優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,打開新的想象空間。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇一
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我是那樣的討厭語(yǔ)文,加上語(yǔ)文的'考試成績(jī),使我愈來(lái)愈討厭語(yǔ)文了。有時(shí)我甚至都不想上語(yǔ)文課啦!
有一次,哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì),覺(jué)得玩的沒(méi)意思,都想找些新的花樣來(lái)玩。“嗨,不如我們玩成語(yǔ)接龍吧!”就在我們找不出什么來(lái)玩時(shí),不知是誰(shuí)喊了一聲。“好啊好啊!”大家都贊同了,只有我一人不想玩,但為了不掃他們的興,我還是同意了。我排在了最后,游戲開始了。(小學(xué)生作文)。
哥哥是第一個(gè),哥哥首先說(shuō)了一個(gè)“笑口常開”,緊接著“開門見山”,“山珍海味”……終于輪到我了,我支支吾吾的接不上來(lái)“事……事……事半功倍”好險(xiǎn),終于答上來(lái)了。接著又輪到我了,“物……物……”“物美價(jià)廉,你怎么這么笨呢?”哥哥說(shuō)了我一句,我頓時(shí)漲紅了臉,但這條“長(zhǎng)龍”還是一直接到了底。
事后,哥哥把我找來(lái),說(shuō):“妹妹,我看你的語(yǔ)文水平太低了!”“是嗎?我本來(lái)就不喜歡語(yǔ)文。”“妹妹,你應(yīng)該多讀一些小說(shuō),作文以及一些長(zhǎng)篇短篇文學(xué)必讀。”哥哥的一番話,使我豁然開朗。從此,每次上語(yǔ)文課我都十分的聽,聽不懂就去別人,只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語(yǔ)文了,我的語(yǔ)文成績(jī)也讓同學(xué)們刮目相看。
哥哥也讓我參加“成語(yǔ)接龍”,“組詞造句”等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)。
沒(méi)想到一次游戲,哥哥的一番話竟使我改變了對(duì)語(yǔ)文的看法,使我的語(yǔ)文知識(shí)不斷得到提高。現(xiàn)在讓我參加“成語(yǔ)接龍”,“組詞造句”等游戲,我可以不費(fèi)心思的答上來(lái)。我從中也想到:以后的社會(huì),是離不開語(yǔ)文知識(shí)的,包括演講是不能離開語(yǔ)文知識(shí)的,所以我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇二
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很差,但自從那天后,我的語(yǔ)文成績(jī)就有了好轉(zhuǎn)!
那天,我在家里沒(méi)事情做,就打開電腦玩游戲。可玩了一會(huì),心想:這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些既好玩,又能幫助學(xué)習(xí)就好了!這會(huì),爸爸走到我的房間,看見我在玩游戲,說(shuō):你作業(yè)做完了沒(méi)?我說(shuō):做完了!那做完作業(yè)不知道看書啊,整天就知道游戲!爸爸生氣地說(shuō)道。我心有點(diǎn)害怕的說(shuō):那我也不想這樣,我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語(yǔ)文基礎(chǔ)而已嘛!爸爸好像看出我的心思,說(shuō):讓開,讓我來(lái)幫你看看。接著,我就讓爸爸來(lái)控制電腦。
過(guò)了一會(huì)兒,我看見電腦屏幕上多了一個(gè)圖標(biāo),我說(shuō):爸爸,這是什么呀?爸爸答道:噢!這是一個(gè)游戲軟件。既能玩游戲,又能學(xué)習(xí)!就這樣吧,你自己慢慢玩,我還有事情。隨后,爸爸起身就出門了。我有點(diǎn)心急,爸爸一起身,我就馬上打開這個(gè)游戲軟件。一看,哇~~~~這么多游戲,有成語(yǔ)接龍、大眾成語(yǔ)、射擊成語(yǔ)好多好玩的游戲啊!本來(lái)就喜歡玩那種射擊游戲,就點(diǎn)擊擊射擊詞語(yǔ)來(lái)玩。
一打開這個(gè)游戲,里面有一把槍和一大堆氣球,游戲規(guī)則是這樣的:這里有50個(gè)氣球,要你打中規(guī)定詞語(yǔ)氣球,就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)心急連規(guī)則還沒(méi)看完就點(diǎn)擊開始了。一開始,有好多詞語(yǔ)氣球亂飛,看見電腦屏幕下面出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ):美麗。接著我又看見氣球上出現(xiàn)了很多拼音,弄不明白是什么,就返回看游戲規(guī)則。原來(lái)氣球上的拼音是下面詞語(yǔ)的一個(gè),要打中符合的拼音才算過(guò)關(guān)。看完后,就真正看是了。第一個(gè)詞語(yǔ)是:黑色,我又看到紅色氣球里有黑色的拼音,就立馬開槍,啪的一聲,打中了!yes!這時(shí)我好開心,接著又有下一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn):凹凸。看見這個(gè)詞,心想:這個(gè)詞讀什么來(lái)著?越想越想不起來(lái)。隨后就看見游戲上的提示,就說(shuō):這個(gè)詞原來(lái)讀aotu(凹凸)啊!接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音,一開槍,又打中了。接著又出現(xiàn)下一個(gè)詞語(yǔ),又下一個(gè)之后我還玩了好多游戲。
初一:張巖。
作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得。
看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧!游戲,就是自由的無(wú)任何壓力的玩,而語(yǔ)文,是一個(gè)多么嚴(yán)肅的話題呀!但是兩者一結(jié)合,不但可以學(xué)到很多知識(shí),而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識(shí)。
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我是那樣的討厭語(yǔ)文,加上語(yǔ)文的考試成績(jī),使我愈來(lái)愈討厭語(yǔ)文了。有時(shí)我甚至都不想上語(yǔ)文課啦!
有一次,哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì),覺(jué)得玩的沒(méi)意思,都想找些新的花樣來(lái)玩。嗨,不如我們玩成語(yǔ)接龍吧!就在我們找不出什么來(lái)玩時(shí),不知是誰(shuí)喊了一聲。好啊好啊!大家都贊同了,只有我一人不想玩,但為了不掃他們的興,我還是同意了。我排在了最后,游戲開始了。
哥哥是第一個(gè),哥哥首先說(shuō)了一個(gè)笑口常開,緊接著開門見山,山珍海味終于輪到我了,我支支吾吾的接不上來(lái)事事事半功倍好險(xiǎn),終于答上來(lái)了。接著又輪到我了,物物物美價(jià)廉,你怎么這么笨呢?哥哥說(shuō)了我一句,我頓時(shí)漲紅了臉,但這條長(zhǎng)龍還是一直接到了底。
事后,哥哥把我找來(lái),說(shuō):妹妹,我看你的語(yǔ)文水平太低了!是嗎?我本來(lái)就不喜歡語(yǔ)文。妹妹,你應(yīng)該多讀一些小說(shuō),作文以及一些長(zhǎng)篇短篇文學(xué)必讀。哥哥的一番話,使我豁然開朗。從此,每次上語(yǔ)文課我都十分的聽,聽不懂就去別人,只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語(yǔ)文了,我的語(yǔ)文成績(jī)也讓同學(xué)們刮目相看。
哥哥也讓我參加成語(yǔ)接龍,組詞造句等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)。
沒(méi)想到一次游戲,哥哥的一番話竟使我改變了對(duì)語(yǔ)文的看法,使我的語(yǔ)文知識(shí)不斷得到提高。現(xiàn)在讓我參加成語(yǔ)接龍,組詞造句等游戲,我可以不費(fèi)心思的.答上來(lái)。我從中也想到:以后的社會(huì),是離不開語(yǔ)文知識(shí)的,包括演講是不能離開語(yǔ)文知識(shí)的,所以我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我喜歡語(yǔ)文,它讓我感到快樂(lè)。希望你喜歡語(yǔ)文!
珙中初一:小鹿。
我從**學(xué)到了語(yǔ)文作文我從書籍中學(xué)到了語(yǔ)文我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文我從歷史中學(xué)到了語(yǔ)文我從電視中學(xué)到了語(yǔ)文我從游戲中學(xué)到語(yǔ)文我從古詩(shī)中學(xué)到了語(yǔ)文我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文我從廣告詞中學(xué)到語(yǔ)文我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文我從大自然中學(xué)到語(yǔ)文查看更多
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇三
街道的盡頭,我們徘徊著,也讓我們?cè)谂腔驳倪^(guò)程中學(xué)到了許多的語(yǔ)文。其實(shí),生活中處處都是語(yǔ)文,不需要我們像古時(shí)的人埋頭苦讀,也不需要刻意的去記一些東西。
我們只要活的真實(shí),其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)身邊的“驚喜”。
《天使之翼》這首歌中,云層之上,曙光微亮,彌漫無(wú)限希望,心情豁然開朗。這一句歌詞表明了在云層的上面,散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)曙光,也代表著無(wú)限的希望,使人心情一下子就可以豁然開朗。浩瀚天際,投影在海上,不怕世界虛假,瞳孔里我看見翅膀,勇敢,飛翔,是我的信仰,橫沖直撞愛一場(chǎng)。這一句,字字透露出:不能屈服這個(gè)世界,要勇敢面對(duì)一切。他們的眼睛,和他們的信仰。他們的臉上,閃爍無(wú)畏的光。就愛瘋了,愛上了。心碎的目光,尋找溫暖翅膀。這一句說(shuō)出了就算是心碎了,也可以找到溫暖的翅膀。他們的眼睛,和他們的肩膀。他們的臉上,藏著優(yōu)雅的傷。都愛瘋了,愛傷了。天使的`翅膀,承載你的憂傷,飛翔。這一句說(shuō)出了現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都學(xué)會(huì)了偽裝,就算是溫柔的笑臉上,都藏著我們看不見的傷痕。這一切,都是為了愛。天使的翅膀承載著我們的憂傷,飛向天空。oh~~,有一種善良,有一種堅(jiān)強(qiáng)在呼喚。這一句說(shuō)明了,不管我們?nèi)绾危紩?huì)有一種善良有一種堅(jiān)強(qiáng)在呼喚著我們,所以我們都要微笑面對(duì)!
這短短的歌詞可以翻譯出這么多的故事,也讓我們?cè)谡Z(yǔ)言的王國(guó)里走了一回。這一切仿佛就是一場(chǎng)夢(mèng),像是自己真實(shí)體驗(yàn)過(guò),但是又說(shuō)不出這種感覺(jué)。
難道說(shuō),音樂(lè)里不蘊(yùn)藏著語(yǔ)文嗎?
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇四
不僅在語(yǔ)文書里,在我們每個(gè)人的生活中,到處都有語(yǔ)文,我就在游戲中學(xué)到了語(yǔ)文。
一次,我在網(wǎng)上下載了《三國(guó)群英傳》這個(gè)游戲,由于當(dāng)時(shí)還是小學(xué)三年級(jí),學(xué)習(xí)不是那么緊張,我一寫完作業(yè)就會(huì)在電腦前玩一玩。玩著玩著,我逐漸對(duì)游戲的歷史背景——三國(guó)時(shí)期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我便開始查找有關(guān)三國(guó)時(shí)期的資料,不論是正史還是野史,我都要第一時(shí)間知道。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)這一番摸索,我對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史了解得一清二楚,不僅對(duì)三國(guó)時(shí)期的每一位著名人物了如指掌。而且還知道了有關(guān)三國(guó)的典故和成語(yǔ),如:三顧茅蘆、火燒連營(yíng)、草船借箭等等。
所以,在我們平常玩游戲的時(shí)候,只要用心去體會(huì),還是能夠?qū)W到不少知識(shí)的。有的可以增加詞語(yǔ)的。積累,有的有利于寫作……當(dāng)然,我們必須先學(xué)好課本上的知識(shí),再去體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)生活中那些多姿多彩、各式各樣的語(yǔ)文。我們決不能夠忽視在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。這樣,我們的語(yǔ)文水平就能芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇五
語(yǔ)文,是我們學(xué)科中比較重要的一科。但它,不僅可以在課堂上學(xué)習(xí),也可以在課外,報(bào)刊,影視,游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少語(yǔ)文的知識(shí)。
記得那天表哥在我家玩。晚上,表哥說(shuō)要和我玩?zhèn)€游戲,看著他那笑瞇瞇里的臉,我猜那肯定是個(gè)很有趣的游戲。他首先神秘的坐在一旁想了一會(huì)兒,接著就在一張紙上寫上了一句話:紙不要送給他。然后,他說(shuō)要我在這句話中加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。使這個(gè)句子的意思改變。一開始,我便專心致志的坐在那里,望著題目,左思右想這道題對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單,但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō),卻難極了。我反復(fù)思考,這句話的意思改變這句話的意思是說(shuō)紙不送給他。噢,我想到了,只要在“給”字前面加一個(gè)逗號(hào),不就行了嗎?接著,我便在紙上寫了答案,變成“紙不要送,給他”,在一旁的表哥馬上鼓起了掌,同時(shí)還驚奇的望著我,我不禁開心地笑了起來(lái),見牙不見眼的,開心好象就要涌出來(lái)似的。接著,表哥又出了一道類似的題目,題目是“紙不要讓他亂畫”這道題看上去比上一道題深了,但是有了上次的經(jīng)驗(yàn),我很快就想出來(lái)了,便得意忘形的笑了笑,說(shuō)起答案來(lái):紙不要,讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣陣?yán)坐Q似的掌聲,我的成就感又大大增加了。這時(shí),表哥湊進(jìn)我的耳朵說(shuō):“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇的望著表哥,笑盈盈的問(wèn)道:“是什么游戲呀?”“是猜字游戲!”說(shuō)起有關(guān)猜的游戲,我就頭暈了。但我這人就愛新鮮,刺激,什么都要試一試,遍答應(yīng)了。表哥想了一下,開始在紙上寫了:一對(duì)明月,毫不殘缺,躲在山下,左右分裂。一看這字謎,我便想都不想的說(shuō)不懂,只見表哥一副不滿意的樣子,我又轉(zhuǎn)過(guò)頭去想:你這表哥,又要逼我下死海了,我想了半天,還是想不出來(lái),只好帶著期待的目光望著表哥,表哥看我著般摸樣,終于說(shuō)出了答案:是崩字。“哦,我不禁笑了起來(lái)……從這次游戲中,我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。我學(xué)到了要注意領(lǐng)會(huì)句子的含義,學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同的作用……還有許多語(yǔ)文知識(shí)等待著我們?nèi)ひ挘ビ^察,去學(xué)習(xí)。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇六
在我們生活中,很多地方都可以看到語(yǔ)文的知識(shí),學(xué)到語(yǔ)文的知識(shí)。例如,看電視可以,玩游戲可以,上網(wǎng)聊天也可以,還有看報(bào)紙也可以。但我課外學(xué)語(yǔ)文的方法唯一的就是玩游戲。從玩游戲中學(xué)到一些語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí),課外知識(shí),既可以學(xué)到知識(shí),又可以增長(zhǎng)見識(shí),還可以?shī)蕵?lè)身心,那是一個(gè)好多的`方法啊!
有一次,爸爸把我所有的試卷都找出來(lái),看了看,我語(yǔ)文每次都是最差的,他說(shuō)幫我上網(wǎng)差差有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。過(guò)了一會(huì),爸爸終于幫我查到一個(gè)游戲,既可以學(xué)習(xí),又能玩游戲。爸爸立刻幫我下載了,我打開了這個(gè)游戲,一看,還分年級(jí)呢,我選了六年級(jí),再打開,里面有很多小游戲,我選了個(gè)“開車”,我駕駛著一輛小汽車,汽車上面有一個(gè)拼音,車開在馬路上,過(guò)了一會(huì),有很多車開了過(guò)來(lái),它們上面有很多詞語(yǔ),原來(lái),我要選擇自己車上那個(gè)拼音相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),選對(duì)了,就繼續(xù)前進(jìn),選錯(cuò)了,就要“gameover”了,我覺(jué)得很有趣,就經(jīng)常玩這個(gè)程序里的游戲。
一次上學(xué)的時(shí)候,一位同學(xué)向我介紹了一個(gè)大型游戲——“qq三國(guó)”,剛開始玩的時(shí)候覺(jué)得一般般,而且又不想沉迷在游戲之中。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn),這個(gè)“三國(guó)”,里面的劇情都跟(三國(guó)演義)里的一樣,我就想:老師經(jīng)常讓我們多看課外書,看看“四大名著”,但是那些書都很單調(diào),沒(méi)圖片,就一疊白紙,里面的字又小又密,看了10秒都不想看了,倒不如一邊玩游戲,一邊學(xué)課外知識(shí)——玩“三國(guó)”。
每到星期六日,我做完作業(yè)之后。復(fù)習(xí)完之后,就玩一下這些游戲,增長(zhǎng)一下見識(shí),娛樂(lè)一下身心。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇七
今天晚上,我和媽媽洗完澡后舒適地躺在柔軟的大床上津津有味地看電視節(jié)目。正看到興頭上,停電了,屋子里一片寂靜。
我和媽媽沮喪極了,月亮的光輝柔和地灑在我們身上。有了光,這使我們的心情變得舒暢些。我和媽媽互相對(duì)視著。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),“媽媽,我們來(lái)玩游戲吧!”“好吧!我們玩?zhèn)€益智類的游戲。嗯,讓我想想……對(duì)!玩成語(yǔ)接龍。規(guī)則是兩個(gè)人比賽說(shuō)成語(yǔ),一個(gè)接一個(gè),前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字要作為下一個(gè)所說(shuō)成語(yǔ)的開頭的字。”“好!”我高興地答道。
游戲開始了,我先說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ):“異想天開。”媽媽不假思索地說(shuō):“開門見山。”我脫口而出:“山窮水盡。”“盡心盡力。”“力爭(zhēng)上游。”……我和媽媽一個(gè)接一個(gè),分不出勝負(fù)。
突然,半路上殺出程咬金——以“瘦”字開頭的`成語(yǔ),我絞盡腦汁,苦苦想了半天,仍毫無(wú)頭緒。我好像學(xué)過(guò),可就是想不起來(lái)。我從第一課開始回憶,第一課是《在山的那邊》,是詩(shī)歌體裁,回顧全文,里面并沒(méi)有這樣的詞;第二課是《走一步,再走一步》。噢,有了!“‘我的心在瘦骨嶙峋的……’對(duì),瘦骨嶙峋!”我便大聲地說(shuō)出了這個(gè)成語(yǔ),語(yǔ)文知識(shí)幫我解決了難題。“峋,峋……我不會(huì)接了。我認(rèn)輸。”媽媽想了好一會(huì)兒,終于笑著認(rèn)輸了。我也自豪、愉快地笑了起來(lái)。
通過(guò)做這個(gè)游戲,我既復(fù)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí),又豐富了自己的成語(yǔ)積累,可謂是一舉兩得啊!
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇八
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很差,但自從那天后,我的語(yǔ)文成績(jī)就有了好轉(zhuǎn)!
那天,我在家里沒(méi)事情做,就打開電腦玩游戲。可玩了一會(huì),心想:“這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些既好玩,又能幫助學(xué)習(xí)就好了!”這會(huì),爸爸走到我的房間,看見我在玩游戲,說(shuō):“你作業(yè)做完了沒(méi)?”我說(shuō):“做完了!”“那做完作業(yè)不知道看書啊,整天就知道游戲!”爸爸生氣地說(shuō)道。我心有點(diǎn)害怕的說(shuō):“那我也不想這樣,我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語(yǔ)文基礎(chǔ)而已嘛!”爸爸好像看出我的心思,說(shuō):“讓開,讓我來(lái)幫你看看。”接著,我就讓爸爸來(lái)控制電腦。
過(guò)了一會(huì)兒,我看見電腦屏幕上多了一個(gè)圖標(biāo),我說(shuō):“爸爸,這是什么呀?”爸爸答道:“噢!這是一個(gè)游戲軟件。既能玩游戲,又能學(xué)習(xí)!就這樣吧,你自己慢慢玩,我還有事情。”隨后,爸爸起身就出門了。我有點(diǎn)心急,爸爸一起身,我就馬上打開這個(gè)游戲軟件。一看,哇~~~~這么多游戲,有。
成語(yǔ)。
接龍、大眾成語(yǔ)、射擊成語(yǔ)……好多好玩的游戲啊!本來(lái)就喜歡玩那種射擊游戲,就點(diǎn)擊擊射擊詞語(yǔ)來(lái)玩。
一打開這個(gè)游戲,里面有一把槍和一大堆氣球,游戲規(guī)則是這樣的:這里有50個(gè)氣球,要你打中規(guī)定詞語(yǔ)氣球,就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)心急連規(guī)則還沒(méi)看完就點(diǎn)擊開始了。一開始,有好多詞語(yǔ)氣球亂飛,看見電腦屏幕下面出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ):美麗。接著我又看見氣球上出現(xiàn)了很多拼音,弄不明白是什么,就返回看游戲規(guī)則。原來(lái)氣球上的拼音是下面詞語(yǔ)的一個(gè),要打中符合的拼音才算過(guò)關(guān)。看完后,就真正看是了。第一個(gè)詞語(yǔ)是:黑色,我又看到紅色氣球里有黑色的拼音,就立馬開槍,“啪”的一聲,打中了!yes!這時(shí)我好開心,接著又有下一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn):凹凸。看見這個(gè)詞,心想:“這個(gè)詞讀什么來(lái)著?”越想越想不起來(lái)。隨后就看見游戲上的提示,就說(shuō):“這個(gè)詞原來(lái)讀aotu(凹凸)啊!”接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音,一開槍,又打中了。接著又出現(xiàn)下一個(gè)詞語(yǔ),又下一個(gè)……之后我還玩了好多游戲。
在一次語(yǔ)文考試中,我看見第一大題的看拼音寫漢字中,看見有好多拼音都在游戲中見過(guò),就全部寫了下來(lái)。等卷子發(fā)來(lái)時(shí),我的拼音寫漢字全對(duì)!這是我我很開心、高興!!!
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇九
一個(gè)又一個(gè)美妙的文字;一句又一句朗朗上口的文章;一段又一段美妙動(dòng)聽的漢語(yǔ)。中華文化博大精深!
——題記。
原來(lái),我對(duì)語(yǔ)文是沒(méi)有多大興趣的`,幾個(gè)文字看了比催眠還有效,什么《西游記》啊,《海底兩萬(wàn)里》啊,統(tǒng)統(tǒng)被我扔在一邊“養(yǎng)老”了。最經(jīng)常被我光顧的,莫屬于漫畫書了。但是,因?yàn)椴唤?jīng)常閱讀那些滿是文字的書籍,我就有很多看不懂的字,只好跳著看,或者讓媽媽讀給我聽,久而久之,媽媽就想了一個(gè)讓我讀書的辦法。
開始的時(shí)候,每天她都拿著本故事書念里面的故事給我聽,我覺(jué)得很有意思,便天天纏著媽媽念給我聽,但是到了后來(lái),她總是念到一半的時(shí)候停下來(lái)不念,不是說(shuō)有事就是說(shuō)要出去。不管我是撒嬌哭鬧還是賭氣,她就是不給我念。
一段時(shí)間后,我見媽媽不給我念,心里就想:你不給我念,我就自己看。但是每當(dāng)讀到不會(huì)的,媽媽就會(huì)來(lái)教我,并且還教會(huì)了我查字典。后來(lái),講故事的時(shí)候,總是她讀一段,我讀一段,接著變成她讀一篇,我讀一篇。雖然剛開始看新的一本名著——《西游記》的時(shí)候,心里還有點(diǎn)抗拒。但當(dāng)我讀了一段后,變著了迷,那時(shí)候我看書可謂是“老牛拖不動(dòng),大象拉不走”。
愛上了念故事,我就愛上了書本,愛上了書本,我便愛上了《西游記》,愛上了《西游記》,我便愛上了語(yǔ)文。于是我的語(yǔ)文成績(jī)大大提升,老師考試,我也不用擔(dān)心題目看不懂了。老師夸獎(jiǎng)我,我別提有多高興了。
語(yǔ)文,如一泓清泉,滋潤(rùn)我的心田;語(yǔ)文,如一股春風(fēng),緩緩而上。語(yǔ)文,如一汪碧水,從我心中蕩漾開來(lái)。我終于從書本中學(xué)到了語(yǔ)文,領(lǐng)略到了語(yǔ)文的神奇。此際,心清如許。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十
在我們生活中,很多地方都可以看到語(yǔ)文的知識(shí),學(xué)到語(yǔ)文的知識(shí)。例如,看電視可以,玩游戲可以,上網(wǎng)聊天也可以,還有看報(bào)紙也可以。但我課外學(xué)語(yǔ)文的方法唯一的就是玩游戲。從玩游戲中學(xué)到一些語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí),課外知識(shí),既可以學(xué)到知識(shí),又可以增長(zhǎng)見識(shí),還可以?shī)蕵?lè)身心,那是一個(gè)好多的方法啊!
有一次,爸爸把我所有的試卷都找出來(lái),看了看,我語(yǔ)文每次都是最差的,他說(shuō)幫我上網(wǎng)差差有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。過(guò)了一會(huì),爸爸終于幫我查到一個(gè)游戲,既可以學(xué)習(xí),又能玩游戲。爸爸立刻幫我下載了,我打開了這個(gè)游戲,一看,還分年級(jí)呢,我選了六年級(jí),再打開,里面有很多小游戲,我選了個(gè)“開車”,我駕駛著一輛小汽車,汽車上面有一個(gè)拼音,車開在馬路上,過(guò)了一會(huì),有很多車開了過(guò)來(lái),它們上面有很多詞語(yǔ),原來(lái),我要選擇自己車上那個(gè)拼音相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),選對(duì)了,就繼續(xù)前進(jìn),選錯(cuò)了,就要“gameover”了,我覺(jué)得很有趣,就經(jīng)常玩這個(gè)程序里的游戲。
一次上學(xué)的時(shí)候,一位同學(xué)向我介紹了一個(gè)大型游戲——“qq三國(guó)”,剛開始玩的時(shí)候覺(jué)得一般般,而且又不想沉迷在游戲之中。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn),這個(gè)“三國(guó)”,里面的劇情都跟(三國(guó)演義)里的一樣,我就想:老師經(jīng)常讓我們多看課外書,看看“四大名著”,但是那些書都很單調(diào),沒(méi)圖片,就一疊白紙,里面的`字又小又密,看了10秒都不想看了,倒不如一邊玩游戲,一邊學(xué)課外知識(shí)——玩“三國(guó)”。
每到星期六日,我做完作業(yè)之后。復(fù)習(xí)完之后,就玩一下這些游戲,增長(zhǎng)一下見識(shí),娛樂(lè)一下身心。
從游戲中學(xué)語(yǔ)文,真棒!
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十一
語(yǔ)文,是我們學(xué)科中較重要的一科。但它,不僅可以在課堂上學(xué)習(xí),也可以在課外、報(bào)刊、影視、游戲……中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)。
接著,我便在紙上寫了答案:紙不要送,給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌,同時(shí)還詫異地望著我,我不禁開心地笑了起來(lái),見牙不見眼的,開心好像就要涌出來(lái)似的。接著,表哥又出了一道類似的題目:紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了,但是有了上次經(jīng)驗(yàn),我很快就想出來(lái)了,便得意忘形地笑了笑,說(shuō)起答案來(lái):紙不要,讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣?yán)坐Q般的掌聲,我的成就感又大大增加了。這時(shí),表哥湊進(jìn)了我的耳朵說(shuō):“我們玩一個(gè)更有趣的游戲!”我好奇地望著表哥,笑盈盈地問(wèn)道:“是什么游戲呀?”“是猜字游戲。”說(shuō)起有關(guān)猜的問(wèn)題,我就頭暈了,但我這人就愛新鮮、刺激,什么都要試試,便答應(yīng)了。表哥思忖了一下,開始在紙上寫了:一對(duì)明月,毫不殘缺,躲在山下,左右分裂。一看這字謎,我便想都不想地說(shuō)不懂了,只見表哥一副不滿意的神情,我又轉(zhuǎn)過(guò)了頭去想:你這表哥,就要逼我下死海了。但我想了半天,還是想不出來(lái),只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣,無(wú)可奈何地說(shuō)了答案:“是‘崩’字。”又一會(huì)兒,表哥就想出了另外一道題目:手提包。這題目非常短,但是要想理解卻不容易,我本來(lái)不想思考的,但我一向好勝,一下子便沉入思考。
我首先想:“手提包”就是手里拿著包子。噢,應(yīng)該是個(gè)“抱”字吧!我喜氣洋洋地說(shuō):“是個(gè)‘抱’字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對(duì)這個(gè)游戲有了興趣。然后,他又出了一道題目:半個(gè)人。噢,這可容易多了,我一看題目,就脫口而出:“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來(lái),我充滿了信心,開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒,他又說(shuō)了道題目:一劍穿心。不一會(huì)兒,我便開始思考:“一劍穿心”中必有一個(gè)‘心’字,那還有“一劍”去了哪里?難道……難道是“必”字。一說(shuō)答案,又迎來(lái)了表哥的掌聲,我的信心大增,開始驕傲起來(lái)。最后,表哥“奸笑”起來(lái):“現(xiàn)在我出一道最深的題,‘傻人’”。我“不禁被嚇了一跳”,我的動(dòng)力好像有一股逆流在阻塞著似的,信心減少了。但我還是“一如既往”地想:“傻人”之中的字肯定有個(gè)單人旁,但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字?我想了好久,仍然沒(méi)有想出來(lái)。這時(shí),表哥向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來(lái)。接著我就想:會(huì)不會(huì)用“傻”的同義字呢?噢,“傻”的同義字是“呆”,再加上個(gè)單人旁不就是個(gè)“保”字嗎?接下來(lái)的,就是表哥排山倒海的掌聲,我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次游戲中,我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí),譬如:從第一個(gè)游戲中我學(xué)到了要注意領(lǐng)悟句子的深刻意義,還學(xué)會(huì)了符號(hào)在不同位置能起不同作用;從第二個(gè)游戲中,我學(xué)到了平時(shí)要留心觀察字的特點(diǎn),還要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,靈活地運(yùn)用近義字、詞,將詞變成字或?qū)⒆肿兂善裕送膺€要多識(shí)字,這需要注意平時(shí)積累。這就是我從游戲中學(xué)到的一些語(yǔ)文知識(shí)。今后,我還要更加努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文,爭(zhēng)取在每次測(cè)驗(yàn)、考試中獲得更好的成績(jī)。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十二
看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧!游戲,就是自由的無(wú)任何壓力的玩,而語(yǔ)文,是一個(gè)多么嚴(yán)肅的話題呀!但是兩者一結(jié)合,不但可以學(xué)到很多知識(shí),而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識(shí)。
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我是那樣的討厭語(yǔ)文,加上語(yǔ)文的考試成績(jī),使我愈來(lái)愈討厭語(yǔ)文了。有時(shí)我甚至都不想上語(yǔ)文課啦!
有一次,哥哥叫我和幾個(gè)小伙伴一起到草地上玩。我們?cè)诓莸厣贤媪艘粫?huì),覺(jué)得玩的沒(méi)意思,都想找些新的花樣來(lái)玩。嗨,不如我們玩成語(yǔ)接龍吧!就在我們找不出什么來(lái)玩時(shí),不知是誰(shuí)喊了一聲。好啊好啊!大家都贊同了,只有我一人不想玩,但為了不掃他們的興,我還是同意了。我排在了最后,游戲開始了。
哥哥是第一個(gè),哥哥首先說(shuō)了一個(gè)笑口常開,緊接著開門見山,山珍海味終于輪到我了,我支支吾吾的接不上來(lái)事事事半功倍好險(xiǎn),終于答上來(lái)了。接著又輪到我了,物物物美價(jià)廉,你怎么這么笨呢?哥哥說(shuō)了我一句,我頓時(shí)漲紅了臉,但這條長(zhǎng)龍還是一直接到了底。
事后,哥哥把我找來(lái),說(shuō):妹妹,我看你的語(yǔ)文水平太低了!是嗎?我本來(lái)就不喜歡語(yǔ)文。妹妹,你應(yīng)該多讀一些小說(shuō),作文以及一些長(zhǎng)篇短篇文學(xué)必讀。哥哥的一番話,使我豁然開朗。從此,每次上語(yǔ)文課我都十分的聽,聽不懂就去別人,只到弄懂為止。就這樣我漸漸的喜歡語(yǔ)文了,我的語(yǔ)文成績(jī)也讓同學(xué)們刮目相看。
哥哥也讓我參加成語(yǔ)接龍,組詞造句等游戲。這樣使我輕輕松松地從游戲中學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)。
沒(méi)想到一次游戲,哥哥的一番話竟使我改變了對(duì)語(yǔ)文的.看法,使我的語(yǔ)文知識(shí)不斷得到提高。現(xiàn)在讓我參加成語(yǔ)接龍,組詞造句等游戲,我可以不費(fèi)心思的答上來(lái)。我從中也想到:以后的社會(huì),是離不開語(yǔ)文知識(shí)的,包括演講是不能離開語(yǔ)文知識(shí)的,所以我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我喜歡語(yǔ)文,它讓我感到快樂(lè)。希望你喜歡語(yǔ)文!
珙中初一:小鹿。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十三
游戲是語(yǔ)文的濃縮。游戲的題目都是十分精練的,包括電腦游戲在內(nèi)。它用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字句,十分引人入勝的概括了游戲的精華。看一篇游戲簡(jiǎn)介,也能夠提高自己的閱讀和寫作水平,它用簡(jiǎn)明的文字告訴你游戲的玩法,通俗易懂,便于*作,做到這一點(diǎn)談何容易?這也需要有很高的文學(xué)水準(zhǔn)。
其實(shí),語(yǔ)文就在生活中,有些是我們十分感興趣的,只是需要我們?nèi)ふ遥ヮI(lǐng)悟,去研究。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十四
語(yǔ)文是什么?只是課本上的一篇篇文章嗎?不是的,語(yǔ)文不僅僅在我們的課本中,語(yǔ)文也在我們的生活中。語(yǔ)文是無(wú)所不在的。
語(yǔ)文,不是單純的語(yǔ),不是空洞的文。那語(yǔ)言,是漂浮在空中涼涼的云,是大地上蔥蔥的樹;那文字,是一種放飛的渴望,是一個(gè)輝煌的傳說(shuō)!
語(yǔ)文是顏料,繪出無(wú)瑕的瑞雪;語(yǔ)文是瑞雪,醞釀豐收的喜悅;語(yǔ)文是喜悅,點(diǎn)綴乏味的人生;語(yǔ)文是人生,裝滿未知的精彩!
走出校門,走進(jìn)生活,感受語(yǔ)文的魅力。我走在街上舉目望去,路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業(yè)廣告比比皆是。廣告已與人們結(jié)下了不解之緣,廣告用語(yǔ)中,大多數(shù)都是運(yùn)用了一些成語(yǔ)的諧音,或是一些名言或成語(yǔ)的同音異字如:“某當(dāng)鋪廣告“當(dāng)之無(wú)愧!”;某帽子公司廣告“以帽取人!”;“某理發(fā)店廣告“一毛不拔!”;“某打字機(jī)廣告“不打不相識(shí)!”;某眼鏡店廣告“眼睛是心靈的窗戶,為了保護(hù)您的心靈,請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學(xué)到了語(yǔ)文,語(yǔ)文不僅僅是用語(yǔ)言來(lái)表述的文化,還是一種交際、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工具。
即使是生花妙筆的,課文也未嘗能詮釋生活中的奧妙。要想領(lǐng)會(huì)生活中的奧妙,就要靠探索。我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文!真的,我不僅僅僅是學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)言文化,我還學(xué)會(huì)了用心去領(lǐng)悟生活中的美。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十五
語(yǔ)文,一個(gè)溫柔的女孩,恬靜得如同一弘清泉般,清純亮麗;語(yǔ)文,一個(gè)陽(yáng)光的男孩,活力如同那奔騰不息的大海,永不止步;語(yǔ)文,更是一種空氣,那么輕,又那么重,卻無(wú)處不在,令人不得不愛……是的,我們現(xiàn)實(shí)生活中,語(yǔ)文數(shù)不勝數(shù),可信息迅猛發(fā)展的時(shí)代里,在博客里,在這些虛擬世界里,語(yǔ)文,也如空氣般存在。我,也在博客中學(xué)到了不少語(yǔ)文。
博客是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的地方、語(yǔ)文在那里,也變得異彩紛呈,就如一個(gè)會(huì)變身的仙女,讓人受益頗豐。
博客里,我學(xué)到了清新淡雅的語(yǔ)文。脫離了課本,所有的人,都在博客上暢所欲言,隨心所欲地寫,沒(méi)有框架,沒(méi)有拘束。這種文字,的確沒(méi)有優(yōu)美的辭藻,可以說(shuō)樸實(shí)無(wú)華,但也是這種淡雅的語(yǔ)文,把我深深吸引住了。這種隨筆,也許最能攝人心魂吧!于是,我便開始“隨心所欲地寫”。漸漸地,我學(xué)著;漸漸地,我的博客里,也充滿了一種“清新淡雅”,平時(shí),也學(xué)會(huì)了運(yùn)用這種“清新淡雅”。是啊,語(yǔ)文如女孩,純潔清秀;語(yǔ)文如清泉,純凈清新,令人不得不愛,不得不學(xué)。
博客里,語(yǔ)文也是陽(yáng)光燦爛的。總有這么一些人,喜歡在自己的心情、故事后面,留下了一大段評(píng)語(yǔ),沒(méi)有自夸,卻很是自信。那里,我學(xué)會(huì)了另一種自信的表達(dá)方式,那就是這種語(yǔ)文。它字里行間都充滿活力,無(wú)不給人自信之感。也總有那么一些人,喜歡在別人的博客里留下自己的足跡,留下自己的鼓舞,也留下自己的祝福。這時(shí),博客的主人,心里一定猶如燦爛的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái),暖洋洋的'。原來(lái),語(yǔ)文的魔力這么大!讓每個(gè)人心里都能升起一輪紅日。語(yǔ)文如男孩,充滿活力;語(yǔ)文如奔騰的大海,那一頭,總有太陽(yáng)在守侯。
最近學(xué)習(xí)太忙了,習(xí)作是經(jīng)常,可是沒(méi)時(shí)間在網(wǎng)上弄了。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十六
在我們生活中,很多地方都可以看到語(yǔ)文的知識(shí),學(xué)到語(yǔ)文的知識(shí)。例如,看電視可以,玩游戲可以,上網(wǎng)聊天也可以,還有看報(bào)紙也可以。但我課外學(xué)語(yǔ)文的方法唯一的就是玩游戲。從玩游戲中學(xué)到一些語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí),課外知識(shí),既可以學(xué)到知識(shí),又可以增長(zhǎng)見識(shí),還可以?shī)蕵?lè)身心,那是一個(gè)好多的方法啊!
有一次,爸爸把我所有的試卷都找出來(lái),看了看,我語(yǔ)文每次都是最差的,他說(shuō)幫我上網(wǎng)差差有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。過(guò)了一會(huì),爸爸終于幫我查到一個(gè)游戲,既可以學(xué)習(xí),又能玩游戲。爸爸立刻幫我下載了,我打開了這個(gè)游戲,一看,還分年級(jí)呢,我選了六年級(jí),再打開,里面有很多小游戲,我選了個(gè)“開車”,我駕駛著一輛小汽車,汽車上面有一個(gè)拼音,車開在馬路上,過(guò)了一會(huì),有很多車開了過(guò)來(lái),它們上面有很多詞語(yǔ),原來(lái),我要選擇自己車上那個(gè)拼音相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),選對(duì)了,就繼續(xù)前進(jìn),選錯(cuò)了,就要“gameover”了,我覺(jué)得很有趣,就經(jīng)常玩這個(gè)程序里的游戲。
一次上學(xué)的時(shí)候,一位同學(xué)向我介紹了一個(gè)大型游戲_“qq三國(guó)”,剛開始玩的時(shí)候覺(jué)得一般般,而且又不想沉迷在游戲之中。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn),這個(gè)“三國(guó)”,里面的劇情都跟(三國(guó)演義)里的一樣,我就想:老師經(jīng)常讓我們多看課外書,看看“四大名著”,但是那些書都很單調(diào),沒(méi)圖片,就一疊白紙,里面的字又小又密,看了10秒都不想看了,倒不如一邊玩游戲,一邊學(xué)課外知識(shí)_玩“三國(guó)”。
每到星期六日,我做完作業(yè)之后。復(fù)習(xí)完之后,就玩一下這些游戲,增長(zhǎng)一下見識(shí),娛樂(lè)一下身心。
文檔為doc格式。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十七
老爸是一位語(yǔ)文老師,也是個(gè)象棋迷,不僅愛觀戰(zhàn),還愛參戰(zhàn)。每逢閑暇,爸爸就會(huì)招棋友,設(shè)棋局。受爸爸的熏陶,我也漸漸手癢起來(lái)。爸爸也不失善教之風(fēng),欣然為師。
“馬走日,象走田,炮打一溜煙,卒則有去無(wú)回,車則橫沖直撞,將士則不出九宮。這口訣不錯(cuò)吧!句式工整押韻,容易上口,記得快。這叫象棋中有語(yǔ)文。”真是三句話不離本行啊!
“你的馬,瘸了吧!車‘越位’,走亂啦!卒子未過(guò)河,豈可橫著行!”
“一邊下,一邊訓(xùn)。還‘越位’,那是足球語(yǔ)言哎!”我把棋子一扔,嘴里嘟囔著。
爸爸笑笑:“這不叫訓(xùn)你,這是為你取勝作‘鋪墊’,免得你的.‘老頭兒’到最后‘四面楚歌’。”
爸爸見我不吱聲,又和藹地對(duì)我說(shuō):“下象棋就像學(xué)語(yǔ)文,需要信心、耐心和恒心,不驕不躁,不怕困難,否則豈不‘前功盡棄’!”
漸漸地,我心里明白了象棋中有語(yǔ)文的說(shuō)法。爸爸和叔叔們對(duì)棋,我會(huì)默默地在心里用我的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)分析他們的棋局,比如叔叔的重重危機(jī),可謂“懸念”迭生,既使棋局“情節(jié)波瀾起伏”,又提升了觀棋者的“情趣”。爸爸的險(xiǎn)招往往是前有絕妙的“伏筆”,后有及時(shí)的“照應(yīng)”。這樣一盤棋下來(lái)也可謂是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”,如同“行云流水”了。
數(shù)月之后,我與爸爸“華山論劍”,胸有成竹的爸爸居然被我打得“潰不成軍”。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)嘛!生不必不如師,師不必非得賢于弟子啊。”爸爸在棋盤上巧妙地用語(yǔ)文挽回了面子。
我從象棋中學(xué)到了押韻上口的對(duì)偶、富于魅力的雅詞、內(nèi)涵豐富的典故、巧妙的為文技巧,更學(xué)到了面對(duì)失敗時(shí)的機(jī)智。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十八
生活與語(yǔ)文是緊密聯(lián)系在一齊的。生活是道很難解開的方程,而語(yǔ)文是一把解開這道難題的鑰匙,所以說(shuō)語(yǔ)文與生活是緊密聯(lián)系的。
語(yǔ)文無(wú)處不在,我在生活中學(xué)到的語(yǔ)言是無(wú)邊無(wú)際的。但人的一生是不可能把語(yǔ)文的知識(shí)學(xué)盡的,但生活給人的知識(shí)是無(wú)限的,我在課堂上生活中學(xué)到的語(yǔ)言是理解她人。在生活中,看電視也能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。觀察與人交流都能從中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文知識(shí)是需要不斷從生活中積累的,也是需要不斷復(fù)習(xí)的,所以說(shuō)語(yǔ)文無(wú)處不在。
我在生活中學(xué)到的語(yǔ)言有很多。比如在家中看開心100時(shí),那里的問(wèn)題很開發(fā)智力,在回答問(wèn)題的過(guò)程中就能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。還有在家看字典、詞典時(shí)都能從中得到無(wú)窮的知識(shí),在生活中語(yǔ)文處處都有。
語(yǔ)文在五大主課中,還占有相當(dāng)高的位置,如果不會(huì)語(yǔ)文就等于不會(huì)說(shuō)話一樣,所以學(xué)好語(yǔ)文是關(guān)鍵的所在。語(yǔ)文是淵博的,是無(wú)窮無(wú)盡的。所以我們必須要學(xué)好語(yǔ)文這一課目。
生活是永遠(yuǎn)與語(yǔ)文聯(lián)系在一齊的,讓我們用語(yǔ)文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學(xué)到了那么多的語(yǔ)文知識(shí),讓我們把生活和語(yǔ)文聯(lián)系在一齊吧!這樣我們的國(guó)家才會(huì)有更大的發(fā)展,讓我們共同等待那一天的到來(lái)吧。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇十九
曾經(jīng)聽過(guò)這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來(lái)?是心里感情的真實(shí)流露。這情感從何而來(lái)?那,便是生活。生活中語(yǔ)文的蹤跡無(wú)處不在,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開生活,生活就像一本知識(shí)寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望,熱情與贊美的美文佳作,就要懂得觀察生活,體驗(yàn)生活和享受生活。
依稀記得小時(shí)候老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話:“同學(xué)們,其實(shí)語(yǔ)文就在生活里,就在那一件件的小事中,只要你們用最誠(chéng)摯的心去觀察,去發(fā)現(xiàn),就能找到生活中的語(yǔ)文,讓我們一起來(lái)譜寫語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新篇章吧!”老師布置下了一項(xiàng)作業(yè):寫一篇關(guān)于生活的作文。我一時(shí)愣住了,我的生活每天都是這樣平淡無(wú)奇,有什么可寫的呢?于是,我求助于老師,老師聽了我的話后,笑著撫摸著我的頭,親切地說(shuō):“文曦,不要以為生活就是這樣平淡,你到街上去走一走,睜大你的眼睛,千萬(wàn)不要放過(guò)一件小事,相信你一定能寫出好的文章。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這些不都是生活中所發(fā)生的事嗎?
夕陽(yáng)西下,天已經(jīng)黑了,我心滿意足地回到家,開始寫作文,我把在林蔭道上所發(fā)生的事情寫了下來(lái),我將自己全部的感情傾注于此。
其實(shí),生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處,而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們?nèi)ビ^察,去尋找,去發(fā)現(xiàn)。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要積累,而這積累則來(lái)源于對(duì)生活中每一件小事的記錄,它實(shí)際上也是一種情感的豐富,心靈的觸動(dòng)。好的文章不一定要靠堆砌華麗的辭藻來(lái)對(duì)形式加以美化,相反,傾注了真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)人的心靈——也許,這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇二十
“廣告”一個(gè)聽起來(lái)都令人討厭的詞,大家討厭它無(wú)非就是因?yàn)椋旱⒄`時(shí)間。在大家正看得津津有味時(shí)突然蹦出來(lái)一個(gè)廣告,吊大家的胃口,只好去調(diào)另一個(gè)頻道,或是只好把這些廣告耐著性子看完。(這種守得云開見明月的方法,我是從來(lái)不干這樣傻的事的)在我看到廣告時(shí),我真恨不得把電視機(jī)給砸了。但是,一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了幾個(gè)非常有意思的廣告,從此,我就改變對(duì)廣告的看法。
那一天,我在家閑得無(wú)聊,就產(chǎn)生了一個(gè)念頭:“看電視”。我拿起遙控器,一屁股就坐在了沙發(fā)上,便準(zhǔn)備津津有味地看電視,一按開關(guān):“哎,怎么這么倒霉啊,又盡是討厭的廣告。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
忽然,一個(gè)廣告令我產(chǎn)生了興趣,它是這樣說(shuō)的:“請(qǐng)你幫狗狗系好安全帶吧!”這是一則公益廣告,它運(yùn)用了擬人的修辭手法,將狗變得人性化,也需要系安全帶,對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)這不是讓他們更有責(zé)任感嗎?巧妙地從側(cè)面提示了人更應(yīng)該注意安全,尊重生命。
接著又來(lái)了一則廣告,它是某某礦泉水的廣告。內(nèi)容是:“我們不生產(chǎn)水,我們只是大自然的搬運(yùn)工。”這則廣告采用了比喻的修辭手法,幽默詼諧。意思是他們的`水是來(lái)自大自然無(wú)污染的山泉水,而不是人工水,說(shuō)明了他們的水是絕對(duì)安全的、純凈的,我們可以放心飲用。
還有一個(gè)是面食廣告,內(nèi)容是:“面面具到,食全食美。”它是利用諧音雙關(guān)把“面面俱到、十全十美”這兩個(gè)成語(yǔ)改了,意思也變成了:什么面都有,而且色、香、味、形都很好,這樣一來(lái)讓觀眾一看就想買。
像這類的廣告,大街小巷都看得到,比如:“錢(前)途無(wú)量、咳(刻)不容緩、吃(癡)心不改、默默無(wú)蚊(聞)”等,數(shù)不勝數(shù)。這些成語(yǔ)廣告改得巧,用得妙,一語(yǔ)雙關(guān),給人留下深刻印象,又達(dá)到了宣傳效果;又考核了我的成語(yǔ)積累,激發(fā)了我學(xué)成語(yǔ)用成語(yǔ)的興趣。
從廣告語(yǔ)言中,我還學(xué)到了不少修辭手法,我知道了在廣告中恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法能產(chǎn)生意味綿長(zhǎng)、回味無(wú)窮、浮想聯(lián)翩的藝術(shù)效果,讓語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力。
看似令人討厭的廣告,卻飽含著這么豐富的語(yǔ)文內(nèi)容,真是生活處處皆學(xué)問(wèn),我從廣告中學(xué)到了語(yǔ)文。
指導(dǎo)老師:張萍。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇二十一
中國(guó)詩(shī)歌雖然不是世界文學(xué)中獨(dú)特的文體,但絕對(duì)是最具韻味最有特色的體裁,從誕生文字開始就有了詩(shī)歌,在人們覺(jué)而未覺(jué)的時(shí)候,它就以獨(dú)特的姿態(tài)慢慢展現(xiàn)在人們面前。
從古老的《詩(shī)經(jīng)》到如今的現(xiàn)代詩(shī),中國(guó)的詩(shī)歌歷經(jīng)千年風(fēng)雨,美麗依然。
“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”,簡(jiǎn)單的詩(shī)句道出了樸素的感情。“乘騏驥以馳騁兮,來(lái)吾導(dǎo)夫先路”,簡(jiǎn)短的詩(shī)句表達(dá)了屈原對(duì)楚國(guó)的忠貞情懷。“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”,曹操鏗鏘有力地說(shuō)出了他老當(dāng)益壯的暮年志向。“采菊東籬下,悠然見南山”,我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。
詩(shī)在唐朝達(dá)到了頂峰,內(nèi)容也更加多元化。
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,王勃站在分道的路口,告訴朋友切勿“兒女共沾巾”。“無(wú)人信高潔,誰(shuí)為表予心”,駱賓王身陷牢獄,只能望“蟬”興嘆。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,李太白一首《夢(mèng)游天姥吟留別》,將他不愿與權(quán)貴同流合污的志氣娓娓道來(lái)。“國(guó)破山河在,城春草木深”,身處亂世的杜甫,只能空嘆國(guó)破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”,岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”,韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”,李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,杜牧的“南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中”。這舉不完的優(yōu)美詩(shī)句都在訴說(shuō)著中華文化的發(fā)展。
來(lái)到宋朝,詩(shī)以詞的形式繼續(xù)發(fā)展。
蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”,開啟了豪放派的大門。李清照的'“尋尋覓覓,冷冷清清”,又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝,造就了宋詞的不滅地位。辛棄疾的“像當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”,柳永的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”,又讓我們沉浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。
接下來(lái)的元朝詩(shī)以“曲”的形式著稱。
“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,馬致遠(yuǎn)將游子的思念描繪得淋漓盡致。“興,百姓苦,亡,百姓苦”,張養(yǎng)浩又道出了百姓的苦難。
元朝以后,詩(shī)似乎逐漸沒(méi)落,但卻并未被人們遺忘。清朝時(shí),龔自珍的《己亥雜詩(shī)》更是讓我們看到了詩(shī)的希望。“我勸天公從抖擻,不拘一格降人才”,“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,這些瑯瑯上口的詩(shī)句正表達(dá)著作者的心聲。
中國(guó)詩(shī)曾經(jīng)的輝煌是無(wú)可磨滅的,現(xiàn)代詩(shī)也正被人推崇,我相信詩(shī)的將來(lái)會(huì)更加美好。
詩(shī)幫助我了解語(yǔ)文,了解中華文化的博大精深,在讀詩(shī)的過(guò)程中,思想和作者產(chǎn)生共鳴的剎那,我也就懂得了語(yǔ)文之所以被人推崇的原因――她代表了中華文明的永盛不衰!
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇二十二
街道的盡頭,我們徘徊著,也讓我們?cè)谂腔驳倪^(guò)程中學(xué)到了許多的語(yǔ)文。其實(shí),生活中處處都是語(yǔ)文,不需要我們像古時(shí)的人埋頭苦讀,也不需要刻意的去記一些東西。
我們只要活的真實(shí),其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)身邊的“驚喜”。
《天使之翼》這首歌中,云層之上,曙光微亮,彌漫無(wú)限希望,心情豁然開朗。這一句歌詞表明了在云層的上面,散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)曙光,也代表著無(wú)限的希望,使人心情一下子就可以豁然開朗。浩瀚天際,投影在海上,不怕世界虛假,瞳孔里我看見翅膀,勇敢,飛翔,是我的信仰,橫沖直撞愛一場(chǎng)。這一句,字字透露出:不能屈服這個(gè)世界,要勇敢面對(duì)一切。他們的眼睛,和他們的信仰。他們的臉上,閃爍無(wú)畏的光。就愛瘋了,愛上了。心碎的目光,尋找溫暖翅膀。這一句說(shuō)出了就算是心碎了,也可以找到溫暖的翅膀。他們的眼睛,和他們的肩膀。他們的臉上,藏著優(yōu)雅的傷。都愛瘋了,愛傷了。天使的翅膀,承載你的憂傷,飛翔。這一句說(shuō)出了現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都學(xué)會(huì)了偽裝,就算是溫柔的笑臉上,都藏著我們看不見的傷痕。這一切,都是為了愛。天使的翅膀承載著我們的憂傷,飛向天空。oh~~,有一種善良,有一種堅(jiān)強(qiáng)在呼喚。這一句說(shuō)明了,不管我們?nèi)绾危紩?huì)有一種善良有一種堅(jiān)強(qiáng)在呼喚著我們,所以我們都要微笑面對(duì)!
這短短的歌詞可以翻譯出這么多的故事,也讓我們?cè)谡Z(yǔ)言的王國(guó)里走了一回。這一切仿佛就是一場(chǎng)夢(mèng),像是自己真實(shí)體驗(yàn)過(guò),但是又說(shuō)不出這種感覺(jué)。
難道說(shuō),音樂(lè)里不蘊(yùn)藏著語(yǔ)文嗎?
初一:偽天使。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇二十三
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很差,但自從那天后,我的語(yǔ)文成績(jī)就有了好轉(zhuǎn)!
那天,我在家里沒(méi)事情做,就打開電腦玩游戲。可玩了一會(huì),心想:“這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些既好玩,又能幫助學(xué)習(xí)就好了!”這會(huì),爸爸走到我的房間,看見我在玩游戲,說(shuō):“你作業(yè)做完了沒(méi)?”我說(shuō):“做完了!”“那做完作業(yè)不知道看書啊,整天就知道游戲!”爸爸生氣地說(shuō)道。我心有點(diǎn)害怕的說(shuō):“那我也不想這樣,我只是想看看游戲里面有哪些東西能夠提高我的語(yǔ)文基礎(chǔ)而已嘛!”爸爸好像看出我的心思,說(shuō):“讓開,讓我來(lái)幫你看看。”接著,我就讓爸爸來(lái)控制電腦。
過(guò)了一會(huì)兒,我看見電腦屏幕上多了一個(gè)圖標(biāo),我說(shuō):“爸爸,這是什么呀?”爸爸答道:“噢!這是一個(gè)游戲軟件。既能玩游戲,又能學(xué)習(xí)!就這樣吧,你自己慢慢玩,我還有事情。”隨后,爸爸起身就出門了。我有點(diǎn)心急,爸爸一起身,我就馬上打開這個(gè)游戲軟件。一看,哇這么多游戲,有成語(yǔ)接龍、大眾成語(yǔ)、射擊成語(yǔ)……好多好玩的游戲啊!本來(lái)就喜歡玩那種射擊游戲,就點(diǎn)擊擊射擊詞語(yǔ)來(lái)玩。
一打開這個(gè)游戲,里面有一把槍和一大堆氣球,游戲規(guī)則是這樣的:這里有50個(gè)氣球,要你打中規(guī)定詞語(yǔ)氣球,就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)心急連規(guī)則還沒(méi)看完就點(diǎn)擊開始了。一開始,有好多詞語(yǔ)氣球亂飛,看見電腦屏幕下面出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ):美麗。接著我又看見氣球上出現(xiàn)了很多拼音,弄不明白是什么,就返回看游戲規(guī)則。原來(lái)氣球上的拼音是下面詞語(yǔ)的一個(gè),要打中符合的拼音才算過(guò)關(guān)。看完后,就真正看是了。第一個(gè)詞語(yǔ)是:黑色,我又看到紅色氣球里有黑色的拼音,就立馬開槍,“啪”的一聲,打中了!yes!這時(shí)我好開心,接著又有下一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn):凹凸。看見這個(gè)詞,心想:“這個(gè)詞讀什么來(lái)著?”越想越想不起來(lái)。隨后就看見游戲上的提示,就說(shuō):“這個(gè)詞原來(lái)讀aotu啊!”接著又看見紅色氣球上有凹凸的拼音,一開槍,又打中了。接著又出現(xiàn)下一個(gè)詞語(yǔ),又下一個(gè)……之后我還玩了好多游戲。
在一次語(yǔ)文考試中,我看見第一大題的看拼音寫漢字中,看見有好多拼音都在游戲中見過(guò),就全部寫了下來(lái)。等卷子發(fā)來(lái)時(shí),我的拼音寫漢字全對(duì)!這是我我很開心、高興!
文檔為doc格式。
我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文(優(yōu)秀24篇)篇二十四
生活與語(yǔ)文是緊密聯(lián)系在一齊的。生活是道很難解開的方程,而語(yǔ)文是一把解開這道難題的鑰匙,所以說(shuō)語(yǔ)文與生活是緊密聯(lián)系的。
語(yǔ)文無(wú)處不在,我在生活中學(xué)到的語(yǔ)言是無(wú)邊無(wú)際的。但人的一生是不可能把語(yǔ)文的知識(shí)學(xué)盡的,但生活給人的知識(shí)是無(wú)限的,我在課堂上生活中學(xué)到的語(yǔ)言是理解她人。在生活中,看電視也能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。觀察與人交流都能從中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文知識(shí)是需要不斷從生活中積累的,也是需要不斷復(fù)習(xí)的,所以說(shuō)語(yǔ)文無(wú)處不在。
我在生活中學(xué)到的語(yǔ)言有很多。比如在家中看開心100時(shí),那里的問(wèn)題很開發(fā)智力,在回答問(wèn)題的過(guò)程中就能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。還有在家看字典、詞典時(shí)都能從中得到無(wú)窮的知識(shí),在生活中語(yǔ)文處處都有。
語(yǔ)文在五大主課中,還占有相當(dāng)高的位置,如果不會(huì)語(yǔ)文就等于不會(huì)說(shuō)話一樣,所以學(xué)好語(yǔ)文是關(guān)鍵的所在。語(yǔ)文是淵博的,是無(wú)窮無(wú)盡的。所以我們必須要學(xué)好語(yǔ)文這一課目。