優秀作文具有獨特的文風和個人特色，讓人一讀即可辨識出作者的獨到之處。在這些優秀作文中，不僅包含了各個領域的話題和觀點，還有豐富多彩的語言表達和寫作風格。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇一
在我七歲的時候，我遇到一件我非常慚愧的事，這件事是在公交車上發生的'。
這天，我跟媽媽一起去外公家玩，這時候來了一個老爺爺，他結結巴巴地問旁邊那位年輕人，“請問。…中…西醫院…怎么走？”可是，旁邊那位年輕人理都不理他，只管繼續坐在那里。
于是那位老爺爺又問了一次，“請問中西……醫院……怎么……走？”可是，年輕人還是沒有理他。
這時候旁邊的大媽忍不住地說道：“你這一個人，都長這么大了，都這么不尊敬他人，等你老了，誰會喜歡你呀。”旁邊的一個老爺爺也說道：“是呀，你這么不尊敬他人，誰會尊敬你呢？”于是，車上的所有人都開始責怪這一個年輕人，我也忍不住了，大聲道：“叔叔，你這樣做是不對的，人家老爺爺問你二遍了，你都沒聽見嗎？尊老愛幼是我們中國人的美德。”
后來年輕人也下車了，他不好意思地給了老爺爺一張紙條，我給老爺爺念了出來，“您好，老爺爺，下一站就是中心醫院了，剛剛不理你是因為我也有口吃，我怕你說我學你說話。”這時車上沒有一點聲音了，而我的臉也紅了。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇二
年級：二年級6班。
小明很淘氣，還是個行為習慣很不好的.孩子，尤其是不愛講衛生，垃圾隨地亂扔。
一天放學后，小明一邊聽音樂一邊吃香蕉，吃完香蕉后就隨手把香蕉皮扔在地上，小紅正好走過來踩在香蕉皮上，小紅腳下一滑，重重的一屁股坐在地上。小紅從地上爬起來后，看了看被自己踩到的香蕉皮，就彎腰撿起來把香蕉皮扔到垃圾桶里。然后，小紅一瘸一拐的走了。
站在旁邊的小明看著小紅一瘸一拐的背影，想想要不是自己隨地的亂扔垃圾，小紅也不會摔倒，想到這里，小明的臉紅了，他決定以后要改掉壞習慣，做一個優秀的好孩子。
二年級:李振宇。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇三
每個人都有犯錯誤的時候，有一句老話說得好：人非圣仙，熟能無過！比如我就犯過錯誤，那一刻至今令我難忘！
記得有一次，老師為了測試我們班同學四單元數學學得怎么樣，準備下午時進行一次小測試！到了下午，我們拿出檔板，便開始答題。前面的填空題、選擇題、判斷題我都做的很好。突然一只巨大的“攔路虎”從天而降。我緊皺眉頭，腿不時地發抖，就連臉上都出現幾顆豆大般的汗水。情急之下，我想出了一個“十全十美”地好方法。我假裝把鋼筆推掉地下，故作鎮定把數學書也扔到地下，趁撿起鋼筆的時間，我把數學書翻開，從里面找到了答案。終于，我喘了一口氣，心想：可算找到答案了！心時這塊沉重的大石頭也落了下來。過了好長時間，老師過來收卷了，我急忙寫好名子交給老師！
到了第二天，成績單公布了。當老師喊到我的名字時，喉嚨一陳一陣痛，心想不會被老師發現了吧！結果老師說：“閻奕如，一百分。”下課時，老師特意表揚我，不自覺我的臉紅了。突然我想了想老師說：“對不起老師，我作弊了。”我以為老師會狠狠地批評我，結果老師卻只是說了一句：“沒事兒，誰都犯過錯誤呢！只要把毛病改掉就行了！”
從此以后，老師說的話總是浮現在眼前，讓我時刻提醒自己，做個誠實的人！
小鹿臉紅了（優質13篇）篇四
去年的國慶節，是一個難忘、記憶深刻的日子。它讓我明白了許多道理！知道了寬容的力量是強大的！
大聲喊著：“偏不給你，，誰叫你扯我頭發”。妹妹發火了，扯的更用力了。我也示不甘弱。偏不交出墊子，過了一會兒，我也懶得和妹妹爭了。妹妹不讓我出去。我一氣之下，跑出了料理店，媽媽在后面大聲的喊我回來。我心想：“我才不呢！她這個小氣鬼，什么都跟我搶。哼，我才不稀罕。你以為我想跟你玩呀！”我氣呼呼的，心里直冒煙。這個臭妹妹，哼。
晚上回到家，媽媽語重心長地對我說：“貝貝，妹妹還小，你要謙讓她，她沒吃過日本料理，小姨沒時間帶她去。你看你吃過那么多次日本料理。她沒吃過很好奇，也很興奮，所以她才玩墊子的。要不然你以為她是沒事干。貝貝你的心胸要寬廣，要讓著弟弟、妹妹。聽完媽媽的話，我仿佛明白了許多道理。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇五
小時候的我們常常臉紅，我們可能在被老師夸獎時臉紅，在考試作弊時臉紅，在撒謊時臉紅，記得有一次，我也臉紅了。
老師要考一張非常難的英語卷紙，要求回家復習。回到家，我打開了電視看了起來，完全把復習的事忘在了腦后。第二天，第一節課老師把卷紙發了下來考卷。我看了一眼卷紙，卷紙上的題都是昨天老師要求復習的題。看著那些題，我一道都不會，就像剛出生的.嬰兒，不知該怎樣說話。眼看時間一分一秒的過去，心情越來越沉重，這時內心的惡魔告訴我：“看看同桌的吧！”內心和欲望驅使著我，我裝做不經地伸了個懶腰，眼睛瞄了一下同桌的題，瞬間答案浮現在眼前。同桌似乎發現了什么，輕蔑地看著我，用本子蓋上答案，“哼”了一聲。我瞬間低下了頭，臉紅了。考試結束，同桌并沒有告訴老師，只是與我疏遠了，這更增加了我的愧疚感。
成績出來了，我考了九十八分，同桌考了九十分，只聽他小聲說了一句：“有什么了不起的，作弊！”這句話深深的刺進我的心里，我臉紅了，與此同時我明白了一個道理：做人要誠實。雖然我沒有勇氣找同卓和老師認錯，但是我以后一定不會再做這樣的事情。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇六
今天的班隊課老師讓我們進行了聽寫比賽。
老師說：“聽寫一、二、三單元詞語盤點中的讀讀寫寫，第一單元潘麗冰報，第二單元唐貝麗報，第三單元朱文夏報。”全班一片竊竊私語：“怎么會是唐貝麗呢？連班長也沒輪到……”我愣了一下，沒想到老師會把任務交給我。
第一個同學快報完了，我顫巍巍地拿起書，由于太緊張的緣故，竟翻到了第三單元，我的臉一下子紅了。
我用只有自己才聽得見的聲音喃喃道：“第二單元，第二單元……”翻到了，終于翻到了，我仿佛找到了一根救命稻草似的，報出了第一個詞語。好不容易長舒了一口氣，可當我報“阻撓”時，“撓”讀錯音了。全班同學的目光齊刷刷地看向我，老師給我糾正了一遍，有的同學在笑，我的臉更紅了，似乎還火辣辣的。要強不服輸的我在心里不斷地給自己打氣：“不要緊，慢慢來，誰沒有失誤啊，接下來可不能報錯了，如果再報錯就沒面子了……”“繼續，大點聲就行!”老師的話像顆定心丸，我繼續報了下去。我可能是想太多了，也或許是緊張分心了，又報了一個報過的詞語，同學們又笑了，紛紛抱怨說：“報過了，報過了!”我輕輕地“哦”了一聲。這下，臉紅得像成熟的柿子了。
今天的事，讓我明白做事不能緊張，而太在意別人的看法往往會失去自我。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇七
今天是星期六，我和陸路約好一起去山上游玩。
一早，陸路就來到我家了。正當我們準備出發時，我的表妹跑來叫我教她做應用題。我不耐煩地說：“你不知道我要去玩嗎？現在沒空！”說完，我便拉著陸路的手往門口走去了。誰知，表妹還是拉著我的衣角不放，說是不教她就是不放手。頓時，我火冒三丈。表妹見了，害怕地往后退了幾步，只好哭喪著臉走了。陸路急忙跑過去攔住她，安慰地說：“小妹妹別難過，你哪里不懂我可以教你，不過你要開心哦！”馬上，表妹破涕為笑了。她感激地說：“陸路姐姐，你不但溫柔漂亮，而且還對我這么好，真是一位好姐姐。我真恨自己沒有這樣一個好姐姐！”想不到表妹竟然拿我和陸路比，真想揍她一頓，但我又怕陸路說我以大欺小，只好忍氣吞聲的。而陸路呢，聽了表妹的夸獎后，臉羞得像一個紅艷艷的大蘋果，便一個勁兒地教起了小妹妹。表妹哪里不懂，她就教哪里，不厭其煩，直到把表妹教懂為止。我看在眼里急在心里，因為再這樣下去的話，我們去游玩的計劃就泡湯了。可是，看著陸路耐心講解的樣子，我又不好意思打擾她，只得在一旁呆呆地看著。
當陸路教懂表妹時已經是十點多了，我掃興地對陸路說：“我們還是別玩了。”陸路見我不開心，拍了拍我的肩說：“妙，教小妹妹機會少，玩樂的機會多啊！”剎那間，我臉紅了，感覺自己在陸路面前是多么渺小，她把犧牲休息時間義務為妹妹服務看作一種快樂，而我……我不安極了，痛恨自己沒有去做自己應該做的事！
小鹿臉紅了（優質13篇）篇八
1、知道公雞的臉為什么紅了？學會鄰居間應該互相幫助、互相關心。
2．學習課文，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。
3．朗讀課文。
1、導入：看圖，這里有什么？（公雞）它長什么樣？它是怎么樣的？它是一只什么樣的公雞？出示課題。
（1）齊讀課題，你們想知道公雞的臉為什么會紅嗎？（想）。
（2）初讀課文，指名讀6個自然段。
（3）齊讀第一段，問：還可以怎么說。（），（）和（）是公雞的鄰居。公雞的鄰居是（），（）和（）。公雞的鄰居有（），有（），還有（）。
說明：同一個意思可以有不同的說法。
2、學習第二-----四自然段。
（1）學習第二段，出示第二段。
a.聽錄音，用“------”把兔子請公雞幫忙的那句話劃下來。
b.學生聽、畫。
c.學生讀，師單擊。
出示句式：（）請公雞（）。
小朋友想一想，兔子請公雞幫忙，這句話我們應該怎么讀？
（有禮貌、誠懇），你是怎么知道的？（請、！）。
（2）指導朗讀。
a指名讀，學生評價：好在那里？
b齊讀。
（3）公雞的態度怎么樣呢？請你把公雞的話用雙橫線劃下來。
（4）學生讀劃。
（5）指名讀，出示公雞（）。
那公雞這句話應該怎么讀？（不耐煩、不高興）。
（6）分角色朗讀。
（7）歸納：出示（）請公雞（），公雞（）。
學生說話。
3、學習三、四段。
（1）我們剛才學習第二段，先請小朋友劃句子，然后誰請公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進行朗讀。我們也用這方法學習3、4段。
（2）學生讀劃。
（3）請用（）請公雞（），公雞（）。
（4）分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。
（5）想一想：鴨子、松鼠的話應該怎么讀，公雞的話應該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。
師：小朋友從這里看出公雞是（）的鄰居呢！
學生說。
可是，當公雞有困難的時候，鄰居們卻趕來了。
4、學習第五段。
請小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。
（1）學生讀。
（2）學生說，師出示第三句。
a.這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。）。
b.變紅“這時候”問：這時候指什么時候？在讀第五段，找出有關句子，用“------”劃下來。
（3）學習第一句。
a.指名說，問：這句話向我們介紹了什么？（天氣）。
b.深夜指的是什么時候？（半夜，大家都睡覺了。）。
想一想：又刮大風，又下大雨是怎么樣的？聽錄音。]。
朗讀“又-----又-----”
（4）學習第二句。
這時候除了指天氣時間外，還指什么？
a.指名說,出示。
a.看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。
b.強調“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動作。（不得了了，我的屋頂被-------）。
（沒有屋頂，又是風，又是雨，我可怎么住啊）。
（誰來幫幫我------）。
c.指名讀，可配上動作，
（5）學習第三句。
a.出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。
b.“搶修”，問：修什么？東西破了要修。這里修什么？
為什么還要加上搶？
c.看圖，從左到右，說說動物們在干什么？
（6）說說兔子、鴨子、松鼠是（）的鄰居。
你是怎么知道的？
5、學習第六段。
（1）這是因為有了鄰居們的幫助，公雞的屋頂（）。出示第六段。
（2）出示板書。
（3）師講解：當鄰居們有困難請公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風，又下大雨，鄰居門也趕來幫忙了。
（4）用“幫助”寫話。
既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說說話。
a（）幫助公雞修好了屋頂。
b（）是因為得到了（）的幫助。
c在（）的幫助下，公雞的屋頂修好了。
a.出示一句讓學生練說。
b.說說其他的說法，師出示bc句。
說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。
學生選一種用“幫助”說話。
想象：
師過渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。
此時此刻，公雞會想什么？
以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會怎么說？
小鹿臉紅了（優質13篇）篇九
在我們的人生當中，每個人都有臉紅的時候：被表揚臉紅了，犯錯誤臉紅，當然我也不例外。
這天，剛考完的`數學單元卷紙發下來了，我第一眼看到分數，心里非常難過，我竟然考了八十九分。這時我不禁耳熱起來，隨手拿起一支紅筆把八十九改成了九十九。心想：這次沒考好是因為我的同桌總是打擾我，我分散注意力，所以沒考好，下次一定會考好的，本來我也應該是九十九分。
晚上，我把卷紙拿回家，心里總是不踏買。如果被發現怎么辦，改過來，又會被批評，不改吧，又怕被發現。怎么辦？怎么辦？過了一會，我拿起課外書，準備看一會，當我讀到第一個文章時，我臉紅了，這片文章的內容正是告訴我們，做人要誠實，知錯就改就是好孩子。這時我便把分數改了過來，把事情的經過告訴了媽媽，本以為媽媽會批評我，可媽媽不僅沒有說我，還表揚我，鼓勵我。我不好意思地笑了，紅著臉說：“媽媽我知道錯了，以后絕不會再犯類似的錯誤了。”說完，媽媽便笑了。做人，一定要誠實有信，知錯就改才是誠實的人。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇十
看到這里的你，一定會疑惑：這是怎么回事？出了什么狀況嗎？別急，請聽我慢慢道來。
“全體立正！向前看齊！”在體育委員響亮的號令下，我和同學們抱著豎笛和筆記本，整齊地排為兩列，準備前往體藝樓音樂教室上課。
我排在隊伍的最前端，緊跟著體育委員和課代表，邁開步子往前走……。
走著走著，一陣急促的腳步聲由遠及近，徘徊耳側，隨即一個高大的人影迅速逼近。誰走得那么快？啊，原來是數學徐老師，她剛從隔壁三班下課，正要回辦公室，這一段路恰巧與我們的隊伍同路。
趕緊四下里張望，我的天哪！同學們都不見了，我一抬頭，卻發現：數學辦公室近在眼前！
我著急地扭頭，看到了已走到遠處的同學們。我、我竟然在不知不覺間，跟著數學徐老師走了好一段路，現在已經跟到數學辦公室門口了！
“呵呵……周厚成啊，才知道你那么喜歡數學啊！”
“嘻嘻，你想跟徐老師干嘛去啊？”
“干脆，你別上音樂了，跟徐老師去辦公室幫忙好咧！”
……。
我羞得滿臉通紅，還燙得要命，那臉皮漲得仿佛一碰就會爆出辣椒醬似的。
這下，我終于知道什么叫無地自容了，那感覺就是，真恨不得立馬長出一對翅膀，飛出學校才好。
同學們繼續往前走，只是一路上還笑個不停。我只能一邊跟著走，一邊不停地解釋：“你們別笑了行不行？我不就錯走了幾步嘛，又咋了……哎呀，你們怎么沒完沒了啦……”
嘴上雖這么說，我的臉，卻不知為何，漲得更紅了……。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇十一
“83”分，是一個不算太差的成績，可是由于媽媽總愛把我的成績定格在90分。所以當老師發下四月份的月考試卷時，我心里泛起一陣漣漪，怎么辦啊？說太粗心了？不行，媽媽還是會罵的。說這些題都沒學過？也沒有什么讓人信任的可能。于是這一節課我都在想著怎么才能讓媽媽不罵我。放學了，今天的日落并不像往常那樣美，只覺得好沉重。
晚上，我沒敢告訴媽媽，便把試卷藏在被窩中。知道快入眠時，才突然蹦出這樣刺激的想法：我模仿家長簽字！我拿著筆，顫顫巍巍地寫在試卷左上方，本來我該高呼一聲——終于解決了這個心上石，但是我的心卻在使勁兒地敲著爵士鼓，七上八下的。
第二天，我就猶豫不決該不該把試卷交給組長時，才發現試卷落家里了。不打電話，會被老師罵；但打了電話，我簽名兒的事就會露餡兒。最終在老師的‘驅趕’下，我打了電話。很快，媽媽拿著試卷來到教師了。老師看了看試卷，有看了看我，可能是她感覺很不像吧。我只感覺小鹿在亂撞我心口，臉很熱，都燙到耳根了。我低下頭，想要遮掩我撲朔迷離的眼神。老師與媽媽聊了起來，我從她們的對話，知道了老師對我的評價并不低，但是我卻……‘臉好燙啊’！
如今，我會很平靜地面對每一次的結果，因為那次臉好熱，所以我會永遠地記住。
小鹿臉紅了（優質13篇）篇十二
天上的星星總有最亮的一顆；花園里的花朵總有最美的一朵；糖果盒里的糖果總有最甜的一顆，而我們的人生中，總會有最難忘的一刻，記得那次，我臉紅了，一直令我記憶猶新。
那一天，我生病了，發起了高燒，睡了一節課。待我醒時，同學們已在外面操場上體育課，只有我一個人在教室里難受地趴著。
這次的臉紅，不僅令我感動，還令我難以忘記，令我明白：友誼中不可缺少“臉紅”！
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小鹿臉紅了（優質13篇）篇十三
生活中，我經歷過許許多多的事，有開心的、悲傷的……但至今令我記憶猶新的還是臉紅的事。
那時我剛學會象棋，認為自己很厲害，向爸爸挑戰，說：“爸爸我現在象棋可是非常厲害，一定能戰勝您！”爸爸只笑了笑，其實這時候勝敗已經定了。我初出茅廬，沒有任何實戰經驗，爸爸卻是沙場老將，身經百戰。
開始時，爸爸只動用了一顆棋子，就讓我只有招架之功，沒有還手之力。后來，爸爸又動用了車、馬、炮，天衣無縫，我卻被殺得節節敗退，不久我就只剩下“光桿司令”了。我來這兒，被馬追殺，我來那兒被車追殺，最后我走投無路，敗了。
我臉一下紅了，無地自容，唉，真是初生牛犢不怕虎啊！后來，我堅定的說：“老爸，你也別高興地太早了，我總會一雪前恥的！”爸爸笑了笑說：“那就等你棋藝精湛，再來一決勝負！”
通過這次“廝殺”，我才知道自不量力不應該發生。這件事常常激勵我，提醒我：凡事不能魯莽。