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    小班敲門教案(實用19篇)

    時間:2025-06-09 作者:紙韻

    小班教案是教師與幼兒之間的橋梁,通過教案的設計和實施,教師能夠更好地引導幼兒學習。這里為您準備了一些小班教案案例,供您參考和借鑒其中的教學思路。

    小班敲門教案(實用19篇)篇一

    1、能愉快地參加“敲門”游戲。

    2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚xx請開門”。

    3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗敲門的快樂。

    4、培養幼兒健康活潑的性格。

    多媒體課件、小兔頭飾若干。

    一、猜一猜新鄰居。

    (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。

    (二)關鍵提問:

    1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

    2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

    3、小結:原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

    (一)小猴去做客。

    1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

    2、關鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

    3、集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門?!?/p>

    4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

    5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

    6、小結:去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

    (二)小狗去做客。

    1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

    2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

    3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

    4、小結:小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

    (三)大家來敲門。

    1、交代敲門游戲玩法:

    (1)兩人結伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。

    (2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。

    2、小結:你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

    (四)一起去做客。

    1、動物朋友們請我們去做客,讓我們一起出發吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。

    2、播放多媒體課件進行互動。

    3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

    4、自然結束。

    和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

    小班敲門教案(實用19篇)篇二

    1、能愉快地參加“敲門”游戲。

    2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

    3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗敲門的快樂。

    4、培養幼兒健康活潑的性格。

    多媒體課件、小兔頭飾若干。

    一、猜一猜新鄰居。

    (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。

    (二)關鍵提問:

    1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

    2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

    3、小結:原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。

    (一)小猴去做客。

    1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

    2、關鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

    3、集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

    4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

    5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

    6、小結:去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

    (二)小狗去做客。

    1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

    2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

    3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

    4、小結:小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的`話,請主人開門。

    (三)大家來敲門。

    1、交代敲門游戲玩法:

    (1)兩人結伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。

    (2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。

    2、小結:你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

    (四)一起去做客。

    1、動物朋友們請我們去做客,讓我們一起出發吧?。ㄈ游锱笥鸭易隹颓瞄T時,要能根據不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。

    2、播放多媒體課件進行互動。

    3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

    4、自然結束。

    和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

    小班敲門教案(實用19篇)篇三

    2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

    1、談話導入:做客師:小朋友,你們去好朋友家做客,如果他們家的門是關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

    2、師小結:小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?

    1、播放多媒體課件

    (1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)

    (2)他們想干什么?

    (4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?

    2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?

    師: 小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:

    (1)小兔到底在不在家呢?

    (3)幼兒學說動詞:錘門、踢門、大聲喊。

    (4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

    3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?

    師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。 小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。

    提問:

    (1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)

    (2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

    (3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的`行為?

    小結:這個故事告訴我們,到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

    4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

    師設置場景讓幼兒到別人家做客,學習有禮貌的敲門。

    小結:今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?

    小班敲門教案(實用19篇)篇四

    2.初步理解故事內容,學說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎”

    3.通過故事學習正確的敲門方法,培養幼兒良好的禮貌行為。

    活動重難點:理解故事的內容,學說短句。

    《咚咚咚誰在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。

    一、語言導入。

    寶貝們,你們去好朋友家做客,如果他們家的門關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴?)。

    師小結:你們想的辦法真好。

    二、分頁閱讀理解。

    看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!

    1.教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發現這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想??)。

    師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學一學,小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

    2.師:到過小兔家,小鴨繼續走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個招呼吧!

    3.從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀,發現這個家很特別,會是誰的家?(猜想)。

    哦,那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!

    4.離開蝸牛家,小鴨繼續走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)。

    小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好,很有禮貌,再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

    5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。

    師小結:原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

    7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

    三、活動延伸。

    師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。

    小班敲門教案(實用19篇)篇五

    1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律,初步學唱歌曲。

    2、在活動中體驗快樂的情緒。

    3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    4、培養幼兒的嘗試精神。

    木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

    (一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

    1、音樂自由做動作進入活動室。

    2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

    3、引導幼兒創編無意義身體動作,集體練習2~3次。

    “除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

    4、引導幼兒創編無意義音節,集體練習2~3次。

    “除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

    (二)理解歌詞內容,學唱歌曲。

    1、教師操作木偶清唱。

    “這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

    提問:這首歌唱的是誰的故事?

    篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

    一敲敲到了誰的家?

    一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

    2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

    “我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

    3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

    (三)游戲“小貓敲門”。

    玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

    1、教師當老貓進行游戲兩次。

    2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

    3、結束:讓我們都來當神氣活現的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

    本次活動很適合本班幼兒的年齡特點,整節課幼兒參與性很強,能跟著我積極模仿并且快樂的學唱歌曲?;顒又形野才帕烁璞硌?,這樣能滿足小班幼兒的身心需要,在唱的過程中熟悉旋律,在游戲情景中理解歌詞的內容,同時游戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有不足的地方,在教學時語言不夠精煉、簡明,導致超時較多,如何讓自己在教學實踐中學會組織語言,做到語言簡明、精煉,還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長,但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,仍然很投入的.配合我,很感動。

    小班敲門教案(實用19篇)篇六

    小班新生面對陌生的環境和陌生的教師、同伴,一時難以適應,要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。

    1.學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

    2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

    小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。

    一、練習節奏。

    1.請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什么小動物來了。

    2.出示貼絨小猴及節奏卡。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

    3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節奏說“小熊,走走走”。

    (這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)。

    二、欣賞歌曲。

    1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

    2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

    3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

    (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。

    三、學唱歌曲。

    1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。

    2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)。

    四、師幼游戲。

    1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

    2.師幼互換角色對唱。

    3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的`興趣。)。

    五、表演布偶。

    1.小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。

    2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)。

    (教師設計提問并根據幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)。

    六、集體表演。

    1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

    2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)。

    小班敲門教案(實用19篇)篇七

    一、活動目標:

    1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

    2、體驗扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護意識。

    二、活動準備:

    1、ppt

    2、小鼓、小棒

    3、1—4的數點卡

    三、活動過程:

    一、情境導入,引起興趣(目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數字一一對應介紹小兔)

    ppt1:

    1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?

    2、小結:一個兔媽媽和三個小兔乖乖,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,還有一個叫短尾巴。

    二、看看聽聽,嘗試數數(目的:運用看、聽的感官,嘗試4以內數數)

    (一)特別的約定(聽覺數數)

    2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)

    3、一起數一數,到底是幾下?(出示四個圓點的數點卡)

    小結:兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則)

    (二)小兔玩游戲(看看數數)

    過渡語:兔媽媽出發了,看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

    重點提問:

    (1)小兔乖乖們在家做什么呢?

    (2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數數她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據幼兒說出的數字作記錄)

    (3)紅眼睛玩轉圈圈的游戲,一共轉了幾圈?轉了2圈(根據幼兒說出的數字作記錄)

    (4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據幼兒說出的數字作記錄)

    (三)媽媽回來了,回憶敲門次數。(鞏固聽覺數數)

    過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。

    (1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

    (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

    4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數敲門,小兔把門打開。

    三、游戲“敲門”,鞏固數數(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數數)

    1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡:現在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)

    2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點數卡,兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時,小兔立即開門!現在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數點卡,這次敲幾下門?(根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

    活動目標:

    1、嘗試用聽覺數數的方法進行游戲。

    2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的.傾聽習慣。

    活動準備:

    物質準備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。

    活動重難點:

    重點:能正確數出聽到的敲門聲難點:能說出總數活動設想:

    一、故事導入,激起幼兒參與活動的興趣。

    1、觀看動畫并提出傾聽要求:

    導入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。

    關鍵提問1、:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

    目標指向:引導幼兒用數數、數字來表示兔媽媽的敲門聲3、老師敲響板,請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。

    4、讓幼兒接著觀看動畫:兔媽媽回來了,按約定的敲門次數敲門,小兔把門打開。

    二、鞏固數數你們說學好數數的本領重要嗎?如果數錯了,就要把壞人放到家里來了對嗎?,F在要老師也要來考考你們啦。

    1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。

    關鍵提問:我的卡片上有幾點?拍幾下小手?

    目標指向:感知拍手數與點子的對應教法學法:集體數數。

    2、共同確定兔媽媽敲門的次數。

    關鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?

    目標指向:引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡。"兔媽媽"按點子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

    小班敲門教案(實用19篇)篇八

    活動目標:

    1、學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

    2、熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

    活動準備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。

    活動過程:

    一、練習節奏

    1、請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什么小動物來了。

    2、出示貼絨小猴及節奏卡(**/***—)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

    3、出示巾絨小熊,引導幼兒按節奏說:“小熊,走走走”。(這個環節重點練習節奏,貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)

    二、欣賞歌曲

    1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?

    2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

    3、這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

    三、學唱歌曲

    1、幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是***”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

    2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)

    四、師幼游戲

    1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

    2、師幼相互換角色對唱。

    3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。

    五、表演布偶

    1、小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

    2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)

    六、集體表演

    1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

    2、視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

    幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優質課)

    設計意圖:

    小班新生面對陌生的環境和陌生的教師、同伴,一時難以適應,要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。

    歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。

    目標:

    1.學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

    2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

    準備:

    小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。

    過程:

    一、練習節奏

    1.請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什么小動物來了。

    2.出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

    3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節奏說“小熊,走走走”。

    (這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)

    二、欣賞歌曲

    1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

    2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

    3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

    (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

    三、學唱歌曲

    1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

    2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)

    四、師幼游戲

    1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

    2.師幼互換角色對唱。

    3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

    五、表演布偶

    1.小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

    2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)

    (教師設計提問并根據幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)

    六、集體表演

    1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

    2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)

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    幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

    幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

    目標:

    1.會唱歌曲,能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

    2.體驗在活動中的有趣、快樂。

    準備:

    1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

    2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

    過程:

    1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

    ?幼兒和教師一起唱歌。

    2.練習穿大鞋的動作。

    ?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

    ?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

    3.完整地表演歌曲2―3遍。

    4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

    建議:

    1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

    2.多給幼兒表現的機會,在集體面前表演自己創編的動作。

    3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

    評價:

    1.喜歡演唱,并能初步表現歌曲的有趣。

    2.能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

    小班敲門教案(實用19篇)篇九

    幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力,。整個活動還有隱性的目標,即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

    1、能愉快地參加“敲門”游戲。

    2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。

    多媒體課件、小兔頭飾若干。

    (一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)。

    (二)關鍵提問:

    1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?

    2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

    3、小結:原來,小兔的.新鄰居是小猴和小狗。

    1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。

    3、集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”

    4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

    5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

    6、小結:去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。

    1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?

    2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。

    3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。

    4、小結:小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。

    1、交代敲門游戲玩法:

    (1)兩人結伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。

    (2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)。

    2、小結:你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。

    1、動物朋友們請我們去做客,讓我們一起出發吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)。

    2、播放多媒體課件進行互動。

    3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

    4、自然結束。

    和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?

    小班敲門教案(實用19篇)篇十

    目標:

    1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

    2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

    3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

    準備:

    1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。

    2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

    過程:

    (一)媽媽來敲門。

    1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說:我和爸爸在一起等著媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)。

    2、為什么你希望媽媽回來?

    4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

    (二)爸爸來敲門。

    1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說:我和媽媽在家里,總想誰來敲門?(爸爸)。

    2、為什么你希望爸爸回來?

    3、叮咚、叮咚,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎么說,怎么做?

    4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。

    (三)還有誰來敲門。

    1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。

    2、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?

    3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里,一起學念。

    小班敲門教案(實用19篇)篇十一

    2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

    【活動過程實錄】。

    一、開始部分。

    1、談話導入:做客師:小朋友,你們去好朋友家做客,如果他們家的門是關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)。

    2、師小結:小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?

    二、基本部分。

    1、播放多媒體課件。

    (1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)。

    (2)他們想干什么?

    (4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?

    2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?

    師:小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:

    (1)小兔到底在不在家呢?

    (3)幼兒學說動詞:錘門、踢門、大聲喊。

    (4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……。

    3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?

    師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。

    提問:

    (1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)。

    (2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

    (3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?

    小結:這個故事告訴我們,到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

    4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

    三、情景游戲。

    師設置場景讓幼兒到別人家做客,學習有禮貌的敲門。

    四、結束部分。

    小班敲門教案(實用19篇)篇十二

    1、學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

    2、熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

    3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    活動重點:愉快參與游戲,并學會歌曲的對唱形式。

    活動難點:讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

    小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。

    一、導入部分:以情景表演的形式導入活動(1分鐘)。

    請幼兒聽老師拍節奏,猜猜是什么小動物來了。

    (小猴出場,激發幼兒學習興趣)。

    二、基本部分:(通過欣賞、表演、游戲等形式,掌握樂曲基本旋律,并初步學習有禮貌地與人交往,從中感受參與游戲的愉悅)(18分鐘)。

    (一)引導幼兒掌握節奏(××1×××—1)(4分鐘)、

    1、出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳?!?/p>

    2、出示貼絨小熊,引導幼兒按節奏說“小熊,走走走”。

    (這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)。

    (二)欣賞歌曲(通過欣賞歌曲,理解如何對唱歌曲)(3分鐘)。

    1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

    2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

    3、這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?(神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。

    (三)學唱歌曲(幼兒學唱歌曲,并掌握基本旋律,通過替換幼兒名字,使幼兒體驗活動的樂趣)(3分鐘)。

    1、幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。

    2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍,表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。

    (讓幼兒輕松掌握基本旋律,使幼兒始終保持濃厚的興趣,聯系生活經驗,擴展幼兒交往的能力)。

    (四)游戲:神秘的客人(通過角色表演對唱樂曲,進一步掌握歌曲旋律,同時初步學習有禮貌地接待客人)(4分鐘)。

    1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

    2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)。

    (本環節注重變換演唱形式,使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在)。

    (五)表演布偶(通過欣賞布偶表演,又與一這下的生活經驗聯系,使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的`交往方式)(4分鐘)。

    1、小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)。

    2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)。

    (本環節設計提問并根據幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)。

    3、集體表演。

    (一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。)(活動結束)。

    此環節屬于本次活動的結束部分,把幼兒從活動室帶入實際生活,使幼兒在感受音樂的過程中,學會了基本的交往方式,本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。

    (2分鐘)。

    小結:今天小朋友不但表演了歌曲,咱們也學會了這方面的本領,還記住了許多小朋友的名字,也學會了要有禮貌地招待客人,小朋友回家后,也自己當一回小主人,招待一下家里的客人吧?。ㄓ變弘S音樂,開動小火車,離開活動室。)。

    歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為d調,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。但是也有存在一些不足之處,就是備課過程中忽略了備幼兒這一環節,應該在課前深入了解本班幼兒,由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的,但每位幼兒都有其自身優勢,我們要用發展的眼光、辯證的思想看待孩子,研究幼兒的心理特點,探索不同層次的潛質。教師要做到尊重差異和承認差異,幼兒實際情況出發,根據不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道,積極創設師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境,盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會,應注重在教學中進行分層指導、因材施教。

    小班敲門教案(實用19篇)篇十三

    1、通過故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

    2、了解做客的禮儀知識,培養幼兒良好的禮貌行為。

    3、學習動詞:捶、踢、喊、敲。

    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

    5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    【活動準備】。

    1、多媒體課件。

    2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

    【活動過程實錄】。

    一、開始部分。

    1、談話導入:做客師:小朋友,你們去好朋友家做客,如果他們家的門是關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)。

    2、師小結:小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?

    二、基本部分。

    1、播放多媒體課件。

    (1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)。

    (2)他們想干什么?

    (4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?

    2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?

    師:小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:

    (1)小兔到底在不在家呢?

    (3)幼兒學說動詞:錘門、踢門、大聲喊。

    (4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……。

    3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?

    師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。

    提問:

    (1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)。

    (2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

    (3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?

    小結:這個故事告訴我們,到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

    4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

    三、情景游戲師設置場景讓幼兒到別人家做客,學習有禮貌的敲門。

    四、結束部分。

    活動反思:

    這節課能夠適當調動幼兒的積極性,使幼兒學會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

    小班敲門教案(實用19篇)篇十四

    1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

    2、體驗扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護意識。

    3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

    5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

    1、ppt

    2、小鼓、小棒

    3、1—4的數點卡

    (目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數字一 一對應介紹小兔)

    1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?

    2、小結:一個兔媽媽和三個小兔乖乖,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,還有一個叫短尾巴。

    (目的:運用看、聽的感官,嘗試4以內數數)

    (一)特別的約定(聽覺數數)

    2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)

    3、一起數一數,到底是幾下?(出示四個圓點的數點卡 )

    小結:兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則)

    (二)小兔玩游戲(看看數數)

    過渡語:兔媽媽出發了,看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)

    (1)小兔乖乖們在家做什么呢?

    (2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數數她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據幼兒說出的數字作記錄)

    (3)紅眼睛玩轉圈圈的游戲,一共轉了幾圈?轉了2圈(根據幼兒說出的數字作記錄)

    (4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據幼兒說出的數字作記錄)

    (三)媽媽回來了,回憶敲門次數。(鞏固聽覺數數)

    過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。

    (1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

    (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

    4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數敲門,小兔把門打開。

    1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡:現在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?/p>

    2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點數卡,兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時,小兔立即開門!現在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數點卡,這次敲幾下門?(根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)

    引導語:

    1、如果敲對了,說:媽媽回來了,我就把門開!

    2、如果敲錯了,說:你不是我們的媽媽,不開不開就不開!

    結束語:

    我的小兔乖乖們,真聰明,會保護自己了!兔媽媽要獎勵你們,等會帶你們下去玩哦!

    玩游戲:蹲一蹲

    小班敲門教案(實用19篇)篇十五

    1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律,初步學唱歌曲。

    2、在活動中體驗快樂的情緒。

    :木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

    (一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

    1、音樂自由做動作進入活動室。

    2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

    3、引導幼兒創編無意義身體動作,集體練習2~3次。“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

    4、引導幼兒創編無意義音節,集體練習2~3次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

    (二)理解歌詞內容,學唱歌曲。

    2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

    3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

    (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

    1、教師當老貓進行游戲兩次。

    2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

    3、結束:讓我們都來當神氣活現的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

    小班敲門教案(實用19篇)篇十六

    1、通過故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。

    2、了解做客的禮儀知識,培養幼兒良好的禮貌行為。

    3、學習動詞:捶、踢、喊、敲。

    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂

    5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    1、多媒體課件

    2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。

    一、開始部分

    1、談話導入:做客師:小朋友,你們去好朋友家做客,如果他們家的門是關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

    2、師小結:小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?

    二、基本部分

    1、播放多媒體課件

    (1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)

    (2)他們想干什么?

    (4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?

    2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?

    師:小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:

    (1)小兔到底在不在家呢?

    (3)幼兒學說動詞:錘門、踢門、大聲喊。

    (4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……

    3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?

    師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。

    提問:

    (1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)

    (2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。

    (3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?

    小結:這個故事告訴我們,到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

    4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。

    三、情景游戲 師設置場景讓幼兒到別人家做客,學習有禮貌的敲門。

    四、結束部分

    小結:今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?

    這節課能夠適當調動幼兒的積極性,使幼兒學會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

    小班敲門教案(實用19篇)篇十七

    活動目標:

    1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。

    2、體驗扮演角色玩游戲的快樂,建立初步的自我保護意識。

    3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

    5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

    活動準備:

    1、ppt。

    2、小鼓、小棒。

    3、1—4的數點卡。

    活動過程:

    一、情境導入,引起興趣。

    (目的:回憶小兔乖乖的故事,能夠用數字一一對應介紹小兔)。

    1、它們是誰?。客脣寢層袔讉€乖乖?叫什么名字?

    2、小結:一個兔媽媽和三個小兔乖乖,一個叫紅眼睛,一個叫長耳朵,還有一個叫短尾巴。

    二、看看聽聽,嘗試數數。

    (目的:運用看、聽的感官,嘗試4以內數數)。

    (一)特別的約定(聽覺數數)。

    2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清,可以再聽一遍)。

    3、一起數一數,到底是幾下?(出示四個圓點的數點卡)。

    小結:兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,就……(逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規則)。

    (二)小兔玩游戲(看看數數)。

    過渡語:兔媽媽出發了,看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)。

    重點提問:

    (1)小兔乖乖們在家做什么呢?

    (2)小兔乖乖們在家里做游戲啦,短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲,我們一起數數她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據幼兒說出的數字作記錄)。

    (3)紅眼睛玩轉圈圈的游戲,一共轉了幾圈?轉了2圈(根據幼兒說出的數字作記錄)。

    (4)長耳朵玩跳一跳的游戲,一共跳了幾下?跳了3下(根據幼兒說出的數字作記錄)。

    (三)媽媽回來了,回憶敲門次數。(鞏固聽覺數數)。

    過渡語:噓,聽,好像有人在敲門噢。

    (1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?

    (2)播放聲音,幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。

    4、兔媽媽回來了,按約定的敲門次數敲門,小兔把門打開。

    三、游戲“敲門”,鞏固數數(目的:通過角色扮演游戲,鞏固數數)。

    1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡:現在我是兔媽媽,這次我們約定敲……下門,如果我敲對了,兔寶寶給我開門哦!(游戲)。

    2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮作小兔,教師給兔媽媽出示不同的點數卡,兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時,小兔立即開門!現在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽),教師出示數點卡,這次敲幾下門?(根據時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)。

    引導語:

    1、如果敲對了,說:媽媽回來了,我就把門開!

    2、如果敲錯了,說:你不是我們的媽媽,不開不開就不開!

    結束語:

    我的小兔乖乖們,真聰明,會保護自己了!兔媽媽要獎勵你們,等會帶你們下去玩哦!

    玩游戲:蹲一蹲。

    小班敲門教案(實用19篇)篇十八

    1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

    2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

    3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

    1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。

    2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

    (一)媽媽來敲門

    1、教師請出玩偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說:我和爸爸在一起等著媽媽回來時,總想誰來敲門?(媽媽)

    2、為什么你希望媽媽回來?

    4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

    (二)爸爸來敲門

    1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說:我和媽媽在家里,總想誰來敲門?(爸爸)

    2、為什么你希望爸爸回來?

    3、叮咚、叮咚,門鈴響了,打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶會怎么說,怎么做?

    4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進行表演。

    (三)還有誰來敲門

    1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。

    2、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?

    3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里,一起學念。

    小班敲門教案(實用19篇)篇十九

    爸爸媽媽是孩子們最親密的人,爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的,爸爸媽媽平時對寶寶們非常關心和愛護。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了,聽錄音猜是誰說話等生活中的細節來感受爸爸媽媽的關愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等,表達我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗中,初步了解小主人的待客之禮。

    1、能用多種方式大膽表達愛爸爸、媽媽等的情感。

    2、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。

    操作圖、裝扮物、門鈴、錄音

    1、寶寶一人呆在家,很想誰來敲門?

    2、門鈴響了,會是誰來了?

    3、媽媽回來你會說什么?怎么做?(個別表演)

    4、學說完整句。

    1、我和媽媽在一起,總想誰來敲門?

    2、爸爸回來你會說什么?怎么做?你希望爸爸回來做什么?

    3、完整欣賞兒歌

    1、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?

    2、有客人來你家,你會怎么接待客人?

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