小班社會教案我長大了（優質15篇）

小班教案是針對小學低年級的教學計劃，涵蓋了各科目的教學內容和教學目標。趕快來看看小編為大家準備的小班教案范文，相信會給您的教學工作帶來一些新的啟發和思考。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇一

目標：

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計：

(一)情境感知：

3、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?、(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)。

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

活動反思：

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇二

活動目標：

1、了解豆子的生長過程，學習用圖畫的方式進行記錄。

2、仔細、耐心地進行觀察，養成做事有始有終的習慣。

活動準備：

幼兒觀察豆子成長的記錄。

活動過程：

一、開始部分。

教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一起來看一看吧。

(幼兒回答)。

二、基本部分。

1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。

(幼兒回答)。

2、幼兒拿出自己的記錄，互相說一說觀察結果。

請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。

教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。

3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。

教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發幼兒關愛植物的情感。

引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。

教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?;哪里不一樣?

(幼兒回答)。

5.討論原因。

(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?

6.激發幼兒愛護植物的情感。

教師：我們應該怎樣照料它呢?

(幼兒回答)。

三、結束部分。

教師總結：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發現它干了應該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇三

1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5探索、發現生活中的多樣性及特征。

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知：

3、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會……希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇四

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

(一)情境感知：

1、教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢?，怎么和現在長的不一樣呢?

3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

(二)操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述。)

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的`寶寶。

比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。

(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇五

小班的社會活動《老師愛我我愛她》：“幼兒園象我家,老師愛我,我愛她,老師叫我好娃娃,我說老師象媽媽。”這是一首押韻的兒歌, 能讓幼兒朗朗上口，表達了孩子和老師之間具有的深厚感情。孩子們把自己的老師當媽媽一樣熱愛、尊敬,也從老師的一舉一動中得到熏陶和感染,從而獲得認知和心理以及其他各方面的發展。在活動中, 我們還設計了一個制作心意卡的環節,讓幼兒通過制作心意卡送給老師們并說句老師我愛你或者老師辛苦了等不同方式來表達熱愛老師的情感。

1.在看看、說誰、找找中感知幼兒園生活中處處有教師的愛。

2.理解教師對自己的.愛，能用簡潔的語言表達教師關心，教育， 幫助自己的原因。

3.感受教師對自己的喜愛，萌發表達內心情感的愿望。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.音樂《幼兒園是我的家》

2.教師和幼兒游戲，教師幫幼兒穿衣服照片各一張

3.心形粘貼若干

1.播放音樂《幼兒園是我的家》，引發幼兒活動興趣。

2.在看看、說說、找找的過程中，感受教師的愛。

(1)引發幼兒觀察教師的表情，猜測教師微笑的原因，了解教師的微笑是在表達對小朋友的愛。

提問：什么時候教師會對你瞇瞇笑〉你的心情怎樣?

小結：教師瞇瞇笑得時候，就是在對你說：“老師喜歡你”

(2)出示圖片 1，引導幼兒觀察并講述其內容，回顧和教師一起游戲的快樂場景。

經驗拓展：教師還會和你玩什么游戲呢?你喜歡和老師一起玩嗎?

小結：教師幫助你，就是在對你說：“老師喜歡你。”

引導幼兒用短句“老師喜歡你”表述教師為小朋友做玩具的原因。

(5)請幼兒唱唱教師教的歌曲，看看教師和幼兒一起做的美術作品，了解教師教小朋友本領是在表達對小朋友的愛。

引導幼兒用短句“教師喜歡我”表達教師教小朋友本領的原因。

(6)小結：每天教師都會對你說“教師喜歡你”。對你微微笑， 和你一起玩，幫你穿衣系扣，給你做玩具，教你學本領。些都是教師在說“老師喜歡你”。

3.送給每個孩子象征愛的心形粘貼，請幼兒大聲告訴自己“老師喜歡我”。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇六

1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3 喜歡參與游戲，體驗。

4 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1 幼兒小時侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知：

3、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的'成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇七

1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2愿意大膽地在集體面前發表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。

1 ppt課件。

2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

一、出示照片，引發思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發現了什么?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四. 討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的'辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇八

1 通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1 幼兒小時侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知：

3、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的'證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇九

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

(一)情境感知：

2、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)。

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的`寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇十

2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。

孩子做的美工作品、娃娃家的經常用玩具

全家福、祖父、姥姥的裝扮教學用具

培育孩子對娃娃家教學游戲的興致

初步學習簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。

這一次教學游戲是個場景教學游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的溝通組成一個能顯現孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學游戲。

1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。

4。隔壁家（其余教學區的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

5。完結

備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇十一

感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心。

重點掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣。

難點掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力。

教學過程。

對號入座活動。

一活動準備。

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片。

2、準備課件。

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？

（2）男生女生變化一樣嗎？

（3）這些變化說明什么？

4、播放課件青春期的心理變化。

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？

補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化。

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇十二

1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

(1)、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什么時候的照片?

(2)、請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?”(可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)

2、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

(1)教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

(2)請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

請幼兒上來拼圖，(拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。)

展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。

童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望)。

表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

詩歌朗誦，有表情地朗誦。

關心同伴，通過錄像形式表現出來。

現場表演做操，看到別人的認真。

拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

角色游戲玩得好。(錄像展示)

計算學得好，表演順倒數(20以內)。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

(1)、請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

(2)、鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇十三

知道自己長大了，自己的事情學會自己做。

在活動中感受成長的快樂。

(認知準備)已學著自己動手吃飯等

(材料準備) 圍裙、碗和調羹、小床 情景表演等

活動重難點：學會自己的事情自己做

一、看看講講

教師請幼兒觀看表演，

你看到了什么?

誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?

小結：寶寶對媽媽說：我長大了

二、說說做做

幼兒再次分段觀看表演

媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己吃。)

寶寶不小心摔了一跤，媽媽要扶她起來，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己起來)

天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺的?

寶寶對布娃娃說什么?(邊做動作邊學說：布娃娃長大了，你要自己睡)。

小結：寶寶長大了，自己的事情自己學著做。

三、寶寶長大了，你還會做什么呢?

小結：原來，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會學著自己動手做。真棒!

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇十四

2、培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

培養幼兒對娃娃家游戲的興趣

初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4、鄰居家（其他活動區的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

5、結束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

小班社會教案我長大了（優質15篇）篇十五

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。

3、樂于探索、交流與分享。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

幼兒照片（小時候）一張、幼兒衣服（小時候）若干、三個月大的嬰兒一位。

一、出示照片，導入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰？”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”

2、啟發幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎？”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長大，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領？能告訴我們嗎？”

五、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

“老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？”

通過教師們評課，我明白了我的這節課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會到父母的關愛還是遠遠不夠的，在成長的過程中，來自父母，長輩，老師，同學，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設計上應更全面些。畢竟孩子的成長跟身邊的每一個人都息息相關。