小班敲門教案（實用19篇）

小班教案是教師與幼兒之間的橋梁，通過教案的設計和實施，教師能夠更好地引導幼兒學習。這里為您準備了一些小班教案案例，供您參考和借鑒其中的教學思路。

小班敲門教案（實用19篇）篇一

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚xx請開門”。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗敲門的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

多媒體課件、小兔頭飾若干。

一、猜一猜新鄰居。

(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)。

(二)關鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2、關鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4、小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

(三)大家來敲門。

1、交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)。

2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

(四)一起去做客。

1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)。

2、播放多媒體課件進行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然結束。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

小班敲門教案（實用19篇）篇二

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗敲門的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

多媒體課件、小兔頭飾若干。

一、猜一猜新鄰居。

（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）。

（二）關鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？

2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？

3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

（一）小猴去做客。

1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

2、關鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。

3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

（二）小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？

2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。）。

3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4、小結：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的`話，請主人開門。

（三）大家來敲門。

1、交代敲門游戲玩法：

（1）兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）。

2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

（四）一起去做客。

1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧！（去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）。

2、播放多媒體課件進行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。

4、自然結束。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？

小班敲門教案（實用19篇）篇三

小班敲門教案（實用19篇）篇四

2.初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”

3.通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。

活動重難點：理解故事的內容，學說短句。

《咚咚咚誰在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。

一、語言導入。

寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎么辦?(敲門、按門鈴?)。

師小結：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧!

1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，來到了草叢里，咦!發現這里有個大大的洞，會是誰的家?(幼兒猜想??)。

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎?問：小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎?)哈哈，原來是(小兔一家)，小兔子說：是的，這是我的家。

2.師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?哇，真的是xx,我們和它打個招呼吧!

3.從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家?(猜想)。

哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧!

4.離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家?(猜想)。

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。

師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

三、活動延伸。

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。

小班敲門教案（實用19篇）篇五

１、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

２、在活動中體驗快樂的情緒。

３、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

４、培養幼兒的嘗試精神。

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

１、音樂自由做動作進入活動室。

２、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

３、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？”

４、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

１、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”

提問：這首歌唱的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

１、教師當老貓進行游戲兩次。

２、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

３、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的.配合我，很感動。

小班敲門教案（實用19篇）篇六

小班新生面對陌生的環境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢？我設計了這個活動。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。

1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

一、練習節奏。

1．請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節奏卡。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。

（這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）。

二、欣賞歌曲。

1．咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）。

三、學唱歌曲。

1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）。

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）。

四、師幼游戲。

1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的`興趣。）。

五、表演布偶。

1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）。

2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）。

（教師設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。）。

六、集體表演。

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。（為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。）。

小班敲門教案（實用19篇）篇七

小班敲門教案（實用19篇）篇八

活動目標：

1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

活動過程：

一、練習節奏

1、請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節奏卡（**/***—）。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3、出示巾絨小熊，引導幼兒按節奏說：“小熊，走走走”。（這個環節重點練習節奏，貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學唱歌曲

1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是***”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優質課)

設計意圖：

小班新生面對陌生的環境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。

目標：

1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

準備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

過程：

一、練習節奏

1．請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。

(這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)

二、欣賞歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學唱歌曲

1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。)

四、師幼游戲

1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)

2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)

(教師設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)

六、集體表演

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。)

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幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

目標：

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

小班敲門教案（實用19篇）篇九

幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力，。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地參加“敲門”游戲。

2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

多媒體課件、小兔頭飾若干。

(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)。

(二)關鍵提問：

1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3、小結：原來，小兔的.新鄰居是小猴和小狗。

1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4、小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

1、交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)。

2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)。

2、播放多媒體課件進行互動。

3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然結束。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

小班敲門教案（實用19篇）篇十

目標：

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

準備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

過程：

（一）媽媽來敲門。

1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）。

2、為什么你希望媽媽回來？

4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門。

1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）。

2、為什么你希望爸爸回來？

3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門。

1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？

3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。

小班敲門教案（實用19篇）篇十一

2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

【活動過程實錄】。

一、開始部分。

1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關著，你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)。

2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?

二、基本部分。

1、播放多媒體課件。

(1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)。

(2)他們想干什么?

(4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?

2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的?

師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開;小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說：呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問：

(1)小兔到底在不在家呢?

(3)幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。

(4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……。

3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的?

師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說：“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說：“小兔，你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。

提問：

(1)是誰敲開了小兔家的門，(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)。

(2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

(3)這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?

小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

三、情景游戲。

師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。

四、結束部分。

小班敲門教案（實用19篇）篇十二

1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點：愉快參與游戲，并學會歌曲的對唱形式。

活動難點：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鐘）。

請幼兒聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

（小猴出場，激發幼兒學習興趣）。

二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，并初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）。

（一）引導幼兒掌握節奏（××1×××—1）（4分鐘）、

1、出示貼絨小猴及節奏卡（××1×××—1）。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。

（這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）。

（二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）。

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？（神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）。

（三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，并掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鐘）。

1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）。

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。

（讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯系生活經驗，擴展幼兒交往的能力）。

（四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鐘）。

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）。

（本環節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）。

（五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經驗聯系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的`交往方式）（4分鐘）。

1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）。

2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）。

（本環節設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。）。

3、集體表演。

（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。）（活動結束）。

此環節屬于本次活動的結束部分，把幼兒從活動室帶入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。

（2分鐘）。

小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本領，還記住了許多小朋友的名字，也學會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）。

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。但是也有存在一些不足之處，就是備課過程中忽略了備幼兒這一環節，應該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的，但每位幼兒都有其自身優勢，我們要用發展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點，探索不同層次的潛質。教師要做到尊重差異和承認差異，幼兒實際情況出發，根據不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創設師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會，應注重在教學中進行分層指導、因材施教。

小班敲門教案（實用19篇）篇十三

1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

2、了解做客的禮儀知識，培養幼兒良好的禮貌行為。

3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】。

1、多媒體課件。

2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

【活動過程實錄】。

一、開始部分。

1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）。

2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？

二、基本部分。

1、播放多媒體課件。

（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）。

（2）他們想干什么？

（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？

2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？

師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：

（1）小兔到底在不在家呢？

（3）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。

（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……。

3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？

師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。

提問：

（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）。

（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。

（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？

小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

三、情景游戲師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。

四、結束部分。

活動反思：

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

小班敲門教案（實用19篇）篇十四

1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1、ppt

2、小鼓、小棒

3、1—4的數點卡

（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一 一對應介紹小兔）

1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）

（一）特別的約定（聽覺數數）

2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）

3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個圓點的數點卡 ）

小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則）

（二）小兔玩游戲（看看數數）

過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數字作記錄）

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數字作記錄）

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（鞏固聽覺數數）

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）

引導語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩游戲：蹲一蹲

小班敲門教案（實用19篇）篇十五

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

小班敲門教案（實用19篇）篇十六

1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

2、了解做客的禮儀知識，培養幼兒良好的禮貌行為。

3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、多媒體課件

2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

一、開始部分

1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？

二、基本部分

1、播放多媒體課件

（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）

（2）他們想干什么？

（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？

2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？

師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：

（1）小兔到底在不在家呢？

（3）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。

（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？

師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。

提問：

（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）

（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。

（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？

小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

三、情景游戲 師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。

四、結束部分

小結：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

小班敲門教案（實用19篇）篇十七

活動目標：

1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、ppt。

2、小鼓、小棒。

3、1—4的數點卡。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣。

（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一一對應介紹小兔）。

1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？

2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數數。

（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）。

（一）特別的約定（聽覺數數）。

2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）。

3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個圓點的數點卡）。

小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則）。

（二）小兔玩游戲（看看數數）。

過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）。

重點提問：

（1）小兔乖乖們在家做什么呢？

（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒說出的數字作記錄）。

（3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說出的數字作記錄）。

（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說出的數字作記錄）。

（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（鞏固聽覺數數）。

過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。

（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。

三、游戲“敲門”，鞏固數數（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數數）。

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）。

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）。

引導語：

1、如果敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、如果敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結束語：

我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦!

玩游戲：蹲一蹲。

小班敲門教案（實用19篇）篇十八

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

（一）媽媽來敲門

1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）

2、為什么你希望媽媽回來？

4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）

2、為什么你希望爸爸回來？

3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門

1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？

3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。

小班敲門教案（實用19篇）篇十九

爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時對寶寶們非常關心和愛護。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰說話等生活中的細節來感受爸爸媽媽的關愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗中，初步了解小主人的待客之禮。

1、能用多種方式大膽表達愛爸爸、媽媽等的情感。

2、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。

操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？

2、門鈴響了，會是誰來了？

3、媽媽回來你會說什么？怎么做？（個別表演）

4、學說完整句。

1、我和媽媽在一起，總想誰來敲門？

2、爸爸回來你會說什么？怎么做？你希望爸爸回來做什么？

3、完整欣賞兒歌

1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？

2、有客人來你家，你會怎么接待客人？