教學(xué)工作計(jì)劃是教育工作中必不可少的一環(huán),它可以指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇一
1.學(xué)習(xí)大膽繪畫各種房子。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)造裝飾房子。
大膽繪畫各種房子。
大膽創(chuàng)造裝飾房子。
彩筆、白紙、課件。
一、播放課件,引起幼兒的興趣。
1.今天老師帶來(lái)了我家房子的照片,大家一起來(lái)看看吧!
2.師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.我們也一起來(lái)畫一畫“我的家”吧!
二、教師示范繪畫房子。
1.教師在白紙上示范畫出“我的家”的外形,幼兒觀察。
2.教師引導(dǎo),可以畫樓房也可以畫平房,還可以畫出許多不同創(chuàng)意的房子。
3.啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾你的`房子呢?
4.讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1.教師提出作畫要求,組織幼兒繪畫。
2.教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中,教師給予指導(dǎo)。
四、展示作品,教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
2.表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
3.裝入畫袋,整理用品。
活動(dòng)札記:
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇二
1.學(xué)習(xí)用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計(jì)的房子。
2.讓幼兒感受色彩和線條的美,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
3.努力嘗試解決遇到的困難。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.房屋制作圖示。
2.彩色卡紙和白色卡紙,膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
3.在家長(zhǎng)的協(xié)助下,幼兒收集國(guó)內(nèi)外各種房屋的圖片,并有意識(shí)的觀察過(guò)各種房屋的造型。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的各種漂亮的房子,收集的房子有什么特別的。
提問(wèn):各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)。
2.教師展示制作的“漂亮的房子”,討論都有哪些制作方法?
(1)教師重點(diǎn)示范可以開啟的門窗的制作方法,屋頂用繪畫和剪貼的方法。
(2)指導(dǎo)幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來(lái)表現(xiàn)房屋的高矮,用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。
(3)要求幼兒仔細(xì)觀察圖示,說(shuō)說(shuō)制作方法,注意廢紙放入籮筐中。
幼兒在制作的過(guò)程中會(huì)遇到困難,鼓勵(lì)幼兒自己解決或者與同伴討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)新改變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。
3.制作完畢,可以做一些樹木花草進(jìn)行點(diǎn)綴。
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過(guò)渡的必要手段?;顒?dòng)中,我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫,而是讓幼兒自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
文檔為doc格式。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇三
房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對(duì)房子有著直觀的認(rèn)識(shí)。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。
(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。
(3)感受繪畫的樂(lè)趣。
(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
(1)運(yùn)用點(diǎn)、線,面來(lái)設(shè)計(jì)房子。
(2)完整的畫出一所房子。
各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。
(1)讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?
(2)由我來(lái)說(shuō)一下有很多不同的漂亮房子。
(3)讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見過(guò)的最漂亮的房子是怎么樣的?
(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片,讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對(duì)此進(jìn)行小結(jié):我們身邊有著各種各樣漂亮的房子,它們的設(shè)計(jì)很漂亮。
(2)作品展示:。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。
小結(jié):小朋友們的房子都特別漂亮,老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛:⒆觽兛创挛锊煌慕嵌鹊囊暯?,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇四
教養(yǎng):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。
教育:知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好、幸福。
發(fā)展:培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法:自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體:投影儀、課文插圖、生字卡片等.。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
1、太陽(yáng)升起來(lái)了,我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌,看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀。
1、自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。(小老師)。
3、看視頻認(rèn)讀生字。(開小火車)。
4、我們到農(nóng)村究竟看到了?(看視頻)。
5、你看到了什么?
1、自由讀文,你知道了什么?
2、第一句,抓住“青青的瓦,白白的墻“顏色。
“寬寬的門,大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來(lái)旅游它跟著來(lái)了,但他在這美麗的地方,他覺(jué)得很舒服,不知不覺(jué)睡著了,我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓(xùn)練:怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說(shuō)話。
3、(貼圖)你們看,在這寬敞明亮的房子周圍,還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽老師讀,閉眼,你看到了什么?聽到了什么?
5、指導(dǎo)讀第二句。
齊讀最后一句,指導(dǎo)讀。
7、指導(dǎo)背誦,選擇你喜歡的句子。
1、說(shuō)說(shuō)我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩(shī)歌《說(shuō)金蘭》。
3、今天,你們?nèi)チ宿r(nóng)村,你有什么收獲?
4、讀兒歌給家長(zhǎng)聽。
板書:
青青的瓦、白白的墻。
寬寬的門、大大的窗。
房前花果香、屋后樹成行。
(校園美麗)。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇五
1、彩筆、幾何圖形卡拼圖(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、拱形)。
2、模板及卡片人手一套、
3、各種形狀拼板人手一套。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色圖形的識(shí)別能力。
2、培養(yǎng)判斷與推理能力。
3、初步感知物體的整體與局部的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。
指導(dǎo)幼兒找出房子是由那些形狀組成的。
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
(1)請(qǐng)幼兒跟老師一起認(rèn)識(shí)一下各種圖形。
a小朋友們看,老師這里有許多的圖形。請(qǐng)你跟老師一起說(shuō)說(shuō)它們的名字。
b認(rèn)識(shí)拱形(小朋友們看這個(gè)圖形有點(diǎn)特別,它上面是彎彎的。這個(gè)是拱形)。
(2)教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。
a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個(gè)漂亮的小房子,小朋友要仔細(xì)看呦。
(3)請(qǐng)幼兒用手中的材料搭一個(gè)和老師搭的一樣的房子(讓幼兒用零碎的材料構(gòu)成整體,從部分到整體)。
a現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你手中的'材料搭一個(gè)和老師這個(gè)一樣的房子吧!
(4)幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形,說(shuō)一說(shuō)房子是由什么圖形構(gòu)成的。
a好請(qǐng)小朋友跟老師一起把房子拆開,看看我們都用了哪些東西(長(zhǎng)方形,圓形,三角形,拱形)。
此活動(dòng)可反復(fù)幾次。
2、操作學(xué)具:
(1)教師讀卡片提示語(yǔ)(訓(xùn)練幼兒理解能力)。
(2)教師示范講解一題(模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法)。
a那這個(gè)小房子是由那些圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友跟老師一起先看第一個(gè)圖,小房子旁邊有一個(gè)紅色的箭頭,那我們就應(yīng)該先找紅色的模塊。
c好了,小朋友們都會(huì)找了嗎?請(qǐng)你把組成其他小房子的材料找出來(lái)吧!
(3)幼兒自己操作教師做個(gè)別指導(dǎo)。
(4)幼兒自測(cè)。
3、背面練習(xí)。
(1)教師讀提示語(yǔ)。
(2)講解一題。
a小朋友們看上面有三座畫完的房子,下面有三座沒(méi)畫完的房子,請(qǐng)你照著上面的樣子把下面沒(méi)畫完的房子畫完。
b你們看這個(gè)房子,只有墻還沒(méi)有顏色,我們應(yīng)該照著上面那座房子畫呢?它的門是黃色的,上面這個(gè)房子的門也是黃色的,再看看窗子,窗子都是藍(lán)色的,上面這個(gè)房子的墻是綠色的,那這里我們就應(yīng)該涂綠色了。
c現(xiàn)在請(qǐng)小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒(méi)畫完的房子畫完。
4、教學(xué)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子,可以一個(gè)小朋友先搭另一個(gè)小朋友照著他搭的樣子搭(練習(xí)用部分構(gòu)成整體)。
(2)幼兒自由搭建房子(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性)。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇六
房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對(duì)房子有著直觀的認(rèn)識(shí)。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。
活動(dòng)目標(biāo)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。
(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。
(3)感受繪畫的樂(lè)趣。
(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
(1)運(yùn)用點(diǎn)、線,面來(lái)設(shè)計(jì)房子。
(2)完整的畫出一所房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程。
(1)讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的'?鄰居家的房子呢漂亮嗎?
(3)讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見過(guò)的最漂亮的房子是怎么樣的?
(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片,讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對(duì)此進(jìn)行小結(jié):我們身邊有著各種各樣漂亮的房子,它們的設(shè)計(jì)很漂亮。
(2)作品展示:。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。
小結(jié):小朋友們的房子都特別漂亮,老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!
教學(xué)反思。
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇七
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押ang韻,富有韻律,讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過(guò)朗讀課文,體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)。
1、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)知2個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來(lái),農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的`房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
五、教學(xué)建議。
第一課時(shí)。
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天俺們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。
2、生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)。
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái),多讀幾遍,記住字音。
2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ),句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a.帶拼音指名讀,開火車讀。
b.去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀,男女生競(jìng)賽讀。
c.開展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、同學(xué)自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?
第一句。
1)方法a、同學(xué)說(shuō)理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗”與事物相聯(lián)系,協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。
方法b、同學(xué)說(shuō)理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2)換詞讀詩(shī)句,通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(假如不重疊,你讀了有什么感覺(jué)?)。
3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置,
2)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答)。
2)為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句,引導(dǎo)同學(xué)比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”說(shuō)說(shuō)在什么地方見過(guò)這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:“橫鉤、豎鉤”,并用比較法區(qū)別“了、子”;用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”。
3、指導(dǎo)書寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,同學(xué)練寫,展評(píng)。
第二課時(shí)。
一、聽寫生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。(看圖背誦,教師引背)。
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)。
交流:用比較法記偏旁:“穴”與“寶蓋頭”,“戶”與“尸”。
3、開火車給“香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。
俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞,先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
五、拓展活動(dòng)。
談話:俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來(lái)夸夸自身的學(xué)校。
1、四人小組練習(xí)。
2、“夸學(xué)校”競(jìng)賽。(可以說(shuō)幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)。
六:安排作業(yè)。
必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題:俺們也來(lái)做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇八
結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》,孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累,關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來(lái)越高。但是,在這些孩子們的影響中,電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的,因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些,所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫能力,用線描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
ppt。
一、欣賞(感知不同線條的連接組合)。
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子,會(huì)是什么車呢?(摩托車、自行車)。
2、看,許多線條寶寶都跑來(lái)了。哇,是一輛自行車。
小結(jié):我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論(了解作畫的要點(diǎn))。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái),像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車。
2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來(lái)呢?
需要一個(gè)斜杠(我們用兩根線條連接起來(lái)),我們還可以用兩根線條畫什么呢?(車座底部)你覺(jué)得還需要什么呢?(龍頭車把,有幾個(gè)呢)。
3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?(用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)。
三、幼兒作畫。
我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車。
觀察要點(diǎn):
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評(píng)。
你們覺(jué)得他的自行車什么地方漂亮,什么地方還需改進(jìn)一下呢?
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇九
1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過(guò)什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?
小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開,有的是由中心花紋組成的,還有的.是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
――你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
――上面的顏色有什么特別?
――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn):
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇十
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片,并用語(yǔ)言來(lái)表述,知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
1、幻燈片:各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的`一把大雨傘。(雨傘媽媽)。
3、油畫棒,畫好的雨傘輪廓作畫紙。
一、活動(dòng)的導(dǎo)入(以下雨的場(chǎng)景表演)。
聽!這是什么聲音,(下雨了。)。
哦!下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤昴??(雨傘)?/p>
二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片,引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的,有什么不同?
1、師:“老師這給許多雨傘拍了照片,我們一起來(lái)看看?!?/p>
2、提問(wèn):它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢?它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫作品。
播放幻燈片,讓幼兒觀察、欣賞,說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案,它穿的是什么顏色的衣服等。(激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣)。
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘,可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們,誰(shuí)愿意呀?”(幼:我愿意。/老師,我來(lái)。)。
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇十一
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
聽故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)。
的是什么樣的?
“今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?”“造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的.涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來(lái)添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里?!?/p>
可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。
你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮,為什么?
建構(gòu)區(qū):
各種積木。
美工區(qū):
各種繪畫材料。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇十二
1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系,理解10以內(nèi)序數(shù)。
2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
教學(xué)掛圖,小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境,出示課件:高興的小動(dòng)物。師:小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)。
2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)。
3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出,這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,每層有幾個(gè)房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù),每一層的房間怎么數(shù))。
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序,理解10以內(nèi)序數(shù)。
1.用幫助小動(dòng)物找新房,理解序數(shù)的意義,學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了,你瞧,動(dòng)物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心:動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,你們一定要先看準(zhǔn)確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子,也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作,把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼,幫助小動(dòng)物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)。
2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的.位置,理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
(1)漂亮的新房子少了一個(gè)住戶,原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生,多喝白開水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)。
(2)(課件出示水果貨架)買水果時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數(shù)第二層,從左數(shù)第三個(gè)的位置。)。
(3)大家排好隊(duì)去看小鹿。
(4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中,說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置,**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè),**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)。
(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師:你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么?(幼兒自由說(shuō),教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定)。
三、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動(dòng)物找新房子,練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用,鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇十三
(。)。
(1)了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
(2)運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
(1)在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
(2)在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
(3)在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美在生活中的關(guān)系。
培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感,并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
時(shí)鐘道具、多媒體課件。
時(shí)鐘及時(shí)鐘圖片。
時(shí)鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
2
教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))。
1.提問(wèn):現(xiàn)在幾點(diǎn)了?
(情境導(dǎo)入)。
你怎么知道的?
(由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘)。
你還在那些地方見過(guò)哪些不一樣的鐘?
教師總結(jié),出示圖片。
2.鐘在生活中的作用。
l提示時(shí)間。
l裝飾環(huán)境。
(鐘在告訴我們時(shí)間的同時(shí),還在美化著我們的生活。)。
學(xué)生進(jìn)課堂坐端正。
學(xué)生回答問(wèn)題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時(shí)間觀念。
加深學(xué)生對(duì)鐘的重要性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)回想在生活中所見過(guò)的鐘,了解鐘的重要性并認(rèn)識(shí)幾種常見的鐘。
認(rèn)識(shí)鐘美化生活的作用。
出示課題:
1.小游戲:
比一比,看誰(shuí)拼的快!
學(xué)生總結(jié),
鐘的組成部分:
l底座。
l鐘面。
l指針。
2.學(xué)生欣賞不同造型的時(shí)鐘。
比較兩個(gè)拼出來(lái)的鐘的不同之處。
提問(wèn):怎樣才能畫出漂亮的鐘?
通過(guò)對(duì)中的三個(gè)組成部分的裝飾變形來(lái)達(dá)到對(duì)鐘的美化。
3.鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
1.構(gòu)思。
2.設(shè)計(jì)步驟:
先設(shè)計(jì)外部造型后畫鐘面。
3.提出作業(yè)要求。
自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的鐘。(具有造型美、色彩美、裝飾美。)。
4.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
過(guò)程中,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
作業(yè)展示,師生共評(píng)。
為生活中的'某一空間(美術(shù)室、閱覽室、電腦室等)設(shè)計(jì)一個(gè)合適的鐘。
學(xué)生自己動(dòng)手拼一拼時(shí)鐘。
學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼時(shí)鐘,總結(jié)時(shí)鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時(shí)鐘,通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學(xué)生會(huì)議自己喜歡的形象,構(gòu)思自己想要設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型,并概括設(shè)計(jì)步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)自評(píng),互評(píng)。
自己動(dòng)手拼時(shí)鐘??梢允箤W(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對(duì)鐘的三個(gè)組成部分的理解。
通過(guò)觀賞不同造型的時(shí)鐘,啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)美。
通過(guò)展示、互評(píng)以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)延伸學(xué)會(huì)舉一反三。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇十四
1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過(guò)什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?
小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開,有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
――你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
――上面的顏色有什么特別?
――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)
重點(diǎn):
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
美麗的帆船(中班美術(shù))
一、活動(dòng)名稱:美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師:“你知道這些船帆是怎么做的'嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
漂亮的房子教案(實(shí)用15篇)篇十五
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽辨能力及創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:音塊、樂(lè)譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn):節(jié)奏。
難點(diǎn):創(chuàng)造節(jié)奏。
流程:送信——打電報(bào)——唱唱敲敲。
過(guò)程:
一、送信。
1、我們一起來(lái)做郵遞員好嗎?(集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》)。
2、郵遞員,我們出發(fā)了!(引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂(lè)的各種變化,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),隨意發(fā)揮)。
二、打電報(bào)。
1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。
2、老師做發(fā)報(bào)員,你們來(lái)做發(fā)報(bào)機(jī),看看哪個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)最棒。(拍手打節(jié)奏)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)報(bào)員。(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏)。
4、幼兒二個(gè)一組,一個(gè)做發(fā)報(bào)員,一個(gè)做發(fā)報(bào)機(jī)。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏)。
5、游戲:一名幼兒做發(fā)報(bào)員,四五名幼兒組成發(fā)報(bào)機(jī),依次傳遞電報(bào)。
三、唱唱敲敲。
1、老師你們?cè)侔l(fā)一份電報(bào)。(按照樂(lè)譜拍出節(jié)奏)。
2、我們分成二組,一組翻譯它的樂(lè)譜,一組翻譯它的歌詞。(二聲部)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪奏樂(lè)曲。