優秀作文能夠通過細膩的描寫和獨特的觀點讓讀者感受到作者的真情實感。下面是一些優秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞和學習。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇一
春天是個插花的能手，它悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，它還把剩下的滿天星，送給了夜姑娘，當作生日禮物。
春天是個美麗活潑的仙子，它接到了玉帝下的圣旨之后，就駕著祥云下凡，使得原本冷冷清清的大地，一下子熱鬧起來。
春天是個慈祥的守護神，它把可愛的花、草、樹木、鳥、獸、蟲、魚們從寒冷的冬天中叫醒，使得大地恢復了生機。
春天家是一位偉大的畫家，它在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還露著笑臉的太陽公公及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂，蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動了。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇二
昨天，我在學校欣賞荷花。
瞧！那片片碧綠的荷葉，像綠色的圓盤又像一把把小綠傘，她們每天辛苦的為荷塘里的小生命遮風擋雨，就像我們的老師一樣！滿池的荷葉密密麻麻，就像一塊新鮮的草地。
荷葉上的荷花顏色多種多樣。白的似雪，粉的如霞，黃的似金，紅的似火，仿佛是一群馬上就要上臺表演的小姑娘，臉上抹了紅紅白白深淺不一的胭脂……看著看著，我好象也變成了一朵清麗素雅的荷花。白天，小魚兒告訴我她昨晚做的一個好夢；小蝌蚪總想和我玩在我身邊游來游去。中午，我享受著陽光的溫暖，聽著人們對我的嘖嘖稱贊，風兒吹起的時候，我就翩翩起舞，清香四溢。晚上，我數著天上亮晶晶的小星星，在充滿稻花清香的微風中睡著了。
荷花的果實是蓮藕。它味甜容易消化，含有很多對人體有益的東西。荷花的花、葉、梗、須、蓬及蓮子、蓮子心都可以入藥治病。
我愛美麗的荷花，更愛像荷葉一般默默奉獻的老師！
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇三
雨，為小草滋潤，給它充分的養分，幫助它成長、茁壯；雨，從天而降，帶給我們無限的水源；雨，與我們的生活息息相關，即使它帶給我們些許的不便，但若沒有它，更會造成人類的困擾。
走在毛毛細雨的夜里，讓一點一滴的雨水，洗滌我們的心靈。夜晚的街道，每個走進雨里的行人，總是匆忙的，拿著公文包的上班族，想必妻兒在等著他；穿著雨衣的小學生，想必母親在大門口正心急如焚的擔心著；走出超市的婦人，想必正趕著回家煮一桌美味可口的菜肴等著丈夫進門。在細雨中的行人，雖只是擦身而過，但也能交織出一場美麗的邂逅吧！
頓時，大雨傾盆而下，毫不留情的打在街上、樹上和每個行人身上，原本匆忙的步伐，趕緊加快腳步。上班族索性連雨也不遮了，在滂沱大雨中奔跑；小學生加快腳步卻不小心跌了一跤，忍一忍，亳不考慮的.爬起來繼續跑向回家的路；婦人一手遮著頭，深怕丈夫回到家沒有熱呼呼的飯菜等著他。突然的大雨，街上的行人又更加加大步伐，勇敢的在雨中奔跑。
過了一夜，大雨不再，街上的水洼卻還是訴說了不久前的一場大雨，上班族帶著朝氣展開新的一天；小學生調皮的踏著水洼，走向學校大門；婦人面帶微笑的做著早餐。又是新的一天、新的心情，美麗的邂逅，才正要開始呢！
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇四
天空，是一種淡淡的藍，使人覺得清爽，卻又因廣大無邊，望著望著，總使人回味起一些懶洋洋的、卻又引人省思的往日情景，使我常望著它好久、好久。
大海，是一種深深的藍，閉上眼，聽著海水的聲音，嘩啦、嘩啦，使人心曠神怡。偶爾再來些浪花和海風，組成了三重奏，不僅洗滌了我那聽慣嘈雜聲的耳朵，也洗滌了我凋零的心。
藍莓，是一種帶紫的藍，嘗一口晶瑩飽滿的果實，酸酸甜甜的滋味，使人不禁一口又一口，雖然酸，但我仍克制不住自己那被美食慣養的嘴。
熏衣草，一種浪漫的藍，湊上前，聞一下大自然特有的氣息、羅曼蒂克的香味和少許淡淡的青草香，我知道，這是一個浪漫的季節。
藍寶石，一種高潔的藍，散發出淡淡的藍光，令人嘆為觀止。它是冷酷、亮潔和高貴的合成，放在手心，有一種特別的冰涼觸感；握在手里，它給了我神秘的力量。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇五
放學的路上，突然一陣香氣撲鼻而來，我低頭一看，原來是一棵和我一般高的桂花樹啊！兩只小鳥把我領到了一個園子里，原來這是桂花園，到處都是桂花，香氣襲人。小鳥又把我領進了一扇門里，它告訴我這是夢幻園。突然，我變成了一棵桂花樹，蜻蜓在我身上翩翩起舞，蟋蟀在我腳邊快樂地歌唱，各種小動物在我身邊自由地玩耍。忽然，這一切都消失了，我發現我坐在凳子上，桌上擺滿了用桂花做的點心，桂花糕、桂花餅，還有香噴噴地桂花茶……品完了這些好吃的東西，一輛汽車迎面開來，我又回到了現實，原來，這是一個美麗而奇妙的夢啊！簡評：啊，多有意思的夢呀！要是真的那該有多好呀！
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇六
第一，在各高校組建校園艦隊，目標是服務同學并發掘聯想的未來人才。利用廣大的學生資源進行自我開發。由于大多數學生是想鍛煉自己，所以渠道建設的成本將會很低。此團隊可暫時稱為“聯想隊”。.第二，他們的日常任務是在每班招收一名業務員，及時宣傳，調查，跟進。并負責學校賣場的組織和促銷，以及定期的活動。這樣各班都有我們人員，他們利用人際傳播，達到最大效率的信息傳播效果。第三，重點對新入學的新生進行調查，宣傳和市場咨詢。
第四，設立獎勵機制，激發他們的熱情并對他們的工作表示肯定。第五，樹立幾個全國的學生模范，讓大家有崇拜感，便于以后的推廣。第六，全國表現優秀的團隊可以參加年終的北京表彰會，一切費用免費。
第七，以城市為單位進行管理，對表現好的城市多加表揚和獎勵。第八，經常對校內團隊進行技能和知識培訓，使他們有所得。
第二部分：促銷方案。
第一,每學期開學的第一個月，進行校園團購促銷。凡在此期間購買聯想電腦即可享受團購價格。“聯想隊”便配合工作，效率和成績都會很好。
第二,每位購機的同學將擁有聯想特送的嘉賓卡，其作用是可參加全國范圍的每月幸運抽獎，還可憑此卡推薦五位朋友購機，不但朋友可享受優惠，自己每次推薦成功都可獲得禮物，如優盤等。促進人際關系營銷。
第三,對不急于購機的同學可填寫購機意向卡，將來購機時可憑檔案中的記錄享受特殊優惠。
第四,對“購機意向檔案”進行整理，經常短信問候，提供優惠消息和新聞給這些潛在消費者，以達到最大限度的預售效果。
第三部分：公關活動。
第一，提供勤工助學崗位，競爭上崗。擴大聯想在校園的影響力.第二，贊助全國性的大學生比賽，如創業大賽，網絡征文,營銷比賽等.低成本運作,又有影響力.第三，與中國移動，中國聯通進行商業合作，凡擁有手機校園卡的同學以后購買聯想的電腦都可享受優惠并獲贈話費。
第四，在各學校設立聯想信息欄在學生關注的地點.經常頒布新聞,優惠活動,以及一天一個小笑話.第五，新生報到期間發放“聯想教你如何有效度過大學生活”等小冊子，感情聯系新生。同時廣告順便到位。
第四部分：特殊事件營銷。
第一，奧運會。凡購機同學都有機會中獎，免費到北京觀看奧運會。第二，世界杯。購買網上直播權，或提供網上觀看鏈接，吸引受眾又可大做廣告。或進行世界杯促銷。借助它的影響來擴大聯想的銷售成績。
第三，春節。利用中國人的傳統消費心理，在此期間做促銷，賣點為“父。
母送給孩子的好前程”。
第四，高考后，與當地電信局合作，為學生提供查分消息時宣傳聯想對學子的關心和特異為他們提供的優惠機。或在成績公布后及時送給他們“金榜題名賀卡”，附送有效期四年的優惠卡和近期購機的優惠條件。刺激消費。
第五部分：其他營銷。
第一，有獎廣告語征集.第二，有獎策劃方案征集.第三，校園形象代言人選拔賽等。
第四，進行競技游戲比賽，比如魔獸爭霸，cs，極品飛車等。總結，將以上方案進行適當組合應用將會有更好的結果。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇七
活動目標：引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。
激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。
活動準備：幼兒有關于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動過程：
（一）、激趣導入：
小朋友，上節課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）。
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）。
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）。
（二）、比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）。
呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）。
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）。
(三)、示范創作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數字七、長頸鹿的身體……）。
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）。
看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創作，教師巡視指導。
(五)、欣賞評價：
魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的brp/p話介紹。）。
活動延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區里去變一變。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇八
二年級三班。
雷舜。
我看著那平靜的湖面，心中也很平靜，平常的心以經不在了。我深深地吸了一口氣，吸進的都是淡淡的清香，再看一看那潔白無瑕的荷花，我都陶醉了。突然，我的腳融進了泥土中，我的下半身都成了莖、根……我的下半身成了葉子，我看見了活蹦亂跳的魚兒在水上跳迪斯科，蝌蚪也在嬉戲，突然，一條魚跳了上來，把我的夢打破了，我真希望這是現實。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇九
“叮鈴鈴！！！！！！”放學鈴聲響了，我獨自一人走在馬路上，看著自己破爛不堪的物理書。
書上的一篇文章引起了我的注意，上面說到“在冬季半年里，南極上空有一個深厚的渦旋，氣流沿著南極高原作順時針旋轉，把南極大陸封閉起來。從赤道來的富含臭氧的氣流進不了南極上空。而在旋渦中上升的空氣，因為上升過程中氣溫下降的速度要比實際大氣中溫度隨高度分布的速度快得多。加上南極高原本來就海拔高氣溫低，因而形成極低的低溫環境。臭氧層所在的20公里高度上氣溫常常在－80℃以下（比北極要低得多）。南極大氣渦旋中的空氣上升過程中還會生成大量的冰晶云，云中的冰晶不斷吸收氯氟烴氣體，濃度越來越高。一旦南極春季（9月）來臨，極夜結束，陽光照射下冰晶云升溫，氯氟烴氣體迅速釋放。而氯氟烴分子在紫外線照射下開始釋放氯原子……。”于是我聯想可以在造一個臭氧層嗎？想道這里我以百米沖刺的速度跑會了家！！！！！！
回到家的我連水都沒來的急喝就跑去開電腦了，在上面我找到了臭氧層是由什么元素組成的？后來我找到了臭氧層是“氫（h2）反應生成水（h2o），與碳（c）反應生成二氧化碳（c02）。同樣的，與氧分子（o2）反應時，就形成了臭氧（o3）”我就在想可以在人造一個臭氧層嗎？怎么把臭氧層給送上天，這又成了以個新的問題于是我跑到爸爸身邊問：”爸爸，你知道怎么把臭氧層給送上天嗎？”爸爸笑著說到：“你可以把他壓縮成固體，然后我也！！！！不知道了！”爸爸的回答使我又想哭又想笑，這搞不懂我這愛開玩笑的爸爸。于是我走進自己的房間，“砰”的一聲把門關上了，躺在自己的小床上。仔細的想著這問題！！！！！！
不知過了多久，當我被門外的吵鬧聲給吵醒了，出門往天上一看，這才發現，我們的頭頂上多出了一層五顏六色的氣體，人們在歡呼在吶喊！！！！！！！
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十
今日繁星，我終生難忘。
我在窗臺邊正和妹妹玩的開心，突然，星星如吸鐵石一般將我的'眼神“吸”住了。
了，我看到了繁星綴滿天空的景象，它們多么快活呀！多么活潑呀！多么令人羨慕呀！
這一切是那么美！星星多么自由，它們可以玩。舞蹈。操勺……。我愛星星，我終身難忘！它們永遠那麼美！
我一直在哪里站著，久久地站著……。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十一
1.1rs技術在水資源保護方面的應用。
一是常規水污染監測。通常情況下，當水體遭受污染時，其本身的顏色、透明度、密度以及溫度等指標均會發生一定程度的變化，由此會直接導致水體反射率變化，這種變化在遙感圖像上會呈現出形態、色調、紋理以及灰階等特征的差別。為此，可以應用遙感圖像對水體污染源、污染范圍、濃度、面積等進行識別，同時借助遙感數據還能對水體污染進行跟蹤監測。當水體出現熱污染時，受污染區域內的水溫會高于其它水體，此時，可應用熱紅外影像對水體溫度進行反演，借此來識別污染源、范圍、面積等信息，進而監測污染情況。二是突發性水污染監測。目前，很多流域的水資源常常會出現突發性水污染問題，為確保飲用水安全，可在突發性水污染出現后，利用小型飛機或是衛星等遙感影像數據，對污染過程進行追蹤，為污染物攔截排放方案的制定提供依據。
1.2rs技術在水文水資源調查中的應用。
（1）降水量監測。通過遙感資料能夠獲取降水的空間分布特征，這種方法適用于一些雨量監測站或是雷達觀測站比較稀少的地區。目前，可用于估算降水量的遙感信息源主要包括雷達、氣象衛星以及航空飛機等等，其中雷達常被用于短時期局部地方價降雨量的預測預報，而氣象衛星則可對大范圍降雨進行估算。雷達是微波遙感的重要組成部分之一，其主要是利用大氣層中的降水粒子對電磁波的吸收與散射作用，再通過對回波信號的處理，從而確定出降水粒子的后向散射能量，最后借助計算機便可計算出實時降雨量。在某些特殊的情況下，雷達很難對數據進行有效數據，如云層較厚，此時可將雷達與衛星兩種測量方法進行結合，由此便可對降雨量進行測定。
（2）蒸發量監測。這是一種借助物理方法對地表能量與質量轉化進行勘測的手段。近年來，隨著rs技術在水文水資源領域中的廣泛應用，使得蒸發量的估算日趨成熟。在對蒸發量進行計算的過程中，可借助全遙感信息模型。例如，在對某水域的水資源進行調查中，可以利用erdasimagine8.7系統中的幾何計算模型，確定檢查點的誤差，并借助野外采點數據，在地圖上選點后，用數字化儀對控制點坐標進行采集。
（3）地下水觀測。在水位勘測的過程中，地下水觀測是一個相對比較復雜的環節，由于各種因素的影響，觀測數據結果的準確性不高。而rs技術的出現使這一問題獲得了有效解決，應用該技術可通過對地表植被和地形地貌等特征，間接獲得地下水的勘測數據。雖然采用rs技術對地下水進行勘測時，無法直接觀測到地下水，但是地下水反映在地表植被上的信息卻能夠借助遙感圖像進行破譯，由此便可獲得相應的水文信息。
1.3rs技術在洪澇災害評估中的應用。
洪澇災害是自然災害中波及范圍較廣、危害性較大的災害之一，由此造成的直接和間接損失非常巨大。應用rs技術能夠對洪澇災害進行實時動態監測，從而可以準確確定出洪水的淹沒范圍和面積，為災害的控制工作提供了可靠的依據。隨著rs技術的不斷完善以及新數據源的出現，使該技術在洪澇災害監測方面取得了一些進展。如有些業內人士應用rs與gis技術，并以radarsat影像為數據源，對我國淮河水情進行了實時監測，在較短的時間內對內澇區和淹沒區的災情進行了評估。
1.4rs技術在土壤水分及旱情監測中的應用。
所謂的.土壤水分具體是指土壤自身的濕度或是土體當中的含水量，它是地表水與地下水的連接紐帶，一旦土壤水分大量流失，便會引起干旱。現階段，很多專家學者都將研究的重點放在了rs技術在土壤水分與旱情監測中的應用上，并提出了多種土壤水分的監測方法，依據遙感光譜波段，可將監測方法分為兩大類：
（1）光學遙感。主要是指利用可見光、近紅外、熱紅外對土壤水分進行監測。此類監測方法的算法較多，常用且比較成熟的有熱慣量法、植被指數法、作物缺水指數法等等。
（2）微波遙感。由于微波本身對云層具有較強的穿透力，并且不會受到光照條件的限制，最為重要的是長波段的微波可以穿透植被并對土壤有一定的穿透能力。所以，可利用微波遙感對土壤水分進行監測。在實際應用中，微波遙感分為兩種方式，一種是被動式，即通過微波輻射計獲取土壤的亮溫溫度，在借助相應的模型反演土壤水分；另一種是主動式，即借助土壤本身的介點特性與含水量的關系對土壤水分進行監測。
1.5rs技術在水域解譯中的應用。
為水域解譯的具體流程。由于水資源本身具有低反射率與較強的紅外波譜吸收特性，故此在遙感衛星影像當中，其特征更加明顯。表物解譯結果。
2.結論。
在未來一段時期，應當重點對現有的rs技術進行不斷改進和完善，并努力開發一些新的技術，從而逐步擴大遙感技術在水文水資源領域中的應用范圍，這對于解決我國緊缺的水資源問題具有非常重要的現實意義。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十二
真倒霉！
下個星期二我就要考試了，可我偏偏就在這個緊張時刻，竟出現了意外——我在星期六發了高燒！都到39攝氏度了！媽媽叫我好好待在家，不能出去，每天喝藥。我雖然有一千個不愿意，一萬個不愿意，但我還是要照做呀！
畢竟身體是最重要的。我待在床上，拿起一本作文書打發無聊的'時間，也是為下個星期考試著想。我看著看著，看到了那篇《收“破爛”的外星人》。那上面說以前來了一個外星人，專門回收人們不要的東西。如：感冒、膿包等等等等。
我看了這個故事，多么希望那個外星人來到我家，把我的高燒給回收走。注：我的感冒好了才寫下這篇作文的。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十三
授課者：徐勤靈。
授課班級：浙江省常山縣城關中學初二（5）班。
教學目的：
1、由某物引發聯想，培養學生的發散性思維能力。
2、學會多角度思考問題，在作文中運用恰當精彩的比喻。
教學重、難點：
用恰當精彩的比喻為作文填色。
教學過程：
（一）導入：教師講述數字笑話：
a、1對7說：“你別以為把頭低著我就不認識你！”
b、7對2說：“下跪干什么啊？”
c、6碰到9，（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么倒立著走路啊？”
d、學生猜：
0碰到（），0不屑地說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！
教師：瞧，這些數字多么會聯想啊！這節課讓我們也好好表現一下，怎么樣？
板書課題：聯想。
（二）、活動階段：
1.教師：我們先做一個小小的練習，造一個句子。
”我由_____想起了_________“。
下面請同學們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？
[學生發言]。
教師：贊評（以上同學善于聯想，句子選得很好，請掌聲鼓勵）。
2.教師：接下來，我給大家幾個詞語，請告訴我你聯想到了什么。
a.“窗戶”（板書）。
學生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點評，板書）。
b.“美麗”（板書）。
學生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點評，板書）。
c.請學生互相出題，互相回答，充分展開聯想。
（三）過渡階段：
教師：大家回憶一下，平時我們.寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構思作文時充分發揮自己的聯想能力，運用恰當精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。
（四）范文分析階段：
教師：下面就讓我們一起來欣賞唐朝詩人白居易《琵琶行》中的一段：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
學生稍作討論回答，教師點評，明確：
a.“如急雨”“如私語”使大弦小弦的聲音非常形象化。
b.用“大珠小珠落玉盤”和前面相比，更使得視覺形象和聽覺形象同時顯露。
c.“鶯語花底”“泉流冰下”寫出了流暢和冷澀的樂聲，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。
d.“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”使琵琶聲達到高潮。隨即收撥一畫“如裂帛”，嘎然而止，卻余音裊裊，回腸蕩氣。
（五）欣賞階段：
飄走的紗巾。
在我童年的記憶中，有一塊美麗的紗巾。它的顏色是那般鮮艷，是橄欖綠，可又帶著幾分鵝黃的底子：是如煙的柳綠，可又像那蔥郁的草色，紗巾上，鑲著幾朵金花，正如暮春萬綠叢中閃耀著幾朵不凋的`迎春。它輕柔，飄逸，是我童年的愛物之一。
然而，有一天，它飄走了……。
那時，我還是個三年級的小娃娃。一天下午，天刮起大風，盡管風吹得我走不動，但我還是很高興：我可以戴那漂亮的紗巾了。相形之下，走不動又算什么！
我走在街上，脖子上紗巾向一邊飄，仿佛是兩片嫩嫩的翠葉在飛舞，忽然，天上飄起了雪花。噢，那原來是路邊的孩子乘風用紙片“造”的雪花。我也要讓天上下雪！一個念頭在我幼稚的頭腦中閃現。可是我沒有紙呀，一低頭，我看見了紗巾。
我摘下紗巾，風吹著它，它舞著，跳著；我笑著，叫著。忘情的歡樂，使我不由自主地松了手。一陣風，將它那輕柔的身子推舉起，飄然而去。它越飄越高，打著旋兒，折著筋斗，時而被吹開，時而擰成一團，就好象收不住舞步的姑娘。我奮力要抓回紗巾，但卻無濟于事，它依舊飄得那般高，那般輕柔。紗巾飄啊飄，終于不見了，或許溶入了空中的風，化作了天上的云，而留給我的只是一片淚光……。
這是童年的舊事，那飄走的紗巾也永遠不會尋回，而今天，我確實又得到了一塊美麗的紗巾，那就是青春。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十四
全國工商聯今天在京發布“2014中國民營企業500強”和《2014中國民營企業500強調研分析報告》,蘇寧控股集團、聯想控股有限公司、山東魏橋創業集團有限公司分別以營業收入2798.13億元、2440.31億元、2413.87億元分列前三位。
報告顯示,,民營企業500強實現稅后凈利潤4977.36億元,增長率由負轉正,扭轉了增長率連續兩年下滑的走勢;經營效率小幅回升,其中,總資產周轉率由的125.48%上升至131.39%,但盈利能力下降的趨勢仍未改變,與前兩年相比,降幅明顯趨緩,行業間經營效益差距凸顯。資金成本高、融資難和人才短缺等成為民企500強的主要難題。
據悉,民營企業500強的凈利潤增長率在達到高點,隨后持續下降,20達到最低點-3.39%。報告顯示,20民營企業500強稅后凈利潤擺脫了、2012年的負增長,增長率達17.43%。
綜觀2013年民營企業500強的發展態勢,有三大看點值得特別關注:一是政策環境改善、企業持續性投入、依靠創新驅動發展,以及新技術新裝備采用和信息技術應用,是推動2013年民營企業500強實現營業收入增速反彈回升、稅后凈利潤擺脫下滑走勢的重要因素;二是以國際化視野,瞄準全球市場配置資源,“走出去”呈現更成熟、更多元、更廣闊的良好勢頭;三是堅守實體經濟,依然面臨來自人才短缺,融資難、融資貴、稅費重等內外部因素的影響和制約。
全國工商聯經濟部部長譚林表示,人才缺乏成為影響民營企業500強發展的最主要因素。在接受調研的500家民企中,有329家民企表示人才缺乏是制約民企發展的影響因素。
2014中國企業500強出爐：蘇寧第一聯想第二。
[2014中國企業500強出爐：蘇寧第一聯想第二]。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十五
教學目的：
1、由某物引發聯想，培養學生的發散性思維能力。
2、學會多角度思考問題，在作文中運用恰當精彩的比喻。
教學重、難點：
用恰當精彩的比喻為作文填色。
教學過程：
（一）導入：教師講述數字笑話：
a、1對7說：“你別以為把頭低著我就不認識你！”
b、7對2說：“下跪干什么啊？”
c、6碰到9，（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么倒立著走路啊？”
d、學生猜：
0碰到（），0不屑地說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！
教師：瞧，這些數字多么會聯想啊！這節課讓我們也好好表現一下，怎么樣？
板書課題：聯想。
（二）活動階段：
1.教師：我們先做一個小小的練習，造一個句子。
”我由_____想起了_________“。
下面請同學們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？
教師：贊評（以上同學善于聯想，句子選得很好，請掌聲鼓勵）。
2.教師：接下來，我給大家幾個詞語，請告訴我你聯想到了什么。
a.“窗戶”（板書）。
學生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點評，板書）。
b.“美麗”（板書）。
學生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點評，板書）。
c.請學生互相出題，互相回答，充分展開聯想。
（三）過渡階段：
教師：大家回憶一下，平時我們.寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構思作文時充分發揮自己的聯想能力，運用恰當精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。
（四）范文分析階段：
教師：下面就讓我們一起來欣賞唐朝詩人白居易《琵琶行》中的一段：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
學生稍作討論回答，教師點評，明確：
a.“如急雨”“如私語”使大弦小弦的聲音非常形象化。
b.用“大珠小珠落玉盤”和前面相比，更使得視覺形象和聽覺形象同時顯露。
c.“鶯語花底”“泉流冰下”寫出了流暢和冷澀的樂聲，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。
d.“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”使琵琶聲達到高潮。隨即收撥一畫“如裂帛”，嘎然而止，卻余音裊裊，回腸蕩氣。
（五）欣賞階段：
飄走的紗巾。
在我童年的'記憶中，有一塊美麗的紗巾。它的顏色是那般鮮艷，是橄欖綠，可又帶著幾分鵝黃的底子：是如煙的柳綠，可又像那蔥郁的草色，紗巾上，鑲著幾朵金花，正如暮春萬綠叢中閃耀著幾朵不凋的迎春。它輕柔，飄逸，是我童年的愛物之一。
然而，有一天，它飄走了……。
那時，我還是個三年級的小娃娃。一天下午，天刮起大風，盡管風吹得我走不動，但我還是很高興：我可以戴那漂亮的紗巾了。相形之下，走不動又算什么！
我走在街上，脖子上紗巾向一邊飄，仿佛是兩片嫩嫩的翠葉在飛舞，忽然，天上飄起了雪花。噢，那原來是路邊的孩子乘風用紙片“造”的雪花。我也要讓天上下雪！一個念頭在我幼稚的頭腦中閃現。可是我沒有紙呀，一低頭，我看見了紗巾。
這是童年的舊事，那飄走的紗巾也永遠不會尋回，而今天，我確實又得到了一塊美麗的紗巾，那就是青春。
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十六
傘是人類擋雨遮陽的好伙伴。但是偶爾可以放下手中的傘，曬一曬太陽的光芒，試一試的雨點的溫柔。
有的傘是用來擋風遮雨的，有的卻是隱形的保護傘。
例如小金絲猴的'“保護傘”就是它的媽媽。小金絲猴媽媽天天都抱著小猴，就連猴爸爸也不準碰小金絲猴的一根毫毛，小金絲猴從小就被媽媽寵壞了，沒有自我保護能力，長大后，要獨立生活時，便常常被烏雕等大型鳥類捕殺，這使金絲猴變成了快要消失的珍惜動物。
我的“保護傘”是我自己，我可以用一雙靈巧的手創造出一行行秀氣的字；我可以用雙腳踏遍祖國的大好山河；我能用雙眼看見美好的世界；我能用——傘的聯想有很多，不過請你記住，你的“保護傘”不是家人，而是自己！
聯想Y的聯想（匯總17篇）篇十七
每一種顏色都會讓人聯想到某種事物，但是每個人聯想到的事物都不一樣，因為不一樣，所以才會有有趣的生活，今天，就是要分享我對顏色不同的看法。
紅色，會先讓我想到血、戰爭、死亡、爆破這些不和平的東西。紅色會讓我想吐，想到血腥、暴力、人被切成兩半……相信各位有相同的感受。不過，紅色卻也有讓我有相反的一種感受，它還會讓我想到愛、激情、努力及華麗、少年們努力邁向未來，走向幸福，人與人之間的愛與關懷……這些是紅色的另外一面(難道它是雙面人?)這些是我對紅色的聯想。
白是慈善的天使，白是干凈與純潔，白是自在的天堂，白也是幸福。白會讓人想到和平，安祥、自在、純潔，卻不讓我感受到溫暖。然而，白也讓我有另一種完全不同的感受，它也意味著恐怖、悲傷、冷酷、寂寞，在一個冰天雪地的無人島上，你很難感受到幸福及純潔，你只會感受到冷酷、寂寞，這些是我對白色的看法。
每一種顏色會讓人想到不同的東西，每一種顏色都會給人好與壞的感覺。所以，顏色不要只看其中一面而已，若你看看另外一面，你也會有新的想法。