“優(yōu)秀作文”是一種具有高水平寫作技巧和獨特創(chuàng)意的文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者深厚的思想和才華。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達(dá)能力。
火燒云六年級(精選15篇)篇一
晚飯過后,火燒云上來了。我急忙跑到樓頂,認(rèn)真地觀察火燒云的變化。火燒云一會兒紅彤彤的,一會兒紫的,一會兒金燦燦的。葡萄灰,百合色,玫瑰紅,檸檬黃,這些顏色天空都有,還有一些叫不出名兒的顏色,真是瑰麗無比呀!
突然,飛出一條金色的巨龍,在山頂上盤旋飛舞。正當(dāng)我饒有興致地看時,巨龍卻消失在云端。
接著,游來了幾條小魚。糟糕,一條大魚要吃掉他們,正在悄悄的向他們逼近。他們發(fā)覺了,就飛快地游走了。正當(dāng)我為它們高興時,它們卻不見了。
我愛這絢麗多彩,變幻莫測的火燒云,更愛這奇妙的大自然!
火燒云六年級(精選15篇)篇二
暑假,我回老家玩,那天我興奮不已,因為,那兒經(jīng)常可以看到火燒云。秋天,天高云淡,秋高氣爽。絲絲縷縷的白云自由地飄著,像棉花糖,像一縷縷白線。秋天,人們最關(guān)注的就是火燒云了。老師說今天晚上有火燒云,我們大家都很期待。在一個晴朗的傍晚,我吃過晚飯,站在陽臺上,仰望著天空,只見紅紅的火燒云映紅了半邊天,過了一會,火燒云的顏色開始變化:一會燦爛,一會紅彤彤……火燒云的形狀也是在變化,有時象盛開的花朵,有時象海面上的波浪,有時象頑皮的小狗。他們的.變化是那么的迅速,那么的自然,那么的神奇。
那天,我剛吃完晚飯,火燒云就上來了。有一朵云,它似馬非馬,似鹿非鹿。但我知道,那是二不像。
過了一會兒,二不像漸漸消失。但又來了一只火狗,后面還跟著幾只小狗。那只狗啃著骨頭,小狗在旁邊嬉戲。狗群還沒走,又來了一只狗。那好像是一個家庭,如此溫馨的家庭。
狗兒們也漸漸消失,天空中又出現(xiàn)了一只獅子。它像寺廟門口的石獅那樣,聳立著一動也不動。它如同真的獅子那樣,它好像有了生命,慢慢地舉起爪子。我想:這獅子有生命該多好啊!我會把他放回大自然。
獅子消失后,我仿佛看見一個人的頭形,那像我的爺爺。雖然,我的爺爺不在人間,遠(yuǎn)在天國,但在天國的他應(yīng)該也會看見的。
那朵頭形云漸漸消失,火燒云也降了下去。夜幕降臨,我躺在草坪上,想著那朵頭形云。至今我對那朵頭形云一直念念不忘。
火燒云六年級(精選15篇)篇三
我吃過晚飯后,向門外望去,看見天空出現(xiàn)一片火燒云。
我趕緊往窗外跑去,有了驚奇的發(fā)現(xiàn)——天空出現(xiàn)了兩頭牛,它們在比角力,兩頭牛各退兩三步,再飛奔而去,撞對方的角,同時還發(fā)出“哞哞”的聲音。眼看右邊的那只牛不見了,被打敗了一樣,過了兩三秒鐘,左邊的牛也不見了,好像在尋找落荒而逃的那頭牛。
忽然又來了兩架戰(zhàn)斗機,一架戰(zhàn)斗機像小鳥一樣飛快地逃著,后面還有一架戰(zhàn)斗機飛快地追著,像一只兇猛的老鷹,緊跟在后面,窮追不舍。只見前面的那架戰(zhàn)斗機身子一斜,頭一扭,像箭一般直沖云霄,轉(zhuǎn)眼間就消失在云層中。后面那架戰(zhàn)斗機一看情況有變,像翠鳥一樣靈活地翻轉(zhuǎn)身子,去追前面那架戰(zhàn)斗機。一溜煙工夫,便也消失在茫茫天際中。
緊接著又來了一只老虎。那只老虎十分兇猛,它張著大嘴巴,露出兩排鋒利的牙齒,閃著寒光,它那兇狠的眼神死死地盯著那只小白羊。過了一會兒,老虎像箭一樣飛奔而去,它咬斷小羊的脖子,狼吞虎咽地吃了起來……不一會兒,小白羊不見了,好像被老虎吃光了,過了兩三秒鐘,老虎也沒了,好像又去尋找食物了。
我正看得入迷,火燒云像個頑皮的小孩子,一生氣,扭頭就跑了,瞬間消失在我的視線中。
火燒云六年級(精選15篇)篇四
暑假的一天,外婆帶我去看火燒云。這里的火燒云變化極多,一會兒紅艷艷,一會兒藍(lán)瑩瑩,一會兒半黑半紫,一會兒半白半葡萄灰。藕荷色和米黃色,還有黑乎乎,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。
一會兒,天空出現(xiàn)了一條大狗。那條狗十分高興,好像是一個小偷進了主人家的門,想偷東西。卻被躲在沙發(fā)后的大狗下了一大跳,大狗突然一撲把小偷按在地上,小偷的手被抓傷了,偷的也掉了。但是,小偷掙脫了大狗,沒命似地跑著,大狗還是窮追不舍,在后面對小偷又咬又叫。然后叢身一跳咬住了小偷,把小偷拉回家。小偷又想掙脫,大狗卻咬住他的衣服不放。主人回到家,把小偷送到了公安局。這時,大狗已戴功之臣到主人面前領(lǐng)獎,主人獎給它一碗肉骨頭飯,所以大狗會搖尾巴。想著,想著,不一會兒大狗變模糊了。
火燒云的變化真是千奇百怪!有時變成一匹馬,有時變成小兔子,還有時變成小老鼠````火燒云真漂亮!下次我還要來看火燒云。
火燒云六年級(精選15篇)篇五
太陽下去了,火燒云上來了。
火燒云從西邊一直燒到東邊,顏色變化極多,一會兒金燦燦一會兒紅彤彤,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色的,看得人眼花繚亂。
這時,天空突然跑來一匹馬,馬上坐著一位將軍,將軍手里拿了一把劍,好像是剛打完仗回來,衣服上到處是傷口。過了一會兒,馬消失了,將軍也消失了,又來了一只老虎。老虎頭上印有一個“王”字,前爪飛撲張口嘶吼,神情十分兇猛。一會兒,老虎消失了,又來了一只小獅子,小獅子非常的可愛,它時而奔跑時而跳躍。又過了一會兒,小獅子漸漸長大了,變得十分兇猛。緊接著,又出現(xiàn)了一條蛇,蛇身一圈一圈地纏著,只探出了一個頭,好像是看到了食物,蓄勢待發(fā),準(zhǔn)備撲上去一樣。接著,蛇消失了,又來了一頭大象,它的身體非常龐大,好像一腳就能把一座大房子踩扁。
漸漸的,變化多端、千姿百態(tài)的火燒云沉下去了。只留下廣闊的天空給人以無限的遐想…。
火燒云六年級(精選15篇)篇六
《火燒云》是一篇優(yōu)美的寫景文章,作者通過對火燒云顏色和形狀的變化的描寫,向讀者展示了一幅絢麗多彩的晚霞畫卷,讓人讀后有一種心曠神怡、意猶未盡的感覺。在設(shè)計課文的教學(xué)的時候,我力求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用。
一、重視導(dǎo)讀,在讀中感受語言美。
《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。課文描寫了日落時晚霞的美麗景象,全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,且節(jié)節(jié)有“變”,是自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)的淋漓盡致。課文注重錘字煉句,又是一個字就含不盡之意。比如“天上的云從西邊一直燒到東邊”一句,一個“燒”字,道出了火燒云的范圍之大,氣勢之宏,色彩之艷。文中還用了許多疊音詞,如“笑盈盈”“紅彤彤”“金燦燦”“偏偏”以及“跑著跑著”“恍恍惚惚”等,不僅增強了語言的音樂感,而且形象的描繪出火燒云的色彩、形狀變化及人物的情態(tài)。所以我在教學(xué)這篇課文的時候,注重學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生在朗讀中感悟火燒云的紅和“燒著”了整個天空后顏色之“變”:一會兒紅彤彤,一會兒金燦燦,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色,一會兒葡萄灰,梨黃、茄子紫,等等,還有叫不出名的顏色;之后是寫火燒云形狀之變“一匹頭南尾西跪著的馬只有兩三秒鐘便大起來了,退伸開了,脖子也長了,尾巴卻不見了。看得人正在找馬的尾巴,馬又變模糊了,來了一條大狗,后面跟著幾條小狗,跑著跑著,大狗小狗都不見了。又來了一頭大獅子,一轉(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。邊采取不同方式的讀,變看圖片欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,從而激發(fā)學(xué)生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。在瞬息萬變的火燒云中能用眼睛撲捉到這一切,僅僅憑認(rèn)真細(xì)致的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要伴隨豐富的聯(lián)想。而富有詩情畫意的聯(lián)想必然出于一顆敏感善思的心。因此我在教學(xué)這篇美妙的課文時,重在讓學(xué)生體會住著的內(nèi)心世界,從而提高大家感受美、熱愛沒的思想修養(yǎng)。
二、重知識遷移,重課內(nèi)結(jié)合。
《火燒云》一課用生動傳神的語言寫出了火燒云顏色的變化,描寫的詞共有三種形式:一是疊詞(金燦燦),二是對半式(半紫半黃),三是實物形容成(梨黃)。為了讓學(xué)生感受火燒云的顏色美,我在理解完書中所寫的幾種顏色后,又及時進行了擴展詞匯練習(xí)。“想想天空中火燒云還會有哪些顏色?你能用哪些詞語來描繪?”這樣一來,學(xué)生的思路被激活了,個個情緒高漲,相互啟發(fā),短短的幾分鐘,他們就說出了二十幾個不同形式的描寫顏色的詞語,既加深了對火燒云顏色美、變化多的理解,有豐富了學(xué)生的語言。我有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的很重要方法。這樣的設(shè)計也大大激發(fā)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!這篇課文的設(shè)計,主要貫穿了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育思想,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,互相討論,大膽嘗試。通過教學(xué),讓學(xué)生思路上受到大自然美的熏陶。在對學(xué)生進行語言訓(xùn)練的同時,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
通過這一課的教學(xué),我深有感觸。教師講課,不僅要從教師立場出發(fā),更要從學(xué)生的求知欲出發(fā),看是否能引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的求知欲,是否能最大程度地挖掘他們的潛力,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)生本身素質(zhì)。讓學(xué)生帶著愉快的情緒活動,并且使思維在廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性等各方面得到了全面和諧的發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
火燒云六年級(精選15篇)篇七
這個地方的火燒云變化極多,千姿百態(tài),瞬息萬變。
一會兒,天空中出現(xiàn)了一朵云彩,像一片片潔白的羽毛,輕輕地漂浮在空中。忽然,羽毛變成了大海,翻起了洶涌的波濤,其中似乎有一葉小舟蕩漾在海面上,不時地濺起了一朵朵小浪花。不一會兒,大海變模糊了。
忽然又來了兩只白白胖胖的小貓,它們在棉絮里滾,越滾越大。一霎時,兩只小貓變成了兩只山羊,爭先恐后地向東跑了,好像有誰在追趕它們似的',跑著跑著,兩只山羊不見了。
接著又來了一只活潑可愛的小白兔,正在草地上吃草,身后站著一位高大的獵人,還拿著一把獵*呢!小白兔豎起耳朵,向前跑去,獵人在后面窮追不舍。一眨眼,獵人和小白兔不見了,就再也找不到了。
火燒云的顏色五彩斑斕;形態(tài)瞬息萬變。我喜歡火燒云!
火燒云六年級(精選15篇)篇八
晚飯過后,火燒云慢悠悠地爬上了天空,給大自然增添了不少生機。
一會兒,天空出現(xiàn)了一只老鷹。鷹頭向東,鷹尾向西,鷹是蹲著的,好像在孵蛋。過去了三四秒,那只鷹展開了翅膀,將要高飛,這時,風(fēng)娃娃來了,不知道把鷹帶到了哪里。
忽然,一只小兔蹦蹦跳跳地來到了空中。那紅白相間的“羽絨服”看了就讓人著迷。可是,轉(zhuǎn)眼就變了,再也找不著了。
接著又來了一位亭亭玉立的少女,正不停地展示那鮮紅的裙子,一擺一擺的,漂亮極了。不知什么時候,那位少女離開了我們的視線。
緊接著,又出現(xiàn)了一條大鯊魚,它的嘴巴張得大大的,還有鋒利的牙齒呢。前面好像有許多條小魚,大鯊魚很快就過去了,好像在追逐前面的小魚。
云,變幻無窮的云,美不勝收的云,神秘莫測的云……看!天空中的火燒云下去了。
火燒云六年級(精選15篇)篇九
今天,我讀了狼王夢這本書。記憶深刻,使我有很多種感想。
惡雕同歸于盡了。
母狼紫嵐為了孩子們浪費了自己寶貴的青春,變成了一只衰老而又丑陋的老狼,付出了巨大的精力和心血,“眉眼間凝結(jié)成一團陰云”“幾顆門牙在營救藍(lán)魂兒時被捕獸夾時夾崩斷了”“嘴角邊褶皺縱橫”“一條受傷的前肢吊在胸前”“左肩胛歪仄成不規(guī)則的萎形”“殘缺的唇鄂間滴漏著倕液”。紫嵐在水面看到了自己的丑陋。
紫嵐讓我想起了母親們,她們?yōu)榱宋覀冞@些未來國家的棟梁辛苦努力的撫養(yǎng)我們,雖然紫嵐最后并沒有完成大公狼黑桑的遺愿,但是卻讓我們深深的感受到偉大的母愛。不僅如此,這本書中還有很多很多的好詞好句等著我去學(xué)習(xí)去體會.
假如還想了解更多內(nèi)容。請買一本回家看看吧。不說了,不說了,我還要去書的世界學(xué)習(xí),在書的海洋里暢游了。拜拜!!
火燒云六年級(精選15篇)篇十
在我的生活中,有著許許多多的事,就像一只小船在運載著閃閃發(fā)光的珍珠,有金色的、又黯淡的……其中船上有一個珍珠最亮。
記得在一個寒冷的清早,我因睡覺沒蓋好被子,著了涼,醒來時感到渾身發(fā)冷,于是我迷迷糊糊地下了樓,下樓后我覺得更冷了,我才想起找媽媽看看,見了媽媽,我說:“媽我……我冷。”話音剛落,媽媽立刻摸了摸我的額頭,說:“這么燙,快去醫(yī)院看醫(yī)生。”說完,只見媽媽把電動車?yán)鲩T口,給我穿上棉衣抱我上車,急忙往醫(yī)院趕,由于心急,媽媽忘了戴手套和圍圍巾,到了醫(yī)院我看見媽媽的手和臉都凍得發(fā)紫,那時我真想哭,但還是忍住了。媽媽掛了號,交了費就帶我去看醫(yī)生,醫(yī)生開好藥,我就去病房打針。護士小姐幫我打好針不久,我便睡著了。醒來時已經(jīng)是中午十一點鐘,看見針頭已拔出,就問:“什么時候打完藥水?”媽媽說:“一個鐘頭前就打完。見你睡得那么甜,就不叫醒你。”當(dāng)時我流下感激的淚水。
從那時起,我真正懂得母愛的無私,我暗下決心,要好好學(xué)學(xué),孝敬父母。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
火燒云六年級(精選15篇)篇十一
我的學(xué)校——柳泉小學(xué),是我學(xué)習(xí)了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣,校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當(dāng)細(xì)細(xì)的春雨灑落在校園的花草樹木上,學(xué)校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新,小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風(fēng)吹過,春姑娘帶著春天的氣息來了!花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的,都探出了頭,綻開了笑臉。一年之計在于春,到了春天,我們的精氣神格外的充沛,隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲,這是最動聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜,知道為什么嗎?因為我們都放暑假了呀!只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場,路過學(xué)校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了,墨綠的葉子郁郁蔥蔥,像雄偉的士兵一樣,讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了!校園沸騰了!隨著開學(xué)而來的,就是一年級新生入校,我們要換教室,升新的年級,新的學(xué)期,新的起點,到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了,像蝴蝶一樣在風(fēng)中飄舞,地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天,是讓人懷念的味道。
剛送走秋天,冬爺爺就來了。冬爺爺一來,經(jīng)常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了!到處都是白茫茫的,操場上,樹枝上,房頂上。剛一下課,同學(xué)們立刻沖出教室,不約而同的沖向操場。堆雪人,打雪仗,扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,即將離開這個美麗的校園,我要永遠(yuǎn)把這些美好的回憶刻在心底。
火燒云六年級(精選15篇)篇十二
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼已到了六年級,昔日的好友即將分別,無人不眼角掛淚,心中不舍。
踏著沉重的步子來到這熟悉的教室,黑板曾是我們厭惡的,僅僅只因為老師在上面費的心思;講桌是那么模糊,僅僅只因為我們的懶惰;課桌是那么親切,僅僅只因為我們曾在那上面讀書,寫字,繪畫。
來到辦公室,光亮的地板,整齊的辦公桌,一堆又一堆的資料,無一不彰顯著老師們的敬業(yè)。以往我是多莫討厭來到這里,這里在我心中代表著責(zé)罰,批評,作業(yè)的加量。可如今,卻什么都沒有了,僅僅只帶著對老師的敬意深深鞠下一躬,只為曾經(jīng)他們細(xì)心教導(dǎo)過我們。
火燒云六年級(精選15篇)篇十三
人長大了,煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產(chǎn)品。”我便覺得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考,正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來,又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試,同學(xué)們便個個埋頭苦干,把自己關(guān)在書窩里,身怕被隔壁班超過。下課鈴響了,有的上廁所,有的在讀書,有的在練書法,有的在寫作業(yè),只是沒有看見在那玩的。
我心中正納悶?zāi)兀吭趺炊歼@么用功啊。
一天后月考到了,我在那語文考試中把“左”寫成了“在”,把“日”寫成了“目”,還寫出了“唯有源頭活水來”,總之就是不該錯的偏偏錯。數(shù)學(xué)這方面,都怪自己的字太潦草了,自己都看不清了。老把1看成了7,把3想成5,把十混成x,小數(shù)點那些老丟,英語就更不用說了,c看成了g,我的a與o;老搞混。
試卷一發(fā)下來我就傻眼了,唯獨我那心狠手辣的同桌,笑得肚子都痛了。不用我說,我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚,只能無力的望著那一個“x”無能為力。
坐在了位置上,我喝著可樂,不禁想起來了一句:“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子,那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢?還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產(chǎn)品。”對呀,成長就是在煩惱中度過的,沒有煩惱的人生一定是無味的,有了煩惱,在以后才有面對大風(fēng)大浪的心緒,所以煩惱也不一定是只有壞處的。
火燒云六年級(精選15篇)篇十四
首先,在初讀課文時,要求學(xué)生讀音、讀通句子,初步了解課文的內(nèi)容,為全文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。之后同桌之間互相聽讀,既可以相互正音,又可以達(dá)到流利朗讀全文的目的。
其次,在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生交流自己讀懂了什么內(nèi)容,還有什么不明白的地方,以及讀了課文后的感受和體會是什么等。
最后,我們老師要在學(xué)生自讀自議的過程中,引導(dǎo)學(xué)生解決以下的幾個問題。
第一,理清作者的寫作思路,初知課文的大意。為了執(zhí)行這個目標(biāo),在教學(xué)時我設(shè)計了一些問題,讓學(xué)生思考交流。如:讀課文時,請跟隨作者的目光,說說你都看到了什么?這個問題一拋出,教室里就炸開了鍋,學(xué)生們激烈地討論、交流,生怕自己落后了;同時,學(xué)生也就把課文的思路掌握了個八九不離十:在文中,作者先寫了火燒云上來后地面上發(fā)生的變化,接著描寫了火燒云的顏色變化,后來又寫了火燒云形狀的變化。學(xué)生通過讀文、討論等在不知不覺中,了解了課文的內(nèi)容,抓住了課文的大意。
第三,在朗讀時要引導(dǎo)學(xué)生將自己的感情融入課文之中。要讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,他正和作者一起“觀察”火燒云,看到如此美景,他和作者不約而同地“贊嘆”火燒云。接著,鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來表現(xiàn)自己此時對火燒云的喜愛之情,從而為背誦課文創(chuàng)造了機會。
通過這一系列的嘗試,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的對課文內(nèi)容的掌握更扎實了,而且朗讀時的表現(xiàn)力也增強了。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
火燒云六年級(精選15篇)篇十五
六年級有疾風(fēng)暴雨,也有晴空萬里。既有一路順風(fēng),也有渾渾噩噩。還有風(fēng)風(fēng)光光,也有凄凄惶惶。
自從升入六年級,就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數(shù)無數(shù)千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手,晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶,渾渾噩噩,暈暈乎乎。課堂上我們執(zhí)著筆,奮筆疾書,教室里一片蠶食桑葉的聲音,大家心里都執(zhí)著惟一的信念:一定要記下老師所講的一切重難點!用完的筆記一本一本摞了起來,好一座“高山”!回到家急急忙忙應(yīng)戰(zhàn)題海,應(yīng)對一道道把關(guān),一路順風(fēng)的人輕松自如,山重水復(fù)的人渾渾噩噩。
這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。
但是,六年級也不完全被這些所包圍。
六年級的我們活活潑潑,蓬蓬勃勃,煥發(fā)出勃勃生機,就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。
六年級的我們在運動會上大顯身手,大喊加油。
六年級的我們不肯服輸,頑強拼搏;
六年級的我們單單純純,簡簡單單,童言無忌,毫無成人世界的虛情假意;
六年級的我們天天真真,勇敢向前,不服輸?shù)难劬镩W爍著不屈的神色;
六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較,也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發(fā)脾氣。
六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。
六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。
六年級的我們快樂著,悲傷著,苦惱著……。
六年級的滋味像一杯濃茶,細(xì)品才知其味……。