<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)

    時間:2025-06-11 作者:QJ墨客

    教案模板可以幫助教師更好地評估和反思自己的教學效果。這里是小編為大家準備的一些教案模板范文,希望能夠對大家的備課工作有所幫助。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇一

    一課時。

    會認15個生字。學習默讀課文。

    朗讀感悟,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

    知識目標:會認15個生字。

    能力目標:學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

    情感目標:感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

    一、導入:

    1、你最喜歡什么小動物?

    2、有個小女孩,板書:卡羅爾;非常喜歡小貓,板書小貓;他們之間會有什么動人的故事呢?板書:和她的。學生齊讀課題。

    3、今天老師給大家上一節自習課,我們要像大哥哥,大姐姐們自己學習8、卡羅爾和她的小貓,也就是說自己默讀學習。

    二、初步感知課文。

    1、學法指導:默讀要求:集中注意力,不出聲,不指讀;邊讀邊想。

    2、默讀標注:標出自然段。標出生字、新詞。

    3、師生交流自學情況:

    (1)開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音),舉手搶答組詞。

    (2)去拼音讀,不認識的字可向周圍的同學請教。

    (3)交流自己畫出的美詞。

    (4)教學多音字:。

    三、朗讀感悟。

    1、再次默讀:思考:你認為哪些地方有趣?畫出來。

    交流:學生暢所欲言。

    2、你能對課文提出哪些問題考考同學們?小組合作,提幾個認為比較關鍵、有意義的問題。

    3、小組派代表上來考學生:例如:我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的?請你們回答!

    學生暢所欲言,交流所得。

    4、卡羅爾和小貓的關系好嗎?怎么好?再讀讀課文。

    四、小結:

    如果我們關愛地球上的植物,植物就會給我們創造綠色的生命;如果我們關愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關愛他人,他人就會真誠地關愛我們。

    五、作業。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇二

    1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。

    2、多音字組詞。

    3、仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞,學習一下廣告的文化和藝術。另外,寫的時候對學生的要求不要太高。)

    建議課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

    本課是學習默讀的起始課文,教師在教給學生默讀方法的同時還要加強指導,讓學生逐步學會默讀,提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀,使學生逐步掌握默讀的方法。

    伴教錦囊

    相關鏈接

    養貓雜感

    喜歡貓由來已久。記得小時侯家里陸陸續續養過幾只貓,那時的貓咪都是實實在在的土貓,也不象現在這么嬌貴。養貓是用來捉老鼠的,再加上那時全國人民都吃不飽飯,所以家里有什么就喂它什么,常常饑一頓飽一頓。偶爾有一些魚腥肉渣,貓咪便吃的呵嗚呵嗚,高興的不行。那時侯我們兄妹幾個只是高興時和貓咪玩玩,真正養貓的任務是由父母來完成的。由于家里是平房,平時貓咪自由出入,所以一到青春期貓咪就離家出走了,沒有一個養到壽終正寢。

    后來,我嫁到婆婆家,婆婆也是一個愛貓之人,也陸陸續續養過幾只貓。這時的貓咪就比較嬌貴了,是毛茸茸的波斯貓。養貓的任務也是由婆婆來完成的,我們仍然是貓咪的玩伴。婆婆每天都給貓咪做飯,魚肉是不可少的,但貓咪似乎并不太感興趣。這時的貓咪根本不屑于捉老鼠,偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房,因而貓咪養到一兩年后于某一天就突然不見了,婆婆說是讓人給偷走了,這時已經有了貓販子。

    再后來,我們到了深圳,自己獨立過日子了。仍然喜歡貓咪,但老公不許養,于是整天在各個貓咪網站上東游西逛,實在按耐不住,充分利用女兒盼貓心切,終于讓老公在女兒淚水面前點頭答應。為防老公反悔,母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩只貓咪,一向清凈家里頓時熱鬧起來,從此開始了我真正養貓的生活。現在的貓咪是被用來寵的,吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭;喝的是煮開涼好的白開水;玩有精致的貓趴架;睡有漂亮的貓窩,就連大小便都有專門的廁所,里面鋪上買來的人造貓沙。當然,主人是斷然不會讓它們去捉老鼠的,所以買來老鼠玩具供它們練習撲咬捉拿。有了貓,懶覺就不能睡了,每天貓咪早早就叫我們起床,它們要吃早飯,因此,忙碌的一天開始了。除了每天給貓喂食、陪它們玩耍、打掃家里衛生、清理貓廁所外,還有:定時環境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅蟲、絕育手術等等。此時頓悟養貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛模樣,聽到它們嗲嗲的叫聲,一切勞累煩惱都煙飛云散了。

    由于迫不得已的原因,貓咪最后還是送給了別人,雖有不舍和心痛,但想到貓咪找到了愛它們的人,有了幸福的家,還是由衷的高興。我想在以后日子里,我還是要養貓的,但愿那時貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇三

    《卡羅爾和她的小貓》是二年級下冊的一篇課文,講的是一個十分有趣的兒童故事。卡羅爾一直想有一只小貓,爸爸就給她出主意登廣告要小貓,可別人送來了許多許多小貓。為了解決小貓太多的問題,爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走了時,喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時,她卻驚喜地發現她最喜歡的小貓留下了。卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

    這篇課文雖然篇幅較長,但內容通俗易懂,故事情節曲折有趣,具有濃厚的生活氣息。這篇課文是“略讀課文”,可放手讓學生自讀,在學生自讀自悟的基礎上,就自己感興趣的內容與別人交流,讓學生充分享受閱讀的樂趣。讓學生體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活樂趣。感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

    〖片斷一

    師:你覺得課文中哪些地方寫得很有趣,為什么覺得有趣呢?

    生1:我覺得“爸爸對卡羅爾說:‘那我們就在報上登個廣告吧。’”很有趣。因為她爸爸很關心她,對她很負責任,幫助她解決困難。

    生2:我覺得門鈴一直響個不停很有趣,因為卡羅兒想有一只貓,可一下子就得到了許許多多的貓,她該多高興呀!

    生3:我學生丁丁冬冬響成一片很有趣,因為小貓在比賽彈鋼琴,很熱鬧,卡羅爾家里開音樂會。

    生4:我覺得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。因為卡羅爾家里的人再也沒有拖鞋穿,只好打赤腳走路了。

    〖片斷二

    師:這么多貓,會在卡羅爾家里做哪些有趣的事呢?

    生1:它們會把卡羅爾家的老鼠抓完。

    生2:它們抓完老鼠后,對著卡羅爾喵喵直叫,好像是說我立了功,該給我魚吃。

    生3:它們把我的玩具堆在一起玩。

    生4:它們到處躲謎藏,打破家里的花瓶。

    師:貓打破了花瓶,你們還愛它嗎?為什么?

    生1:愛!我們可以原諒它。

    生2:花瓶破了可以粘起來,小貓走了就再也沒有小貓玩。

    〖片斷三

    師:如果你是卡羅爾,你與小貓分別時會說些什么呢?

    生1:我會說:“小貓,再見,我會想你的,我祝你幸福。”

    生2:我會說:“小貓,我相信我們有緣份,會再見面的。”

    生3:我會說:“小貓,不要怪我心狠,你到了新家,一定比我家強。”

    生4:我會說:“小貓,我做夢都想你。”

    生5:我會說:“小貓,記住有時間到我家里來玩。”

    〖片斷四

    生1:因為貓太多,沒有地方睡覺。

    生2:因為貓太多,沒有那么多的碗吃飯,老是搶著吃,有時還打架。

    生3:因為還有許許多多的人愛貓,可是沒有貓,就到卡羅爾家里來要貓。

    生4:因為別人也會像卡羅爾家一樣愛小貓,他們會養好小貓的。

    〖片斷五

    生1:它很聰明,它看見別人送走了,它怕被送走,就趕快藏起來。

    生2:它怕卡羅爾流淚,怕卡羅爾傷心就躲了起來。

    生3:它喝了卡羅爾的牛奶,吃了卡羅爾點心,很喜歡卡羅爾。它還想吃卡羅爾的點心。

    生4:它要和卡羅爾玩游戲。

    這雖然是二年級的一篇略讀課文,但具有濃厚的生活氣息,豐富的人文內涵,是進行情感、態度和價值觀熏陶的優秀兒童閱讀材料。我上完這節課,有三點啟示:

    1、在課堂中體驗生活,珍視學生獨特的感受、體驗和理解:

    小學生喜歡小動物,有許多小學生有養小動物的經驗,也有許多學生有養小動物的愿望。學生閱讀這篇課文從己有的生活經驗出發,通過“個性化的自由閱讀”,能夠說出課文中有趣的事,并這些事發表自己的看法。如有一位學生說覺得爸爸做廣告很有趣,因為爸爸是一個負責任的人。可見這個學生希望每個爸爸都對孩子負責,她感受到親人關愛的快樂。有的學生覺得鋼琴叮冬叮冬響成一片很有興趣,并說她家里很熱鬧,像開音樂會。這名學生感受到生活熱鬧的樂趣。還有一名學生體驗到了生活有時有點無耐,說貓躲藏在拖鞋里,卡羅爾和家人只好打赤腳。這些感受、體驗和理解可能與成人的看法不一樣,但同樣是學生心靈中感悟的火花,學生在閱讀課文中感受到了生活的美好和樂趣,激發了學生對生活的熱愛。

    2、在課堂中再現生活,激發學生的想像力:

    尊重學生的生活經驗,留給學生想象的空間。如:學生說卡羅爾家的小貓抓老鼠,抓完老鼠還要向卡羅爾“邀功請賞”,有的小貓會玩我的玩具;有的小貓可能會爬上卡羅爾的桌子,打破花瓶……。這些精彩的回答不正是學生運用已有的生活經驗,通過自己的積極的大膽的想象,去重建教材的文本,去創造人與動物和諧相處的情境嗎?是啊,想象與創造是如此的美,像一枚綻放的煙花,為此我們情不自禁地去點燃它。

    3、在課堂中認識生活,讓學生受到情感的熏陶:

    在三維目標中,情感、態度、價值觀是重要的一維,沒有它,將使語文教學回到課程改革前的狀態。情感不僅指學習熱情和學習興趣,還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內心體驗;態度不僅指學習態度,還包括樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度等;價值觀作為一個比較寬泛和抽象的概念,它強調個人價值與社會價值的統一,科學價值與人文價值的統一,以及人類價值與自然價值的統一。在這節課中學生對待小貓可以像好朋友分別一樣難舍難分,如:“我做夢都想你”、“再見,我會想你的,祝你幸福!”,懂得了原諒別人的缺點,如不計較小貓打破花瓶。領悟到了付出也是愛的一種方式,如卡羅爾得到貓是一種愛,同樣把貓送給別人也是一種愛貓的表現,更值得贊賞的是連小貓也給學生賦予“人文精神”,如伯洛怕卡羅爾流淚、傷心就躲藏起來,伯洛得到了卡羅爾的食物,不愿意離開她,這不是一種知恩圖報感情嗎?學生為卡羅爾沒有貓而著急,得到貓而高興,貓太多而犯愁,送走貓而憂心,最終擁有貓而欣喜。短短的一節課,學生受到許許多的情感熏陶,享受生活的快樂,體驗到童心的成長。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇四

    1、會認15個生字。

    2、學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

    3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

    1、學習默讀課文。

    2、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

    收集小貓的圖片或照片,多媒體課件。

    教學內容

    教師行為

    學生行為

    設計意圖

    設疑激趣。

    認識生字。

    小朋友們,我們知道很多小動物都是人類的好伙伴,你最喜歡和哪些小動物玩耍呢

    有一位叫卡羅爾的小朋友很想得到一只小貓,最終她是怎樣得到的呢?讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中來尋找答案吧。

    借助拼音自讀課文,要求讀準字音。

    請大家劃出課文中的生字,自己先練習讀幾遍,然后同桌互讀互聽,看看是否讀準了生字的字音。

    1、你們覺得哪些字音難讀,誰愿當小老師教大家讀?

    老師隨機出示課件。

    2、齊讀。

    3、開火車讀字。

    4、認識了生字,我們再讀課文,老師要求大家默讀,怎樣是默讀呢?

    5、學生自主讀課文。

    6、自己讀了課文,想說些什么?

    7、你覺得課文中哪些地方寫得有趣?請大家再默讀課文,動筆畫一畫。

    8、默讀最后三段,啟發思考,領悟文意:如果我們關愛地球上的植物,植物就會給我們創造綠色的生命。如果我們關愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處。如果我們真誠地關愛他人,他人就會真情地關愛我們。

    9、帶著這樣的體會,再讀課文,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關愛和友善。

    10、閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

    11、試著寫一兩句廣告詞。

    學生自由交談。

    學生自由讀課文。

    學生劃詞,同桌互讀。

    學生交流,如“糊”、“蹭”、“糊涂”的“涂”讀輕聲等。

    看屏幕大聲讀出生字。

    指生說:不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。

    邊讀邊想,劃出寫的有趣的句子或段落。

    生:廣告的作用真大呀!

    卡羅爾是一個很有愛心的孩子!

    那一群小貓太有趣了!

    第二次默讀課文

    學生分組交流

    讀出自己認為有趣的地方。

    再讀課文

    增強了趣味性,學生必然會對課文產生濃厚的興趣。

    培養學生良好的讀書習慣和識字能力。

    學生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進學生讀得更認真,更有實效。

    給學生足夠的讀書時間,提高朗讀的效果。

    聯系生活實際,實現情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現語文教學的綜合性。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇五

    故事篇幅較大,但內容通俗易懂,情節曲折有趣,能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一只小貓,爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓,為了解決小貓太多的問題,爸爸又登廣告把小貓送人。當卡羅爾見不到小貓傷心不已時,驚喜地發現她最喜歡的小貓留了下來,終于有了自己的小貓。

    1.鼓勵學生采用多種方法認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。

    2.采用分層默讀法,指導學生學習默讀,了解默讀的方法。

    3.通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣,從中受到情感的熏陶。

    認識十五個生字,學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓喜愛之情及小貓給人們帶來樂趣。

    感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情,觸摸她喜愛小貓的童心,從中受到情感的熏陶。

    制作課件。

    一課時。

    一、認識伙伴,揭示課題。

    1.出示小女孩圖片:圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾。

    2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

    識字:讀準“卡”“羅”“爾”。說說還在什么地方見過他們中的哪個字?(如:羅漢果、卡車、偶爾……)。

    3.卡羅爾十分喜歡小貓,想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒有得到呢?

    二、初讀課文,趣味識字。

    (一)輕聲自由讀故事,讀準字音,讀通句子。

    (二)檢查生字詞。

    1.出示詞語,學生認讀。

    軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜。

    滑稽糊涂多余端出一碟點心免費。

    待在家里黑白相間滴滴答答(多音字帶拼音)。

    (1)同桌互讀,正音。

    (2)開火車讀。

    (3)齊讀。

    2.出示課文生字條,學生認讀。介紹自己最得意的識字方法。

    三、分層默讀,交流體會。

    (一)介紹默讀。

    今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文。(板:默讀)什么叫默讀?默讀就是——不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。

    (二)第一次默讀。

    1.邊讀邊想,課文講了一個什么故事?

    2.全班交流,對學生給予適當的肯定和表揚。

    (三)第二次默讀。

    1.哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“——”畫出來。

    2.把自己畫下來的句子、段落多讀幾遍,想想有趣在哪里。

    3.全班交流,并把自己喜歡的句子和段落讀一讀。看誰說得有趣,讀得有趣!

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇六

    首先,識字是必不可少的,而且二會字不少。在教學中就“蹭”比較難記一點,容易和“曾”讀音混淆,其他的都沒有問題。

    其次,這篇課文這么長,怎樣才能激發學生的興趣去讀完它呢?我是通過“情景動畫”來吸引學生的注意力的。“情景動畫”猶如動畫片,學生的注意力一下子都集中了,聽和看都很認真。而且,在聽和看到生動有趣的情節的時候,有些學生還忍俊不禁呢!

    于是,我及時地讓學生通過默讀把自己認為有趣的部分找出來,學生都找得很積極,基本上也找對了,還能結合當時的情景大概說說自己為什么覺得有趣。

    這么長的一篇課文,如果讓學生一口氣把它讀完,肯定會很累。我采用小組分段合作讀的方式,及培養了學生朗讀的能力又提高了學生聽的能力。

    當然,由于時間限制和安排限制,不可能每個人都說說自己覺得有趣的喜歡的段落和句子,我讓他們把它寫在“好詞好句本”里了。

    《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文,是一個十分有趣的兒童故事,它的情節曲折有趣,課文內容較長,但內容通俗易懂,可讀性強。出人意料的情節產生的吸引力,能夠抓住孩子們的心,使其一口氣讀下去。本課教學重點是指導學生學習默讀課文,在默讀中體會小貓得與失在卡羅爾內心引起的情感變化,感悟卡羅爾對小貓的喜愛,感受小動物帶給人們的生活情趣。

    對于二年級的孩子來說,已經具備了一定的閱讀能力,因此在教學本課時,所以我放手讓學生在小組中合作、探究中學習,要求學生圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題,引導學生明確默讀要求:1.不出聲,2.不指讀,3.用眼看,4.用心悟。在小組中由小組長帶領采用分層次默讀的方法進行訓練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出文中寫得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三默讀,感悟、欣賞。然后通過小組匯報、交流、評議,學生讀懂了課文,在情感上引起了共鳴。一節課下來,默讀的時間比較充分,通過這次默讀練習,學生初步掌握默讀的方法和技巧,為以后的閱讀打下良好的基礎。

    一、小組合作學習,抓住卡羅爾的心情變化這條主線來體會卡羅爾非常喜歡小貓的心情。得到貓(高興)——失去貓(傷心)——見伯洛(驚喜),課文雖然長,但通過這條感情線的梳理,學生也能準確把握故事情節。

    二、由于學生用心感悟,從課文中找有趣的地方這一教學環節也進行得比較順利,學生都有自己獨到的見解,在課堂上,學生發言非常踴躍,課堂氣氛較好。

    但是,也存在不少的問題:

    一、由于少數學生課前預習不到位,在小組合作學習的過程中參與興趣不高,該如何培養這部分學生的學習興趣,是值得在今后的教學中思考的重點。

    二、過多地解讀文本,而忽略了識字教學,朗讀指導和實踐活動。因為二年級的教學重點還應是識字和朗讀,在教學中我過多地考慮了文本的人文性,而忽視了文本的工具性,雖然課前我設計了“我也想要一樣小動物,我也來寫一段廣告詞”這一實踐環節,但是,由于課堂上過多地注重故事情節的賞析,以至于來不及完成。這就要求我們在教學設計上,要吃透教材,抓住重點,有詳有略,有取有舍,保證重點,突出重點,抓住幾個點扎扎實實訓練,并要保證訓練的時間,及時地進行反饋評價,這樣才能訓練到位。

    三、由于時間的限制,在品讀中感悟語言不到位,沒有很好地引導學生積累“黑白相間、跳來跳去、四面八方、冷冷清清、滴滴答答、舒適、照顧、贈送、照顧”等詞語。

    隨著課改的逐漸深入,課堂上生成的教學資源也越來越多,課堂的動態生成性越來越受到大家的關注。這種變化使學生作為學習主體的地位進一步落實、課堂逐漸煥發出生命活力。與這種可喜的變化相適應的教學流行語也應運而生,最典型的就是那句“課堂因生成而精彩”。多元的課堂生成離不開充分的課前預設,完整的教學目標應時預期性目標與生成性目標的和諧統一。但很多教師在實踐過程中,并不能十分完美地處理預設與生成的關系,或者受預設的過多束縛,在教學中忽視寶貴的即時性課程資源,也即課堂并沒有因為這種資源的生成而精彩起來;或者是拋棄預設,一味追求生成,在課堂上任由學生天馬行空,馳騁萬里,教師都點頭認可,這種看似尊重課堂生成的表現,實際上卻潛藏著“竹籃子打水——一場空”的尷尬。在一些公開課上,經常會出現這樣的場面:課堂上熱熱鬧鬧,課后卻收獲甚少。我認為,教師自身的“功底”直接著關系著對預設與生成關系的把握程度。作為像我這樣參加工作不久的年青教師來說,主要問題在于,過多地受課前預設的牽制,小心謹慎地行進于課堂,對豐富的課堂生成視而不見,以順利完成預先設計好的教學環節作為教學成功的標準,如此做法往往導致大量課堂資源的流失,更有甚者,會失去一次對學生進行情感熏陶的機會。以下是我在教學《卡羅爾和她的小貓》時的一個小片段,以此可窺“預設與生成”之一二。

    生默讀,并找句子。

    生1:我認為第10自然段寫得最有趣。(第10段:晚上,家里可不得了了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。)。

    師:為什么你覺得這個地方寫得最有趣呢?

    生1:因為小貓很多,在鋼琴上都有,很有意思。(并不是非常深刻)。

    (有另一學生舉手,躍躍欲試)。

    師:你來說說有趣的原因吧?

    生2:我覺得家里到處是小貓很煩。

    (這一回答完全出乎我的意料之外,當時我愣了一下。我的設計意圖是讓學生站在小主人公卡羅爾的立場,從語言文字中感受小貓的活潑可愛,為下文卡羅爾因重新失去小貓而黯然神傷作好情感鋪墊,同時也為卡羅爾因最終得到一只心愛的小貓而欣喜萬分作好伏筆。充分感受小貓的有趣可愛,也能更自然地理解“人與動物和諧共存”的主題。)。

    師:小貓在鋼琴上丁丁冬冬地跳來跳去,就像鋼琴家在彈琴,多么有趣啊!讓我們一起讀出小貓的有趣吧?(如此牽強,連我自己都覺得心虛不已!)。

    (接著,全體齊讀自然段)。

    ……。

    雖然,課堂的走向被我的固執強扭過來了,但我明顯看到了那位學生臉上失望的表情,學生也似懂非懂地被我牽著往前走,結果,學至文末,學生對卡羅爾最終得到小貓的驚喜心情顯得很木訥,無法深刻體會卡羅爾的心情。課后,我對課堂上意外出現的這個“煩”字進行了反思。原來,也是“煩”出有因啊!這位學生之所以覺得如此情景給人煩的感覺,那是因為他或許已經站在卡羅爾的爸爸媽媽的立場上,從成人角度去看待眼前的問題。這種理解是合情合理的,也是符合實際生活的,同時也與下文內容一致(卡羅爾的爸爸登廣告,免費送小貓)。我如果能充分領會這一點,就可以先對該生的理解給予肯定,再作適當的引導,比如:原來你是在替卡羅爾的爸爸媽媽說話,真是會思考,但小卡羅爾也一樣覺得小貓很煩嗎?對她來說,眼前的情景可以用什么詞來形容呢?如此操作,既可以調動該生的積極性,又能引導學生從卡羅爾的立場上理解有趣的場面,可謂一舉兩得,但由于我的無知和固執,失去了機會;“煩”出有因之二是該生還沒有進入文本,也就是以上提到的,不能站在卡羅爾的角度體會小貓的可愛。那么,學生為什么不能設身處地地去思考問題呢?原因在于我對前文描述卡羅爾愛貓之舉的語句只作了蜻蜓點水式地朗讀,沒有細細品味其中的喜愛之意(其實,第一次廣告內容的措辭,和卡羅爾對第一只小貓伯洛的悉心照顧,都滲透了卡羅爾的愛貓心情)。沒有這一伏筆,難怪學生語出“煩”字了!這“煩”字恰恰反映出我在處理教材時的疏漏,也是因為我對預社地過分迷信,導致自己失去了在課堂上“迷途知返”、及時回頭彌補的大好機會;“煩”出有因之三是,或許該生的生活實際離可愛的小動物很遙遠,或許他本人對小貓確實沒有喜愛的情感,如果我能領會這一點,尊重該生的回答,我就可以耐心地聽聽他的心聲,了解清楚之后,讓他做做卡羅爾的朋友,體會小貓的可愛,這未嘗不是一次情感熏陶的機會,但卻因為我對課堂生成的畏懼而痛失良機。由于我的固執,忽視了學生真實的體驗,真是可惜可嘆!類似的案例并不鮮見,這也恰恰反映了新課程背景下學生學習主體性的增強與教師自身還不適應這一變化的矛盾。尤其對于年青教師,在這一矛盾面前,更有一種手足無措的感覺!

    從小處見真知,這一小小環節給我重大的啟示,提醒自己要盡快走出預設的牢籠,正確處理預設與生成的關系,努力豐富、提高自身素養,透徹理解、把握新課程目標的內涵,同時更好充分備好每一堂課,在課堂和反思中提升教育智慧。因為,對課堂生成把握不好的原因主要有兩方面,一是由于教師對學生突然提出的問題或對課堂上的突發事件一時拿不出可用的應急策略,因此只好采取應付、回避的態度,而坐失因勢利導推動課堂進一步向前發展的良機;二是對新課程目標的內涵理解把握得不夠好。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇七

    首先,識字是必不可少的,而且二會字不少。在教學中就“蹭”比較難記一點,容易和“曾”讀音混淆,其他的都沒有問題。

    于是,我及時地讓學生通過默讀把自己認為有趣的部分找出來,學生都找得很積極,基本上也找對了,還能結合當時的情景大概說說自己為什么覺得有趣。

    當然,由于時間限制和安排限制,不可能每個人都說說自己覺得有趣的喜歡的段落和句子,我讓他們把它寫在“好詞好句本”里了。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇八

    《卡羅爾和她的小貓》是新課標二年級下冊語文第二單元的最后一篇課文,本文是一個十分有趣的兒童故事,它的情節曲折有趣。寫了:卡羅爾一直想有一只小貓,爸爸就通過登廣告向別人征要,于是別人送來了許多許多的小貓,家里亂成一團,爸爸只好又登廣告把小貓送給別人。當別人把小貓都拿走了時,喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,就在這時,她卻驚喜地發現她最喜歡的那只小貓留了下來。“卡羅爾終于有了一只她喜歡的小貓。”

    本文是略讀課文,學習本課時,我注意指導學生自學,培養學生學習默讀能力,讓學生在自讀自悟的基礎上,就自己感興趣的內容與別人交流,讓學生充分享受閱讀的樂趣。

    在教學過程中,我設計了一個環節:你覺得課文哪些地方寫得有趣,把有關的句子畫出來,并且說說你喜歡的原因,這個環節不但尊重了學生自己的選擇,還要求學生既要知其然,還要知其所以然。

    在離下課還有10分鐘時,按照教案設計,應該是讓學生合上課本,閉上眼睛回想一下課文內容,然后簡單復述故事情節的,我突發奇想:讓學生通過表演重現故事情節,不是更好嗎?安排好幾個重要角色后,其他的學生就扮演小貓。孩子們非常興奮。扮演小貓的同學不停地喵喵地叫著往教室外走。

    表演開始了,“卡羅爾”通過與“爸爸、奶奶”的對話表達了自己想有一只小貓的心情。廣告登出去后,第一個送小貓的男孩兒出場了,這時意外發生了:隨著男孩進門的,還有一大群“小貓”,這群“小貓”喵喵喵地叫個不停,爬在地上的,鉆進桌底的,趴在窗臺的。什么表情都有,笑著,叫著,咧著嘴做鬼臉的都有。表演實在沒收辦法進行了,這時下課鈴聲也響了,我只好示意讓學生停了下來,作了一下總結:

    “大家想啊,由我們同學扮演的小貓還這么淘氣,在教室吵得象一鍋粥,卡羅爾家那么多的小貓,不知道吵成啥樣羅。”學生哄堂大笑起來。

    這個環節的設計本來在教案里沒有,是我臨時調整補充進去的,在表演之前沒有做什么周詳的考慮,教師本身也沒有做到心中有底,面學生本身也是很隨意的,加上天性活潑,只顧著自己扮演的角色,沒有考慮到配合其他同學,以至亂成一團。

    在眾多的“小貓”涌進教室里,作為“導演”的教師沒有能及時阻止,讓眾“小貓”一涌而入,也沒想到那么多的“小貓”不是同時到達的,不能及時調整表演的步驟,導致課堂上出現混亂的局面。

    在安排角色時,有的角色學生搶著扮演,而有的角色卻無人愿意扮演,我沒能引導學生積極參與,僅憑學生的興趣而為之,因此在表演的過程中,學生感興趣的角色都湊在一塊,使課堂近乎失控,而學生不感興趣的部分則無人理睬。

    俗話說說得好:“吃一塹長一智”,我想,以后再要表演課本劇,一定不會再發生類似的情形了。

    學習目標。

    1.會認15個生字。

    2.學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

    3.感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

    課前準備。

    1.課件及生字卡片2.學生收集小貓的圖片。

    教學過程。

    1.同學們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)。

    2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)。

    (設計意圖:通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引學生去閱讀課文。)。

    1.請同學們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。

    2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據情況及時正音。

    (1)你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認讀)。

    (2)讀準了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。

    (設計意圖:檢查學生對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。)。

    1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書),什么叫默讀?(指名說)小結:不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。

    2.學生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)。

    3.學生默讀課文(第二次。

    (1)哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

    (2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。

    (3)指名全班交流。

    老師要注意適時評價,并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學生在感悟的基礎上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據學生說的情況,出示課文插圖和段落。)。

    3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。

    4.領悟文章內涵:如果我們關愛地球上的植物,植物就會給我們創造綠色的生命;如果我們關愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關愛他人,別人就會真情地關愛我們。

    5.小結默讀的方法:今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地思考問題。現在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關愛大自然,善待野生動物,去營造一個美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

    (設計意圖:本課的重點是指導學生學習默讀課文,在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內心引起的情感變化。在指導默讀時采用分層默讀的方法進行訓練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出你覺得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。)。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇九

    《卡羅爾和她的小貓》這篇文章是一個十分有趣的兒童故事,它的情節曲折,語言質樸,具有濃厚的生活氣息;篇幅雖長,但內容通俗易懂,可讀性強;課文只有識字的任務,沒有寫字的負擔。從整個教材的編排意圖來看,要求老師放手,讓學生以“略讀”攝取信息的方法,在自讀,自悟的基礎上相互交流,使其獲得知識的同時充分享受閱讀的樂趣。

    教學片斷:

    師:你覺得課文中哪些地方有趣,為什么覺得有趣呢?快讀讀課文吧!

    (生自讀課文后紛紛舉手回答)。

    生1:我覺得門鈴一直響個不停很有趣,因為卡羅爾一直想有一只小貓,這時一下子多了這么多的貓,卡羅爾肯定非常高興。

    生2:我覺得丁丁冬冬響成一片很有趣,因為這樣,家里肯定特別熱鬧。

    生3:我覺得爸爸給卡羅爾出主意登廣告要小貓很有趣,因為爸爸是非常關心卡羅爾的。

    生4:我覺得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來很有趣,小貓們多可愛呀!要是這樣,卡羅爾家里的人就沒拖鞋穿了。

    教學反思:

    小學生喜歡小動物,有許多小學生有養小動物的經驗,也有許多學生有養小動物的愿望,學生閱讀這篇課文從已有的生活經驗出發,通過“個性化的自由閱讀”,能夠說出課文中有趣的事,并就這些事發表自己的看法。如有一位學生覺得爸爸登廣告要小貓很有趣,因為爸爸是非常關心自己的孩子的,可見這個學生感受到了親人關愛子女的快樂。有的學生覺得鋼琴叮冬響成一片,很有趣,并說它家里很熱鬧,這位學生感受到了生活熱鬧的樂趣。這些感受、體驗和理解,可能與成人的看法不一樣,但同樣是心靈中感悟的火花,學生在閱讀課文中感受到了生活的樂趣,激發了學生對生活的熱愛。

    《卡羅爾和她的小貓》是一個十分有趣的兒童故事,篇幅很長,但內容通俗易懂,語言質樸,具有濃厚的生活氣息,可讀性很強。這篇課文有識字的任務,但沒有寫字的任務,從教材的編排意圖看,應該以“略讀課文”的方式讓學生自由朗讀,讓他們在自讀自悟的基礎上與大家交流,充分享受閱讀的樂趣。

    [教學片段一]。

    師:請同學們仔細默讀課文,畫出自己認為最有趣的句子或者段落,然后和同伴就為什么有趣進行交流。

    生1:第七段的“進來一位叔叔,真滑稽,他的每個衣袋里都有一只貓,他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋里跑。”這里很有趣,我從來沒有看見過這么小的小貓,而且全部口袋里都塞滿了。

    生2:我覺得“有人從門外進來,門后會突然撲出一只小貓嚇人一大跳。”這一句話很有意思,像捉迷藏一樣,很驚險的。

    [教學片段二]。

    師:有人說:“提出小問題有小的進步,提出大問題便有大的進步,再讀讀課文,請你就相關的內容設計問題,向其他同學提問。

    生1:卡羅爾家的小貓除了會躲到櫥柜、抽屜,跳到鋼琴上,還能到哪里干些什么?

    學生們七嘴八舌:有的說小貓跑到廚房里把卡羅爾家的魚吃掉了;有的說小貓爬到了門上,一開門掉到了人的頭上;有的說小貓鉆進了卡羅爾爸爸的拖鞋里,爸爸一穿鞋,就咬了爸爸的腳-----學生根據課文內容和卡羅爾家的擺設進行了合理想象,讓人樂在其中。

    生2:如果爸爸把小貓送得一只不剩,你是卡羅爾的話,你會哭嗎?

    眾生:我不會哭,我可以再刊登需要貓的廣告;我會哭,因為沒有小貓的陪伴,屋里冷冷清清,太寂寞了——學生站在不同的角度,各抒己見。

    [反思]。

    走出實踐來看閱讀教學,我有三點啟示:

    第一:要相信孩子的能力,給他們足夠的創造空間。每個孩子已積累了一定的閱讀經驗,他們能提出很多有價值的問題,我們應放手讓學生去探究。

    第二:尊重孩子的生活經驗,留給孩子想象的空間。如片段二中學生提出第一個問題后學生充滿想象力、充滿情趣的回答,這是孩子有趣的思維,我們要充分鼓勵和肯定。

    第三:樹立參與意識,營造寬松探究的空間。我們要尊重學生根據現有的生活經驗對文本的理解,同時自身也要積極參與進課堂,與學生的思維同步進行。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇十

    《語文課程標準》強調:閱讀是一種個性化行為,閱讀教學應是學生、教師和文本之間的^對`話過程。由此,我在《卡羅爾和她的小貓》一文的教學中作了以下的嘗試,收到了意想不到的效果。

    《卡羅爾和她的小貓》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊第二單元中的一篇課文:文章是一個十分有趣的兒童故事,它的情節曲折,語言質樸,具有濃厚的生活氣息;篇幅雖長,但內容通俗易懂,可讀性強;課文只有識字的任務,沒有寫字的負擔。從整個教材的編排意圖來看,要求老師放手,讓學生以“略讀”攝取信息的方法,在自讀,自悟的基礎上相互交流,使其獲得知識的同時充分享受閱讀的樂趣。

    師:古人說,提出小問題會有小的進步,提出大問題便有大的進步。請小朋友們把自己在文中的發現、疑問、或想象,設計成問題,考考你的伙伴,如何?看誰的腦筋動得最快!

    (學生讀課文,質疑。)。

    師(驚訝):能不能說說你提出這個問題的理由?

    生(1):因為我在讀到這段的時候,就禁不住地去想過,現在我想聽聽同學是怎么想的。

    師:這是一個充滿智慧的問題,讓我們的思想像小鳥一樣飛翔吧!

    (學生根據課文中的插圖:卡羅爾家的布置與擺設想像了起來)。

    生(2):如果“爸爸”把小貓送得一條都不剩,你會哭嗎?

    生(3):xx,你的問題提錯了,開始是“爸爸”為卡羅爾刊登需要貓的廣告的,他怎么可能會送得一條都不剩呢?你仔細看看,是媽媽把貓送走了。

    生(2):哦!如果你的媽媽把貓送得一條都不剩,你會哭嗎?

    師:(竊喜)你們能提出這么聰明的問題,相信也會有聰明的回答!

    走出實踐來看閱讀教學,我有三點啟示:

    首先,相信孩子的學習能力,為其騰出施展能力的空間。事實上低段的孩子并非白紙一張,在老師長時間的初步、規范地閱讀引導中,他們已不知不覺的積累到了一些閱讀經驗。如:孩子提出卡羅爾家的小貓還可能會爬到哪里?干什么?如果你媽媽把小貓送得一條都不剩,你會哭嗎?學生提出這樣的問題時,我感到很出乎意料,事后細想又在情理之中,這不正是我們平時訓練孩子想象說話時與生活經驗相結合的提問技巧嗎!孩子領悟了,并且把它內化為了自己的能力。在驚喜之余,我們不得不被孩子的這種驚人的悟性所折服。

    其次,尊重孩子的生活經驗,留給孩子想象的空間。如:生說卡羅爾家的小貓會站在鏡子前抓鏡子里的小貓,會打破卡羅爾的像框,自己探出頭去,很臭美的樣子;有的小貓可能會爬上卡羅爾的桌子,打破花瓶;有的小貓會扒在門簾上蕩秋千……這些精彩的回答不正是孩子們運用已有的生活經驗,通過自己的積極的想象,去認識與發現作品中包含的多方面的意義,得出的具有創造性的認識嗎!是啊,想象與創造是如此的美,像一枚綻放的煙花,為此我們情不自禁地去點燃它。

    再次,樹立教師參與意識,營造寬松和諧的空間氛圍。如果說孩子的質疑能力來自于學習經驗,那么孩子豐富的想象無疑也來自于生活經驗,誰能否定孩子的經驗就不能稱其為一種經驗呢?我們應尊重學生在已有的生活經驗基礎上對文體的理解。如:最后我提出,為什么說卡羅爾終于擁有了一只她自己的小貓這個問題時,我對孩子的回答并未直接的否定或肯定,而是認真的傾聽他們對作品的認識與感受,以一個研討者的身份平等的參與其中,坐觀其變,察漏補缺,并隨時鼓勵學生質疑或提出異議,學生給出的^答~`案可謂是“各有千秋”。這不正是在輕松氣氛下所結出的個性化閱讀果實嗎!

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇十一

    今天,教研室幾位領導專家到我校為期一天的“蹲點把脈”式的教學診斷開始了,此次“把脈”是從老師的課堂教學、教學常規、教研活動開展情況等,對學校教育教學全覆蓋式的“診斷”。

    上午,教研室專家按課表聽課,我執教的是二年級語文第八課《卡羅爾和她的小貓》。第一學段本是沒有略讀課文的,但這篇課文在教師用書上解釋是作為一篇略讀課文來編材的。恰逢我們語文教研組這期的研討主題就是關于略讀課文教學方法的研討,趁著有專家“把脈”課堂,我于是選擇教學這一課。

    這篇課文雖篇幅較長,但內容通俗易懂,可讀性強。出人意料的情節產生的吸引力,能夠抓住孩子們的心。本節課,我主要教學生掌握默讀課文的方法,明確默讀要求。

    1、不出聲,不指讀;

    2、用眼看,用心悟。學生明確默讀要求后,我采用分層默的方法讀進行訓練:初讀課文,整體感知課文,了解課文大意;二次默讀悟趣,邊讀邊畫出你認為寫的有趣的句子或段落;三次默讀悟情,感受卡羅爾得失小貓這一心理變化情感。我將默讀貫穿于整篇課文當中,學生也了解了默讀的方法與技巧,為以后默讀課文打下了良好的基礎。

    1、學生初讀課文對課文的整體感知還是比較準的。能用自己的話概括出課文講述了卡羅爾一直想要一只小貓,爸爸登廣告別人送來許多的貓,當貓太多時爸爸又登廣告送走貓,當小貓一只只被領走,卡羅爾傷心流淚,后來突然跳出一只黑白相間的貓,卡羅爾高興極了這樣一個故事。從中我感覺到我們的學生并不是一無所知,在我們平常的教學過程中他們已經積累了一些閱讀的方法,同時也讓我感覺到教給學生閱讀方法的重要性。

    2、學生能夠通過二次默讀課文畫出文中寫得有趣的句子或段落,體會其中的趣味,這一環節還是進行得比較順利的。

    3、在教學過程中,讓學生了解了廣告的作用,也讓學生通過仿寫廣告培養了學生的寫作能力。

    1、在二次默讀課文時讓學生抓住有趣的句子,學生把握得很準,但我側重于深挖內容,而忽視了低年級學生要多指導讀書,讓學生通過品味文本語言來體味作者及作品的情感。

    2、整堂課由于沒有安排好,導致體會小貓的得失在卡羅爾內心引起的情感變化這一環節留到了下節課。

    3、沒有在課堂上指導學生寫字環節。

    從小處見真知,通過這堂課,我認識到自己的不足,提醒自己要努力豐富、提升自身素養,透徹理解、把握新課標的內涵,同時更好地充分地備好每一堂課,在課堂和反思中提高教育智慧,使自己的課堂煥發出生命活力。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇十二

    第8課《卡羅爾和她的小貓》,是一個十分有趣的兒童故事,它篇幅雖長,但內容通俗易懂,可讀性強。出任意料的情節產生的吸引力,能夠抓住孩子們的心。同時它也是一篇略讀課文。這也是我第一次進行略讀課文教學。

    第一課時,識字、認字、交流識字方法、編字謎,唯一不同于精讀課文的是本課沒有我會寫的生字,不用指導寫字。

    第二課時,我的教學重點是指導學生學習默讀課文。在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化,感悟卡羅爾對小貓的喜愛,感受小動物帶給人們的生活情趣。讓學生就自己感興趣的內容與人交流。

    第一次讓學生默讀,學生還算喜歡。我先讓學生理解什么是“默讀”?明確默讀的要求:集中注意力,不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。學生一默讀很認真,基本上能做到默讀的要求,學習興趣濃。為了讓學生有充足的時間讀,我進行了再默讀并提出了要求:邊讀邊想并畫出你覺得課文中寫得有趣的句子。學生這一次興趣再大了,交流時學生表現也很積極。這篇課文比較長,但學生喜歡讀,這節課在這方面上得小有收獲。

    課文默讀后我帶孩子們學習課文。我按照教案的原設計上課,問他們卡羅爾家登了幾次廣告?廣告內容分別是什么?廣告有什么有趣的地方?這時才發現他們對廣告并不感興趣。因為他們拖長聲音回答:“兩——次——”,“第——一——次——是……”我當時馬上想,要不要改變教學重點內容?我就問他們:“小貓來到了卡羅爾家,發生了什么有趣的事情?”畢竟是小朋友,那些可愛的小貓引發的趣事真的讓他們來了精神。我緊接著又問:“你們覺得除了課文寫的趣事之外,還會有什么有趣的事情發生呢?”這一次學生反應異常熱烈,很多學生馬上舉起了小手。為了讓更多的學生進行了說話訓練,我先讓他們在小組內說出自己的想法,再選擇講得好的學生說。而且在學生說的時候,自己一邊補充,一邊做著相應的動作和表情,全部學生都被調動了起來,就連那個總是“身在曹營心在漢”的李博也被逗得哈哈大笑,歡快而激動地擺動著雙手,迫切地想跟大家分享自己的創意。

    這節課,說實話其實有點“亂”,不僅是說教學設計變了,而且是說紀律,學生們都顧不上上課的規矩了;但是這節課很活躍很開心,學生參與度是我開學四周來最高的。

    我想,我最有權力也最有可能的就是改變我自己。

    文檔為doc格式。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇十三

    《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文,是一個十分有趣的兒童故事,它的情節曲折有趣,但課文內容較長。在這節課中,我主要培養學生的默讀能力。因為學生比較少默讀,所以我要求學生圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題,引導學生默讀課文,明確默讀要求:

    1、不出聲。

    2、不指讀。

    3、用眼看。

    4、用心悟。

    采用分層次默讀的方法進行訓練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出文中寫得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三默讀,感悟、欣賞。通過這次默讀練習,學生初步掌握默讀的方法和技巧,為以后的閱讀打下良好的基礎。一節課下來,默讀的時間比較充分,有以下一些令人滿意的地方:

    一、抓住卡羅爾的心情變化這條主線來體會卡羅爾非常喜歡小貓的心情。得到貓(高興)――失去貓(傷心)――見伯洛(驚喜),課文雖然長,但通過這條感情線的梳理,學生也能準確把握故事情節。

    二、由于學生用心感悟,從課文中找有趣的地方這一教學環節也進行得比較順利,學生都有自己獨到的見解,在課堂上,學生發言非常踴躍,課堂氣氛較好。

    但是,也存在不少的問題:

    一、由于少數學生課前預習不到位,在小組合作學習的過程中參與興趣不高,該如何培養這部分學生的學習興趣,是值得在今后的教學中思考的重點。

    二、過多地解讀文本,而忽略了實踐活動。雖然課前我設計了“我也想要一樣小動物,我也來寫一段廣告詞”這一實踐環節,但是,由于課堂上過多地注重故事情節的賞析,以至于來不及完成。這就要求我們在教學設計上,要吃透教材,抓住重點,有詳有略,有取有舍,保證重點,突出重點,抓住幾個點扎扎實實訓練,并要保證訓練的時間,及時地進行反饋評價,這樣才能訓練到位。

    總之,這節課讓我更具體地認識到自己在教學中所存在的弊端,我會不斷地學習,不斷地反省,不斷地完善,使自己的課堂煥發出生命活力。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇十四

    今天老師給同學們介紹一只小貓,它叫伯洛,它的小主人叫卡羅爾,你們想知道他們之間有什么秘密嗎?今天我們就學習第八課《卡羅爾和她的小貓》。

    1.教師范讀課文,引導學生說過全文主要寫了什么內容?

    2.學生自由讀課文,畫出生字,新詞和不理解的字詞(尊重學生,選擇自己喜歡的方式來學習)

    3.學生匯報學習情況(教師用課件顯示)

    (1)找出已經認識的生字和詞和同學交流認識的途徑。

    (2)找出難認和字和同學一起討論用什么辦法記住。

    (3)出示字、詞卡,進行拼組游戲。

    1.提出默讀的要求與方法:不出聲、不指讀;用心看,用心悟。

    2.學生自主默讀課文,說一說課文中哪些內容給你留下了深刻的印象?引導學生暢所欲言。可以結合上下文自主理解。(鼓勵學生開動腦筋,敢想、敢說)

    3.根據同學們回答,結合課文引導學生說一說文中哪些內容有趣,一邊默讀,一邊用自己喜歡的符號在文中標記出來,全班交流。

    4.引導學生匯報

    學生匯報登廣告要小貓的有趣之處

    a.引導學生結合插圖(課件顯示文中圖)理解“小貓就撲撲……”情景,理解“撲撲”意思,并引導學生邊讀邊想象當時熱鬧的情景,理解“門鈴一直響個不停”的意思。

    b.引導學生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學生廣泛討論,注重邊讀邊體會它的有趣,并體會此時卡羅爾的心情,有感情朗讀。

    c.引導學生對登廣告要小貓,說出自己看法,尊重學生有獨特的見解,使同學們對課文內容進行升華。

    5.學生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處

    a.引導學生讀課文中的重點詞句,理解“屋里……”體會當時卡羅爾的心情及前后事情的差異。

    b.理解“叫、蹭、終于”詞的意思,引導學生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學生用多種方式體會事情的趣味之處(如邊讀邊做動作,引導學生多讀,多體會)。

    c.理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節變化。

    引導學生有感情的朗讀自己喜歡的句子:學生可以互相評議,點撥。

    自己設計一句廣告,說出學習本篇課文后的體會。

    卡羅爾和她的小貓說課稿(精選15篇)篇十五

    這是孩子們所學習的第一篇閱讀課文,沒有要求會寫的字,加之課文篇幅較長,內容通俗易懂,可讀性強。

    學生初讀課文對教材把握很好,能概括出課文是講卡羅爾要貓和送貓的過程,讓人感到很意外。從中我感覺到我們的學生并不是一無所知,在我們平常的教學過程中他們已經積累了一些閱讀的方法,同時也讓我感覺到教給學生閱讀方法的重要性。由于學生用心感悟,從課文中找有趣的地方這一教學環節也進行得比較順利,學生都有自己獨到的見解。

    過多地解讀文本,而忽略了識字教學,朗讀指導和實踐活動。因為二年級的教學重點還應是識字和朗讀,在教學中我過多地考慮了文本的人文性,而忽視了文本的工具性,這就要求我們在教學設計上,要吃透教材,抓住重點,有詳有略,有取有舍,保證重點,突出重點,抓住幾個點扎扎實實訓練,并要保證訓練的時間,及時地進行反饋評價,這樣才能訓練到位。

    這節課中存在的弊端,我會不斷地學習,不斷地反省,不斷地完善,使自己的課堂煥發出生命活力。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    教學工作計劃的評估與反思是不可或缺的環節,可以幫助教師不斷提高自己的教學水平。以下是一些教學工作計劃的改進措施和效果評估,供大家參考和借鑒。通過學生的感知和對信
    實習心得是在實習過程中對自己所學專業知識的運用和實踐的總結和反思,它對于提高實際應用能力和進一步完善自身能力非常重要,我想我們需要寫一份實習心得了吧。小編為大家
    無論是申請學校還是申請工作,良好的申請書都能增加你的競爭力。通過閱讀這些申請書樣本,你可以了解一些常見的優秀寫作技巧和表達方式。敬愛的黨組織:在我的預備期屆滿之
    演講稿需要注意結構和邏輯,以便清晰地傳達主題和觀點。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們充滿了情感和力量,值得大家學習和借鑒。敬愛的教師,親愛的同學:大家好:那
    工作總結是對自己工作內容、工作質量、工作態度等方面的客觀評價,是對自己工作的一個自我審視和反思。希望廣大讀者能夠從這些月工作總結范文中受益,并能寫出一篇令人滿意
    贈與合同一旦成立,雙方當事人必須履行各自的義務和責任。在下面的贈與合同范文中,可以了解到具體的合同內容和格式。受讓方(下稱乙方):_______________
    如果我們需要發表一場重要的演講,準備一份精心寫作的演講稿范文是很有必要的。演講稿范文是演講者在一定時間內對特定話題進行表達和演講的一種書面材料,它能幫助我們更好
    總結心得體會是我們進行自我反思和自我教育的有效方式,可以幫助我們不斷提高自己。接下來,我們將分享一些優秀的心得體會范文,讓大家在閱讀中汲取經驗和靈感。
    教案應該具備針對性,根據幼兒的不同發展水平進行個性化的設置。小編為大家精選了一些幼兒園教案范文,希望能夠為教師們提供一些有用的教學參考。(幼兒回答)老師:大家都
    幼兒園教案能夠幫助教師提前規劃教學流程,保證教學的系統性和連貫性。細化幼兒園教案的編寫要點,幫助教師更加準確地把握教學內容和過程。。活動目標:。1、了解電的用途
    競選是一種民主的體現,通過選舉來決定領導者,以推動社會的發展和進步。候選人希望通過競選活動為大家帶來一些新的改變和機會,以下是具體計劃。敬愛的老師,親愛的伙伴們
    優秀學生具備堅韌和毅力,他們能夠克服困難和挫折,保持積極向上的心態。小編為大家整理了一些優秀學生的學習策略和學習經驗,希望能夠幫助大家在學習上取得更好的成績。
    月工作總結是對過去一個月的工作進行總結和回顧的一種重要方式。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,希望能給大家提供一些思路和參考。____年我站在鎮黨委、政府的
    撰寫一篇成功的演講稿范文要注重內容的獨特性和有趣性,要根據不同的場合和聽眾的需求來選擇合適的表達方式和語言風格,以期達到最好的傳播效果。演講是一種藝術,不同的演
    優秀作文不僅僅是文字的組織,更是對生活和人性的深度理解和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。今天,碧空如洗,萬里無云。小貓媽媽對
    意見建議是通過溝通和交流來達成共識和改進的重要方式。在下面的范文中,我們可以看到一些寫意見建議的技巧和要點,希望能夠對大家的寫作有所啟發。尊敬的領導:您好!出現
    范文是經過精心挑選和修改的,以展示和推廣學習的最佳實踐。下面是一些范文范本的案例,希望能夠給大家帶來一些啟發和靈感。茲證明我單位______先生/女士,于19_
    教學工作計劃有助于教師合理安排教學時間,提高課堂教學效果。下面是一份完整的教學工作計劃,希望能為大家提供一些建議和參考。1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今
    幼兒園小班的家長參與是教育的重要環節,家園合作促進孩子們的全面發展。接下來,讓我們一起來看看一些幼兒園小班的優秀教案示例。1、鍛煉手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽
    競選是在競爭中展現自己的能力素質和觀點立場的重要環節。以下是一些競選者在演講中使用的一些技巧和方法,希望能夠給你一些啟示和靈感。親愛的老師,敬愛的同學們:大家好
    優秀作文應該注重語言的準確性和表達的精煉性,避免在表達中出現模糊、冗長或拖沓的問題。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段,希望能給大家帶來一些寫作的靈感。
    編寫檢討書的過程是一個自我解剖的過程,它能夠幫助我們認識自己的優點和缺點。以下是一些寫檢討書的實例,希望可以給大家提供一些寫作上的啟示和指導。尊敬的班主任老師:
    個人簡歷應該注重語言的準確性和流暢性,避免出現錯誤和不合適的用詞。大家可以根據自己的求職目標和個人情況靈活運用這些范文的寫作技巧和經驗。。簡歷編號:更新日期:無
    公司企業在面臨競爭和挑戰時,需要具備靈活的戰略規劃和快速響應的能力。在這里,我們分享一些成功企業總結的經驗和教訓,希望對大家在公司企業管理過程中有所幫助。
    教案可以幫助教師合理組織教學內容,確保教學進度和質量。小編整理了一些高二教案的案例,希望能夠對教師在教學中起到一定的指導作用。電荷守恒也稱電性守恒,即對任一電中
    誠信是一個企業文化的核心價值觀,它可以影響員工的行為和態度,推動企業的可持續發展。為了更好地弘揚誠信精神,下面是一些誠信宣傳活動的案例,希望能夠借鑒和學習。
    一篇優秀作文需要有自己獨特的語言風格和個性化的思考角度。為了更好地展示優秀作文的特點,小編為大家整理了一些典型范文,一起來欣賞吧。2.看著這枯黃的葉子,似乎也明
    優秀作文應該能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀中得到啟發和思考。如果你正在為寫一篇優秀作文而發愁,不妨看看以下這些范文,或許能給你一些啟示。葡萄架的主人為了防止葡
    感恩是一種美好的心境,讓我們更加樂觀積極地面對生活中的一切。此外,小編還為大家收集了一些感恩信,希望能夠傳遞給大家感恩之情。xx月份,我們班開展了“學會感恩,感
    社會實踐可以鍛煉我們的身心,提高自身的抗壓能力和適應能力。接下來,小編將邀請一位社會實踐專家為大家分享一些實踐心得和經驗。第十一屆全運會開幕式定于20xx年的x
    學習可以讓我們了解到世界上的各種知識,開拓我們的視野。在下面的范文中,可以看到各種不同類型的學習總結,希望能夠對大家有所啟發。敬愛同學們:大家好!四十多年前,毛
    良好的教學計劃能夠幫助教師合理利用時間和資源,提高教學效率,為學生提供優質的教育服務。以下是一些教學計劃的改進措施,供大家在實際操作中參考使用。一、活動目標:1
    優秀作文充滿了力量和靈感,能夠激發讀者的興趣和創造力。在這里,小編為大家整理了一些經典的優秀作文,希望能給大家帶來一些啟示。每一個看似平常的工作和職場問題,背后
    優秀作文需要有獨特的視角和獨到的見解,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。以下是一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。以前我們家養過一只非常可愛的
    心得體會是我們在遇到問題、挑戰和困難時得出的寶貴經驗,具有重要的參考價值。這是一篇精彩的心得體會,作者通過真實的經歷和深入的思考,給我們帶來了很多新的感悟。
    在現代社會中,制定一份合理的工作計劃書已成為人們高效工作的必備技能之一。這里整理了一些簡潔明了的工作計劃書樣本,供大家參考和使用。面對新形勢,新要求,新觀念,如
    教師通過大班教案的準備和執行,能夠更好地引導幼兒學習和發展,提高幼兒園教育質量。在這里,我們為大家整理了一些大班教案的精選范文,供大家參考和學習。1、能背書包靈
    學期工作總結是對過去一段時間里自己的努力和付出進行回顧和總結的一種方式。最后,請大家根據自己的實際情況,結合這些學期工作總結范文,寫出一篇屬于自己的優秀總結。
    優秀作文不只是字句通順,而是需要能引起讀者共鳴,給讀者一種獨特的思考和感受。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。新疆民街民俗博
    會計是負責監控和記錄組織經濟活動的一門學科,它涉及到資金管理、財務報告和稅務規劃等方面,是企業管理中不可或缺的重要環節。我覺得我們應該了解一下會計的基本知識了吧
    歡迎各位來到今天的活動現場,我將會擔任今天的主持人。下面是一些精心挑選的總結范文,希望對大家寫作時有所啟發。(合):各位教師、各位同學,大家好!主持甲:光陰荏苒
    自我介紹是一個展示自信和自我價值的機會,也是向他人傳達自己的個人特點和能力的方式之一。在下面的自我介紹范文中,你可以找到一些有用的寫作技巧和思路。。大家好,我是
    小班教案是針對小學低年級的教學計劃,涵蓋了各科目的教學內容和教學目標。趕快來看看小編為大家準備的小班教案范文,相信會給您的教學工作帶來一些新的啟發和思考。
    在致辭中,要注意用簡潔明了的語言表達自己的觀點,避免過多廢話。以下是一些經典的致辭片段,能夠幫助你更好地理解致辭的結構和語言運用。各位領導、各位老師:xx騰飛辭
    思想匯報可以幫助我們檢視自己的思維方式和思考習慣,及時發現問題并采取相應的改進措施。下面是一些關于思想匯報的典型例文,希望能給大家一些啟發和指導。加強對黨的認識
    在三年級教案中,注重培養學生的創造力和獨立思考能力。以下是小編為大家收集的幾篇優秀的三年級教案,供大家參考借鑒。課題:《小小設計師》第1課時(總第課時)。學材分
    通過總結個人心得體會,我們能夠更好地規劃未來的發展方向,做出更明智的決策和選擇。8.通過這次討論,我明白了傾聽和尊重他人意見的重要性,也認識到了不同觀點的價值和
    讀書心得是我們對書籍的回響和思考,是一種深化自己閱讀體驗的方式。以下是一些優秀的讀書心得范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運用所讀的書籍。查爾斯·狄更斯(cha
    人事是指組織機構中負責管理和處理員工相關事務的部門或職能。人事管理是為了確保組織的人力資源能夠發揮最大的效益,提高整體的績效和競爭力。如何進行有效的員工離職管理
    大班教案的編寫需要充分考慮幼兒的發展特點和教學目標,以促進幼兒的全面發展。大班教案是幼兒教育中不可或缺的一部分,希望以下范文能對教師們提供一些借鑒。
    高分作文往往能夠突破老師的預期,給人留下深刻的印象。通過欣賞優秀的作文范文,可以學會如何選擇合適的話題和展開思考。。節糧是一種美德,先有古人“誰知盤中餐,粒粒皆
    制定活動方案可以確保活動的順利進行,并最大程度地滿足參與者的期望和需求。以下是一些針對不同人群和目標的活動方案,希望能滿足您在不同場合和需求下的活動策劃要求。
    計劃書的寫作是一個整體思考和總結的過程,通過這個過程我們能夠更好地認識自己的價值和目標。下面是一些成功人士的計劃書樣本,我們一起來學習和領略其中的精彩之處。
    教師工作總結是一個檢驗自己教育教學成果的過程,可以評估教學效果,并對未來的工作提出有針對性的建議。以下是一些教師工作總結的優秀案例,希望可以給大家帶來啟發。
    教研是教師進行持續專業發展的一種重要手段,能夠不斷提高自身的教學能力。通過下面的一些教研案例,我們可以感受到教研對教學工作的積極影響。不知不覺一學期又在忙忙碌碌
    轉專業申請書需要語言簡潔、結構清晰、邏輯嚴密,表達出申請人的求學動力和學術潛力。以下是小編為大家收集的轉專業申請書范文,希望能給大家一些啟發和參考。
    通過月工作總結,我們可以及時發現并解決工作中存在的問題,為下一個月的工作做好充分準備。如果你不知道如何寫一篇完美的月工作總結,可以參考以下的范文,與自己的工作進
    優秀作文是一種文學形式,能夠展現出作者的思想深度和語言表達能力。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠對作文的寫作技巧和表達
    1.生產是指通過勞動將原材料轉化為有用的產品的過程。以下是一些關于生產過程控制和質量管理的實用技巧和方法。乙方:(駕駛員)。為認真貫徹落實上級關于認真做好xx年
    在工作崗位上,寫述職報告能夠幫助我們梳理工作思路,發現問題并提出解決方案。以下是一些成功的述職報告案例,大家一起來欣賞和學習吧。___,女,共青團員,___進入
    通過致辭,演講者可以向聽眾傳遞重要信息,激發共鳴,引起共鳴。我們為大家準備了一些優秀的致辭范文,希望能給大家帶來靈感和思考。各位教職工、同學們:20x年,是我們
    撰寫更多申請書需要充分了解申請對象的要求和期望,以便更好地滿足其需求。最后,希望這些申請書范文對大家的申請之路起到一定的指導作用,祝大家申請順利!尊敬的領導:我
    優秀作文不僅僅是語言優美、結構完整,更要有獨特的思想和深度的感受。現在,讓我們一起來欣賞一些優秀作文范文,感受文字的力量吧。我從小到大的成長感受各具風韻。小時候
    崗位職責的制定需要考慮到具體的工作環境、任務和需求,要求具備靈活性和適應性。“市場營銷總監”的崗位職責范文:負責組織市場調研,制定市場推廣計劃和策略。
    優秀的作文需要有獨特的思維和觀點,能夠給讀者帶來新的思考和啟示。大家可以參考一些優秀作文的寫作技巧和思路,以提高自己的寫作能力。那棵樹是我家門前最高的一棵,那天
    社會實踐可以幫助學生將理論知識與實際應用相結合,提高他們的學習效果。接下來是一些社會實踐的見聞和反思,供大家參考和學習。兒童福利院是一個許多人一提起便會感到悲傷
    申請書作為一種重要的應用文類型,它可以體現我們的表達能力、邏輯思維和個人積累。在撰寫更多申請書時,可以參考以下范文,以提高自己的寫作水平。xx地方稅務局甘亭稅務
    一篇出色的作文需要經過反復推敲和精心雕琢,才能呈現出優美的語言和流暢的表達。下面是一些優秀作文的范文,這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。
    作文是一種通過語言傳達思想和情感的方式,而優秀的作文則是在傳達中能夠觸動讀者內心深處的那種力量。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的啟
    通過技術工作總結,我們可以總結工作中的成功經驗和教訓,為今后的工作提供有益的參考。技術工作總結范文七:技術工作中的團隊協作與項目推進經驗不知不覺已經邁入了20x
    事跡材料的總結既是對過去的回顧,也是為未來的規劃,通過總結的過程,我們可以更好地認識自己,探索出更好的發展方向。小編整理了一些感人的事跡材料,希望能給大家帶來一
    優秀作文是對學生在語文學習中所表現出的較好的寫作能力的總結和概括。希望大家能夠認真閱讀這些優秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。同學們,當你們走在整潔的街道上
    在編寫工作計劃書之前,我們需要先進行充分的調研和分析,確保計劃的可行性和實施性。以下是小編整理的一些優秀工作計劃書范文,供大家參考和學習。為了提高本人的政治業務
    演講稿是在特定場合下對某一主題進行口頭表達的一種書面材料,它可以幫助我們更好地傳達思想,我想我們需要寫一篇演講稿范文了吧。以下是一些不同主題的演講稿范文,希望能
    作為一種文學形式,優秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學會用文字表達內心的世界。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考
    培訓心得體會是對自己在培訓過程中遇到的問題和困惑的分析和解答,是一種對自己的成長和進步的認識和反思。推薦大家閱讀以下培訓心得體會,或許能給你帶來一些靈感和啟示。
    撰寫安全演講稿時,我們應該清晰地表達出安全問題的重要性,喚起人們的注意和關注。面對安全問題,下面是一些備受贊譽的安全演講稿,歡迎大家一起參考學習。各位領導、同志
    畢業典禮是一個莊重而隆重的儀式,為學生們提供了一個難忘的回憶。接下來,我們一起來閱讀一些畢業典禮總結的范文,看看其他同學是如何表達的。尊敬的各位老師、各位家長、
    優秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個時代的思想和價值觀。通過閱讀這些范文,我們可以看到優秀作文的共性和特點。“周五,我們要去華南植物園春游。”老師宣布完
    優秀作文是學生對文化、社會現象和人生感悟等內容進行獨立思考和深入探討的結果。以下是一些經典的優秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學之美。滿世界的雪,這些冰
    轉讓是一種常見的行為,但在實踐中需要注意風險和利益的平衡,以及合法合規的原則。轉讓需遵循相關法律法規,并充分保障各方的合法權益和知情權。根據《中華人民共和國土地
    個人簡歷是我們自我推銷的重要工具,它能夠展示我們的專業知識、技能和經驗,吸引潛在的雇主或招生官的注意力。下面是一些成功的個人簡歷范文供大家參考,希望能給大家提供
    作文是我們表達思想、抒發情感的一種方式,通過寫作可以更好地展示自己的才華和思維能力。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
    應急預案所涉及的范圍廣泛,包括自然災害、交通事故、公共衛生事件等各種緊急情況。意外事件時刻可能發生,如何制定一份高效的應急預案是每個人都需要思考的問題。
    合同協議是規范商業活動的重要法律工具,可以預防糾紛、保護合法權益。在合同協議范文中,你可以了解到各種合同的條款和樣式,為你的起草提供思路。甲方:乙方:根據〈中華
    優秀作文的篇幅要適當,不能太長也不能太短,要能夠充分發揮出作者的觀點和思考。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文參考,希望能夠給大家帶來寫作的靈感和思路。
    通過總結心得體會,我們可以更好地掌握自己的優勢和不足,以便更好地發揮個人潛能。以下是一些小編為大家精選的心得體會,希望能夠對大家的總結寫作有所幫助。
    開學典禮是學校教育教學工作的重要組成部分,為新的學年拉開了帷幕。以下是一些開學典禮中的師生互動環節和游戲活動的案例分享,希望能給大家帶來一些啟發。――唐霞輝:實
    作為一種正式的言辭表達方式,致辭需要具備一定的邏輯和感染力,以求達到最好的效果。接下來是一些致辭中常用的修辭手法和語言技巧,它們可以讓你的致辭更具表現力和說服力
    作文是一種通過語言傳達思想和情感的方式,而優秀的作文則是在傳達中能夠觸動讀者內心深處的那種力量。小編精選了一些優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些不同的思考和創
    今天我很榮幸能夠站在這個講臺上,與大家分享我的觀點和想法。請大家一起欣賞下面這些精選的演講稿范文,它們將帶給我們更多的思考和感悟。你走過了87年的光榮征程,無數
    大班教案需要靈活運用各種教學資源和教學手段,以增強教學效果。以下是一些大班教案的創新實踐和有效教學策略,希望能為教師們的教學工作提供一些啟示。幼兒園相當于是孩子
    通過寫思想匯報,我們可以發現自己的優點和不足,從而提高自己。在思想匯報的寫作過程中,可以參考一些優秀的思想匯報樣本,進行借鑒和思路拓展。敬愛的黨組織:時光荏苒,
    策劃書是一種對項目或活動的規劃和計劃的書面材料,它包含了詳細的目標、方法和時間表等內容。希望大家能夠通過閱讀這些策劃書范文,提升自己的策劃能力和文案寫作水平。
    發言稿的內容需要圍繞主題展開,并提供具體的例證和論據,以增強演講的可信度和說服力。以下是一些成功人士在重要場合發表的發言稿,讓我們來看看他們是如何表達自己的觀點
    優秀作文融合了豐富的文化知識和獨到的見解,展示了作者對文學藝術的獨特理解和品味。為了讓大家更好地了解優秀作文的魅力,以下是一些精選作品,希望能給大家帶來啟發和思
    優秀的作文不僅是對問題進行思考和解決的結果,更是對自己思想和觀點的明確和深化。以下是一些優秀作文的實例,讀完后相信會對你的寫作有所幫助。今天天氣晴朗。媽媽從菜市
    辭職報告是一種書面材料,用于向上級或公司管理層說明個人離職的原因和決定。以下是一些撰寫辭職報告的技巧和注意事項,供大家參考和運用。尊敬的.餐廳領導:在遞交這份辭
    制定活動方案是為了達到預期效果,同時也可以幫助我們更好地組織和管理活動。小編為大家搜集了一些經典的活動案例和實踐經驗,供大家參考和學習,希望能夠對你們的活動方案
    個人總結也是衡量個人發展的重要指標,通過總結我們可以看到自己的成長和進步。這些個人總結范文涵蓋了各個行業和職業,可以幫助你更好地理解和應用寫作技巧。
    主站蜘蛛池模板: 久久国产乱子伦精品免费午夜| 精品久久久久久无码免费| 91精品国产91热久久久久福利| 一本久久a久久精品亚洲| 囯产精品一区二区三区线| 国产精品视频二区不卡| 中文字幕一精品亚洲无线一区| 国产一区二区精品久久岳| 好属妞这里只有精品久久| 精品国产一区二区三区色欲| 亚洲国产精品毛片av不卡在线 | 亚洲精品无码成人AAA片| 免费人成在线观看欧美精品| 国产乱人伦精品一区二区在线观看 | 欧洲成人午夜精品无码区久久 | 国产精品永久免费视频| 亚洲国产成人精品不卡青青草原| 国产精品天天看天天狠| 久久精品中文闷骚内射| 一本一本久久a久久综合精品蜜桃| 久久青青草原精品国产软件| 国产乱码精品一区二区三| 国产精品无码素人福利| 9久热这里只有精品| 91精品国产91久久久久久青草| 热re99久久精品国产99热| 久久九九青青国产精品| www.99精品| 国产精品视频分类一区| 精品国产91久久久久久久| 国产精品福利网站导航| 久久国产精品99久久久久久老狼 | 欧美日韩国产成人高清视频,欧美日韩在线精品一 | 久久精品国产亚洲AV无码娇色| 久久久无码人妻精品无码| 少妇伦子伦精品无码STYLES| 久久久久久久久无码精品亚洲日韩| 久久国产精品无码HDAV| 2021国产精品成人免费视频| 欧美成人精品一级高清片| 99久久精品费精品国产|