教學(xué)工作計劃要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的要求,合理安排時間、精心設(shè)計教學(xué)步驟。如果你在制定教學(xué)工作計劃時感到迷茫,不妨看看以下范文,或許會給你一些靈感。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇一
1.熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2.在情景的啟發(fā)下,了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。
3.在學(xué)唱歌曲過程中,喚起同情心,并感受互相幫助的溫暖。
活動準備。
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動過程。
師:“今天的天氣真好,有一只小烏龜,它爬過高高的山坡,去看望它的好朋友,他還給好朋友帶著禮物呢。”
1.教師清唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師:“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢?”
2.出示背景圖,教師第二遍清唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:“聽聽小烏龜在爬山坡的時候,爬得很累了,發(fā)出什么聲音?
3.教師帶動作再次演唱歌曲,幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。
師:“小烏龜發(fā)生了什么事情?是怎么樣滾下來的?”
4.教師帶領(lǐng)幼兒進行表演唱。
師:“小烏龜準備,我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的。”
5.師幼齊唱,并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。
師:“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來?猜猜它遇見誰?”(逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱)。
6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動作進行表演唱。
師:“小烏龜準備,我們要在自己身上爬山坡了。”(引導(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬)。
7.教師比動作,引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。
師:“小烏龜?shù)母瑁銈儠藛幔俊?/p>
1.第一次游戲:引導(dǎo)幼兒變成大石頭。
2.第二次游戲:啟發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇二
爬出健康,爬出快樂,爬出自信!讓寶寶享受爬行快樂,給寶寶人生第一個競技機會!歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點早教中心舉辦的“逗點”杯“寶寶爬爬秀”活動,具體事宜如下:
:爬行一小步,成長一大步
周末(4月6日晚上18:00—19:30)
:培正逗點早教中心
:7—15個月齡寶寶(月齡以比賽當(dāng)日月齡為準)。
:20個家庭(兩大一小/戶)
:培正逗點早教中心
按寶寶月齡分組進行爬行比賽。星星組:7—9個月寶寶
蝸牛拱拱拱無障礙爬行賽(5米)月亮組:10—12個月寶寶烏龜障礙爬行賽(5米)太陽組:13—15個月寶寶大象帶小象親子爬行賽(5米)
獎項設(shè)置:各月齡組按爬行速度取前三名,頒發(fā)獎品;所有參賽寶寶可獲精美紀念品一份。
一等獎:培正逗點早教中心1000元代金券一張+逗點畫冊一套。二等獎:培正逗點早教中心800元代金券一張+逗點娃娃一個。三等獎:培正逗點早教中心500元代金券一張+小方巾一條。
紀念獎:培正逗點手提袋一個、逗點身高尺一張。
1、提前準備所需物品(比賽所需的游戲設(shè)計、爬爬墊、禮品等)
2、分組:以年齡段分成相應(yīng)的幾組,有利于比賽的公正性。
計時器或者秒表、擴音喇叭1個、白紙、筆
爬爬一小步,成長一大步!鍛煉身體、交朋友、拿大獎,樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來報名吧!
1、家長自備吸引寶寶爬行的玩具、點心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦!
2、現(xiàn)場人較多,寶爸寶媽一定要注意寶寶安全,看好寶寶,聽從工作人員安排。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇三
在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計了這個活動,增強幼兒的'身體素質(zhì)和運動的能力。
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運動。
一、熱身運動,激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習(xí)。
個別幼兒示范,全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計比賽成績。
四、放松運動。
登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(巧克力)。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇四
授課班級:
小班內(nèi)容分析:
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼鳎瑢π“嗟挠變壕哂泻艽蟮奈?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢觚數(shù)幕顒觿幼饔兴私猓瑥亩憻捵约骸?/p>
幼兒分析:小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的'思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受,設(shè)計意圖小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動特征設(shè)計活動,讓幼兒體驗?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡ぃ憻捄吞岣哂變核闹膮f(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標】。
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】。
1、實物展示:一只烏龜2、音樂:《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
【活動過程】。
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問。
(1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
(2)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
(3)、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌溃ㄈ绻?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。
提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動延伸】。
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
【延伸閱讀】。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇五
活動目標:
1.掌握手膝著地爬的基本動作,能在爬的過程中保持身體平衡。
2.增進關(guān)愛老人的情感。
教學(xué)準備:
每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜,禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的.情境。請一名老師扮老奶奶。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
今天,天氣真好,寶寶們,我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧,屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭,轉(zhuǎn)個圈圈動一動、找個地方坐下來。
二、練習(xí)動作,掌握方法。
1.寶寶們,我們好久沒見奶奶了,今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠,我們要不怕累,自己爬著去的,你們能行嗎?(行)那我們先一起來練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
2.小烏龜跟著媽媽爬(引導(dǎo)幼兒手、膝著地,頭抬起看著前方)。
3.媽媽與小烏龜有一定距離,讓小烏龜爬到媽媽身邊來。
三、創(chuàng)設(shè)情境,掌握平衡。
1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢,那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說一些與奶奶問好的話)。
2.把禮物放進背殼里)那我們先試試看,怎么爬才不會讓禮物掉下來。(幼兒自由練習(xí))。
3.媽媽講解要領(lǐng):爬得時候身體不能搖來搖去,要保持平衡,眼睛看著前方,禮物就不會掉下來了。
4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了,小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。
四、放松運動、結(jié)束活動。
1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼,把禮物送給奶奶,并給奶奶捶錘背,唱個歌,和奶奶一起做一個放松運動。
2.跟奶奶說再見,小烏龜和媽媽一起爬回去。
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烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇六
1、通過認識各種動物的特征,能膽思考和想象,并樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,多方面感知,并用身體語言表達出來,發(fā)展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,我們要發(fā)揮互互助的精神。
5、助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、課前認識字卡:長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
(一)逛動物街。
1、咦,那邊趴著的是誰?快,我謬去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)。
我們一起它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)。
2、(動畫一、二:象開花店):噢,象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學(xué)學(xué)動作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、(動畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡:嘴巴)小朋友真棒,我們再往下走。
(二)小烏龜開店。
2、(動畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然,我們每個人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點。
(三)完整欣賞一遍故事。
小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、“我們來玩一個游戲:我們一起來開店。”出示5種動物,分別對他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物,并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
3、把動物們分成5組,每組派一個代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(音樂),及時表揚。
4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動物們可以開什么店?
5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導(dǎo)用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事,教師助講述。
(五)結(jié)束。
其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點,盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
今天,我們在動物街上開了很多商店,現(xiàn)在時間也不早了,我們該回去休息了,跟客人老師再見吧。
在活動室內(nèi)布置一條動物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進行《開商店》的游戲。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇七
1、根據(jù)動物特征合理猜測和想象,并能用較完整連貫的語言表達自己的想法。
2、樂意為烏龜出謀劃策,體驗幫助它開店的樂趣。
小烏龜開店ppt。
根據(jù)動物的主要特征進行合理猜測和想象,樂意用語言較完整連貫表述。
導(dǎo)入語:動物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。
(一)分段欣賞。
1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))。
提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?
小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運東西等,它的本領(lǐng)真多呀。
提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?
引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。(錄音)。
小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。
提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。
過渡語:你們的想法小烏龜會考慮的,前面還有好幾家店了。
2、河馬開氣球店。
引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請你們猜一猜哪家店是它開的?
提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?
引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)。
小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。
提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。
過渡語:你們的建議都不錯,讓我們接著看下去。
3、袋鼠開書報店。
提問:這是什么店?會是誰開的呢?它怎么想到開書報店呢?
引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)。
小結(jié):原來袋鼠有個大袋子,把書、報紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。
提問:那小烏龜能送報嗎?(不對幼兒的想法出正確與否的評價)。
(二)幫小烏龜開店。
提問:小烏龜怎么了?
引導(dǎo)語:小動物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!
提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)。
小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲梢栽谧约旱谋硽ど侠语灐?/p>
(三)完整欣賞。
過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個動物開店的故事吧。
小結(jié):看來,雖然每個動物長得都不一樣,但是都有各自的長處,能利用這些特別的地方開合適的店。
引導(dǎo)語:還有許多動物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動或區(qū)角活動和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。
附故事:
小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他們?nèi)柎笙蟆?/p>
大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們?nèi)柡玉R。
河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”
袋鼠媽媽開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他們:“我開書店,可以把書裝到大口袋里,走到哪里賣到哪里。”
小烏龜很難過:“我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”后來,大家一起幫小烏龜想了個好主意:開一家燒餅店。
小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇八
這是一個預(yù)設(shè)性活動設(shè)計背景:新課程中的運動有四個強調(diào):
1、強調(diào)孩子對運動課程的興趣。
2、要強調(diào)增強幼兒身體的素質(zhì)和運動的能力。
3、強調(diào)充分利用自然因素。
4、強調(diào)個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動進行過程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計了這個活動,增強幼兒的身體素質(zhì)和運動的能力。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇九
通過談話理解作品的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)自信與自強的健康人格,發(fā)展想象力及語言表達能力。
教具學(xué)具準備:字卡(“噴”“吹”“裝”),電腦課件。
知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察或飼養(yǎng)過烏龜。
談話活動:小烏龜?shù)臍ぁR龑?dǎo)幼兒說出烏龜殼的外形特征及花紋,并說一說烏龜殼有什么用。
教師播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事的前半部分。
到故事出現(xiàn)“噴”“吹”“裝”動詞的情境時,教師出示相應(yīng)的字卡并給予講解。
引導(dǎo)幼兒思考:大象、河馬、袋鼠都有自己的長處,小烏龜有嗎?小烏龜可以開什么店呢?
討論:你喜歡小烏龜嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒懂得:每個人都有自己的長處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,人人都會成功。
美術(shù)活動:繪畫——小烏龜。
音樂游戲:快樂的動物園。
情境滲透:
1.進行“開店”的角色游戲,添加小熊、小馬、小兔等角色,幫助幼兒進一步形成自信、自強的健康人格。
2.開展“夸夸我的好朋友”活動,幫助幼兒養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)別人長處、樂于學(xué)習(xí)別人閃光點的良好品德。
家庭中滲透:
堅持正面教育原則,幫助幼兒發(fā)揚長處、克服不足,鼓勵幼兒想辦法戰(zhàn)勝困難。
幼兒童話故事:小烏龜幵店。
小烏龜想開一家店,開什么店好呢?他去問大象。大象說:“我開花店,可以用長鼻子給鮮花澆水。”
他去問河馬。河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”
他去問袋鼠媽媽。袋鼠媽媽告訴他我開書報店,把書報裝在大口袋里,走到哪里都可以賣。
小烏龜很難過:“我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,怎么辦呢?”
后來,小烏龜不傷心了,他開了一家燒餅店。
小烏龜讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤燒餅。烤呀烤,烤得燒餅香噴噴的。
小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋呢,大家都來買了。
本活動選取的《小烏龜開店》是一篇充滿想象力和趣味感的.童話故事。生動有趣的故事情節(jié)引領(lǐng)幼兒和小烏龜一起經(jīng)歷了“迷茫一難過一自信一開心”的心理歷程,從中體驗到“每個人都有自己的長處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,人人都會成功”的道理。
活動從談話切入,并在欣賞故事的基礎(chǔ)上,讓幼兒展開討論,逐步理解故事內(nèi)涵,符合小班幼兒全語言教育,學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)或畫面情景,能用語言、動作、表情等方式表達自己對兒童文學(xué)作品的理解這一目標。
活動重點:懂得每個人都有自己的長處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,人人都會成功的道理。
活動難點:學(xué)習(xí)從別人的外貌特征去尋找其長處,并學(xué)會欣賞別人的長處。
教師可以組織幼兒進行談話活動:小動物本領(lǐng)大。
教師可以請大班的哥哥姐姐幫助幼兒把童話的內(nèi)容畫出來并制成小書,投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇十
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我就設(shè)計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動,想讓孩子通過游戲活動能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動作,來提高他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗合作帶來的快樂。
1、.模仿烏龜爬,練習(xí)手、膝著地爬的.動作,進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、初步學(xué)會合作,體驗合作游戲帶來的快樂;
1、小烏龜?shù)念^飾若干;
2、體操墊6個、“拱門”3個;
幼兒:愿意
引導(dǎo)幼兒說出:我不怕困難
教師:好吧,寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶
教師示范爬的動作: 烏龜媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的爬,幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)
小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去運糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運回家吧!”
小朋友們頭戴小烏龜?shù)念^飾,分成兩隊,比比那一隊幼兒運得多。(幼兒可以自由選擇運糧方法)
烏龜寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團結(jié),老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇十一
(四川大學(xué)第一幼兒園肖茜)。
設(shè)計意圖:
該活動為第二課時,屬于鞏固和運用階段。在此之前,我組織過體育活動“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”,讓幼兒練習(xí)在墊子上手膝著地爬。在戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣,這次我創(chuàng)設(shè)了三個難度層次不同的情景:第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬;第二層次為快速靈活地爬過彎曲的小路和練習(xí)爬過“小山坡”;第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進行較長距離的運動,又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的'動作。最后,我還設(shè)計了一個難度不大的魚貫爬行練習(xí),使幼兒平穩(wěn)地過渡到放松環(huán)節(jié)。
目標:
1.能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行,有一定的速度,能較好地控制方向。
2.在難度不同的情景中提高對爬行運動的興趣,體驗挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
準備:
泡沫地墊,地毯,自制紙箱爬行帶每人一個。
過程:
一、開始部分。
“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動作熱身,重點活動上肢關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。
二、基本部分。
1.自由爬行。
師:小烏龜是怎么爬的?你們來試一試。
(幼兒自由地在地毯上爬行,教師觀察幼兒的爬行動作并給予指導(dǎo)。)。
2.手膝著地爬小路。
師:我們一起到奶奶家去,到奶奶家要爬過一條彎彎的小路,小烏龜們可要爬得好、爬得快一點。
(幼兒手膝著地爬過小路,教師重點指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬,并保持和前面同伴的距離。)。
3.手膝著地爬山坡。
師:看,前面有座小山坡,你們能爬過去嗎?勇敢的小烏龜快去試一試吧。
(教師重點指導(dǎo)幼兒在下坡的時候雙手用力支撐,觀察幼兒的動作并給予適當(dāng)幫助。)。
4.魚貫爬過“山坡”和“小路”。
5.練習(xí)在爬行帶里手膝著地爬。
師:奶奶為每個烏龜寶寶準備了一座漂亮的小房子(紙制爬行帶),這次你們先爬到奶奶家,再背上漂亮的房子爬回來。
(幼兒魚貫爬行,教師重點指導(dǎo)幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。)。
6.幼兒再次魚貫爬過“小路”和“山坡”,回家休息。
(教師重點指導(dǎo)幼兒調(diào)整和同伴的距離。)。
三、結(jié)束部分。
“小烏龜”模仿媽媽做放松運動。
分清主次(南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香)。
創(chuàng)設(shè)適宜的運動情景(浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅)。
年齡特點是依據(jù)(北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英)。
幾個關(guān)鍵因素(江蘇揚中市教師進修學(xué)校黃曉梅)。
關(guān)注個體差異(江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲)。
注重指導(dǎo)(天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳)。
開展情景化的系列活動(四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲)。
園本教研的一種媒介(四川大學(xué)第一幼兒園葉長娟)。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇十二
1、學(xué)習(xí)聽信號向前爬和后退爬,動作較協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加集體活動,有初步的規(guī)則意識。
不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》。
環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動。
1、幼兒認識氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子",你喜歡"被子"上哪種顏色啊?我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的?我們在"被子"上睡一睡吧。
放音樂,幼兒和老師一起愉快地做起床操。
幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
1、幼兒練習(xí)聽信號變換方向向前爬。
2、在"被子"上嘗試后退爬。
3、幼兒嘗試聽歌唱信號向前爬和后退爬。
4、聽信號根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動作。請寶寶們爬到中間來,爬的時候眼睛看著中間,頭抬起來,一步一步向前爬,爬到中間后要停下來,轉(zhuǎn)個方向再爬到"被子"邊。請一名爬的好的幼兒示范,其他幼兒跟著爬。
寶寶們,你們會不會倒著爬?倒著爬是身體不動,眼睛看前面,向后爬。我們來試試。
現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀,爬呀,爬呀,爬,一起爬到中間去。退呀,退呀,退呀,退,一起退到被子邊。
寶寶們,你們會不會順著"被子"的邊爬呀,要一個跟著一個爬,看誰爬的快!
寶寶們,聽這是什么聲音?刮大風(fēng)了,寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了,寶寶們可以出來了。幼兒先嘗試集體爬,再請個別幼兒示范爬。
幼兒集體倒著爬。
幼兒集體爬和退。可請個別幼兒示范。
幼兒集體爬,并注意游戲過程中的安全。
教師總結(jié)評價。
放松活動:音樂游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
片段一(開始部分第一個環(huán)節(jié)):
教師帶孩子們進場:"寶寶們,看這里有一張好大好漂亮的被子啊!"孩子們一看到五顏六色的氣球傘,眼睛泛光,有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來,歡呼:"好大啊、好好玩啊。"看到這情景,我趕緊說:"寶寶們,有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦,我們也上去和被子玩一玩吧,看看誰的玩法多哦?"我適時地把問題拋下去,小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦,又爬又滾,歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給淹沒了。這時我大聲地說:"寶寶們看,東東在大被子上滾一滾呢,玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影,我緊接著說:"我們和東東學(xué)滾一滾吧!"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來,小朋友興奮得聲音明顯小了很多,大部分小朋友認真地學(xué)著樣子滾起來。可還是有小朋友在蹦蹦跳跳,自娛自樂。我又說:"我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心,我們來和他學(xué)一學(xué)吧!"所有的小朋友又站起來,在"大被子"上跳起來。"小朋友們看,王宇欣在被子上睡覺呢,我們也來睡一睡吧。"這時配班老師放音樂《睡吧,小寶貝》,小朋友隨著輕柔的音樂聲,漸漸安靜地躺下來......
片段二(基本部分第四個環(huán)節(jié)):
這個環(huán)節(jié),我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們,站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去,看誰又快又好?"小朋友們迅速行動,紛紛說:"老師我站好了。""好,請寶寶們順著被子邊的一個方向爬,記著還是手和膝蓋著地,眼睛看著前面爬。開始!"口令一下,小朋友們快速地趴下開始爬起來,有的方向錯了,也在老師的幫助下調(diào)整過來。可其中發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒爬到一圈,就趴到了地上,還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說:"寶寶們,加油啊,要順著被子的邊爬,一個跟著一個,看誰爬得好,爬的快,不能偷懶哦!加油!加油!"我一邊給他們打氣,一邊指導(dǎo)幾個爬到中間的孩子爬到邊上去,那幾個趴在地上的小朋友也在我的鼓勵下,重新開始爬起來,而且非常投入,生怕輸給別人一樣。
案例反思:
《綱要》中提出,教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動中,要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動,不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動,可以充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話,有可能就會使活動無法正常開展下去。
在體育活動《爬爬樂》中,我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況,靈活運用了多種有效的教學(xué)策略,也就是一些常用的小辦法,就讓活動正常有序有效地開展,并獲得了良好的效果。
我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少,而且氣球傘又大又漂亮,孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的`再仔細,讓孩子按照老師的要求來玩,小班年齡的孩子自控能力較弱,還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時,時刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住,還沒等老師發(fā)話,就一起跳上去這種情況時,我順應(yīng)孩子們的需求,讓孩子們一起去玩,在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時孩子們的情緒高漲,我本來的預(yù)設(shè)是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法,看來不可能了,他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力,特別點了幾個調(diào)皮的孩子的名字,表揚他們的玩法,控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒,其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用,漸漸回到正軌,大家認真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機應(yīng)便能力都很強,那么我們就要在備課時就要預(yù)策會發(fā)生的所有結(jié)果,做好對策,這樣才會忙而不亂。
在整個教學(xué)活動中,我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友,都會去關(guān)注他,并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬,我會經(jīng)常表揚個別小朋友,并讓小朋友示范給其他孩子看,讓他們有成就感,并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法,也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時,我會說:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用,還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導(dǎo),他們也能按要求來活動。
身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進行,能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中,我扮演的是"媽媽"的角色,讓孩子們扮演成我的"寶寶",我一直用寶寶來稱呼他們,更拉近了師生之間的距離,增進了感情。同時,我設(shè)計每個"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進行,如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等,孩子們的興趣非常濃,注意力集中,有如身臨其境,真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣,老師也能輕松地成為活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。
總之,教師要組織好活動,使活動順利開展下去,一定要用語言和行動的結(jié)合引導(dǎo)好孩子,合理運用好這些小辦法,讓孩子自覺地跟著教師的感覺走,讓教師成為真正的孩子王。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇十三
1.發(fā)展多種爬的技能,增強上肢力量。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.能積極參與活動,在活動中感受快樂。
平衡木4條、音樂。
一、熱身活動。
1.開火車,圍成一個圓圈,激發(fā)孩子活動興趣。
2.師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、動作教學(xué)和練習(xí)。
教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景,帶領(lǐng)幼兒進行4個階段的練習(xí)。
1.手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬,要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
2.手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。
3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低),再走平衡木回到隊伍(先低后高)。
要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過。
4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
身體貼緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。
三、放松活動:吹氣球。
師幼模仿氣球,甩動身體上肢和下肢后,模仿吹氣球變大,然后爆炸倒地。
1.關(guān)于目標的設(shè)計。
爬是小班幼兒最喜歡的活動之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高,這就需要在活動設(shè)計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
2.關(guān)于材料的選擇。
平衡木在幼兒園是很常見的,平時孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計。
熱身環(huán)節(jié):通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環(huán)節(jié):由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié):氣球人的設(shè)計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇十四
1、喜歡小烏龜,愿意模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭討B(tài)。
小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒;錄像與電腦、音樂錄音帶.
回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動延伸。
——這些天,我們班來了許多小客人,它們是誰?
——它們長什么樣子?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花。
紋)。
——你們看到小烏龜在干什么?(幼兒模仿,老師重點分析烏龜?shù)?動作:“***,小烏龜是怎么爬的,你能來做做看嗎?”“我們一起來學(xué)學(xué):小烏龜爬呀爬,伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了,要休息一下啦”)。
——你們還看到小烏龜在干嗎?
“***,小烏龜是怎么游泳的,你能來做做看嗎?這是小烏龜?shù)氖裁矗克窃鯓觿拥模俊薄按蠹乙黄饋碛斡尽靶觚斢斡斡嗡哪_用力游呀游!游泳游累了我們一起再休息休息”
——你們還看到小烏龜在干什么?會翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友,還給它們拍了照,想不想看?我們來看看。
老師借助錄像再一次啟發(fā),邊和幼兒互動。
錄像一:這是小烏龜?shù)氖裁吹胤剑克胱鍪裁矗克敕^來呀,小烏龜,快翻呀。呀!小烏龜怎么不動啦?休息一下,再來。
小烏龜加油啊!加油!小烏龜翻過來啦!
小結(jié):小烏龜本領(lǐng)大不大,剛才我們大家一起幫小烏龜加油,小烏龜就翻過來啦!好看嗎?我這兒還有,我們一起再來看看。
錄像二:這是誰,它們在干嗎?烏龜想往那里爬?(點烏龜?shù)念^)。
這是什么?它在往這邊爬呀。你們看看她的腿,在用力往前伸,爬到那里去啦,爬上去!它又在干嗎?小心!烏龜寶寶也在往那里爬?它的頭在那里?寶寶也爬上來啦。
——剛才我們看到小烏龜在干嗎?我們來幫它拍張照。(老師先用瓶壓出“殼”,)它往那里爬?誰來幫它拍照!請一幼兒上前畫畫。
幼兒到桌子邊上,開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼,再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。
老師巡回:你畫的小烏龜在干什么?它是往什么方向爬的?
如果時間允許,幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問:你畫什么?
如遇到還沒畫的幼兒,老師可:
——我們一起來幫小烏龜拍照好嗎?(對桌上的小烏龜拍照)幫助其動手畫。
——你們照片拍好了嗎?
烏龜爬爬爬教案(匯總15篇)篇十五
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、小螞蟻頭飾(幼兒每人一個),大熊一個,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠、黃箱子各一個,體操墊,矮平衡凳一個,四分之一圓兩個,背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
1、熱身活動。師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!
2、練習(xí)各種不同方式的爬。
(1)自由爬、師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨桑。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋剩⌒∥浵佌娓吲d,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)尋聲爬。師:讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細聽聲音去找媽媽。
3、游戲:巧避大熊。
嘗試倒退爬、(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4、鞏固練習(xí)向前爬、倒退爬。
(1)師:寶寶們,看,前面有一個小山洞,我們爬過去吧。(向前爬)
(2)師:看,前面又有一個小山洞,我們這次倒退著爬過去吧。(后退爬)
5、有序爬、師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧!(幼兒能一個接一個的爬過平衡凳)
6、游戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”、師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準備過冬吧!
(2)運“糧食”、請幼兒將紅、綠、藍兩色的小糧袋按顏色標記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)
7、放松練習(xí),結(jié)束活動。小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
"爬"這個大肌肉動作對小班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點,為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
在活動中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點,以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"
小百科:螞蟻(ant)是一種昆蟲,節(jié)肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。