家長(zhǎng)會(huì)是讓家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校事務(wù)的平臺(tái),凝聚家長(zhǎng)的力量,共同推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。接下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),尋找對(duì)自己有價(jià)值的信息和經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇一
老師們、家長(zhǎng)們,晚上好!
很榮幸,受何老師委托,讓我在這家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)說(shuō)我的教子方法。
和天下所有的家長(zhǎng)一樣, 孩子是家庭的希望,社會(huì)的未來(lái),望子成龍、盼女成鳳乃人之常情,都想把自己的孩子培養(yǎng)得優(yōu)秀一點(diǎn)。通過(guò)不斷摸索,我也逐漸掌握了一些教育孩子的方法。孩子在我和各位老師的共同教育下,也逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。下面是我平時(shí)在教子方面的一些心得體會(huì),與大家共享:
與孩子溝通,首先要尊重孩子,作為孩子的家長(zhǎng),不光只是他的家長(zhǎng),更重要是要成為他的好朋友。要肯定孩子的長(zhǎng)處,對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),在此基礎(chǔ)上再指出孩子的過(guò)錯(cuò)或不足,這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn),否則,一味地?cái)?shù)落、責(zé)怪孩子,只會(huì)產(chǎn)生逆反心理。曾記得,孩子剛上高一的時(shí)候,有一次,他告訴我:媽媽?zhuān)?jí)長(zhǎng)要見(jiàn)你。我一下子愣了:級(jí)長(zhǎng)要見(jiàn)我?你老實(shí)跟我說(shuō),你在學(xué)校干嘛了?這一問(wèn),他就哭了:媽媽?zhuān)瑢?duì)不起!我錯(cuò)了!我考試時(shí)遲到了,級(jí)長(zhǎng)要我們遲到的七個(gè)同學(xué)星期六回學(xué)校做義工,我回去了,但不見(jiàn)人就回家了,原來(lái)是我找不到他們于是我就這一件事跟他一起分析:第一,考試遲到是一錯(cuò),自己要反思為什么同學(xué)們都按時(shí)到,你卻遲到。以后一定要改。第二,你錯(cuò)了,學(xué)校要你回來(lái)做義工,你竟然沒(méi)參加,那又是一錯(cuò)。就算見(jiàn)不到人,你可以向門(mén)衛(wèi)打聽(tīng),但你沒(méi)有那是一錯(cuò)再錯(cuò)!我就這樣,孩子做錯(cuò)了,決不會(huì)數(shù)落,埋怨,而是平和的讓孩子弄明白自己到底錯(cuò)在哪兒,引導(dǎo)他改正平時(shí),我們習(xí)慣尊重孩子,尊重他的選擇。比如,高一下學(xué)期,他問(wèn)我:他想去競(jìng)選做小交警好不好?我說(shuō):好呀!但很辛苦的哦,你能行嗎?他說(shuō)行。我就讓他去做。其實(shí),做小交警雖然辛苦,但也鍛煉了孩子的意志。但這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初,他又對(duì)我說(shuō)不做小交警了。我問(wèn)他為什么,他說(shuō)準(zhǔn)備高三了,為了更好的學(xué)習(xí),更專(zhuān)注地學(xué)習(xí)我說(shuō),只要你認(rèn)為是對(duì)的,媽媽都在背后支持你。也許是因?yàn)槲乙幌蛞詠?lái)都比較尊重孩子吧,所以我們母子間一直相處得很融洽。
老實(shí)說(shuō),我們父母與孩子之間肯定有代溝,有年齡代溝,也有思想代溝,為了縮小代溝,我總喜歡和他聊天,現(xiàn)在,他每個(gè)星期回來(lái),我都肯定跟他聊聊,聊聊他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,問(wèn)問(wèn)學(xué)校有什么好事發(fā)生;聊聊上課老師上課的作風(fēng),問(wèn)問(wèn)他自己的上課表現(xiàn);聊聊學(xué)校的生活、伙食,問(wèn)問(wèn)他這一個(gè)星期有什么好收獲,還問(wèn)問(wèn)有什么需要爸爸媽媽的幫助的等等之類(lèi)的。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)問(wèn)題,包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面,事實(shí)上也證明很有效。
溝通有多種形式,我除了經(jīng)常與孩子聊天溝通外,還用同讀一篇文章的方法教育孩子。最近,我看了一篇文章,講的是作者怎樣從后十名奮斗一年考上北京大學(xué)和一篇是講怎樣教你兩個(gè)小時(shí)學(xué)數(shù)學(xué),高考提高20分的文章,我都拿給他看,希望他從中能得到啟發(fā)。我覺(jué)得這樣的教育形式總比嘮嘮叨叨的教育收到的效果好。
我對(duì)孩子的期望值從不過(guò)高。沒(méi)有強(qiáng)迫孩子每天必須學(xué)到多少,取得多少成績(jī),拿到什么獎(jiǎng)勵(lì),只要自己的孩子盡力了,在他原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了,哪怕他進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,激發(fā)他的潛能。從不拿自己孩子的不足和其他孩子的長(zhǎng)處去比較,以免傷害和打擊他的積極性和自信心。
因?yàn)樘幵诔砷L(zhǎng)時(shí)期的孩子,他們分辨是非的'能力還不強(qiáng)。假如他犯了錯(cuò)誤,不及時(shí)指出來(lái),讓她一而再,再而三,到最后就會(huì)成為壞習(xí)慣,那時(shí)候要改已經(jīng)來(lái)不及了。只有及時(shí)指出來(lái),并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果,及時(shí)幫助他改掉、糾正,就會(huì)收到事半功倍的效果。如,他剛讀高一時(shí),他犯了錯(cuò):考試遲到的事。
重要的是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)感恩。所以,平時(shí)我比較注重這方面的教育,如:我在網(wǎng)上看過(guò)一篇叫《當(dāng)你的父母慢慢老去》,我就叫孩子看。還有網(wǎng)上視頻《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》和《不要讓愛(ài)你的人失望》等,凡是關(guān)于感恩教育的文章、視頻,我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)教育機(jī)會(huì)。由于事事處處注意把握機(jī)會(huì)進(jìn)行教育,因此,孩子的品行,自認(rèn)為還ok。
我談的以上幾點(diǎn),都是自己在教育孩子過(guò)程中的一些具體做法。我知道,每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,因材施教,配合好老師們的工作,一起探討,齊心協(xié)力,我們的孩子就能取得成功,走向輝煌。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
金風(fēng)送爽、丹桂迎新!今天我們xx小學(xué)101班的教室不僅迎來(lái)了67張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉,也迎來(lái)了各位家長(zhǎng)朋友。因?yàn)槟銈兊暮⒆游覀兿嘧R(shí),今天歡聚一堂!這是多么好的緣分。在此,感謝各位在百忙之中來(lái)參加新生家長(zhǎng)會(huì),對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎!
老師怎么樣等等疑問(wèn)、擔(dān)憂(yōu)縈繞心頭,同為家長(zhǎng),這樣的心情,我非常理解,但請(qǐng)各位不要焦慮,因?yàn)槲視?huì)用我的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,同各位一起為了孩子而同舟共濟(jì)!今天,我與大家交流的主題就是《與孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)》。接下來(lái),我想從四個(gè)方面與大家做個(gè)介紹。
我們班共有學(xué)生67人,其中男生35人,女生32人。
他們來(lái)自不同的幼兒園,其中44名來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園,8名是xx小學(xué)學(xué)前班的,15名是從鄉(xiāng)下或私立幼兒園轉(zhuǎn)來(lái),接受的教育參差不齊,甚至還有沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生,另外不足齡的有29名,所有,我們班的教學(xué)進(jìn)度也很慢,為的是照顧全體同學(xué)。
首先,你要了解學(xué)校的作息時(shí)間。下周開(kāi)始我們實(shí)行冬季作息時(shí)間,上午時(shí)間不變,8:00預(yù)備,8:10上課,11:20放學(xué),下午時(shí)間改為1:40預(yù)備,1:50上課,4:15放學(xué)。周五的下午只上兩節(jié)課,在這里我要提醒各位:
(1)請(qǐng)你一定按時(shí)送孩子上學(xué)校,千萬(wàn)不要遲到,以你的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念,遵守規(guī)章制度。我們班前期就有個(gè)別學(xué)生早上遲到,上課鈴響了,還在吃早點(diǎn),中午老師進(jìn)教室了,孩子還在往教室跑,這樣的行為就不是一個(gè)小學(xué)生該有的。另外梅小實(shí)行靜校制度,早上7:30到校,下午1:30到校,請(qǐng)大家送孩子注意點(diǎn)。
(2)接孩子也要按時(shí),接遲了,孩子等的著急,自己跑回家,萬(wàn)一出現(xiàn)意外就不好了。一年級(jí)孩子由于年齡小,我們要求家長(zhǎng)必須來(lái)教室接,家長(zhǎng)沒(méi)來(lái),孩子不能出教室。如有特殊情況,你要事先和孩子約定好,以免發(fā)生意外。
(3)要了解101班的班規(guī),知道本班的課程表,提前為孩子準(zhǔn)備好書(shū)本和學(xué)習(xí)用品。如美術(shù)課、安全教育課等請(qǐng)?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備工作。平時(shí)不用帶太多的書(shū)。
知道本班的值日表,你的孩子值日時(shí),你應(yīng)該督促孩子干好自己分內(nèi)的事。
(一)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、早睡早起,生活有規(guī)律。晚上8:30前要睡覺(jué),早上7:00前要起床。這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況,不知道是不是晚上睡遲了,因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后和幼兒園是完全不同的,中午雖然有一段時(shí)間,但比較短,孩子基本是沒(méi)有午睡的,所以家長(zhǎng)一定要讓孩子晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不看電視,玩游戲。(周五,周六適當(dāng)安排時(shí)間看看少兒節(jié)目,不能看長(zhǎng)時(shí)間的電視連續(xù)劇)。
2、吃飯的習(xí)慣。吃好早餐,就是既要吃好又要吃飽,才能應(yīng)付整整一個(gè)上午的體力消耗,保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育,不要將早飯帶到校園來(lái)吃,,或隨便帶點(diǎn)早餐在教室里來(lái)吃,最好在家吃早飯,這樣更健康更衛(wèi)生更安全。另外教育孩子養(yǎng)成不挑食,不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
3、衛(wèi)生習(xí)慣,要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服,勤洗澡的習(xí)慣。特別是不要戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾品。學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間,任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙,扔在校園里,你的行為代表個(gè)人和班級(jí);為此,從進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的座位周?chē)际菑U紙雜物,家長(zhǎng)在家就需要嚴(yán)格要求,教育孩子做到垃圾入簍。
(二)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、寫(xiě)的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
2、聽(tīng)的習(xí)慣:對(duì)孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話(huà)聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問(wèn)題時(shí),有些孩子會(huì)只管自己做自己的事,而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng),家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事,讀讀新聞,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
3、讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng),特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音,有的孩子在暑假中可能有接觸過(guò),學(xué)起來(lái)比較輕松,有一部分孩子是第一次接觸拼音,對(duì)這一部分孩子來(lái)說(shuō),拼音是比較難學(xué)的,家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀,多練,老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。希望各位在孩子上一年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間,陪伴孩子學(xué)習(xí),不要為了做生意或者忙自己的事,而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)。還有就是正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書(shū),豐富學(xué)生的課外知識(shí),同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。建議家長(zhǎng),為孩子準(zhǔn)備幾本書(shū):比如童話(huà)書(shū),兒歌,古詩(shī),名人名言,十萬(wàn)個(gè)為什么等等。書(shū)要精挑細(xì)選,不要太多。小學(xué)一年級(jí)孩子由于受年齡和知識(shí)的限制,自制力又差,家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況,選擇不同的讀書(shū)方法,比如陪孩子讀、與孩子一起讀,也可以讀給孩子聽(tīng)。
4、說(shuō)的習(xí)慣,家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力,為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎(chǔ)。
老師說(shuō)的話(huà),能看見(jiàn)黑板上寫(xiě)的字,越是坐在后邊的孩子受到的關(guān)注肯定會(huì)更多。至于班干部問(wèn)題,我是這么認(rèn)為的。如果孩子能力強(qiáng),品行好,那他自然會(huì)脫穎而出,成為老師的好幫手。現(xiàn)在因?yàn)閯側(cè)雽W(xué),我對(duì)孩子還不夠了解,只是憑相處僅一周的直覺(jué)指定一些孩子參與班級(jí)的管理。所以,希望家長(zhǎng)理解并配合我們的工作。
最后,我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(zhǎng)溝通,多和。
老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便,你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話(huà)、發(fā)短信,以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我祝愿每一位孩子都能成為優(yōu)秀的人才,也祝愿每一位家長(zhǎng)在孩子長(zhǎng)大后,都能無(wú)愧地說(shuō):“我是一名合格的家長(zhǎng)!”
讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始與孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。
謝謝大家!
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇三
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng),我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5-10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家!
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇四
各位家長(zhǎng):
大家好!在此,非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓__,是中班的主任老師,已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者,我和保教__老師很榮幸能成為我們中班的老師,在這里,希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持,我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心,發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平,將我們班的小朋友們帶好、教好,玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)孩子教育的重視。有句話(huà)說(shuō)的好:“家園如同一車(chē)兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期,在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處,對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處,會(huì)讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn),相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并與孩子之間建立深厚的感情。我想,我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期,我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,注重提升教育的文化內(nèi)涵,以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng),希望您支持與配合我們的工作。
今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成,這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn),所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活,孩子們已經(jīng)受到了一定的教育,他們與小班幼兒相比,尤其顯著的特征,我們不難發(fā)現(xiàn),有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣,特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力也很出色,能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好,在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力可能稍微差一點(diǎn),這就需要老師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。
這時(shí)候的孩子,最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中,多給他們鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的信心,激勵(lì)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展,總之,一句話(huà):有成長(zhǎng)就有成功,有快樂(lè)就有幸福。
下面我就從以下幾方面具體的講一講:
(1)現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué),我想放了一個(gè)暑假,有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后,孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生,剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定,經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng),會(huì)看到孩子們能高高興興地上幼兒園,還能主動(dòng)向老師問(wèn)好,孩子們會(huì)慢慢的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。
(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期,我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。
(3)教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如:發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字,有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等,這些都需要您的配合,因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵,也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔助這一塊,老師在幼兒園里教幼兒知識(shí),希望家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⑴浜衔覀兊墓ぷ鳌?/p>
進(jìn)餐:現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐,不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂,希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐,但是進(jìn)餐習(xí)慣不好,有的孩子拿勺的方法不正確,特別是新來(lái)的孩子,有的孩子邊吃飯邊講話(huà)等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的,有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜,那么有可能就完全不需要老師的提醒,就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但如果孩子挑食,今天的菜他不是很喜歡,那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件:比如說(shuō):“老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話(huà),那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話(huà),又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是:鼓勵(lì)為主,所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事,是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷M鼙WC孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養(yǎng),那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持,不遷就孩子、不包辦代替,讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好,在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn),我們是這樣在做,那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話(huà),我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。
逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了,孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)。可是,我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子,收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活,比如飯前的準(zhǔn)備工作,你可以對(duì)他說(shuō):“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了。”慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢(qián)作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。就好比幼兒在園用餐前,教師都會(huì)要求:小嘴巴不講話(huà),小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。
孩子不會(huì)珍惜時(shí)間,這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,也助長(zhǎng)了孩子依賴(lài)父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”,對(duì)孩子做事少聞少問(wèn),正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止,時(shí)間長(zhǎng)了,問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出,好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)一,抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤,并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái),不理睬他,直到孩子軟下來(lái),再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),如實(shí)同一件事,現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了,要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中,學(xué)會(huì)會(huì)自我控制,慢慢就會(huì)改掉了!
靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事,對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng),坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事,一般來(lái)說(shuō),孩子坐不住不是一種病態(tài),是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì)站一會(huì)坐,喜歡打擾別人;在教室里來(lái)回輕輕地走到處跑。
所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,愛(ài)玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事,讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲'木頭人’,當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí),尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事,如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵(lì)他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!
今天對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí),我們也相信,家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮矔?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿,那就是讓孩子們有健康的身體,良好的習(xí)慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,總而言之就是:孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!為了這一個(gè)共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強(qiáng)交流。讓孩子們受到更好的學(xué)前教育。
因此希望家長(zhǎng)配合我們做好以下的工作:
(1)孩子堅(jiān)持上幼兒園:我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話(huà),孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8:20前到園,如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,如需請(qǐng)病事假,請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明!
(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
(3)安全工作,請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包,不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西,有的孩子可能好玩把打火機(jī),小刀,小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品,以免遺失。
(4)家長(zhǎng)園地:即我們門(mén)口的(家園共育)主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識(shí)、以及需要配合的事宜。
(5)關(guān)注孩子接送情況。
如果家長(zhǎng)由于工作比較忙,有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子,只能請(qǐng)他人代接時(shí),應(yīng)提前跟本班老師打招呼。
(6)望家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象:這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)該樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯(cuò)時(shí),有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):“你不乖的話(huà),我去告訴老師,讓老師來(lái)批評(píng)你。”以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是:“你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì)按照你的'思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。
因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。
(7)因?yàn)榘嗉?jí)孩子比較多,孩子們又比較好動(dòng),平時(shí)手腳動(dòng)作也快,一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外,出現(xiàn)有一些不足之處,請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解,也請(qǐng)多指正、多批評(píng)、多溝通。
再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),希望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以直接跟班級(jí)老師溝通。我們很愿意聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的寶貴意見(jiàn),如果有做的不好的地方我們會(huì)改正,總之我們都是為了孩子們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)!所以希望以后有什么事情我們多溝通,多交流,一起努力!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇五
我的孩子非常普通,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠拔尖,活動(dòng)能力不夠突出,我們?cè)趯W(xué)校里工作,看到太多優(yōu)秀的學(xué)生,常常感慨,為什么優(yōu)秀的孩子都長(zhǎng)在別人家里?為什么自己的孩子總是有這樣那樣的毛病?所以,我們需要調(diào)整自己的心態(tài),調(diào)整對(duì)自己孩子的期望值,發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,永遠(yuǎn)做他的支持者,對(duì)他保持信心和期待,而不是他的行為的挑剔者,他的不足的指責(zé)者,學(xué)習(xí)成績(jī)的苛責(zé)者。我的孩子雖然成績(jī)不拔尖,也不是很活躍,但是做事情有條理,習(xí)慣好,富有愛(ài)心,責(zé)任心強(qiáng),溫柔理智,是一個(gè)讓父母放心的孩子。
孩子在迅速的長(zhǎng)大,變化非常快,可能在我們不注意的時(shí)候,有了自己獨(dú)立的思想和判斷,我們和他的溝通也要適時(shí)地加以調(diào)整。我自己也有這樣的體會(huì),一次孩子和老師有了矛盾,老師投訴了,我問(wèn)孩子為什么不早告訴我,孩子說(shuō):“你都是站來(lái)老師那邊,和老師說(shuō)得一樣,我為什么要告訴你?”一句話(huà)讓我反省。是啊,在孩子面前,我只是她的母親,不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,從母親那里,她首先需要得到的是情感的理解和支持。我們要適時(shí)調(diào)整自己的角色的和方法,隨著孩子的變化不斷地在方式方法上作出改變,始終保持良好的溝通狀態(tài)。
孩子的成長(zhǎng)是全方位的,學(xué)習(xí)成績(jī)并不代表著孩子的全部。除了學(xué)習(xí)成績(jī),我們還要關(guān)心孩子在集體中的狀態(tài),他的朋友是誰(shuí)?他在集體中充當(dāng)什么樣的角色,他會(huì)和別人合作嗎?等等。有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),有的家長(zhǎng)說(shuō)只要孩子開(kāi)心就好,這都是不全面的。周末回家,要向孩子了解學(xué)校各方面的情況,孩子的生活和感受,他的同伴,等等。另外,家里的環(huán)境和學(xué)校的環(huán)境是很不一樣的,有的孩子回到家里很乖,在學(xué)校里確實(shí)花樣百出的小搗蛋,有的孩子在家很活躍,在集體生活中卻是另外一副模樣。所以,家長(zhǎng)要主動(dòng)向老師同學(xué)了解自己的孩子在學(xué)校里的生活,對(duì)孩子各方面的情況有個(gè)基本的把握,對(duì)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題做到未雨綢繆,心中有數(shù)。
有個(gè)成語(yǔ)叫作“言傳身教”,家長(zhǎng)喜歡給孩子講道理,說(shuō)服孩子,實(shí)際上,家庭對(duì)孩子影響的途徑不僅僅是你說(shuō)什么,而是家長(zhǎng)作了什么,身教比言教更重要。有的孩子犯了錯(cuò)誤,講道理為自己開(kāi)脫講得振振有詞,頭頭是道,做起來(lái)卻是一塌糊涂,表現(xiàn)出言行不一的情況。這和家庭的影響是分不開(kāi)的,有的家長(zhǎng)長(zhǎng)于從言語(yǔ)上說(shuō)服孩子,卻缺乏行為上的示范,孩子缺乏潛移默化的影響,理論上的巨人,行動(dòng)上的矮子。所以,家長(zhǎng)的身教很重要,孩子在模仿你,在效法你,在孩子的身上你能看到自己的影子,所以,要給孩子好的示范,好的行為比好的言語(yǔ)更重要。
每個(gè)人活在世界上,很重要,有時(shí)也不重要。我們有時(shí)會(huì)很忙,忙得顧不上自己的孩子。我們的工作很重要。但是難道少了我們就不行嗎?做企業(yè)的,自己不想做了,可以請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人打理,做領(lǐng)導(dǎo)的,不是自己不想做,而是別人讓不讓你做的問(wèn)題。如果真要說(shuō)有什么少了我們地球不轉(zhuǎn)的話(huà),那就是你的孩子,你在孩子心目中的地位和作用是任何的別人不能代替的,你是孩子成長(zhǎng)中最重要的他人,我們把孩子帶到這個(gè)世界上,上蒼把撫育孩子成長(zhǎng)的責(zé)任交給我們,教育好孩子就是我們一生中最重要的事業(yè),是絕對(duì)不能缺席和替代的事業(yè)。有一本家庭教育的經(jīng)典著作《卡爾威特的教育》一書(shū)中說(shuō)道,世界上只有人類(lèi)是把教育下一代的責(zé)任推給別人。人類(lèi)的教育需要?jiǎng)e人的參與,專(zhuān)業(yè)化的機(jī)構(gòu)有著我們個(gè)人無(wú)法達(dá)到的資源和能力,但是,作為父母我們也有著其他任何專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)無(wú)法擁有的影響力。很多的父母會(huì)把為自己的孩子選擇一所好學(xué)校當(dāng)作一件重要的工作,好學(xué)校對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的,但是好的學(xué)校也不能取代好的家庭教育,也不能意味父母教育責(zé)任的減輕。教育好孩子是我們無(wú)法推卸的責(zé)任,把教育好孩子當(dāng)作我們一生的事業(yè),我們就會(huì)用心,用智慧,用行動(dòng)去學(xué)習(xí),去思考,去實(shí)踐,在養(yǎng)育孩子的過(guò)程體會(huì)生命的成長(zhǎng),包括我們自身的第二次的成長(zhǎng)。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇六
各位老師,親愛(ài)的家長(zhǎng)和孩子們:
心中充滿(mǎn)了感激。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng),向關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們寶寶的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)致以最崇高的敬意!向?yàn)閷殞毜慕】党砷L(zhǎng)付出心血和汗水的老師們表示最衷心的感謝!
也真誠(chéng)的感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩,健康快樂(lè)的幼兒園生活。
孩子是家庭的希望,社會(huì)的未來(lái),對(duì)孩子的教育,不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更是父母的責(zé)任。
在我看來(lái),幼兒園就是孩子生活中的另一個(gè)家,在這個(gè)有很多小朋友的大家庭里,他將學(xué)會(huì)有別于父母、家人所教導(dǎo)的生活方式。
現(xiàn)今社會(huì),孩子是家里的太陽(yáng),生活上的日常需求,幾乎都是父母安排好的,而在幼兒園里,孩子就必須學(xué)會(huì)如何自理,如何與人相處。
我想很多家長(zhǎng)都有這樣的習(xí)慣,孩子回家就會(huì)問(wèn)一些關(guān)于在幼兒園的事情,比如,今天在幼兒園吃了什么,學(xué)了什么,老師是如何對(duì)待他的等等……我也不例外,雖然他還不會(huì)一五一十的告訴我,但從他的話(huà)語(yǔ)里我能感受到老師對(duì)他的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
兒子剛?cè)雸@的時(shí)候又哭又鬧,是老師的愛(ài)心和耐心讓他慢慢熟悉了這個(gè)陌生的環(huán)境,慢慢接受了這里,喜歡上這里。
兒子在幼兒園學(xué)了不少東西,每天睡覺(jué)前他都喜歡告訴我一些關(guān)于幼兒園的事情,比如,今天班里又來(lái)了一位新的小朋友,哪個(gè)小朋友又打他了,老師表?yè)P(yáng)了他,因?yàn)樯险n的時(shí)候表現(xiàn)的好,有時(shí)候會(huì)背一些兒歌、古詩(shī),還手舞足蹈的做一些小律動(dòng),拿回家的字寶寶也都認(rèn)識(shí),他還喜歡當(dāng)老師,把我、爸爸還有妹妹都當(dāng)成他的學(xué)生,教我們學(xué)習(xí)他在幼兒園學(xué)到的知識(shí)。
每天下午放學(xué)回家第一句話(huà)就是‘?huà)寢屜挛绾茫蠋熢僖?jiàn)!’。
總之,這一學(xué)期,不論在學(xué)習(xí)方面,還是禮貌方面,都有很大的進(jìn)步。
當(dāng)然,兒子的進(jìn)步離不開(kāi)兩位老師辛勤的勞動(dòng),在這里,我要對(duì)老師說(shuō)一聲:“謝謝,辛苦了!”
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇七
您們好!
我是三(10)班焦子巖的家長(zhǎng),首先感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我在這里與大家共同探討關(guān)于孩子的成長(zhǎng)教育。半年來(lái),我的孩子在老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和幫助下,進(jìn)步了很多,成熟了很多,借此機(jī)會(huì),我衷心感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和教誨。
如何能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)呢?下面我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。
孩子的健康成長(zhǎng)壓倒一切!無(wú)論什麼時(shí)候,什麼地點(diǎn),我們都需要認(rèn)真思考一下,這樣做是不是有利于孩子的健康成長(zhǎng)?如何做才能盡可能保證孩子的健康成長(zhǎng)?再各個(gè)方面,作為家長(zhǎng)我們有什麼地方做的不到位?我們是不是盡心盡力了?其實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境需要作的事情很多很多,如果有條件就要充分利用條件,沒(méi)有條件要想方設(shè)法創(chuàng)造條件。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的成長(zhǎng)需要統(tǒng)籌兼顧,品行、性格、學(xué)習(xí)等方面一點(diǎn)都不能馬虎,作為家長(zhǎng),一方面要言傳身教,作好孩子的榜樣,在這里,我信奉“父母是孩子的最好老師”這句話(huà)。另一方面,對(duì)孩子要從小抓起,從小事抓起,要強(qiáng)化正確意識(shí),端正孩子的心態(tài),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性,讓孩子腳踏實(shí)地的作好每一件小事。此外,家長(zhǎng)要作好孩子的“導(dǎo)師”,幫助孩子制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃,讓孩子科學(xué)的利用時(shí)間,及時(shí)幫助孩子理順?biāo)悸罚瑤椭⒆訉ふ艺_的方法,幫助孩子樹(shù)立克服困難、解決困難的信念。
僅僅為孩子引上路只是開(kāi)始,我們還需要花費(fèi)更多的時(shí)間、精力與老師交流,與孩子交心。其實(shí),交流的辦法很多,關(guān)鍵在于用心。大家都知道,家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資是一種最明智的投資,有付出必然有回報(bào)。如果把時(shí)間、精力更多的投入到關(guān)注孩子的成長(zhǎng)中,你就是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)。
當(dāng)然,孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,在這里我僅僅談一些個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正,謝謝大家。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇八
“責(zé)任”是一種特殊的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,可以幫助孩子長(zhǎng)大。我希望我的孩子成為一個(gè)有責(zé)任感的人。如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢?我就自己的育兒經(jīng)驗(yàn)拋磚引玉,和大家一起分享。
一、自己的事情自己做。
現(xiàn)在的家庭都是六個(gè)大人愛(ài)一個(gè)孩子,唯恐孩子受一點(diǎn)兒累,什么事情都為孩子代辦代勞;衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。孩子從小就覺(jué)得這一切都是大人應(yīng)該做的,慢慢產(chǎn)生依賴(lài)性……當(dāng)家長(zhǎng)幡然醒悟,孩子的依賴(lài)習(xí)慣已很難改正。
二、讓孩子發(fā)現(xiàn)并感受愛(ài)。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“世間并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”。我們家長(zhǎng)是心甘情愿的為孩子付出一切,任勞任怨。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):我們做父母的為你盡心盡力,那是我們的責(zé)任,可你做為孩子,你也有責(zé)任的。你不能光享受我們?yōu)槟阕龅氖聝海阋灿胸?zé)任為我們做些事兒。有些孩子你辛辛苦苦為他做飯,而他卻百般挑剔,就是不肯吃。孩子心中有了愛(ài)的情感,孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽天天辛苦為他做一日三餐,感受到媽媽的愛(ài),爸爸對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng),是希望他進(jìn)步,那也是愛(ài)。生活中處處是愛(ài),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并感受愛(ài)的存在。那么,在他心里就有一顆感恩的心,懂得感恩,才會(huì)有一份責(zé)任。
三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。
人生最大的快樂(lè),我想就是盡自己的所能來(lái)幫助別人。一次,孩子爸爸感冒發(fā)燒,我要上班,家里就剩女兒和爸爸,我臨走時(shí),對(duì)女兒說(shuō):爸爸病了,你要照顧爸爸啊!這一天,女兒給爸爸倒水,詢(xún)問(wèn)病情怎么樣了,完全一副很負(fù)責(zé)任的樣子。回來(lái)后,很驕傲的對(duì)我說(shuō):爸爸我照顧的挺好的。對(duì)孩子的信任,也讓孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。
女兒班上的一名同學(xué),媽媽意外溺水身亡,女兒回家后很是同情的跟我說(shuō)起她,心中油然而生憐憫之心,說(shuō)一定要幫助她,用他的微薄之力溫暖她的心,還說(shuō)這是他的責(zé)任。我心里真的為女兒有如此大愛(ài)之心而感到欣慰。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,離不開(kāi)父母和老師的教育、關(guān)心和培養(yǎng),每個(gè)孩子的心靈都是純凈的,每個(gè)孩子的心都是一片空地,種什么長(zhǎng)什么。讓孩子懂得回報(bào)、懂得珍惜、懂得愛(ài),做為父母就要從小在孩子心中播下愛(ài)的種子,不溺愛(ài)孩子,用正確的思想引導(dǎo)、灌輸,愛(ài)的種子是需要培育的。只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的孩子,他才會(huì)用心去感受愛(ài),并從愛(ài)中體會(huì)到一種責(zé)任!
對(duì)孩子的教育,每個(gè)家長(zhǎng)都很重視,都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的孩子,家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,也都有自己獨(dú)到的好見(jiàn)解和好經(jīng)驗(yàn)。這里我和各位家長(zhǎng)交流和分享的主要是關(guān)于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)和重視孩子心理健康方面的問(wèn)題,希望能和大家一起探討,目的只有一個(gè):“一切為了我們的孩子。”
一、關(guān)于孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)。
1、告訴孩子學(xué)習(xí)是他自己的任務(wù)和責(zé)任。
很多家長(zhǎng)只是習(xí)慣于簡(jiǎn)單催孩子去學(xué)習(xí),可結(jié)果呢?有的孩子聽(tīng)話(huà),家長(zhǎng)一催,就去學(xué)了,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很高興,但要家長(zhǎng)不催的時(shí)候,聽(tīng)話(huà)的孩子有的也未必想到主動(dòng)去學(xué),家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子太不自覺(jué)。而有的孩子屬于不太喜歡聽(tīng)話(huà)的,催半天也不一定去學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就很生氣,失望中批評(píng)孩子甚至在氣極時(shí)極端方式對(duì)待孩子。
其實(shí),家長(zhǎng)絕不能因此認(rèn)為不自覺(jué)學(xué)習(xí)都是孩子的錯(cuò),而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己,是否已經(jīng)與孩子溝通過(guò),讓孩子明白學(xué)習(xí)必須是他當(dāng)前的任務(wù)呢?好好告訴孩子這個(gè)事實(shí),讓他要接受這個(gè)事實(shí),學(xué)習(xí)是他必須承擔(dān)的任務(wù),他必須以足夠責(zé)任心去保證完成。如果孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多是孩子根本還沒(méi)被講明白學(xué)習(xí)是當(dāng)前他自己的任務(wù)和責(zé)任。孩子不明白,就是家長(zhǎng)的失誤。
在孩子第一天背上書(shū)包上學(xué)時(shí)我就告訴他,每個(gè)人不同時(shí)期都有自己的任務(wù)和責(zé)任。比如爸爸媽媽?xiě)?yīng)該努力工作,為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn),這是父母的任務(wù)和責(zé)任,而且無(wú)人可以替代。而作為孩子的他,進(jìn)了學(xué)校就意味著好好學(xué)習(xí)是他一項(xiàng)重要任務(wù)的開(kāi)始,同樣也是責(zé)無(wú)旁貸和無(wú)法逃避的。這個(gè)道理在與孩子的交流中要反復(fù)強(qiáng)調(diào),目的是讓孩子逐漸把自己的學(xué)習(xí)要完全當(dāng)作是自己的事了,并知道應(yīng)該去完成好這個(gè)對(duì)自己很重要的任務(wù)。
給孩子要早講清楚這個(gè)學(xué)習(xí)是自己的事這個(gè)道理,也有利于打消孩子依賴(lài)家長(zhǎng)的期望。孩子的懈怠不是天生的,更多是家長(zhǎng)有意無(wú)意慣出來(lái)的。
2、多讓孩子為自己的學(xué)習(xí)做主。
導(dǎo)致孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一個(gè)原因是家長(zhǎng)的事事包辦。這個(gè)問(wèn)題是老生常談,但好多家長(zhǎng)還在錯(cuò)誤里徘徊。比如家長(zhǎng)以孩子太小沒(méi)有判斷力或根本認(rèn)為孩子的意見(jiàn)沒(méi)必要征求為借口而自作主張安排孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但孩子雖小也是獨(dú)立的個(gè)體,他有自己獨(dú)立的感受,他可以不知道什么是對(duì)錯(cuò),但卻知道什么事是自己做起來(lái)喜歡或不喜歡的。想象一下,被動(dòng)做自己不喜歡的事是多么痛苦的事,我們成人都和痛恨這樣的情況,為什么卻要強(qiáng)加給孩子?被逼著學(xué)習(xí),學(xué)的不是自己喜歡的內(nèi)容,孩子大多都是消極對(duì)待的,那就談不上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)結(jié)果了。當(dāng)然,孩子在被動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中也有可能被動(dòng)培養(yǎng)出了興趣,但學(xué)習(xí)的積極性卻大多沒(méi)有一開(kāi)始就讓孩子自己參與選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的高。
對(duì)于我的孩子,除了學(xué)校的內(nèi)容,要再學(xué)點(diǎn)什么,我通常要花點(diǎn)時(shí)間和孩子討論學(xué)習(xí)內(nèi)容和特色以及得失。對(duì)于不是必須學(xué)的一些內(nèi)容,建議是我的態(tài)度,在選擇時(shí)我完全可以根據(jù)孩子的興趣決定是否淘汰,而對(duì)于真的很重要需要學(xué)的內(nèi)容,我希望孩子學(xué),但強(qiáng)迫不是最好的做法,技巧性地讓孩子自己選擇接受是明智的,至于技巧,聰明的家長(zhǎng)都知道。
不管事情重要不重要,只要是關(guān)于孩子自己的事,我們一定要讓孩子了解事情的本質(zhì),告訴他們我們的想法,并傾聽(tīng)孩子的看法和選擇。讓孩子自己做主產(chǎn)生的失誤在所難免,也可能和家長(zhǎng)的看法不切合,但家長(zhǎng)不用擔(dān)心,只要耐心去引導(dǎo)讓孩子調(diào)整就夠了,這并不是最關(guān)鍵的,關(guān)鍵的是如果我們給機(jī)會(huì)讓孩子從小學(xué)會(huì)為自己的事情做主,孩子不但可以充分獲得家長(zhǎng)的尊重感到快樂(lè),更大的收獲是孩子會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心為自己的每個(gè)選擇給予飽滿(mǎn)的責(zé)任心去承擔(dān)后果。即使孩子的個(gè)別選擇會(huì)有損失,但這些損失比起孩子日漸強(qiáng)烈的責(zé)任心,就不值得計(jì)較了。有一點(diǎn)要說(shuō)明的是,要孩子為自己的事情做主,不是絕對(duì)的順從孩子的所有想法,好的家長(zhǎng)是孩子好的指路人,還是要堅(jiān)持的。
3、懂得適當(dāng)強(qiáng)化孩子的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)方面,建立責(zé)任心很重要,強(qiáng)化責(zé)任心更重要。如何讓孩子的責(zé)任心持久發(fā)揮在學(xué)習(xí)上,需要家長(zhǎng)利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來(lái)強(qiáng)化。孩子的責(zé)任心如何,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的每個(gè)過(guò)程中。我主張當(dāng)孩子能夠以負(fù)責(zé)任的態(tài)度管理自己的學(xué)習(xí)的時(shí)候,哪怕我們看到的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)好的苗頭,都一定要給孩子及時(shí)的肯定,我們不妨馬上驚喜地告訴孩子:“你做的真棒!”千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)孩子的贊美和肯定。孩子在你的夸獎(jiǎng)中會(huì)更加自信,并能充分體會(huì)自己有較好的責(zé)任心來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)是多么有成就的事情,從而孩子的責(zé)任心有了又一次的加強(qiáng)。孩子會(huì)更加懂得怎么做,可以讓自己繼續(xù)獲得這種美好的感受。
大家都知道,我們是孩子的第一個(gè)老師,是孩子最親近的學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)希望孩子要充滿(mǎn)責(zé)任心努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該也以自己的責(zé)任心影響孩子。家長(zhǎng)的責(zé)任心未必只體現(xiàn)在每天從形式上陪孩子學(xué)習(xí)上,更多的也可體現(xiàn)在自己對(duì)工作和家庭乃至社會(huì)的責(zé)任上。我們工作努力,勇于承擔(dān)工作重?fù)?dān),有質(zhì)量地完成工作任務(wù),孩子就看在眼里,把我們身上有責(zé)任心的好表現(xiàn)實(shí)踐在自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)里。
我們鼓勵(lì)的是家長(zhǎng)以行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)孩子,我們忌諱的是單純用嘮叨的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)教,語(yǔ)言在教育面前時(shí)常是蒼白無(wú)力的,不但用說(shuō)教增強(qiáng)不了孩子的責(zé)任心,反而讓孩子在說(shuō)教中更依賴(lài)或更逆反!
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇九
各位家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!我今天講話(huà)的題目是《一切為了孩子》。
金色十月,秋風(fēng)送爽,碩果累累,瓜田飄香。這是豐收的日子,這是喜慶的時(shí)節(jié)。在這美好的時(shí)刻,我們歡聚一堂,共商百年大計(jì),因?yàn)槲覀冇兄餐男脑浮磺袨榱撕⒆印_@預(yù)示著我們的家長(zhǎng)會(huì)不僅有良好的開(kāi)端,更會(huì)有圓滿(mǎn)的結(jié)果!
首先我謹(jǐn)代表xx小學(xué)全體教職員工向從百忙中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的家長(zhǎng)朋友們表示真誠(chéng)的感謝!
孩子是祖國(guó)的未來(lái),孩子是明天的希望。為了打造一支勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍。本期以來(lái),在xx校長(zhǎng)的精心策劃下,我校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度,用以規(guī)范教師言行,強(qiáng)化教師從教行為。因?yàn)槲覀兂休d著教好書(shū)、育好人的歷史使命。在接下來(lái)的日子里,我們?nèi)w教師將帶著希望出發(fā),培養(yǎng)一批批更加合格而優(yōu)秀的小學(xué)生,開(kāi)啟xx小學(xué)更加燦爛的未來(lái)!
下面我就教學(xué)相關(guān)內(nèi)容做如下一些闡述:
從上學(xué)期開(kāi)始,我校為了跟進(jìn)科技興校的步伐,在有條件的教室里安裝了多媒體設(shè)備,包括電腦、數(shù)字視頻展臺(tái)、智能中控系統(tǒng)、多媒體講臺(tái)、電動(dòng)銀幕、專(zhuān)業(yè)音響等。農(nóng)村孩子走出去的機(jī)會(huì)不多,見(jiàn)識(shí)少,知識(shí)面狹窄。多媒體設(shè)備通過(guò)向?qū)W生展示優(yōu)美的畫(huà)面和場(chǎng)景、播放動(dòng)聽(tīng)的朗讀和音樂(lè),使我們的課堂更加生動(dòng)形象,增加了學(xué)生上課的興趣,提升了課堂活躍的氣氛。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力提供了有力的保障,增加了課堂中師生的互動(dòng)性。比如,我們?cè)诮虒W(xué)大海相關(guān)的課文時(shí),通過(guò)向?qū)W生展示大海的畫(huà)面及海浪的聲音,可以讓他們很快感受到大海的遼闊與洶涌;教學(xué)認(rèn)識(shí)方位時(shí),通過(guò)向?qū)W生展示位置關(guān)系圖,可以讓他們很快弄清楚前后左右之間的關(guān)系。多媒體設(shè)備通過(guò)直接投影學(xué)生的作業(yè)上墻,可以直觀地看到他們的寫(xiě)字優(yōu)劣情況,作業(yè)完成與否,做題認(rèn)真與否,檢查到位與否,不僅讓學(xué)生本人有更深刻的認(rèn)識(shí),更可以和其他同學(xué)進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋页鲎约旱牟蛔悖瑸榻窈蟮母倪M(jìn)提供有力的依據(jù)。
所謂學(xué)習(xí)共同體是指由學(xué)習(xí)者(學(xué)生)和助學(xué)者(教師)組成,他們共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),以促進(jìn)成員全面成長(zhǎng)為目的,強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中以相互作用的學(xué)習(xí)觀作指導(dǎo),通過(guò)人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)的基層學(xué)習(xí)集體。目前我們每個(gè)班級(jí),按4到6人一組的方式,將全班學(xué)生分成若干小組,小組成員之間相對(duì)或相擁而坐,形成一個(gè)個(gè)核心小組,并由組員之間商議,為小組起名定名。每個(gè)小組成員分工細(xì)化,各司其責(zé),有主持人、記錄員、匯報(bào)員等角色,并定期進(jìn)行更換。這樣做的目的就是更大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,建立一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)積極地參與到每個(gè)問(wèn)題的討論,在個(gè)性認(rèn)識(shí)不斷交流的過(guò)程中達(dá)到共同認(rèn)識(shí),增進(jìn)合作的效果,同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)積極發(fā)言,增強(qiáng)表達(dá)和交際能力。
翻開(kāi)孩子們的書(shū)包,我們可以發(fā)現(xiàn),除了常規(guī)的應(yīng)用教材以外,他們的書(shū)包里幾乎沒(méi)有任何課外書(shū)籍,這是農(nóng)村孩子的一個(gè)共性,也是他們認(rèn)知缺乏的重要原因。有一句老話(huà):“三分課內(nèi),七分課外。”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。我校也為每班定制了一部分優(yōu)秀的少兒期刊,如《小學(xué)生作文》、《課堂內(nèi)外》《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》《創(chuàng)新作文》等,發(fā)放到每個(gè)班級(jí),由老師利用課間休息和自習(xí)課時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,極大地?cái)U(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我們根據(jù)教育部對(duì)學(xué)生作業(yè)量的相關(guān)要求。分年級(jí)分學(xué)科分別開(kāi)設(shè)不同的作業(yè),比如:聽(tīng)寫(xiě)、生字、詞語(yǔ)、課后作業(yè)、練習(xí)、家庭作業(yè)及課外提升作業(yè)等,讓學(xué)生通過(guò)不斷地鞏固所學(xué)知識(shí),積極內(nèi)化,真正做到學(xué)有所獲。
剛才,我談了一些我們?cè)诮虒W(xué)方面的做法,但要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),同樣離不開(kāi)家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事,把孩子送到學(xué)校就與自己無(wú)關(guān)了,這其實(shí)是一種極不負(fù)責(zé)任的做法。在發(fā)達(dá)國(guó)家,包括在我國(guó)的城區(qū),家長(zhǎng)都是非常注重家庭教育的,學(xué)生回家的作業(yè),家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名。這里我也不是給學(xué)校及老師推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整體出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的照顧到個(gè)體,不能真正全面做到因材施教。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng),每天至少花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪陪自己的孩子,和他們一起學(xué)習(xí),和他們一起作業(yè)。這樣必定對(duì)他們的成績(jī)的提升和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到很好的促進(jìn)作用。
“一切為了孩子,為了孩子的一切。”今天,我們走到一起來(lái)了,我們就必須一起努力!相信:在x校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的耐心教育下,在所有家長(zhǎng)的悉心照料下,祖國(guó)的花朵一定會(huì)開(kāi)得更加艷麗,更加耀眼!
我的講話(huà)完畢。謝謝大家!
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇十
各位叔叔、阿姨,下午好。很高興你們能在百忙之中抽空來(lái)參加這次會(huì)議。我代表班委會(huì)歡迎你們的到來(lái)。 下面我就學(xué)習(xí)和其他方面說(shuō)一下我的體驗(yàn)。
首先就是怎樣提高學(xué)習(xí)效率。
在我看來(lái),第一要好好利用課堂45分鐘。我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間是在上課的。大部分知識(shí)是在課堂上獲得的,所以上課一定要全神貫注,認(rèn)真聽(tīng)講,緊緊跟著老師的思路走,積極踴躍地發(fā)言,所以我上課就是這樣做的,老師一提問(wèn)問(wèn)題我就立馬思考,腦中一有答案我就毫不猶豫地舉手。我認(rèn)為這樣可以讓我對(duì)學(xué)習(xí)的東西印象更深。
們的作業(yè)操心;爸爸媽媽也很忙,他們每天都有自己的事情要做,所以我們也應(yīng)該讓爸爸媽媽省心。我始終認(rèn)為,我們作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的天職,我們一定要把自己的事情做好。所以,我們一定要自覺(jué)獨(dú)立、按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三點(diǎn),我們要想到,我們生活在一個(gè)集體中,班級(jí)是我們共同的家,所以我們要主動(dòng)關(guān)心我們的班級(jí),樹(shù)立起一種集體榮譽(yù)感,所以,當(dāng)我們秋游的那天,我為我們班買(mǎi)了一盆盆栽,當(dāng)喬老師說(shuō)做一個(gè)意見(jiàn)箱,便于我們相互交流的時(shí)候,我第一個(gè)舉手,并且在周天用了一天的時(shí)間做了一個(gè)獨(dú)特的意見(jiàn)箱。我很開(kāi)心,因?yàn)槲矣X(jué)得為集體做事是一件很光榮的事。
作為一個(gè)孩子,我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭,有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我,他們很少?gòu)?qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過(guò)嘴,這樣的一樣家庭讓我有一種安全感,讓我感受到了家的溫暖,我要感謝我的爸爸媽媽、我的姐姐、我的老師以及所有關(guān)心的我人。
我的發(fā)言完畢,謝謝各位叔叔阿姨。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇十一
你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我們今天之所以坐在這,是因?yàn)橛幸粋€(gè)共同的目的,那就是為了學(xué)生的成長(zhǎng),為了學(xué)生的進(jìn)步,更為他們美好的明天而努力。今天我和各位家長(zhǎng)首先說(shuō)說(shuō)孩子的在校表現(xiàn),其次說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要配合的工作,做好日常生活習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,成長(zhǎng)的更加快樂(lè)、健康。也希望家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn),讓此次活動(dòng)更有意義。下面我們具體說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生的表現(xiàn)基本滿(mǎn)意。李xx能說(shuō)會(huì)道,帶動(dòng)著班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的積極性;劉xx的認(rèn)真聽(tīng)話(huà),是周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣;單xx老實(shí)厚道,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)成績(jī)大有進(jìn)步;郝xx的課堂表現(xiàn)足可以看出家長(zhǎng)下了很大的功夫;沈xx的課堂反應(yīng)特別快。住校生生活能力逐漸增強(qiáng),基本可以把宿舍打掃干凈,學(xué)校的生活可以自己調(diào)控,就是男孩子還不太注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。住校生學(xué)習(xí)大多數(shù)是可以放心的。
下面說(shuō)一說(shuō)一些孩子的缺點(diǎn),也希望家長(zhǎng)不要生氣,咱們針對(duì)孩子的實(shí)際情況解決問(wèn)題:
期中考試:
1、從這次考試成績(jī)來(lái)看,考的不錯(cuò)。基本每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。其中張xx進(jìn)步都非常大。這和各位家長(zhǎng)你們的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。
2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn);前十名住校生占8個(gè)。可是95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績(jī)高,也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級(jí)里不夠優(yōu)秀,還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培育。
3、從考試中看出來(lái),學(xué)生現(xiàn)在考試認(rèn)真了許多,粗心馬虎有所改變。基礎(chǔ)字詞掌握的都還行。希望家長(zhǎng)拿到學(xué)生的卷子,靜下心來(lái)和孩子一起分析考試出錯(cuò)的原因。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),也可以總結(jié)一些考試的經(jīng)驗(yàn)。
4、我分析語(yǔ)文方面最主要出錯(cuò)原因就是字不會(huì)寫(xiě),學(xué)習(xí)不夠靈活。我們現(xiàn)在基礎(chǔ)最重要,所以復(fù)習(xí)時(shí)主要就從課本中的字詞開(kāi)始,花了很多功夫,可還是出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。所以我建議家長(zhǎng)輔導(dǎo)就從字詞開(kāi)始,多朗讀,可以是課本,也可以是課外書(shū)。
1、每次大休給學(xué)生洗澡,把學(xué)生的校服洗干凈,星期日穿在身上來(lái)學(xué)校,額外再帶一身干凈的衣服(從里到外),以便洗澡換洗。洗澡用品準(zhǔn)備齊全。
2、跑校生送學(xué)生到校時(shí)間:
早晨:7:30——7:40。
中午:2:15——2:30。
住校生大休返校的星期日請(qǐng)盡量在下午3點(diǎn)之后送到學(xué)校,如果到校太早,第一,學(xué)校無(wú)人管理,學(xué)生沒(méi)有地方可去;第二學(xué)生安全沒(méi)有保障。
3、“六一”兒童節(jié)時(shí)學(xué)生買(mǎi)白網(wǎng)鞋,夏季校服和鞋不要讓提前穿。
4、住校生家長(zhǎng)大休可以不輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè),但一定督促學(xué)生完成作業(yè)。在校養(yǎng)成的良好習(xí)慣在家一定要堅(jiān)持,比如按時(shí)完成作業(yè),堅(jiān)持午睡,只要寫(xiě)字就工工整整的寫(xiě),洗臉?biāo)⒀赖鹊龋苄I议L(zhǎng)請(qǐng)督促學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。
5、多給孩子買(mǎi)點(diǎn)書(shū)。課外書(shū)的閱讀能讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用靈活一些。咱們班圖書(shū)角的建立我覺(jué)得學(xué)生特別喜歡,自己貢獻(xiàn)一本或者幾本書(shū),一個(gè)學(xué)期卻能讀到許多故事,學(xué)生借閱的積極性也特別高。每日回家讀書(shū)20分鐘,住校生都有固定時(shí)間去做,也希望跑校生可以提醒、督促孩子做好這件事。
6、住校生的伙食費(fèi)請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡快交清。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇十二
嗨!大家好!
在我的成長(zhǎng)中,也有很多曲折,我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘o我無(wú)盡的愛(ài),他們很耐心的引導(dǎo)我、愛(ài)著我。
記得我上二年級(jí)時(shí),我寫(xiě)了一篇日記《我的爸爸》,爸爸媽媽看后,爸爸寫(xiě)了同樣的一篇短文《我的女兒》,寫(xiě)了我日記中的同樣一件事,發(fā)生在家里的很有趣的一件事。這時(shí),媽媽拿著爸爸寫(xiě)的這篇短文,要和我一起分享,我讀著讀著,發(fā)現(xiàn)同樣一件事爸爸寫(xiě)得比我細(xì)膩,他對(duì)我倆的動(dòng)作、表情的描寫(xiě)更深入,我慢慢也明白了他倆的目的。
有人會(huì)問(wèn),你每天練琴不累嗎?你愿意嗎?其實(shí)我5歲的時(shí)候,媽媽問(wèn)我喜歡鋼琴嗎,我當(dāng)然喜歡啦,幼兒園老師彈琴多好聽(tīng)啊,媽媽告訴小小的我,如果決定做一件事就一定要堅(jiān)持下來(lái),我可沒(méi)拿這話(huà)當(dāng)回事。學(xué)了一年,我嫌累,堅(jiān)持不下來(lái)了。媽媽說(shuō),孩子,媽媽最喜歡聽(tīng)你彈琴了,彈得真好聽(tīng)!每天練琴媽媽就陪在我身邊,她總是親著我的小臉蛋,不斷鼓勵(lì)我,當(dāng)我實(shí)在彈不好一首曲子時(shí),媽媽總說(shuō),孩子,別急,沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái)!當(dāng)我彈好一首曲子時(shí),媽媽總是求著我彈給她聽(tīng),像一個(gè)賴(lài)皮的小妹妹,甚至拿好吃的求我彈給她享受下,后來(lái)我在原來(lái)的學(xué)校彈琴也小有名聲了。我們班總有同學(xué)說(shuō),哇!你彈琴真好聽(tīng)!還有同學(xué)回家吵著要爸爸媽媽給他們買(mǎi)鋼琴,這讓我很快樂(lè)!再慢慢,到今天我就堅(jiān)持了6年了。后來(lái)媽媽告訴我,她要我學(xué)鋼琴就是要磨練我的毅力,平穩(wěn)我的性情,再讓我成為一個(gè)小小音樂(lè)女孩。
我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)迷。從我只有半歲開(kāi)始,爸爸媽媽就開(kāi)始堅(jiān)持給我讀書(shū),直到我5歲多自己也認(rèn)識(shí)一些字后才開(kāi)始獨(dú)立閱讀。5年來(lái),爸爸媽媽每晚輪流給我讀書(shū)約一個(gè)半小時(shí),他們給我講一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,從書(shū)中我知道了真善美,明白了對(duì)與錯(cuò),更是喜愛(ài)那些想象豐富的離奇故事。到現(xiàn)在,我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間做課外閱讀,這已經(jīng)成為了習(xí)慣。
慢慢我學(xué)會(huì)了認(rèn)真做事的習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí)。媽媽常說(shuō),學(xué)習(xí)就是長(zhǎng)跑,跑到最后的才是勝利者。所以,當(dāng)我沒(méi)考好時(shí)我不泄氣,考的很好時(shí)不驕傲。
這就是我,一個(gè)全面發(fā)展的小女生,我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō),謝謝你們無(wú)私地愛(ài)著我,謝謝!
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇十三
尊敬的吳老師、王老師,家長(zhǎng)朋友們,可愛(ài)的孩子們:
大家下午好!我是xx的爸爸,我叫xx,在xx上班,受兩位老師的重托,我和在座的各位家長(zhǎng)朋友暢談孩子半學(xué)期來(lái)的變化。又是一年春光好,收獲季節(jié)再相逢。今天,我們?yōu)榱斯餐钠谕俅蜗嗑墼诙甙唷J紫雀兄x吳老師、王老師對(duì)孩子們的辛勤培養(yǎng),我提議用最熱烈的掌聲向她們致敬。一年的歷程,我們的孩子都取得了非常了不起的成績(jī),變化是驚奇的。當(dāng)我們用賞識(shí)的目光看看孩子,你會(huì)覺(jué)得孩子們真的很不簡(jiǎn)單,比起我們的童年時(shí)代掌握了太多的知識(shí),更增添了幾分自信、自豪。如今異軍突起,小有成就的80后臺(tái)球天才丁俊暉、作家韓寒、許三多——王寶強(qiáng),90后作家唐朝、《家有兒女》中的劉星——張一山,他們?cè)诒憩F(xiàn)讓我們格外刮目相看。可以想象10年后,這一代20xx年左右出生的孩子將給我們創(chuàng)造更多的快樂(lè)和驚喜。
教育孩子,不單單是家長(zhǎng)全身心的投入就能取得很好效果的,需要家庭、老師、同學(xué)、社會(huì)的方方面面為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。這幾天,我看了有關(guān)兒童社會(huì)學(xué)在知識(shí),斗膽向大家匯報(bào):從社會(huì)學(xué)的角度看,兒童的需要是多方面的。有獲得基本生活照顧、健康照顧、良好家庭生活,滿(mǎn)足學(xué)習(xí)、休閑和娛樂(lè),擁有社會(huì)生活能力、獲得良好心理發(fā)展、免于被傷害等方面的需要。每一項(xiàng)需要的缺失,都會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響。由于社會(huì)的快速變革,我們成人自身的工作生活壓力及誤區(qū),給孩子的發(fā)展帶來(lái)障礙。比如:學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問(wèn)題;代際沖突問(wèn)題;兒童在同伴交往中的困惑;兒童發(fā)展中的道德問(wèn)題。這些問(wèn)題都要求我們?nèi)ジ兄⒆拥膬?nèi)心需要,幫助解決難題,使他們健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該具備以下條件:
1.能替孩子預(yù)備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.和孩子一起游戲。3.和孩子一起學(xué)習(xí)。4.時(shí)常檢討管教孩子的方法。5.充分了解孩子的個(gè)性。6.找出孩子的優(yōu)點(diǎn),并且不斷的鼓勵(lì)他。7.在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷給予鼓勵(lì)。8.身教重于言教。9.充分信任老師,并時(shí)時(shí)與老師聯(lián)絡(luò)。10.注重孩子人格發(fā)展。
親子教育座右銘,與大家共勉。
一、在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子,學(xué)會(huì)譴責(zé)。
二、在敵對(duì)中長(zhǎng)大的孩子,常懷敵意。
三、在嘲笑中長(zhǎng)大的孩子,畏首畏尾。
四、在羞辱中長(zhǎng)大的孩子,總覺(jué)有罪。
五、在忍耐中長(zhǎng)大的孩子,常有耐心。
六、在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,滿(mǎn)懷信心。
七、在贊美中長(zhǎng)大的孩子,懂得感激。
八、在正直中長(zhǎng)大的孩子,有正義感。
九、在安全中長(zhǎng)大的孩子,有信賴(lài)感。
十、在贊許中長(zhǎng)大的孩子,懂得自愛(ài)。
今天,家長(zhǎng)朋友們難得一聚,把你對(duì)孩子啟蒙教育的妙招良方展示一下,讓我們分享一下你教育孩子的快樂(lè),很有可能,二十年后,你的孩子留學(xué)哈佛,或成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。到那時(shí),回想一下開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情形,還會(huì)為能跟一個(gè)教育家坐在一起探討而激動(dòng)不已。下面請(qǐng)大家暢所欲言,吐露心聲。謝謝大家!
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇十四
非常高興看到各位家長(zhǎng)能在百忙之中參加我們學(xué)校第一次的家長(zhǎng)會(huì)。在此,我首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我們也一直在思考,如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采,了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向,成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
下面,我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談,希望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新課程,實(shí)踐新課程。
1、選材更富童趣,貼近兒童生活。
和以往教材不同的是,教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。有四個(gè)小朋友,兩個(gè)小動(dòng)物將陪伴我們的孩子度過(guò)小學(xué)五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在這冊(cè)教材中,還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境,如買(mǎi)冰淇淋、運(yùn)動(dòng)會(huì)、小胖過(guò)生日等,還安排了許多的.游戲情節(jié),如:猜數(shù)游戲、套圈、擲雙色片等。如此種種,都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。
2、用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸。
新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書(shū)相比,更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際,了解生活,感悟數(shù)學(xué)的作用,更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。很多內(nèi)容都從生活中來(lái),和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),還需要孩子通過(guò)實(shí)踐體會(huì)來(lái)掌握。家長(zhǎng)在平時(shí)可隨時(shí)隨地地注意讓孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,如數(shù)數(shù)家里養(yǎng)了幾只雞,上超市買(mǎi)東西讓孩子來(lái)付錢(qián),算錢(qián),認(rèn)認(rèn)人民幣,識(shí)識(shí)鐘表等。
3、開(kāi)放求知與探索空間,如出示一幅生活場(chǎng)景的圖畫(huà)表格等,讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題,并探尋解決方法。
特別提醒大家注意的一個(gè)地方新教材提倡方法策略的多樣化,引入開(kāi)放題,打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)對(duì)孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》中放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按形狀分……處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。同一道題目可以有不同的想法。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí),教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題,看看孩子的答案是否合理。
(3)提倡算法多樣化。孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異,解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā),選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。比如“13-9”,不同的學(xué)生有不同的方法:
(1)先拿出10個(gè),再?gòu)?0個(gè)里拿1個(gè)與3個(gè)合起來(lái),一共剩4個(gè)。
(2)從10個(gè)里拿走9個(gè),1再與3合,還剩4個(gè)。
(3)1個(gè)1個(gè)拿,拿走9個(gè),還剩4個(gè)。
(4)從13個(gè)中先取走3個(gè),再取走6個(gè)。
(5)由4+9=13推想出13-9=4……。
從中可以看出,不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過(guò)程,這正是學(xué)生面對(duì)一個(gè)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受。以充分體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,有了熟練的加法計(jì)算基礎(chǔ),不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷,改用此方法計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,又水到渠成地實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長(zhǎng)在平時(shí)對(duì)孩子的計(jì)算方法指導(dǎo)中要注意結(jié)合孩子的實(shí)際情況確定方法。不單單是追求答案,還應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)孩子是怎樣算出來(lái)的,這也是和以往數(shù)學(xué)的區(qū)別。
(4)安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。
都需要考驗(yàn)孩子思維的敏捷性,靈活性。至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了,大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì)。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿(熱門(mén)15篇)篇十五
各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝大家抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
我的回答是——做智慧型家長(zhǎng),給孩子最好的教育。
何謂智慧?智慧是人的綜合能力,是由知識(shí)、智力與非智力、方法與技能、觀念與思想、審美與評(píng)價(jià)等多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧使我們做出導(dǎo)致成功的決策,有智慧的人稱(chēng)為智者。
做一個(gè)智慧型的家長(zhǎng),首先要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,和孩子做朋友。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期:嬰孩期,發(fā)育期,更年期。在這三個(gè)時(shí)期,會(huì)有一種身體肌膚接觸的饑渴感。小孩子為什么早戀?因?yàn)樵诩彝ブ械貌坏綔嘏秃亲o(hù),所以家長(zhǎng)要經(jīng)常擁抱孩子,給孩子一個(gè)肌膚的親密感,讓他感受幸福和愛(ài)。
也有家長(zhǎng)認(rèn)為,自己是大人,要孩子做的事情,孩子就得做,可孩子偏偏不聽(tīng)不做,家長(zhǎng)好惱火。如果換位思考,家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作朋友,把自己當(dāng)作孩子成長(zhǎng)路上的向?qū)В菚?huì)怎樣呢?孩子的困惑我們要理解,雖然無(wú)法完全解除孩子的困惑,但能不能幫孩子做點(diǎn)什么呢?我們要學(xué)會(huì)教孩子盡量放松心情。當(dāng)你的教育要用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題時(shí),你已經(jīng)失敗了。榜樣的力量是無(wú)窮的,父母就是孩子最好的榜樣。在生活中,在工作中,有些父母在家里看電視,孩子也一起看電視,看到高潮處,你這時(shí)候突然一轉(zhuǎn)身對(duì)孩子說(shuō):快去做作業(yè)!他能做得進(jìn)去嗎?所以,在家里,孩子在學(xué)習(xí),我們也要學(xué)習(xí)。就算是裝模作樣地看看書(shū),也對(duì)孩子有一個(gè)示范作用。所以我倡導(dǎo)親子閱讀。我跟我的學(xué)生說(shuō):“父母是你的至親,爭(zhēng)取家長(zhǎng)陪你讀書(shū)寫(xiě)感悟,是人際交往最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。如果一個(gè)學(xué)生不能爭(zhēng)取父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的支持,你怎么爭(zhēng)取其他人的幫助?”
還有一點(diǎn),關(guān)系比方法更重要。用科學(xué)方法對(duì)待,用良好的關(guān)系,走進(jìn)孩子的心靈,才能和孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。一切的方法,過(guò)度了就變了味,我們要善于心理?yè)Q位,善于言傳身教,把經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子聽(tīng),一切都可以完善的。父母與孩子的關(guān)系是,亦師亦友,在這樣的關(guān)系和和諧的氛圍中,孩子才能健康地成長(zhǎng),而父母,也就成了智慧型的家長(zhǎng)。
第二,好孩子是夸出來(lái)的。
有兩個(gè)故事——
1831年,英國(guó)的一次環(huán)球科學(xué)考察就要啟程了,一個(gè)叫約翰.亨斯洛的中學(xué)校長(zhǎng)建議委派他以前的一個(gè)學(xué)生做博物學(xué)家。這個(gè)小伙子當(dāng)時(shí)22歲,在學(xué)校時(shí)他笨得要命,盡管他熱衷于從鄉(xiāng)村采集甲殼蟲(chóng),但他的數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂,其他學(xué)科也沒(méi)有出眾的地方。他和差生的行為表現(xiàn)幾乎沒(méi)有什么兩樣:愛(ài)打獵、掏鳥(niǎo)窩,也就是上房揭瓦、調(diào)皮搗蛋的那類(lèi)。用我們今天的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“家庭教育失調(diào)所造成的差生”。一方面他母親以溫和的性情教育和引導(dǎo),要求他做一個(gè)牧師;另一方面父親暴戾專(zhuān)制,使他破罐子破摔,不讓他采集甲殼蟲(chóng)他偏要這樣去做(這是典型的逆反心理)。但亨斯洛校長(zhǎng)從這個(gè)學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了閃光的地方,他說(shuō)服了有關(guān)方面以及這個(gè)青年,參加了長(zhǎng)達(dá)五年的環(huán)球科學(xué)考察,進(jìn)而做出了十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一的成就(進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō))。這個(gè)青年是誰(shuí)呢?我想大家已經(jīng)知道了他的名字——達(dá)爾文。
19世紀(jì)九十年代,哈佛大學(xué)有一個(gè)身材矮胖、體質(zhì)虛弱且愛(ài)多嘴多舌的女孩子,她經(jīng)常丟三落四、上課遲到,聽(tīng)老師的講課就像聽(tīng)天書(shū)一樣,作業(yè)常常錯(cuò)誤百出——他簡(jiǎn)直就是那種典型的笨蛋,那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。如果是現(xiàn)在我們可能會(huì)勸她退學(xué)。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外,還允許她考試交白卷,還給她的功課打了高分,并幫助她進(jìn)入了約翰斯.霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)。就是在老師和家長(zhǎng)的作用下,這個(gè)女孩子在離開(kāi)哈佛十年后成了美國(guó)最著名的作家之一——她的名字是格特魯?shù)?斯泰因。
這兩個(gè)十九世紀(jì)的例子,大家可能會(huì)說(shuō)離我們十分遙遠(yuǎn),現(xiàn)在我們來(lái)看一下差生是怎么產(chǎn)生的?當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。他們被認(rèn)為是“笨得要命,沒(méi)有出息,沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”的學(xué)生,所以在他們的潛意識(shí)之中就有了用功也不會(huì)有什么超越的思想,久而久之在潛意識(shí)之中也就接受了這些負(fù)面的信息,建立起了一個(gè)失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候,他就會(huì)在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)垂頭喪氣難當(dāng)大任的自我。聽(tīng)到“我笨得要命,沒(méi)有出息,沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”之類(lèi)的負(fù)面信息,這時(shí)候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實(shí)性的,他們只會(huì)根據(jù)這種自我意象去活動(dòng),結(jié)果他們所感受到的也就是沮喪、自卑、無(wú)奈和無(wú)能。也就是說(shuō):尖子生是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)教育、培養(yǎng)和欣賞出來(lái)的,差生也是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)鄙視出來(lái)的!
從這三個(gè)例子來(lái)看,尖子生之所以成了尖子生,最最重要的就是:父母,幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞,而使孩子自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了“我是一個(gè)成功者”的自我意象,一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候,這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我,聽(tīng)到“我做得很好,以后我會(huì)做得更好,我有實(shí)力,我有能力,我會(huì)成功,我一定會(huì)成功”之類(lèi)的倍受鼓舞的信息,于是他就用喜悅、快慰的積極心態(tài)來(lái)想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來(lái)一個(gè)接一個(gè)的成功,所以他也就成了尖子生。
從以上分析我們可以看出,當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后這個(gè)學(xué)生就成了差生。要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,那就是我們師長(zhǎng)不斷而反復(fù)的欣賞,調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性,讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅,然后以成功來(lái)促進(jìn)更大的成功,這樣孩子就會(huì)變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生。
所以,好孩子是夸出來(lái)的,不是批評(píng)出來(lái)的!
正如一段教育名言所提示的:
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。
如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。
如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心。
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,他就會(huì)了頭腦平靜地生活。
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。
如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了真理和公正。
如果一個(gè)孩子生活在安全之中,他就學(xué)會(huì)了相信自己和周?chē)娜恕?/p>
如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。
那么,你的孩子生活在什么之中呢?
教育家孫云嘵認(rèn)為:能夠說(shuō)出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng),能夠說(shuō)出孩子五個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是良好家長(zhǎng),能夠說(shuō)出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是合格家長(zhǎng),說(shuō)不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是不合格家長(zhǎng)。
美國(guó)心理學(xué)家威普·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí)。”作為家長(zhǎng),賞識(shí)的核心就是愛(ài)孩子,在這里大家可能要說(shuō)“你這不是廢話(huà)嘛,我們不愛(ài)孩子何苦要犧牲休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)你的講座呢?”過(guò)去我們講“疼在心里,恨在臉上和口上”,這對(duì)于物質(zhì)匱乏年代歷經(jīng)苦難的孩子來(lái)講是非常有用的,但是面對(duì)物質(zhì)生活充裕年代的孩子講,他們并不知道什么是受苦、什么是節(jié)儉,更不知道什么是“疼在心里,恨在臉上和口上”這種深沉博大的愛(ài),所以我們對(duì)孩子既要疼在心里,也要愛(ài)在臉上和口上,用這樣的愛(ài)就會(huì)把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大的潛能調(diào)動(dòng)并發(fā)揮出來(lái),以信任、提醒、寬容等方式正確對(duì)待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),讓孩子在意識(shí)和潛意識(shí)中都有“我能”“我行”“我正期待著……” “我有實(shí)力,我有能力,我會(huì)成功,我一定會(huì)成功。”“一定有辦法”等的自信,并用這些積極的意念鼓勵(lì)自己,于是便能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功。
做智慧型的家長(zhǎng),做智慧型的老師,我們一直在路上。家長(zhǎng)朋友們,讓我們攜手同行,給我們的孩子最好的教育!
謝謝各位的聆聽(tīng)!