小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）

每月一次的工作總結，是我們對自己負責、對工作負責的表現，也是我們提升自己的機會。下面是小編為大家準備的一些月工作總結案例，希望對大家的工作提供一些新的思路和觀點。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇一

我校語文教研組現有15位任課教師，其中高級教師有13位，其余兩位為一級教師。這是一個和諧的團隊，也是一個進取的集體。一期來，我們組內全體成員都能全身心的投入本職工作中。特別是這個學期，我組在教研室領導與學校領導的盡心指導與大力支持下，以探索“低年級課外閱讀有效途徑”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：

一、以老帶新，促進教師的快速成長。

近一兩年我組進了兩位年輕的新教師，并且她們都是接手低年級課題實驗班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應教育崗位，掌握先進的教育思想、教學方法，這一直是我們組內的一個重要任務。為了培養和護植青年教師的成長，我們以老帶新，以新促老，并充分發揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學期，徐娟老師積極報名參加了市里的優課競賽，組內成員一同商議選取有難度的有挑戰性的教材去參賽。大家幫助選內容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教，在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績。并通過此次活動讓自己的教學水平又上了一個臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀摩與交流”任務，我組準備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導課，一堂是譚娟老師的在語文教學中滲透課外閱讀方法指導課。兩位老師虛心向有經驗的老教師請教，主動進得骨干教師的課堂認真聽課與學習，并安排好時間請組內同事反復聽評與修改，多次試教。在舉辦活動的那天，她們精神的教態、親切的言語、巧妙的設計、全新的理念等無不受到了與會者的好評。給人的感覺是：她們不是新教師，而是精英型的教師！

是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長，她們非常的感激與熱愛這個集體。組內活動總是積極參加，組內任務更是用心去完成。

二、更新觀念，提高課堂教學的實效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，各年級組要互相探討，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

為了更為有效的突破傳統教育束縛，真正實施好新課改理念，我們本學期還進行了“零作業批改”的探討與實踐。實行生生互改，家長批改，組長批改，教師抽改等方式，讓教師不被堆積如山的作業將時間大量占據，而騰出一些時間來設計教案，探討教法，制作教具，寫好反思，不斷來提高課堂教學的實效性。通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節課的組內會議上，我們總會互相交流反思，大家共同借鑒，共同進步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也明顯提高了。

三、數管齊下，促進學生的語文素養。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的'語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。

素質教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和表達能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。近年來，我校在努力營造書香校園的同時還在積極進行“培養小學生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學生認識讀課外書的益處，并激發他們更濃的讀課外書的興趣，我校將每學年的6月份與元月份定為學校的讀書月。學校通過各種形式來檢查與評價學生的課外閱讀情況。本學期，我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”知識搶答賽，二年級“我是童話大王”講故事比賽，三年級課外閱讀素質評估測試，四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學生當主持，學生當評委，學生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭。。。這些豐富多彩的活動讓學生盡情的展示了自己的聰明才智，很好的發掘并培養了他們各方面的素質，讓他們更進一步認識了課外閱讀的重要性。

四、注重評價，激發學生課外閱讀興趣。

學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直是我校的愿望。本學期我們依然在努力的建設班級小書架，要求各班定期定時更換圖書，要求利用班級讀書交流會推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比。

五、辦報出刊，提升學生文學水準。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇二

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等)，如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的.提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。

在此，特別還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優質課競賽中取得二等獎。

四、存在的不足及今后努力的方向。

(1)我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

(2)我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇三

備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手腕“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。扎扎實實地開展業務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教研組工作。

(一)常規管理，以提高教學效率為目標。

落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規范品質。重點抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每周的語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。

2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導：重視研討并有效落實提優補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。

(二)教學研究，以提升教研實效為準繩。

1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動，以提高學生素養為宗旨。

1.繼續推進書香校園建設。

(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

（四）點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。

組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇四

在本學期，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作:。

一、加強教學常規管理，促進教學質量提高。

我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規。李飛飛老師批改作業個性認真，潘慧慧對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學環節完整，兩位年輕教師周雪慧、肖曉和能用心主動的向有經驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。潘登、蔣麗琴幾位老師的教案尤為突出，在高三教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作，在聽課活動中都能完成學校的任務，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利于自己的提高，本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。

二、加強群眾備課，總結經驗:。

教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行群眾備課。同時用心撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課后練習；如何上好新課程改革下的實驗課；新課程改革下如何更好備課與命題，其中由潘登、李飛飛老師組織的市命題大賽中取得了市二等獎、縣一等獎的好成績，王偉生、蔣麗琴老師論文多篇發表與獲獎。

生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提推薦，聽課后，認真評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的業務潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。

高三生物集備組對每月的大聯考十分重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復習研討，考后試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在復習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

三、存在的不足及今后努力的方向。

1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市里的教研活動，并務必參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。

2、本組教師的理論水平還不高，以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。

3、出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現有幾個成員在學習交流用心性不高，學習效果不理想，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。

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小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇五

我們二年級語文教研組有兩位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，在學校教務處的帶領下我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。

俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組老師認真學習教育教學理論，根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃，結合我組實際，全面展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作。可以說好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。

本學期，我們教研組互相聽課，要求講課教師認真準備，聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄，本教研組教師認真研究，大家從中學到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會，這樣，教師在互相學習中學到了很多的關于教學的知識，收獲很大。

全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。并且認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。本學期更好地發揮周四教研活動的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。集體備課時，老師們你一言，我一語，各抒己見，使每一位教師對每一課有了更深層次的理解，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。。真可謂是“一個人永遠看不到自己的后背，兩個人卻很容易做到。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。本學期共開公開課6節，執教者認真備課、上課、說課。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對教師都有了促進；這種思想上的交流，教法上的切磋，對提高語文教學質量起到了推動作用。

本學期，語文組配合教務處進行了一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。我深信，只要我們不懈地努力，將會取得更為優異的成績。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇六

轉眼間，又一個學期即將結束。這學期，我組教師團結協作，堅持以科學發展觀和“教育質量年”活動給目標為指導，在教育教學與小課題研究方面不斷摸索與實踐，扎扎實實地學習、工作，切切實實把提高教學質量促進學生發展放在首位。

學期初，我組教師深入學習新課程標準，認真研讀本冊教材，對本粗教師及學生進行了現狀分析，確定以“如何”為教研課題，并制定了課題研究計劃與教研組活動計劃。

雖然本學期學校活動較多，我組成員又擔任著繁重的班主任工作，整天忙忙碌碌，但我們始終堅持按計劃有條不紊地進行教研活動。我組先后學習了《語文課程標準》《新課改實施綱要》《承德市中小學教學管理常規》，并認真學習了與本組教研專題相關的理論知識，如《有效可嘆的三個“度”》《提高第一課時實效的途徑》《學生多讀書教師少提問》等，用以指導我們的教學實踐，在充分的理論學習的基礎上，我們又以教研組為單位舉行了兩次課例研討活動，每一次研討都有新收獲，同時也發現一些有待改進的問題，再通過自身的教學實踐研究對策，在不斷地學習、探索、研討與實踐中我們組總結出了一些提高低年級語文課堂教學實效性的途徑：

1、深入解讀教材是提高低年級語文課堂教學實效性的重要前提;。

2、優化教學過程是提高低年級語文課堂教學實效性的關鍵因素;。

3、調動學習興趣是提高低年級語文課堂教學實效性的有效保障;。

4、加強語言文字訓練是提高低年級語文課堂教學實效性的根本;。

5、培養課前預習的習慣是提高低年級語文課堂教學實效性的必備條件。

我們在教研過程中對這些途徑的具體實施辦法進行細致而深入的研究與實踐，雖然有些方法還不能在教學實踐中熟練而靈活地運用，在教學實踐中還會出現這樣那樣的影響課堂實效性的問題，但我們相信“功夫不負有人”，只要我們同心協力，不斷的學習、實踐與研究，一定能摸索出一套行之有效的方法，提高低年級語文課堂教學的實效性，切實提高教學質量與效率，全面提高學生的語文素養。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇七

我們二年級語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

1、人際關系的和諧。

我們教研組五位老師，其中3位是去年剛調入我們學校的青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。

2、研究氛圍的和諧。

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，剛開學時的拼音教學，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢？當開始寫字教學時，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間，怎么辦呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在識字教學、寫字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們二年級五個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級小明星”評比；還有的是“星星擂臺”。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是徐老師是一位經驗豐富的優秀老師，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有謝老師、潘老師和呂老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別符合低年級兒童的特點。金仁潔老師雖然年輕，但教學理念先進，教學中的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。

2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。

二年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，老師們利用休息時間制作卡片，教學掛圖等，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備，我們老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

3、批改作業方面做到人人面批，注重培養學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。

4、抓好教學研究。

在這一學期的期中考試前我們以“小學低年級閱讀趣味化教學”為主題進行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。4月份，我們教研組組員進行明確分工，由潘小月主持，林老師上課，其他老師記錄、謝老師講座，就“小學低年級繪本閱讀趣味化教學”這個主題在全校進行了公開展示，受到了全校老師的好評。

又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進行測試，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生，在全體學生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高，給我們帶來了許多驚喜。

本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學教研工作。

3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是二年級學生，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從二年級開始。

4、由于教學時間緊，沒有如期完成本學期的課題研究，來期將完善。教學工作苦樂相伴。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇八

在虎虎聲威的.20xx年里，二年級組的數學教師由四人增加到五人，新鮮血液的注入，讓我們教研組的隊伍不斷壯大，而且更有朝氣和充滿活力，盤點一學期的教研組工作，總結如下：

我們深知：教師的教學理念是課堂教學成功的關鍵條件，不參加學習培訓，理念如何更新？只有主動參與，深入學習，才能適應新形勢，教學才能常教常新。本學期，我組教師聽從教務處安排，到景行小學本部參加了城中區精品課展示周活動；參與并觀摩公小“亮點工程”教學開放周活動；到公小東校區參加了第八屆課堂論語聯片教研成果展示交流會；吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現代與經典小學數學教學觀摩研討會”，欣賞了全國著名大師的課堂教學藝術。老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了我們的教學水平。

教研組的每一位老師都能踏實、認真地工作，在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻著。一份耕耘，一份收獲，本學期獲獎情況如下：

楊明慧：在20xx年“教研杯”廣西小學數學教師教學水平測試活動中榮獲一等獎；在柳州市公園路小學第九屆教師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎和個人教學展示獲三等獎。

王玫：教學設計《模球游戲》榮獲二等獎；論文《評價讓孩子在學習過程中體驗快樂》榮獲二等獎；論文《轉變數學觀念 讓數學教學走進生活》榮獲一等獎；廣西小學數學教師教學水平測試活動獲二等獎；公園路小學青年教師賽教課個人展示活動三等獎；公園路小學青年教師賽教課教材解讀活動三等獎；獲城中區優秀數學中年段集體備課組。

吳菊芳：撰寫的案例分析《1000以內數的認識》榮獲20xx年“新形勢下教育創新理論與實踐論壇”大賽一等獎；論文《信息技術與數學學科課程有效整合的研究》榮獲二等獎；公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎；在柳州市公園路小學第九屆教師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎，并且執教的《找規律》一課獲二等獎；“教研杯”廣西小學數學教師教學水平測試榮獲二等獎。

梁馨尹：教學設計《分數混合運算（一）》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲二等獎；論文《合理運用多媒體 優化小學數學教學》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲一等獎。

梁曉莊：公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎。

1、落實教學常規

抓實教學常規是我校教學工作中的重中之重，我教研組對此項工作非常重視，嚴格按照教務處的規定落實檢查。教研組長定期檢查老師們的書面簡案，網絡教案評議、教學反思及圓桌話題回帖的完成情況，還不定期抽查作業批改，聽課筆記，教研記錄。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

2、開展教研活動

本學期我組落實教務處有關規定，嚴格紀律要求，在每周三認真開展教研活動，活動定內容、定時間、定主講人，講實效、有記錄。教研活動以分析單元教材為主，每次組長都提前通知教師做精心的準備，做到認真填寫教務處下發的單元教材分析電子表格，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。教研活動還多次組織教師學習教育理論和先進的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。也會針對某一專題進行研討，比如我們組織了一次主題為“讀懂學生課堂上的精彩”的教研活動，首先通過閱讀案例找出孩子們出彩的地方，再結合自身課堂上學生的精彩回答進行回顧與交流，最后是小講座“如何創造學生課堂上的精彩”進行理論提升。通過這樣的專題研討，豐富了老師們的理論知識，提高了課堂教學水平。

3、認真上好輪流課

本學期的組內輪流課，老師們都非常重視，無論是課前的準備，還是課堂的教學設計，都花了不少心思。比如：梁馨尹執教的《角的初步認識》，設計新穎，多媒體課件演示有效突破了教學難點，玩角游戲將課堂引入高潮，收到了良好的教學效果；吳菊芳執教的《7的乘法口訣》，以七巧板引入，讓學生經歷了7的乘法口訣的形成過程，并以游戲貫穿于課堂，教學氣氛活躍， 同時還培養了學生的探索意識和解決問題、分析問題的能力；王枚執教的《數學廣角》親切自然，練習設計層層遞進，學生玩中學，學中練，較好地培養了低年級學生有序思考的學習能力；梁曉莊執教的《統計》能抓住低年段學生的年齡特征展開教學，使數學問題生活化，并讓學生親身體驗了數據的收集、整理到數據的描述和分析的全過程。輪流課后我們還聚集在一起進行了議課和評課，老師們積極參與，大膽發表各自看法，評亮點說不足，不斷提升觀課和評課水平。

本學期結合學校開展的“迎新杯口算比賽”活動，我年級組對學生進行了行之有效的口算訓練。1、學生自制乘法口算卡并在每節課前5分鐘口算。本學期對于乘法口訣的學習，不但要求學生熟背，還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片，課堂上采取多種形式強化練習。2、教師合作出一份口算測試卷，在年級里共享。3、各班進行口算比賽的預賽，有備而戰。總之，二年級開展的口算競賽能做到賽前有組織，有方案；賽后有評比、有獎勵，其中180多名學生分獲一、二、三等獎，有效地提高學生數學學習的興趣和計算能力。

在組內老師們的拼搏、奮斗下我們取得了較好的成績，同時我們也發現了自身的不足，在今后的工作中努力做到以下幾點：

1、運用理論指導實踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學經驗，卻不能總結提升到理論的層面。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、多開展開放教學系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。

3、繼續認真組織落實“讀懂學生，讓課堂更有效” 的課題研究工作，進一步研究課堂的預設與生成，把課題研究作為我們教研組的一個重點，通過課題研究，促進教師專業化成長。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇九

在虎虎聲威的20xx年里，二年級組的數學教師由四人增加到五人，新鮮血液的注入，讓我們教研組的隊伍不斷壯大，而且更有朝氣和充滿活力，盤點一學期的教研組工作，總結如下：

我們深知：教師的教學理念是課堂教學成功的關鍵條件，不參加學習培訓，理念如何更新？只有主動參與，深入學習，才能適應新形勢，教學才能常教常新。本學期，我組教師聽從教務處安排，到景行小學本部參加了城中區精品課展示周活動；參與并觀摩公小“亮點工程”教學開放周活動；到公小東校區參加了第八屆課堂論語聯片教研成果展示交流會；吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現代與經典小學數學教學觀摩研討會”，欣賞了全國著名大師的課堂教學藝術。老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了我們的教學水平。

教研組的每一位老師都能踏實、認真地工作，在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻著。一份耕耘，一份收獲，本學期獲獎情況如下：

楊明慧：在20xx年“教研杯”廣西小學數學教師教學水平測試活動中榮獲一等獎；在柳州市公園路小學第九屆教師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎和個人教學展示獲三等獎。

王玫：教學設計《模球游戲》榮獲二等獎；論文《評價讓孩子在學習過程中體驗快樂》榮獲二等獎；論文《轉變數學觀念讓數學教學走進生活》榮獲一等獎；廣西小學數學教師教學水平測試活動獲二等獎；公園路小學青年教師賽教課個人展示活動三等獎；公園路小學青年教師賽教課教材解讀活動三等獎；獲城中區優秀數學中年段集體備課組。

吳菊芳：撰寫的案例分析《1000以內數的認識》榮獲20xx年“新形勢下教育創新理論與實踐論壇”大賽一等獎；論文《信息技術與數學學科課程有效整合的研究》榮獲二等獎；公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎；在柳州市公園路小學第九屆教師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎，并且執教的《找規律》一課獲二等獎；“教研杯”廣西小學數學教師教學水平測試榮獲二等獎。

梁馨尹：教學設計《分數混合運算（一）》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲二等獎；論文《合理運用多媒體優化小學數學教學》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲一等獎。

梁曉莊：公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎。

1、落實教學常規。

抓實教學常規是我校教學工作中的重中之重，我教研組對此項工作非常重視，嚴格按照教務處的規定落實檢查。教研組長定期檢查老師們的書面簡案，網絡教案評議、教學反思及圓桌話題回帖的完成情況，還不定期抽查作業批改，聽課筆記，教研記錄。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

2、開展教研活動。

本學期我組落實教務處有關規定，嚴格紀律要求，在每周三認真開展教研活動，活動定內容、定時間、定主講人，講實效、有記錄。教研活動以分析單元教材為主，每次組長都提前通知教師做精心的準備，做到認真填寫教務處下發的單元教材分析電子表格，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。教研活動還多次組織教師學習教育理論和先進的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。也會針對某一專題進行研討，比如我們組織了一次主題為“讀懂學生課堂上的精彩”的教研活動，首先通過閱讀案例找出孩子們出彩的地方，再結合自身課堂上學生的精彩回答進行回顧與交流，最后是小講座“如何創造學生課堂上的精彩”進行理論提升。通過這樣的專題研討，豐富了老師們的理論知識，提高了課堂教學水平。

3、認真上好輪流課。

本學期的組內輪流課，老師們都非常重視，無論是課前的準備，還是課堂的教學設計，都花了不少心思。比如：梁馨尹執教的《角的初步認識》，設計新穎，多媒體課件演示有效突破了教學難點，玩角游戲將課堂引入高潮，收到了良好的教學效果；吳菊芳執教的《7的乘法口訣》，以七巧板引入，讓學生經歷了7的乘法口訣的形成過程，并以游戲貫穿于課堂，教學氣氛活躍，同時還培養了學生的探索意識和解決問題、分析問題的能力；王枚執教的《數學廣角》親切自然，練習設計層層遞進，學生玩中學，學中練，較好地培養了低年級學生有序思考的學習能力；梁曉莊執教的《統計》能抓住低年段學生的年齡特征展開教學，使數學問題生活化，并讓學生親身體驗了數據的收集、整理到數據的描述和分析的全過程。輪流課后我們還聚集在一起進行了議課和評課，老師們積極參與，大膽發表各自看法，評亮點說不足，不斷提升觀課和評課水平。

本學期結合學校開展的“迎新杯口算比賽”活動，我年級組對學生進行了行之有效的口算訓練。1、學生自制乘法口算卡并在每節課前5分鐘口算。本學期對于乘法口訣的學習，不但要求學生熟背，還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片，課堂上采取多種形式強化練習。2、教師合作出一份口算測試卷，在年級里共享。3、各班進行口算比賽的預賽，有備而戰。總之，二年級開展的口算競賽能做到賽前有組織，有方案；賽后有評比、有獎勵，其中180多名學生分獲一、二、三等獎，有效地提高學生數學學習的興趣和計算能力。

在組內老師們的拼搏、奮斗下我們取得了較好的成績，同時我們也發現了自身的不足，在今后的工作中努力做到以下幾點：

1、運用理論指導實踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學經驗，卻不能總結提升到理論的層面。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、多開展開放教學系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。

3、繼續認真組織落實“讀懂學生，讓課堂更有效”的課題研究工作，進一步研究課堂的預設與生成，把課題研究作為我們教研組的一個重點，通過課題研究，促進教師專業化成長。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十

二年級語文組共有六位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。二年級是養成良好行為習慣的重要階段，如何讓二年級的孩子喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動前我們拿出5—10分鐘來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

我們每天第七節課后至放學時間為集智備課時間。集智備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處。組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。一學期下來，教研組成員每人聽課筆記均超過12節。平時，很多老師在教學中都很愛動腦筋，設計了許多符合二年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質量起到了極大的促進作用，特別是陳鳳云老師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人教學提供了寶貴的經驗。10月份學校舉行的教師講課大賽，王鳳珍老師執教的《淺水洼里的小魚》、許靜老師執教的《“紅領巾”真好》均獲得一等獎。11月28日，孔可新、王鳳珍老師在徐校長、張主任的指導下，在教研組的集體智慧下，分別執教了《“紅領巾”真好》第一課時、第二課時，探索了低年級211跨越式教學模式，受到了領導的好評。

1、重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本。

重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。落實每天10分鐘寫字指導，抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。

2、重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

3、統一各項作業本的.格式及批改的具體要求。

為了更好地落實作業批改的常規，組織老師們一起學習了教師工作常規，統一了作業形式、作業量，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開在教學工作。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十一

時光匆匆，緊張、忙碌的一學期即將結束了，回顧這一學期的教學，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結協作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式(粗案、通案)。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等;我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。每當有老師接到公開課的任務，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學內容再認真分析重點難點，設計教學方案，制作課件。為了保證順利完成，我們語文組安排老師到同軌班級試上，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。

在教研方面，備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學設計和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。

不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題共同探討、確定第一課時的課時目標，獻計獻策找到恰當鍥入識字寫字教學的時機，幫助修改完善教學流程，努力做到生動有趣。

有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：

1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。

2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的研究，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發展!在今后的工作中，我組成員將繼續努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓!

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十二

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十三

光陰荏苒，轉眼間緊張而又忙碌的一學年工作又結束了。回顧過來一年的工作，作為一名初中數學教研員，我在各級領導的幫助和同仁的指導下，圓滿完成了各項工作任務。下面，我將一年的工作情況匯報如下：

一、加強學習，提升素質。

作為教研員，我深知這項工作決定著一個區域的教學質量，教研員的水平決定著一個區域的教師的素質，教研員的理念決定著一個區域的教改方向。在工作中，為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀各類業務書籍，瀏覽各類教學網站，獲取更新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。

1.著重研讀課標。通過我縣有效課堂教學改革活動的深入開展，自己對課程新標準有了更深一層的學習和認識。在與實踐相結合的過程中，我對課程標準體會的更加深刻，能夠用課程標準指導、服務于教學。

2.著重對教材進行深度的研究。首先，對全套教材的整體結構及編排特點進行學習與研究，同時，對每一冊的單元布局及主要篇章進行重點分析。其次從多角度對初中數學階段的教材進行梳理，在自己頭腦中構建知識框架圖，以此引領學科教師瀏覽并進一步內化構建知識體系。

3.關注教育信息。學習了《中學數學教育》、《新課程理念與初中數學課堂教學實施》等會相關書籍，充實自己，了解教育最前沿的信息。

二、具體任務完成情況。

1.下鄉視導情況。

深入學校進行視導調研，在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑;同時視導調研于一線教師交流，及時發現問題進行會診號脈，對話研討，案例解剖，實現引領導航作用。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，了解他們在教與學中的問題和困惑，幫助他們解決問題，總結推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的;當好課程改革的指導者、參與者、合作者。

2.基本功訓練活動。

結合下鄉視導的教研活動，檢查各類學校的教學檔案及教師個人工作檔案，對教師說課、講課、評課等各類基本功進行驗收評比。檢查范圍覆蓋全鄉31所中學，整體驗收效果良好，達到了90%。

3.網絡教研活動。

下半年，我們開展了數學網絡教研活動，從九月底到年末，我們共開展了16此活動，全縣31所中學都參與了進來。活動中，教師的積極性很高，研討的問題更貼近教學實際。在有效教學，有效學習策略研究方面，我們進行了深度的思考與研究，總結了一定的教育教學經驗，也獲取了大量的文字性材料和音響資料。

4.網絡交流平臺建設。

為了更好的發揮網絡平臺為教師服務的作用，我們建立了初中數學教師qq群，開通了大城縣初中數學論壇，呱呱社區房間。利用qq群，我們及時與學科教師進行交流，利用數學論壇及時把學科的相關動態及要求向全體教師進行公布，在呱呱房間開展大型教研活動，也把名家的課堂教學實錄與專家的講座在視頻中播放。可以說，網絡交流平臺的建設不僅發揮了教研員及名優教師的輔助作用，同時對提高我縣數學教育教學質量起到了不可比擬的推動作用。

5.團隊組建與訓練。

為更好的推進我縣“雙有效”課堂教學的實驗工作，我們以學校為單位成立了課題研究團隊，同時，以網絡教研平臺為連接點，我們又成立了課題研究領導小組，一年來，課題研究團隊做了大量的工作，也取得了較好的工作成績。

6.暑期培訓。

培訓期間，由市教研員做了專題講座，主要從六年來的課程改革實踐的得與失入手，進行剖析，繼而進行有關“有效教學”研究的主題講座。全縣170多名一線數學教師參加了培訓活動，通過活動，教師們都感覺到眼界大開，今后的教育教學工作有了具體方向，對如何提高教育教學質量也有了很大的信心。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十四

學期快要結束，一學期來我備課組得到學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成。現將我備課組一學期來的主要工作總結如下，以供日后開展工作提供些經驗。

1、強理論學習，促觀念更新。

6位組員關注兩考動向，了解教改信息，學習理論、研讀刊物。明確本組工作要點。重理論指導實踐又及時總結交流教學經驗，積極撰寫教學敘事及論文。

2、恪守教學常規，提高教學效益。

根據教導處工作布置，認真開展備課組活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，備課組力爭做到統一進度、統一練習、統一考試。平時嚴格控制作業量、規范作業批改，在學校的備課筆記、聽課筆記檢查中，全組教師各項指標均能達標，部分教師優秀。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，本學期進行了多次課堂教學模式研討活動。

3、認真集體備課、測驗試卷命題工作。

4、加強青年教師培養。

本學期重點加強對青年教師備課和上課的指導，做好“傳、幫、帶”工作，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力。青年教師也明確要求，在教學常規上下功夫，不斷取得進步。本學期按學校工作安排，經常性安排青年教師開課、說課、評課工作。

1、強化教學科研，提高教學水平。

(1)通過強化課題研究，提高研究水平，以此來解決教育、教學問題，最終提高生物學科的教學質量。

(2)結合新課程的'發展，挖掘學校資源，建設校本課程，開設形式多樣的校本選修活動，提高學生生物學習的興趣，促進學校學科教學水平提高，促進學生全面發展.

(3)認真組織教師撰寫教育教學論文，參加各種論文評比活動。

2、在備課組活動中，認真處理好“固定與分散、統一與多元”的問題。

1、首先，在形式上，我們確定了備課組活動相對固定的活動時間和活動場所。

2、其次，在備課組教學研究的內容上我們努力解決好“統一與多元”的矛盾。在總體上，我們做到四個統一：教學進度、教學案、統一考試以及考試內容、教輔材料。同時，為了避免統一的教學案束縛教師的思想，不同的教師在使用這份教學案時，可以根據學生的特點以及自己對高考的理解與經驗的不同，合理選擇使用，達到教學案使用效果的最優化。

3其他工作突破點：

(1)進一步正常規范地開展課外活動，爭取在學生競賽中再創輝煌。

(2)進一步提高生物備課組活動的質量，活動要形式多樣內容豐富。

(3)繼續做好培養青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

(4)加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進的教學理念和管理經驗。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十五

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人。

1、良好學習習慣的``培養。

開學初，全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全年的教學計劃，保證了教學的順利進行。在教研活動中，大家還提出了教學中出現的困惑進行探討，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們結合各班的獎勵制度細心發現每一個孩子的優點和點滴的進步，及時給予肯定和獎勵，激發孩子的學習興趣。如：平時課上獎勵笑臉貼，集滿10個可以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學生如臨春風，如沐時雨，有效地激發了孩子的學習熱情，培養他們良好的學習習慣。

2、語、數老師注重基礎能力的培養。

語文老師注重學生識字能力的強化，集體備課，找到最好的學習方法；數學老師注重口算的訓練，為了提高興趣，奠定堅實的基礎，我們開展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算小火車比賽，周末你報我算游戲，并且舉行班級5分鐘口算比賽和過關，評出口算小能手和口算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。平時我們還注意對易錯題集中練習，開展比一比，誰的課堂作業更漂亮，評出作業之星，學期末再評出作業小能手，使學生作業的書寫規范也得到進一步加強。

3、認真聽評課。

尺有所短，寸有所長。只有多學習、多交流才能取人之長，補己之短。只要一有空閑，我們就進行組內相互聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，并認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。有時大家在辦公室里，針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果也很好！同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都認真學習了班班通的使用方法，有力地配合了教學。

本學年，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取做出更好的成績。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十六

在虎虎聲威的2010年里，二年級組的數學教師由四人增加到五人，新鮮血液的注入，讓我們教研組的隊伍不斷壯大，而且更有朝氣和充滿活力，盤點一學期的教研組工作，總結如下：

我們深知：教師的教學理念是課堂教學成功的關鍵條件，不參加學習培訓，理念如何更新？只有主動參與，深入學習，才能適應新形勢，教學才能常教常新。本學期，我組教師聽從教務處安排，到景行小學本部參加了城中區精品課展示周活動；參與并觀摩公小“亮點工程”教學開放周活動；到公小東校區參加了第八屆課堂論語聯片教研成果展示交流會；吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現代與經典小學數學教學觀摩研討會”，欣賞了全國著名大師的課堂教學藝術。老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了我們的教學水平。

教研組的每一位老師都能踏實、認真地工作，在自己的工作崗位上默默無聞地奉獻著。一份耕耘，一份收獲，本學期獲獎情況如下：

楊明慧：在2010年“教研杯”廣西小學數學教師教學水平測試活動中榮獲一等獎；在柳州市公園路小學第九屆教師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎和個人教學展示獲三等獎。

王玫：教學設計《模球游戲》榮獲二等獎；論文《評價讓孩子在學習過程中體驗快樂》榮獲二等獎；論文《轉變數學觀念 讓數學教學走進生活》榮獲一等獎；廣西小學數學教師教學水平測試活動獲二等獎；公園路小學青年教師賽教課個人展示活動三等獎；公園路小學青年教師賽教課教材解讀活動三等獎；獲城中區優秀數學中年段集體備課組。

吳菊芳：撰寫的案例分析《1000以內數的認識》榮獲2009年“新形勢下教育創新理論與實踐論壇”大賽一等獎；論文《信息技術與數學學科課程有效整合的研究》榮獲二等獎；公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎；在柳州市公園路小學第九屆教師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎，并且執教的《找規律》一課獲二等獎；“教研杯”廣西小學數學教師教學水平測試榮獲二等獎。

梁馨尹：教學設計《分數混合運算（一）》在2010年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲二等獎；論文《合理運用多媒體 優化小學數學教學》在2010年廣西“校本教研”研究成果評比活動中榮獲一等獎。

梁曉莊：公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎。

1、落實教學常規

抓實教學常規是我校教學工作中的重中之重，我教研組對此項工作非常重視，嚴格按照教務處的規定落實檢查。教研組長定期檢查老師們的書面簡案，網絡教案評議、教學反思及圓桌話題回帖的完成情況，還不定期抽查作業批改，聽課筆記，教研記錄。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

2、開展教研活動

本學期我組落實教務處有關規定，嚴格紀律要求，在每周三認真開展教研活動，活動定內容、定時間、定主講人，講實效、有記錄。教研活動以分析單元教材為主，每次組長都提前通知教師做精心的準備，做到認真填寫教務處下發的單元教材分析電子表格，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。教研活動還多次組織教師學習教育理論和先進的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。也會針對某一專題進行研討，比如我們組織了一次主題為“讀懂學生課堂上的精彩”的教研活動，首先通過閱讀案例找出孩子們出彩的地方，再結合自身課堂上學生的精彩回答進行回顧與交流，最后是小講座“如何創造學生課堂上的精彩”進行理論提升。通過這樣的專題研討，豐富了老師們的理論知識，提高了課堂教學水平。

3、認真上好輪流課

本學期的組內輪流課，老師們都非常重視，無論是課前的準備，還是課堂的教學設計，都花了不少心思。比如：梁馨尹執教的《角的初步認識》，設計新穎，多媒體課件演示有效突破了教學難點，玩角游戲將課堂引入高潮，收到了良好的教學效果；吳菊芳執教的《7的乘法口訣》，以七巧板引入，讓學生經歷了7的乘法口訣的形成過程，并以游戲貫穿于課堂，教學氣氛活躍， 同時還培養了學生的探索意識和解決問題、分析問題的能力；王枚執教的《數學廣角》親切自然，練習設計層層遞進，學生玩中學，學中練，較好地培養了低年級學生有序思考的學習能力；梁曉莊執教的《統計》能抓住低年段學生的年齡特征展開教學，使數學問題生活化，并讓學生親身體驗了數據的收集、整理到數據的描述和分析的全過程。輪流課后我們還聚集在一起進行了議課和評課，老師們積極參與，大膽發表各自看法，評亮點說不足，不斷提升觀課和評課水平。

本學期結合學校開展的“迎新杯口算比賽”活動，我年級組對學生進行了行之有效的口算訓練。1、學生自制乘法口算卡并在每節課前5分鐘口算。本學期對于乘法口訣的學習，不但要求學生熟背，還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片，課堂上采取多種形式強化練習。2、教師合作出一份口算測試卷，在年級里共享。3、各班進行口算比賽的預賽，有備而戰。總之，二年級開展的口算競賽能做到賽前有組織，有方案；賽后有評比、有獎勵，其中180多名學生分獲一、二、三等獎，有效地提高學生數學學習的興趣和計算能力。

在組內老師們的拼搏、奮斗下我們取得了較好的成績，同時我們也發現了自身的不足，在今后的工作中努力做到以下幾點：

1、運用理論指導實踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學經驗，卻不能總結提升到理論的層面。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、多開展開放教學系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。

3、繼續認真組織落實“讀懂學生，讓課堂更有效” 的課題研究工作，進一步研究課堂的預設與生成，把課題研究作為我們教研組的一個重點，通過課題研究，促進教師專業化成長。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十七

我們二年級語文教研組有四位老師，李雋、顏悅、陳玉蓮和我。應該說，我們四個人性格不同，風格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。面對完全相同的教學內容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨，很團結。總結一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：

面臨新課改的挑戰，我們也確實感到了壓力。但我們覺得機遇同時也并存著。我們教研組的老師堅持每周一的教研活動，大家在一起學習新課程標準；一起討論新教材特點；一起領會新課改精神。應該說是不斷地學習，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；樹立了“一個好的教育者必須首先成為好的學習者”，“做個有智慧的學習者和實踐者”的學習觀；樹立“為學生的一生發展和幸福奠定基礎”的教育價值觀。通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發生著細微的變化。那我想隨著活動的穩步推進，新理念不僅被教師們接受，并且會融入課堂教學改革之中，轉化為有效的教育行為。

根據學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣。在教學中我們進行了大膽的嘗試。在人教網的論壇中發現了許多教學的游戲，我們也根據所學內容自己編兒歌，游戲。我們也利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學是低段語文教學的一個重點，我們除了進行課堂研討活動之外，又進行了“如何在課外擴展識字以及鞏固識字”的研究。通過研究，我們認為鼓勵學生在生活中識字，引導學生進行課外閱讀是擴展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點對學生的閱讀和寫話教學做了探索。每周根據教學內容設計寫話情境要求學生完成一兩篇習作，并從中選讀優秀作品。當孩子們聽到自己的作文被老師當眾朗誦時，他們的那種興奮、激動、驕傲無語言表。

我們組內每位老師都各自訂閱了兩三本教學雜志，經常相互借閱，看到好的文章相互推薦。我們還經常上網查閱資料，拓寬獲取信息的渠道，隨時接受新的東西，鳳凰語文網是我們經常瀏覽學習的營養基地。在學習的同時，我們強調吸收，每位教師結合自己的學習和實踐一般每月寫一篇教學反思，四篇教育教學文摘。

集體備課，資源共享是我們學校的特色。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。

一學期的教研工作又快結束了，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。

小學二年級語文組教研工作總結（精選18篇）篇十八

每年，學校都會組織老師進行課堂教學研究，在參加這樣的活動時，老師心中都有個不成文的。

規定。

：同一年級的老師絕對不選同一篇教材。因為教同一個年級同一個學科的教師之間的競爭是顯而易見的，而且老師都好面子。而當今，隨著新課改實驗的深入開展，特別是校本教研。

制度。

建設的提出與完善，教師個人反思、同伴互助、專業引領的理念已深入人心，從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式，本學期，學校就隆重推出“同上一節課”校內公開課教研的新穎形式，我們二年級語文教研組懷著忐忑，但又憧憬的心情，上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上展示課，且盡量自己做課件。本學期9月份，我教研組郭小妮老師首先執教《植物媽媽有。

辦法。

》閱讀課示范課，年輕教師王蓓蓓、王倩老師參考郭小妮老師的設計思路，也設計出并執教《植物媽媽有辦法》，在教導處領導的指導下，兩位老師的教學越來越成熟，盧紅云老師執教《乘法口訣》展示課，戚研、常芳菲老師也執教了這一課，常老師是第一年任教，她的教學語言詼諧，給聽課教師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內公開課，王蓓蓓老師設計的《淺水洼里的小魚》一課深受好評。每節展示課上課前，我們都團結合作精心設計教案，積極準備教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍修改，始終保持著良好的心態，取得了可喜的成績。這樣的活動中，教師開放自己，加強專業切磋，分享經驗，形成互助合作的人文關懷氛圍，促進教師共同成長。

一年多的教研工作又快結束了，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。