斷和見識，不輕易受人擺布，我們會及時表達對他人的不滿。我們信奉一條定律：我的地盤我做主！
這就是我，一個追風少年！我要在人生的花季秀出真我的風采！
少年時期，我們是完美主義者。我們渴望被別人尊重，被別人認同。對于有些事，我們是認真的！
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。
我們是中國新一代的少年！為我們喝彩吧！
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少年風采（模板12篇）篇三
少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，只因他們是少年。
三月，新學期伊始。為了一年一度的體育節盛典，我們開始準備團操表演一個幾百人的龐大團體節目。這是我們步入初中以來第一次參加此類活動，積極性都很高，這是我們年級第一次參加此類活動，所以積極性都很高。我因身高較高也排在了前幾排，這對舞蹈基礎差的我來說是個挑戰。不僅一舉一動被指導老師看的一清二楚，動作的對錯還會影響到全列的整齊度。幸好動作不難，算是攻克了第一個難題。
后來，老師談及團操服裝。當得知訂的是粉嫩的長裙后，全場震驚。有驚喜的留長發的舞蹈生和懷有少女心的女生，也有和我一樣受到驚嚇的按學校要求留著齊耳短發，偏向中性風的女生。從來不曾幻想過裙子，更不必說穿著粉色裙子了。
在街上經常被當做男生，也經常承擔一些力氣活，甚至有時連自己都不把自己當女生看。想必認識我的人也不曾想過有朝一日我會穿上裙子，我也會因此感到害臊吧。
第一反應就是向老師抗議。和同學一起去，老師意味深長的笑了，好像我們的反應在意料之中：上一屆學生也是這么說的。最后沒辦法換成了褲子，可表演時后悔死了，都說還是裙子好，下次一定要裙子。所以我這次不會變了喔。可是我們這樣能穿裙子嗎我下意識的摸摸我的頭發。怎么不能？你們都是十幾歲的少女啊，只不過頭發短點，不能潛意識欺騙自己啊。不一定每個女孩都要穿裙子，但絕對不能把正常事當做一種羞恥。再不濟，你們也要為那些渴望裙子的女生著想啊。
心里想法仿佛被改變了，慢慢接受了這個事實。可彩排時還是扭扭捏捏。自信一點。我對自己說。終于，五月，體育節開幕，團操正式表演。我想我從小都沒有連續露齒笑過這么長時間站在前排為了感染觀眾。那個舉止大方、個性鮮明、陽光向上的短發少女，正展示著她獨一無二的少年風采啊。
跳完回到班里，我笑著自侃：還好，還好，沒有在臺上出丑！但我心里早已坦然：忠于自我，不盲目定義，活得自由坦蕩，活出少年該有的自信，一往無前。
少年風采（模板12篇）篇四
從不認為自己會有機會去展示我的風采。原因很多，最主要的應該是我既無可人的面孔又無精湛的舞資；既無令人驕傲的成績，又無仿人渴望的成功。我總希望有機會可以讓自己去施展我的才華，在舞臺上瀟灑走一回。但是幸運之神不會降臨于那些坐以待弊的人，他只會給那些有著特殊準備的人機會。就像我一樣終于等來了這一天。“verygood！”隨著老師的贊嘆，響起雷鳴般的掌聲。我望著臺下每位同學，心情激動著。這是我當數學科代表以來，第一次真正地站在講臺上向同學們講解那些復雜的幾何與函數混合題。
我們班的數學成績，在四個好班中，是最差的了。老師著急，我也著急，可同學們卻并不著急，上數學課睡覺哩！這可真是我急壞了我這個當初的科代表。還是朋友提醒了我：激法，作為好班學生，當然不喜歡被人奚落成績差或差生所為。我就昌抓住了他們的喧個弱點，在數學老師去學習的那幾天，對他們進行語言“攻擊”。
我先是有意無意地說兒句像“你們真懶”、“你們是差生所為”、“唉，怎么這么簡單也難到你們呢”的話，終于，他們被我氣怒了，像洪水猛似的向我撲來：“誰說我們蠢的，我們將以實際行動來證明你所說的是完全錯誤的！”完全在我的意料之中。我微笑在問：“哦？你們好緣挺有志氣的，請問你們怎樣證明啊？”他們頓時靜下來，面面相覷。我一看，時機已到，便清清喉嚨說：“我看這樣好了，我每天都出一道有點難度的歷年中考題給你們做。你們過關的，就可以洗清自己的“罪名”，數學成績也會提高呢，何樂而不為呢？他們想了一會，紛紛表示贊同。
我眼珠子一轉，立即說：“我看就趁現在有空，我馬上出一題給你們做，行嗎？”“好！來就來，誰怕誰呀！”
既然我早有準備，他們也不是省油的燈，立即就依照我的計劃，做題去了。雖然這道呂考題也不是很難，但除了平時數學挺棒的那幾個同學可做得出來外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼對剛才那些氣焰囂張的同學說：“怎么樣？算不出來吧。我看你們呀，還是別讀書罷了，算了算了，你們輸不起！”
火爆大王安安突然站起來說：“這道題目我已經解出來了，雖然另人解不了，你也不能這樣說。或許你說的也有道理，我們也甘拜下風。不過，我們對這道題，真的不明白，麻煩你給我們解析一下吧，數學科代表！”他特地把“數學科代表”那幾個字拉長。我一聽，糟糕！我還沒想過要跟他們講解呢。怎么辦？我的腦一下子空白，臉也變了色。精靈鬼一見我這模樣，便立刻起哄說：“對呀，尊敬的數學科代表，難道你不會做這道題？”“我會做！”我立即反彈回去“講就講，誰怕認誰？”“好啊！”全班同學全都鼓起掌來，害得我沒有退縮的理由。只有膽怯怯的，為大家分析。
我吞吞吐吐地分析著，他們卻笑得前俯后仰，很明顯，是在看我的洋相了。忽然，清靈鬼舉起手來，問：“科代表，請你再講一遍那條公式好嗎，你講得太快了，我們都不清楚。”我兩腿一震：該死，其實我也不明白，我也是想趁他們不在意時蒙混過關，卻不料被精靈鬼識穿。正在我進退兩難之際，我腦里閃過一個念頭，對，就昌這樣！我穩定了一下情緒，竭力使自己鎮靜。“楊強同學，請你來為這位“不懂的同學作解釋好嗎？”楊強站起來，有條不紊地說出了自己的觀點，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。
我真的不敢相信，剛才在講臺上講得如此抑揚頓挫的人會是我。這是我做夢也想不到的。我不但學會了如何接物待人，更學會了增強自己的自信。
羅伯特在《找到自己的寶藏》里說：“優勝者的最偉大的三種品質，一是意味著適應變化的開放心態；二是意味著迎接挑戰時勇猛的決心；三是意味著實現目標長久的耐心和信心。”
看來，我慢慢地認識這三和品質了。就如文章的題記一樣：
少年風采（模板12篇）篇五
少年像早晨的太陽，奮發向上。少年像風中的海浪，勇猛向前。少年是不服輸的年紀，讓歲月燃燒成彩虹般美麗。
少年的我總覺得像下山猛虎。那天，我在操場上臉面丟盡了。緊緊抓著單杠拉人體向上，我用盡吃奶的力氣卻只拉了一個，而比我小一歲、個子矮半頭的“小候”卻一氣拉了八個。我無顏面地離開，耳后傳來損我的言論：“他白長了個大個子，真白菜。”“他笨熊一個。”……我感到血像汽油一樣燃燒了，想用拳手教訓那些落井下石胡說八道的家伙，以維護我的尊嚴。哼！老子拉人體向上不行，但不證明拳頭不硬。理智又告訴我，這樣更丟臉。哪里跌倒哪里爬起來，這才能真正挽回顏面，盡展少年風采。
從此，我就與單杠較上勁了，拉了一個，第二個只拉到一半，盡管我全身累得哆嗦，還是上不去，只好下來再拉一次。放了學，我先在小區的單杠上拉人體向上，胳膊酸疼得受不住了，再流著汗喘著粗氣回家寫作業。課外活動打籃球的空當就在籃球桿上拉人體向上。遇到路邊的樹，我也跳起來抓著樹杈拉人體向上。我的手起泡了，但依然堅持著。練了三四十天，我已能拉五個了。同學們夸我進步的話又飄進我的耳朵。這不但激勵著我更努力地練習，還提醒著我：心胸要大，耳朵能聽進好話，也能聽進孬話。原來我確實“白菜”，人家當時說的是真話，幸而沒用拳頭封別人的嘴。
我手上的泡破了，火燒火燎地疼。我用紗布包起了手，但練人體向上并沒松懈。沒有老師的督促，沒有家長的監督，但我有一顆少年不服輸的心。一學期下來，我也能拉九個人體向上了。而小候已能拉十個了，我相信能追上他。
少年那顆不服輸的心，讓我見縫插針背英語單詞，我要登上班級英語強手榜。少年那顆不服輸的心讓我的字越寫越美。那顆不服輸的少年心，讓我身體更加健壯，知識更加豐富，笑容更加燦爛。
少年風采（模板12篇）篇六
同學們都喜歡班長，因為他有少年之風采。
“你還好嗎？“有人拍了拍我的肩膀，是班長。”怎么了？“”沒事，肚子疼。“”哎呦“，班長一驚，隨即把他的保溫杯拿了過來，”喝點熱水，休息一會兒“，熱水入肚，頓時溫暖了許多。但我覺得，不僅是肚子，溫暖的還有我的心。
考卷發下來了，我聽老師評講后有不懂的題目，正沉思著。“你不懂呀，我教你。“班長說，只見他思路清晰，邏輯明確，不一會兒，難題就攻克不少。”班長，班長，這題還不懂，你再講講唄？“，”好呀！“，說著，一臉真誠的又開始講起來，直到我懂了為止。
班長關心同學，謙虛好學，樂于助人的身影，永遠印在我心中，詮釋著少年應有的風采！
少年風采（模板12篇）篇七
少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮斗的我們。
——題記。
不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰。年少無知已然過去，等著我們的是承擔，是付出，是拼搏！
少年應要付出。我的老師曾說過，有付出不一定有收獲，但沒付出就一定沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透著逼人的霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收獲到豐碩的果實，擁有無悔的青春！
少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最后考驗。人生亦是公平，只在于拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿腔的熱血！
少年風采（模板12篇）篇八
北京市四中初二姚菁璇。
正午，烈日當頭。隨著風吹樹葉的搖擺，大楊樹上的那根紫色跳繩似乎格外顯眼。我也正同很多人一樣，在樹下苦心鉆研著要怎樣把這根'淘氣'的跳繩弄下來。
我一手托著下巴陷入了深深的思考當中：曾經有幾次羽毛球拍掛到了樹上，都是男生們用籃球砸下來的，如果也用這個方法，能不能把跳繩'夠'下來呢？我抬頭安靜地注視著那紫色的身影。不，這個方法顯然是行不通的。跳繩與羽毛球拍的區別就在于跳繩身材細長且本身柔韌度極強，想要用籃球將他'繩之以法'似乎是無用功。風依然在靜靜地吹，'我們來制作‘流星錘’吧！'我和身旁的好友小x幾乎同時脫口而出。
我們會心一笑，立馬找來了幾根跳繩，經過商定，我們先用三根跳繩，將它們團成一個小球，再用兩根跳繩與球連接，制成'流星錘'.
羅素曾經說過：'良好的人生是受行動與智慧的指導的。'我想，我們已思考了很長時間，選定了最好的解決方案，行動起來一定會有效果吧！
我手中拿著已經制作完成的'流星錘',向后退了幾步，昂起頭看了看依舊在樹枝上'放肆'搖蕩著的紫色跳繩，我心里越是著急，它就越歡欣地在空中蕩著秋千。瞧我一會兒將你打得'落荒而下',等著瞧吧！助跑、加速、脫手……風凝住了，心跳停住了，沒有了'西陸蟬聲唱',也沒了'大風起兮云飛揚'.所有的人都關注著我這一擲。隨著'流星錘'在空中劃過且不斷加速，我的心里也無比緊張——我的'流星錘'你可千萬要命中啊！可是，隨著'啪'一聲'流星錘'還未碰到一片綠葉，就已經與飄飄落葉一同以優雅的長線條姿態落到地面上了。
哎，可是，怎能就此屈服，我一次又一次地拿起掉落在地上的流星錘，一次又一次地將它義無反顧地扔向樹枝上招搖的紫色跳繩。最終，'頑固'的跳繩還是'投降'了。大家也都不約而同地鼓起掌，我的心已被戰勝挑戰的喜悅充斥。此時，我的額頭上已布滿細小的汗珠，鼻頭也油亮亮的，可是我很快樂。
我們是夜空中的新星，我們是新時代的少年。在成長的道路上，我們不畏艱險與挑戰，我們用智慧與行動來克服困難，解決問題。
這，就是少年的風采。放學，楊樹葉依舊在蕩漾，那'沙，沙……'的歌，回蕩在我們心頭。
美點尋蹤。
少年，在人生旅途上邁開微顫的腳步，一路上，難免會遇到坎坷不平，困難和挫折猶如路邊的荊棘遍地叢生。但，少年，會思考會行動，如那初升的太陽，勢不可擋。本文選材新穎，立意深刻，結構靈活，開頭和結尾的環境描寫彼此呼應，言盡意不盡，耐人尋味。
北京市三十五中初一任星潤。
心……是堅定的信念點燃了我內心堅強的火焰，讓小小少年的我展示出獨特的亮麗風采。
'沙沙沙'的舞步聲和扎人心窩的哭聲鉆入耳畔，像往常一樣，我和伙伴們在教室里排練舞蹈。連續幾天的排練讓我變成了'瘦猴',白蒼蒼的小臉已無生氣，渾身酸疼。唉！又是反復做相同的動作啊！我不禁心中流下苦水。
在一個起跳動作中，我的腳突然感到劇痛！鉆心的疼痛仿佛萬箭穿心，讓我不禁打了一個寒顫。是不是腳磨出泡了？用不用和老師說呢？我心中的小鼓打得梆梆響。可我又轉念一想：這可是一次磨練自我的大好時機，況且我怎能因此而放棄？只有經得住困難的考驗，生活才會開花結果。經過一番思想斗爭，我終于決定不向困難屈服，堅持到底。于是我牙關緊鎖心一橫，點地起舞。但是，這次我失敗了，重重地摔在地上。我大口喘著粗氣，如同黃豆般大小的汗珠不斷地從臉頰、脖子上一滴一滴地落到了潔凈的地板上……整個教室好像斷了氣一般鴉雀無聲，大家都目不轉睛地看著我，仿佛這里就是屬于我的'舞臺'.
小小少年，不怕困難，迎著生活大海的狂風巨浪，駕著信念之舟，蕩起堅持和勇敢的雙槳奮力前行。瞧，她在少年的舞臺上，舞出了優美，舞出了信念，舞出了風采，悟出了人生的道理。小小少年因此而成長！
本文主題明確，詳略裁剪得當，不乏精彩之語。
學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，寫一篇文章。
何謂少年風采，今一天即可窺全貌。
噴飯。
少年風采應是這自我解嘲似的豁達和樂觀！
道：我就是叫做藤野……聽后，我們幾欲倒地。
少年風采也應是這不失時機的幽默和風趣！
們就是追雨的英雄。
敢當追雨的英雄，愿做追風的少年，這種勇于面對、敢于擔當的精神就應是少年之風。
采！
心里暗暗作想：中考一結束，我也要打工，要和他們一起撐起這個家！
勇于分擔家庭的責任，細心、懂事、孝順，更應是少年風采的應有之義！
每一刻，都是展現少年風采之時；每一處，都是展現少年風采之地。只要內心陽光、
博大、勇敢、有愛、有責任，你就是有風采的少年！
鐘聲清悅的校園，賦予我少年的風采，讓世界因為我，而升起五星紅旗。
的風采。
為90后交了一份完美的答卷。
意志，如果是這樣，為了那份風采就讓我微笑著面對。
示的明哲是卑怯的。這就是少年應有的風采。
春花有一天會長成秋實，夢想有一天會變成現實，走向世界是我的永恒期待。
鐘聲清悅的校園，賦予我少年的風采，讓世界因為我而升起五星紅旗。
我們約定一個暗號，在下次見面的時候，不會忘記美好的你在九年級這一年留下的最。
美麗的笑顏。我的同學錄上這樣寫。
上面遺留一串串歡笑。
出口呢。
歲，少年的軀體向著天空飛快的拔節，嫩嫩的芒刺破蒼穹固執的向上生長。
真令人心動。
沒有等我反抗，九年級就結束了。心照不宣的微笑的人們，再也不見了。
轉時間的機器，讓我更加珍惜這夢境，讓我再努力一點點，讓我跑下800米。
誰能誰能。
誰能聽見我沒有來得及說出口的那句謝謝你。
失落只能深深埋葬在心底。
這多像每一年的九年級畢業生。曾經走過的學長學姐以及即將走來的學弟學妹們，或。
懷念或憧憬這十五歲的光陰。真的很美，美到你默默流淚。
樣樣紅的青春少年，期待你們樣樣紅的風采。
從不認為自己會有機會去展示我的風采。原因很多，最主要的應該是我既無可人的面孔又無精湛的舞資；既無令人驕傲的成績，又無仿人渴望的成功。我總希望有機會可以讓自己去施展我的才華，在舞臺上瀟灑走一回。但是幸運之神不會降臨于那些坐以待弊的人，他只會給那些有著特殊準備的人機會。就像我一樣終于等來了這一天。verygood！隨著老師的贊嘆，響起雷鳴般的掌聲。我望著臺下每位同學，心情激動著。這是我當數學科代表以來，第一次真正地站在講臺上向同學們講解那些復雜的幾何與函數混合題。
我們班的數學成績，在四個好班中，是最差的了。老師著急，我也著急，可同學們卻并不著急，上數學課睡覺哩！這可真是我急壞了我這個當初的科代表。還是朋友提醒了我：激法，作為好班學生，當然不喜歡被人奚落成績差或差生所為。我就昌抓住了他們的喧個弱點，在數學老師去學習的那幾天，對他們進行語言攻擊。
我先是有意無意地說兒句像你們真懶、你們是差生所為、唉，怎么這么簡單也難到你們呢的話，終于，他們被我氣怒了，像洪水猛似的向我撲來：誰說我們蠢的，我們將以實際行動來證明你所說的是完全錯誤的！完全在我的意料之中。我微笑在問：哦？你們好緣挺有志氣的，請問你們怎樣證明啊？他們頓時靜下來，面面相覷。我一看，時機已到，便清清喉嚨說：我看這樣好了，我每天都出一道有點難度的歷年中考題給你們做。你們過關的，就可以洗清自己的罪名，數學成績也會提高呢，何樂而不為呢？他們想了一會，紛紛表示贊同。
我眼珠子一轉，立即說：我看就趁現在有空，我馬上出一題給你們做，行嗎？好！來就來，誰怕誰呀！
既然我早有準備，他們也不是省油的燈，立即就依照我的計劃，做題去了。雖然這道呂考題也不是很難，但除了平時數學挺棒的那幾個同學可做得出來外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼對剛才那些氣焰囂張的同學說：怎么樣？算不出來吧。我看你們呀，還是別讀書罷了，算了算了，你們輸不起！
火爆大王安安突然站起來說：這道題目我已經解出來了，雖然另人解不了，你也不能這樣說。或許你說的也有道理，我們也甘拜下風。不過，我們對這道題，真的不明白，麻煩你給我們解析一下吧，數學科代表！他特地把數學科代表那幾個字拉長。我一聽，糟糕！我還沒想過要跟他們講解呢。怎么辦？我的腦一下子空白，臉也變了色。精靈鬼一見我這模樣，便立刻起哄說：對呀，尊敬的數學科代表，難道你不會做這道題？我會做！我立即反彈回去講就講，誰怕認誰？好啊！全班同學全都鼓起掌來，害得我沒有退縮的理由。只有膽怯怯的，為大家分析。
我吞吞吐吐地分析著，他們卻笑得前俯后仰，很明顯，是在看我的洋相了。忽然，清靈鬼舉起手來，問：科代表，請你再講一遍那條公式好嗎，你講得太快了，我們都不清楚。我兩腿一震：該死，其實我也不明白，我也是想趁他們不在意時蒙混過關，卻不料被精靈鬼識穿。正在我進退兩難之際，我腦里閃過一個念頭，對，就昌這樣！我穩定了一下情緒，竭力使自己鎮靜。楊強同學，請你來為這位不懂的同學作解釋好嗎？楊強站起來，有條不紊地說出了自己的觀點，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。
我真的不敢相信，剛才在講臺上講得如此抑揚頓挫的人會是我。這是我做夢也想不到的。我不但學會了如何接物待人，更學會了增強自己的自信。
羅伯特在《找到自己的寶藏》里說：優勝者的最偉大的三種品質，一是意味著適應變化的開放心態；二是意味著迎接挑戰時勇猛的決心；三是意味著實現目標長久的耐心和信心。看來，我慢慢地認識這三和品質了。就如文章的題記一樣：
許多精彩的事情都發生在困難的時刻，許多更加精彩的事情都誕生在不可能必之中。其實每個人都有機會去展示自己的風采，只是我們不會把握機會而已。不要認為自己沒有才華，其實最優秀的人是你自己。堅持自己的個性，堅持自己的那份執著，堅持自己的那份純真，隨時隨地向別人展示自己的風采，自己的人生便會過得既充實而又美麗。
午后，毒辣的陽光統治著這座城市，街上行人匆匆，躲避著太陽的直射，哪怕是一小片樹蔭也成了人們的避難所。
行行好吧！一位衣衫檻樓的老人，手捧一個破舊的搪瓷盆，不停地抖著.盆里的幾枚硬幣叮當作響。
這年頭,還用這招騙人，都老掉牙了。行人從老人身旁走過，回頭甩下一句冰冷的話。老人的搪瓷盆里沒有增加一分，幾枚碩幣無聲地躺在里面,再也無力眺起了。
咯咯咯……一串淸脆的笑聲打破了寧靜、五六個衣著亮麗的少女打著美麗的花傘，幾朵絢麗的云彩從街那頭飄過。她們走到老人面前,稍一停留,便又飄了過去。老人無力地斜躺著,眼中滿是麻木與絕望。老人家，給你水，快點喝吧！那幾朵云彩不知什么時候又飄了回來,她們手中拿著幾瓶水。水遞到老人手中，他感激地接過，仰起頭，水咕咚咕咚咽下肚，水從嘴角流下，沖開了幾道溝痕。老人的眼睛明亮了些，多少恢復了些生機。
你怎么不回家啊？少女們關切地問。老人搖搖頭，房子沒了，家沒了，孩子們不管我了。一陣沉默，幾個女孩子相互望了望，紛紛從包里翻出自己的零錢。老人的搪瓷盆里一下子變得滿滿的。
夕陽斜照，可余威不減。一把花傘斜倚在地上,為老人遮住了陽光。謝謝你們，姑娘！謝謝你們！老人不住地點頭道謝。
幾朵丁香般的云彩從街邊飄過，如同一道亮麗的風景線，裝點了這個酷熱的夏天，裝點了人們干枯的心。
得分：49。
精彩解碼：本文巧用對比手法，凸顯了幾個女孩助人為樂的風采。開頭先寫行人的冷漠與老人的無奈與無助，然后再寫幾個女孩的出現，給老人買來了水，還給他湊了零花錢。如此對比之下，女孩樂于助人、善良的美好品質便展現得淋鴻盡致。
誰的年少時光不美麗如歌？誰的少年時代不具有獨特的風采？
運動場上，一個個矯健的少年奔跑在賽道上。他們用汗水播撒夢想，用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘吁吁，但他們依舊不會放棄，自己選擇的路，哪怕是爬也要爬完整個賽程。這不僅僅只是比賽的跑道，更是少年們靑春的跑道，堅持就是勝利，奮斗就有希望。年少輕狂，不達目的不罷休是我們的追夢信念。
這是我們少年的風采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少可愛的夢想，用信念與個性成就不一樣的年少輝煌。
中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛。他們埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外淸晰。
世界上有著千萬種風采，而我的風采是少年風采。少年風采是什么？少年風采是一次次不服輸的精神。
一次考試失利讓我明白了“失敗是成功之母”這句刻苦銘心的話。考試沒有考好，這還是第一次，我埋著頭走進了家門爸媽不在家，而我卻打開了電視，正在播喜羊羊與灰太狼，我躺在沙發上，不知不覺的看得津津有味。看看灰太狼一次一次的失敗，感覺他真的好笨，可是他的一次次的執著，盡管失敗300多次，他依然奮勇向前。突然一道靈光閃過，現在的我不就是“灰太狼”嗎？可是我和他有一點明顯不像，他懂得跌倒后在爬起來，而我像掉進無盡的深淵里。“失敗是成功之母”這句話浮現在我的腦海里，就像某人重重的給了我一巴掌，把我切底的打醒了。灰太狼的名言是“我一定會回來的”而我的名言“我一定會成功的！”
古人云：“君子一日三省吾身”夾強調自己對著德的修養，而最高境界則是“至真、至善、至美”。我們應該在聽謂的忙碌中抽一點時間來想想自己的言行舉止。海倫凱勒用《給我三天光明》這篇文章表現出自己對“真善美”的向望與渴求，也清清楚楚明白了自己的心靈世界。而現實生活中的我們呢？卻不知道從何時起，對自己的言行沒有一點認識與嚴謹的批判。
少年風采是一次次的磨難，是一次次的堅韜不拔是一次次的成功，讓我們在這段黃金時盡情灑我們的少年風采吧！
少年風采（模板12篇）篇九
時光隨流水漸漸西去，童年的那份天真、幼稚與無邪已被沖刷得淡的不能再淡了。然而，人們常說：“上帝在關閉一扇門時，必會為你打開另一扇窗。”于是，在帶走我們童年的天真、幼稚與無邪的同時，又賦予了我們少年的風采――那份青春獨有的少年的風采。
看，教室里，同學們靜靜地坐在自己的位置上，只聽見“沙沙沙”的寫字聲的“嘩嘩嘩”的翻書聲，沒有人左顧右盼，沒有人交頭接耳，甚至能聽見同學們均勻的呼吸聲。
聽，一聲哨響，跑道上閃過了同學們的身影，他們你追我趕，如同一支支離弦的箭。他們競爭，他們拼搏，他們要將自己的少年風采，展示給每一個人。
初三了，同學們都已明白，自己的未來掌握在自己的手中，唯有努力奮斗，才能讓自己的明天更加美好。于是，他們緊抓著每分每秒的時間，以向人們更好的證明：我們的未來不是夢。
走進早讀的課堂里，同學們個個手捧一本書，整齊的朗朗書聲，宛如一曲華美的天鵝湖，如同一曲熱情的爵士樂，似乎是一曲悠揚的搖籃曲，又像是一曲激昂的交響樂。初中的同學，沒有了小學時的天真活潑，沒有高中時的沉悶，也沒有大學時的散亂。他們有的，是青春的活力，少年的風采。
學校組織了“萬米賽跑”，然而，同學們并沒有因為賽程長而退縮，反而個個踴躍報名。比賽中，也沒有人放棄，他們相信，自己一定能夠到達終點。因為他們有頑強的毅力，他們有少年的風采。
演講比賽上，選手們個個自信滿滿，他們從容地對待比賽，從容地對待結果，他們在乎的，只是他們的表現，只是他們自信的微笑。仿佛在他們心中，沒有絲毫緊張，只有自信，他們要將這自信的微笑，印刻在每個人的心中、每個人的腦海里。
或許，人生不會像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是寬闊平坦的，但為了那份少年的風采，我們永不言棄。
陽光不會永遠的燦爛，磨難，或許是上蒼賜予我們的禮物，如果是這樣，為了那份少年的風采，讓我們微笑著面對。
生活中，有成功也有失敗，讓我們放飛生命，也許遠方很渺茫，也許我們會被“傾覆于人生的荊棘”刺傷，但我們仍然無怨無悔。放飛生命，即便是黃昏，也必然布滿歌唱的流霞，因為我堅信，不經過戰斗的舍棄是虛偽的，不經過劫難磨練的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。
春花，總有一天會長成秋實。夢想，總有一天會變成現實。走向世界，仍然是我永恒的期待。
校園清悅的鐘聲響起，青春的摩天輪開始緩緩轉動，我要讓世界因為我們少年的風采，而變得豐富多彩，活力四射！
少年風采（模板12篇）篇十
在天高云淡、金桂飄香的九月，北師大五年級為期五天的國防軍訓如火如荼的拉開了帷幕。一列列整齊的隊伍站在操場上，個個身著迷彩服迎著驕陽挺拔而立。我作為南湖畔的紅船少年，在建國70周年來臨之際，迎來了人生中第一次國防軍訓。
軍姿，是軍訓的必修課程。學軍的第一天，我便在無限幻想與憧憬中不知不覺站起了軍姿。“立正站好，那么簡單，還用學嗎?”我腦海中充滿疑惑，甚至有些嘲笑教官，感覺這是很隨意的事情，輕輕松松就可以過關。不料，教官教我們站軍姿，要紋絲不動的、如松樹般的站五分鐘，不到五分鐘，便有些同學就站不住了，彎腰的彎腰，伸腿的伸腿，抓耳撓背，整個隊伍懶洋洋的。我也感覺自己的身體越來越不聽話，強烈的酸痛麻木了自己，“放棄，放棄吧。”我心中不斷涌出這個念頭。“手扣緊!挺胸收腹，身體前傾，背挺直!”教官們嚴厲的叫喊聲此起彼伏地從耳畔響起，“站不好，再加十分鐘!”我們的身體像被雷劈了一樣，一下子“唰”地挺直腰板，一看周圍的同學，臉漲得如熟透了的蘋果般通紅，咬著牙與半途而廢作斗爭。我就想，此時的他們，心情一定像在拔河比賽那樣矛盾不已，而該不該放棄也在我內心翻騰。我想放棄，但我不能，為了班級，為了這個集體。昔日歡聲笑語的同學們，現在眉頭緊皺成一團，汗珠如滴水般落下，我第一次嘗到了汗珠——那種咸咸的滋味。
在接下來的幾天里，有些枯燥的軍訓并沒有影響我的心情。教官命令站軍姿時，我們連大氣都不敢喘。隨著時間的推移，豆大的汗珠從我們臉上噼里啪啦地往下掉，汗珠好像是落了一半就被炎熱的陽光蒸發掉了，化作熱氣飛向天空。操場上靜的可怕，時間就像凝固了一樣，每個人的周圍都有汗珠落地的痕跡，一片一片的。我想，如果汗水沒干，那該成了一個個小水潭了吧。
我們每天中午就在炎炎烈日下，站著軍姿、練著隊列、喊著口號，就像是一個個士兵，整齊而有紀律。教官能讓我們時刻進入備戰狀態，提高精神勁兒，每天軍訓結束時，發現同學們的上衣都被汗水濕透了。
軍訓生活很短暫，有歡笑，有淚水，有驚喜，有疲憊，有奮斗，卻也是甜美的。短暫五天的軍訓生活，但卻教會了我很多，讓我知道了自己身上的`不足。我們在軍訓過程中學會了吃苦耐勞，堅持不懈、團結協作，從柔弱的溫室小花變得堅強。人生的路上總會遇到這樣那樣的困難，有泥濘，有坎坷，但每一步都要自己去踩，這次軍訓真的學到了很多很多。
如果說我們現在的生活是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。在新中國成立70周年之際，在南湖紅船畔參加這次軍訓肯定是我這輩子最美好的回憶。我會像軍人一樣挺拔、堅韌、無所畏懼，像軍人一樣熱愛祖國，為建設更好的祖國去奮斗，以最好的姿態向祖國母親70周年生日獻禮!
少年風采（模板12篇）篇十一
我拾起一支筆，我們就一起走過四個春夏的歷程。
——題記。
于我而言，風采者，固不是任性恣意的自我張揚，亦不是目中無人的夸夸其談。風采者，乃一個人自我的成長，品質的確立。風采的展現，更不是外在的，而是內在的，內心的一種堅持與不懈。
也總會在這樣的時刻，滴幾滴往事的墨跡，憶起了與素描走過的四個春夏，我完成了“風采”的自我實現。
當我第一次拿起那只鉛筆的一剎那，我便明白了，我并不適合畫素描，或許我有別人所沒有的，那邊是一腔赤誠之心。我夢想哪一天，我的素描功夫已“爐火純青”之時，在同齡人面前完成一幅漂亮的畫作，風采照人，以及那些得到的掌聲與羨慕的眼光。我固然知道自己要比別人花更多的精力，但為了要“風采”，我寧咬緊牙關。
然而，很快我便遇到了困難，別人筆下流淌的，仿佛是清澈的小溪，向前向前，最終匯入大海；而我筆下的小溪，阻隔不斷，終究也沒有一幅優秀的作品。我筆下的小溪，縱然夾雜著泥沙，也要沖破險阻，用沙啞的鉛筆，輕描淡寫我的青春，即使線條昏暗抑或蒼白，也終似一根根彈不斷的弦，輕輕地吟唱著我們的小世界。為了心中那個出風采的，夢想，我細細描摹每一份作品，細細描摹我的青春。
可是，我總耐不住性子，又太急于求成。和藹的老師走來，他黑框眼鏡里的目光悠長而深邃，他語重心長地說：“素描是藝術，是你需要靜下來畫的，切忌急躁。”我似懂非懂，卻也照做了。
一陣陣鉛筆的清香融在空氣里，一次次忍著手的酸疼。年復一年，我的眉宇間多了幾分成熟，我的筆下也多了幾分熟練，而當年那個“出風采”的夢想卻早已被我淡忘了。
面對著眼前的鉛筆，仿佛醍醐灌頂，我醒悟過來，風采的展現，不是為了博取羨慕的目光，不是為了贏得較好的掌聲，一個人內在的鍥而不舍與百折不撓，才是他最大的風采。
于是，當我習慣了那百看不厭的黑白灰，當那密密的排線相互交融，構成了我心中最美的經緯網時，我便知道，當我拾起筆時，我便是那最“風采”的自己。
少年風采（模板12篇）篇十二
清風徐徐，浪花朵朵，少年們慢慢地向前走著。
——題記。
歲月從指縫溜走，一轉眼便是初三。時間老人在收入我們的天真無邪的同時，又賦予了我們無限的青春活力。
新的一年，少年已整裝待發。
活力·蛻變。
早讀期間，學習委員一如既往地在黑板上寫著今日任務，同學們井井有條地整理好作業上交，各組組長也有條不紊地打理好每一項作業。
就在我整理數學作業本時，一個人影晃到我面前：“組長，我來背書了！”我詫異地看了他一眼，心里有一種不好的預感：這小子該不會又來搞怪了吧！“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲……”在我思索之時，流暢的背書聲已在耳畔響起。很快一首就背完了，鄭同學笑嘻嘻地回到座位上。可不一會，我的數學作業本還沒有打理完，他就又來了！于是一個早自習，他背完了五首古詩。看著他白皙的校服在陽光下熠熠生輝的樣子，原來這不是太陽打西邊出來了，而是一個少年覺悟了。
堅持·熱血。
“1、2，開始！”隨著班主任一聲令下，同學們開始飛快地甩動繩子。第一回合感覺毫無壓力，但到了第三回合時，仿佛腿都不是自己的了！可這并不能停止接下來的命運——跑10000米。一圈、兩圈……豆大的汗珠滾落，在強烈的陽光照耀下像一顆顆閃光的珍珠。運動結束后，同學們的衣服已經被汗水浸濕，班主任這時喊了一句：“爽不爽？”“爽！”回答她的是一個響徹云霄的字，同學們就好似那一群朝氣蓬勃的后生！那時我的心里只有一句話：誰的青春不拼搏？我們生而無畏。
認真·積極。
又是一堂化學課結束，鈴還沒打，幾個人就已經坐不住了。“鈴鈴鈴……”仿佛得到了號令，那幾個一擁而上，團團圍住了羅老師，個個都伸長了脖子，高高舉著作業本“老師！這里！我的我的！”就差把作業本拍到老師臉上了！
校園悅耳的鈴聲響起，青春的齒輪開始轉動。校園將因我們的少年活力而多彩，未來將因我們的少年活力而輝煌！